三思
- “三思”而行：历史主题概念式教学策略
想，历史教学当“三思”而行。我对历史教学有两点期许。第一，基于核心素养的认识再造而非空洞说教。一节节历史课应该是思想的一次次淬炼，让学生身处课堂如同完成一次次精神洗礼与价值修行，家国情怀愈加浓厚，初心使命愈加坚定。用主题概念的方式，将爱国爱家爱人民的思想根植在青年学子的血脉之中。因此，必须清醒“培养什么样的人”的问题，那种固守成论、没有主题思想引领的历史课堂难堪大任。第二，基于学史明智的精神成长而非死记硬背。历史是在认识了思想之后彰显其实质，学习历史是在形
中国教师 2023年5期2023-05-30
- “三思”并行，让深度学习真实发生
对比、冲突。三、三思：撰写“课堂学思”，助力教学探索“课堂学思”作为课堂的一部分，对教与学起直接的诊断、评价作用。学生主要从“课文内容”“课堂流程”“收获疑问”和“课堂练笔”四个方面写“课堂学思”。“课文内容”用几句话提炼概括，讲清楚即可;“课堂流程”相当于课堂教学记录，选取课堂上印象深刻的环节写，重点写质疑思考、小组讨论的问题和事例;“收获疑问”范围不限，从词句含义、修辞表达、学习方法等角度选取一两点写;“课堂练笔”内容因文而异，通常选取某个语言训练点写
教学月刊小学版·语文 2022年8期2022-05-30
- 日常管理“三思”
张凤山抓好学校一日常规是校长的分内工作，也是学校工作规范化的有力抓手。制定一日常规。根据教育教学规律，结合学校实际和工作岗位职责，校长要制定从校长到学生的一日常规要求，细化到每一层级和每个岗位，明确每个岗位应该做什么、怎么做、做到什么程度，并明确提出考核标准。做细落实检查。一方面学校部门按照职责落实好一日常规的检查考核，做到日检查、周小结、月总结；另一方面校长每日要对各岗位的一日常规执行情况进行巡查，重点巡查薄弱岗位和薄弱环节，做到勤查、多看、细思，找准问
山西教育·管理 2022年5期2022-05-27
- 最初一念是本真
有句名言：行事需三思。三思而后行，本来没错。但是，因为季文子私心太重，行事三思，使他变得特别世故。季文子，“小算盘”打得啪啦响，精于算计，爱占便宜，不愿吃亏。每行一事，三思再三思，反复权衡利弊，见义难为。孔子对季文子的为人处世看不惯。孔子这样说，遇事想多了，就会产生顾虑，往往会把自身的利害得失摆在前头，办事就必然猥琐退缩。所以，这样的三思不要也罢。最初一念是本真。我看，思一次就可以了！孔子又解释说，遇到做坏事的，第一反应应该是，必须制止。如果三思，就可能产
思维与智慧 2022年6期2022-02-18
- 最初一念是本真
有句名言：行事需三思。三思而后行，本来没错。但是，因为季文子私心太重，行事三思，使他变得特别世故。季文子，“小算盘”打得啪啦响，精于算计，爱占便宜，不愿吃亏。每行一事，三思再三思，反复权衡利弊，见义难为。孔子对季文子的为人处世看不惯。孔子这样说，遇事想多了，就会产生顾虑，往往会把自身的利害得失摆在前头，办事就必然猥琐退缩。所以，这样的三思不要也罢。最初一念是本真。我看，思一次就可以了！孔子又解释说，遇到做坏事的，第一反应应该是，必須制止。如果三思，就可能产
思维与智慧·下半月 2022年2期2022-02-16
- 好教学要“三思”而行
看来，好教学要“三思”而行。首先，好教学要“明思想”。思想是行动的指南，没有思想上的明晓，就没有教学上的明白。好的教学既要明现行课程标准的育人思想，又要明现用教材的编写思想;既要明所教学生的思想状况和特征，又要明教师自身的教学思想、主张或见解。同时，教师要融合上述思想，使之同调合拍。要做到“明思想”，教师要研读课程标准和教材内容，明确育人的要求和目标，清楚教学的素材，把准教学的难度、广度和深度;教师要研究学生，了解其思想动态，掌握其“最近发展区”、成长所需
江西教育B 2021年11期2021-11-29
- 多媒体课件的运用须“三思”而后行
件前，我们应该“三思”而后行，遵循辅助性原则，勿滥用、乱用，让它发挥真正的作用，从而提高语文课堂教学效果。【关键词】多媒体 聋校语文 教学随着现代科学技术的飞速发展，多媒体也迅速地进入了聋校语文课堂。多媒体课件图文声像并茂，能不受时空限制，变抽象为形象，变静为动，变远为近，突破传统教学的局限性，能补偿他们的听觉缺陷，为听障学生提供生动活泼且丰富多彩的课堂，能够更好地激发听障学生的学习兴趣，帮助他们理解文本内容，学习语文知识，从而提高语文课堂教学效果。这些优
