办学模式
- 未竟的转型：职业本科教育办学模式的演进与进路
业本科教育的办学模式经历办学热度持续走高的域外发展历程与办学实践逐渐受到重视的国内进阶之路，整体上呈现出内外部协同互促的转型理路。聚焦职业本科教育办学模式的特征发现，其转型样态是双重办学思想、协调化办学结构与配合型办学制度的集合体。面向未来，我国职业本科教育必须树立理念为首、资源奠基、制度保障的办学观，通过促进自主办学与可持续发展、优化条件突破制度惯性束缚、构建多元主体协同治理体系等具体策略把握职业教育高质量发展的转型方位。关键词：职业本科教育；办学模式；
高教探索 2023年6期2024-01-03
- 不同办学模式下学生英语学习动机的比较研究
校中两种不同办学模式下学生英语学习动机的差异。基于学习的深层动机和表层动机，本文对某省属高校的683名中外合作学院学生和对应专业的普通学院学生进行了问卷调查。通过统计工具定量分析后发现，普通学院学生对深层动机的评分相对较低，他们对英语国家的文化并不感兴趣，并且对表层动机的依赖程度比中外合作学院学生更强。文章通过改进普通学院学生的学习动机水平以提高英语学习效果，并提出了相应的教学建议。关键词：办学模式 深层动机 表层动机伴随着经济全球化发展的不断推进，国际上
文教资料 2023年9期2023-09-19
- 美国基础教育境外办学的现状与特点
；境外办学；办学模式；人才培养中图分类号：G629.3/.7文献标识码：A文章编号：2095-6916（2023）06-0149-04在全球政治、经济、社会大变局的情况下，我国依然保持着教育对外开放的积极态度，探索各级教育境外办学的路径。而美国基础教育境外办学有着长远的历史和颇有成就的现状，对其办学现状与特点的研究有助于吸收借鉴其先进经验，提高我国基础教育国际化办学水平，继续深化新时代中外教育交流合作，推进我国优质基础教育资源实现“走出去”办学。境外办学是
西部学刊 2023年6期2023-06-15
- 高职院校产教融合双元育人路径研究
：双元育人；办学模式；育人路径随着我国经济的飞速发展，我国职业教育与产业的响应也逐步由被动转为主动，在政策引导和干预下，职业教育实践理念从校企合作到产教融合深化执行。在“产教融合”模式中，由企业或院校一方主导，或者仅仅进行纯粹简单的校企合作均存在诸多问题，缺乏长效机制，不能实现职业教育与产业发展相互促进的效果。2021年全国职业教育大会强调了“要健全多元办学格局，细化产教融合、校企合作政策，建立符合职业教育特点的质量评价体系”的重要性。社会转型背景下对职业
科技风 2023年9期2023-04-10
- 我国基础教育集团化办学的同质化现象省思
基础教育 办学模式 集团化办学 教育集团 教育均衡发展引用格式：于翠翠，徐继存.我国基础教育集团化办学的同质化现象省思[J].教学与管理，2022（34）：11-16.所谓教育集团，是办学体制改革过程中以企业集团为参照而延伸出来的一种新型办学组织方式，即在行政指令的引导和协调下，两所以上学校为了实现共同目标而形成的联合运营模式，借鉴现代企业的组织与管理方式，以优质学校为核心驱动，辐射其他普通学校协同发展。因为优质学校的地位关乎全局，所以基础教育集团
教学与管理(中学版) 2022年12期2022-12-17
- 技工院校校地合作办学模式探究
院校校地合作办学模式，构筑适合地方和行业企业发展的人才培养体系，寻求与地方政府、行业企业的互动双赢。这不但可以为促进地方经济社会发展提供人才支撑，也是技工院校自身发展的必由之路。关键词：技工院校 校地合作 办学模式校地合作指的是技工院校与所在地域的地方政府以及行业企业之间的合作。这种合作离不开地方政府和行业企业的支持，技工院校為地方行业企业培养技能人才，从而形成了校地合作办学模式。这种办学模式要适应地方行业企业发展需要，专业建设要紧密对接地方产
职业 2022年20期2022-11-18
- 中小学智慧学校建设的实践逻辑
：智慧学校;办学模式;学校变革;学生智慧性发展中图分类号：G521 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）12-0059-03当今时代，信息技术飞快发展，第六次信息革命扑面而来，大数据、云计算、物联网、人工智能等新技术不仅改变了我们的生活方式，也冲击了学生的学习方式、学校的育人方式、学校的组织形态。为适应信息技术提出的挑战，2007年，IBM公司提出“智慧地球”概念，之后这一概念迅速延伸至不同的实践领域，如智慧城市、智慧社区、
教育实践与研究·理论版 2022年4期2022-06-02
- 南京开放大学:两校一体 构建新型大学新格局
开放大学 办学模式 融合创新 终身学习新时代，随着新型大学建设的不断深入，南京开放大学逐步确立了“两校一体、融合创新”的办学思路，基本形成了学历教育和非学历教育、普通高职教育和成人教育协调发展的多元办学格局，将“两翼”解释为职前教育与职后教育。“一所学校的办学模式是在一定的历史条件下，以一定办学思想为指导，在办学实践中逐步形成的规范化的结构形态和运行机制。”南京开放大学党委副书记、校长陈社育指出。具体来说，南京开放大学形成了“四三二一”（四联动、三融合、
