古代汉语
- 古代汉语课程思政“双向六维三融合”教学模式构建研究
兰摘 要：古代汉语课程思政建设应当以《高等学校课程思政建设指导纲要》相关意见为指导，以“课程教学目标”与“思政育人目标”双向交互而行的方式，确定古代汉语课程思政教学目标；在深入挖掘古代汉语课程自身所蕴含的思政元素的基础上，分别从培育爱国主义精神、弘扬中华优秀传统文化、增强文化道路自信、坚定理想信念、形成正确道德价值观和促进人格养成六个维度提炼出相应的典型思政案例；按照“历史智慧”与“时代精神”融合、“传统文化”与“现代社会”融合、“家国情怀”与“个人修养
高教学刊 2023年33期2024-01-02
- 借助汉字文化资源创新课程思政教学
道静摘 要：古代汉语是高校汉语言文学专业开设的一门基础课程，其通论部分知识点多，理论性强，教学难度较大。本研究以通论中“六书和汉字的形体结构”一节为例，在教学内容中恰当地融入汉字文化资源，探索知识传授与传统文化结合的路径，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果，实现了全过程育人的思政目标。关键词：古代汉语；六书；汉字构造；课程思政基金项目：2022年度河南省社会科学界联合会调研课题“河南黄河文化与国际中文教育融合途径研究”（编号：SKL-2022-181
河南教育·高教 2023年8期2023-09-23
- 应用型人才培养模式下古代汉语课程教学改革探索
的培养需求，古代汉语课程应立足专业培养目标和课程定位，结合古汉语教学的现状，致力于解决建立双向互动的教学思维，建立复合的知识、能力和思想目标，塑造学生的中心地位，建立开放式的教学组织和动态的评价体系等问题。关键词 应用型；人才培养；古代汉语；教学改革；汉语言文学中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.8.0362015年教育部印发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，其中明确提出引导部
科教导刊 2023年8期2023-08-11
- 启发式教学在古代汉语教学中的探索与实践
摘要 在古代汉语课程的教学过程中，启发式教学法起着极为重要的作用，应加以普及与运用。在“以生为本”教学理念的指导下，文章依据古代汉语教学内容和语言类课程的性质，探索出了多种类型的启发式教学法，并构拟出了一个较为完整的启发式教学模型，试图为深化古代汉语教学改革与实践，为助力中华传统文化传承、讲好中国故事，为落实课程思政、立德树人的目标尽绵薄之力。关键词 启发式教学；古代汉语；探索实践中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.k
科教导刊 2023年9期2023-08-11
- 应用型本科高校“三位一体”课程思政教学模式研究
要：基于对“古代汉语”课程思政教改实践的经验总结，“三位一体”课程思政教学模式系统构建了“三个维度”“三个要素”“三个目标”的教改实现路径，充分挖掘课程思政元素，确立课程思政目标，从教学内容、教育方式、教学实践几个方面系统开展课程思政教学改革，采用线上线下混合式教学方法，创新开展教学实践活动，建立多元评价体系，使学生更加热爱本民族语言与文化，培育民族精神，坚定民族自信，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化。关键词：“三位一体” 课程思政 古代汉语课程思政是近年来
文教资料 2023年7期2023-07-30
- 基于OBE的古代汉语阅读能力提升策略研究
摘要：古代汉语阅读能力是古代汉语课最核心的能力，然而目前大学生古代汉语阅读水平偏低，考试大面积不及格现象时有发生，成为师生共同的痛点。究其原因，教学中“培养学生古书阅读能力”这个根本目标不明确是不容忽视的一个重要因素。通过教学研究实验，结合OBE理念，构建古代汉语阅读能力指标体系，并围绕此目标体系进行教学内容、教学方法、教学评价等多方面改革，可有效促进古代汉语阅读能力的提升，并能改变以往课堂沉闷氛围，激发学生学习热情，提高课程教学实效。关键词：古代汉语;阅
荆楚理工学院学报 2023年3期2023-07-14
- 古代汉语“课程思政”教育实践*
芹[摘 要]古代汉语教学开展“课程思政”具有天然的优势：教学内容面广、思政元素丰富、网络视频资源多样。古代汉语“课程思政”当在教育方法上有所创新，积极打造线上线下混合教学模式、充分开展课内课外结合的教学实践活动、科学合理多元化设计课堂教学形式，会更好达成效果。古代汉语“课程思政”开展需要把握好知识与思政教育的度、思政教育切入的点、教学设计的独立性与适应性问题。[关键词]古代汉语；“课程思政”；教育实践[中图分类号] G641 [文献标
教书育人·高教论坛 2023年5期2023-07-13
- 古代汉语三阶“二五三”混合式教学探究