启迪·中 2021年5期2021-11-12
- 文化本位关照下的小学阅读教学“三思”探究
的小学阅读教学“三思”首先，阅读教学应帮助小学生奠定坚实的文化基础。小学语文课本中的知识内容十分丰富，许多课文是小学生耳熟能详的故事，如《乌鸦喝水》《三打白骨精》等，如果只是采取常规的教学方式带领学生们学习课文内容，面对已知的故事情节，学生的学习兴趣会有所降低，学习专注力也会相对分散，这种现象不利于养成良好的学习习惯和阅读习惯。阅读教学应当循序渐进地进行，重视激发小学生的阅读兴趣，使学生能够在阅读的过程中积累更多的文化知识。其次，将阅读教学视为一种实践性教
中华活页文选·教师版 2021年6期2021-08-30
- 这个学生的回答，令我“三思”
黄云星摘 要：围绕教育个案，加强教育实践与反思，不断提高自己，实现专业成长;坚持立德树人，注重知行合一，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。关键词：思政课 立德树人 教学研究 教学相长这是七年级道德与法治（下）《青春飞扬》这一课，我在讲解同学们面对成长的渴望要去展示飞翔的力量，该具备怎样的品质时，这位同学给了我不一样的答案：“美貌、帅气！”我惊讶于这样的回答！但我没劈头盖脸去批评他，而是耐心告诉这位同学，美貌、帅气不是人的品质，而是一个人的外在表现
成长 2021年9期2021-08-23
- “三思”公开课，智慧促成长
余静【摘要】通过对一节体育室内公开课的教学进行反思，笔者认为，课堂教学“有备而来”不代表“有备无患”;课堂教学“面面俱到”倒不如“突出重点”;课堂教学“标新立异”远好于“故步自封”。本文以一节体育室内公开课为例，探究体育室内课堂教学中真正需要重视的部分。【关键词】小学体育;室内公开课;教学反思一、案例背景最近，笔者的课堂教学内容一直是跳绳，学生每掌握一个花样，笔者就会安排另一个难度稍大的花样。在此过程中，笔者发现学生们对这项运动很感兴趣，每次宣布要学新花样
广东教学报·教育综合 2021年78期2021-07-22
- 复习课要“三思”而后行
杨阿荣复习是指再一次学习，重复学习过的东西，使其在脑海中存留的时间更长一些。复习课对学生系统掌握知识，发展思维能力极为重要。对教师弥补教学中的缺憾，提高教学质量有很大的作用。但要上好复习课却不是一件容易的事，教师如果不精心设计教学内容，就很难达到预期的教学效果。小学数学复习课的主要目的是帮助学生重新梳理数学知识，实现数学知识的系统化，为学生构建知识体系查漏补缺，加深学生对数学知识的理解，使学生能够进一步巩固所学知识，提高数学能力。那么，如何开展更加高效的小
陕西教育·教学 2021年2期2021-03-15
- 李三思寻钥匙记
王双增李三思的父母又出差了。这天中午，李三思从图书馆出来，准备回家拿吉他参加社团面试。可是，要开门时他才发现，钥匙不翼而飞了。他清楚地记得，从图书馆出来时，钥匙就在他的手中。在旁边等着送他去学校的叔叔说：“别着急，我送你回图书馆，你把刚才的路再走一遍，也许就能找到钥匙了。”李三思一边走，一边高速运转起大脑。他从图书馆出来，经过一家商场，商场门口正在搞促销表演，一位女生正在台上演唱他最喜欢的歌曲。他驻足片刻，跟着旋律轻轻哼唱。难道钥匙是在这时遗失的？他寻找一
意林·少年版 2021年23期2021-01-25
- “三思”算法多样化
算法多样化需要“三思”：一思：如何正确处理算法多样化和算法全面化的关系在教学“13－9”时，教材上有四种算法：（1）“一个一个地减”，连续减9 次；（2）“破十法”，10－9 ＝1，3 ＋1 ＝4；（3）“减3 再减6”，13－3 ＝10，10－6 ＝4；（4）“做减先加”，9 ＋4 ＝13，13－9 ＝4。算法（1）和算法（3）未见学生想到，算法（2）和算法（4）部分学生想到了，受这部分学生的启发和影响，大部分学生随之掌握了算法（2）和算法（4）。笔者为
数学大世界 2020年35期2020-12-17
- 来自阅卷老师的叮咛：高考作文，“三思”行文
