高中通用技术
- 德育在高中通用技术教学中的渗透
育渗透；高中通用技术；路径探索作者简介：王海燕（1989—），女，江苏省如皋市通用技术教育实验学校。德育是促进学生综合发展的核心部分，而通用技术教学则注重培养学生的实践能力和创新意识。基于此，通用技术教师可以将德育融入通用技术教学中，在课程教学的过程中穿插道德伦理层面的引导，促进学生创新思维、实践能力和团队意识等素养的提升，实现学生道德品质和职业素养的纵深发展，为学生后续的专业学习和职业规划奠定坚实的基础。一、在高中通用技术教学中渗透德育的价值（一）培养学
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 例谈高中通用技术教学案例的撰写要求与写作特点
文章针对高中通用技术教师对撰写教学案例存在认识模糊和理解偏差的问题，首先清晰界定高中通用技术教学案例的概念内涵，然后阐述其撰写要求，接着呈现典型的、鲜活的高中通用技术教学案例，并对其写作特点进行归纳。［关键词］高中通用技术；教学案例；撰写要求；写作特点［中图分类号］ G632.4 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）21-0054-04在2022年广州市高中通用技术学科优
中学教学参考·文综版 2023年7期2023-10-11
- 指向素养发展的实践活动设计探究
动，探究高中通用技术实践活动设计策略。【关键词】素养发展 实践活动设计 高中通用技术【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）08-0019-03教育部门将核心素养视为学生终身发展和社会发展的必备品质，并在教学中制定合理教育体系。教师在教学中践行素养要求，是落实立德树人根本任务的有效途径，也是体现价值观和发展观的载体。在实际教学中，教师应坚持以学生为主体，为学生创设相应的情境，引导学生沉浸在学习情境中，以构建
课程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 核心素养视域下渗透劳动教育的通用技术教学实践研究
针对县域高中通用技术课的开设情况，结合高中年龄段学生身心发展的规律和特征，进行劳动教育形式创新研究。尝试以变废为宝为主题，将校园回收的废弃物进行创意设计，展开通用技术教学实践，希望能给从事高中通用技术学科教学的同人，提供借鉴和帮助。关键词：高中通用技术；核心素养；劳动教育；教学实践2019年，中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提升义务教育质量的意见》出台，要求坚持“五育”并举，全面发展素质教育。五育指的是德育、智育、体育、美育、劳动教育。劳动教育是
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 核心素养视域下高中通用技术课程教学策略及实践
养视域下高中通用技术课程单元的教学策略和实践经验。首先介绍了核心素养的概念和重要性，阐述了核心素养对高中通用技术课程的影响和意义。接着，分析了核心素养视域下高中通用技术课程的特点。最后，针对核心素养视域下高中通用技术课程，提出有效的教学策略，如项目化学习、跨学科整合等，以帮助教师更好地实现教学目标。文章的研究成果为高中通用技术课程的教学提供了有益的启示和指导，对于培养学生的综合素质和能力具有一定的参考价值。关键词：核心素养；高中通用技术；教学策略近年来，核
启迪与智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- 高中通用技术生活化教学研究与实践
主要针对高中通用技术这一学科进行生活化教学研究与实践。以苏教版教材为案例，通过分析教材内容及学生生活经验，提出了生活化教学的实施方法和策略。本文探讨了如何使教学内容更加贴近学生生活，激发学生学习兴趣和积极性。实践证明，生活化教学能够有效提高学生的学习效果和学科素养，有助于促进学生的全面发展。关键词：高中通用技术；生活化教学；苏教版教材高中通用技术是一门实用性较强的学科，其教学内容与学生生活息息相关。通过高中通用技术的学习，可以帮助学生提高实践能力、动手能力
高考·中 2023年4期2023-07-28
- 任务驱动教学法在高中通用技术教学中的应用
（苏教版高中通用技术“技术与设计1”第七章第一节任务一）为例，沿着任务驱动教学流程，详细论述应用任务驱动教学法进行高中通用技术教学的策略。关键词：高中通用技术；任务驱动教学法；应用策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章編号：2097-1737（2023）09-0067-03引 言任务驱动教学法是一种以建构主义学
名师在线·下旬刊 2023年3期2023-06-05
- 新课改下高中通用技术教学存在的问题及对策