在线学习 2022年10期2022-05-30
- 高职院校中外合作办学的实践样态、典型模式及特征研究
院“移植式”办学模式和国内外高校“融合式”办学模式;非独立设置模式包括国内外高校“一对一”合作二级学院模式和国内外高校合作办学项目。高职院校中外合作办学具有管理主体多元化、地域分布“东高西低”、办学体现“国际化”和“市场化”的特征。关键词：高职院校;中外合作办学;办学模式中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2022）04-0005-07随着《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》等政策的出台，我国
职业教育研究 2022年4期2022-05-14
- 市级开放大学老年教育办学 模式的实践与思考
一套较成熟的办学模式，解决了老年教育发展中的一些现实问题，并起到了示范作用，得出了三点启示：一是借助体系优势，打破层级壁垒，实现老年教育资源共建共享;二是树立品牌意识，打造特色课程，建设老年教育品牌丰富内涵;三是加强人员培训，创新教学方法，保持老年教育工作队伍活力。这些启示对市级开放大学发展老年教育具有借鉴意义。 [关键词]老年教育;市级开放大学;佛山开放大学;办学模式 [中图分类号]G777 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（
广西广播电视大学学报 2022年1期2022-05-13
- 产教融合背景下中职畜牧兽医专业的校企合作路径探析
：校企合作;办学模式;制约因素“模式”具有可操作性、结构性、稳定性、一般性特征，既是理论与实践相结合的具体范式，又是主体行为的一般方式。中职学校在产教融合背景下，探索畜牧兽医专业的校企合作路径，推进人才培养模式的创新，有效提升校、企、生三方参与的积极性，实现人才培养与畜牧养殖行业发展需求之间的平衡。下面，本文针对校企合作人才培养模式的构建意义及其不尽人意之处提出几条校企合作路径。一、构建校企合作人才培养模式的意义（一）丰富教学方法创新路径校企合作人才培养模
三悦文摘·教育学刊 2022年6期2022-04-22
- 中职学校“上挂、横联、下辐射”办学模式实践研究
中职学校改革办学模式：“上挂”联合高等院校办学，“横联”形成区域“政校企”集团化办学，“下辐射”形成城乡职业教育社会化办学，以巩固示范校建设成果、促进和保障学校办学效益、持续提升内涵建设、持续扩大办学规模。【关键词】中职学校 办学模式 多元化办学 上挂 横联下辐射【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）26-0065-03随着时代的更迭发展，过去只对应届初中毕业生开放的中等职业教育办学模式很难适应当今学校和社会的发展趋势
广西教育·B版 2021年7期2021-12-08
- “学校—协会—社区”共育全民健身服务型紧缺人才办学模式探究
务型紧缺人才办学模式的改革与实践，提出学校应构建由学校、协会、社区三方共建基地、共享师资、共育人才的“学校—协会—社区”一体两翼办学模式，以培养运动训练专业学历教育人才、篮球培训和篮球后备人才，满足社会对健身服务型人才的需求。【关键词】健身服务 人才培养 办学模式【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）26-0062-03南宁市第四职业技术学校（以下简称南宁四职校）聚焦全民健身服务型紧缺人才的培养，以深受人民喜爱的篮球运
广西教育·B版 2021年7期2021-12-08
- “学校—协会—社区”共育全民健身服务型紧缺人才办学模式探究
务型紧缺人才办学模式的改革与实践，提出学校应构建由学校、协会、社区三方共建基地、共享师资、共育人才的“学校—协会—社区”一体两翼办学模式，以培养运动训练专业学历教育人才、篮球培训和篮球后备人才，满足社会对健身服务型人才的需求。【关键词】健身服务 人才培养 办学模式【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）26-0062-03南宁市第四职业技术学校（以下简称南宁四职校）聚焦全民健身服务型紧缺人才的培养，以深受人民喜爱的篮球运
广西教育·B版 2021年7期2021-12-08
- 浅谈英国公学及其对我国办学的借鉴意义
它别具一格的办学模式和办学理念，还在于它自身的发展历程和发展实况。英国公学的发展对于我国中学办学也有很大的借鉴意义，我们要取其精华去其糟粕，以此促进我国教育事业的发展。关键词：英国公学;办学模式;办学启示一、英国公学的发展歷程英国公学是英国教育史上的一块里程碑，其重要性在于它强大的生命力和发展历程中的改革带给各大高校的借鉴意义。对于“公学”的定义，有很多种说法。我国教育史学家曹孚先生认为公学是培养社会公职人员而得名;英国教育史学家邓特认为，由于学校招生范围
