五步
- 略谈中考历史“五步”备考法
教师。中考历史“五步”备考法中的“五步”是指“研读课标—研究试题—阅读专著—钻研命题—拓展延伸”，该备考法可以有效帮助学生备考，助力学生核心素养和考试成绩的提高。［关键词］中考；历史；“五步”备考法；核心素养［中图分类号］ G633.51 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）19-0063-04中考（初中学业水平考试）是检测教学质量的重要手段。研究中考历史备考策略，有助于
中学教学参考·语英版 2023年7期2023-10-25
- 论教育戏剧的“五步”教学法
词】教育戏剧；“五步”教学法；情境教育戏剧是以戏剧这一综合性艺术为媒介工具进行跨学科知识学习的教学范式，广泛实践于西方国家。随着我国基础教育课程改革不断深化，学校戏剧艺术等美育建设持续加强，教育戏剧被引入我国基础教育中，并逐渐发展为课程教学改革的新兴领域。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）强调“跨学科学习”理念，并首次提出“教育戏剧”。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确指出“了解‘教育戏剧’的相关理论知识，根据示范案例，自行设计并组织戏剧
语文建设·下半月 2023年8期2023-10-11
- SPOC 联合“五步”教学法在护理硕士研究生文献研讨课程中的应用
联合基于问题的“五步”（导、学、讲、练、总）教学法[13-14]应用于文献研讨课程，旨在以学生为课堂主体，寻求创新、高效的课堂教学模式，探索提升护理研究生科研及创新能力的有效策略。1 对象与方法1.1 研究对象本研究为类实验性研究，采用整群抽样法选取山西省某高校2019 级及2020 级护理硕士研究生为研究对象。纳入标准：全日制研究生。排除标准：辍学、转学或退学；不同意参与研究。根据教学方法的不同，将2019 级护理硕士研究生（73 人）作为对照组，202
护理研究 2023年18期2023-10-01
- 巧用“五步”阅读策略，建构高品质课堂
律，我们采取了“五步”（即找、品、悟、读、练）阅读教学策略，凸显学生的主体地位，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生深入文本学习探究，理解文本的丰富内涵，使学生掌握具体的阅读方法、策略，形成自主阅读的习惯，获得阅读能力和表达能力的提升。［关键词］阅读策略；课堂教学； 合作探究［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）19-0014-03课堂教学质量是学生发展的主导线，也是学校发展的生命线。“双减”政
小学教学参考(语文) 2023年7期2023-09-27
- “五步”教学“觅”词心
解问题，提出了“五步”教学法，旨在变教为导，引发探究，品读感悟，通过灵活的点拨、适时的评价与激励，使原本教师不爱教、学生不爱学的古诗词变得精彩纷呈、妙趣横生。现以《清平乐·村居》为例，笔者将结合“五步”教学法，详细阐释课堂教学的具体实践。一、自主探究，未成曲调先有情古诗词之妙不仅在于它勾勒了一幅幅令人回味的画卷，讲述了一段段优美动听的故事，而且在于它通过短短数十字，凝结了古人无数的智慧和理想。教学前，教师可以鼓励学生自主搜集诗人的生平经历、创作的背景故事等
江西教育B 2023年6期2023-07-24
- 小学编程社团中递归“五步”教学法
明、归、倒、炼”五步递归教学法。一、准准，即导入的案例要精准，能让学生形成正确的第一感性认识。小学生学习递归总是难以入门、难以掌握，为什么会这样？常规课堂教学一般采用故事导入，如老和尚讲故事——“从前有座山，山上有座庙，庙里有一个老和尚在给小和尚讲‘从前有座山，山上有座庙，庙里有一个老和尚在给小和尚讲……”，或用“德罗斯特效应”导入，比较经典的就是一个人拿着一个相框，相框里他拿着相框……用这类故事导入生动有趣，容易活跃课堂气氛，但对理解递归的本质是不利的。
小学教学研究·教研版 2023年5期2023-05-27
- 小学编程社团中递归“五步”教学法
明、归、倒、炼”五步递归教学法。一、准准，即导入的案例要精准，能让学生形成正确的第一感性认识。小学生学习递归总是难以入门、难以掌握，为什么会这样？常规课堂教学一般采用故事导入，如老和尚讲故事——“从前有座山，山上有座庙，庙里有一个老和尚在给小和尚讲‘从前有座山，山上有座庙，庙里有一个老和尚在给小和尚讲……’”，或用“德罗斯特效应”导入，比较经典的就是一个人拿着一个相框，相框里他拿着相框……用这类故事导入生动有趣，容易活跃课堂气氛，但对理解递归的本质是不利的
