实习医生
- 小组教学模式在麻醉科带教中的应用价值分析
模式很难激发实习医生的学习热情，容易引起实习医生的抗拒，对麻醉医生的临床实践效果有很大的影响[4-5]。小组教学模式是一种新型教学方法，对于加强教学效果具有突出效用。为评价将小组教学模式应用在麻醉科带教中的效果，本研究选取2021 年2 月—2023 年2 月南京医科大学无锡医学中心麻醉科实习医生68 名为研究对象开展调研。现报道如下。1 资料与方法1.1 一般资料选取本院麻醉科实习医生68 名，根据随机数表法分为对照组和观察组，每组34 名，接受常规带教
中国卫生产业 2023年19期2024-01-12
- 多样化培训模式在消化内科实习生临床带教中的应用效果分析
0000对于实习医生而言，进行临床实习，是其将从书中所学的理论与实践互相结合和转化的必经途径。实习医生进行临床实习能够有效提高自身的实践能力和整体素质，因此临床实习对实习医生来说是一个重要阶段[1]。在临床实习时期，实习医生需要在本院的科室进行轮转，但由于医院的科室较多且科室各自具有不同的特点，每个科室中实习医生所需具备的理论知识和专科实践技能也有所差别。因此，在带教中采用传统的教学方法，实习医生在主动学习方面表现并不好，导致其学习效率低下，学习效果不理想
中国卫生产业 2023年15期2023-11-14
- 基于标准化新生儿模型结合PBL 教学法在新生儿科临床带教中的应用研究
等，因此对于实习医生的综合能力（处理能力、分析能力、协调能力、沟通能力及应对能力）有着较高要求，因此，对新生儿科实习医生采取有效的教学工作十分重要[1]。基于此，本研究选取2021 年12 月—2022 年12 月于桃江县人民医院新生儿科实习的50 名医生为研究对象，探讨在新生儿科临床护理教学中应用基于标准化新生儿模型联合问题驱动教学法即基于问题的教学方法（problem-based learning, PBL）的效果，现报道如下。1 资料与方法1.1 一
中国卫生产业 2023年15期2023-11-14
- 俄剧《实习医生》中违反合作原则的语用效果分析
语幽默。俄剧实习医生，言语幽默是该剧吸睛的重大亮点，这样的亮点往往是主角们违反质的原则所产生的交际所拥有的。安德烈依在该剧中的定位就是毒舌又有趣主治医师，所以质的原则违反所产生的的效果之一包括言语幽默，这是非常重要的一点。即使女教师知道这是假的，但是安德烈依这样的表达，也让紧张的氛围缓和起来甚至变得滑稽，从而化解了矛盾的发生。这也是我们学习和研究格莱斯合作原则的重要原因之一，我们学会掌握合作原则的违反，可以仅仅通过交际解决很多问题和矛盾。三、违反关联原则例
河北画报 2022年24期2022-09-14
- 基于现代信息技术的思维导图教学应用于普通外科学临床实习医生带教的效果
途径，而临床实习医生作为医疗系统的新生，受轮转时间的影响，常导致学习效果不甚理想[1-2]。因此，如何在有限时间内使实习医生全面接受知识以提高临床技能及思维，是目前教学的重要课题。传统教学方式以理论授课为主，虽可在一定程度上深化实习医生的基础理论知识，但长时间的理论灌输，易增加其枯燥心理，致使学习积极性降低，知识掌握不全而影响教学效果[3]。基于现代信息技术的思维导图教学方式是将富有逻辑特征的思维导图与信息传递便捷的互联网相结合，向实习医生展现知识要点的内
河南外科学杂志 2022年4期2022-08-30
- 标准化病人在眼科实习医生教学中的应用效果
，在医学院校实习医生操作技能教学中，主要基于模拟人展开，但其与患者本身存在较大差距，会造成临床与理论脱节。因此，临床医学专业学生临床实习阶段主要以实际病例展开教学，但有些科室患者病情较重，存在病例局限性。因此，标准化病人应运而生。标准化病人(standardized patients，SP)，又称为模拟病人(simulate patients)，指那些经过标准化、系统化培训后，能准确表现病人的实际临床问题的正常人或病人［1]。本研究主要探讨了SP在眼科实习
中国高等医学教育 2022年3期2022-06-16
- 情景模拟教学查房在实习医生带教中的应用
是消化内科的实习医生带教情况。消化内科相较于其他科室，其疾病类型较多，即便存在着相同的疾病，也往往会有不同的临床表现。通过采用查房的方式可以有效了解患者的实际病情，对提高后续的临床治疗效果具有很大帮助。但实习医生相较于有着丰富经验的医生来说，其本身虽有相对扎实的理论基础，可是在针对患者的实际病情进行把控及对紧急情况进行处理时，依然存在着一定的薄弱性[1-3]。表明传统的带教方式并不能够切实满足实习医生的后期培训要求，为此该研究选择2019 年1 月—202