文学天地 2021年9期2021-11-10
- 实施城乡一体化办学促进农村教育发展
乡一体化 办学模式 农村教育在城乡“一体化”办学模式下，白银市三中作为白银市十中分校，依靠政府的优惠扶持政策和总校的名校效应、名师效应，三年来通过总校正确领导和分校全体师生的共同努力，分校工作稳步推进，在教师调配、教学管理、教师管理、学生管理、招生规模等方面取得了重大突破，教育教学质量稳步提高，初三年级中考录取稳步提高，实现了融合学校的初步目标。一、创建一校两区一体化办学模式，扭转了分校招生困难的局面2017年4月7日上午，白银市第十中学分校（四龙）揭
中学课程辅导·教师通讯 2021年11期2021-09-13
- 安徽开放大学：新发展理念 贯穿于办学治校全过程
高质量发展 办学模式安徽开放大学党委书记、校长郑汉华在开放大学体系已经工作了13年。他亲历了安徽开放大学从稳步发展向跨越式发展的转变，并带领全体师生员工共同见证了学校迈入高质量发展的新阶段。新起点 树新目标在线学习：2020年12月，安徽广播电视大学更名为安徽开放大学。站在新的起点，安徽开放大学确立了什么样的目标？郑汉华：更名是学校发展史上的重要里程碑。回顾40多年的办学历程，特别是近10年来，学校的转型发展取得了明显成效，综合实力显著增强，服务经济社会发
在线学习 2021年6期2021-09-10
- 凸显“职业性”特色的高职校园文化建设
于高职院校“办学模式”的形成，还有利于满足高职院校学生自我发展和社会认可度提升的需要。加强高职院校职业性文化建设具有一定的时代意义。关键词： 高职院校 职业性 校园文化 办学模式 文化建设高职教育位于我国职业教育体系的高层次阶段，优质的高职教育可以引导我国职教事业向前蓬勃发展。根据2015版《中华人民共和国职业分类大典》划分的职业，共有8个大类，75个中类，434个小类，1481个细类[1]（8）。每一种职业都有特殊的职业内涵和不同的专业指
文教资料 2021年13期2021-08-09
- 建党百年职业教育办学模式的历史变迁与未来走向
我国职业教育办学模式实现了自身建构，主要历经探索、建设、确立、深化四个阶段，呈现出从单一需求走向双重需求、由一元主体跨界多元主体、由规模扩张转向内涵发展的变迁特征。面向未来，还需加快提质培优，实现职业教育办学模式高质量发展;瞄准产业需求，增强职业教育办学模式的适应性;健全办学体制，提升职业教育办学治理能力。[关键词]中国共产党;职业教育;办学模式[作者简介]潘海生（1975- ），男，甘肃民勤人，天津大学教育学院副院长，教授，博士生导师;李阳（1993-
教育与职业(上) 2021年7期2021-08-09
- 校企合作办学模式研究
养中一种新的办学模式。各高校根据自身不同特色，形成不同校企办学模式，如“攻学交替”、“产学合作”、“双元制”等，每一种模式都有其独特之处。本论文以榆林市电大为研究对象，对其和企业合作办学的模式展开分析研究，对顶岗实习、订单培训、送教到企、共建基地四种模式的特点进行总结，希望对校企合作办学有所借鉴。◆关键词：校企合作;办学模式;电大;创新办学1979年陕西广播电视大学榆林市分校（简称榆林市电大）建立，至今为止已经为国家培养各类人才三万余人，为榆林地区经济发展
速读·上旬 2021年5期2021-07-28
- “职教高考”将改变中职办学模式
;中职教育;办学模式【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）38-0079-02随着高职单招和中职对口升学工作的推进，基于“文化素质+职业技能”测试的“职教高考”制度正逐步建立起来。现在，报考高职单招的中职毕业生积极性越来越高，有的学校甚至达到了100%的报考率。“职教高考”的迅速到来，正在悄然改变中职教育的办学模式。一是办学定位发生变化。传统的中等职业教育主要以就业为导向，这有力地支持了大量劳动密集型企业的
江苏教育·职业教育 2021年5期2021-07-16
- “职教高考”将改变中职办学模式
;中职教育;办学模式【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）38-0079-02随着高职单招和中职对口升学工作的推进，基于“文化素质+职业技能”测试的“职教高考”制度正逐步建立起来。现在，报考高职单招的中职毕业生积极性越来越高，有的学校甚至达到了100%的报考率。“职教高考”的迅速到来，正在悄然改变中职教育的办学模式。一是办学定位发生变化。传统的中等职业教育主要以就业为导向，这有力地支持了大量劳动密集型企业的
江苏教育·职业教育 2021年5期2021-07-16
- 应用型本科“3+1”办学模式实践与思考