小学教学研究 2023年15期2023-05-25
- 圆锥曲线探究，思维“五步”构建
题时可采用思维“五步法”，即定位考点、分析逻辑、绘制图象、构建思路、解析过程. 文章以2021年新高考Ⅱ卷圆锥曲线压轴题为例，利用“五步法”探究突破，并总结方法策略，提出相应的建议.［关键词］ 圆锥曲线；位置关系；五步法；通性通法作者简介：徐之财（1986—），本科学历，中学一级教师，从事高中数学教学工作.破解圆锥曲线综合题时要注重思维过程，立足考题探索解题策略. 思维“五步法”可有效定位考点，提取条件信息，绘制图象，构建思路. 下面结合考题进行探究.探究
数学教学通讯·高中版 2023年2期2023-03-15
- 初中文言文“五步”教学法探析
探索出的文言文“五步”教学法具体分为：预习导航、析题激趣、加强诵读、练讲辩测、指导背诵，下面逐一阐述，希望能够为教育界同行提供新的教学思路。一、预习当先，学案导航陶行知先生提出，“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。教师利用精心编写的导学案指导学生自主疏通文言文文意，并在导学案的关键处作些提示和指导。课内文言文的教学目标一般有五点：一是了解文体常识，积累字词通文意；二是当堂成诵，熟读能背；三是厘清结构层次，明晰布局特点；四是了解写作背景，感悟作者
教学管理与教育研究 2022年22期2023-01-09
- 吉林局：监察执法二处实施“五步”精准执法 扎实开展远程监察工作
原有模式，实施“五步”精准执法，扎实开展远程监察执法工作。一是在做实组织准备上下功夫。成立远程监察工作组，由处长亲自组织、靠前指挥。工作组认真研究了吉林局《信息化非现场监察办法》等文件要求，结合月度执法计划，逐矿进行风险分析研判，将近期发现的双回路停电、井下人员超时等问题纳入重点监察内容，制定了本轮远程监察要点。二是在创新方式方法上下功夫。在对基础信息填报情况及三网运行情况全面摸排的同时，充分运用人员轨迹，对6类重点内容进行整理分析，针对停电停风处置情况，
矿山安全信息 2022年10期2022-11-26
- 小学低年级看图写话“五步”教学法浅析
学，教师应把握“五步”教学法，即“一看二想三说四写五积累”。1.巧看看到一幅图，首先要明确它所表达的意思，这样才能围绕中心思想写出一段完整的话。看似简单，但是对于一、二年级的孩子来说，还是比较难的。那么到底该如何“看”懂一幅图呢？从以下几个方面入手：（1）按一定顺序看看图写话，第一步就是看图。让孩子看清图上有哪些事物，他们之间有怎样的联系，教师引导他们按顺序观察。由于低年级学生年龄小、认知有限、方法单一，观察时总是存在盲目性和随意性，他们经常会看见什么说什
今天 2022年17期2022-11-24
- “五步”助力教师规划职业生涯
□ 黄少虎凡事预则立，不预则废。教师的职业生涯规划关乎教师的专业发展和学校的长远发展，因此，职业生涯规划很重要。职业生涯规划有助于教师明确自身的优势与不足，确定适合自己的奋斗目标与发展规划，激发个人潜能，有计划、有步骤地实现个人专业发展，是教师不断成长、实现自身价值的重要方法。本文从5 个方面详细阐述教师职业生涯规划的方法与路径：双轨制职业生涯规划；个性化职业生涯规划；导师制职业生涯规划；阶段性职业生涯规划；终身制职业生涯规划。方向指引:双轨制职业生涯规划
新班主任 2022年7期2022-11-21
- 量子力学力学量和表象理论“五步”计算方法的研究与应用*
分内容，提出了“五步”计算方法．通过应用和举例，解决了量子力学教学内容的重点和难点．“五步”计算方法除有助于学生解决一系列计算问题之外，还有助于学生概念的理解、内容的掌握和知识体系的建立．文章重点介绍力学量和表象理论“五步”计算方法的内容和应用．1 知识基础力学量和表象理论是量子力学的重要内容，在学习这部分知识之前学生已初步掌握了量子力学的基本内容．它们主要有：(1)微观粒子的运动状态用波函数Ψ(r,t)完全描述；(2)|Ψ(r,t)|2表示在t时刻在r→
物理通报 2022年11期2022-11-07
- 小学数学小数除法“五步”教学反思与实践
行反思，总结出“五步”教学法。【关键词】小学数学;小数除法;计算教学;“五步”教学法小学数学计算教学中，学生易学、乐学，但也易错，最突出的教学法难点体现在小数除法商中间有0和添0继续除。根据笔者多年的教学实践总结，学生的作业在上述所说的现象中错得最多，在每节课堂小测和单元测试中失分最多。常见错例有：在以往的教学实践中，我们通常存在的问题是见到错误，讲评错误，没有系统地整理、分析，效果非常差。其主要表现为教师讲教师的，学生做学生的，导致出现一种“我行我素”“
广东教学报·教育综合 2022年80期2022-07-05