己对高考作文的“三思”，希望新一届高三学子以之为鉴。一思：主题明确，脉络清晰2020年高考全国卷Ⅲ作文，堪称洗尽铅华，返璞归真。从平时作文要求的宏大背景与家国情怀，转向关注高中学生的自身成长——作为高三学子，针对“照镜子”“审视自己”等哲学话题，通过“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做什么”“如何生活得更有意义”等思考，以“如何为自己画好像”为主题，给即将入学的高一新生写一封信。在我看来，归根结底是引导学生对两个问题的自我反省：“我是谁”和“我希望
意林·作文素材 2020年18期2020-10-20
- 利用思维导图提高“三思”能力
小学数学培养学生三思能力的教学方法，实现促进学生数学综合素养的完善加强的教学目标。关键词：思维导图;提高;三思能力思维导图也称为心智图，是教学中的常见教学方法，思维导图的开发和学习让学生在文字和图片二者结合的学习方式下对所学知识点的关键信息进行记忆和思考，可以有效锻炼学生的大脑潜能，逻辑思维能力和发散思维能力。教师在教学中可以利用思维导图对学生展开教学，让学生在直观性和启发性授课方式下对所学知识内容进行思考和探究，全面提升个人三思能力，增强学生学习优秀品质
读与写·教师版 2020年10期2020-09-14
- 教师成长中的“三思”
师能做到有效的“三思”，就会促进教师快速成长。一、教师要善于反思自己的教学过程，写好一节课的课后反思一些教师把写课后反思这一项工作当成负担，学校没有要求写绝对不写，要写也只是随便写上几句应付了事。反观一些教师为什么成长这么快，其实主要是他在教学中能不断反思。反思本节课中的不足，采取什么措施才能让学生更好地理解本节课的知识点？反思怎样做才能帮助学生更好理清知识之间的区别与联系？怎样提问能有利于学生思考，帮助学生又快又好地找到解决问题的切入点。数学课程标准指出
学校教育研究 2020年16期2020-08-20
- 复习课“三思”
复习课需要做到“三思”。下面以“因数和倍数复习课”为例。【课前思考】复习课，如何让学生自主参与呢？——“理”我想应让学生“动”起来，也就是课前自己阅读教材、梳理知识。“因数和倍数”是五年级下册教材乃至整个小学阶段概念最多的一个单元。这一单元为进一步学习公倍数和公因数，以及分数的约分、通分和四则运算奠定了坚实的基础，起到承上启下的作用。基于对教材的理解和五年级学生的认知能力，我设计了课前预学单：这样的预学单设计，可以引领学生进行自主复习。通过第1题可以对“因
小学教学参考(数学) 2020年5期2020-07-08
- 小学数学复习课教学要注重“三思”
学;复习课教学;三思小学数学复习课程的主要目标，就是以往所学习的数学知识加以重新归纳和整理，帮助学生构建数学知识网络，并在这个过程当中达到查漏补缺的目的，巩固学生已掌握的数学知识和技能，促进学生的全面发展。而小学复习课程当中，有必要做到课前思考、课中思考以及课后思考。一、课前思考，引导学生自主参与在復习课堂当中，如何使学生积极主动地参与进数学知识的复习呢？最主要的就是需要引导学生在课程正式开始之前，自己阅读教材内容，并梳理相关的数学知识。在北师大版小学五年
启迪与智慧·上旬刊 2020年5期2020-06-23
- 利用思维导图，提高“三思”能力
强调提升学生的“三思”能力，即思考能力、思维发散能力和反思能力.许多教育工作者认为传统的数学教学中太过固化的教学模式不利于开发小学阶段学生的大脑，在实践中逐渐发现思维导图能有效提升学生对数学的掌控力，因此，在此基础上进行“三思”能力的开发.本文将从运用思维导图进行知识整理，提升学生的思考能力;运用思维导图进行问题解决，提升学生的思维发散能力;运用思维导图进行有效复习，提升学生的反思能力三个方面阐述应该如何利用“思维导图”提高“三思”能力，从而培养学生的数学
数学学习与研究 2020年27期2020-03-17
- 教育困境突围“三思”
邓小进第36个教师节那天，我收到了很多学生的祝福，其中一位毕业于2008年。十多年来，他的祝福从未间断。每思及此，一名教育工作者的自豪感和幸福感油然而生。2003年工作至今已近20年。用心凝望走过的路，我最大的感触是：我们在收获职业幸福的同时，也会经历很多猝不及防的困境，能否在困境中突围，决定着我们未来的发展方向。成尚荣先生说：“做教师是一篇大文章。”真正动人的文章是跌宕起伏的。这就激励我们要建构自己的精神坐标，寻求发展的原动力，在一次次不可预测的困境中突
