偶发事件
- 小纸条 大作用
要】所谓偶发事件，指的是突发性的、不可预料的事件，在班级中经常出现。妥善处理偶发事件是班级教育工作中的重要内容，对建设健康的班集体和促进每一个学生的全面发展有着直接而重要的意义。实践证明，班主任在处理偶发事件时，可以采用小纸条的形式，让学生回忆事件，由此全面了解偶发事件的起因、经过、结果，并采用妥善的方法，将偶发事件产生的负面影响降到最低。【关键词】班级管理；偶发事件；小纸条所谓偶发事件，指的是突发性的、不可预料的事件，在班级中经常出现。妥善处理偶发事
教学月刊·小学综合 2023年6期2023-07-10
- 访谈：内心、灵魂与万物之间的“偶发事件”
万物之间的“偶发事件”。人在世界上，人群中，最热闹也最孤独，最智慧也最愚蠢。诗歌要做的，就是人在无常的世事与思维，精神的不断跌落、飞升、觉悟与领受之中，把那些难以告知，类似量子纠缠与暗物质的人的某些时刻的种种“天启”用诗歌方式写出来。心亦：诗与自由自在的灵魂及每个独一无二的生命，都息息相通。诗是极致的白，从积雪里抽身时，凝听到雪原坍塌前的片刻宁静；诗是自由自在飞去的鸟鸣，是一句句超越了肉体的比喻或魂灵；诗是蝴蝶聚拢一生苦难，在翅膀骤然裂开时的那道绝美的刀伤
诗歌月刊 2023年5期2023-06-25
- 家校沟通的“两心”和“四要”
。此外，针对偶发事件，尊重、平等是首要，科学、艺术很重要，换位思考有必要，自我检讨也需要。关键词：家校沟通；班主任工作；日常管理；偶发事件父母是孩子的第一任启蒙老师，家庭教育是最初打开学生智慧心灵的重要一环。学校教育是在家庭教育的基础上对学生进行的全面培养——既巩固和提高家庭教育的成果，又克服不正确的教育方式给学生带来的学习阻力。这就要求教师了解每位学生的家庭教育情况，与家长进行良好的沟通。那么，如何与家长有效沟通，形成家校教育的合力呢？一、 日常管理，做
教育研究与评论 2022年11期2022-12-21
- 班主任如何巧用偶发事件渗透德育
班级管理中，偶发事件尽管较难处理，但其中蕴含着无限的德育契机。巧用偶发事件，渗透德育，能起到事半功倍的教育效果。处理偶发事件时，班主任需守住教育的底线，妥善处理偶发事件;保持教育的敏感，发掘偶发事件中的德育契机;把握教育的分寸，实施偶发事件中的点面教育;深刻领悟教育的价值，做好偶发事件的正面引导。[关键词]班级管理;德育;偶发事件作为班主任，在班级管理中最头疼的就是偶发事件。但是，作为一个有经验的班主任，也会看到偶发事件中蕴含着无限的德育契机。巧用偶发事件
中学生报·教育教学研究 2021年5期2021-10-27
- 小学数学课堂教学中“偶发事件资源”的有效利用
学数学教学中偶发事件资源的使用，充分发挥资源教学的优势，从而优化教学，促进小学数学教学过程中教师专业能力的提升以及学生数学能力和素养的有效提升。【关键词】小学数学;偶发事件;资源利用中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）02-0071-02【Abstract】With the continuous deepening of the new curriculum reform and the c
天津教育·中 2021年1期2021-03-08
- 智慧处理高中数学课堂偶发事件的途径
要】本文基于偶发事件的基本特征，从学生的思维和教师的教学过程出发，提出在教学中融入德育，智慧处理高中数学课堂中偶发事件的策略：及时发现偶发事件，关注学生需求信息;快速捕捉偶发事件，增强课堂驾驭能力;顺势利导偶发事件，靈动生成数学课堂;正确对待偶发事件，发挥自身教学机智;动态看待偶发事件，充分利用学生智慧。【关键词】德育 教学技巧 高中数学 偶发事件【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）38-0113-02偶发事件指的是
广西教育·B版 2021年10期2021-02-14
- 如何巧用偶发事件渗透德育教育
最头疼的就是偶发事件，偶发事件无法预估，处理时也需要耗费大量额外的时间和精力。而且某些偶发事件因其高关注度，极易引起家长或家校间的矛盾，也影响家、校各方对老师的评价。但是，作为一个有经验的班主任，应该看到偶发事件中蕴含着无限的德育契机。巧用偶发事件，渗透德育教育，将起到事半功倍的教育效果。一、守住教育的底线，妥善处理偶发事件妥善处理好偶发事件是发掘偶发事件中的德育教育功能的前提。如果没有处理好偶发事件，使家长之间、师生之间或家校之间矛盾丛生，老师便会非常被
师道(教研) 2021年12期2021-01-30
- 如何正确处理班级中的学生偶发事件