- “五步”教学法在初中数学课堂教学中的应用
5分钟要效率。“五步”教学法正是在此背景下，笔者根据多年的教学经验，多年的不断学习、实践、总结，得出的指导课堂教学的一种行之有效的方法。“五步”教学法在理科教学中的优势尤为明显。以下笔者以初中数学课堂教学为例展开说明。第一步，自主探究部分。这一部分是前提，也是关键。如何能最大限度地激发学生，开发学生的潜能，完全取决于这部分的设置是否合理、是否到位。首先，教师要以简洁的语言或借助多媒体在情景导入的同时设置针对性强的问题，让学生带着问题去自主看书、思考、尝试解
新课程·上旬 2022年2期2022-05-30
- 小学数学教学中运用“五步”教学法的探究
教学过程中运用“五步”教学发进行分析和探究。关键词：小学数学;“五步”教学法;探究;前言小学数学是将来高等数学学习的基础，为了更好的奠定基础教师会利用不同的教学方式进行实验，观察哪种才是最适合学生的学习方法。在选用“五步”教学法时，教师还要从根据“五步”教学法的特点调整教学方（模）式更好的达到教学目的。一、“五步”教学法的内容“五步”教学法：“学”课前要求学生提前预习和自主学习，分小组进行合作探究。“展”课堂上对学习成果进行展示，师生互动学习难、重知识点。
民族文汇 2022年14期2022-05-10
- 以“五步”体验式教学推进“和悦课堂”建设
发展。一、构建“五步”体验式教学模式在研究过程中，我们在基于课堂的前、中、后三个阶段展开了深度的研究工作，逐步建立起“五步”体验式教学模式，推进“和悦课堂”建设。第一步：创设情景，“亲临”体验。其一，利用多媒体放映与教学内容相关的视频、图片、信息等，从而让学生产生身临其境之感，与教学内容迅速拉近距离，更愿意主动投入其中;其二，开展真实的实践体验活动，让学生踏入生活切身感受;其三，开展各种如游戏、话剧等形式的活动，让学生在角色扮演中逐步感受体验。第二步：导思
师道·教研 2022年1期2022-03-12
- 以“五步”体验式教学推进“和悦课堂”建设
发展。一、构建“五步”体验式教学模式在研究过程中，我们在基于课堂的前、中、后三个阶段展开了深度的研究工作，逐步建立起“五步”体验式教学模式，推进“和悦课堂”建设。第一步：创设情景，“亲临”体验。其一，利用多媒体放映与教学内容相关的视频、图片、信息等，从而让学生产生身临其境之感，与教学内容迅速拉近距离，更愿意主动投入其中；其二，开展真实的实践体验活动，让学生踏入生活切身感受；其三，开展各种如游戏、话剧等形式的活动，让学生在角色扮演中逐步感受体验。第二步：导思
师道(教研) 2022年1期2022-02-19
- 小学班级合唱教学“五步”策略初探
学的现状、合唱“五步”策略等几个方面进行阐述。关键词：小学音乐;班级合唱;“五步”策略音乐能陶冶情操，可以带给人们听觉的享受，可以沟通人们的心灵。作为小学音乐教师，应该钻研教材，探寻科学可行的合唱训练方法，找寻提升学生演唱能力、培养他们音乐创造力的方式，为培养学生艺术素养奠定基础。本文从合唱的意义、当前合唱教学的现状、合唱“五步”策略等几个方面进行阐述。1 两大意义合唱是小学生音乐素养的一种外在表现形式，它要求多名参与其中的合唱者声音统一且协调。在和谐
启迪与智慧·下旬刊 2022年1期2022-02-13
- “五步”开展党课研究式教学
〉〉〉〉〉陈志发党课研究式教学，就是改变以往教员一味灌输、学员被动接受内容的课堂教学模式，充分调动教员和学员双方的积极性，真正实现教学相长、学学相长。笔者在党课教学实践中，按照“确定研究课题、设计研究方案、自主探讨问题、总结研究成果、交流学习体验”的操作步骤，进行了党课研究式教学的探索。确定研究课题研究式教学讲究的是以“问题”为导向，确定研究课题是进行研究式教学的前提。教员确定研究课题是为了让学员自觉进入“问题”情境之中，让其带着问题去学习、去探索。研究课
党课参考 2022年24期2022-02-10
- 小学语文小组合作学习"五步"模式的构建路径
刘蜜摘要：小组合作是一种符合学生学习特点与个性发展的有效方法，更是一种应用广泛且高效的教学方法。小组合作学习方式能够提高学生的能动性，还能够提高教学效率与学生素养。而实践性较强的语文课更是应用小组合作学习的良好场所，因此文章主要针对学生的特点与兴趣提出在语文课堂中应用小组合作学习方法的有效策略。关键词：语文课堂;小组合作;有效策略;身体素质新课标改革制度下的教学课堂创新了众多新型的教学方法，而小组合作正是一种高效的教学策略。众多语文教师也将小组合作学习应用
中学生学习报 2021年21期2021-11-24
- “五步三查两侧重一中心”教学法