教育研究与评论（中学教育教学） 2020年10期2020-01-11
- 指向多元思维培育的教学备课“三思”
卓宏伟小学是我国义务教育的基础性阶段，备课是小学课堂教学的首要环节。为了改变传统教学方式抑制学生思维发展的劣势，培育学生多元思维，本文重点探究多元思维视域下的小学教学备课策略。一、思教法——教学策略多元化1. 学段教学多元化。课堂教学中常会出现思维碰撞，这要求教师在备课时，活用多元化的教学策略，丰富教学内容和流程，引导学生“立起来思考”。在备课中，教师应备足学生，备好学段之间的衔接，让不同学段的学生从不同视角思考同一类问题，以達到对问题更全面的了解。我校语
新教师 2020年11期2020-01-03
- 教育学“三思”
摘要：作为成长的必修课，教育学是一门关于人的学问，从接受教育到学会教育，从教育自己到教育他人与子女，教育是每个人都需要学习的人生课。除了传统教育研究所认为教育的生物起源说、劳动起源说和心理起源说外，一种新的观点认为，教育起源于人的道德，人的教育不同于动物性的本能，它是有意识、有目的的行为。关键词：教育学;道德;伦理学人之所以区别于其他动物，是因为有道德，表现为其伦理性特点，所以，教育也具有伦理性。从伦理的角度研究教育要考虑到教育的核心要素，即人与社会，人的
学业 2019年7期2019-09-10
- “三思”而后行，让小学英语复习课走向高效
习课内容的制定、三思复习课策略的设计。通过“三思”而后行，让复习课有的放矢，让英语复习课走向高效。【关键词】复习课;“三思”而后行;高效长久以来，英语复习课一直是让老师头疼，学生头晕的事。一些老师由于认识的误区，计划性及目的性不强，复习到哪里算哪里;也有些老师把复习课上成了“习题课”，无边的题海令复习课散发出“苦涩味”，种种现象使课堂效率低下、教学效果欠佳。那么，我们应该如何上好复习课，让复习课焕发生命活力，逐步走向高效呢？笔者通过查阅相关资料，并在课堂中
广东教学报·教育综合 2019年120期2019-09-10
- 地理小组合作学习“三思”
朱国良摘要：小组合作学习应用广泛，分组形式多样，合作样态各异，合作效果不一。分组的原则是什么？如何确保小组合作的有效性？教师在小组合作中应发挥什么作用？解决这三个问题，一是分组要遵循“组间同质，组内异质”的原则;二是探究的问题要具有思辨性，小组的合作不局限于探究难题，也可以是指导方法;三是教师要明确定位，适度参与，做好调控。关键词：初中地理小组合作学习原则有效性近年来，小组合作学习被广泛应用于课堂教学中。笔者在多次听课中发现，地理学科的小组合作学习，分组形
教育研究与评论（课堂观察） 2019年6期2019-09-10
- 班级管理的“三思”“三变”
何成章班主任班级管理能力和水平的提高有一个招术，那就是贵在反思。用心的反思，能够总结经验，矫正错误，寻找思路，拓宽视野，能够在班级管理方式、手段和策略上作出正确选择，以便使用适合班级和学生的班级管理模式，最终使“知”的导向和“行”的实践达到有效统一，获取班级管理最佳效果。我根据自身多年的班主任工作经历，谈谈个人在班级管理中的几点思考：1 班级管理1.1 “权威式”管理班主任常常受“不打不成器”、“教不严，师之惰”等观念的影响，要求学生乖顺，绝对服从。这种管
世界家苑 2019年5期2019-06-24
- 以“三思”促“三创”
展做出突出贡献。三思三创，与台共荣。这是一个全新的媒体时代，技术的成熟与受众的潜在发展都预示着类型化广播电台的广阔前景。身为新时代的媒体人，我们必须深刻了解类型化广播电台定位、了解类型化节目、了解类型化广播电台目标人群，与客户、受众成为信息传播及情感传递的共同体。只有通过不断思考，坚持创新，才能真正做到释放潜力，齐头并进，使类型化广播电台传出的声音更具有传播力、引导力、公信力、影响力，共同迎来全新的发展契机。（作者单位：江西广播电视台）本文责编：邵满春
声屏世界 2019年1期2019-05-13
- 利用思维导图提高“三思”能力