班级中，学生偶发事件往往事发突然，难以预测。处理偶发事件是班级教育工作的重要组成部分，也是班主任工作中一项重要内容。偶发事件处理得当，有利于增强班集体的凝聚力，促使班集体朝着健康的方向发展，同时也有利于提高教师的教育水平，树立教师威信。本文探讨本着沉着冷静的态度，及时处理;灵活幽默，重在教育;保护学生的自尊心。关键词：班级管理;偶发事件;艺术偶发事件虽然会严重影响学生个体或班集体的利益与形象，扰乱正常秩序甚至危及学生安全，但它又多半是比较孤立的事件，只发生
锦绣·上旬刊 2021年1期2021-01-28
- 小学数学课堂教学“偶发事件”转危为机的思考
课堂上的教学偶发事件，作为数学教师必须处理好这种问题，化危为机，给学生更多的思考和启发。关键词：小学数学;课堂教学;偶发事件;一、把偶发事件的不利因素转变为有效资源课堂上出现的一些偶发事件往往引起学生的好奇心，引起学生的注意。在这种情况下，教师很难再次让学生注意到原来的教学内容。如果偶发事件是教师期望的亮点，那么教师应该做好准备深入挖掘;如果事件不利于课堂教学目标的实现，教师应引导教学，或转向发现事件的积极因素，精辟地转化为积极的动态教学资源。例如，“使用
启迪·上 2021年12期2021-01-18
- 如何巧用偶发事件渗透德育教育
最头疼的就是偶发事件，偶发事件无法预估，处理时也需要耗费大量额外的时间和精力。而且某些偶发事件因其高关注度，极易引起家长或家校间的矛盾，也影响家、校各方对老师的评价。但是，作为一个有经验的班主任，应该看到偶发事件中蕴含着无限的德育契机。巧用偶发事件，渗透德育教育，将起到事半功倍的教育效果。一、守住教育的底线，妥善处理偶发事件妥善处理好偶发事件是发掘偶发事件中的德育教育功能的前提。如果没有处理好偶发事件，使家长之间、师生之间或家校之间矛盾丛生，老师便会非常被
师道·教研 2021年12期2021-01-08
- 妥善处理课堂偶发事件，构建高效信息技术课堂
摘 要：课堂偶发事件在小学日常教学活动中屡见不鲜，特别是在信息课堂里，教师会经常遇到一些事前没有预料到的一些怪事，有时候甚至不能立即处理，极大地考验了教学处理突发事件的能力。对于小学教师而言，必须要掌握处理课堂偶发事件的方法，这也是每个学校需要高度重视的问题。关键词：小学教学;偶发事件;信息技术课堂小学教学实际上是一个动态过程，因而一些偶发事件的出现会直接影响到教师的教学质量，而这些偶发事件通常都是由一些不确定因素引起。在现代教学过程中，信息技术课堂已经是
大东方 2020年3期2020-10-21
- 职高英语课堂教学中偶发事件及应对策略分析
的失误而产生偶发事件，进而对教学计划造成影响。面对偶发事件，教师能够保持冷静是完美处理突发事件的基础与前提。因此，本文就如何巧妙应对职高英语课堂上的偶发事件进行简单研究并阐述几点较为有效的策略。关键词：职高英语教育;偶发事件;应对策略引言：教学活动因教师、学生以及教学内容的不同而出现各种偶发事件。课堂上的偶发事件不仅影响学生的注意力集中，还对原定的教学计划有所影响。能够冷静地处理课堂上的偶发事件对于教师来说是一项不小的考验。基于此，本文就如何处理课堂上的偶
看世界·学术下半月 2020年10期2020-09-10
- 体育课“偶发事件”的处理策略
中经常会发生偶发事件，在处理这些偶发事件过程中教师应该以高度的教育智慧冷静处理，灵活变通，实现师生间的良好和谐的互动关系，切实实现教学效率的有效提升。关键词：体育课;偶发事件;策略在体育教学教学活动中，我们每位老师都经常会遭遇到过关于学生与学生间、师生之间的各种偶发事件。处理好这些偶发事件会对积极推进我嫩体育课教学活动的顺利开展，反之，则会对我们的教学过程起到极为不好的抑制作用。那么，当我们的那些让人猝不及防的偶发事件时，我们究竟又该如何正确处理呢？一、灵
启迪·上 2020年8期2020-09-10
- 巧妙三招，化解偶发事件
青青摘 要：偶发事件往往带有较强的突发性、紧迫性以及多样性，其处理是很多班主任感到头痛的事，而处理偶发事件也是对班主任工作艺术的极大考验。初中是学生快速成长，身心发生显著变化的阶段，其学习和生活体验更在这一时期愈益丰富和深入，因而也是偶发事件相对高发的时期。本文结合笔者自身案例简要介绍了三个化解偶发事件的有效方法，即因势利导法、移花接木法、幽默化解法，希望对中学班主任管理有所助益。关键词：偶发事件;班主任;班主任工作心得众所周知，班主任常常需要应对一些偶发
大众科学·下旬 2020年6期2020-06-28
- 妥善处理课堂偶发事件，构建高效信息技术课堂
【摘要】课堂偶发事件在小学日常教学活动中屡见不鲜，特别是在信息课堂里，教师会经常遇到一些没有预料到的“怪事”。有时候甚至不能立即处理，极大地考验了教师处理突发事件的能力。对于小学教师而言，必须要掌握处理课堂偶发事件的方法，这也是每个学校需要高度重视的问题。【关键词】小学教学;偶发事件;信息技术课堂小学教学实际上是一个动态过程，一些偶发事件的出现会直接影响到教师的教学质量，而这些偶发事件通常都是由一些不确定因素引起。在现代教学过程中，信息技术课堂已经是许多学
广东教学报·教育综合 2020年45期2020-05-11