中国卫生产业 2022年2期2022-06-15
- 病例讨论法在临床心电图教学中的应用
际教学中，让实习医生对病例进行分组讨论，最后带教老师对其学习情况进行总结[5-7]。为提高实习医生的心电图教学效果，培养临床更加优秀的专业人员，该文中针对2020年1月—2021年2月在该院实习的80 名实习医生进行研究，重点研究病例讨论法的应用效果，现报道如下。1 资料与方法1.1 一般资料选取该院80 名实习医生，根据不同教学模式分为观察组与对照组，每组40 名。对照组中男22 名，女18 名；平均年龄（25.39±3.41）岁。 观察组中男20 名，
中国卫生产业 2022年1期2022-05-30
- 规范性教学查房在临床实习医生带教中的应用
业务，是培养实习医生临床思维和临床实践能力的有效途径之一，更是提高临床带教效果的重要环节[1]。本论述以心房纤颤查房为例，从制定教学查房的计划、以教学查房的目的、方式和目标出发，规范查房的流程和实施，以及医院教学查房的规范管理，提升教学查房质量，使实习医生通过教学查房能够有机的将理论和临床相融合，理论知识得以升华，操作技能得到锻炼，临床思维能力和判断能力能得到训练。为了提高医院的教学质量和水平，那么推进规范性的教学查房，是临床带教实习医生工作中一项.重中之
医学概论 2022年5期2022-05-20
- 多媒体结合病例情景模拟对妇产科医生教学质量的影响
般不愿意接受实习医生观摩学习，实习医生更多只能通过教师的口头传教以及书本上进行学习，教学效果较难保证[1]。目前多媒体技术已被广泛应用在教学中，直观教学体验利于接受。病例情景模拟则是通过对某个临床病例进行模拟或再现，让实习医生自己进行思考与具体操作，加强其操作水平，对临床教学有较大帮助[2]。本次研究利用多媒体结合病例情景模拟教学，报告如下。1 资料与方法1.1 一般资料选取郑州大学第二附属医院实习的妇产科医生110例作为此次研究对象。纳入标准：均是医学专
山西卫生健康职业学院学报 2021年1期2021-07-03
- 妇产科医生带教中目标管理教学法应用效果探究
438300实习医生是医院内各科室新鲜血液的主要补充来源，但实习医生大多无任何实际诊疗经历，临床经验匮乏，无法立刻投身科室主要工作当中，需先进行上岗前的相关培训，以此将理论知识与临床实践相结合，提升自身业务能力[1]。妇产科是医院内特殊的科室之一，包含妇科与产科，所接纳患者具有一定的特殊性，故而对医务人员业务能力要求较高[2]。传统带教方式多以讲授法为主，对实习医生实际诊疗能力以及仪器操作能力关注程度较低，因此实习医生业务能力提升有限[3]。目标管理法是近
中国卫生产业 2021年10期2021-07-01
- 情景模拟教学法在感染科临床实习带教中的应用
部分，是培养实习医生分析问题、解决问题的能力和临床操作技能的最佳途径之一，其教学质量直接影响到实习医生未来的专业素质和临床能力。情境模拟方法在国外医学教育领域取得了明显的发展，但在我国还处于起步阶段，它直观、生动，可加深实习医生对高校理论知识的深刻理解和对实际操作的感性理解，达到提高教学质量的目的[1-2]。该研究以该院2019年1月—2020年1月80名感染科实习医生为研究对象。探析情景模拟教学法在感染科临床实习带教中的应用价值，现报道如下。1 资料与方
中国卫生产业 2021年9期2021-06-22
- PBL 教学法在妊娠期糖尿病疾病临床实习教学中的应用研究
期糖尿病疾病实习医生。如何使妊娠期糖尿病疾病实习医生在有限的实习时间内提高临床能力，一直是妊娠期糖尿病疾病临床实习教学中探讨的问题。PBL 教学法是一种以问题为基础的教学方法，近年来在妊娠期糖尿病疾病临床实习教学中得到了广泛的应用，并取得了良好的效果[1-2]。该研究将该院2018 年 9 月—2019 年 12 月 100 名妊娠期糖尿病疾病临床实习医生，探析了PBL 教学法在妊娠期糖尿病疾病临床实习教学中的应用价值，现报道如下。1 资料与方法1.1 一
中国卫生产业 2021年6期2021-05-28
- 《实习医生格蕾》或将完结
的长寿剧集《实习医生格蕾》或将在最新季之后完结。目前《实习医生格蕾》第17季拍摄过半，剧集执行制作人兼运作人克里斯塔维诺夫近日接受媒体采访时表示， “我们做了两手准备，个是单季结局，一个是全剧大结局。我们为这两种突发情况都做了规划，这并不是我们所希望的，但也不得不接受現实。”据消息人士透露，ABC母公司迪士尼已与剧集主演艾伦旁派进行了数月的薪酬谈判，但前景尚不明朗。
综艺报 2021年6期2021-05-04
- 渐进式任务驱动教学法在口腔医学专业本科实习教学中的应用
