个案辅导
- 认知行为疗法在焦虑抑郁初中生个案辅导中的应用
焦虑；抑郁；个案辅导中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2024）01-0056-05一、个案概况（一）基本信息与来访原因小天（化名），男，13岁，初一学生。自述近一个多星期什么都不想做，不想复习，担心考不好，但提不起劲，很容易疲惫；睡眠不好，午休也睡不着，头晕，常出现心跳快、腿脚麻、脖子痛、尿频、脾气大，不想讲话，反复想到关于死亡的问题，感到很害怕，焦虑不安，心情很沮丧。他通过QQ向班主任求助，班主任介绍到学校心理中心进行心
中小学心理健康教育 2024年1期2024-01-03
- 倾心陪伴，心向阳光
词：抑郁症；个案辅导；认知行为疗法；表达性艺术疗法；正念疗法中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）25-0051-04抑郁症是一种普遍存在的情绪疾病，在医学上也有“心灵感冒”之称。近几年，抑郁症的发病年龄在降低，在青少年群体中日渐突出，我国 2020 年心理健康蓝皮书《中国国民心理健康发展报告（2019—2020）》显示，24.6% 的青少年有抑郁问题，重度患者占 7.4%[1]。我校也有一些学生患轻度或中度、重度抑郁症
中小学心理健康教育 2023年25期2023-08-30
- 空椅技术在高中学校个案辅导中的应用
空椅技术进行个案辅导前，需要评估来访者面临的心理困惑是否适用空椅技术，以及适用于哪种形式的空椅技术，并按照具体的步骤实施辅导。本文以一例轻度创伤后应激障碍的个案辅导为例，介绍了空椅技术在高中学校个案辅导中的具体应用。关键词：空椅技术 创伤后应激障碍 个案辅导一、空椅技术的内涵空椅技术是格式塔心理治疗中的一项重要技术，这是让来访者的内省变得清晰的方式之一，其本质是一种角色扮演。通常由来访者扮演两个或多个角色，借助空椅子，让来访者坐在椅子上，在多个角色之间
安徽教育科研 2023年21期2023-08-19
- 如何守卫孩子的心理健康
理健康教育；个案辅导学生的成长过程充满了不确定性，尤其是初中阶段的学生，稍有不慎就容易陷入“成长误区”，产生心理问题，甚至引起心理不适、情绪不调和精神障碍。此时，教师需要有目的、有计划地开展心理健康教育，促进学生的身心发展。这就要求教师在教学中做好学生的心理转化工作，用心感受学生的需求，用爱解决学生的问题。一、案例概况小A是我教了三年的初中生。在学校，她经常独自一人，沉默寡言。作为她的班主任，我常会找机会和她交流，但她总是心门紧锁，不愿多言。在一次游学中，
中小学班主任 2023年11期2023-07-11
- 叙事疗法在厌学问题个案辅导中的运用
疗法；厌学；个案辅导叙事疗法起源于20世纪80年代，是后现代心理治疗的一个重要分支，也是心理咨询领域一种非常重要的治疗方法。叙事疗法强调通过咨访双方平等的对话，通过优势视角进行工作，协助来访者构筑希望，提升干预成效，主要咨询策略包括问题外化、解构对话、重构故事等。一、个案基本情况1.个案资料小桐，小学四年级男生，来自一个四口之家。家中还有爸爸、妈妈和一个上初中二年级的哥哥。爸爸平时负责照顾小桐的饮食起居和学习，妈妈照顾得比较少。小桐身体状况良好，无重大疾病
中小学班主任 2023年1期2023-05-30
- 里应外合，赶走盯着自己看的“人”
；心理复建；个案辅导中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）12-0053-04一、个案概况安安（化名）是一名高二男生，在高二下学期自我感觉易怒，害怕会因为无法控制愤怒情绪伤害他人，总是感觉在写作业的时候有人在背后盯着自己，怀疑自己可能“不正常”，故而在QQ上给心理老师留言表示想要进行心理辅導。安安是独生子，父亲常年在外工作，母亲是全职家庭主妇。安安小学时有一次与同学发生争执，将对方打伤，妈妈责备其太冲动，要他以后控制自己的
中小学心理健康教育 2023年12期2023-05-30
- 绘画心理治疗在中职生个案辅导中的应用
症的学生进行个案辅导，提出心理教师可以判断学生的状态是否适合用绘画心理治疗的方法开展辅导工作，并阐述利用绘画心理治疗可以与求助学生建立良好的咨询关系，促进求助学生提升自我概念、增强行动能力、促进学生的个人成长。【关键词】绘画心理治疗 中职生 心理健康 个案辅导【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）20-0141-04国务院下发的《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中明确指出：中等职业技术学校要以服务社会主义现代
广西教育·B版 2022年7期2022-05-30
- 意象对话在初中生情绪辅导中的应用：觉察、看见和疗愈