课堂教学。试行“五步三查两侧重一中心”（简称“五步”）教学法。关键词：“五步”教学法;教学改革;价值取向一、“五步三查两侧重一中心”教学法释义“五步”：明确目标，独立学习，合作交流，归纳总结，达标测评。“三查”：查独学，查合作交流、组内展示，查达标测评。“两侧重”：文科类侧重自学，理科类侧重探究。两个侧重没有严格界限，视课题内容而定。“一中心”：以有利于学生参与学习、主动学习、合作学习为中心。二、“五步”的具体课堂模式1.文科类（语文、英语、政治、历史、地
新课程·上旬 2021年36期2021-10-11
- 诗意飞扬润童心，韵味悠长悦课堂
并普及“悦学三读五步”高效课堂教学模式，本人以此教学模式为基准，根据古诗独特的文体特点，以《乡村四月》为例，探究出古诗悦学课堂“五美、五达、五步”教学模式。关键词：悦学;五美;五达;五步;诗意课堂在国家大力弘扬中国优秀传统文化的背景下，课本的古诗文的篇目大幅增加，古诗教学日益重要。语文老师的责任是用自己的智慧和才情保护“诗”的存在，使它免于被拆解、被蒸发。我们必须钻研古诗的教法，使学生更好地掌握。让学生在诗意课堂上栖息，不仅是一种理想的教学理念，更是一种艺
学习与科普 2021年21期2021-09-23
- 本土美术资源在课堂教学中运用的“五步”有效法
美术课程内涵的“五步”有效法。【关键词】本土文化;美术课堂;“五步”《全日制义务教育美术课程标准》明确指出：“我国现阶段美术课程综合性和多样性不足，要广泛利用校内外的各种课程资源，尽可能运用自然环境（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教学”，“教师不但要成为课程实施中的执行者，教师更要成为课程的建设者和开发者”。佛冈县具有悠久的历史、深厚的文化底蕴以及特色鲜明的本土文化资源。如何把这优厚的本土文化资源，运用到
广东教学报·教育综合 2021年92期2021-09-12
- 小学数学课堂“五步”教学策略摭谈
张宝春一、“五步”教学法的背景和意义对很多学生来说，现在的数学课堂就是重复计算、死记公式，趣味性是语文课堂的特权，教学方式主要是教师讲解多、学生思考少，一问一答多、研讨交流少，操练记忆多、体验创新少，要求一致多、发展个性少，注重知识和能力方面多、关注情感少，从而导致学生学习方式单一、被动，思维僵化，学生学习积极性不高。基于此，笔者提出了创设情境，呈现目标;自主探究，感悟新知;展示交流，解决问题;当堂检测，训练拓展;归纳反思，多元评价的课堂教学模式。二、“五
知识窗·教师版 2021年3期2021-08-13
- “五步”教学策略推进戏曲进校园探究
、唱戏曲、演戏曲五步教学策略，把学生一步一步引入到梨园，感受到梨园的美，进而萌发出戏曲幼芽，长出一棵棵戏曲幼苗。项目组由此探究出戏曲进校园的思路，戏曲文化也因此有了落地生根的土壤。关键词：戏曲进校园 教学策略 传统文化新时代，戏曲作为传统文化中的瑰宝，应该如何在青少年中薪火相传呢？党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，高度重视戏曲艺术的传承发展。为此，六部委在2017年联合印发了《关于戏曲进校园的实施意见》。为落实此文件精神，滁州市教科院与滁州市
安徽教育科研 2021年17期2021-08-06
- 以学为导向的中职“五步”学习模型的实践探究
潘春一、“五步”学习模型的背景与依据（一）中职学生学习困惑分析职业学校学生大多有在应试教育中被评定为学习成效不佳，部分甚至有学习技术困难与心理方面障碍的现象存在，所以在学习态度、学习方法、学习习惯和学习目标上均有一定不良倾向。例如：有部分学生在学习态度上表现为典型的应付式、被动型学习，学习目标仅限于简单完成任务式，学习方法偏向于机械记忆，缺乏足够的思考性学习。以中职舞蹈课为例，学生在学习过程中大多只满足于记忆动作与音乐节奏，而对于组合学习的真正目的，其训练
ViVi美眉 2021年7期2021-07-28
- 基于问题驱动模式的“五步”课堂教学法研究
——以海—气相互作用为教学案例
、基于问题驱动的五步课堂教学法实施策略1.实施环节图下图为五步课堂教学的基本环节和问题驱动链条图。2.实施策略【环节1—提出问题】教师提出的问题要有一定的思维深度和研究价值，特别是问题链应当环环相扣，步步为营，层层递进。通过问题的提出，既可以导入课程，又能够引领教学全过程，能够提出问题的素材最好是基于地理实践力的地理现象或地理原理在生活的应用，也可与中国优秀传统文化密切相关，既提升学生的学习兴趣，又彰显立德树人。【环节2—解决问题】和【环节3—成果展示】解
教学考试(高考地理) 2021年2期2021-05-31
- 基于核心素养培养学生语言文字运用能力的“五步”策略探索