实习结束时，实习医生存在整体专业知识技能掌握不均衡、各种疾病相关知识熟悉程度差异较大、甚至为了查漏补缺而需要延长实习时间等情况。“任务驱动教学法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法[1]，是一种能为实习医生提供体验实践的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变实习医生的学习状态，使实习医生主动建构由探究、实践、思考、运用及解决等环节构成的高智慧的学习体系。教师创设情境，布置任务，实习医生紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强
医学教育研究与实践 2021年2期2021-04-08
- 神经内科实习医生专门性医患沟通能力培训的效果观察
于绝大多数的实习医生临床经验较少，在一定程度上缺乏对患者沟通技巧，导致医患沟通出现问题，为了进一步提高实习医生医患沟通能力[4]，本次研究针对神经内科实习医生采用采用专门性医患沟通能力培训取得良好的成效，现将结果详细报道如下。1.资料与方法1.1 一般资料选取我院自2017 年7 月—2019 年7 月40 名神经内科实习医生作为本次研究对象，将所有实习医生随机分成两组，每组各20 例，本次研究是经过医院伦理委员会同意后实施的。1.2 方法对照组采用常规培
医药前沿 2020年8期2020-12-18
- 双导师三明治教学在肾内科康复医学教学中的效果分析
课本的理解对实习医生实施灌输式的教学，但是随着社会的进步，这种教学模式对现在实习医生的能力发展以及教育均造成了阻碍。 三明治和双导师两种教学法逐渐步入大众的视野， 其以实习医生为主，主要以带动实习医生自主学习和讨论的模式进行教学，由主讲师对实习医生在此期间产生的疑问进行解答，能极大地提升学习效果和效率，将两种教学模式相结合，可以更好地发挥这两种教学模式的优点，提升实习医生的学习积极性， 锻炼其自主学习的能力，还可以巩固其专业知识，加强临床实践能力[1]。
反射疗法与康复医学 2020年14期2020-09-27
- 实习医生医患沟通能力的现况调查及应对策略研究
调查问卷研究实习医生医患沟通能力现状，探讨实习医生医患沟通能力的应对策略，提高实习医生医患沟通能力。采用随机数字法随机选取120名在该院2018年8月—2019年8月临床专业的实习生，通过自制调查问卷的方式对120名实习生的医患沟通能力现状进行探讨。大部分的实习生缺乏与患者沟通的能力与技巧并且会担心患者会介意实习生身份以及缺少人文科学教育，少部分的实习生与患者沟通时有过不耐烦的情绪以及未接受过专业的沟通指导，学校及医院的实习单位应该加强实习生专业能力素养以
中国卫生产业 2020年6期2020-06-12
- 以问题为导向的教学方法在临床教学的应用
学医生发现，实习医生在临床学习实习过程中，学习方向不明确导致学习动力不足，在科室实习时，对于呼吸内科中所学理论无法应用于实际中，加之呼吸内科中，病症难、病种多，面对难点无法解决，在传统的教学形式中，无法培养实习医生的创新思维，在教学中忽略了实习医生的解决问题能力，导致实习医生无法独自面患者，无法独自解决在临床治疗中的问题，对实习医生的成长形成了严重的阻碍[1]。在对实习医生的教学方法中要加以创新，将临床教学和理论知识教学相结合，开拓实习医生学习思维，帮助实
临床医药文献杂志(电子版) 2020年89期2020-04-27
- 整合医学理念下嵌入式课程在呼吸内科实习医生带教中的应用
程在呼吸内科实习医生带教中的应用效果。方法：随机将呼吸内科实习医生分2组，分别为传统教学法（对照组）和整合医学理念下嵌入式课程（试验组），比较两组带教相关指标。结果：试验组教学效果、实习质量均优于对照组，P【关键词】呼吸内科;实习医生;带教Abstract： objective： To explore the application effect of embedded curriculum under the integrated medical con
健康必读·下旬刊 2020年4期2020-04-21
- 医学教学模式改革下对临床麻醉医学生岗位胜任力的影响
;临床麻醉;实习医生中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）09-0048-03Abstract： In order to explore the impact of the post-competence-oriented teaching model reform on clinical anesthesia interns， we constructed a post-compet