;内在小孩;个案辅导中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2022）15-0040-03一、个案概况晓敏（化名），女，12岁，初一学生。学习成绩稳居班级第一，在班级担任班长，平时给人一种清朗、爽快、情绪稳定的感觉。做事有条不紊，有责任心，与同学和老师关系良好，但是自述没有知心朋友。与父母一起生活，父母关系良好，亲子关系良好，在家愿意与父母交流学校的事情，但更多是报喜不报忧。经询问，父母均无人格障碍和其他精神障碍，无重大疾病史，家族无
中小学心理健康教育 2022年15期2022-05-13
- 我是爱和快乐的源泉
力。关键词：个案辅导;情感归属;亲子关系;意象对话中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2022）11-0052-03一、个案概况灵灵（化名）是一名七年级的学生，随爷爷奶奶生活，父母平时外出工作，节假日才回家看她。在小学阶段，她一直是一位话不多但是情感丰富的孩子，也和妈妈有亲昵的情感连接，母女俩常常共同分享生活快乐与困难。七年级时，灵灵的生活迎来了巨变——父母离异，灵灵由爸爸抚养。由于灵灵和爸爸关系疏远，她时常感到内心孤独，无处寄托
中小学心理健康教育 2022年11期2022-04-18
- 躲在女厕所的男生
;行为偏差;个案辅导中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）09-0049-03一、个案概况2020年4月，我校一名男生躲在女生厕所被发现后遭到全班同学排斥，内心波动，情绪受到冲击，家长和老师为此感到焦虑。具体情况如下：那天下午第一节课后，该男生在三楼女厕所外徘徊了一会儿，见四周无人，便溜进厕所。正好同班女生如厕，他就在隔壁趴在地面偷窥，边看边偷笑。女生觉察到异样，同时听出是他的声音，他羞愧地“嗯”了一声，慌忙跑出厕
中小学心理健康教育 2022年9期2022-03-28
- 尿频，我该怎么办
;学习焦虑;个案辅导;焦点解决短期疗法中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）06-0053-03一、个案概况小C，女，小学四年级学生，未患过重大疾病，主动来到学校心理辅导室求助。她平时与父母和一周岁多的弟弟在一起生活，妈妈在家全职照顾弟弟及家人生活，父亲为普通职工。自三年级下学期开始，她出现尿频的情况，几乎每节课下课都要去卫生间小便。后由父母带去医院检查，结果显示身体没有任何异常。她后来又尝试憋尿，但没有效果，只会
中小学心理健康教育 2022年6期2022-02-28
- CISD 在自杀未遂学生心理危机干预中的运用
理危机干预;个案辅导中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2022）06-0045-05一、危机干预策略——CISDCISD（Critical Incident Stress Debriefing），通常被翻译为危机事件压力转化，主要指通过会谈式的心理危机干预，帮助心理危机困扰者缓解危机事件后产生的或可能隐藏的心理阴影，防止出现各类应激障碍[1]。CISD源自临床实践，早期主要是运用于灾后人群的心理危机干预，通常以小团体辅导的形式进
中小学心理健康教育 2022年6期2022-02-28
- 从一则案例辅导谈抑郁症学生的辅导与跟进策略
词：抑郁症;个案辅导;认知行为疗法;正念疗法中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2022）06-0038-04自国家卫健委于2020年发布《探索抑郁症防治特色服务工作方案》后，各高中学校、高等院校都更注重开展学生的“心理体检”，尤其重视抑郁症筛查。面对抑郁症，许多人如临大敌。抑郁症也被称为“心灵的感冒”，是一种普遍存在的情绪疾病。近几年的流行病学研究发现，抑郁症的发病年龄在降低，青少年群体日渐突出，很多成年抑郁症者首次抑郁发生于青
中小学心理健康教育 2022年6期2022-02-28
- 照进抑郁黑洞的光
;心理复健;个案辅导中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）36-0049-03一、个案概况安安（化名）是一个瘦瘦的长发高一女孩，因感受到明显的学习压力及怀疑自己可能“不正常”而前来心理辅导。安安是家中独生女，父母是普通工人。在安安小的时候，父母开过一间小店，忙于经营店铺，沒空陪安安，很多时候没能及时满足安安的需求，如带她去店铺旁的公园玩。她大部分时间是在店铺里自己度过的。父母劳碌的身影和家里的经济压力给敏感的安安留下了“我
中小学心理健康教育 2021年36期2021-12-27
- 小学生校园欺凌事件综合性干预
知行为技术;个案辅导中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）30-0061-03一、案例概况同一班级的两个男生，A性格外向，读书多，话多，常常插话，爱评价别人，身材瘦小;B性格偏内向，不善言辞，体格健壮。两人关系还不错，平时也没有跟其他同学吵架的现象。B的父母于2020年3月离婚，B跟父亲生活，父亲跟母亲及姥姥间矛盾很大，常常在B面前咒骂妈妈和姥姥，而且有一次在校门口起冲突。这件事之后B的情绪特别糟糕，易怒，睡眠不好，注意力