李金平【摘要】语文教学的核心目标是“培养学生的语言文字运用能力”，因此，在语文课堂教学中，教师必须重视语言文字训练，才能提高学生的语文核心素养。笔者结合统编教材小学三年级下册《花钟》一课，谈谈在阅读教学中落实语言文字的训练的一点思考与做法。【关键词】核心素养;语言文字;运用;策略《语文课程标准》（2018年版）明确指出：“着力培养学生掌握和运用祖国语言文字的能力”。由此可见，语文教学的核心目标是“培养学生的语言文字运用能力”，因此，在语文课堂教学中，教师必
广东教学报·教育综合 2021年46期2021-05-23
- “五步”之内话说课
活动中最常见的“五步说课法”，即说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计来探讨这个问题。一、深入浅出说教材教材是教学活动的凭借，是学生通过学习活动获得知识、形成能力、发展素养的重要依据。 “深入浅出”说教材，“深入”即深入学习课程标准、深入研读教材内容、深入钻研学生学情，“浅出”即教材处理、教学设计等坚持以生为本、以学为主，从学生学习发展需要出发，努力接近学生的学习需求。因此，说教材其实解决的是“教什么”的问题。说课活动中，说教材必须说清楚以下几个方
小学教学参考(综合) 2021年3期2021-03-24
- 互联网+的中职计算机专业课"五步"教学模式的策略研究
项重要任务。 “五步”教学是指：前置作业设计、前置作业分析、课堂教学、延伸性教学、学品展示，在“互联网+”的时代背景下，利用“五步”教学模式，能够更好地完成教学目的，提高学生的综合素质。关键词：互联网+ 中职计算机 “五步”教学模式引言：在“互联网+”的时代背景下，职业教育迎来了新的挑戰，对计算机专业的要求也在提高。由于“互联网+”信息技术的不断发展进步，学生在学习新事物的时候，可以不受时空的限制，教师可以利用通讯设备与学生进行交流，及时讲解学生在学习
启迪·上 2021年12期2021-01-18
- 初中英语阅读理解“五步”解题策略反拨下的深度阅读
的英语阅读理解“五步”解题策略根据初中英语阅读教学及学生阅读理解解题存在的问题，结合初中学段对学生思维培养的要求，将批判性思维技能、批判性阅读的具体内涵和初中英语阅读理解训练相结合，构建初中生更易理解掌握、教师更易融入教学的阅读理解“五步”解题策略。第一步：辨，即辨识语篇体裁。初中英语阅读理解语篇的体裁主要有记叙文、说明文、应用文、议论文等，不同的语篇体裁有其典型的行文规律和语篇结构特点。教会学生识别这些文体，有利于其对语篇进行整体理解与把握。第二步：抓，
英语教师 2020年23期2021-01-18
- 语文教学之“五步”教学法
张庆莉 一、自学质疑 “读书无疑者须教有疑;有疑者，却无要疑。学到此时方是进步。”让学生自主学习，是体现学生主体地位和培养学生独立学习能力的必要方法之一。学生在这一过程中可以根据自己掌握的知识去选择、去感悟，并提出问题。但由于年龄特征、学科或教材特点的不同，教师要进行必要的自学引导和有效的思维点拨，对学生的质疑要充分地肯定，以维护其自尊心与自信心。教师首先要肯定学生的提问，然后让学生继续学习交流，结合上下文，以及其他学科知识的理解，尽量让学生在互学、互
语文周报·教研版 2021年48期2021-01-12
- 小学语文小组合作学习“五步”模式的构建
口学校 江 妍“五步”模式是小学语文小组合作学习的一种方式，这种模式的构建能够改善目前小组合作学习中存在的“假热闹”情况，使课堂教学在维持活力的同时做到“有序”，从而进一步提高小组学习的效果，提高学生的语文能力。一、成立学习小组成立学习小组需要遵循“组内异质，组际同质”的原则，根据不同学生在语文学科上的学习能力、知识水平、擅长领域等方面的不同进行分组，确保每个学习小组中都有优等生、学困生和中等生，尽量维持所有小组整体能力的平衡。这样能够使小组内部形成相应的
小学生作文辅导 2020年6期2020-12-04
- 初中生物“学、议、展、练、测”五步教学模式探索
议、展、练、测”五步教学模式探索。结果表明实验班的学生学习成绩较对照班更稳定，更具社会责任感和品德，学习能力更强，这对全面落实素质教育进行的生物课堂改革具有一定的理论意义和实践意义，也为生物教学模式的研究提供一定的参考价值。关键词：初中生物;“五步”教学模式;探索为了提高教学质量，学校积极开展各种教学模式的探索。笔者2017年构想了初中生物教学的“学、议、展、练、测”五步教学模式，2019年进行课型的实施研究。以下就五步教学模式在初中的学生中进行生物学课堂
文存阅刊 2020年20期2020-11-28
- 基于学情分析的小学四年级英语精准教学方法探究
