合作小组
- 构建合作性学习小组提高初中数学课堂学习效率
：初中数学;合作小组;教学效率引言相对于传统教学来说，合作学习拥有诸多教学优势。在合作学习过程中，每一名学生都需要发挥个人主观观点，帮助学生建立良好的逻辑思维能力和数学思维能力。学生在合作探究过程中也能够达到头脑风暴的教学效果，小组合作学习过程中每一名学生的思维相互碰撞，学生将很容易获得学习创新思维，有利于帮助学生开发属于个人的学习方法，有利于学生综合素养的提高。教师也能够通过学生合作学习成果了解学生的实际学情，从而改变教学方法，加强教学针对性，为学生构建
中学生学习报 2022年37期2022-07-05
- 浅析小学语文教学创建合作小组学习模式策略
：小学语文;合作小组;策略探究;误区分析随着社会的逐渐发展，人们越来越意识到合作对学生的重要作用。传统教学模式已经不能激起学生学习兴趣，导致课堂效率降低。合作小组教学应运而生，但是在这个过程中，如何有效开展小组合作，避免无效合作或流于表面，使其真正达到应有效果仍然需要老师进行整体把控。一、创建合作小组学习模式重要性根据研究发现，传统语文教学模式中的课堂氛围不高，老师与学生之间的交流过少，明显已经不再适用于对当代小学生的培养。而以小组合作方式进行学习，已经成
科教创新与实践 2022年13期2022-06-26
- 小组合作学习在初中语文教学中的运用
体的情况构建合作小组，并开展生动多样的思维能力活动，最终实现学生合作能力、交流能力和思维能力的同步提高。关键词：合作小组;初中语文;思维能力传统的教育方法，使学生对自主学习兴趣和爱好受到很大的破坏，不仅对学生的个性全面发展没有很好地促进，还给学生的身心健康带来困扰。与其他学习方法相比，小组合作学习是素质教育的核心。培养学生的自主学习能力，需要从现实情况出发，多方面进行探讨，以提高学生的自主学习能力。语文知识的学习过程并非是学生独立学习的过程，而是需要学生之
中学生学习报 2022年27期2022-05-22
- 利用智慧教室平台，探究数学作业优化设计
作业设计 合作小组 智慧教室一、目前数学作业设计存在的问题数学作业是巩固教学、提高学生思维的重要组成部分，但数学作业长期以来都有着“题海”之称，教师期待以大量的练习来帮助学生达到知识完全消化的目的。作业存在内容及数量一刀切，形式较为单一，评价标准层级单一等问题，导致有的学生重复做无用功，有的学生在作业中感受不到进步的喜悦，自我效能感较低，对数学提不起兴趣，主观能动性不高，甚至消极对待数学作业。二、在合作学习小组中探究数学作业优化设计的意义数学课程标准指出
小学教学研究·教研版 2022年2期2022-03-25
- 基于研究生创新思维能力培养的“非线性泛函分析”课程教学探究
;自主探究;合作小组;创新人才中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）03-0004-03《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，要“实施‘研究生教育创新计划。加强管理，不断提高研究生特别是博士生培养质量”[1]。《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确要“建立健全学术型、专业型研究生教育创新体系”[2]。《江西省教育事业发展“十三
黑龙江教育·高校研究与评估 2022年3期2022-03-18
- 加强高中政治教学 培养学生核心素养
材内容、创建合作小组、引入生活元素、开展社会实践、创新评价机制等方面，对高中政治教学中培养学生核心素养的策略进行探讨，以期提高政治教学的质量和学生的综合素质。 关键词：高中政治;核心素养;合作小组;社会实践;综合素质 中图分类号：G421;G633.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2022）09-0061-03政治是高中的重点学科，教师在开展政治教学时，应以核心素养作为政治学科教学的指导思想，创新课堂的组织形式，充分发挥政治学科
成才之路 2022年9期2022-02-25
- 依托小组分层订正策略提升初中英语作业订正效率
关键词】 合作小组;英语作业;分层订正;成果展示【作者简介】曾艳（1980.03-），女，汉族，湖北人，浙江省杭州市萧山区靖江初级中学，中学一级，本科，研究方向：初中英语。前言初中英语的翻转课堂采用“先学后教”模式，作业是教学五环节中的重要一环，订正作业是反馈学习效果的重要途径。教师帮助学生订正作业，能够改进学生的学习活动方式，激发学习动机。对两个班级共70名学生英语作业订正现状进行了调查，结果如下：1.照别人抄一遍，约5%;2.自己订正，常遇到困难，约
校园英语·上旬 2022年1期2022-02-11
- 让合作学习成为小学数学课堂教学提效的“助燃剂”
几方面：建立合作小组，以学习兴趣为载体，激发思维碰撞;选择适当内容，以自主思考为核心，体现合作价值;小组合作分工，以动手操作为主体，注重合作过程;建立合作评价，以培养习惯为宗旨，提高合作质量。【关键词】小学数学;合作学习;合作小组;自主思考《小学数学新课程标准》指出，学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明