并提出了高中通用技术教学改革的对策。关键词：新课改；高中通用技术；教学中图分类号：G96 文献标识码：A引言随着技术教育越来越受到重视，如何实施技术教育，更好地实现培养学生技术素养的目的尤为重要，课程是学校技术教育的重中之重。如何更好地开展通用技术教育，促进学生全面、个性的发展，是所有通用技术教师值得研究的重大课题。笔者作为一名具有十多年教学经验的教师深感责任重大，当前高中通用技术教学中还存在着许多不符合新时代育人理念的问题，本文对存在的问题进行分析，并提
中学生学习报·教研周报 2023年4期2023-05-25
- 浅议多媒体应用于高中通用技术教学的策略
大大提高高中通用技术教学的质量。本文将高中通用技术教改作为研究背景，围绕学科教育信息化建设，针对多媒体信息设备在教学实践中的应用策略进行了分析。关键词：高中通用技术；多媒体；有效策略引言：高中通用技术课程是高中学生的必修课，它能提高学生的技能，拓宽学生的知识广度，推动学生全面发展。但是当前高中通用技术教学还存在各种各样的问题急需解决。针对当前该课程的教学问题，教师可以全面引入创客教育理念，用信息化理念指导和开展高中通用技术教学活动，从而提高学生的创新创造能
中学生学习报·教研周报 2022年9期2022-11-27
- 基于信息技术的高中通用技术教学实践策略
技术作为高中通用技术教学的重要方式，如何提升信息技术的应用效果便成为了教师开展教学实践的重要方向。随着教育基础设施的完善，为信息技术在通用技术教学当中的实际应用奠定了基础。这也为高中教师对通用技术的教学实践内容在展示效果与方式上进行了有力开拓，同时教师对信息技术的介入方式，还要需求根据教学实践的具体情况进行策略调整。本文对信息技术在高中通用技术教学实践中的应用策略进行了研究，并结合教学实际提出了教学实践使用的具体方法和内容。关键词：信息技术;高中通用技术;
民族文汇 2022年49期2022-07-19
- 高中通用技术合作学习教学策略分析
素质，在高中通用技术的学习过程中，教师可以利用合作学习的教学方式来提升学生的参与度，达到使学生掌握基础技术知识以及提升实践操作能力的目标。对于高中二年级的学生来说，他们学习了基础的物理知识，已经具备一定的技术意识和工程思维，但是对于通用技术的理论学习和实践操作仍然有较大难度，采用合作学习的方式可以有效降低学习难度，有利于学生之间进行学术交流，培养学生的合作精神和竞争精神。关键词：高中通用技术;合作学习;教学策略前言在新课程教育改革的背景下，高中教育工作者需
民族文汇 2022年46期2022-07-16
- 高中通用技术教学中的德育渗透
摘 要：高中通用技术是一门非常重要的学科，特别是对于高中学生来说，是提高学生动手实践能力的关键。通用技术的学习实际上与我们的现实生活息息相关，它来自生活，更多的是应用于生活，所以良好的通用技术学习对学生来说至关重要。除了学习通用技术，教师在教学过程中还要注意渗透一些德育知识，让学生养成良好的生活习惯，更加注重德育教育，让学生潜移默化地提高自己的德育水平和综合能力。本文探讨了高中通用技术教学中的德育渗透策略，希望对促进学生德育素养的培养做出积极贡献。关键词：
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- 基于学科核心素养的 高中通用技术大单元教学设计
，是当前高中通用技术教学研究的重要课题。在教学设计过程中，从教学主题的确立到教学目标的整合，从教学活动与任务的设置到教学评价的实施，都应从大单元教学的理念出发，设计大单元教学活动，制定大单元教学评价体系，从整体上调动学生的持续兴趣度和参与热情，从而培养学生的技术核心素养。关键词：学科核心素养;高中通用技术;大单元教学中图分类号：G633.67 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）06A-0057-04随着《普通高中通用技术课程标准（20
江苏教育研究 2022年16期2022-07-09
- 通过高中通用技术课发展学生创新能力的实践研究
和挑战，高中通用技术课程的改革和创设时间短，导致学校和教师在运用这种课程模式时，难以形成固定的、成体系的课程模式和课程指引，使高中阶段的通用技术课程不能真正地发挥应有的作用。因此，众多高中学校和高中教师要积极实践探索建立完善的教学体系，并通过对高中通用技术课程的发展，促进学生创新能力以及学生综合水平的逐步提升。关键词：高中通用技术;创新能力;实践策略引言：通用技术是指当代技术体系中较为基础、在日常生活中应用较为广泛、育人价值较为丰富并与专业技术相区别的技术
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 浅议高中信息技术与通用技术教学整合
息技术与高中通用技术的整合主要是利用信息技术的优势为通用技术的教学创设最佳的教学环境，通过教学资源、教学媒体等技术革新和创新，为学生提供优质的学习环境，激发学生学习兴趣。利用网络与信息技术的教学，用现代化教学形式与网络化教学资源，提高通用技术教学的质量，从而促进学生素质全面发展。因此，从信息技术与通用技术整合教学策略入手，针对当下高中通用技术教学的需求与标准，探究实现信息技术与通用技术教学整合的目的及意义。 关键词：信息技术;高中通用技术;教学融合