- 小学课堂偶发事件的分层处理
要：学课堂偶发事件的频发反映出学生们这两种能力的缺乏，而如何看待、处理偶发事件实际上影响着课堂教学甚至整个班级管理。对此，笔者认为，对偶发事件的处理应遵循“多元主体预防为主”、“承认差异分层处理”及“规则为重程序优先”的处理原则，教师通过非语言干涉、非直接性语言干涉和直接性语言干涉三种方式，趋利避害，将偶发事件转化为课堂的生发性资源。关键词：偶发事件;多元主体;分层处理;规则优先从偶发事件的成因及特点出发，笔者认为对偶发事件的处理应遵循“多元主体预防为主
科学导报·学术 2020年4期2020-02-29
- 科任教师对班级偶发事件的处理与思考
动时常会出现偶发事件的现象，如何解决和避免这种现象的发生呢？现将我班学生课堂内外的偶发事件个例进行分析与探讨，以更好地为课堂教学进程及课堂教学秩序的维护提供保障。关键词 偶发事件;课堂;语言的艺术;处理与思考中图分类号：A715，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）23-0041-01案例一：关于课堂语言的艺术之一：在四（3）班的英语课堂上，A、B两孩子同桌，A同学好动，爱去打扰B同学学习，要么拿人笔，要么翻人家书，又或者敲桌发出声
读写算 2019年23期2019-11-04
- 巧妙三招 化解偶发事件
绍了三个化解偶发事件的有效方法，即因势利导法、移花接木法、幽默化解法，希望对小学中高年级的班主任有所助益。关键词 偶发事件;班主任;小学中高年级;班主任工作心得中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0180-01小学中高学段是学生快速成长，身心发生显著变化的阶段，其学习和生活体验更在这一时期愈益丰富和深入，因而也是偶发事件相对高发的时期。以下，笔者拟结合自身具体案例介绍三个化解偶发事件的有效方法，希望对小学
读写算 2019年3期2019-09-01
- 心理教师在课堂中的教学机智
学心理教师;偶发事件〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B〔文章编号〕1671-2684（2019）22-0027-02由于课堂是开放的，学生是鲜活的，所以在日常的课堂教学中，即使是一位教学经验丰富的老师，也难免会经常遇到需要机智处理的预料之外的课堂情境。因此，在更加注重体验性、互动性和活动性的心理健康教育课上必然避免不了一些突发或偶发事件。毫无疑问，这对于心理教师来说是一个需要学会去面对的问题和挑战，需要他们机智地处理。记得在一次“恋·爱”心理健康教育课
中小学心理健康教育 2019年22期2019-08-27
- 一次偶发事件的处理
谷工作。一次偶发事件的处理却让我至今难忘，明白了吃一堑才能长一智的道理，明白了作为班主任，我们要善于和家长沟通，妥善处理好偶发事件，使学生能够从中总结教训，提高认识，受到教育。◆关键词：偶发事件；总结教训；提高认识十年前，我还只是一个刚走出大学校门懵懂无知的小女孩。那一年我才20岁，选择了太阳底下最光辉的职业，选择了在最具有发展潜力的光谷工作。十年里，我有过辛酸有过喜悦，有过成功有过失败，有着说不完的教育故事，但一次偶发事件却让我至今难忘。我清楚的记得那是
速读·中旬 2019年7期2019-08-22
- 论教育机智在课堂教学中的应用
，预想不到的偶发事件常常使一些教师十分头痛和烦恼，而高超的教育机智可使教师自身的失误得到化解，使一堂“事故课”获得“故事课”的意外效果，让一个教师传播知识的信度和效度得到双向的提高，它将在今后的教学中发挥更大的作用。关键词：教育机智;课堂教学;偶发事件中图分类号：G62 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）21-0092-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.087一、教
学周刊 2019年21期2019-07-08
- 小学课堂教学中偶发事件的原因与对策
和不稳定性。偶发事件并非课堂的“变态”而是常态，尤其小学生正处在活泼好动、心智发展又不成熟的时期，偶发事件起因多样、种类繁多且后果难以预测，如何看待并解决它实际上影响着课堂教学甚至整个班级管理。因此，笔者试图从偶发事件的原因和对策两方面入手，尝试为教师积极应对小学课堂中的偶发事件提供有益参考，让教师充分利用这一生发性资源。关键词：小学生;偶发事件;生发性资源中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）15-0
读与写·下旬刊 2019年5期2019-06-17
- 小学体育课堂中偶发事件的处理分析