教学案例，运用“五步”分析法，对本校四年级学生进行分析，实施相对应的教学策略，以此选择有针对性的教学方法，进行精准教学。【关键词】学情分析 乡村小学 “五步”分析法本人所在的学校属于乡村小学，处于城乡结合部。附近有一个大的全国性的物流园，很多学生家长就在物流园工作。班里有近三分之一的学生属于外来务工人员子女，另外三分之一的学生家里是做生意的，剩下的三分之一是工厂工人子女。学生生源混杂，家庭教育较为欠缺。学生英语水平处于中等，不及市里学生优秀，略好过农村学生
阅读（教学研究） 2020年8期2020-11-06
- 高职院校工科专业教育教学一体化育人模式的探索与实践
中本着“三全四有五步走”的育人理念不断修订和完善协同育人项目实施方案，达成一体化育人的初衷。“三全”即全员育人、全面育人和全程育人;“四有”即培养出有朝气、有素质、有实力和有前途的优秀高职毕业生;“五步走”即人才培养的过程分为华丽转身、面朝大海、技艺立身、扬帆远航和游刃有余。[关键词] 协同育人;三全;四有;五步[作者简介] 吴小青（1979—），女，安徽淮南人，硕士，高校讲师，研究方向为数据库技术和软件技术。[中图分类号] G712 [文献标识码]
教育教学论坛 2020年39期2020-10-09
- 中等职业学校语文教学“五步”教学法探寻
量。笔者提出的“五步”教学法，以大语文教学观念为指导，课内外结合，校内外结合，对开阔视野，增广见识，开发智力，培养能力大有裨益，学生乐于接受，也能产生事半功倍之良好效应。关键词：中等;职业学校;语文教学;“五步”法前言进入21世纪以来，中职语文教学带来了一系列新问题。逼着我们不得不面对现实去思考，去改革，探索一条有效途径。致力改革的专家们提倡树立大语文教学观念，这对中职语文教改无疑是具有指导意义的。然而，怎样结合本校实际？怎样把好的理论和实践运用到具体所教
小作家报·教研博览 2020年44期2020-09-10
- 轻松“五步”，玩转绘本
翁婷婷近年来，随着课程改革和儿童阅读推广的逐渐深入，不少小学课堂都掀起了一股“绘本热”。没有一句教条，却能满足孩子的成长需要;没有一丝说理，却能启发孩子的深入思考;没有一点喧闹，却能激起孩子的会心大笑。“图画书可以从0岁读到99岁”，这就是经典绘本的魅力。一、“选”——科学选书，促进成长干国祥老师在《阅读的童年》中曾说：“一个孩子，他能够阅读，喜欢阅读，仅仅是童书阅读的一个选择尺度，还有一个同样重要甚至更加重要的尺度是：这些书是不是真的能够促进孩子的成长？
小学语文教学·人物版 2020年6期2020-07-09
- 谈小学道德与法治课堂的“五动”教学法
与法治 课堂 “五步”教学法小学《道德与法治》教材应该怎样教，是小学道德与法治教师都在思考和探索的问题，大家都在实践中，一步步地探寻着自己的课堂教学之路。作为一名教研员，我也在思考着，怎样才能够让小学道德与法治教师合理、高效地进行课堂教学呢？通过实践，我认为，可以通过“五动”教学法来提高小学道德与法治课堂教学效果。小学道德与法治课堂的“五动”教学法，是指心动（主动学习的动力）——活动（教与学的活动）——触动（学生内心的情感体验）——意动（道德意志的形成）—
新教育时代·教师版 2020年6期2020-07-04
- 以话题为载体的对话教学
题为载体，利用“五步教学法”，即“一读、二看、三听、四练、五表演”的教学法进行对话教学。关键词 话题 五步 对话 教学学习任何一门语言的目的都是为了实现人与人之间的交际和沟通。一方要表达自己的诉求，另一方则要根据对方的诉求，给予相应的应答。在此交际、沟通过程中，诉求方需要清楚地知道自己想要或想干什么，并且清楚地表达出来;应答方则需要明白地理解对方的诉求，同时还要正确的应答对方的诉求。所以，双方都必须尽量用对方能够准确理解的言语来表达自己的意思。为实现这一目
科教导刊·电子版 2020年5期2020-06-15
- 初中物理试卷讲评课“五步”教学法
出了试卷讲评课“五步”教学法：1. 自查、互评;2. 总体评价;3.互动讲评;4.补偿拓展;5.二次答卷。【关键词】初中物理;试卷讲评;五步教学法一、问题的提出：试卷讲评课是初中物理教学的基本课型之一。但是由于教师对试卷讲评课研究的少，对其作用认识不足，致使试卷讲评课比较随意。有的教师不注重解决共性问题，只是对对答案、逐题讲解，一讲到底;有的就题论题，不注意知识的纵横联系，不进行补偿拓展;有的教师只知道进行纠错，不进行错因剖析，不进行方法指导;还有的教师不
科学导报·学术 2020年66期2020-05-23
- 小学语文小组合作学习“五步”模式的构建
文小组合作学习“五步”模式的构建分析进行了探究，说明了想要构建“五步”模式，应该先成立学习小组，引导学生在课堂上有序交流，为学生制定针对性的学习任务单，并定期组织学生集体讨论，获得教学反馈，建立小组捆绑式激励评价机制，对学生和小组在语文教学中的表现进行评价。【关键词】 小学语文;小组合作学习;“五步”模式“五步”模式是小学语文小组合作学习的一种方式，这种模式的构建能够改善目前小组合作学习中存在的“假热闹”情况，使课堂教学在维持活力的同时做到“有序”，从而进