中原商报·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 微课在通用技术电子控制技术教学中的应用方法研究
现，对于高中通用技术选修模块教学起到了有效的推动作用。微课具有便利性、有效性、综合性等特点，能够有效提高学生通用技术兴趣，突出教学重难点，培养学生形成通用技术知识体系。本文针对微课如何在高中通用技术教学中应用进行探讨。◆关键词：微课;高中通用技术;应用方法在我国科学技术不断发展中，网络技术应在教学领域得到广泛应用，其中微课是最好的体现形式。在微课中，学生可以对课堂知识进行预习，课后利用时间进行及时查缺补漏，阶段性总结形成自身通用技术知识体系。微课为高中通用
速读·上旬 2022年4期2022-06-05
- 高中通用技术课程中学生核心素养的培养实践
的载体。高中通用技术课程以开展技术实践活动的形式来建构高中生的程序性和陈述性知识体系，促进学生理论知识和实践能力的有机融合，其是培养学生技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等核心素养的重要课程。因此，高中通用技术课程教学能够有效地提升高中生的社会适应能力，帮助他们了解技术的价值、特征及应用，以帮助学生强化对社会技术文化的理解，进而提高学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。本文首先介绍了高中通用技术课程的特点，其次阐述了高中通用技术课程核心
高考·中 2022年5期2022-05-30
- 核心素养视角下高中通用技术课堂教学分析
虑、探索高中通用技术课程对学生核心素养的培育效果。教师要加强对教学理念和教学思想的转变，在通用技术类课程之中突显学生的主体地位，采用多元化的教育手段辅助教学，增加课程吸引力，创新教育形式，让学生提高注意力，从而达到全面提高教育效果的目的。关键词：核心素养;高中通用技术;课堂教学新课标对高中通用技术课程提出了新的要求，高中通用技术课程要基于核心素养的指导下展开教学，致力于将学生培养成为有技术理念，具备实践能力和设计头脑的创造型人才。核心素养背景之下的高中通用
高考·下 2022年5期2022-05-30
- 核心素养导向的高中通用技术教学研究
为引领的高中通用技术课堂教学，要正视当前通用技术教学中存在的问题。实现核心素养导向的高中通用技术教学，教师需要在教学设计上，采取目标素养化和过程情境化等教学策略;在教学实施上，建构以学生为主体的课堂，使学生经历知识的自主建构过程;在教学评价上，明确评价原则，确定学生核心素养表现行为，采用多样化的评价方式。关键词：高中通用技术;通用技术核心素养;教学策略2020年，教育部印发布了普通高中课程方案和课程标准（2017年版2020年修订）。新课程最大的突破是紧扣
辽宁教育·管理版 2022年7期2022-05-30
- 基于工程思维的高中通用技术教学探索
此，对于高中通用技术的教学课堂，可以在工程思维的基础上，通过采用多种灵活的教学模式，对学生展开教学，从而提高学生的思维能力，促进学生的综合发展。关键词：工程思维;高中通用技术;教学探索引言：工程思维是指为了达到某一目标，将执行过程 拆分为多个小的工程步骤，从而逐一实现的整体思维模式。工程思维是从事工程行业高素质人才不可缺少的思维能力，通过对某一事物的看法，迸发出解决问题的靈感，与创新思维有着异曲同工之妙。因此，教师可以从工程思维的角度出发，对学生展开通用技
科教创新与实践 2022年6期2022-04-20
- 基于核心素养的高中通用技术三视图教学方式研究
重任，而高中通用技术三视图作为核心素养培育的有效载体，如何让核心素养走进三视图课堂？是需要教师探讨的热点之一。笔者结合多年的教学经验，分析了当前高中通用技术三视图教学中存在的问题，并立足于解决问题，提出高中通用技术三视图的教学方式，构建“教”与“学”统一的高效课堂。◆关键词：核心素养;高中通用技术;三视图;教学方式随着课程改革的深入开展，高中通用技术已经登上“舞台”，从“副科”转换为“主科”，成为高中阶段学生的重点考察科目质疑，特别“双减”政策下，就重要程
速读·中旬 2022年2期2022-04-11
- 立德树人视角下通用技术教育与德育融合的探索
，本文从高中通用技术教育教学中立德树人的价值诉求入手，着重论述了如何在高中通用技术课程中实现立德树人的方式、方法、策略与途径等。关键词：立德树人;高中通用技术;德育;融合;探索;价值;途径立德树人是教育的根本任务。文中通用技术课程理应去实现新时代立德树人这一根本性的任务。本人作为一名一线高中通用技术教师，近年来着力进行了立德树人视角中通用技术教育与德育融合的实践探索。一、高中通用技术教育教学中立德树人的价值诉求新时代下高中通用技术教育教学本应坚持立德树人的