红内容摘要：古代汉语课程是各高校中文专业的必修课，但由于其讲述内容与今相去甚远，部分理论知识晦涩艰深，在较为完备的线上课程资源基础上，为提升教学效果及培养高素质大学生为目的，教学团队积极研究智慧教学新形态，让古汉不“古板”，焕发新意。我们探索的古代汉语三阶“二五三”线上线下混合式教学模式，极大地提高学生学习内容的留存率，使学生加深对古代汉语专业知识的认识，提高学习效果。关键词：古代汉语 三阶 混合式教学 意义与实践古代汉语课程是各高校中文专业的必修课，但由
文学教育 2023年1期2023-05-30
- 文化自信视域下的古代汉语课程教学
展逻辑。高校古代汉语课程虽承载着深厚的中国传统文化内容，若想发挥其得天独厚的优势，帮助学生养成文化自信，就离不开对文化自信建立机制的深入把握。这就要求古代汉语的课程教学要建立起完整的课程建设体系，从而帮助学生构建知、情、意、行高度统一的坚定的文化自信并实现最终的文化践行。关键词：古代汉语 文化自信 教学策略文化自信的生成与个体自信机制的建立过程是相应的，文化自信的认知形成需要经历一个循序渐进的心理机制的建立过程。从对本民族文化的全面认知到内心的情感依靠，从
文学教育 2023年5期2023-05-26
- 《北冥有鱼》注释比较研究
材和王力版《古代汉语》的一些注释存在差异，本文挖掘每个注释的意义与内涵，从篇题注释、读音、文字、词汇等不同方面对比，总结归纳《北冥有鱼》注释字词解释的差异。关键词：《北冥有鱼》 注释 人教版 部编版 王力版《古代汉语》部编版初中语文教材八年级下册第27课有《庄子二则》的课文，其中一篇就是“北冥有鱼……亦若是则已矣”。人教版高中语文教材必修五有《逍遥游》课文，并且要求全文背诵。王力版《古代汉语》第二册亦选编了《北冥有鱼》。本文就《北冥有鱼》在部编版初中课文、
文教资料 2022年8期2022-07-10
- 古代汉语课程中的传统文化教育
可分，高校的古代汉语课程承载着内容丰富、博大精深的传统文化信息，作为一门汉语言文学专业的基础课程，古代汉语在增强学生的文化认同、文化自信方面起着举足轻重的作用。然而，对于学生文化品格的塑造和文化素养的教育，不但需要对教学内容的甄别，而且需要恰切的教学实现路径，并需要配合对学生的能力培养诉求与文化底蕴教育建立合理的课程考核体制。关键词：古代汉语 传统文化 考核评价 课程教学语言是文化的一部分，任何一个民族的语言文字都有该语言所处时代的现实生活的影子。古代汉语
文学教育·中旬版 2022年9期2022-05-30
- 高校古代汉语课程思政探索与实践
霞内容摘要：古代汉语作为传统学科具有其专业目的，对高校的古代汉语课程思政教学需要体现出学科的专业服务性，相关的教学改革与实践也需要全面考虑古代汉语的专业目的，从而形成鸟瞰全局的专业教学和文化传承。关键词：古代汉语 课程思政 专业目的 教学古代汉语作为高校的一门专业基础课程，从1952年设立之初至今历时近70年的历史，在这个过程中，教材的编排、大纲的制定、教学目标的设定、教学方法的改革等各个方面都经历了不断地沿革与创新。随着2017年“课程思政”概念的提出与
文学教育下半月 2022年7期2022-05-30
- 新文科建设背景下古代汉语教学探析
传统学科，“古代汉语”课程要在新文科建设背景下展示新气象，更好地传承和弘扬中国传统文化，不仅需要构建适应新文科建设要求的古代汉语知识体系，同时还需要进行系统的课程教学改革，构建科学合理的实践教学体系，激发学生的学习热情，培养学生的自学能力，提高教学质量和效果，真正发挥人文社会科学基础性学科的支撑作用。关键词： 新文科; 古代汉语; 教学改革中图分类号： G642.0; G642.3 文献标识码： A DOI： 10.3963/j.issn.1671-647
武汉理工大学学报(社会科学版) 2022年1期2022-05-22
- 从古代汉语看现代汉语非常规复合词的理据
则很多都能在古代汉语里找到呼应。本文从语素义局部重合、保留古汉语倒装语序、保留被动结构、保留致使结构四个方面分析现代汉语非常规复合词存在并通用的理据。关键词：古代汉语 现代汉语 非常规复合词 理据词汇是语言中最活跃的一环，在社会生活的角角落落反映客观现实。从共时层面看，现代汉语中绝大多数词符合人们认知心理和社会普遍接受的逻辑，比如“雨伞”，其定义很明确，即“防雨的伞，用油纸、油布、锦纶或塑料布等制成”。但也存在小部分不同于常规语法或语义逻辑的词。比如“走兽
名作欣赏·学术版 2022年4期2022-05-13
- 论古代汉语教学中存在的问题以及改革措施
[摘 要]古代汉语课程是高校开设的一门带有工具性质的基础课程，其教学目的是培养学生阅读中国古书的能力。要完成这一培养目标，就要充分分析当前古汉语教学中存在的普遍问题，如偏重课时量的增加，忽视课程质量的提升;偏重基础知识讲解，忽视古文诵读;忽视学情调查，盲目完成教学任务等。并在此基础上积极探索解决问题的对应教学改革措施，如转变学习方式、重视古文诵读、利用情景教学法、举办古汉语朗诵会、读书沙龙、模拟教学环节、鼓励学生利用古汉语知识进行诗词创作、充分了解学情、