学;思维导图;“三思”能力[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）08-0037-03“思维导图”就是教育研究者所说的“心智图”，起源于20世纪70年代。思维导图的最大特点是借用文字和图片，将材料中所体现的关键点和图片进行记忆联结，运用人体左右脑的不同功能，促进对学习内容的准确认知，同时开发人脑的潜力。利用思维导图进行教学，是小学课程标准中直观性原则的体现，能够锻炼学生的逻辑思维能力和发散思维能力。基于小学
小学教学参考(数学) 2019年3期2019-04-12
- 小学数学思考题教学要做好“三思”
该在教学中做好“三思”，采用清晰的教学思路引导学生学习，以期能够收到良好的教学效果。下面笔者将结合苏教版的数学思考题分析“三思”的步骤，希望能够指导学生，让他们不断拓展自身视野，真正做到融汇贯通。【关键词】小学数学；思考题；三思引言数学课程相较于其它课程，具有一定的特殊性，需要师生都能够运用数学思维来解决问题，思考题就是培养数学思维的途径之一。以现行的苏教版小学高年级教材为例，数学课程中引入思考题内容能够拓宽学生的学习思路，不仅可以培养他们的发散性思维，同
文理导航·教育研究与实践 2019年3期2019-04-09
- 信息时代部队管理工作“三思”
石 军 周 均内容提要：信息时代，部队管理工作所固有的封闭性、强制性、一元化、程序性受到极大冲击，必须紧紧抓住拒腐防变、制胜打赢、效能革命、防间保密等关键性问题，试行“心本”“数据”“联动”“法治”等管理新模式，作为对传统管理方式的补充和延展，全面提升部队科学管理水平。习主席在《全面实施创新驱动发展战略推动国防和军队建设实现新跨越》中指出：“抓创新，必须下大气力抓科学管理。”①习近平：《全面实施创新驱动发展战略 推动国防和军队建设实现新跨越》，载《解放军报
国防 2018年9期2018-12-13
- 高中语文“三思”教法例谈
思、课后反思的“三思”教学法，把语文课堂延伸到课外，将能大大提高教学效率。[关键词]课前启思；课中深思；课后反思[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）18-0007-01古代学者的著作，有许多关于“思”的哲语，如“心之官则思”“学而不思则罔，思而不学则殆”“行成于思毁于随”“凡事三思而后行”，等等。受这些哲语的启发，我在教学中采用课前启思、课中深思、课后反思的“三思”教法，效果颇佳，现陈述于下，以就教
中学教学参考·文综版 2018年6期2018-09-21
- 顶层设计下的“三思”而行
文 | 李毓如何让学校可持续发展？如何将学校推向新的发展高度？如何将学校办成区域内教育综合改革示范校？作为上海马陆育才联合中学的校长，这些问题始终萦绕在我心头。随着思考和实践的深入，我更确信，要想让一所学校走得更远，需要顶层设计。顶层设计不仅能从全局的角度对一些任务和项目进行统筹规划，创新、高效地实现学校达成的目标，更能提升校长自身专业素养与领导力，凝聚各方力量，推动各项工作的有序实施，促进学校和全体师生的共同发展。规划引领，一以贯之，思学校发展之路规划学
教育家 2018年3期2018-08-15
- 小学数学课堂有效探究需“三思”
过上述环节达到“三思”，即导入引思、新授促思、巩固深思，切实提高小学数学课堂教学的有效性。[关键词]有效探究；课堂导入；问题情境；巩固练习在分析当前数学课程的基础上，发现一个突出的问题：教师教得辛苦，学生学得劳累，课堂教学效果却事倍功半。如何实现有效教学，是每一个数学教师都在深入思考的话题。有效探究必须激活学生的数学思维，这就要求教师基于数学教材，通过环环扣问的方式引发学生的认知冲突，设计适当的练习巩固所学知识，培养学生的思考能力，做到导入引思、新授促思、
黑河教育 2018年6期2018-07-20
- 为写作引入有源活水
写作 专项训练 三思管建刚老师在作文方面的许多做法深深影响着很多语文老师，我在这方面也借鉴了很多经验对学生进行系统、实用的训练，慢慢摸索了一些经验。1写作之前需“三思”学生写作文最头痛的是无从下笔，不知道写什么，怎么写。在老师的“威逼利诱”下，好不容易凑成一篇文章，结构不清楚，内容也比较乏味，学生人人谈作文色变。究其原因，除了学生缺乏相应的生活体验，写作前缺乏构思是最主要的。《建筑师的特长》一文讲的是建筑师盖房子前需要先设计图纸。利用这篇文章我给学生讲了写