以应用型本科办学模式为主题，以“3+1”办学模式的实践过程为案例，较为详细地研究了应用型本科办学模式、人才培养方案、课程设置、教学与管理，以及实训实习与就业。对“3+1”办学模式进行深度思考与总结，为该办学模式在教育教学新形势下继续实践与探索，积极创建应用型本科，提供了较为新鲜的参考案例。关键词：办学模式;人才培养;应用型中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）10-0095-02众所周知，教育部于2014年
电脑知识与技术 2021年10期2021-06-28
- 浅析高校3+1国际班管理现状及问题
：中外合作;办学模式;管理;措施]高等教育的国际化是为了培养更多的具有国际意识和國际竞争力的高素质人才。通过国际间的交流与合作促进我国高等教育之间的相互影响，从而更好的进行本土资源的优化，进行高素质人才的培养，但是在本土高校教学国际化中还存在着一定的问题需要解决。一、食品国际班人才培养中存在的问题目前一些资源相对匮乏的高校在进行国际化人才培养的方面实力有待提升，并没有明显的成果，对于完全照搬的国际化人才培养模式，并没有结合自身的实际情况进行培养方案的制定，
读书文摘（下半月） 2021年2期2021-06-28
- 山东省高职院校中外合作办学模式研究
分，中外合作办学模式相当重要。通过调查研究发现：山东省高职院校中外合作办学，有境外办学、二级学院、中外合作班等常见模式。关键词： 山东省高职院校 中外合作办学 办学模式一、简介从二十世纪八十年代与德国进行“双元制”试点合作开始，我国职业教育中外合作办学已经走过近半个世纪的历程。从德国双元制，到澳大利亚TAFE学院和美国社区学院，我国职业教育的中外合作办学从教育理念到课堂实践发生了一系列变化。山东省作为职业教育创新发展高地建设省份，中外合作办学模式成
文教资料 2021年7期2021-06-25
- 英美和国内典型城市型大学对都市大学办学模式的启示
;都市大学;办学模式;人才培养[中图分类号] 中图分类号G 649.1[文献标志码] A[文章编号] 10050310（2021）02000106The Enlightment of Typical City Universities in Britain， America and China on the Mode of Running Metropolitan UniversitiesZhao Fang（Party Committee Office，
北京联合大学学报 2021年2期2021-05-21
- 产教融合视域下高等职业教育产业学院办学模式构建研究
;产业学院;办学模式中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.204产教融合的含义是通过高职院校的产业学院的建设，使其能够不断带动整体院校的教学工作发展，使教育工作中，教师能够将理论知识和实践
中国应急管理科学 2021年7期2021-05-08
- 基于“五个对接”产教深度融合的新内涵与新路径
度融合过程中办学模式的创新与实践，并阐述了对该办学模式的理解和建议，旨在职业专科教育建设和现代职业教育、对应用型人才和技能型人才的培养提供帮助。关键词：“五个对接”;产教深度融合;办学模式中图分类号：F2 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.13.0080 引言“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”这一教学理念是在党的十九大报告上提出的。并且在2017年12月颁布的《关于深化产教融合的若干意见》也
现代商贸工业 2021年13期2021-04-25
- 中外合作办学模式下国外优质教育资源的引进与本土化研究
：中外合作;办学模式;国外优质教育;引进中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.11.0690 引言早在2003年，国务院颁布了《中华人民共和国中外合作办学条例》，鼓励引进国外优质教育资源，促进中外合作办学;《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》进一步指出，鼓励各级各类学校开展多种形式的国际交流与合作，办好若干所示范性中外合作学校和一批中外合作办学项目，探索多种方式利用国
现代商贸工业 2021年11期2021-03-24
- 依托行业协会，深化校企合作
业”这种新的办学模式，并用我校“气动班”合作办学过程，阐述了该合作模式的具体施行过程。实践证明，这是一种值得推广的校企业合作新模式。【关键词】行业协会;校企合作;办学模式奉化溪口是“中国气动元件之乡”和“中国气动元件出口基地”，气动元件的产值占全国的三分之一，是我市的一大支柱产业。2002年2月生产规模居世界第三、中国第一的气动行业龙头——台资企业亚德客落户奉化，进一步提升了奉化气动行业的档次，促进了产业链的进一步完善，形成了以亚德客为代表的整机生产企业，
家庭教育报·教师论坛 2021年46期2021-03-24
- 公办中小学办学模式及其改革深化