中小学心理健康教育 2021年30期2021-11-04
- 我不想写作业
展;小学生;个案辅导中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）30-0058-03一、案例概况小浚（化名），男，11岁，小学五年级学生，籍贯广东梅州，7岁之前在老家由爷爷奶奶照顾，之后跟随爸爸妈妈暂住深圳市宝安区。爸爸妈妈都是工厂里的普通工人，妈妈经常上夜班，爸爸经常出差。小浚在深圳宝安区上小学后，每天中午上下学由午托老师接送，下午放学有时候是妈妈来接，但大多数时候他是跟着邻居家长一起回家。科任老师对小浚的评价基本都是“乖乖仔
中小学心理健康教育 2021年30期2021-11-04
- 意象对话技术 在“怕鬼”初中女生个案辅导中的运用
;情绪疏导;个案辅导中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）25-0037-04一、个案概况小霞（化名），七年级女生。她是主动到心理辅导室求助的，刚来时两眼无神，情绪低落，担心自己有心理问题。小霞早年父母经常出差，没时间照顾她，把她“寄存”在别人家里。父母之间关系不是特别好，经常吵架甚至打架、闹离婚。在教育小霞时，父母经常会用打骂的方式。小霞到了初中，父母觉得女儿“长大”了，不再打她，但当她做得不好时（一般是成绩不好时），会
中小学心理健康教育 2021年25期2021-09-10
- “卡”上“心”世界?走出“网”困惑
;初三学生;个案辅导中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）33-0052-04一、个案概况（一）个人信息小于，男，15岁，家中独子，身体较健康，以前未接触过心理辅导，初一时以优异的成绩作为择校生进入我校。小于在初一时成绩较好，从初二下学期开始沉溺于网络后，成绩一落千丈，前来心理辅导时，已是初三第二学期开学初。老师反馈其上课无精打采，甚至睡觉，不做作业，精神较萎靡。家长反馈其过年放假期间不出房间，一直玩游戏。父母断了网络，他
中小学心理健康教育 2021年33期2021-08-27
- 我和“意象”有个约会
;学习心理;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）15-0049-03一、意象对话技术简介意象对话技术是主要由我国心理学家朱建军先生创立的一种心理咨询与治疗的技术。意象对话是在精神分析和心理动力学理论的基础上发展出来的，这一技术创造性地吸取了梦的心理分析技术、催眠技术、人本心理学、东方文化中的心理学思想等。它通过诱导来访者想象，了解来访者的潜意识心理冲突，与意象进行沟通交流，对其潜意识的意象进行转化或修改
中小学心理健康教育 2021年15期2021-07-11
- 书信的力量： 叙事信件在危机个案辅导中的应用
;叙事疗法;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）13-0059-04一、叙事信件信件书写是写作疗法的一种形式，是叙事疗法最常用的手段之一，最早在叙事治疗中使用信件疗法的是White和Epston，他们通过总结性的信件来巩固面谈辅导过程的效果。叙事治疗并不否认辅导对话带给来访者的知识与领悟，但他们会认为对话过程中的例外与支线故事被记录，带来的价值远远超过了单次访谈带来的效果。不同的流派都有使用治疗信件的做
中小学心理健康教育 2021年13期2021-06-04
- 想要休学的男生
;亲子关系;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）13-0050-03一、个案概况小丁（化名），高三学生，高高瘦瘦的身材，皮肤白净。在家里是独生子，父亲在单位工作，母亲有疾病，一直在亲戚家里休养。后来父母离婚了，但还是保持原来的家庭模式，父亲也会照顾母亲，小丁心里并没有产生特别大的波动。目前母亲状态恢复得不错，只是现在父亲突然找了女朋友，令小丁很是不安。在学习方面，小丁的成绩还是不错的，经过自己的努力，在
中小学心理健康教育 2021年13期2021-06-04
- 初中女生强迫性恐怖症的个案辅导
;心理干预;个案辅导;初中生〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）13-0053-03周一下午，心理社团活动结束后，一名初二女生迟迟不愿离开。我问她：需要老师帮助吗？她看了看四周，确定没有其他人，才跟我走进了心理咨询室。她说：“老师，我最近上课不能集中注意力，成绩也在不断下滑，晚上也不敢一个人待在家里，这种情况愈发严重。老师，我该怎么办啊？”听了她的一番话，我觉得她的情况比较严重，便向她简要介绍了心理咨询的有关事
中小学心理健康教育 2021年13期2021-06-04
- 多动症儿童整合性沙盘游戏辅导的个案研究