科教导刊·电子版 2018年10期2018-06-11
- “三思”幼儿园绘本的选择与利用
严 航（福清市玉屏中心幼儿园，福建 福清 350300）绘本是一种主题鲜明、画面清晰、语言优美的阅读材料，其中隐藏着融情、趣、美为一体的好作品。绘本阅读让幼儿一次次与大师对话，为幼儿呈现了一个个新奇的世界，绘本故事是儿童世界的精神食粮。因此，应正确选择绘本，并充分加以利用以实现绘本对于幼儿的教育功能。一、选好书，挖掘绘本自身魅力，吸引儿童主动学习（一）选择的绘本要画面精美画家们利用各种材质、各种手法，描绘出故事所要表达的情感。绘本中或简洁可爱或生动有趣的画
福建基础教育研究 2018年9期2018-04-02
- 论高中数学解题后的“三思”
中数学；解题后；三思如果将获得答案作为解题的唯一目的，那么认知体系的结构化、系统化是远远不能达成的. 反思对于数学解题来说是极其重要且必要的一个环节，但很多学生因为学习时间紧等诸多因素却往往将其忽略了. 事实上，解题之后如果能对自己的思路与解答进行仔细的检查与讨论，对于解题本身以及自身思维来说都是一种积极的完善. 那究竟在解题之后应该反思些什么呢？笔者结合自身的体会来具体谈一谈解题后的“三思”.思考过程，去伪存真解数学题时因为审题不清、知识缺陷、考虑粗略、
数学教学通讯·高中版 2018年1期2018-03-14
- 小学数学课堂有效探究需“三思”
，巩固深思”这“三思”要领，定能让学生有效探究并学有所获，使其在提高学习成绩的同时掌握重要的学习方法，而这也正是培养学生数学核心素养之所在，力求学生举一反三，更上层楼。参考文献：[1]王 慧.“意外”的生成，意外的收获[J]. 师道， 2007（6）：27-28.[2]窦开云，吕兴会.让学生无心插柳柳成荫——浅谈如何实现小学数学课堂的有效生成[J].科教文汇（中旬刊）， 2015（5）：125-126.endprint
教师·下 2017年12期2018-02-07
- 讲题十道 不如“三思”一题
题，不如重点 “三思”一题，即思“源”、思“延”、思“原”。关键词：数学；专题；策略一、 思“源”我们都清楚高考试题的特征：题在书外、理在书中、源于课本、高于课本，将课本题目改编编制是高考对试题改编的一种重要途径。对教材出现的例题或习题进行适当的改造、重组形成考题是高考试题的一个特点。对课本题源的适度改造，解决它们不需要特殊的技巧，这既体现了高考的公平、公正，也对中学数学的备课、教学、辅导、批改、讲评等提供了良好的导向作用，从而让一线的教师和学生从题海中解
考试周刊 2017年61期2018-01-31
- 抓“三读”挖“三思”，创高效课堂
“三读”，挖掘“三思”即读教材，挖思点；读学生，挖思度；读课堂，挖思情。激活学生的思维，提升学生的创造力，培养学生良好自主学习惯。【关键词】“三思”“三读”高效课堂设疑古语云：学贵有疑，疑则有思，思则有进。高效的课堂不仅有师生、生生与生境互动，更要有学生思维的灵动，是对问题自主深入思索，“学起于思”，教师启思有效，学生学而有法，教师就要立足“三读”与挖掘“三思”。一、读教材，挖思点特级教师朱德江老师说：“读懂教材是教师必备的基本功，读懂教材是使用教材、有效
中学课程辅导·教师通讯 2017年22期2018-01-16
- 浅谈小学英语课堂教学如何做到“一日三思”
我们也可以“一日三思”：课前思准備，课中思过程，课后思反馈。关键词：教学反思 三思 准备 过程 反馈正文《英语课程标准》积极倡导：教师不仅是课程的实施者，更是反思的实践者。小学英语课堂教学反思是一种有益的思维活动及再学习活动。它是教师通过对其教学活动进行理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。它并不是会随着时间的流逝而提高，它是一种具有指向性、针对性的行为，是一种需要认真思索乃至极大努力的过程。在这里，我
魅力中国 2016年30期2017-06-10
- 经验复制推广须“三思”