教书育人·高教论坛 2022年2期2022-03-22
- “一带一路”国家古代汉语课程调查报告
众多课程中，古代汉语课肩负着传播中华文化、传承古代文明的重任，是汉语国际推广的重要一环。但目前该课程在海外的课程设置、教材编写、教师讲授等方面存在一系列问题，所以了解外国学生古代汉语课程的教学现状，进行课程改革和教材革新，也就成为这门课程面临的重要课题。 一、调研方法说明 我们以“一带一路”沿线7个区域（即东盟10国、东亚1国、西亚18国、南亚8国、中亚5国、独联体7国、中东欧16国）65个国家102所学校作为此次调查的范围。调查对象是这些国家中开设有古代
语文教学与研究(综合天地) 2022年1期2022-02-23
- “一带一路”国家古代汉语课程调查报告
众多课程中，古代汉语课肩负着传播中华文化、传承古代文明的重任，是汉语国际推广的重要一环。但目前该课程在海外的课程设置、教材编写、教师讲授等方面存在一系列问题，所以了解外国学生古代汉语课程的教学现状，进行课程改革和教材革新，也就成为这门课程面临的重要课题。一、调研方法说明我们以“一带一路”沿线7 个区域（即东盟10国、东亚1 国、西亚18 国、南亚8 国、中亚5 国、独联体7 国、中东欧16 国）65 个国家102 所学校作为此次调查的范围。调查对象是这些国
语文教学与研究 2022年1期2022-02-21
- 古代汉语中的传统文化与教学实践
的导向作用。古代汉语课程蕴含了丰富的中华优秀传统文化，因此古代汉语教学也是传统文化渗透的重要形式。借助课堂教学和实践活动，全方位、多角度地对学生进行传统文化教育，在思想观念、价值取向、思维方式、道德情操等方面对他们施加影响，学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶，从而提高自身的文化素养和综合素质，增加民族自豪感和自信心，形成普遍的文化自觉。 关键词：古代汉语 传统文化 教学 实践 孙正林教授在《论高校传统文化教育自觉》一文中对中国优秀传统文化的内涵作了深入解读
文学教育 2022年1期2022-02-19
- 并列连词“与”在郭锡良《古代汉语》文选中的使用状况研究
在郭锡良的《古代汉语》[5]文选中并列连词“与”的使用更多，所以本文对并列连词“与”进行分析，弄清该文选中的并列连词“与”的使用特点。连词“与”和介词“与”比较容易混淆，笔者按照连词前后的成分可以互换和介词前面可以加副词这两个原则来进行区分，根据这两个原则将郭锡良《古代汉语》文选中包含并列连词“与”的句子找出来加以论证。一、上古时期的并列连词“与”(一)并列连词“与”字的使用情况郭锡良《古代汉语》文选中并列连词“与”字出现了55次，其中在《左传》中“与”字
兰州职业技术学院学报 2021年1期2021-12-31
- 古代汉语量词研究综述
【关键词】 古代汉语;量词;综述【中图分类号】H14 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2021）47-0103-02量词是汉藏语系中一类重要的词，在汉语中，量词常与数词搭配构成数量词，使用频率很高。量词以其形象性、复杂性和表义的准确性成了汉语词类研究中的热门问题。马建忠的《马氏文通》（1898）首次提到量词，他在书中称量词为记数的别称。直到1958年，张志公等在《暂拟汉语教学语法系统》中正式将这类词称之
今古文创 2021年47期2021-12-22
- 高职院校古代汉语教学模式探究
方向为字学和古代汉语教学。摘要：古代汉语是了解中国传统文化的重要课程，是高职院校相关专业的必修课。随着社会经济的高速发展，人才之间的竞争也越来越激烈，受社会对人才质量要求不断提升的影响，高等院校古代汉语教学已逐渐转变了以往的单纯传授基础知识、专业知识的教学方法，更关注于将学生培养为社会竞争力较强的综合应用型人才。分析高校古代汉语教学中存在的问题，论述高校古代汉语改革教学方法的重要性，并针对教学中存在的问题，提出相关有效策略。关键词：高职院校;古代汉语;教学
中原商报·科教研究 2021年1期2021-12-14
- 古代汉语“课程思政”实施路径的探索与实践
学改革之中。古代汉语在人文学科中所占据的基础地位和其课程性质，决定其“课程思政”改革势在必行。在古代汉语“课程思政”建设的过程中，我们注重挖掘和凝练其中蕴含的“思政元素”，整合教学内容，优化教学方法，并对思政教学的实施路径展开积极的探索和实践。关键词：古代汉语;课程思政;实施路径;探索;实践中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）27-0173-04Abstract： "Curriculu
高教学刊 2021年27期2021-10-14
- 赵元任对外古代汉语教材编写思想研究