高教学刊 2020年9期2020-04-07
- 情景模拟教学法在外科实习医生医患沟通能力提升中的应用
教学法在外科实习医生医患沟通能力培训中的应用效果。 方法 选取2018年1～12月在首都医科大学宣武医院普通外科轮转的实习医生67名作为研究对象。将2018年1～6月参加培训的32名实习医生作为对照组，采用传统的课堂授课教学;将2018年7～12月参加培训的35名实习医生作为实验组，采用情景模拟教学法。应用利物浦医师沟通能力评价量表（LCSAS）比较培训前后考核得分差异，并调查实习医生对情景模拟教学法和传统授课法的认可程度。 结果 两组培训后LCSAS评分
中国医药导报 2020年4期2020-04-03
- 医学院校实习医生泌尿外科教学的实践与思考
对于医学院校实习医生的要求也进一步提高。临床医学专业的学生，一般在最后一个学年都需要到医院实习，在实习过程中对理论知识和实践操作加以提升，并实现二者良好的转化与融合[1]。对于泌尿外科实习医生来说，采取何种教学方法，使其理论知识、实践操作都得到有效的增强，有着十分重要的意义。基于此，本文的研究中，采用对照研究的方法，开展时间2018年4月－2019年4月，实习医生数208人，研究了泌尿外科实习医生的教学方法和效果。1.资料与方法1.1 一般资料开展时间20
医药前沿 2019年28期2019-11-07
- MinI-CEX联合DOPS及SOAP考核法应用于产科实习医生培训中的探索
考核法于产科实习医生培训中的应用效果。方法：选取2018年6月～2018年12月于我院产科实习的25名实习医生作为研究对象，在培训中应用MinI-CEX联合DOPS及SOAP考核法对培训效果进行对比。结果：培训后25名实习医生MinI-CEX评分、DOPS评分、SOAP评分较培训初均明显提高，差异有统计学意义（P关键词：产科;实习医生;培训随着“二孩政策”的全面開放，产科收治的患者数量随之增加，面临的工作压力随之加大。产科实习医生的到来虽然弥补了医生数量不
科技风 2019年16期2019-10-21
- 临床带教对实习医生的人文精神教育培养
：临床带教;实习医生;人文素质教育当前的医疗水平有了飞跃的进展，但是先进的诊疗技术无法给患者提供精神的关怀、情感的服务。相反先进的诊疗仪器会造成疾病诊治过程中的冷冰冰的现象。因此医疗诊治过程中，除了要有精湛的医疗技术，还需要人文关怀让患者感受到温暖，给患者良好的就医环境。只有通过医学和人文关怀的融合统一，才能满足当前人民健康卫生事业的需要。在医学生临床实习中，人文精神素质培养是必不可少的一课，实习生作为学生和医生之间的过渡群体，对其进行人文关怀精神的培养，
速读·下旬 2019年10期2019-09-10
- 基于PBL教学法的急诊科临床带教中的应用
同时也是培养实习医生高超急救能力的重要场所[1]。然而，如何方能让所学知识与临床急救技能相互融合，提高实习医生有关急救问题分析以及解决问题的能力，培养出具被高技能、高素质的临床急救医生，一直以来都是急诊科临床带教所面临的重要问题。据孙大力等[2]人研究结果显示，通过急诊外科临床带教中应用以问题为基础（PBL）教学法，在带教过程中取得了显著的效果，现报道如下。1 资料与方法1.1 一般资料2017年3月—2019年5月，将90 名实习医生作为研究对象，将其随
总装备部医学学报 2019年4期2019-08-30
- 塞了棉花的听诊器
约翰带领几个实习医生去病房诊治病人。他们走到一位患者面前，约翰说：“你们可以先听一下心脏的声音。”说完，他将听诊器递给第一个实习医生，并告诉他，“不要急，这位患者瓣膜打開时的‘扑通声特别响。”接着，几个实习医生轮流听了患者的心脏。“哎呀，我确实听到了。”实习医生们给出了一模一样的回答。回到办公室后，约翰用一把小钳子把塞在听诊器里的棉花团拉了出来。原来，这个听诊器根本不可能听到任何声音。“以后千万不要这样。”约翰说，“如果没听到，就说没听到；如果没听懂，就老
意林·少年版 2019年14期2019-08-15
- 目标教学在临床带教中的应用效果分析
为教学主导，实习医生作为教学主体，在临床治疗工作中，以理论服务实践，加强师生间的学习与互动，从而达到教学目标，提高教学效果，为患者及医院做出自己的贡献[1]。下面本文针对2017年1月—2018年12月进入我院实习的100例实习医生为研究对象，随机将其分为A组、B组，A组采用采用传统教学法，B组采用目标教学法，对比两组的教学效果和教学满意率，分析探讨目标教学法的效果，整理具体报告如下。1 资料与方法1.1 一般资料选取2017年1月—2018年12月进入我