中学生学习报 2022年11期2022-04-03
- 互联网背景下高中通用技术新型教学模式的构建
影响，而高中通用技术作为教学改革下全面促进学生综合能力，带动学生全面发展的重要课程，对于学生而言具有非常积极的意义与作用。但着眼于目前教育实践的情况，广大教师仍在教学的过程中面临非常多挑战，也有不少问题需要教师动手解决，这就导致教学效果并不能令人满意。鉴于此，本文将以互联网背景下高中通用技术新型教学模式的构建为主题，并对此展开相对详细的论述，希望能够为广大教师同仁带来一定的参考价值。关键词：互联网背景;高中通用技术;教学模式构建策略中图分类号：A 文献
小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02
- 探究新形势下的高中通用技术多元化教学策略
势下开展高中通用技术多元化教学进行了探索。关键词：高中通用技术;多元化教学;信息技术;社会生活;小组合作中图分类号：A 文献标识码：A伴随着我国高中阶段的教育体系的不断完善，通用技术学科的教学重要性也越来越明显，越来越多的教师也开始关注到本学科的教学，对此本学科的教师就要及时意识到提升自身专业教学素养的必要性，从而能够有效丰富课堂教学的形式和内容，促使学生们真正爱上通用技术这门课程。除此之外，教师在开展多元化教学的过程中最重要的一点便是对学生主体性的发
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- “试误学习”在高中通用技术课堂的应用
】《普通高中通用技术课程标准》强调技术课程中通过实践项目，强化科学原理的运用，发展学生对知识的整合、应用、物化和解决技术问题的能力。学生在实践教学中出错是常态，“试误”即尝试错误，使学生在不断尝试的过程中学会归纳与概括、演绎与推理，逐渐具备批判性思维、创造性思维等科学思维能力。“试误学习”也是让学生循序渐进地获取知识，提升实践能力的有效途径。【关键词】试误学习;高中通用技术;水飞车中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：100
家长·下 2021年11期2021-12-10
- 《高中通用技术》课程实践教学中合作学习的思考
我国的《高中通用技术》教学模式也在不断地改变，在整个授课的过程中，学校和老师都更加的注重学生们之间的合作能力的培养，老师们在课堂中常常会组织学生们進行小组合作学习的方法来提高课堂效率，帮助学生们更好的提升他们的综合能力，能够更好的开发学生们的能力，让学生们成为课堂中的主人，老师起到积极引导的作用。高中通用技术这门课程本身就有这很强的综合性，需要学生们在学习的过程中进行多方面的合作。有效地合作也可以提升学生们的学习积极性。本文将就《高中通用技术》的实践教学过
快乐学习报·教师周刊 2021年20期2021-12-06
- 基于微课的高中通用技术教学研究
摘要：在高中通用技术教学中，最核心的教学目标是提升学生的技术素养，从而培养学生的创新能力，促进学生个性化发展。所以，在教学中教师更要遵循生本理念展开教学。基于微课的通用技术教学能给学生提供更多自主学习和发展的空间，同时，学生能根据自己的兴趣和学习愿景有选择地进行探究，这样的教学形式更能拓宽学生的视野，提高学生的技术运用能力。因此，本文从提高通用技术教学质量、促进学生自主发展的角度，探究高中通用技术微课教学策略。关键词：微课;高中通用技术;教学研究普通高中通
现代科教论丛 2021年7期2021-11-28
- 优化高中通用技术课程教学的方法研究
。因此，高中通用技术课程教师需结合学生学情和学科特征从多方面优化教学，最大限度激发学生的探究欲望，从被动学习转为主动学习，充分感悟通用技术学科优势，提升教学效率。笔者通过从多方面分析优化高中通用技术课程教学的方法，以期为教师教学提供参考。【关键词】高中通用技术;教学方式;优化策略中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）28-0114-02Research on the Method of Optim
天津教育·上 2021年10期2021-10-30
- 微课在高中通用技术课程中的应用研究
忆。对于高中通用技术这样一门有很强实践性的学科来说，更需要教师去推动学生实现理论与实践的结合。与过去相比，教学难度显著增强，教师要在有限的时间内取得更好的教学成果。为了实现教学目的，教师应考虑将微课带到课堂，提升教学效率。以下从微课帮助预习，微课推动探究和微课促进拓展三个主要方面加以讨论，希望对广大同仁的教学工作有所帮助。关键词：高中通用技术;微课;课程应用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-480在现代科技发展和教育改革发展的背
小作家报·教研博览 2021年34期2021-10-16
- 高中通用技术课堂生活化教学的思考