，公办中小学办学模式改革主要采用委托管理、集团化办学、学区制、自主管理、社会支持学校等主流模式，核心特征表现为运作专业化、标准同一化、区域均衡化、治理自决化、管办分离化，治理路径分别是契约、派生、帮扶、赋权、共治。从深化策略分析，契约路径重在学校高水准先行发展;派生路径重在学校快速优质化发展;帮扶路径重在学校高水平均衡发展;赋权路径重在学校个性化特色发展;共治路径重在学校内涵式发展。关键词 中小学 办学模式 治理路径 深化策略2017年9月，中共中央办公厅
教学与管理(理论版) 2021年1期2021-03-18
- 重庆高等职业教育“鲁班工坊”的评估机制研究
工坊”的中外办学模式及改进方面，进而完善 “鲁班工坊”的办学模式的制度，实现该办学模式的市场化建设，服务中国职业教育走出去，推广中国职业教育标准。关键词：“鲁班工坊”、办学模式、评估机制一、引言随着世界经济全球化的发展以及“一带一路”倡议的实施，职业教育对各国经济发展的服务功能日渐显著。因此，我国家专门发布系列文件，推动着我国职业教育的国际化发展达到了新高度，提升职业教育国际化水平，完善职业教育对外开放格局，加强国際间的务实合作，充分发挥职业教育在参与国际
科技信息·学术版 2021年36期2021-01-10
- 现代服务业背景下聚焦应用型人才需求探究
业型人才 办学模式Research on the Demand for Application-Oriented Talents under the Background of Modern Service IndustryDENG Yuefeng（Changjiang Polytechnic， Wuhan， Hubei Province， 430074 China）Abstract： Under the influence of economic gl
科技创新导报 2021年22期2021-01-07
- “一带一路”倡议下中外合作办学模式创新研究
校以中外合作办学模式与“一带一路”沿线国家合作培养优秀人才，既是对“一带一路”倡议实施的人才支撑，同时也有利于整合优势资源，兼容并包、互学互鉴，进而形成一套科学有效的人才培养模式。首先，以“一带一路”倡议提出的背景及其战略目标为基础，分析“一带一路”倡议的实施给高等教育人才培养提出的新要求;其次，对本科院校中外合作办学人才培养模式新途径展开分析，建议构造一个资源共享、平台共建、共同提升品牌特色的合作框架;最后，探讨“一带一路”视域下如何建立人才合作培养模式
教育教学论坛 2021年46期2021-01-02
- 基于产教融合背景下高职院校产业学院的建设路径研究
人才培养 办学模式中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）11（b）-0240-03Abstract： With the development of the road of China's education reform and talent cultivation of higher vocational college
科技资讯 2020年32期2020-12-28
- 混合所有制办学模式中学院与学店路径差异的沉思
的混合所有制办学模式，从另一个形象的视角作为路径的认定那就是学院和学店的不同。学院的本质是以教学和学术为本质核心的，这是一种最为理想的办学状态;学店是一种结果的呈现，学术与教学已经被忽略，营利成为一切工作的根本性的主导，学校实质上成为贩卖文凭的商店。混合所有制办学模式，需要产权界定明确，办学定位明晰，各种力量和谐有效地形成教育共同体，并且能够做到成果共享可持续发展。[关键词]混合所有制;办学模式;路径[基金项目]2018年江苏省教育科学“十三五”规划重点资
教育教学论坛 2020年45期2020-12-23
- 创建有活力的教师进修学校“办学模式”
游孙瑛 陈华忠 （福建福清市教师进修学校）一、创建“引领教师深度学习”的新模式学校开展了以“深度学习与教师发展”为主题的学习活动。旨在深入贯彻《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教师教育振兴行动计划(2018-2022 年)》等文件精神，按照“四有好老师”标准，提高教师的理论素养，建设一支高素质专业化教师队伍。在福清市教师进修校倡议书中，倡议每位教师首先要做个读书人
教书育人 2020年20期2020-12-05
- 高职院校中外合作办学模式及其完善分析
俏蕾【摘要】办学模式的好坏直接影响到办学质量，影响到人才培养的质量和效率，这也是教育机构非常重视办学模式的主要原因。中外合作办学是近几年我国高职院校开始推动的办学模式，其目的在于引进国外优质资源，提高国内高职院校办学质量，培养出更符合社会发展需求的人才。从高职院校中外合作办学模式入手，分析中外合作办学中存在的问题，探讨完善中外合作办学模式的具体方法，为提高高职院校教学水平提供一些思路。【关键词】高职院校 中外合作办学 办学模式中外合作办学是我国推动国内教育