制推广时，必须“三思而后行”。思量自身实际，拿准“定盘星”。好经验、好做法能不能适用于自身，需要进行深刻的思考、深入的论证和分析，不能人云亦云。只有把自身摸准、把实际吃透，才能在想问题、做决策、办事情时，做到有的放矢。思考经验内涵，找准结合点。必须对经验进行认真分析，准确把握内涵，深刻理解实质。在学会、弄懂的基础上，与自身一一对照，找出共同点、共通点，找准交汇点、结合点，做到精确对标、合理选择，把“有用之物”用好用活，把“无用之物”拒之门外。思索办法措施，
党政论坛 2017年6期2017-05-30
- 推广汽车分时租赁要“三思”
赁模式之前，需“三思”而后行。近年来，汽车分时租赁作为一种将短租和共享相结合的创新型出行方式，日益受到国内外汽车行业和消费者的追捧。在海外，奔驰和宝马两大整车厂分别推出了“car2go”和“Drive Now”的共享项目，美国的“Zipcar”和法国的“Autolib”也是风头正劲。在国内，分时租赁品牌百花齐放，在北京市场有首汽的“Gofun出行”、一度用车、北汽绿狗等，在上海，“EVCARD”和途歌（TOGO）等运营商也应运而生。与出租车和传统租赁服务提
财经国家周刊 2017年7期2017-04-19
- 运用“三思”促进小学生数学思考的教学途径
田军+吴挺娜摘 要 数学课堂应该是让学生不停思考的课堂。如何有效地去激发学生的数学思考？教师可以设计“静”思环节，给予学生思考的时间；可以借助“引”思技巧，为学生的思维展开提供动力；可以组织“理”思活动，为提升学生的数学思考水平提供帮助。关键词 数学思考 策略 小学生《数学课程标准（2011年版）》明确将“数学思考”列为数学学科四大方面的目标之一。数学思考是指学生在学习过程中，能够从数学的角度去思考，并自觉应用数学知识、方法和观念去发现其中存在的数学现象和
教学与管理(理论版) 2017年3期2017-04-10
- 写字教学当“三思”而后行
结合一些案例，“三思”一下小语写字教学。思考一：教师讲与学生写的关系：“讲”代替不了“写”，字要靠“写”来提高《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）颁布以来，写字教学似乎成了小学各学段语文课不可或缺的教学环节。在这个环节中，多了许多对汉字文化追本溯源式的探究，多了许多对汉字书写要领的指导。当然，这样做本无可非议，但如果“过”了，则会使写字指导成为“纸上谈兵”。如一位教师执教苏教版五上《高尔基和他的儿子》一课时，重点指导了“妻”“染”
江苏教育 2016年23期2017-03-09
- 小学数学思考题教学要做好“三思”——以苏教版五年级数学的思考题教学为例
考题教学要做好“三思”——以苏教版五年级数学的思考题教学为例张述春（三明沙县夏茂第二中心小学，福建 三明 365000）思考题是为加深理解、拓宽思路而设计的带有启发性的习题。文中指出小学数学思考题要做到“三思而教”：首先要思教学意图，可以从巩固知识，分散难点，发展思维角度思考；其次思分析思路，采用什么策略分析，从哪里开始分析，还可以怎么分析；最后思拓展引申，可以从哪个角度进行拓展或引申，真正发挥思考题的教学价值。思考题；三思；教学意图；分析思路；拓展引申现
福建教育学院学报 2016年8期2016-12-08
- 浅议物理高效课堂“四部六环三思”教学模式的构建
设计的“四部六环三思”教学模式，以人为本，让学生动起来，课堂活起来，效果好起来，让师生在公平、和谐的氛围中成长起来。关键词：四部；六环；三思；课堂；模式；构建拉尔夫·泰勒说：“学习是通过学生的主动行为而发生的；学生的学习取决于他自己做了些什么，而不是教师做了些什么。”①在教学中，教学效果主要决定于学生的学习行为，而不是教学行为，学生是内因，教师是外因，外因要通过内因起作用。高效课堂正是以学生为主体，教师为主导的教学模式，充分发挥了学生的学习潜能，让学生在自
博览群书·教育 2016年8期2016-11-23
- 在数学解题教学中培养学生自主学习的能力
题教学；审题和“三思”；自主学习；策略和方法本文结合教学实践，谈几点数学解题中如何培养学生自主学习能力的思考方法，以供参考。一、培养学生认真审题的习惯审题是发现问题、解决问题，得到解法的前提，认真审题可以为探索解法指明方向。审题需要弄清题意，题目是由条件和结论构成的，教师就要教会学生审清题目的已知事项，解题的目标，审清题目的结构特征和判明题型。例如，审清题目条件的具体要求是：罗列出已知条件中的明显条件，同时挖掘出相关的隐含条件，把条件图表化，弄清已知条件的