小学生作文辅导·下旬刊 2020年2期2020-04-30
- 翻转课堂的 “五步” 法教学模式
索建立了一个 “五步” 翻转课堂的教学模式。一、改革课程设置，针对不同学生群体有的放矢发挥课程育人功效为提升广大学生的心理健康水平，增强他们的抗挫抗压能力，目前我校将《大学生心理健康教育》课程由原先单一的公共选修课增设为公共必修课和公共选修课两种形式。公共必修课主要是面向全校大一本科各专业的新生开设的。为使教学活动有序开展，我校大学生心理健康教育中心作为教学组织单位，在2019-2020学年第一学期积极组织32名教师针对30个本科专业共计96个班级的新生开
邯郸职业技术学院学报 2020年3期2020-01-17
- 古诗词“五步”教学法初探
总结运用古诗词“五步”教学法，使课堂教学效率明显提高。下面，笔者就结合教学环节对古诗词教学法略做探讨。一、诵读诗歌读，是语文教学的重要途径，是古诗词教学中不可或缺的重要方式，诵读在语文教学尤其是古诗词教学中占有非常重要的地位。教师在古诗词教学中，首先应指导学生把诗歌读准、读响，最终实现会读、爱读的目的。根据诗歌不同的题材和内容，在实际教学中应采用灵活多样的朗读形式，通过多种形式的朗读，使学生情不自禁地喜欢上所学的诗歌。但是，教师对朗读这个环节应提出相应要求
甘肃教育 2019年23期2019-12-23
- 探索“五步”深融 推进党报守正创新
——以包头日报社为例
人员等方面探索“五步”深融，从而全面提升新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力。《包头日报》是地市党报守正创新的典范，对于地市党报融合创新发展有一定的启示和借鉴意义。一、做强党报微端，占领移动传播制高点移动互联网已经成为新闻宣传和意识形态工作的主阵地、主战场，包头日报社从自身实际出发，提前布局，实施新媒体平台建设工程，做大做强党报微端，建立起以包头日报微信公众号、包头日报微博、包头首发客户端为一体的“两微一端”格局，形成立体式传播矩阵，占领移动传播制高点。
传媒 2019年13期2019-12-19
- 《生命生命》一课五步教法探究
！关键词：生命;五步;教法探究一、 精心磨课，做到胸有成竹生命是什么？春暖花开、秋风叶落、鹬蚌相争、悲欢离合，等等的词语，告知我们自然界就是生命的世界。春去秋来，年复一年，涛声依旧，歌还是昨天的歌。但，黄河之水东流一去不复返。生命就似月空的流星，一划而过，瞬间消失。生命既有令人精神振奋的愉悦享受，更有永久消失无法挽留的痛惜。自然界的万物皆呈现着生命的意义和力量，作为人类，在万物沐浴中生存着，成为万物中最大的受益者。但，当下人们还在不停地彷徨、愤怒、无助，缺
考试周刊 2019年83期2019-12-04
- 新时代高等教育教学方法改革
研究“基于体验的五步创新教学法”在高等教育课程中的应用。该教学法遵循“连接启用”的思路。该教学法的应用，应与课程教学目标相结合，在合理的评价体系的基础上，教师应提升专业知识储备、丰富实践经验，注重理论与实践环节结合的课程设计。关键词：体验;五步;创新;教学法;高等教育习近平同志在2018年全国教育大会上指出，教育是国之大计、党之大计，要遵循教育规律，坚持改革创新，培育人才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高校是培养人才的重地，近年来，高等教
科技风 2019年16期2019-10-21
- “五步”典型选树机制的构建和实施
校正、评议检验“五步”为核心的典型选树培养机制，弘扬了创先争优的正能量，提升了队伍整体素质，有力保障和促进了企业高质量发展。关键词：五步;典型;机制;构建;实施近年来，中国石油华北油田二连分公司（简称分公司）立足自身实际，践行社会主义核心价值观，坚持科学选树典型、悉心培养典型、大力宣传典型，探索构建了以基层海选、密网细筛、量身定制、跟踪校正、评议检验“五步”为核心的典型选树培养机制，为企业高质量发展提供了不竭动力和坚实支撑。一、“五步”典型选树机制构建的背
企业文化 2019年35期2019-10-19
- 聚焦政治属性“五步”工作法落实“推优”入党
“推优”入党的“五步”工作法。公开选拔，择优组建“红色雏雁”人才库。苏溪镇团委发布“红色雏雁”招募令，着力组建数量充足、结构合理、素质优良、能满足镇村建设需要的“红色雏雁”人才库。青年报名以组织推荐为主、社会报名为辅，人员由基层团组织考察，经所在基层党组织审核，面试合格后发放“红色雏雁”勋章予以入库，按照“一人一档”进行跟踪管理。据统计，苏溪镇首批入库人员平均年龄为26.7岁，团员占比超80%，形成以基层团干、退伍军人、创业就业青年、志愿服务达人等为骨干的