中国校外教育(上旬) 2020年9期2020-11-06
- 职业教育办学模式改革的实践成效与经验反思
要]职业教育办学模式改革的研究既需要从宏观层面把握方向和趋势，也需要从微观视角审视具体改革实践中积累的经验和教训。文章基于多个案例呈现职业教育五种典型办学模式改革实践的具体样态，发现其在创新技术技能人才培养模式、提升职业教育办学治理能力、促进多方资源优化整合、推动区域社会经济均衡发展等方面成效可观，并在办学定位、办学主体、办学策略、办学保障四个维度形成一些可借鉴、可推广的经验范式。[关键词]职业教育;办学模式;多案例分析;实践成效[作者简介]兰金林（199
教育与职业(下) 2020年10期2020-10-29
- 技工学校校企合作现状与对策研究
：校企合作 办学模式 优化措施一、技工学校开展校企合作教学的价值技工学校的主要教学任务是提高学生的专业技能，重点培养学生的动手能力，促进技工院校学生积极地开展专业实践活动。组织开展技工院校与企业合作办学的活动，可以给技工院校學生提供丰富的实践空间，增强学生锻炼实践的机会，让学生有机会在生产一线积累丰富的实践经验，掌握前沿的行业技术等，这对于培养学生专业技术能力有重要价值。开展校企合作教学缓解了技工院校办学硬件设施不足的问题，同时也给企业提供专业技术人才获得
新教育时代·教师版 2020年22期2020-10-26
- “双高”视野下地方高职院校国际化办学路径探究
;国际交流;办学模式1 建设目标以江西省“双高计划”H 院校为实证研究的典型案例，就其实施国际化办学模式进行深入调查研究，重点对“双高计划”院校在“校-校-企合作”协同、“产教融合” 模式贯通、“服务当地经济”建设等方面的成功经验进行归纳分析。2 建设思路2019年1月《国家职业教育改革实施方案》颁布之后，教育部、财政部及时启动了中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”），提出了“中国特色、世界水平”标准要求，亮出了“办学水平、服务能力、国际
卷宗 2020年20期2020-10-20
- 职业院校校企合作办学模式的构建
校企构建合作办学模式的策略。关键词 职业院校 校企合作 办学模式 意义 构建中图分类号：G718.5文献标识码：A0引言校企合作是高职院校谋求自身发展，实现和社会接轨的一种教学方式，其可以通过和企业之间的合作，为企业培养实用性的技术人才，同时也能够提高整体高职院校的教学质量，打响院校的就业率。就当下而言校企合作教学已经成为各大高校的一种普遍的现象，校企模式在不断发展的过程中也逐步趋向于成熟。1职业院校校企合作办学的意义对于职业院校而言，校企合作办学有利于提
科教导刊·电子版 2020年20期2020-10-09
- 高等体育职业教育改革的思考
育职业精神;办学模式[作者简介] 陈虹羽（1987—），女，广西柳州人，在职研究生学历，广西体育高等专科学校助教，研究方向为体育教育训练。[中图分类号] G712 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）39-0342-02 [收稿日期] 2020-04-24近年来，全面深化职业教育领域的综合改革进行得如火如荼。2019年1月24日国务院发布《国家职业教育改革实施方案》（下称“职教20条”），把奋力办好新时代职业
教育教学论坛 2020年39期2020-10-09
- 广西县级中职学校创新办学模式探究
中职学校创新办学模式。【关键词】县级中职学校 办学模式 教育改革【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）05B-0011-02广西先后组织实施了两轮职教攻坚，推动职业教育在体制机制、内涵建设、办学模式等方面取得一定突破。县级职业教育由于在客观条件上存在局限性，其在县域内的基础性、服务性作用没有能充分发挥，体制机制不畅、吸引力不强等问题明显。当前，改革创新广西县级职业教育办学模式、满足区域经济社会发展需要的呼声日益迫切，
广西教育·B版 2020年5期2020-09-12
- 高职院校成人学历教育办学模式的探索
成人学历教育办学模式的状况及存在的问题，并提出相应的解决措施，促进高职成人教育的发展与革新，希望能对相关人员起到一定的借鉴作用。关键词：高职成人学历教育;办学模式;质量一、当前高职教育办学模式的状况1、由“借鉴本科”转变为“高职特色”在我國，高职院校的教育还比较新颖。高职院校刚开始兴起的时候，它是借鉴本科院校教学管理模式的，从而忽略了实际市场需求，也没有认识到培养目标的区别，以及自身办学的特色，形成了“借鉴本科”的办学模式。然而，这种办学模式并不对，当前，
新教育论坛 2020年12期2020-09-10
- 高职院校混合所有制办学模式探究