;对外汉语;古代汉语;教材编写[摘要]赵元任先生（1892—1982）是著名的语言学家和语言教学家。他曾于1938—1939年在美国夏威夷大学和1953—1956年在美国加州大学伯克利分校两次开设过古代汉语课程。在此期间，赵元任编写了专门的教材，全书共分为四部分，包括：汉字部首表、语音表、课文和附录。教材的编写体现出显著的结构主义语言学特点，重视对词语和句型的复现;课文选文专于散文，篇幅短小，内容符合中外共识价值观;重视对汉字的认读和书写;并且将语言与文化
华文教学与研究 2021年4期2021-09-27
- 基于互动角度的古代汉语教学改革刍议
革研究项目“古代汉语教学模式创新的研究与实践”（HNJG—2020—0823）【摘 要】互动教学模式比较重视学生的语言能力的培养，高等学校古代汉语教学改革完全可以借鉴这种模式，以提高自身的教学效率。互动教学模式在古代汉语教学改革中的应用可以非常广泛，主要体现在案例教学法、角色扮演教学法和问题引导教学法等各种各样的教学方法中。【关键词】互动模式;古代汉语;教学改革“互动”一词最初源于社会心理学。德国社会学家Simmel对互动一词做出过如下定义：互动指的是两
教育周报·教育论坛 2021年7期2021-09-11
- 应用型高校古代汉语课程分组层级体系的教学探索
国际教育专业古代汉语课程为例，为教师提供设计思路。关键词：应用型高校;古代汉语;分组层级;自主学习1.引言分组教学转变了传统教学的组织形式、交流模式，有助于学生集体意识的建构和个性化发展，但在实际操作中，教师是否参与小组构成、分配、监管、呈现等环节以及参与的比例颇有争议。知识在学习者的自我建构中形成，自主学习能力也已成为21世纪人才的重要技能之一，因此我们认为分组教学的目标导向是培养学生的自主学习能力。本文参考新加坡国立教育学院（NIE）“从合作向协作学习
文学天地 2021年5期2021-09-10
- 基于核心素养的高师古代汉语项目教学研究
于为摘 要：古代汉语作为高等师范院校汉语言文学专业的必修基础课，不仅要使学生掌握古代汉语相关理论，还要与中学语文教学相衔接。因此，将古代汉语知识分为中学学过的和中学未学过两部分，运用项目教学法，通过主题式、验证式、探究式、任务式、自主式等项目教学，既培养学生阅读理解和研究古代文献的能力，增加自身的语文素养，又磨炼中学语文教师应具备的操作技能，积累语文核心素养教学的实践经验。关键词：高等师范院校；古代汉语；语文核心素养；项目教学中图分类号：H109.2-4
佳木斯职业学院学报 2021年4期2021-09-10
- 疫情背景下古代汉语完全线上教学实践探究
教学方式。而古代汉语课因为课程特殊，为实现完全线上教学，需要调整教学内容、转变教学方法，重新制定评价机制，使学生积极参与到课堂中来，更好地接受新知识。关键词：疫情背景;古代汉语;线上教学古代汉语的学习目的是掌握古代汉语基础知识，提高阅读古籍的能力，批判继承古代文化遗产，并运用有关知识进行 文言文教学，提高中学文言文的教学水平。“古代汉语”是汉语言文学专业的基础课、工具课，也是一门理论联系实践的学科。发展实践能力，比如培养学生阅读古籍能力、文言文教学能力和初
教学博览 2021年3期2021-09-10
- 《木兰诗》中“骑”“裳”“行”三字读音商榷
行探究，结合古代汉语的发音，分析并选择此三字较为恰当合理的读音。关键词：《木兰诗》 古代汉语 读音《木兰诗》又称为《木兰辞》，与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”，部编版语文七年级下册选用了此诗。在此诗中有“骑”、“裳”、“行”三字存在读音上的分歧，且教材课文下注释并未给出明确读音。本文将通过文献佐证、文本渊源、诗歌情节等方面进行探究，结合古代汉语中三字的发音，分析并选择相对恰当合理的读音，从而避免在诵读过程中出现误读的情况。一.骑关于《木兰诗》中“但闻燕山
文学教育 2021年7期2021-08-09
- 古代汉语思政课程教学改革浅议
生负责任，是古代汉语改革创新的前提条件。教学理念与时俱进，教学方式既传承旧的教学方式中的可取之处，又积极改革不足之处，注重实践教学和文化教育，在实践教学中融入文化教育，以提高古代汉语教学水平，实现教学目标。关键词： 古代汉语 应用 创新古代汉语课程是现代教育体系中一门重要的课程，是一种语言工具，如同英语打开了看世界的窗口，古代汉语这个工具打开了中华民族看古代的窗口。古代汉语课程既是一门基础课和语言工具课，又是一门文化教育课。毛泽东在《书信选集·致陆
文教资料 2021年10期2021-08-06
- 基于互动角度的古代汉语教学改革刍议
革研究项目“古代汉语教学模式创新的研究与实践”（HNJG—2020—0823）【摘 要】互动教学模式比较重视学生的语言能力的培养，高等学校古代汉语教学改革完全可以借鉴这种模式，以提高自身的教学效率。互动教学模式在古代汉语教学改革中的应用可以非常广泛，主要体现在案例教学法、角色扮演教学法和问题引导教学法等各种各样的教学方法中。【关键词】互动模式;古代汉语;教学改革“互动”一词最初源于社会心理学。德国社会学家Simmel对互动一词做出过如下定义：互动指的是两