中国共青团 2019年12期2019-09-10
- “五步”教学模式在小学信息技术中的运用探析
】小学信息技术“五步”教学是一种新颖的教学模式，符合新课程标准中的以学生为主体地位、以教师为主导地位以及以任务为主线的需求。同时，小学信息技术“五步”教学模式能够将知识的运用、巩固、理解以及感知等环节有机的结合在一起，不仅提高了学生的信息素养，而且还培养了学生的实践能力与创新精神。【关键词】信息技术 “五步”教学模式 运用探析小学信息技术具有较强的实践性，是一门新兴的学科，无论是在教学的手段与模式方面，还是在教学的方法与观念方面都与其他学科有着一定差异性。
中国校外教育(上旬) 2019年6期2019-07-05
- 践行“五步”教学改善课堂生态
[摘 要] “五步”教学的合理运用改变的不仅是课堂的模式，更多的是教师的教学理念. “五步”贯穿于课堂的始终，不同于“大容量、快节奏”的课堂，甚至会影响教学的进度，但有效的使用确实能使学生真正成为课堂的主体.[关键词] 五步教学;课堂教学;主体;课堂生态数学学习的过程是学生在已有知识、经验的基础上，通过问题引领，在经历发现问题、分析问题、进而解决问题的过程中，自我感受悟化，接纳数学知识，以提升数学素养.新一轮的课改在教师组织教学活动形式和学生学习方式上发
数学教学通讯·初中版 2019年4期2019-06-22
- 浅论小学低年级写字课的“五步”教学法
学习情况，讨论“五步”教学法中调动兴趣、姿势引导、字形示范、书写临摹、教师评价等内容，为养成孩子良好书写习惯，提高运笔能力提供参考意见。关键词：小学；低年级；写字课；五步教学法小学阶段的孩子年龄普遍在6-12岁，其中低年级学生为6-9岁，该年龄段孩子心智发育不成熟，各项学习能力仍处于未成形阶段。因此，培养书写能力十分必要，不仅能够提高其学习语文的兴趣，同时还能从小养成良好习惯。当前我国仍处于应试教育阶段，因此写字能力为日后作文、考试卷面结构掌握提供帮助。一
考试周刊 2019年44期2019-05-18
- 中职语文古诗词五步教学法
面阐述了古诗词“五步”教学法，简明扼要，易于操作。这五步互为基础，相辅相成，可为中职语文教师的古诗词教学提供参考，以期培养中职学生初步的诗歌欣赏能力，达到培养学生自主学习经典古诗词、自觉传承和传播传统文化的目的。【关键词】古诗词；五步；教学法【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）07-0239-01古诗词作为中华民族优秀传统文化中最为灿烂的艺术瑰宝，在中职语文课程中占有举足轻重的模块。古诗词教学不仅是提高中职
课程教育研究·学法教法研究 2019年7期2019-04-29
- 高职旅游文化类课程基于网络的“五步”探究式教学模式
要：基于网络的“五步”探究式教育模式是信息化教学环境中探究式教学模式的两种表现形态之一。该文简单介绍了基于网络的“五步”探究式教学模式的内涵，分析了高职旅游类专业文化课程教学问题，重点论述了基于网络的“五步”探究式教学模式在高职旅游类专业文化类课程中的实践与讨论。为了解决这些问题，促进高职旅游专业的发展，基于网络的“五步”探究式教学模式被引入到高职旅游类专业文化课程教学当中。关键词：高职 文化类课程 网络 探究式教学中图分类号：G718 文献标识码：A 文
科技资讯 2019年1期2019-04-27
- 构建“五主”“五环”“五步”的语文课堂创新教学模式
五主”“五环”“五步”的语文课堂创新教学模式是素质教学发展的新方向，高效课堂的构建能深化学生的发展能力，能提高学生的发展意识，更能在以学生为中心的发展前提下，让学生的学习能力和学习意识得到显著提高。教学过程中教师需要时刻关注学生的学习状态和生命状态，能在自我学习、群体学习、以导促学的前提下，让学生的自主学习意识和学习能力有新的发展，最终使得学生能在学习活动的探索中，获得学习的快乐与成功，这能为学生今后的发展奠定坚实的基础。关键词：五主；五环；五步；语文课堂
新课程·中旬 2019年1期2019-03-15
- 浅谈初中数学“五步”教材处理法
例，谈谈自已的“五步”教材处理法。1.紧扣课标要求本节课的课标要求为：（1）理解圆周角的概念;（2）探索圆周角与圆心角及其所对弧的关系，证明圆周角定理。教师一要按充分解读课标，理解课标的内涵和外延。2.充分分析教材2.1 知识层面分析。本节课是在学习圆心角的基础上对圆周角的性质进行探索，圆周角定理揭示了一条弧所对的圆周角与圆心角之间的数量关系。圆周角定理及其推论为圆有关角的计算，证明角相等，弧、弦相等等问题提供了十分简便的方法，在有关说理、作图、计算中有着
读与写·上旬刊 2019年2期2019-03-06