治理结构 办学模式 探究课题：本文系陕西工商职业学院2019年校级重点教改课题《高职院校混合所有制办学模式实践与研究》项目研究成果（课题编号：GJ1901）。我国混合所有制办学现状社会力量参与混合办学的形式各异，但归纳起来有两种：一种是公办学校与社会力量联合办学的“大混合”模式;另一种是在学校内部建立校企联办二级学院的“小混合”模式。由于“小混合”对于学校而言，主体性质不变，大的管理体制不变，在管理中仍占主导地位，所以是当前混合所有制办学的主流。从相关
陕西教育·高教版 2020年7期2020-09-02
- 基于人口年龄结构分析的 市级老年开放大学办学模式探究
年教育”新型办学模式。本文以泉州市为例，通过对2015年—2018年泉州市老年人口年龄结构分析发现，近六成的老年教育者60岁以下，为较低龄的准老年人，根据不同年龄层次人群的需求特点提出市级老年开放大学的办学模式：秉承“开放、共享、普惠”办学理念，整合共享系统教育资源，构建“自主老年教育+社区老年教育+学校老年教育+远程老年教育+社会老年教育”的多元化教育体系。关键词： 老年教育 开放大学 办学模式2019年8月福建省教育厅印发关于《福建老年开放
文教资料 2020年16期2020-08-20
- 县域中职综合高中办学模式的实施现状与对策
高中;县域;办学模式;现状;对策综合高中诞生于美国，已在世界多国得到推广应用，其显著特点在于以自主选择的课程、多次分流的制度，为学生的多元化发展提供支持。国内综合高中的引入可追溯到1917年，1932年因中学系统混杂、目标分歧被终止。2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“保持普通高中与中等职业学校的合理比例，促进协调发展，鼓励发展普通教育与职业教育沟通的高级中学。”全国各地中职学校和薄弱高中开始综合高中的实验。2005年之后，全国试办综合
青年时代 2020年12期2020-08-20
- 普职融通模式构建的困境与突围
：普职融通;办学模式;人才培养模式;课程模式;广西地区《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出，推动普通高中多样化发展，到2020年普及高中阶段教育，满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。2014年，国务院颁布《关于加快发展现代职业教育的决定》再次提出，到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。虽然我国中等职业教育与普通高中教育
职教通讯 2020年5期2020-08-14
- 创建有活力的教师进修学校“办学模式”
活力的学校“办学模式”。[关键词]创建;活力;办学模式一、创建“引领教师深度学习”的新模式学校开展了以“深度学习与教师发展”为主题的学习活动。旨在深入贯彻《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》等文件精神，按照“四有好老师”标准，提高教师的理论素养，建设一支高素质专业化教师队伍。在福清市教师进修校倡议书中，倡议每位教师首先要
教书育人·校长参考 2020年7期2020-07-23
- 职业教育校企合作模式多元化的探讨
出一种新型的办学模式，这样的模式也是现在职业院校新型化改革的必经之路。只有加强校企之间的合作，才能保证人力、物力及财力等资源得到充分的整合和运用。【关键词】职业教育;校企合作;办学模式【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2020）12-0017-02就目前的社会发展来看，想要办好职业教育，就要从校企合作和产教融合的办学模式入手。由于现在很多的职业院校还是传统的政府主办方式，政府在其中起到主导作用，而企业和行业则进行
文科爱好者·教育教学版 2020年2期2020-07-14
- 高职院校混合所有制办学模式探究
，让整个高校办学模式更加适应整个时代潮流的发展。虽然当下越来越多的高校开始探索混合所有制的办学模式，希望可以提高办学的效益，形成一个利益共同体，但是不可否认的是，混合所有制在高職院校教育方面的应用的机制概念并不清晰，办学机制也存在一些不合理的地方，这些都是我们不能忽视的。另一方面，法律体制的障碍也始终阻碍着高效混合所有制教育的发展。因此，我们需要对高职院校混合所有制办学模式实行的现状做出合理的分析，对混合所有制这一概念在高职院校领域的应用作出清晰的梳理与界
科教导刊·电子版 2020年10期2020-07-14
- 高等职业院校混合所有制办学模式存在的问题及原因分析
，比如混合制办学模式产权问题、混合所有制主体的积极性问题以及混合所有制主体的积极性问题，这些问题极大地阻碍了高职教育混合所有制的深度推进。为了推进高职教育混合所有制办学有序发展，应建立健全相关的法律法规和政策制度、积极发挥政府主导作用、建立健全混合所有制高职教育内部治理机制和建立健全长效激励约束机制。【关键词】 办学模式;混合所有制;高等职业院校一、高等职业院校现有主要的混合所有制办学模式高职院校的现有混合所有制办学模式中，根据产权和混合的程度，可归纳为深