会遇到一些“偶发事件”，以及许多奇怪的、意想不到的事情，使得教师不知所措，导致满满当当的体育训练计划“泡汤”。那么怎样避免或解决偶发事件的发生呢？这是每个体育教师必须解决的重要问题。因此，本文旨在分析偶发事件对小学体育课堂的负面影响，探讨小学体育课堂中处理偶发事件的策略。【关键词】 小学体育 教学课堂 偶发事件小学体育课堂是一个动态教学，其是多变且具有规律的。由此，在教学过程中，在系统的运行过程中，不仅有知识的传授和智力的培养，还有师生之间的情感交流、
考试与评价 2019年2期2019-06-11
- 体育教学中偶发事件处理“四法”
体育教学；偶发事件；处理；方法【中图分类号】 G633.96【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）07—0127—01体育教学是师生双边的活动。教学的对象是人，而且学生的知识水平、兴趣爱好、性格特点各异，在教学中的表现也是千差万别。当偶发事件出现时，它可供教师估计形式和采取策略的时间短暂，教师尚若不能及时灵活处理，且处理不当，不但会引起冲突，影响正常的教学秩序，而且还会影响学生的身心健康。因此，教师要根据具体情况灵活处理，因势利导
甘肃教育 2019年7期2019-04-27
- 顶岗实习师范生处理课堂教学“偶发事件”策略探析
学的阵地，“偶发事件”的发生有其必然性，并将影响课堂时效，而刚刚走出校园参加毕业顶岗实习的数学教育专业的师范生在应对和解决这些“偶发事件”时，往往表现得经验不足，缺乏调控艺术.基于一些数学课堂教学的具体案例，为顶岗实习学生处理教学“偶发事件”提供一些策略，如“审时度势，微调计划、迁移点拨，巧用对比、随机应变，对症下药、顺应思维，将错就‘措、主动出击，巧妙化解”等，以帮助提高他们的教育教学机智能力.【关键词】课堂教学;偶发事件;策略数学教育专业学生在校期间经
数学学习与研究 2019年1期2019-03-10
- “老师，我的绳子太长了”
要]教学中的偶发事件总是让人措手不及，往往将一堂精心设计的课搅得一塌糊涂。然而，一些经验丰富的教师会把偶发事件看作一种常见而有效的教学机遇，并巧妙地融进自己的教育教学中，发现和挖掘事件本身所表现出来的积极意义，将消极因素转化成积极因素，不排斥、不畏惧、不回避，才能发现教育的意外之美。[关键词]小学数学;低年级;偶发事件;线段[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号] 1007-9068（ 2019）35-0039-02【前情提示】“孩子们，拿出
小学教学参考(数学) 2019年12期2019-01-15
- 职高英语课堂教学中偶发事件的应对
些出人意料的偶发事件。应对这些偶发事件，要精心预设，有备无患；冷静处理，因势利导；善于捕捉，巧于疏导。关键词：职高英语；课堂教学；偶发事件一直以来，职高英语课堂教学都成为职高教学的难点。英语课堂出现迟到、开小差、做小动作、说闲话等干扰正常教学的现象；有睡觉、不完成课堂作业、答非所问等消极应付现象。这些现象具有偶发性，困扰着老师的教学。一节课下来，经常是预先设计好的教学计划不能顺利实施，制定的课堂教学目标不能按预期达到。因此，研究课堂偶发事件，提出了有效的课
散文百家·下旬刊 2018年2期2018-05-25
- 浅议对学生"偶发事件"的处理
要：正确处理偶发事件，具有重要的意义。它既包含个别教育，也包含集体教育；既关系到学生个人的健康成长，也关系到班级集体的巩固发展。从对学生个人的身心健康成长来说，偶发事件的处理，会对学生的思想、感情、性格以致理想、志愿起着巨大而深远的影响。关键词：偶发事件；身心的健康；就事论事；因人而异；个别教育；集体教育马卡连柯说：“教育技巧的必要特征之一就是随机应变的能力”。在教学中，由于学生的知识水平、兴趣爱好、性格特点各异，他们的表现必然会千差万别，加之外界环境影响
科学与财富 2018年9期2018-05-14
- 给点月光就浪漫
到各种各样的偶发事件，一旦老师对学生的状况感情用事，很有可能伤害学生的心灵，或者造成问题学生的背道而驰。我认为，遇事首先要头脑冷静，态度和蔼，用心倾听、尊重学生的想法，理解学生的行为对策都是不可或缺的。智慧的班主任一定能培养出积极健康乐观向上的学生。关键词：班级管理；问题学生；偶发事件；尊重中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0232-01班主任在班级的教育教学工作中，往往会出现事先难以预料，出现频率不高，但必须
读与写·下旬刊 2017年12期2018-05-14
- 从“心”出发，构建生本体验心理课堂
掌握处理课堂偶发事件的技巧方法。[关键词]生本课堂；心理需要；偶发事件[中图分类号] G44 [文献标识码] A [文章编号] 10079068（2018）09009202生本教育是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育。心理课堂就是生本课堂，学生是活动的主体，更是课堂生命流动的主宰，教师是引导者、参与者，师生在其动态的活动中共同体验、感悟、成长、提升。教师既可抽离其外，成为灵魂的引领者，生命流动的疏导者；又可参与其中，成为活动的体验者