教育周报·教育论坛 2021年33期2021-06-29
- 浅谈古代汉语课程的语言学目的
永安摘 要：古代汉语课程的教学目的，一般都表述为阅读古书、提高现代汉语修养。作为汉语言文字学专业基础课程的古代汉语课，应该体现专业特点，以传授汉语语言学理论为其教学目的之一，呼吁改变古代汉语的教学理念，提倡理论创新。关键词：古代汉语;教学目的;汉语理論;古书阅读一、前人关于“学习古代汉语的目的”的说法1.阅读古书的目的古代汉语这门课是中文专业的基础课，其他相关专业也会开设古代汉语课，作为其工具课程。对于这门课程的开设目的，长期以来有一个基本一致的看法。20
中国大学教学 2021年3期2021-06-09
- 高职院校“古代汉语”课程德育功能与实施策略摭探
广宇摘 要：古代汉语课程是专科类高职院校语文教育专业的基础课和必修课，其中蕴含着家国情怀、理想信念、民族精神、文化素养等诸多德育元素。在古代汉语课程教学中，教师要善于挖掘该课程的德育元素，通过采取有效教学策略，落实课程德育功能，实现全过程育人、全方位育人的目标，落实立德树人根本任务。关键词：古代汉语;高职院校;德育功能;实施策略中图分类号：G641;G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）14-0032-022017年9月24日中共
成才之路 2021年14期2021-05-24
- 大学古代汉语教学中传统方法的坚守和信息传播时代的创新
，滋养人心。古代汉语教学属于语言文化课和语言学科教学，承载着古代文化的传承。《古代汉语（第1册·校订重排本）》阐述了古代汉语词汇发展的规律性问题，在古代汉语教学内容及方法的选择上具有重要意义。学习古代汉语主要是为了更好地整理和阅读中国古典文献，优化古代文化遗产的传承。传统古代汉语教学主要从音韵、文字、语法及词汇等方面展开，促使学生构建系统的汉语言知识框架。然而，在信息传播时代，古代汉语教与学间存在较大矛盾，在一定程度上影响了教学工作，高校教师应改变教学策略
新闻爱好者 2021年2期2021-04-30
- 基于语料库的不礼貌构式“你这+NP”历时研究
语法角度探讨古代汉语文学和现代汉语文学中的不礼貌构式“你这+NP”。其中古代汉语文学选取《水浒传》为样本，现代汉语文学语料来自于BCC语料库。通过统计“你这+NP”构式及其变体，总结探讨该不礼貌构式的特点和规律。分析发现，不论是古代汉语文学还是现代汉语文学中，该构式的原型“你这+NP”频数最高。NP变项最为多变，并且随着时代的不同，NP变项也会随之改变。关键词：古代汉语 现代汉语 不礼貌构式 语料库1.引言20世纪50年代Goffman提出了“面子”问题。
文学教育·中旬版 2021年3期2021-04-12
- 古代汉语实践教学研究
[摘 要] 古代汉语记录了古老的华夏文明和悠久的历史文化，成为中华传统文化和民族精神的重要载体。要使学生掌握古代汉语系统的基本知识、提高阅读古书的能力、传承传统文化、提升人文素养，古代汉语必须实施实践教学。要努力挖掘古代汉语实践教学内容，开展多种形式的实践教学。[关键词] 古代汉语;实践教学;传统文化[中图分类号]G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 02-0110-03中华优秀传统文化是民族发展的灵魂，是中华儿女
教书育人·高教论坛 2021年2期2021-03-24
- 高校蒙古族学生古代汉语课程育人机制研究
要求，高校的古代汉语课程需要适应人才培养的需要进行积极地调整。蒙古族学生的古代汉语课程，一方面占据着其课程体系中的重要位置，另一方面却因古代汉语的课程性质成为了“难学”“难教”的“硬骨头”。这就更加需要通过建立科学的课程机制实现全面育人，激發课程潜力。关键词：蒙古族 古代汉语 育人机制近年来，随着课程改革的深入，高校的古代汉语课程在教学目标、教学内容、教学方法上都进行了有效地调整，也取得了许多建设性成果。但许多看似行之有效的策略在运用到蒙古族学生的古代汉语
文学教育下半月 2021年1期2021-02-04
- 古代汉语课程在思想政治教育专业中的实践
巍 刘昀摘要古代汉语课程能够使思想政治教育专业学生提高古文阅读能力、了解中国传统文化、增强语言运用与表达能力、开展跨学科研究，是思想政治教育专业的一门重要通识课。古代汉语课程针对思政专业也进行了多方面调整，如增强工具性、扩展知识面、加强教师政治素养、调整评价体系等。古代汉语课程在政治思想教育专业的实践经验同样能促进古代汉语以及相关专业的课程思政建设。关键词 古代汉语 思想政治教育专业 课程思政中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.