;沙盘游戏;个案辅导;小学〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）02-0035-04一、个案概况（一）个案基本信息来访者A，男，10岁，小学五年级学生。在八岁九个月大时，被诊断为注意缺陷多动障碍（ADHD，简称多动症），曾服用一年盐酸托莫西汀胶囊。初次来访时，A的多动症状依然明显，并伴有情绪问题。食欲不佳，睡眠较差，夜间常做噩梦并从梦中惊醒。成长环境多次改变，三岁随家人移居香港地区，八岁又移居回内地。（二）家庭背
中小学心理健康教育 2021年2期2021-01-25
- 心灵不能被孤立
预;中学生;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）33-0047-03一、一个哭泣女孩的来访一天，一个哭得上气不接下气的女孩敲响了我办公室的门，我赶紧把她迎进了咨询室，把纸巾递给她，轻轻地搂住了她，问：“同学，你现在哪里不舒服？如果身体有不舒服的地方，老师带你去医院好不好？”面色苍白、满脸泪花的女孩没有多说话，只是不停地边抽泣边摇头。确认她身体无恙后，我说：“这位同学，先谢谢你对老师的信任。先缓一会儿，等
中小学心理健康教育 2020年33期2020-12-23
- 记录：一次心理个案辅导
;心理健康;个案辅导2020年疫情发生以来，学生居家学习，亲子矛盾和学业压力给学生的心理造成很大的影响，今天的主人公阳阳就是如此。这个男孩不是我班上的学生，今年11岁，很帅气的一个小伙子，不爱说话，给人非常稳重且循规蹈矩的印象。通过了解，网上学习之初，引起老师注意的是一些认为决不会发生在他身上的事情，比如没有按时上传作业，没有按时进入直播课堂。（大多经过后来查证没有写）。这和老师凭经验对他的判断有些出入，在老师看来，这样的事情无论如何也不会发生在他身上。他
锦绣·上旬刊 2020年12期2020-12-14
- 当我不再是“别人家的孩子”
;学习压力;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）31-0051-04一、个案概况1.个案基本资料：圆圆（化名），女，15岁，初二，身高中等，扎马尾，穿着干净整洁，偏瘦，语速中等。2.家庭情况：独生女，0-4岁由母亲抚养，上幼儿园后奶奶接送，母亲也陪伴在身边，小学二年级开始和父母长住，父亲在此之前长期在外工作不在家，小学三年级之后偶尔会一个人在家等父母下班，上学期末奶奶去世。自述与父母关系很好。3.诊疗史
中小学心理健康教育 2020年31期2020-11-25
- 害怕上物理课的女孩
虑;高中生;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）30-0049-03一、个案概况小A，女，17岁，高二学生，平时性格内向胆小，各科学习成绩优异，在班级里与同学们相处融洽。小A主诉：最近一个学期，周末回家经常会和母亲因为一些小事发生口角，母亲总是不理解自己。事后，想到母亲的关爱和自己的不懂事，心里又充满愧疚，但就是控制不住自己的脾气。坏脾气也影响了学习效率，使物理成绩一直下滑。近来，随着物理学业水平考试的
中小学心理健康教育 2020年30期2020-11-16
- “虎妈”与“虎娃”的权利争夺
;亲子关系;个案辅导;反思〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）27-0050-03一、一位焦虑的处女座妈妈来访洋洋（化名）妈妈最近跟班主任的沟通越来越频繁，每天晚上连续给班主任发成段的文字和语音，诉说在教育孩子中的受挫和无奈。最后，洋洋妈妈通过班主任引介来到学校心理辅导室。第一次访谈中了解到的信息如下。1. 冲突不断的母子关系洋洋读四年级，这学期开始，妈妈和洋洋的冲突愈演愈烈，妈妈吼孩子的声音甚至到了扰民的程度
中小学心理健康教育 2020年27期2020-10-09
- 拨开迷雾，发现孩子的好
系;控制欲;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）27-0052-03一、案例概况小C，男，14岁，初一年级学生。学期初的一天，我找几位学生帮忙打扫心理咨询中心，他打扫得非常卖力、欢快，弄得灰尘漫天飞。我提醒他说，快把口罩戴上。他很感动地说：“老师，你真好，你能在钉钉群里表扬一下我们吗？这样班主任也可以看到。”后来我回到办公室的时候，他跟我说：“老师，你知道吗，有些人外表看上去很阳光，但內心很阴暗，比如我
中小学心理健康教育 2020年27期2020-10-09
- 为何我的脑海有音乐不停地回旋
注意力分散;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）24-0046-02一、案例概况吴某，男，18岁，高三学生，情绪低落，眼神中满是焦虑，脸上有不少青春痘印。据了解，该生高一年级时性格很欢脱，并在班内担任班长职务，热心参与学校、班级活动。高二时开始有意收心学习，放弃了一切娱乐休闲活动，下课也很少休息，专心学习、刷题。升入高三以来，压力比较大，成绩好的时候能考年级一百名，但不稳定。喜欢隔壁班的一个女生，该女生