广东教学报·教育综合 2021年143期2021-12-28
- 对高中英语小组合作学习模式的思考
：高中英语;合作小组;课堂教学中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-069在传统的高中英语教学模式下，教师可以向学生教授相对更多的知识。然而，这对于学生来说是相对困难的，并且学生缺乏相关的实践，这大大降低了课堂教学的有效性。新的课程要求教师专注于开发学生的能力，因此教师需要开发新的教学模型来加强学生的练习，从而提高学生的语言适应能力。合作学习可以为学生提供适应英语的机会，从而可以将学生的能力付诸实践，以提高学生的能力并增强学生的知识
小作家报·教研博览 2021年4期2021-09-10
- 构建“信息化小组合作学习模式”，彰显小学语文品质课堂魅力
文;信息化;合作小组;小组学习;品质课堂尽管教育改革在不断地深入，但仍有许多教师教学观念陈旧，把应试教育作为课堂教學的重点。那些“满堂灌、填鸭式”的训练无法体现学生在课堂的主体地位，严重阻碍了学生的智力和独立学习能力的发展。为培养创新型人才，教育工作者必须行动起来，对课堂学教学进行改革，积极开展“品质课堂”的探索。“信息化小组合作学习模式”是以学生为中心，现代先进信息技术与学科教学深度融合的一种课堂教学模式。如何构建“信息化小组合作学习模式”，彰显品质课堂
广东教学报·教育综合 2021年84期2021-08-23
- 合作小组在初中语文课堂教学中的应用策略
教学中进行了合作小组应用尝试，但从实际效果上看，合作小组的应用状况并不理想。多种因素影响和作用下，合作小组的应用中甚至产生了这样或那样的问题。合作小组在初中语文课堂教学中的应用是一个基本趋势，但应用中也对广大教师提出了一些新要求。本文将具体分析合作小组在语文课堂教学中的应用状况，并提出更为有效的应用策略。【关键词】初中语文;合作小组;课堂教学【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号
课外语文·下 2021年6期2021-08-02
- 提升高中语文阅读教学质量的策略探析
;群文阅读;合作小组阅读能力是学生高效探究语文知识、树立体系化学习思维的重要基础，有利于为学生语文核心素养的培养提供强劲的动力。但是在以往的高中语文课堂上，教师对于阅读教学的重视程度不足，并且所采用的方法较为单一，在一定程度上影响了学生阅读有效性的提升。针对这种情况，教师首先应当立足于新课程改革持续推进的教育背景，并致力于现代化阅读教学方法的运用，打造高效化、合作化、多元化的阅读环境，为学生阅读效率与阅读质量的双向提升创造有利条件。一、运用读写结合方法，读
家庭教育报·教师论坛 2021年23期2021-07-13
- 合作小组在小学数学教学中的应用研究
.【关键词】合作小组;小学数学;教学;研究【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题《合作小组在班级管理和小学数学教学中的综合性应用研究》的研究成果论文，课题立项号：GS[2018]GHB2727.引 言当今社会，家长对孩子的保护欲极强，导致孩子缺乏与其他同学沟通的能力，缺少团队合作意识，只是按照自己的思维和想法做事.合作小组的目的就是促进学生更好更快地吸收数学知识，从而培养他们的独立思考能力和团队合作意识，让每个学生在合作交流中都
数学学习与研究 2021年11期2021-05-18
- 合作学习法在高中英语教学中的应用探析
将从科学划分合作小组、合理安排教学任务和布置课后教学作业等方面出发，浅谈合作学习法在高中英语教学中的有效应用。关键词：高中英语;合作学习;合作小组;合作探究;课后作业随着新课程教学理念的深入，合作学习理念也逐渐在课堂教学中普及。而合作学习法在高中英语课堂中应用，则能够有效促进学生相互协作能力和英语学习能力的提高。因此，当前，高中英语教师应该积极探索合作学习法的有效应用策略。一、应用合作学习理念，科学划分合作小组合作学习法在课堂教学中应用的基础，便是教师要能
大众科学·下旬 2020年2期2020-10-21
- 浅谈合作学习的作用及实施
合作学习 合作小组 传统教学合作学习是一种古老的教育观念，是我国儒家教育思想的精华之一，数学新课标也指出，合作交流是学生学习数学的重要方式。一、现代合作学习的理论合作学习从学生的基本心理需要出发，以学生自己做主为基础，改变传统教学的教师讲授为学生的主动学，从而使教师的“教”服从于学生的“学”。从表面上看，教师失去了许多“权力”，但实际上，教师并非是消极被动地跟着学生转。教师要通过讲授向学生提供信息，引起学生的强烈兴趣，给小组设计作业，促使每个学生都显露
小学教学研究·教研版 2020年10期2020-10-13
- 多元化教学模式在妇科肿瘤护理带教中的应用效果分析
，参照组采用合作小组培训模式，授课老师将10～15名实习生分为一组，每个小组人员随机分配，小组作为一个整体参与临床学习中，以小组为单位进行临床讨论以及学习汇报等;研究组采用多元化教学模式，在合作小组基础上结合目标管理教学法模式进行带教，带教老师根据妇科护理实际情况制定带教目标，其中综合目标包括组织纪律、工作态度、职业道德、学生素质、服务意识、安全意识;技能目标包括阴道检查、胎心仪运用等。结果 研究组的出科成绩评分显著高于参照组，两组出科成绩差异有统计学意义