要：高中通用技术是一门集设计、技术和生活于一体的课程。整合大量的课程知识也是一件重要的事情，因此高中的通用技术内容非常丰富。同时，高等教育中的通用技术也与日常生活息息相关。因此，教师在教授高中通用技术时，可以将生活资源引入课堂，并使用面向生活的教学来优化教师的课程。因此，正在进行基于生活训练的教学设计优化的研究。◆关键词：生活化教学;高中通用技术;教学思考目前，新的课程改革已经并且正在实施。通用信息技术课程已开始实现与高中教育和教学的紧密联系，这对学生
速读·中旬 2021年10期2021-10-14
- 高中通用技术导学案设计策略探究
其应用到高中通用技术课程中，可以提升学生的自主学习效果，辅助学生进行自我检测，从而提高課堂教学的质量和效率。在此基础上，本文从高中通用技术导学案的设计意义、内容设计及其设计策略三个主要方面进行讨论，供广大同仁参考。关键词：高中通用技术;导学案;策略探究在素质教育的背景下，导学案作为一种新的教学方法已经开始引起人们的广泛关注，它立足于以学生为主体，唤醒学生的学习意识，引导学生进行自我知识建构。在高中通用技术教学中，导学案教学已成为一大亮点。一、高中通用技术导
高考·中 2021年6期2021-10-02
- 高中通用技术课堂教学中的开放式教学模式应用探究
程，虽然高中通用技术课程开设已十多年，但是该课程的教学还存在很多缺陷，很多通用技术老师对于通用技术教学开展还很迷惘，所涉及的教学资源稀缺，并且没有配套足够的实验设备支持，课程设计存在很大的不确定性，开设课时不足。高中通用技术课堂教学还有很多不成熟的地方，需要继续研究摸索。针对这一问题，在通用技术课堂教学中进行教学模式改革，采用开放式教学模式，这种模式非常符合现代社会发展的要求以及学生对课堂个性化的需求。关键词：高中通用技术;开放式教学;应用探究无论是在新课
科教创新与实践 2021年16期2021-09-10
- 浅谈高中通用技术教学
，本文对高中通用技术教学进行了论述。【关键词】高中通用技术 意义 策略中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.176 在素质教育的大背景下，通用技术学科逐渐被人们重视，成为高中阶段的课程之一。通用技术课程注重的是与实际生活联系紧密，與社会发展需要相符合的技能和知识的学习，注重的是学生对于相关方法的运用和对有关理想的理解，注重的是学生对所学技术人文要素方面的理解和领悟，注重
南北桥 2021年4期2021-09-10
- 高中通用技术项目式学习的优化策略
摘要：在高中通用技术教学中，项目式学习是以具体活动项目为载体，引导学生在完成项目过程中解决问题，获取知识与技能，掌握过程与方法，同时培养学生正确的情感态度价值观，实现学科核心素养培养的目的。本文通过概述高中通用技术项目式学习，立足高中通用技术教学内容，提供不同的教学优化策略。关键词：高中通用技术;项目式学习;策略引言随着教育改革不断深化推进，对学生综合素养培养的要求不断提升。高中通用技术学科本身具有较强的实践性，对于培养学生创新思维、技术意识和能力等方面发
科教创新与实践 2021年22期2021-09-10
- 浅谈新课标在高中通用技术教学中的落实
摘 要：高中通用技术是高中必修学科之一，学生通过这门学科的学习能夠得到综合素质与能力的全面发展，所以其教学工作应得到重视。而随着新课标的实施，给高中通用技术教学工作也提出了许多新要求。本文首先分析了新课标对高中通用技术教学提出的新要求，然后结合教学实践经验探讨了新课标在高中通用技术教学中的落实措施，希望能够给广大高中通用技术教师的教学工作带来一点有用参考。关键词：新课标;高中通用技术;教学随着新课程改革进程的不断推进，新课标也在不断完善和改进。高中通用技术
高考·上 2021年4期2021-09-10
- 浅谈生活化教学在高中通用技术中的应用
关键词】高中通用技术;生活化教学;应用策略通用技术课程教学重点是实践。高中阶段教授其他课程之间存在很大差异，这种差异导致教学研究和教学经验不足的问题。同时，实践的重要支柱在于理论与实践的结合，这始终影响着教学内容的确定。因此，以生活为导向的资源是基于现实的，使学生能够真正理解通用技术的重要性，同时有机会将其付诸实践，这是通用技术教学的核心内容之一。一、高中通用技术中以生活为导向的教学资源的概念一般意义上的高中通用技术性生活教学资源是一般性技术生活中教学所需
家庭教育报·教师论坛 2021年6期2021-09-10
- 情境教学法在高中通用技术教学中的应用
关键词：高中通用技术;情境教学;应用策略前言：近年来，通用技术这门课程在高中所占据的地位在不断提高。虽然其整体的发展趋势相对较为稳定，也生成了一定的成果，但一言堂、填鸭式的教学方法，在通用技术教学中仍旧存在。这些教学方法，很大程度上剥削了学生的课堂自主学习兴趣。因此在课堂上，教师要创新教学方法，引入情境教学法，带领学生展开技术理论学习、技术绘图学习，有效增强学生的课堂参与感，给予其自主实践、自主锻炼的机会，打造创新通用技术课程体系。7. 技术理论情境教学，
启迪·上 2021年5期2021-09-10