中小学心理健康教育 2020年24期2020-09-02
- 陪你跨过千山万水
;学校恐惧;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）21-0037-04一、个案概况小M，12岁，初一学生，独生女，未患过重大疾病。自小学开始，只要在非家庭环境中，基本不和任何人说话，只通过手势与人进行简单沟通。升入初一年级，来到新的学校，她产生了强烈的学校恐惧感，拒绝进入学校。小M小学前与外公外婆同住，上小学时被接到父母身边同住。父母均为公职人员，工作较忙，家庭经济条件较好。智力正常，学习成绩中等偏上。二
中小学心理健康教育 2020年21期2020-08-04
- 接纳承诺疗法应用于听障职高生缺乏自我认同感的个案辅导
纳承诺疗法;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）18-0066-03一、个案概况（一）基本信息雯雯（化名），女，16 岁，职业高中一年级学生，住校生，成绩中上;性格内向，文静、敏感，对人很有礼貌;体态正常，有听力障碍，未患重大疾病，父母双方家族均无精神病史。（二）成长经历雯雯的家庭为再组家庭（爸爸是二婚）， 家中有一个健听的妹妹，父亲为公司职员，经常出差。雯雯有听力障碍，影响了与父母的有效沟通;在生活上
中小学心理健康教育 2020年18期2020-07-04
- 高中生人际困扰的个案干预
;人际困扰;个案辅导中图分类号：G633.98 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）23-025一、案例报告小雯（化名），高三，独生女，主要由爷爷奶奶抚养长大，刚上小学一年级时，父母离异，判给父亲，此后与父亲、爷爷奶奶生活在一起，父亲至今未重组家庭，记忆中的父亲常常对她打骂发脾气，进入青春期后，常常和父亲顶嘴。上个月，和父亲发生争执时，父亲摔坏了她的手机，爷爷帮她重买了一个。父母离异后几乎与母亲失去联系，小学五六年级时，母亲来学校看过她两
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年23期2020-05-10
- 莫名的眼泪感让我非常恐慌
敏;初中生;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）09-0061-03某天下午，一名男生来到心理咨询室向我求助。他眼神略带慌张，环顾四周，看见室内只有我一人，于是声音颤抖地说：“严老师，我有社交焦虑，希望您能帮帮我。”他说，最近通过网络搜索“社交焦虑”一词，将自身的情况对照社交焦虑的具体症状，感觉挺像的……结合他刚才来到咨询室的表现，我意识到他可能真的存在社交焦虑，便向他简要介绍了心理咨询的有关事项和规则
中小学心理健康教育 2020年9期2020-04-07
- 交往中“不知道该说什么”的女孩
;人际交往;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）07-0056-05一、个案概况（一）基本信息小琳（化名），女，15岁，初三学生，成绩中等，性格内向文静，个子高瘦，皮肤偏黑，未患重大疾病，父母双方家庭均无精神病史。（二）成长经历小琳小学时就读区属某小学，小升初时考入我校初中部，非本校直升生（我校为九年一贯制学校）。独生女，父母感情不好，经常吵架。妈妈脾气暴躁，爱批评人，经常骂小琳做事粗心。有时小琳会和她
中小学心理健康教育 2020年7期2020-03-17
- 运用珍爱卡对一名自残高中男生的心理辅导
生;珍爱卡;个案辅导〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）06-0056-05一、个案概况小信（化名），高一男生，来自富裕家庭，有一个年幼的弟弟，父母均为高学历商人。父母对小信关爱有加，但教育方式非常严厉。平时因为工作忙，与小信相处时间少，小信多由祖辈照顾。在父母眼中，“小信是个乖巧、听话、努力的孩子。虽然学习比不上朋友的小孩，但也是很不错的”。而在班主任眼中，小信则是阳光、正直、成绩优异，并深受同学欢迎的班委
中小学心理健康教育 2020年6期2020-03-03
- 重建社会支持系统，抚慰受伤心灵
会支持系统;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）06-0061-03一、个案概况小胡，女，17岁，我校高三学生，身高中等，较瘦，成绩中等。父亲经商，母亲在事业单位上班，家里经济条件较好。哥哥在读大学。小胡与父母、哥哥关系均一般。小胡自幼性情温顺、文静，话不多。父母工作繁忙，小胡在三岁前与姥姥和姑婆同住，与姥姥、姑婆关系较好，遇事很少与父母和哥哥沟通。在学校与老师和同学的关系一般，没有关系亲密的同学。高二
中小学心理健康教育 2020年6期2020-03-03
- 打开心门，拥抱自信人生