小学教学参考(综合) 2018年3期2018-04-18
- 关于如何减少课堂偶发事件、构建高效信息技术课堂的简析
要处理好课堂偶发事件，为学生营造一個和谐稳定的学习环境，提高教学效率。文章基于高中信息技术课堂教学现状，主要分析了如何减少课堂偶发事件，构建高效信息技术课堂的策略。关键词：偶发事件；高效课堂；信息技术；教学策略一、 引言所谓“课堂偶发事件”，包括在课程讲解过程中，多媒体设备的问题；学生由于注意力不集中，或者教师问题设置不够严谨，就会出现不知道如何回答或者答非所问的现象；教师由于个人讲解失误所引起的课堂骚动；以及学生因个人情绪蓄意捣乱等现象，以上这些偶发事件
考试周刊 2018年5期2018-01-18
- 体育课堂偶发事件处理策略刍探
信息，处理好偶发事件，使得课堂正常而有序，高效达成教学目标。关键词：初中体育；课堂教学；偶发事件；教学策略中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）36-0093-01随着新课改不断推进，越来越多的一线体育教师对体育教学有了全新的认识，切实改进了课堂教学内容和教学方法，全面关注学生的个体差异，培养学生的个性，使学生树立终身体育的思想，使学习氛围更加浓厚，课堂教学更加高效。教师对于学生的个性张扬要正确看待，要有一定的
成才之路 2018年36期2018-01-10
- 高三生物课堂教学组织与管理的艺术
堂角色和应对偶发事件及培养学生的自我管理能力，阐述课堂教学组织与管理的俱体措施。课堂教学组织与管理好获得最大的课堂效益。【关键词】高三生物；课堂教学；偶发事件【中图分类号】G633.91 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）19-0245-01进入高三年级生物学科已经完成新授知识的教学，主要任务是复习，帮助学生识记、理解、归纳总结、掌握和应用相关知识以迎接高考。由于高三学习时间很紧，要掌握知识点多，难度大任务重，学生会觉得不适应。高
课程教育研究·新教师教学 2017年19期2017-12-18
- 浅谈智慧教育中处理班级偶发事件的原则
要：所谓班级偶发事件，是指在教育教学过程中发生的事先没有估计到的事件。它带有明显的突发性、偶然性、冲击性和紧迫性等特点，它的发生是由于多方的因素相杂糅而成。班主任对学生实施的教育过程是一个动态的过程，学生的主动性、被动性以及个性间的冲突都有可能引发班级出现偶发事件。它未必会有极其严重的大范围即时影响，但会对个别学生产生深远的影响。所谓智慧教育就是教师能够透现象看本质，抓住关键关节，当机立断，灵活机敏，随机应变地处理各种教育问题，在整个的教育过程中运用多角度
现代交际 2017年19期2017-10-23
- 谈应变能力在体育教学中的作用
育课上的处理偶发事件的应变能力。关键词：偶发事件；应变能力；处理措施【中图分类号】G807一、引言作为一名教师，一定的应变能力是不可缺少的，而作为一名体育教师，更应提高自己的应变能力。因为体育课教学一般都在室外进行，因教学环境的开放性，学生活动范围大，互相接触的机会多，教师亲自示范的频率高。难免会出现意想不到的、随机的偶然现象和问题。教师对这些偶然现象和问题能通过机智和巧妙的方法和手段，及时处理和解决，使课堂立即恢复正常教学秩序。所以体育教师的应变能力和应
课程教育研究·新教师教学 2015年22期2017-09-28
- 对于课堂偶发事件的反思
课堂经常遇到偶发事件。结合教学实践经验，得出体会和反思：活跃的课堂，是思维的活跃，是能力的活跃，而不是杂乱无章的乱说乱讲，在设计思想品德课的教学过程中，设计两难问题时，引发学生思考，引发学生的辩论，激发学生在生活中的感悟，体味生活中蕴含的道理，规范自己生活中的行为。关键词：思品 课堂 偶发事件 反思【中图分类号】G424.21近年来，思品课改革不断推进，并逐步成熟。改革中，各种新颖的教案不断推出，在丰富的教案面前，很多教师不加选择，照搬照抄。但由于学生思维
课程教育研究·新教师教学 2015年31期2017-09-27
- 小学英语课堂教学中偶发事件的处理方法及反思
】小学英语；偶发事件；对策课堂教学是一个动态变化、发展的过程，也是师生、生生之间双向互动的变化过程，在这个过程中“意外情况”和“偶发事件”的发生是在所难免的。假如你对课堂上出现的“surprise”采取“视而不见”、“武力镇压”，或许这是个所谓“立竿见影”、“行之有效”的方法，必然会使你的课堂教学达到“水到渠成”的效果，然而这实际上就是一种教学资源的浪费；但是如果你能善于捕捉和有效利用这些“surprise”，能快速及时地对这些“surprise”做出灵敏