中国继续医学教育 2019年17期2019-07-03
- 模拟家庭医生教学法对临床实习医生社会适应能力影响
教学法对临床实习医生社会适应力的影响。方法 选取2016年8月至2018年12月我院内分泌科临床实习医生64人为研究对象，分组采取随机、对照、自愿原则，实验组采用传统教学法联合模拟家庭医生教学法，对照组采用讲授、示范等教学方式。结果 实习结束测评两组实习生的社会适应能力，显示实验组明显高于对照组，差异有统计学意义。结论 模拟家庭医生教学法有利于临床实习生社会适应能力的培养。关键词：实习医生 模拟家庭医生教学法 社会适应能力中图分类号：G642
科技资讯 2019年6期2019-06-17
- 以学生为中心混合式教学法提高外科实习生诊治能力的研究
[关键词] 实习医生;混合式教学;诊治能力;外科;以学生为中心[中图分类号] R856.6;G322.5 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2019）12（b）-0126-03Study on Improving the Ability of Surgical Interns to Diagnose and Treat with the Student-centered Hybrid Teaching MethodLI Yuan-chu
中国卫生产业 2019年35期2019-02-11
- 产科临床实习教学中存在的问题与应对策略
习教学为临床实习医生必须经历的医学教育的重要过程，在此程当中，临床实习医生不仅能够有效提升自身作为医生的临床专业性以及临床操作能力[1]，还能够有效提升自身的沟通能力以及科学研发精神，以发展成为一名优秀的医学界人才为最终目的从而展开的临床实践教学活动。临床实习教学主要把临床医学当中的基础理论知识与临床实践技术相结合，从而使临床实习医生能够更为规范的掌握相应疾病的诊断以及治疗方案[2]，从而有效提高自身的医疗技术水平。在临床实习教学过程中，临床实习医生还将面
中国继续医学教育 2019年14期2019-01-30
- 微课教学法在消化内科临床教学中的应用价值
对消化内科的实习医生进行教学时，主要是由带教老师向其讲解和示范临床诊疗知识，很难使其完全了解和掌握临床诊疗的操作方法。近年来，微课教学法在医学临床教学中得到了广泛的应用。微课教学法可将教学内容更加生动、直观、形象地表达出来，有利于提高实习医生的学习兴趣，进而提高其学习效果。本次研究主要探讨微课教学法在消化内科临床教学中的应用效果。1 资料与方法1.1 一般资料本次研究的对象是在遵义医学院附属医院消化内科进行临床实习的32名遵义医学院2014级临床医学专业的
当代医药论丛 2018年22期2018-12-27
- 以消化道出血的诊断思路讨论如何培养实习医生的临床思维能力
定的措施强化实习医生的临床思维能力。这篇文章重点分析了以消化道出血的诊断思路培养实习医生的临床思维能力。【关键词】 消化道出血；诊断思路；实习医生；临床思维能力【中图分类号】R197.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-0019（2018）21-184-01医学教学目的不仅在于将医学生转变成临床医生，还需培养学生临床思维能力、临床知识和操作技能，尤其是实习医生的临床思维能力，而思维能力主要是由概括能力、抽象能力、比较能力、综合能力和分析能力等组成，
健康大视野 2018年21期2018-12-07
- 目标教学路径在对产科实习医生进行带教中的应用效果
会直接影响对实习医生临床操作技能及理论与实践相结合能力的培养。目标教学路径是一种以目标为主线，以学生为主体，以教师为主导的教学模式。在本次研究中，江门市新会区妇幼保健院应用目标教学路径对25名产科实习医生进行带教，取得了较好的效果。1 资料与方法1.1 一般资料本文的研究对象为在江门市新会区妇幼保健院产科实习的51名实习医生。将2016年1月至9月在该院实习的26名实习医生设为对照组，将2017年1月至9月在该院产科实习的25名实习医生设为观察组。对照组实
当代医药论丛 2018年15期2018-09-27
- 情景模拟教学查房在实习医生带教中的应用
况意义重大，实习医生虽然都掌握扎实的理论基础，但在判断患者病情以及处理紧急情况方面还相对薄弱，传统带教方式对于这方面的培养依然不够重视[1]，笔者所在医院消化内科为提高实习医生临床实践能力以及带教质量，在轮转实习中运用情景模拟教学查房方式，实习医生通过针对性查房训练专业素质得到明显提升。现报道如下。一、资料与方法1.一般资料。选笔者所在医院消化内科2015-2016年接受实习医生40名为分析对象。其中男性24名，女性16名；年龄在23-25岁间，平均年龄为