卑;小学生;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）04-0045-04一、案例描述小玲，女，11岁，小学五年级学生。小玲的老家在四川一个较贫穷落后的山区，她一出生父母就去东莞打工，所以小玲小时候是典型的“留守儿童”，由爷爷奶奶带大，直到6岁上小学的年龄才由父母接来东莞读书。小玲的父亲为了给小玲创造更好的生活条件，在她读一年级的时候就找了份开货车的活，经常早出晚归，几乎没有时间陪伴小玲。小玲的母亲在家附近的
中小学心理健康教育 2020年4期2020-02-16
- 难以承受的青春之“伤”
念呼吸训练;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）03-0050-04一、接纳承诺疗法简介接纳承诺疗法（Acceptance and Commitment Therapy，ACT）是新一代认知行为疗法中最具代表性的经验性行为治疗方法，由美国著名心理学家斯蒂文·海斯（Steven C.Hayes）及其同事创立。ACT以提高心理的灵活性为目标，寻求建立更宽广、灵活、有效的应对方式。它鼓励来访者充分接触此时此刻
中小学心理健康教育 2020年3期2020-02-16
- 挣脱“焦虑”的枷锁，重拾快乐时光
虑;高中生;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）03-0054-03一、来访者基本情况及症状表现1.基本情况小格（化名），女，湖南某重点高中重点班学生。小格自述以前的自己活泼开朗，喜欢交朋友，也能够管理好自己的时间，做到学与玩兼顾，平衡好两者之间的关系。她说，那时的自己玩的时候是快乐的，学习的时候同样也是快乐的，而且学习成绩优异，从小到大都很优秀，她常常觉得自己是世界上最幸福的孩子。那会儿的她没有体验过
中小学心理健康教育 2020年3期2020-02-16
- 拨开迷雾，走出孤岛
碍;中学生;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）36-0052-03一、个案概况晓佳（化名），15岁，初三学生，独生女，平时和父母生活在一起。上初中后，父母工作单位离学校很远，加之父母经常工作到很晚才回到家，和她交流很少。父母的思维方式非常理性，日常交谈集中在解决她的学习问题上，例如在数学解题上争得不相上下，亲子之间很少有情感上的互动。特别是疫情期间，她基本上一周有三四天都一个人在家，几乎和家人没有语言
中小学心理健康教育 2020年36期2020-01-04
- 我老是觉得自己有病
;哀伤辅导;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）31-0035-03一、个案基本情况小坤（化名），男，13岁，七年级学生，来自外来务工家庭。自小在爷爷奶奶身边长大，读书后才回到父母身边。平时，父母对他在生活上很关心，但在精神上与他几乎没有任何交流。平日父亲正常朝九晚五上下班，母亲需要到晚上九点才下班。有一个关系很好的同胞哥哥，哥哥去年留级，目前也和小坤一样就读七年级，但两人班级不同。为了加强学生的情绪管
中小学心理健康教育 2019年31期2019-12-12
- 焦点解决技术在一例亲子冲突中的运用
询师在本文的个案辅导中运用了焦点解决技术，从例外中寻找学生改变的契机，挖掘学生自身的能力和资源，有效地给学生赋能，并唤醒了学生的改变，有效地处理了亲子冲突问题。〔关键词〕焦点解决技术;亲子冲突;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）31-0038-03焦点解决技术（SFBT）聚焦于问题的解决而不是问题本身。并且，SFBT形成了自己一套独特的具有代表性的技术，如赞美技术、奇迹问句、例外问句、应对问句、评量问
中小学心理健康教育 2019年31期2019-12-12
- 高中生自杀未遂危机干预个案
;危机干预;个案辅导〔中圖分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）28-0056-04一、个案背景A同学，男，高二美术班学生，患先天性双侧胆脂瘤型中耳炎，有一定的听力障碍，个性较内向。父母离异，他跟父亲生活。父亲长年痛风，腿脚行动不方便。家庭经济不稳定。危机事件发生一周前因为抽烟、旷课而受到处分，被约见家长。最近暗恋高一某女生。危机事件发生前一晚，美术老师看见A同学独自哭泣，想与其谈心被他拒绝。美术专业课时老师没有看见他
中小学心理健康教育 2019年28期2019-12-02
- 加强个案辅导培养智障生良好行为习惯探研
该灵活多样。个案辅导即从学生个体出发，针对每个学生进行系统的分析，并提出具有针对性的对策。文章从研究档案、调整措施，故事启迪、转化内因，家校合作、立体联动，参与实践、学以致用等方面，对加强个案辅导，培养智障生良好行为习惯进行探讨。关键词：个案辅导;智障生;行为习惯;礼仪教育中图分类号：G764文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）25-0024-02智障生的智力发育比较迟缓，往往缺乏良好的行为习惯，遇到困难情绪比较激动。面对智障生的问题，教