成长·读写月刊 2017年6期2017-06-20
- 如何培养学生收集作文素材的能力
素材；体验；偶发事件；阅读中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0085-01小学生作文就是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的内容，用恰当的语言文字表达。作文教学是语文教学的重点之一，也是难点之一。学生作文最大的困难不是不会写，而是觉得没什么可写和不知写什么。那么如何使学生作文有话可说，有话可写呢？笔者认为除了写作方法的指导外，教师更加应该注重对学生收集素材能力的培养。《小学语文新课程标准》
读与写·上旬刊 2017年5期2017-05-26
- 小学课堂中处理偶发事件的艺术
忠海[摘要]偶发事件是课堂教学中在教师的意料之外发生的事件。偶发事件并非都是偶然发生的，其中隐含着许多必然因素，因此教师在教学过程中要减少偶发事件的发生，一旦发生偶发事件，要巧妙加以处理。[关键词]偶发事件；原则；方法；处理小学一线的教师在工作中不仅要完成教学任务，而且要随时准备处理课堂中出现的偶发事件。对于偶发事件，处理好会成为教育学生成长的契机；而处理不好，不仅影响教学，甚至会影响学生的成长。正确处理课堂中的偶发事件，关键是要有爱心和耐心，小学生特别是
黑河教育 2017年4期2017-04-07
- 理论教学与实践教学中偶发事件处理方法浅析
常出现的一些偶发事件和处理方法，希望大家能够借鉴。那么如何處理好这些事件对于一个教师来说是非常重要的，考验着一个老师的基本功。关键词：经验 感受 偶发事件中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）10（a）-0160-02在实践教学和课堂教学过程中，经常会出现一些扰乱课堂教学的情况出现，有些事情的出现还是特别突然，比较紧急，如果不处理好就会影响老师心目中的形象和地位，最终体现在授课质量，但是课堂教学过程中偶发事件是不确定
科技创新导报 2016年28期2017-03-14
- 课堂教学偶发事件应变技巧浅谈
]课堂教学 偶发事件 应变技巧[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）330091在课堂教学中，由于种种原因，难免会出现一些偶然性突发事件，那么如何面对这些突发其来的问题，这便成为考验一个教师教学素养最好的体现。笔者已从教多年，认为处理课堂上的一些突发性事件恰恰是考验一个教师教学素养的关键。教师必须有反应敏捷、临危不乱、应对自如的坦然心态，应用灵活多变的处事方法，这样才不至于使课堂秩序混乱。首先，要有热爱教育
中学教学参考·文综版 2016年11期2017-01-21
- 捕捉生成资源构建高效课堂的探索
活经验、巧用偶发事件、妙用学生错误等途径来捕捉生成资源，有利于构建高效课堂。[关键词]生成资源 生活经验 偶发事件 学生错误[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）330047课堂是师生知识共享、情感交流、心灵沟通的平台，是一个丰富多彩的动态生成过程。再高明的教师，不可能、也不应该将整个教学过程都预设好。课堂教学中经常出现许多难以预料的形形色色的情况和事件，教师应正确应对这些情况和事件，适时捕捉并加以利用
中学教学参考·文综版 2016年11期2017-01-21
- 从偶发事件看党报舆论引导
点。关键词：偶发事件；热点；舆论引导中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2016）07-0041-02突发、偶发事件不以人的主观意志为转移。重大突发事件总能迅速产生巨大冲击力和震撼力，如果舆论引导不当，会在短时间内成为社会关注的焦点和热点。媒体从业者因其供职的机构性质不同，媒体定位不一，判断新闻事件的价值标准各异，在对待突发、偶发事件时，往往表现出截然不同的价值取向和舆论导向。一、偶发事件网上炒作事件：2015年10月14日
今传媒 2016年7期2016-09-07
- 精彩，在“意外”中绽放
【主题内涵】偶发事件是指课堂教学中没有预先预见而在教学过程中出现的事件。由于偶发事件具有偶然性、突变性、多样性和不易控制等特点，很多老师非常担心课堂教学中偶发事件的发生。作为一线的教学工作者，上课时被突如其来的偶发事件打断，这并非什么新鲜事，面对偶发事件，我们有时扫兴，有时恼火，有时束手无策，有时则习以为常。新目标英语教材的突出特点之一就是其话题与素材都源于生活，所以我们在教学过程中应该充分将生活中的“事件”溶入到课堂教学之中。将课堂教学中的偶发事件作为一
俪人·教师版 2016年11期2016-07-05
- 浅谈新教师管理小学低年级课堂纪律的技巧