中国卫生产业 2020年17期2020-09-27
- 班级管理合作小组对高中数学学科教学的作用探讨
将从班级管理合作小组有助于提高高中数学学科教学实效性，培养学生合作意识、形成良好的学习习惯，拓宽学生知识面上进行分析，探讨班级管理合作小组对高中数学学科教学的作用。关键词：班级管理;合作小组;数学学科;作用一、班级管理合作小组有助于提高高中数学学科教学的实效性在传统教学中，师生之间的交流是教师比较重视的教学工作，如果在教学中过多交流会让课堂纪律形同虚设;过少则会让课堂氛围沉闷，一旦松懈就可能出现上述问题。基于合作小组之下，教师可以将学生分为五到六人的小组，
科教创新与实践 2020年29期2020-09-10
- 如何利用合作小组培养学生个体自主的管理
以巧妙的运用合作小组的模式，本文就从当前我国学生在自主管理方面存在的问题和不足，探讨如何通过合作小组的方式来解决这些问题，从而提升学生的自主管理能力。关键词：合作小组;学生;自主管理顾名思义，自主管理就是学生能够对自己进行约束并清楚的认识到自己的不足，做出积极的改变和调整，也就是说，首先需要学生具备一种自我提升的需求，其次学生还要具有自律能力，能够坚持改变自己的不足，当然在此基础上学生也需要具备自主思考能力，能够时刻对一个问题保持反思和多角度思考的状态，而
小作家报·教研博览 2020年46期2020-09-10
- 小组积分制在初中阶段班级管理中的实践研究
班级管理 合作小组 教学作用引言在初中阶段班级管理中，学生的主动性与积极性是影响班级管理有效性的重要因素。小组积分制模式作为一种行之有效的管理模式，主要通过培养学生干部、制订操作细则以及具体的积分，调动学生积极性，培养学生能力以及提振学生精神，具有多方面的应用效果。因此，针对小组积分制在初中阶段班级管理中的实践探讨是十分有必要的。一、小组合作学习概述作为一种逐渐兴起的教学方式，小组合作学习在各学科、各学段中得到了广泛应用，以教师为管理者与组织者，将不同
安徽教育科研 2020年13期2020-08-24
- 浅论构建初中数学高效课堂教学模式
学设计 合作小组 优差搭配 分层搭配【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）12-154-02在新课程改革形势下，打造高效课堂是当今数学课程改革中一项重要内容。近年来随着基础教育改革的不断推进和新课程改革的发展，如何优化课堂教学，充分利用课堂的有限时间，有效地提高课堂教学效率，这是我们数学老师目前所要思考和研究的重要问题。在新的理念下，我们初中数学课堂教学达到高效的同时，要适应新时代的要求，我们要转变
中学课程辅导·教育科研 2020年12期2020-07-09
- 浅谈如何构建小学中年级数学高效课堂
导学案 合作小组中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章編号：1672-1578（2020）01-0179-01课堂是教学的主阵地，高效课堂就是高效率的课堂，是指能高效完成教学任务、教学效果较好的课堂。高效课堂是以学生为学习的主体，教师的作用为主导引领服务的，以最少的时间和精力，取得最好的教学效果。打造中年级数学高效课堂应该注意以下几个方面：1 学生课前的充分预习指导学生进行高效率的课前预习，是高效课堂的
读与写·教育教学版 2020年1期2020-06-08
- 浅谈小学英语小组合作学习的评价机制
】小学英语;合作小组;评价机制【作者简介】张淡新，广东省广州市增城区荔城街第二小学。【基金项目】本文系广州市教育科学规划2016年度立项课题（课题编号：1201574512）《基于阳光评价的英语课堂小组合作及评价策略研究》的研究成果。在小学英语日常教学中，我们发现，通过对小组合作学习进行评价，可以让学生在学习上相互配合，创造一种向上的影响力，产生一种你追我赶的学习劲头，这对提高他们学习的积极性是大有裨益的，同时也可以显著提升教师的授课效率。一、充分发挥学生
校园英语·上旬 2020年2期2020-05-11
- 有关“三案合一” 教学模式的思考
导学案 合作小组如何提高课堂教学的有效性？如何打造有效课堂？这是仁者见仁、智者见智的话题。为了提高课堂教学有效性，我校提出改革课堂教学的设想：以“三案（教案、学案、练案）合一”的教学模式作为提高课堂教学有效性的平台，大力推进课堂教学改革。为此特编写了《紫蓬》特刊，转载有关这方面的论文。笔者研读了这些论文，并对我校高中历史学科课堂教学模式改革进行一些调查，结合工作实际，进行反思，现总结如下。一、现状1.学生的学习中的“懒”中考历史是开卷考试，对學生记忆和
安徽教育科研 2020年4期2020-04-26
- 基于合作学习效能的英语教学改革
，教师应考虑合作小组的组合方式、规模、成员分工，不同类型学习任务的目标、内容、规则，学生个人评价和小组整体评价机制等内容。此外，教师的指导作用不容忽视，如能充分利用合作学习的优势，化解劣势，既能促进学生的学业进步，还能实现学生多个方面核心素养的提升。关键词 合作学习效能 合作小组 英语教学中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.