- 高中通用技术学科的教学优化研究
要，作为高中通用技术教师需要能认识到通用技术学科对学生能力发展的价值，进行优化调整，开展有效化的学科教学。本文对高中通用技术学科的教学优化方法进行了研究，并结合教学实际，提出了有效的教学操作方法。关键词：高中通用技术;学科教学;教学優化高中通用技术学科是高中阶段学生所要学习的重要学科之一，这一学科的教学进行对学生的实践能力发展有较强的促进作用，为了实现学生的有效发展，通用技术教师需要能认识到通用技术学科教学的价值，围绕着通用技术学科的特点，设计有效化的教学
启迪·上 2021年2期2021-09-10
- 高中通用技术有效教学的研究
笔者针对高中通用技术问题提出了一些思路，并提出了一些高中通用技术教学的有效策略。【关键词】高中通用技术;有效教学;教学策略通用技术课程在高中教学中起着重要作用。高中通用技术课上有很多科目，它们是综合学习和将多学科知识应用到高中学生中的科目。与学习通用技术最接近的联系是物理学，并且在某种程度上也与设计密切相关，化学知识也与通用技术有关，这显示了通用技术的广泛性。为了有效地进行通用技术实践教学，教师需要激发学生对通用技术学习的兴趣，使用适当的教学方法以获得最佳
家庭教育报·教师论坛 2021年6期2021-09-10
- 创客教育理念下的高中通用技术教学探究
军摘要：高中通用技术课程是一门挖掘学生潜力、发展高中学生实践能力的重要课程。因此，在教学过程中，教师应更加重视挖掘课程的真正价值，注重激发学生的学习兴趣，以更加科学的教学方式培养学生的发散思维与创新能力。近些年来，我国的社会经济快速发展，社会对于人才的要求越来越高，在教育体制不断的改革创新下，通用技术教学受到了更多的重视。教师有必要结合创客教育理念，加强对通用技术教学的实践探索，培养出能适应当今社会发展需求的专业型、综合型高素质人才。基于此，本文详细分析了
小作家报·教研博览 2021年26期2021-09-10
- 高中通用技术融合STEM理念的教学模式探究
起来。就高中通用技术融合STEM理念的教学模式加以探究，提高学生参与学习的积极性，对各学科的相互融合加以强化，着力培养学生解决问题的能力，以及增强学生的团队协作意识，提升学生的科学素养，促进其全面发展。关键词：高中通用技术;融合;STEM;教学模式一、探析STEM教育具有的特征STEM教育分别代表四门独立学科领域，区别于传统分科教育的典型特征则是其跨学科性、实践性、体验性、探究性、艺术性以及整合性等。在遇到现实问题时，STEM教育所运用的是跨学科知识的整合
新课程·上旬 2021年49期2021-09-08
- 关于STEAM理念的高中通用技术教学方法探讨
M理念在高中通用技术的利用现状切入，探讨STEAM理念在高中阶段教学中的应用，提出有一定建设性的教学建议。关键词：STEAM理念;高中通用技术;教学探讨一、 引言STAEM理念作为多领域集合的综合性教育，在中国教育事业的实际应用之中发挥出了巨大的作用，取得了显著的成果。但在当下高中阶段的教学过程之中，教师仍然倾向于应试教育，或多或少地架空了STEAM理念的现实运用。如何将该理念落实到实际的教学之中，让每一位教育者以STEAM理念为指引，值得每一位教师深思。
考试周刊 2021年52期2021-08-23
- 初探STEAM教育背景下的通用技术课程教学
，在当前高中通用技术教学课堂中，教师一定要树立现代化的教育理念，加强对学生通用技术的培训力度。在课堂教学的过程中，可以根据STEAM教育理念和教育模式为学生打造全新的教学课堂，在课堂开始之前做好课程教学设计的工作，从整体上提高通用技术课程教学的效果。【关键词】STAEM教育;高中通用技术;课程教学中图分类号：G633 文献标识码：A 文章編号：0493-2099（2021）17-0071-03【Abstract】With the con
天津教育·中 2021年6期2021-08-10
- 利用虚拟现实技术优化高中通用技术教学
实技术在高中通用技术教学中的应用策略展开论述，力求充分发挥虚拟现实技术的优势，促进高中通用技术教学的创新与发展。关键词：虚拟现实技术 高中通用技术 优化策略高中通用技术是一门兼具实践性、创造性与综合性的学科，笔者尝试在通用技术教学中引入虚拟现实技术，力求在虚拟现实技术的辅助下，拓宽教学途径，创新教学形式，开辟通用技术教学的新路径。一、发挥虚拟现实技术的沉浸性优势，在“实物展示”中培养学生的观察力观察，是探究与实践的前提和基础。在传统高中通用技术课堂上，
安徽教育科研 2021年18期2021-08-06
- 设计思维在高中通用技术教学中应用的具体方式
维应用于高中通用技术的价值，即：培养、发展高中生的思维能力与创新能力，结合文献资料与践行经验，对设计思维在高中通用技术教学中应用的具体方式进行探究，促使学生学习从“表层”走向“深度”，真正地领悟高中通用技术学科的内涵，推动学生的综合发展。◆关键词：设计思维;高中通用技术;应用价值;具体范式“模仿”，是现今学生设计产品的首选，归根究底就是，学生自身的设计思维匮乏。通过走访与调查发现，教师并未关注“设计思维”与“高中通用技术”的深度融合，致使学生的“思维能力”