范；导入语；偶发事件；机智课堂教学的课堂教学的目的，不外乎就是采用通俗易懂的语言，使每一名学生理解和掌握本课的知识点，同时启发他们做到融会贯通、举一反三。要使一堂课达到最理想的效果，教师讲得好只是一个方面，如何有效的维护好课堂纪律也是提高授课效果的一个不可缺少的方面。特别是小学低年级课堂的维持和组织。作为一名新教师，我们如何维持好纪律呢？下面谈谈笔者的看法：一、建立课堂规范，发挥教师个人魅力于永正老师在《给教师的20条贴心建议》中说到：“千万不要不管班级当
未来英才 2016年21期2016-05-30
- 让预设的资源更有效 让生成的资源更精彩
生成的资源；偶发事件课堂教学不是教师按照预设的教学步骤按部就班地进行教学的过程，而是根据学生学习的实际需要，不断调整，动态发展，不断生成的过程。但当前仍有不少英语教师在预设与生成的实际操作过程中存在差距。那么如何使预设的资源更有效，使生成的资源更精彩呢？笔者认为这需要教师不仅具有扎实的专业知识、熟练的教学技能、优良的反思习惯、灵活的教学智慧，善于从实践中积累并不断提高自己的悟性，还需要教师追寻“预设”与“生成”的和谐平衡：一、精心预设，让预设更有效没有预设
新课程·小学 2016年7期2016-05-14
- 国家自学考试突发偶发安全事件应急管理模式研究*
突发事件； 偶发事件在人类发展史上，自然或人为的突发偶发安全事件时有发生，如2001年美国的“9.11”事件、2003年的“SARS”侵袭、2005年的禽流感、2008年中国南方冰冻灾害和“5.12”汶川大地震等。突发偶发安全事件给各国人民身心、生活秩序、社会安定及经济发展造成了巨大的损失[1]。在社会越来越复杂多变的情况下，人群密集场所的安全性明显降低。而国家自学考试是国家发现人才、培养人才和激励人们成才的一种有效方式，属于政府和相关部门组织的特大型人群
沈阳工业大学学报(社会科学版) 2016年2期2016-05-09
- 善用机缘论在大学生职业生涯规划中的运用
的要求，关于偶发事件对个体职业生涯的影响鲜有提及。信息时代组织的快速变迁也渴求更具弹性和应变能力的员工，为此，作为基于理性的职业匹配论的必要补充——善用机缘论应运而生，该理论关注偶发事件，将识别、创造、转化偶发事件作为职业咨询的目标。可从四个干预步骤入手，并从机遇事件回顾、好奇心之旅、思维清障车等方面来设计思路，以实现善用机缘论在大学生职业生涯规划中的创新运用。关键词：善用机缘论；大学生；职业生涯规划；偶发事件中图分类号:G647文献标识码：A文章编号：1
长沙大学学报 2015年1期2016-01-13
- 处理课堂偶发事件的方法及思考
课堂上难免有偶发事件发生。因为偶发事件很容易分散师生注意力，影响教学情绪，授课老师无不对此深感“闹心”。偶发事件既然发生了，就需要授课教师在较短时间内寻找、筛选、确定一种最佳的处理偶发事件的方案进行处理，这却是一件难度较大的教育活动。但是，世上无难事，只怕有心人。课堂教学偶发事件的处理并不是不可捉摸、无章可循的，诚如“教学有法，但无定法”一样，偶发事件的处理也有一定的方法，只是需要教师机智灵活地加以运用。一般而言，学生引起的偶发事件占课堂偶发事件的绝大部分
中小学教育 2015年7期2015-10-21
- 浅谈社会事务管理工作中调处的偶发事件
矛盾纠纷中的偶发事件成为一项重要的工作。关键词：应急处理；矛盾纠纷；偶发事件；稳定发展企业在生产经营过程中，难免会因为生产过程中不利因素导致侵害村民利益；职工生产、生活、工作中发生矛盾纠纷；征地拆迁、土地占用等引发矛盾；还有不法分子盗窃国家财产、矿（厂）物资、破坏电力设施等案件；甚至个别地方村民提出许多不合理要求，聚众到周边企业搞破坏、要赔偿、阻碍交通、破坏生产，严重影响工农关系。因此，在企业社会事务管理工作中偶发事件是常见的，而且有时会遇到不同的新问题。
中小企业管理与科技·中旬刊 2015年9期2015-10-17
- 英语课堂教学中意外事件的巧处理
】英语课堂 偶发事件 巧处理【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0093-02老师们都说，小学的英语课堂真热闹，孩子们个个活蹦乱跳。的确，为了使孩子们喜欢上英语课，我们英语老师往往会精心准备各种形象的教具，创设多种生动有趣的情景来提高孩子们学习英语的兴趣。很多时候，我们的准备得到了满意的结果。但有些时候，课堂中还是会有一些不和谐的音符时不时地蹦出来，造成不少的“课堂尴尬”。这时，我们老师的情绪往往
课程教育研究·下 2015年7期2015-07-28
- 柔化偶发事件妙引处事之道
瑛〔关键词〕偶发事件；应对策略；处事之道去年我教高二年级。一天课间操后，学生自由回教室，我刚到办公室，学生刘宇就气喘吁吁地跑进办公室，吞吞吐吐地说：“老师，不……不得了啦！班里发生大事了！”“不要慌，有事慢慢说！”我抬起头，微笑地看着她。“教室门口的陶瓷大花盆被同学踢坏了！”听到花盆被踢碎，我很生气，问道：“谁干的？”她沉默不语。我追问道：“有同学受伤没有？”“不知道，您快去看看吧，我来时教室已经闹翻天了！”或许对她来说，这是天大的事。看她一脸的焦急和不安