成才之路 2019年25期2019-10-24
- 请用特别的方式对待我
;情绪困扰;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）25-0028-03一、主要问题我从初二开始担任小黄所在班的班主任。他一直没怎么特别吸引到我的注意力，直到初二下学期末他主动加我的QQ，并偶尔因为不舒服向我请假，我才开始留心他的情况。初三上学期初他有一整天没出现，我联系不上他和家人，第二天他主动找了我并告诉我：他从暑假开始，经常失眠，每天晚上要戴着耳机听歌到凌晨两三点才能睡着，第二天到中午才起床;开学后因
中小学心理健康教育 2019年25期2019-10-10
- 她为什么不说话？
心游戏疗法;个案辅导〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）21-0052-04一、案例概况小安（化名），12岁，初一女生。来自外来务工家庭，从小学四年级开始，只要在学校，就不和任何人说话，既不和老师说话，也不和同学说话。只要在学校里，即使是母亲，也不和她说话。后发展为在学习场所都不说话。暑假期间去上兴趣班，自己不敢过马路，需要比她小几岁的小学生领着过马路。她智力正常，学业成绩中等偏上，性格安静，行为退缩，爱生闷
中小学心理健康教育 2019年21期2019-09-09
- 日记被偷看之后……
〕危机事件;个案辅导;危机干预〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）21-0056-02一、事件回放某天傍晚回到教室（晚自习还没开始），小夏发现同桌和几个男生正坐在自己的座位上，手里拿着自己的日记本正在翻看。小夏非常生气，发狂一样追着同桌打了好几拳，还跳到桌子上怒骂，然后哭着跑到办公室找班主任，班主任不在就告诉了当时在办公室的语文老师。语文老师对她进行安抚后，她的情绪还是无法平复，又在好友的陪伴下来到心理辅导室。
中小学心理健康教育 2019年21期2019-09-09
- 从例外入手，促进人际和谐
;焦点解决;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）22-0047-04一、个案背景 第7周的一个课间，我正在办公室埋头整理材料，突然一个声音在耳边响起：“老师，你中午有空吗？我想找你聊聊。”我抬头一看，女孩小可正站在桌子旁边，两眼和鼻子都通红。“怎么了？我感觉你心情不太好。”“嗯，我的同学都不理我，他们排斥我。”（要哭了）“怪不得你这么难过。平时我们也接到过很多类似的案例，那些同学也和你现在一样伤心难过，
中小学心理健康教育 2019年22期2019-08-27
- 曾经优秀的我去哪儿了
;学习焦虑;个案辅导;放松训练;认知疗法〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）16-0048-03一、案例简介小青（化名），女，16岁，某省示范高一年级学生。父母是农民，家庭经济条件一般，性格乖巧，自幼成绩优异，父母对其期望高，家教严厉。进入初中后，她埋头读书，同伴交流少，也很少看电视，觉得看电视浪费时间，偶尔看电视之后便会自责。上高一后，尽管她一直很刻苦，但成绩不断下降，降至班级31名。家长望女成凤心切，看到小
中小学心理健康教育 2019年16期2019-06-25
- 真的是我的错吗？
〕校园欺凌;个案辅导;沙盘游戏治疗〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）15-0051-04一、背景资料来访者A，男，9岁，某小学二年级学生，一年级时，曾遭到老师的恐吓、侮辱和班上同学的欺凌，此后不愿上学。父母带他去医院心理科检查，检查结果并无异常。二年级时转到新学校，不到一个月，A在新班级中表现异常。开始，个别家长在微信群里反映A有欺凌同班同学的情况，后来越来越多的家长反映了类似的情况。随着事情的发酵，学校领
中小学心理健康教育 2019年15期2019-06-18
- 我是一个多余的人
;校园危机;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）13-0048-05f一、来访者资料（一）基本资料晓文（化名），女，高二，现与爷爷奶奶生活。父母在她很小的时候就已离婚，且都去了外地。现在父亲已再婚，有一子。为了和父亲在一起生活，她曾休学一年，之后觉得自己在那里很多余，于是回来跟母亲住了一段时间。她跟母亲关系好些，经常有电话联系。她的成绩在班级、年级里都很不错。老师们觉得她也比较乖，比较文静，就是有点不主
中小学心理健康教育 2019年13期2019-05-13
- 用爱点亮孩子的心灯