科教导刊 2021年13期2021-01-04
- 古代汉语用典对高校思政教育启示研究
础上，从分析古代汉语用典启示的现实需求入手，对用典例句的特点进行分析，进而研究古代汉语用典对现阶段高校思想政治教育的启示。【关键词】古代汉语 用典 思想政治教育用典，是引种修辞的方式之一，指的是运用典故来表情达意。古典名句是中国优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着中华民族上下五千年的智慧。近年来，许多思政文章或讲话中大量引用古典名句，借其中的精神来阐述自己的理念与思想。针对思政文章中古代汉语用典许多学者都有相关研究，但大部分都集中在研究其文化内涵这一方面
商情 2020年43期2020-12-24
- 多模态教学法在高校古代汉语教学中的应用
摘要：古代汉语课程是高校在外汉语、汉语言等专业设置的必修课程，对于学生专业技能地提升发挥着十分重要的作用。但是在现在高校古代汉语教育中存在着教学方法单一等诸多问题，本文在此基础上引入了多模态教学法，重点探索该方法在高校古代汉语教学中的应用措施，希望达到改善高校古代汉语教学质量的作用。关键词：多模态教学法;高校;古代汉语引言古代汉语课程作为高校在中文系开展的一项基础性课程，在教学实施的过程中通常因为课程自身具有的内容晦涩、语言习惯差距等多方面的因素造成学生很
锦绣·下旬刊 2020年7期2020-12-23
- 王力《古代汉语》字形字义疏证数则
先生主编的《古代汉语》，是一部颇具权威性的古代汉语教材。但由于全书卷帙浩繁，不免存在些许差错和不足。该教材经过多次修订和校改，补苴了不少疏漏，日臻完善，但仍有可商之处。因此，关注该书在字形字义解释方面所存在的问题，并予以疏证，可以为古代汉语教学提供有益的帮助。关键词：王力《古代汉语》;字形字义;疏证王力先生主编的《古代汉语》，是一部颇具权威性的古代汉语教材。该教材经过多次修订和校改，补苴了不少疏漏，日臻完善，但仍有可商之处。本文主要是以《古代汉语》（校订重
现代语文 2020年7期2020-12-07
- 王力《古代汉语（三）》疏误商补八则
要：王力版《古代汉语》先后经历了两次较大规模的修订，使书中存在的疏误得到了一定更正。但由于书籍内容繁杂，编订时间较久，在文选注释上仍有不少值得商榷之处，故有必要对教材疏误再做整理。本文试对王力《古代汉语（三）》（第三版）中值得探讨之处进行梳理，通过阅读分析前人研究成果，整理出虚词商补3例，句读商补3例，文选疏失商补2例，以期为古代汉语的教学及研究略尽绵薄之力。关键词：王力;古代汉语;注疏王力先生的《古代汉语》成书至今一直为广大学者青睐，并流行于众多高校，成
中华儿女·海外版 2020年16期2020-11-22
- 古代汉语课程教学问题及应对策略
——以西藏大学为例
大学一、前言古代汉语是语言工具课和基础课，学好古代汉语才能熟练地阅读古典文献、较好地理解古代典籍中的思想，同时对学习其他学科也有一定的帮助。但是，受到传统教学模式的影响，古代汉语课程教学还是存在千篇一律、枯燥乏味、缺乏实践创新等现象，所以改革古代汉语课程教学模式，运用现代化的技术手段，增强课程实践性是我们教学改革的主旋律，这对增加学生的学习兴趣、提升古代汉语教学水平具有重要意义。二、古代汉语课程教学存在的问题（一）学生心理重视度不够西藏大学的生源主要来自藏
长江丛刊 2020年1期2020-11-19
- 如何学习古代汉语
语法的差异，古代汉语对于初学者来说有些难度，该文主要从广泛阅读、重视积累、学会总结三个方面谈谈如何学习古代汉语，以引导学生更好地掌握古代汉语。关键词 ：古代汉语;阅读;积累;字形;意义;总结古代汉语是高校汉语言文学专业的一门工具性的学科，也是一门基础性的学科，要阅读浩如烟海的古典文献，传承五千年来的中华文明，学好古代汉语是关键。但是由于古今汉语的差异，对于初学者来说古代汉语学习起来生涩难懂，学生易产生畏难情绪，因此，掌握正确的学习方法格外重要。本文从多读、
时代人物 2020年21期2020-11-18
- 《楚归晋知罃》中“惩”字注释商榷
要：王力版《古代汉语》是高校古代汉语课程的经典教材。本文选取其第一册文选《楚归晋知罃》里“各惩其忿以相宥也”一句，对“惩”的释义问题进行商榷，以就正于方家。并从各工具书中“惩”的基本义项及演变过程、文本语境、相关文献佐证和其他注本的注解这四个方面分析，认为在该文中将“惩”解释为“克制”更为恰当。关键词：王力《古代汉语》;“惩”;注释;商榷中图分类号：H141文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）10-0038-02王力的《古代汉语》将