中国高等医学教育 2018年5期2018-08-23
- 用PBL教学法对肾内科的实习医生进行临床带教的效果分析
较高。为了使实习医生能够尽快地适应肾内科的工作，须在其实习期间对其进行临床带教。临床带教工作是医学教育中的重要组成部分。但传统带教方法的局限性较多，无法有效地培养学生的临床思维[1]。PBL教学法是一种以问题为中心、以教师为引导、以学生自学和小组讨论为主要形式的教学模式，有助于激发学生的学习兴趣和培养其自主学习的能力[2]。在本文中，笔者主要研究和分析用PBL教学法对肾内科的实习医生进行临床带教的效果。1 资料与方法1.1 一般资料本文的研究对象是2016
当代医药论丛 2018年12期2018-08-16
- 使用临床路径式教学法对实习医生进行带教的效果分析
治疗程序。对实习医生进行带教的过程是使实习医生将所学知识与实践相结合的一个重要过程。影响实习医生带教质量的主要因素是教学方法的选择。在现有的教学资源下改良教学模式，重点培养实习医生的临床思维能力，是提升带教质量的重要途径。本次研究的目的是分析对实习医生采用临床路径式教学法进行带教的效果。1 资料及方法1.1 一般资料本次研究的对象为2015年1月至2016年12月期间在重庆医科大学附属南川医院心血管内科实习的102名实习医生。将2015年1月至12月期间在
当代医药论丛 2018年11期2018-08-01
- 病例导入式教学法在甲状腺外科临床带教中的应用价值
甲状腺外科的实习医生进行临床带教，但效果欠佳。近年来，临床上采用病例导入式教学法对该科室的实习医生进行临床带教，取得了良好的效果。病例导入式教学法是以病例分析为先导、以问题讨论为主体的一种教学模式，其优势在于可以提高学生的学习兴趣，培养其临床思维。在本文中，笔者主要探讨病例导入式教学法在甲状腺外科临床带教中的应用价值。1 资料与方法1.1 一般资料本文的研究对象是2016年1月至12月期间在徐州医科大学附属医院甲状腺外科实习的150名实习医生。将这150名
当代医药论丛 2018年8期2018-06-28
- 可视喉镜联合光杖在临床麻醉气管插管带教中的效果比较
；气管插管；实习医生[中图分类号] R615 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2018）04（a）-0150-04[Abstract] Objective To explore the comparative study of glidescope combined with glowstick in trachea intubation in intern students of clinical anesthesia. Metho
中国医药导报 2018年10期2018-06-13
- Mini—CEX在心内科临床教学中的应用
象入组研究，实习医生采用Mini-CEX量表评估教学，通过Mini-CEX量表实施教学、统一进行出入科考试并记录数据，最后统计学分成绩并给出结论。结果 评估实施后患者当场给出学生反馈，反馈平均时长（2.39±1.06）min，完成率100%。学习过治疗方案制定与实施和临床诊断等方面的临床专业知识后合格率为100%，优秀率92.5%，与初次测评相比较，差异有统计学意义。结论 Mini-CEX量表评估是一种对实习医生的临床能力的评测工具，具有教学功能，且耗时较
中国卫生产业 2018年5期2018-05-14
- PBL+CBL+导师制教学法在呼吸内科临床带教中的应用价值研究
环节，对培养实习医生的专业技能及提高其理论联系实际的能力起着至关重要的作用。过去，临床上主要采用传统的教学法对呼吸内科的实习医生进行临床带教。这种方式虽然可以在一定程度上提高实习医生的临床技能，但不利于培养其综合能力[2]。近年来，临床上采用PBL+CBL+导师制教学法对呼吸内科的实习医生进行临床带教，显现出良好的效果。为了进一步探讨PBL+CBL+导师制教学法在呼吸内科临床带教中的应用价值，笔者对近年来在遵义医学院附属医院呼吸内科实习的80名实习医生的相
当代医药论丛 2018年1期2018-04-13
- 多种内镜模拟系统在泌尿外科临床教学中的应用效果
提高泌尿外科实习医生对各种内镜的操作技能，笔者对在南京市第一医院进行临床实习的42名泌尿外科实习医生在使用常规教学模式的基础上加用多种内镜模拟系统进行临床教学，取得了很好的效果。1 资料和方法1.1 一般资料本次研究的对象为2014年5月至2017年5月期间在南京市第一医院进行临床实习的84名泌尿外科实习医生。按照随机数表法将这84名实习医生平均分为对照组和研究组。在对照组的42名实习医生中，有男性30名，女性12名；其年龄为24～31岁，平均年龄为（27