科教导刊 2020年1期2020-04-22
- 合作学习小组在高中英语教学中的应用研究
绍。关键词：合作小组;英语教学;高中英语与汉语之间有着截然不同的构词规则，自小接触汉语的高中学生学习起来难免会困难一些，这也是他们主体作用无法得到发挥的主要原因。此时高中英语教师就需要将学生通过分组凝聚在一起展开学习。这样的话，学生就能够有效提高自己的学习效率。在此过程中，为了让合作学习小组有效发挥作用，教师还需要从细节处对其进行研究，如分组的情况，如何对学生进行管理，如何激发学生的学习积极性等。一、科学进行分组科学的分组是高中英语教师要实施的第一个环节，
学习周报·教与学 2020年1期2020-04-08
- 任务驱动在初中物理课堂教学中的应用
务，其次通过合作小组完成任务要求。关键词：任务驱动;初中物理;教学情境;合作小组在当前的初中物理教学活动当中可以发现，任务驱动教学方法被广泛的使用。接下来，笔者将根据具体的使用办法和措施，建议提出自己的见解，希望能够为初中物理教师的教学活动开展指明方向。一、利用教学情境设置教学任务在开展任务驱动教学法之前，初中阶段的物理老师应当首先营造出更加适合这个任务的情景，并且让学生充分的了解到本次任务的主要目标和具体要求所在，如果只是通过传统的知识传输的话，那么物理
山东青年 2020年1期2020-03-24
- 营造“六和”数学课堂 彰显“读思达”魅力
：一个合适的合作小组、一个学习规划图导学案、一套课堂程序“五步三查”的流程，实现从“个体学习”到““合作学习”的反转，从“教”到“学”的反转。关键词：“六和”;合作小组;导学案;“五步三查”;“读思达”学校教育中的人、教育、环境构成了相互依存又不断变化发展的生态系统，为了构建可持续性发展的小学数学教学，笔者运用生态学的原理和方法，提出了“构建生态数学课堂”的教学主张，我们借鉴并融合了余文森教授的“读思达”教学方法，始终把阅读能力（输入）、思考能力（加工）和
新课程·中旬 2019年10期2019-12-30
- 小组合作学习在初中道德与法治教学中的应用
理地划分课堂合作小组、明确小组合作学习的主题和重视小组合作反馈與测评等方面出发，浅谈小组合作学习在初中道德与法治教学中的有效应用。关键词：小组合作学习;初中道德与法治;合作小组;学习主体;合作反馈初中道德与法治学科的教学，对于培养学生的道德素养，提高学生的法治意识有着重要作用。然而，笔者在课堂实践教学中发现，当前很少有教师使用小组合作方式进行教学，导致课堂明显缺乏生机和活力，从而严重影响了教师课堂教学的效果。下面，笔者将就如何在课堂开展小组合作学习，简单谈
学习周报·教与学 2019年52期2019-10-21
- 初中数学“翻转课堂”下合作学习小组科学构建策略的实践研究
翻转课堂”;合作小组;构建;策略前言：初中数学教师要努力尝试新鲜的教学模式，积极在课堂内打造合作学习的气氛，让课堂教学的过程符合新课程改革思想中的“翻转课堂”教学目标。为学生构建合作学习、讨论互动的活跃学习环境，改变传统数学课堂教学中的沉闷气氛。促使学生在课堂内保持最佳状态，让学生形成合作形成数学学习的意识。引导学生在合作参与和互动探索中提升综合学习质量，也会培养学生感受合作学习的意义，促进同学之间情感的提升，让学生在合作学习中强化探索意识和创新能力。一、
学习周报·教与学 2019年42期2019-10-15
- 浅谈对合作学习的一点思考
展。关键词：合作小组 合作习惯 合作质量一、组建合作小组，培养合作习惯，打好合作基础组建学习小组，是分组合作学习的前提，应该在学生自愿的基础上进行。根据学生的知识、学习能力、兴趣爱好、心理素质进行综合评定，然后搭配若干异质学习小组，通常以4-6人为宜。小组成员要有具体明确的分工，在每一个阶段每个人都有相对侧重的一项职责，担任一个具体的合作角色，如组织人、记录员、汇报员，每隔一段时间角色互换，使每个成员都能从不同的位置上得到体验、锻炼和提高。培养良好的合作学
学习与科普 2019年8期2019-09-10
- 高中化学合作小组学习过程中的问题与对策
要的地位。“合作小组学习”这种模式也被广泛地应用到教育机构的教学方案里，对学生学习知识发挥着极其重要的作用。然如今的小组合作学习过程还存在一定的问题和缺陷，本文主要通过对高中化学合作小组学习过程中的问题进行分析、探讨，并提出一些能够有效进行小组合作学习的对策，从而达到高效率的小组合作学习目标。【关键词】高中化学；合作小组；问题分析；对策实施“小组合作”学习模式作为当前最流行、最简便的学习方式之一对学生的学习发挥着至关重要的作用。然而，目前在高中化学教学课程