预;小学生;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）13-0053-03一、案例描述小津（化名），女，九岁，三年级学生。性格较外向，喜欢舞蹈，善于跟人交流，语言表达能力比较强。学习成绩中下游水平。父亲是机关干部，母亲是医院护士，家庭经济状况良好。母亲由于工作需要经常上夜班。父亲应酬较多，所以孩子大部分时间由姥姥代为照顾。他们对孩子要求很严，希望孩子将来能够出人头地。父亲介紹：他们工作较忙，孩子从小跟随姥姥长
中小学心理健康教育 2019年13期2019-05-13
- 我要不要参加高职单独招生考试
；高职单招；个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）04-0023-03一、案例基本情况（一）基本资料胡忠（化名），男，18岁，高三学生。从小学到现在成绩一般，擅长打游戏。着迷网游人物，曾尝试给网游人物配音，网友称赞惟妙惟肖。小学三年级发生意外，惊吓导致小儿抽动症，性格比较孤僻内向，与同学和老师关系一般。父母均有正式工作，母亲对孩子要求比较严格，期望比较高，在学习之余参加不少课外辅导，但收效甚微。学习自制力
中小学心理健康教育 2019年4期2019-03-15
- 我感觉自己无地自容
性情绪疗法；个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）04-0052-04一、个案背景丹丹，女，高一学生。身体健康，父母健在，有一个小自己6岁的弟弟。她6岁时随父母从外地迁入本地就读，刚开始由于语言不通，不敢和同学交往。后来慢慢学会了当地方言，却因为说话不利索被异性同学取笑，此后更加不敢开口。父母忙于工作也无暇给她更多的照看，平时在家与父母的交流比较少；有两三个比较要好的初中同学，但升入高中后彼此分开，在新环
中小学心理健康教育 2019年4期2019-03-15
- 我很丑，温柔还有用吗？
；恶劣心境；个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）04-0056-05一、来访者基本情况小苗，女，14岁，八年级应届在读生。中等偏胖身材，皮肤较黑，齐肩平发，平刘海，但较长，挡住眼睛，头发较脏；身着校服，将手缩在校服衣袖内，衣服不整洁，裤脚挽起，并在脚踝处有贴图纹身。七年级时学习成绩班级中等，七年级下学期成绩直线下降，目前年级排名倒数。性格沉静，独生子女，父母均为务工人员。情绪问题：自述自七年级下学期开始
中小学心理健康教育 2019年4期2019-03-15
- 大学生考试焦虑个案辅导案例分析
方面的问题，个案辅导是学校心理辅导中非常重要的工作内容。其在解决大学生心理健康方面的作用日益凸显。本文以笔者的个案辅导实践经历为例，运用理性情绪治疗模式，通过个案会谈的方式，简要说明个案辅导在解决大学生考试焦虑问题上的具体运用。关键词：大学生 考试焦虑 个案辅导中图分类号：G444 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）19-0011-02个案工作是社会工作三大传统服务方法之一，其工作对象是个人或者家庭，通过一对一、面对面的个案会谈来帮助
现代交际 2018年19期2018-11-19
- 一年级学生吮指癖行为矫正的个案辅导
；行为矫正；个案辅导〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）29-0042-02一、基本信息小豪（化名），男，7岁，小学一年级学生。开学第一个月，孩子们都是在适应全新的小学校园生活，个别孩子哭闹属于正常情况。小豪和另外两个同学没有哭闹，只是安安静静地坐着吃手指头。当时我认为这些孩子属于开学有点紧张，轻度焦虑，缺乏安全感所致，因此利用班务活动课，给孩子们讲吮吸手指容易感染病菌的害处并观看了相关视频，并在他吃手指时进
中小学心理健康教育 2018年29期2018-10-26
- 随迁子女“转学期”个案辅导路径探析
随迁子女提供个案辅导。通过个案介入，服务对象在精神状态、情绪表现、交友行为、对转学所持的态度等方面均有较为显著的改善。【关键词】随迁子女 转学 个案辅导随着我国城市化进程加快，人口流动的“家庭化”趋势日趋明显，使得在流入地学习的随迁子女数量剧增，转学已成为随迁子女学业生涯中的重要事件。2001年，国务院出台的《关于基础教育改革与发展的决定》文件中“两为主”政策被提出，2006年新修订的《义务教育法》将其以法律形式加以确认，随迁子女在流入地接受义务教育的权利
中国校外教育(下旬) 2018年6期2018-09-03
- 请如常对待我
；适应困难；个案辅导〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）09-0060-03一、个案背景小琪是同事朋友的女儿，是我市某一著名私立中学（该校为全寄宿制学校）的初二女生，15岁，家中的老大，有一个年龄相差8岁的弟弟。跟随父母身边长大，家庭经济条件很好，爸爸是服装厂老板，妈妈是家庭主妇，还有一个另外居住的奶奶。她自小学习成绩都不错，以优异成绩考入这所口碑和升学率都很好的私立学校。二、主诉问题小琪最初不愿意上学的原因
中小学心理健康教育 2018年9期2018-05-02