大经贸 2020年4期2020-06-27
- 高职教育大变革时期集团共建共享办学模式探索
集团共建共享办学模式，有利于企业与学校、学校与学校之间实现资源有效共享，促进院校教育工作改革。探索集团共建共享办学模式，需要高职院校正确认识新型办学模式的构建意义，实施明确集团办学目标、加强职教共享联动、健全办学保障机制等策略，从而有效构建与实施集团共建共享办学模式。关键词：高职教育; 大变革时期; 集团; 共建共享; 办学模式中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）3-173-0
科学大众·教师版 2020年3期2020-06-08
- 高等职业院校混合所有制办学模式探索
校混合所有制办学模式主要包括：公立高职院校引入各类社会资本的混合所有制、公立高职院校与境外院校合作办学管理模式、公立高职院校自身改制为混合所有制职业院校以及高职院校与其他资本创建混合所有制办学实体等。关键词：混合所有制;办学模式;高等职业院校一、当前高职教育存在的问题我国高职教育办学历史不长，但发展迅猛，为高等教育大众化做出了很大贡献。但由于办学理念的局限、客观条件的限制、地方政府政策不到位等原因，多数职业院校教学仍然沿袭着普教模式，导致人才培养质量不高，
鸭绿江·下半月 2020年4期2020-05-26
- 城乡接合部家长学校办学模式研究
；家长学校；办学模式[基金项目] 2018年江西省“十三五”规划普通课题“城乡接合部家长学校办学模式实践研究”的阶段性研究成果（课题编号：18PTYB154）。[作者简介]周炳金（1987—），男，江西兴国人，兴国县红军子弟小学，一级教师，研究方向为中小学学校管理。教育部2015年下发《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》、2016年全国妇联等九部委下发《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016—2020年）》等文件，要求各学校、社区要利用自身优势开办家
教师博览·科研版 2020年1期2020-05-26
- 钱学森师范学院运行模式与机制研究
森师范学院;办学模式;运行机制中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）01-0055-04Abstract： The first priority to the educational development is an important strategy made at the 19th Session of National Congress of the CPC， and the
高教学刊 2020年1期2020-04-17
- “一带一路”倡议下我国境外办学的模式和路径探析
缺，尤其是在办学模式和路径方面缺乏可借鉴的成功经验和实践指导。文章通过借鉴境外办学开展历史早、成效显著的美国、英国、澳大利亚等国经验，结合我国的境外办学现状，提出我国在“一带一路”倡议实施背景下，可采用海外分校模式、学习中心/教学点模式、合作伙伴模式、独立机构模式开展境外办学。同时，为推进我国境外办学的稳步发展，可从政策保障、布局安排、模式选择、路径探析方面不断努力。关键词：“一带一路”倡议 境外办学 办学模式 路径探析一、“一带一路”倡议下我国境外办学的
世界教育信息 2020年1期2020-03-13
- 多样办学模式助力乡村振兴
点扶持，联合办学模式多种多样，培养和造就了王杰、陈宪早、李隆刚等一大批涉农企业和农村致富的领军人物，成为乡村振兴的中坚力量。关键词：办学模式;涉农专业;乡村振兴习近平总书记在十九大报告中指出，“实施乡村振兴战略，要坚持党管农村工作，坚持农业农村优先发展，坚持农民主体地位，坚持乡村全面振兴，坚持城乡融合发展，坚持人与自然和谐共生，坚持因地制宜、循序渐进。确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中。加强农村基层基础工作，培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民
神州·上旬刊 2020年2期2020-03-08
- 浅析民办高校中外合作办学模式的现状及发展策略
套政策缺乏、办学模式较为封闭、课程设置缺乏国际通用性等问题。基于这些问题，民办高校更要坚持中外合作办学模式，积极引进国外优秀资源、创建国际化的人才培养模式、培养具有国际化教学水平的教师团队，只有这样，才能不断提升民办高校的竞争力，培养更多的优秀人才。【关键词】民办高校;中外合办;办学模式;发展策略近年来，我国高等院校的国际化发展趋势越来越迅猛，并取得了不错的成果。而民办高校作为高等院校的一部分，也要跟随高等教育国际化的发展趋势，逐渐实现民办高校的国际化发展
决策探索 2020年4期2020-03-05