广东教学报·教育综合 2019年4期2019-09-10
- 新课改背景下高中化学教学模式初探
;课前预习;合作小组;评价方式新课程理念明确要求，教学要摆脱传统知识观的钳制，以高品质的有效教学带领学生走向对知识的理解与建构。然而，化学教学传统上是以教师为中心、以教知识为目的。教师与学生是上下级的关系，学生始终处于被动学习地位，忽视了对学生课前预习的能力的培养，打压了学生学习的积极性，低效率课堂远不能适应新课改教育理念的要求。真正的教育是为孩子终身而奠基的，而不是为了做题和考试，课堂不能仅仅围绕做题进行，提高学生的综合素质才是根本。为此，我在实际教学中
文理导航 2019年26期2019-09-01
- 信息技术教学中的合作学习
课程改革 合作小组 合作学习新课程的理念之一，就是强调学生具备学习的愿望、兴趣和方法要比记住一些知识更为重要。新课改倡导合作学习、自主学习、探究学习这三种学习方式。在信息技术教学中，只有真正掌握好合作学习的概念、特征等问题，开展好合作学习，才能促进学生全面、自主、有个性地发展。一、合作学习的概念及特征新课改下的合作学习，是指学习者通过小组里的互助性学习，共同完成学习任务。小组成员既需要承担个人责任，还需要进行互动活动进行促进性的学习。合作学习虽然是以小组
新教育时代·教师版 2019年21期2019-07-19
- 合作小组在班级管理中的灵活应用
要：本文针对合作小组在班级管理中的应用提出三点有效措施：建立合理的互助小组，加强班级管理，强化班干部的培养工作，让学生真正参与到班级管理中、建立相应的信息反馈与评价机制，促进小组及班级的进步，旨在通过应用合作小组的模式，构建和谐向上的班集体。关键词：合作小组；班级管理；信息反馈；评价机制目前，我国的教育体制进行了不断的改革，在教育过程中越来越注重以学生为主体。因此，教师利用合作小组的形式对班级进行管理，不仅能够有效地激发学生的学习兴趣，还能加强与同学之间的
考试周刊 2019年39期2019-04-23
- 班级管理合作小组对语文学科教学的作用探赜
章从班级管理合作小组有助于提高语文学科教学的高效性，培养学生良好的学习习惯，改善学生被动学习的困局，扩大学生学习的知识面等方面，对班级管理合作小组对语文学科教学的作用进行研究。关键词：班级管理;合作小组;语文学科;德育工作;教学策略中图分类号：G451.6;G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）07-0008-02班级管理在学校管理中占有举足轻重的地位，它是教学管理的基础，是学生工作的关键。班级管理是一个动态的过程，班级管理的根
成才之路 2019年7期2019-04-17
- 探讨提高高中英语教学有效性的方法
堂；多媒体；合作小组高中英语在初中阶段的基础上延伸了很多内容，有许多学生发现光凭自己在初中所积累的那些知识用在高中英语上远远不够用，这正是因为没有在知识的梳理中进行有效的消化，从笔者的角度出发，高中英语教学要针对学生学习英语的实际开展“因材施教”的方法，从根本上帮助学生解决问题，才能提高英语教学的有效性。一、 让学生能够在课堂上占据主体地位高中层次的教学在很多人眼中都是高效率、重内容的课程，因此都是教师作为课堂主体向学生灌输知识，而学生只需要接受就行。其实
考试周刊 2019年30期2019-03-23
- 浅析小学中高段英语合作小组中存在的问题与对策
中高段英语；合作小组；问题对策为推进与落实核心素养教育，培养学生的社会适应能力与实践能力，如今越来越多的英语教师开始运用小组合作教学方式指导学生的英语学习。小组合作能够在充分调动学生学习参与性、主动性基础上，提高学生的学习能力。当前很多小学英语教师在应用小组合作中，都忽视了学生的成长规律和学生差异性问题，导致小组合作并没有充分发挥其教育作用。为制订有效的改进措施，本文将以小学高年级段为例，分析具体的教学策略，希望可以帮助更多教师意识到小组合作的正确应用方法
新课程·小学 2019年1期2019-03-18
- 谈高中思想政治课中的合作学习
：合作教学;合作小组;合作技能高中思想政治课作为学生树立正确的世界观、人生观、价值观的主阵地，其职责任重而道远。《普通高中思想政治课程标准》中所倡导的互动、合作的探究学习方式，强调在课堂上通过生生合作、师生合作共同解决问题。一、合理构建合作小组合作小组的构建是合作教学赖以展开的前提和基础，也是实施合作教学最有效的教学形式之一。合作小组的人数、构成、任务的下达等都直接关系到合作教学的实效性。1.确定划分标准首先，合作教学中合作小组的构建要遵循“组间同质、组内