速读·中旬 2021年9期2021-08-05
- 基于教法升级的高中通用技术教学探析
的教法。高中通用技术课有其特殊性，要想取得良好的教学效果，必须进行教法的革新升级，以确保学生的探索热情被激活，如此才能提升学生的理论水平和实践能力。关键词：高中通用技术;教法升级;教学探索中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）17-0047-02高中通用技术是一门特殊学科，它集理论知识和实践操作于一体，学习的难度系数更大。要想获得良好的教学效果，提升学生的学习品质，就必须从教法革新这一视角出发，开展多重思
教育实践与研究·中学课程版 2021年6期2021-08-04
- 体验学习在高中通用技术教学中的应用
要：高中通用技术教学作为一门新兴课程，是我国现代科学技术发展和教育发展需要的必然产物，主要是以实践教学作为主要的教学途径，相对于传统的教学模式，更加有利于提高学生的综合素质，培养学生的实践操作能力和创新意识。随着我国时代的进步，高中通用技术教学更加注重学生的动手能力，因此体验学习成为了高中通用技术教学的主要表现形式，进一步提高了通用技术教学的效率和质量，本文将根据体验学习的内涵，对体验学习在高中通用技术教学中的应用做具体探讨，希望可以有利于体验学习在高
速读·中旬 2021年3期2021-07-28
- 设计思维在高中通用技术教学中的实践探讨
计思维在高中通用技术教学中的实践展开探索，希望本文的发表能够为广大同行业从业教师带来帮助和参考。◆关键词：设计思维;高中通用技术;实践“设计思维”一词最早由IEDO公司提出，作为一种解决问题的重要思维方式，设计思维主要是从用户的角度去思想相关问题的解决途径，一切以用户问题的解决为导向，通过这种设计思维的融合来转变传统认知模式，最终实现创新性设计理念的融汇贯通。对于高中阶段的通用技术而言，必须要借助设计理念这个角度，从同理心、头脑风暴、模型制作与实验测试等角
速读·上旬 2021年5期2021-07-28
- 任务驱动法在高中通用技术教学中的运用
驱动法在高中通用技术教学中的应用，对其作用价值进行深入探究。◆关键词：任务驱动法;高中通用技术;应用高中通用技术一直以来都容易被人忽略，随着近年新课标的不断改革，高中通用技术课的地位开始变得越来越重要。但是由于老师的教学方式达不到要求，再加上高中的通用技术课程注重理论，从而导致了通用技术教学的课堂效率低下，通用技术老师也在寻找有效的办法来提升课堂的教学效率。任务驱动法就是一种优质的办法，其在高中通用技术的教学上被大量运用，并且获得了优异的课堂教学效果。此文
速读·下旬 2021年1期2021-07-28
- 苗族银饰工艺在高中通用技术课堂中的实操可行性探究
饰工艺与高中通用技术课堂相结合，能够使苗族民间工艺得到传承与发展，使学生感受到中国民间工艺艺术水平的高超，从而培养出银饰工艺的传承人和发扬人。本文从苗族银饰工艺在高中通用技术课堂中的实操可行性探究出发，探索两者结合的可行性与必要性。【关键词】苗族银饰;高中通用技术;可行性研究苗族银饰发展历史渊源流长，当地采用传统的手工制作工艺，通过佩戴极具民族特色的银饰来展现当地民族文化。中华民族传统文化为苗族银饰工艺发展提供了坚实的基础，使得苗族银饰成为彰显中华文化、体
家庭教育报·教师论坛 2021年23期2021-07-13
- 浅析高中通用技术课程优化教学策略
：在当前高中通用技术的教学课堂中，老师需要对课堂教学内容进行优化与创新，从而引导学生积极深入地探索课堂教学内容，并促进学生利用所学到的知识，在实际生活中积极地进行应用实践。同时还需要关注学生在通用基础上的学习基础能力，并提出针对性的教学改革，从而有效地调动学生的学习意愿，形成良好的课堂教学效果。关键词：高中通用技术;课程优化;教学策略当前伴随着我国社会经济快速提升，科学技术水平也在不断创新。高中通用技术作为与学生日常生活联系最为紧密的一门学科。教师需要结合
教育周报·教育论坛 2021年44期2021-06-29
- 高中通用技术教学活动开展策略刍议
的要求。高中通用技术是其中的主要学科之一，更是提高学生综合素质的基础。但是，在实际的教学中，由于教师缺乏对高中通用技术的认识，导致活动内容的设计并不符合学生发展的要求。因此，本文对高中通用技术教学活动内容和措施进行了分析，希望可以给相关的教师提供帮助。关键词：高中通用技术;教学活动;开展策略如今，在我国教育体系不断完善的背景下，高中通用技术课程得到了有效开展。这种课程是一门实践性较强的科目，在对其进行教学的时候，教师除了要具备基本的理论知识，还要加强理论和
下一代 2021年1期2021-06-28
- 情境教学法在高中通用技术教学中的应用探索