海外文摘·学术 2020年10期2020-10-30
- 参与式教学法在“古代汉语”教学中的应用
祥摘 要：古代汉语是语文教学中非常重要的组成部分，在古代汉语教学中，教师存在着教学模式单一，没有重视学生参与性，导致学生对古代汉语学习缺乏足够的兴趣，从而造成教学效率不理想。因此，在古代汉语教学中，采用参与式教学方法，充分体现出学生在教学中的主体地位，激发学生学习积极性。本文主要通过参与式教学方法，促进师生互动、增强学生课堂体验感、培养学生探究能力，从而提升课堂教学效果，使学生在学习古代汉语过程中兴趣更高。关键词：参与式教学法;古代汉语;教学应用1通过参
科学导报·学术 2020年45期2020-10-28
- 诗中“琴音”
：“古琴”是古代汉语、古代文学中较为常见的意象代表。伴随源远流长的历史演进，“古琴”意象的内涵也在不断丰富、变幻和发展。文章以《诗经》为例，选取其中：《关雎》、《定之方中》、《女曰鸡鸣》、《鹿鸣》、《常棣》、《鼓钟》、《莆田》、《车辖》一共八篇“琴”诗，分析其中“古琴”意象的具体内涵，讨论“古琴”意象在诗篇中的表现价值。关键词：诗经;古琴;意象;古代汉语一、夫妻伉俪和合的意象《国风·郑风·女曰鸡鸣》中“宜言饮酒，与子偕老。琴瑟在御，莫不静好。”描述的就是夫
锦绣·上旬刊 2020年5期2020-10-12
- “古代汉语”教学与大学生人文精神的培养
要： “古代汉语”课程的教学内容具有人文性，对大学生人文精神的培养具有重要意义。教师应当挖掘其蕴含的爱国主义精神、个人修养美德、教育教学思想、民族自信心等人文精神元素，在课堂教学中实现专业理论与思政理论的自然结合，达到“教书育人”的目的。关键词： “古代汉语” 人文精神 课程思政 育人在大学生思想政治教育中，人文精神的培养是至关重要的一项内容，对于培养学生的人格精神具有重要意义。人文精神是一种精神观念，是对世界观、人生观与价值观的总的
文教资料 2020年10期2020-09-24
- 中职语文教学中的古文教学
：高中语文;古代汉语;有效方法;意见在职业中学学习汉语不仅可以提高学生的文化素养和语言能力，而且应提高学生的道德素质和健康人格。随着教育制度的转变，中等职业学校的汉语教学也应与传播汉语知识并培养学生健康人格相结合。在教授中国古代诗歌时，教师应积极贯彻教学方法和内容，将人格发展融入教学中。1.古代汉语教学的重要性高中语文课堂无疑是古代汉语教学的重要场所，因为它是中国传统文化的最重要载体，也是古代中国文明的最重要遗产。古代汉语教学是学生了解中华文明五千年的窗口
小作家报·教研博览 2020年46期2020-09-10
- 对外汉语教学中古代汉语教学的反思与探讨
学生所开设的古代汉语课程是汉语言学专业的必修课，这门面向留学生的古代汉语课在教学目的、教学内容以及教学方法上完全不同于面向中国学生所开设的古代汉语课程。本文就现阶段这门课程在上述几个方面存在的问题进行了分析，并就如何解决这些问题进行了一些思考和探讨。【关键词】 留学生;古代汉语;教学【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2020）16-0093-02基金项目： 深圳大学教学改革研究项目
今古文创 2020年16期2020-09-10
- 王力《古代汉语（三）》疏误商补八则
要：王力版《古代汉语》先后经历了两次较大规模的修订，使书中存在的疏误得到了一定更正。但由于书籍内容繁杂，编订时间较久，在文选注释上仍有不少值得商榷之处，故有必要对教材疏误再做整理。本文试对王力《古代汉语（三）》（第三版）中值得探讨之处进行梳理，通过阅读分析前人研究成果，整理出虚词商补3例，句读商补3例，文选疏失商补2例，以期为古代汉语的教学及研究略尽绵薄之力。关键词：王力;古代汉语;注疏引言：王力先生的《古代汉语》成书至今一直为广大学者青睐，并流行于众多高
中华儿女·海外版 2020年1期2020-09-10
- 对师范学校古代汉语教学质量的提高探讨
要] 古代汉语在师范中文专业中是一项必不可缺的教学内容，古代汉语的教学目标是在培养学生学习语言文化的同时，提升学生阅读以及讲话的能力。在师范学校古代汉语教学的研究中，不少学者都对其有着别样理解，教材的编写根据学者提出的古代汉语理念进行综合，并将其不断完善，形成现代古代汉语教学时所使用的教材。但随着教学的深入开展，仍然存在些许不完善的地方，所以教材内容也在不断更新。根据古代汉语文选在师范学校所面临的现状，提出改善方法，提升古代汉语教学质量。[关
现代职业教育·高职高专 2019年7期2019-09-20