新课程·中学 2019年10期2019-02-26
- 浅谈小学数学的教学方法
趣。关键词：合作小组；课堂训练；教学方式研究问题、运算解答是数学这门课程最为基础的两种思维，是培养学生解答数学所需要的两种步骤，这在以后为培养学生逻辑思考、数学运算等方面有着承前启后的作用。在此基础上引导学生开拓创新思维，将生活的案例转化为数学运用中，让学生们能从小学开始就对数学产生出浓厚的兴趣。一、打造合作学习小组，营造良好的学习氛围1.深入引导合作化理念，使更多学生参与思考。课堂一般只是老师传递知识的平台，而课后学生的理解消化才是他们学习数学的关键过程
散文百家·下旬刊 2018年11期2018-12-01
- 均衡编班下课堂教学中合作小组构建的方法和管理策略的研究
，教师要利用合作小组的教学模式，通过明确分组目标，合理分组，和掌握合适的小组学习时机这三大方面入手，加强班级的凝聚力，培养学生独立思考的能力，为他们未来的学习发展打下坚实的基础。关键词：合作小组；均衡编班；管理策略；研究一、均衡编班下小组合作学习的意义《团结就是力量》这是一首著名的军歌，也是一句名言。在学习方面也是一样的，一个人对问题的思考肯定抵不过团队共同的探讨。在20世纪70年代合作学习的方式在美国被提出后，得到了广大教育工作者的支持，我国也将其广泛运
新课程·中学 2018年9期2018-11-20
- 论构建课余合作学习小组在农村英语教学中的可行性
重要，本文就合作小组在英语教学中的必要性进行论述，并就如何引导学生在课余进行小组构建，小组运作及小组评价展开详细阐述。【关键词】课余时间；合作小组；评价机制【作者简介】陈敏琴，福清二中。一、引言英语教学历来以课堂四十五分钟为主，绝大多数学生依赖短暂的四十五分钟知识获得，即使课堂已充分利用和开发多种媒体，极力丰富教学内容，活跃课堂气氛，创设生动而真实的语言环境，学生所获得的语言习得依然是有限的。以英语为第二语言学习的学生没有办法像处于母语为英语的语言环境的学
校园英语·下旬 2018年6期2018-10-30
- 如何在小学语文教学中培养学生的创新能力
：创设氛围;合作小组;质疑问难;求异思维;创造想象要想提高全民族素质，创新教育是关键。创新能力如此重要，那么，在小学语文教学中如何培养学生的创新精神，提高学生的创新能力呢？一、创设和谐氛围，激发创新心理学研究表明，要培养学生的创新能力，重要的一点是让学生主动参与学习过程，积极思维，给他们提供充分的心理自由，创设一种民主和谐的学习氛围。对于小学语文课堂教学来说，所谓的自由，就是尽量减少对学生行为和思维的无谓限制，让其有自由驰骋、自由表现的机会。所谓安全，就是
当代人（下半月） 2018年8期2018-10-21
- 合作小组在班级管理中的实践与探索
级分成若干个合作小组的基础上，学生以小组为单位参与班级管理全过程的教育组织方式。较传统的班级管理方式而言，小组化班级管理模式，更突显学生的主体地位，更有利于促进学生个体间的沟通交流，并最终通过小组的有效自治实现班级的有效管理。关键词：合作小组；班级管理；凝聚力中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）08-0089一、引言2014年我校开展了“有序、有趣、有效”构建成功教学模式，“文雅、儒雅、高雅”打造特色示范学校的
中学课程辅导·教学研究 2018年24期2018-10-13
- 如何提高初中语文教学的有效性
】计划工作 合作小组 学生主导中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.029可以说学生花时间温习与加快教学进程是两个相对的方面，既要兼顾效率又要保证学生学有所得，这对教学方法的转变来说是一项极大的挑战。在使得初中语文教学质量有所保障的前提下，笔者在此从教师的工作环节、合作小组、学生自主这三个方面转变以往的教学方式，使得语文教学更具有效性。一、教师需要计划好工作环节，使教学方法有条理的实行（
南北桥 2018年11期2018-09-10
- 利用校园定向游戏发展学生耐久素质