文理导航·教育研究与实践 2016年6期2016-10-21
- 浅议物理高效课堂“四部六环三思”教学模式的构建
设计的“四部六环三思”教学模式，以人为本，让学生动起来，课堂活起来，效果好起来，让师生在公平、和谐的氛围中成长起来。【关键词】四部 六环 三思 课堂 模式 构建【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0165-01“人的学习活动，主要有三种形式，一是体验学习，二是发现学习，三是接受学习。”体验学习和发现学习给学习者留下的记忆最深刻、理解最透彻。拉尔夫·泰勒说：“学习是通过学生的主动行为而发生的；学生的学
课程教育研究·中 2016年7期2016-08-23
- 试论思想政治优质课备课中的三思三琢
高中优质课要经历三思三琢。三思指，一思目中有人，二思胸中有图，三思心中有情；三琢指，一琢设问，二琢时间，三琢课件。关键词：优质课；三思；三琢中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）36-0059-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.36.037新课程下，一节课是否是优质课，仁者见仁，智者见智。笔者从360百科上查询到，所谓优质课，从学生的角度来说，就是要看学生在课堂学习中自主
学周刊·下旬刊 2016年12期2016-07-15
- 初中数学教学反思要“三思”
李随巧教学反思就是对教学设计、教学过程和教学行为进行重新思考。作为教师在教学一节课或经历了一个阶段的教学后，只有不断进行教学反思，才能不断调整教学设计，不断积累经验，从而不断提高自己的思想素质、教学水平和教学效率。教学反思应有“教”的反思和“学”的反思两个方面，仅就教师的教学反思而言，按教学的进程，教学反思应分为教学前、教学过程、教学后三个阶段。就学生的“学”的反思，主要是作业反思及测后反思。测后反思就是在测验之后，根据学生测验的成绩和答卷情况，审视测验范
都市家教·上半月 2016年9期2016-05-14
- 谈班级管理中的“三思”“三借”
常态呢？要做到“三思”“三借”。“三思”即思制度约束的原动力、思班级管理的自主化、思服务意识的常态化。“三借”即借团队之力、借家长之力、借学校之力。最终实现班级利益最大化和个体发展最优化的“双赢”目标。[关键词]班级管理“三思”“借力”“双赢”[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）240094班级管理的关键是调动起学生的自主管理意识，培养学生的集体主义观念，形成良性循环，培育良好班风。面对一个个鲜活的生命，如何让良性
中学教学参考·文综版 2016年8期2016-05-14
- 产权改革“三思”
春华产权改革“三思”翁大钢 杨春华截至2015年，上海市奉贤区177个行政村已有150个村完成了村级集体经济组织产权制度改革工作，占行政村总数的84%。三步实施第一步：开展农龄普查。2010年至2011年奉贤区以村为单位对全区农村集体经济组织成员农龄进行了统计。农龄统计时间自1956年1月1日起（成立高级合作社）至统计截止日期止，户口在村、组的年满16周岁以上（含16周岁）的农业户籍人员计算农龄，农龄以年度为计算单位，不满6个月的按半年计算，满6个月不满
农村经营管理 2016年2期2016-04-02
- 黄益平：互联网金融监管要“三思”而后行
1月17日，2016产城融合深圳论坛暨北大国家发展研究院中国经济观察报告会在深圳举行，央行货币政策委员会委员黄益平在会上就互联网金融发表观点称，互联网金融降低金融服务边际成本的天然优势将为解决中小企业贷款难问题开辟新的出路，互联网金融近两年在中国呈现出高速增长的态势，但问题平台占到了总数的三成，政府仍需加强监管。黄益平认为金融改革最重要的三方面是降低准入、开放市场、改善金融监管，并提出了关于互联网金融监管的三个反思。一是当前对P2P平台现在监管方实施的基本
中国总会计师 2016年1期2016-02-27