- 古代文学审美语素“气”对古汉语词汇语义研究的价值
义(一)完善古代汉语研究的理论汉语词汇的发展，对于我们今后汉语的发展有着非常重要的意义，想要更好地研究汉语词汇的发展，首先要完善，古代汉语研究的理论，现在我国的汉语研究理论还不够完善，研究古代文学审美语素“气”可以更好地了解古代汉语的特点，审美语素气被应用在古代汉语中的很多地方，不仅包括一些通用的词语，有一些特殊的词语也有应用，例如医药，艺术，哲学等。原来的研究方向一直停留在通用词汇方面，导致我国对古代汉语研究一直不够深入，一直停留在一个较浅的层面，对这些
长江丛刊 2018年20期2018-11-14
- 《古代汉语》课程教学中的问题及策略
孙素娟《古代汉语》课程是文化教育类专业的必须课，它不仅是一门语言课，还是一门文化课，对学生学习中国古代语言和文化有着重要意义。《古代汉语》课程教学改革不仅是新课改的要求，也是高校提高教学质量的重要手段。并且，受传统理论教学观念的影响，高校《古代汉语》课程教学方法、教学内容以及教学目标都存在着一些问题。在这种情况下，《古代汉语》课程教学改革十分必要。研究《古代汉语》课程教学改革不仅能够提高古代汉语教学质量，而且对学生的汉语语言学习有着深刻意义。一、《古代汉语
中学语文·大语文论坛 2017年2期2017-03-16
- 难与趣
——古代汉语教学札记
难与趣 ——古代汉语教学札记王闰吉（丽水学院民族学院，浙江丽水 323000）古代汉语课程之难，众所周知。对待这门难的课程，可以用趣味和兴趣来化解，但又不能回避困难，避重就轻，避难就易，而要迎难而上、变易为难、难上加难，难中有趣、趣中有难，增加古代汉语教学的学术性、前沿性和趣味性。以难克难，努力化解古代汉语在语音、词汇及语法等方面的难题，以古代汉语教学的学术性激发学习的趣味性，培养学生的语言探索能力，攻坚克难，不断进步。古代汉语；难度；趣味；学术性自从19
丽水学院学报 2017年3期2017-03-11
- 古代汉语教学的困惑与思考
30000古代汉语教学的困惑与思考张 丹*吉林省广播电视大学，吉林 长春 130000现阶段，古代汉语教学仍处于停滞不前的状态，需要得到更高度的关注。古代汉语教学需要教学多元化的教学目标，还需重视教材建设。在处理教学内容方面，正确解决“三结合”还有“文选为主”的问题。准确把握教学细节，适当的更迭古代汉语教学的教学手段。教学目标；教材；三结合；教学手段大多数古代汉语教学人员指出，从上世纪末至今，古代汉语教学处于停滞不前的状态，因此古汉语教学应引起人们的广泛
山西青年 2016年22期2016-02-04
- 应用型本科高校建设背景下古代汉语教学改革刍议
校建设背景下古代汉语教学改革刍议涂加胜(皖西学院 文化与传媒学院，安徽 六安 237012)应用型本科高校建设背景下，高校古代汉语教学面临着新的问题和挑战。推进古代汉语教学改革，优化古代汉语教学迫在眉睫。主要从教学内容的选择与整合、教学过程中学生主体地位的缺位和地方性语料的缺失三个方面来探讨古代汉语所面临的问题，并提出相应的对策。古代汉语；教学改革；负迁移古代汉语是高校汉语言文学专业的一门必修课程，它包含丰富的语言知识和丰厚的文化信息，对提高学生的语言素养
黑龙江工业学院学报(综合版) 2013年5期2013-11-29
- 《立体化古代汉语教程》评介
——兼谈立体化古代汉语教学
1)《立体化古代汉语教程》评介 ——兼谈立体化古代汉语教学禹建华(湖南师范大学文学院,湖南长沙410081)由南开大学国家级精品课程“古代汉语”课题组洪波先生担纲主编的《立体化古代汉语教程》在传统教学方法的基础上,辅以多媒体教学课件和课后教学网站,三位一体,互为补充,相得益彰,具有鲜明的特色。首先,《立体化古代汉语教程》丰富和延伸了课堂教学内容,较好地解决了当前古代汉语教学课时锐减而教学内容不断丰富和发展的矛盾。古代汉语作为大学中文专业的必修课,最初由王力
长江大学学报（社会科学版） 2010年1期2010-08-15
- 对海外古代汉语教学语言问题的思考
——以美国古代汉语教学为例
44)对海外古代汉语教学语言问题的思考 ——以美国古代汉语教学为例刘智伟1,高 晨2(1.北京师范大学汉语文化学院,北京 100875;2.普林斯顿大学东亚系,美国普林斯顿 08544)随着汉语热的不断升温,在海外不仅学习现代汉语的人越来越多,学习古代汉语的人数也在不断增加,不少高校已经开设或者正在准备开设古代汉语课,但人们对古汉语教学语言问题一直没有一个统一的看法,海外教学界对此问题的争论非常激烈。教外国人学习古代汉语最理想的教学语言应该是学生的母语还是
山西大学学报（哲学社会科学版） 2010年2期2010-04-12