看图识图 合作小组 任务教学 情景教学中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）08（c）-0207-02一直以来，耐久跑教学都是每位体育老师非常头疼的事，每次学生听到是耐久跑课总是愁眉苦脸，千方百计逃避，借故请假或消极懈怠。如何改变以往传统的耐久跑练习方法，激发学生练习兴趣，让耐久跑练习不再显得简单、机械、乏味，这是我们体育教师急需解决的难题。为了让学生的耐力素质更好的發展下去，在耐久跑教学中可以尝试借助科技体
当代体育科技 2018年24期2018-06-11
- 浅谈信息技术学科展评学习中的“合作”
；展评学习；合作小组师：“请同学们以4人为一小组，对“合作探究”模块中的旅行线路进行规划，切记你们是一个团队出游，要多方面听取队友的意见”课堂画面：一个小组多人举手或无人举手……生：“我通过百度地图搜索，决定是先坐168路……”师：“你们小组成员同意吗？”课堂画面：沉默……从以上课堂画面中我们可以看出，合作小组的学习仅仅停留在表面，所谓的小组分工不明确，学生之間交流甚少，合作很难落实。一、谈信息技术展评学习法中的“合作”“前端学习，展示评价，整理巩固”是展
新一代 2018年5期2018-05-10
- 构建合作小组提高学生集体荣誉感探研
感。关键词：合作小组；班级管理；发展性评价；积极性；荣誉感中图分类号G451.6；G621 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）01-0096-01小组合作有利于提高学生的主动性，有利于建立相互合作与竞争的学习氛围，有利于学生集体荣誉感的提升，能实现班级资源价值的最大化。学生之间互帮互助，调动了学习积极性和主观能动性，提高了班级的凝聚力。本文从班级关系网找同伴、团队训练促团结、发展性评价化矛盾三方面，对小组合作策略进行探研。一、班级关系
成才之路 2018年1期2018-03-05
- 刍议合作学习在初中数学教学中的应用策略
；合作学习；合作小组；竞争合作；完善评价众所周知，初中数学作为初中阶段的主要学科，对于学生数学学科素养的培养和未来的成长与发展具有重要作用。而合作学习则是以学生为主体的自主学习方法，能够有效提高学生的数学学习能力，培养学生的合作精神。因此，作为初中数学教师，应该根据初中生的思维特点来分析和探究合作学习的具体措施，以发挥其优势。一、合理建立合作学习小组合作学习的目的在于集中学生的智慧，使学生在合作中取长补短，共同进步。所以合作小组的建立不能盲目随意，而是要根
新课程·中学 2018年11期2018-02-22
- 合作学习在初中地理教学中的运用
中地理教学；合作小组；教学途径合作学习作为一种有效的教学手段，在实际教学中，组织学生进行学习分组，以组为单位进行合作探究，教师指导小组成员进行自主学习和自主探究，锻炼学生自主学习意识和自主学习能力，培养学生独立思考习惯，发挥出团队的智慧，激发出学生的学习兴趣和学习动力，提高教学水平。对此，在初中地理教学中，教师要正确认识合作学习教学方式，并结合教学目标和教学内容，引入合作学习，完善初中地理教学结构，完成教学任务。在这样的环境背景下，探究合作学习在初中地理教
中学课程辅导·教学研究 2017年33期2018-02-06
- 基于核心素养的合作小组班级管理模式的探索
，笔者认为以合作小组的形式展开班级管理，能够最大限度的挖掘班集体的整体教育价值，提高班级管理水平，促进学生自主发展和自我管理能力的提高。本文通过分析我国当前的教育形势和班级管理现状，尝试从组织、运行到评价三个环节建构一个可操作的合作小组班级管理模式，并基于实践提出了这种班级管理模式要注意的问题和相应的解决方案，期望能够丰富班级管理理论和实践，为广大班主任的班级管理工作提供有价值的参考。【关键词】核心素养 合作小组 班级管理【中图分类号】G642 【文献标识
课程教育研究 2017年52期2018-01-20
- 合作小组在班级管理中的应用
地。关键词：合作小组；班级管理；应用一、 指导思想合作小组是根据学生的不同差异，合理搭配成四人异质小组，充分发挥学生的主体作用，把老师的管、压变成学生的互相监督和自我约束，使不同层次的学生在互相的帮助、合作中交流碰撞，达到互补互促共同提高。把班级的宏观管理变成以小组为单位的微观管理，降低管理难度与成本，达到学生自我管理的目的。二、 具体操作合作小组能否在班级管理中卓有成效地实施，关键在于管理方法是否合理、民主、有力度，学生是否能真正地参与进来。（一） 提倡
考试周刊 2018年2期2018-01-06
- 小组认知合作学习应用于初中物理教学的探讨