当代医药论丛 2018年2期2018-04-12
- 综合性医院临床教学中实习医生心理学技能培养的探索与实践
高能力的临床实习医生。关键词：临床教学；实习医生；心理学技能培养中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）41-0164-02引言：實习医生作为新入职的医生，在理论知识和实践经验中仍旧存在很多的不足之处，而医院的临床教学是他们学习实习经验和知识的主要途径，但目前我国综合性医院的临床教学中还存在很多问题有待改进。一、综合性医院临床教学的特点综合性医院临床教学的培养目标是培养高素质、高水平、高起点、高发展前景的高级临床医
教育教学论坛 2017年41期2017-10-27
- 临床技能实验室在本科实习医生内科技能强化培训中的应用与评价
实验室在本科实习医生内科技能强化培训中的应用效果。方法：选取2011级实习医生100人随机分为实验教学组和常规教学组，每组各50人，分别进行内科临床技能培训，比较两组实习医生的理论和临床技能操作考核成绩，并进行满意度问卷调查。结果：临床技能操作考核成绩实验教学组高于常规教学组（P0.05），问卷调查结果显示对应用临床技能实验室强化培训实习医生临床技能的教学方法评价高，认为有必要应用此种教学方法。结论：利用我院的临床技能实验室的模拟教学设备，对实习医生的内科
特别健康·下半月 2017年8期2017-09-11
- 实习医生心理健康水平受精神科教学模式改变的影响分析
】目的：研究实习医生心理健康水平受精神科教学模式改变的影响。方法：选取2013年7月～2015年6月我院100例妇产科专业医学生为研究对象，将其随机分为观察与对照两组，对照组采用传统教学模式进行教学，观察组对传统教学模式进行改变，将重点放在医学生的心理健康水平重塑上，对两组教学效果进行对比分析。结果：观察组医学生的心理健康水平显著优于对照组。结论：改变之后的教学模式能够将实习医生的心理健康水平显著提高，值得广泛推广。【关键词】实习医生；心理健康水平；教學模
大陆桥视野·下 2017年1期2017-03-09
- 慕课在实习医生教学课程改革中的地位
键词：慕课；实习医生；教学改革一.慕课中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0083-02慕课（MOOC）全称为Massive Open Online Courses。其中“M”代表Massive（大规模），指听课人数多，大规模参与；“O”代表Open（开放），指没有设置门槛，凡是想学习的，都可以注册；“O”代表Online（在线），指课程24小时在线，学生上课时间、空间自由灵活；“C”则代表Course（课程）[
亚太教育 2016年31期2016-12-12
- 心血管内科实习生带教总结体会
临床工作中对实习医生带教的几点体会，从而更好地完成心血管内科实习，打牢临床基础，为将来医学生向临床医师过渡打下坚实的基础。【关键词】心血管内科 实习医生 问题与改进【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0118-01内科学是所有学科的基础，其中心血管内科是的重点和难点，但实习时间比较短，大多教学医院都只有3-4周，而此阶段的学习不仅能帮助学生巩固临床内科知识，还能进一步提高实践水平，对掌握疾病的诊治有很大
课程教育研究·下 2016年9期2016-11-21
- 集束化策略对重症监护室实习医生手卫生依从性干预效果分析
对重症监护室实习医生手卫生依从性干预效果分析陈鑫鑫1林 桂1林燕明2【摘要】目的 分析集束化策略对重症监护室实习医生手卫生依从性的干预效果，强化实习医生手卫生意识，提高其手卫生的依从性。方法将本科室2015年8月～2016年1月来自不同院校的60名实习医生作为研究对象，采用集束化策略对其手卫生依从性进行干预，干预前后对其手卫生依从率，手部细菌菌落数进行统计分析。结果 干预前后重症监护室实习医生手卫生依从率及手部细菌菌落数比较，差异有统计学意义（P＜0．05
中国卫生标准管理 2016年6期2016-07-16
- “oncotalk”教学模式在实习生沟通技能培养中的应用