中小学心理健康教育 2015年14期2015-07-21
- 让“意外”在英语课堂上精彩绽放
华摘要：课堂偶发事件 是现代课堂教学时常发生的教学现象。由于各种原因，初中英语教学中的偶发事件越来越成为影响课堂教学的重要因素。通过教学实践阐述了初中英语课堂上偶发事件的应对策略。关键词：英语课堂 偶发事件 应对策略一、冷静处理，因势利导当我们精心设计的教学方案与偶发事件“遭遇”时，要善于冷静处理并驾驭它，因势利导，充分利用它作为自己的有效教学资源加以开发利用。记得在教初一时，我刚走上讲台，有些同学就开始窃窃私语。我莫名其妙，后来坐在前面的一位同学小声地说
中国校外教育(下旬) 2015年6期2015-05-30
- 以真情换真心，以真心暖人心
。处理学生的偶发事件永远是班主任工作中的一项重要任务，对事件的处理态度和方式会决定事件的处理效果和当事人对事件的意识程度，更是决定班级学生对你处理偶发事件的能力和育人水平的一种最直接的评价。关键词：学生；偶发事件；尊重；合作及时处理学生的偶发事件是班主任工作中的一项重要任务，对事件的处理关系到班主任能否给学生树立一个好的榜样。我经常鼓励自己：“真正能打倒你的不是困难本身，而是你面对困难时的心态。”学生的偶发事件具有偶然性、突发性、多样性和不易控制等特点。班
试题与研究·教学论坛 2015年3期2015-05-05
- 巧妙处理“偶发事件”，树立教师的威信
教师遇到班级偶发事件时，要认真分析原因，清楚地了解过程，不能凭印象枉作断定。对于像上述偶发性行为的教育，如果我们不在他们的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导致从小到大，形成恶习。作为教师应首先弄清学生该行为的动机，然后，针对他的动机巧妙的对症下药。既要解决问题，又要注意保护学生的自尊心。人不自爱，无所不为。而自爱必须建立在自尊的基础上，教师任何时候都应尊重学生的人格，保护学生的自尊心，坚持正面教育为主。四、结语综上所述，我认为教师教育学生不能采
学周刊·下旬刊 2014年10期2014-10-20
- 妥善处理课堂偶发事件,提高信息技术课堂效率
要】课堂教学偶发事件是指与课堂教学计划、教学目的无关,出乎教师意料突然发生的,直接影响和干扰正常教学秩序的教学事件。信息技术课程是一门实践性很强的课程,对教学设备的依赖性较大,教学中强调培养学生的合作探究能力和动手操作能力,即使教师在课前进行了精心的准备,有些偶发事件也防不胜防。【关键词】信息技术课堂教学偶发事件分类处理一、信息技术课堂偶发事件的特点信息技术课堂偶发事件除具有一般课堂教学偶发事件的突发性,偶发性,两极性,紧迫性等特点外还呈现出以下新的特点：
散文百家·下旬刊 2014年5期2014-09-23
- 班主任如何处理班级偶发事件
〕 班主任；偶发事件；处理；策略〔中图分类号〕 G635.1〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2014）02—0028—01偶发事件是班集体中经常出现的现象，妥善处理好偶发事件是班级教育工作的重要内容，它对形成健康的班集体和促进每一位学生的全面发展都有着直接而重要的意义。由于偶然事件的发生，多伴由潜在的或细微的原因所引发，所以班主任在处理偶发事件时，往往会缺乏应有的思想准备。下面，笔者就班主任在日常工作中如何处理偶发事件谈几点自己的看法。
甘肃教育 2014年2期2014-03-19
- 物理教学中实施素质教育的几个问题
理课堂素质 偶发事件当前，对素质概念和素质教育的理解及素质教育的实施和要求的探讨具有实际意义。 并结合自身的教学实际，就当前如何落实素质教育方面提出一些出步设想。1、 素质的判断和发展形式目前对素质教育的概念和认识虽没有统一的观点，但对素质教育的判断已趋于一致。人的素质高低应可用个体行为表现进行推测。高素质者能对各种环境和事物，尤其对意料之外的或从未从事的或从未遇到的事物与环境，能够进行正确或较好的处理。这一结论与被誉为"当代教育思想发展中的一个里程碑"的
现代教育信息 2013年6期2013-12-11
- 体育教学中偶发事件的处理策略与思考
的干扰,教学偶发事件是体育教学过程中意料之外的事情,如能从容应对,妥善处理,变不利为有利,将会使意料之外发生的事件变成情理之中的事情,收到意想不到的效果。一、教学过程中偶发事件的一般特点所谓教学中的偶发事件是指与课堂教学目的,教学计划无关而出乎教师意料的突然发生的、直接影响和干扰课堂教学过程的无关刺激事件。教学中的偶发事件的来源一般来自于一下三个方面:一是来自外界,二是来自学生,三是来自授课教师。课堂教学中的偶发事件一般都具有以下特点:一是突发性,即它往往
教学与管理(理论版) 2009年10期2009-12-28