提示了以认知合作小组的方式教学初中物理不但能增加学生的学习兴趣，还能改善学生的学习成绩，充分体现学生学习知识的主动性。关键词：认知合作；合作小组；初中物理教学我们生活的这个时代是一个信息极速发展的时代，社会各行各业都需要乐观、奋进并勇于合作的人才。所以为了使学生今后能够更好地适应社会发展，学校教育需要从小培养学生的合作意识及合作技巧，积极培养合作型学生。新课程教育标准提倡以学生德、智、体全方位的发展为目标，以培养学生的实践、创作的精神为重点发展方向。而实际
考试周刊 2017年40期2017-12-27
- 以人教版为例分析初中数学教学中合作学习的运用
；运作理念；合作小组合作学习是教师在教学过程中运用的一种系统结构化、科学合理化的教学战略，源于上世纪美国，受到世界各国教育界的关注，是众多著名教育学者、教育评论家公认的最成功的教育改革方式之一。一、 初中数学教学中关于合作学习的相关运作理念（一） 掌握協作交流合作学习观的理念国内外多年的合作学习实践证明，合作学习能够最高水平的激发出学生的能力，而现代很多学生却严重缺乏与人沟通交流合作的能力。数学学科是一门逻辑性极强的学科，需要对很多实际问题进行严密的推理、
考试周刊 2017年15期2017-12-08
- 巧用小组文化建设提高文言文学习成效
；学习小组；合作小组在全国开展高效课堂的形势下，广西百色田东县也轰轰烈烈地进行新课程的改革，在参照了安徽桐都双语学校的教学模式以后，田东中学结合了本校的实际情况，积极引导班级组建学习小组，目的是为了提升小组学员的好奇心和兴趣，防止出现疲沓现象，就语文科教学的文言文学习而言，利用好学习小组对学生学习文言文是一次很有利的尝试，从此学生的学习不再是被动的，但只是简单的分组讨论问题的模式难以保证文言文学习的成效，所以当面对一个班级如何利用小组来提高学习效率这个问题
考试周刊 2017年30期2017-12-08
- 小学高段英语合作小组中存在的问题与策略研究
：小学英语；合作小组；问题策略当前小学英语合作小组中还存在诸多问题，这些问题导致学生的学习效率得不到有效的提高，教学质量也无法达到预期的目标。本文通过对这些问题的分析，在此基础上就这些问题的解决措施展开论述。一、小学高段英语合作小组中存在的问题1.小组划分不合理合理的小组划分是小组合作学习取得实效性的先决条件，英语老师要对此加以重视。但是按照目前情况来看，很少有英语老师重视这一点。大多数英语老师为了方便，在划分小组的时候都是按照座位的顺序进行，即前后桌四个
新课程·小学 2017年9期2017-11-06
- 小学音乐中教学合作学习的使用策略与方法
；合作氛围；合作小组教师组织运用合作学习的过程中经常会出现一些问题，如：教学时教师怕影响教学效果或拖延时间，不敢让学困生发言；教师只重视每个小组的想法而不关心个体成员的观点，认为好学生就能够代表整组学生的想法；小组成员间的分工不明确等等。为了使小组合作学习开展得有秩序、有效率，结合自己的教学实践谈谈我在音乐教学中是如何进行合作学习的。一、建立新型的师生关系，营造良好的合作氛围合作学习成为优化音乐课堂教学的必然手段，这种学习方式不仅可以有效提高学生的学习质量
新课程·上旬 2017年7期2017-09-01
- 小学音乐教学中合作学习的使用策略与方法
；合作氛围；合作小组教师组织运用合作学习的过程中经常出现一些问题，如在进行教学时，教师怕影响教学效果或拖延时间，不敢让学困生发言；教师只重视每个小组的想法而不关心个体成员的观点，认为好学生就能够代表整组学生的想法；小组成员间的分工不明确等等。为了让小组合作学习开展有秩序、有效率，我结合自己的教学实践谈谈我在音乐教学中是如何进行合作学习的。一、建立新型的师生关系，创建良好的合作氛围合作学习成为优化音乐课堂教学的必然手段，这种学习方式不仅仅可以有效提升学生的学
新课程·上旬 2017年6期2017-08-06
- 中学英语课堂合作小组的构建
学过程中构建合作小组，组织学生开展合作学习，对于提高英语教学的有效性，提升学生的英语综合能力，促进学生的全面发展有着重要的作用。通过开展合作学习，可以使学生学习英语知识的积极性和主动性得到有效的激发，使其更加积极参与到英语学习中。教师通过科学合理地对于全班学生进行分组，这样能够使每个学生的优势在小组合作中得到更加有效的发挥。很好地避免了合作学习成为部分学生的活动，表面活跃而时效性不高。因此，这就要求教师应该注重结合学生实际情况和教学的具体内容，科学构建合作
校园英语·上旬 2017年7期2017-07-13