设计针对临床实习医生的“oncotalk”教学模式。关键词：实习医生；癌症；沟通技能；“oncotalk”教学模式1 “oncotalk”教学模式介绍自2002年起，受美国国立癌症研究所基金资助，来自华盛顿大学、匹兹堡大学、德克萨斯大学、杜克大学和科罗拉多大学的多位教授共同构建了一种新的教学模式——“oncotalk”，旨在培养医生与癌症患者的沟通技巧，让医生不仅仅是同情，而是要学会站在患者的角度来传达对患者处境的理解，并提供帮助。这种医患的情感共鸣有助于
卫生职业教育 2016年2期2016-03-13
- SimMom模拟人在产科临床实习教学中的应用效果观察
年8月取该院实习医生78名作为研究对象，将实习医生分为观察组和对照组，均为39名，对照组实习医生应用传统教学模式，观察组实习医生应用SimMom模拟人进行教学，对两组教学效果进行比较分析。结果观察组实习医生考核平均得分比对照组高，数据差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组实习医生对实训教学的平均肯定率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论SimMom模拟人在产科临床实习教学中的应用效果较好，有助于提高实习医生学习成绩，值得推广应用。SimMo
中国卫生产业 2016年29期2016-02-05
- 微信平台下互动模式对感染科实习医生带教质量的影响
模式对感染科实习医生带教质量的影响于雷 姚红 钟丽华 卢宝玲 程昱 朱丽影【摘要】目的 探讨微信平台下互动模式对感染科实习医生带教质量的影响。方法 将2012年6月～2014年6月于我院感染科实习的38名5年制大学本科生列为研究对象，根据入科实习顺序分成研究组（A组，n=19）和对照组（B组，n=19）两组。B组采用传统带教方案，A组在传统带教方案与微信平台互动模式下带教相结合。比对两组实习医生出科时自评及他评成绩，记录其理论知识考核成绩、操作技能考核成绩
中国继续医学教育 2015年18期2016-01-28
- 加强实习医生的医疗风险意识教育
学教育·加强实习医生的医疗风险意识教育侯锐1，杨霞1，许广杰1，薛芃2，吴芳3，马媛媛4(1军事口腔医学国家重点实验室，口腔疾病国家临床医学研究中心，陕西省口腔疾病临床医学研究中心，第四军医大学口腔医院口腔外科，2第四军医大学口腔医院口腔牙周病科，陕西 西安710032；3河北工程大学附属医院口腔科，河北 邯郸 063000；4第三军医大学大坪医院野战外科研究所口腔科，重庆400042)【摘要】分析实习医生需要加强医疗风险意识教育的原因，并分别从实习前、实
转化医学电子杂志 2016年5期2016-01-27
- “以学生为中心、以学生为主导”的教学模式在中医内科学实习教学中的应用
：中医内科学实习医生200名，随机分为试验组100名、对照组100名，试验组采用“以学生为中心、以学生为主导”的教学模式，对照组采用传统教学模式，两组均观察3周。试验结束后观察两组学生的临床诊疗技能、与患者沟通的能力及工作态度等指标的变化情况。结果：试验组临床诊疗技能、与患者沟通的能力及工作态度等指标的评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P关键词：实习医生;教学研究;中医内科中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9
教育教学论坛 2015年44期2015-12-22
- 临床实习医师教学培养模式探讨
养模式是目前实习医生教学最值得推广的模式。关键词：实习医生；教学模式；教学研究中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）07-0145-02一、医学的基本特征是实践，实习医生的培养是医学生培养的最关键环节医学的基本特征是实践，因此，临床实习是医学生培养过程中最为关键的环节，是医学生从事医疗服务的正式起点。医学生通过临床实习将学习到的书本知识应用于临床实践，并在反复实践中不断提高理论知识水平，让自己具备良好的理论知识水
教育教学论坛 2015年7期2015-12-10
- 妇科临床实习教学方法改革＊
殊的科室，男实习医生接触女患者受到一定的限制［1］，导致妇产科临床教学面临着极大的困境［2］。如何作好妇科临床实习带教，培养高质量的临床专科医生，是当今妇科教员需要深思的问题。在临床实习带教过程中，作者针对如下影响实习质量的因素，采取了一系列改革的方法，取得了可喜的成效。要解决临床实习带教中的问题，应当注重以下方面，首先认真分析制约的因素，才能寻找出解决的方法。1 影响临床实习质量的因素1.1 患者因素 妇科实习医生面对的是容易伤感、对疾病极易产生联想、情
重庆医学 2012年1期2012-08-15