教学法在高中通用技术教学中的运用是以“情境”为切入点，根据教学内容和目标，为学生创设学习的典型场景，将知识认知与学生生活、经验情感结合起来，加深学生对技术原理与技术方法直观感受的同时，引导学生从整体上理解与运用知识，更有助于学生对知识、技能的迁移和运用，达到激发学生兴趣、促进学生合作学习、培养学生实践能力的目的。关键词：高中通用技术;情境教学;教学策略近年来，通用技术课程改革试验虽然取得了初步的成果，然而一言堂、灌输式的教学现象依然普遍存在，因此，在课堂中
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年5期2021-06-06
- 如何提高高中通用技术学习效率
笔者将以高中通用技术课程为例，浅议作为一名学生如何提高此门课程的学习效率。【关键词】高中通用技术 效率 预习 实践 请教中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.083在新时代的环境中，越来越多的人认识到教育的重要性，因此学校教育受到社会各界人士的关注，并且越来越多的人开始关注学生学习的过程以及学生学习后的变化。作为一名高中生，我们每天都需要完成繁重的学习任务，而要想取得理
南北桥 2021年13期2021-05-30
- 基于学科核心素养下高中通用技术生活化教学的应用策略分析
定基础。高中通用技术课程对学生核心素养培养具有很大优势，在实际课堂教学中，为提高学生技术知识学习的积极性和主动性，教师需要优化教学策略，利用生活中的教学资源，有效地将教学和生活结合起来，学生利用现实生活及生活经验主动去发现、分析、思考、解决问题，体验和感受生活，在此过程中实践能力和创新能力都得以培养。合理应用生活化资源，可以有效地提升学生通用技术综合素养，从而提升课堂教学效果。关键词：高中通用技术;生活化教学;应用一、引言随着社会经济的发展，生活条件的日益
考试周刊 2021年34期2021-05-27
- 基于STEM的高中通用技术教学研究
摘要】在高中通用技术教学中，教师要注重创新课堂教学手段，要以学生为主体地位引导学生自主探究和探索知识，有利于培养学生综合性的学科素养，更符合于STEM教育理念的要求，本文对基于STEM的高中通用技术教学研究提出几点策略。【关键词】STEM教育;高中通用技术;教学研究前言：STEM教育理念的教学目标是培养更加专业化和高素质的综合型人才，所以，在高中通用技术教学中，教师要将STEM教育融入到课堂中，利用情境模式为学生营造一个良好的学习环境和氛围，通过设置问题，
家庭教育报·教师论坛 2021年17期2021-05-26
- 通用技术课堂教学的有效性策略研究
要】高中通用技术具有实用性、技术性、实践性、科学性和人文性，同时又是一个操作性和创新性比较强的学科，其教学内容与生活息息相关。所以教师必须认识到通用技术课程的重要性，不断更新教学理念，注重对学生操作能力以及创新能力的培养。根据高中学生的特点，运用适当的教学手段和教学方法，提高通用技术课堂教学的有效性，从而激发学生对通用技术的学习兴趣，培养学生的操作技能与综合素养。【关键词】高中通用技术 课堂教学 有效性 策略中图分类号：G4 文献标识码
南北桥 2021年11期2021-05-24
- 提升高中通用技术教学质量的实践
关键词】高中通用技术 教学质量 实践中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.117 在素质教育不断深化的背景下，通用技术课程已经成为了高中教育阶段一个十分重要的组成内容。这门课程的开展成效将会直接影响高中生综合能力的发展。而在实际情况下，要想有效地增强通用技术课堂教学实效性，重视并大力开展相应的实践教学也是十分关键的。不管是教师还是学生，都应当杜绝急于求成的思想，要端正自
南北桥 2021年11期2021-05-24
- 新课改下的高中通用技术教学策略
，因此，高中通用技术教师面临着的困难和问题十分的多，教师的教学手段单一、学生对通用技术的重视程度不足等，严重限制了通用技术课程的发展。因此，在实际的教学过程中，教师应当不断展开教学实践反思，结合高中学生成长的特点，采取更加合适的教学策略。关键词：高中通用技术;新课改;教学策略新课程的开展对教师和学生而言都是一种挑战，而通用技术教学则是挑战中尤为重要的一个组成部分。对于学生而言，通用技术的学习区别于以往在其他文化课程上的学习，更加强调动手实践和创造发展，理论
学生之友 2021年1期2021-05-06
- 在高中通用技术中对学生物化能力的培养探究
进步下，高中通用技术已经在高中得到全面的普及，在学生的操作过程中体现着科学性的同时，也对学生有一定的人文素养的培养。它是对相关信息的获取并运用，对一些物件进行加工创造，以提高学生的物化能力。在学生的物化能力得到一定锻炼的同时，增强了学生的综合性创造能力，将科学与人文相融合，实现学生的核心素养的有效实现。【关键词】高中通用技术;物化能力;探究在《通用技术课程标准》中，物化能力是指采用一定的工艺方法等将意念、方案转化为有用物品，或对已有物品进行改进与优化的能力
红豆教育 2021年34期2021-04-21