层次化
- 面向系统能力培养的编译原理课程创新教学与实践
；混合式教学；层次化；深度学习0 引言编译原理课程是计算机类大三开设的专业核心课，内容涵盖编译系统各组成部分设计原理和实现技术，编译程序自动生成工具、自动机理论、数据流分析、反编译技术等新技术领域中的关键知识。旨在让学生掌握编译器的构造原理和设计方法的同时，提高对计算机的系统认识，强化系统能力以及计算机复杂工程问题的解决能力。1 主要面临的教学问题1） 求解复杂工程问题的系统能力不足“编译系统”是一个具有一定规模和复杂度的系统，学生很难深入、全面地站在系统
电脑知识与技术 2023年11期2023-06-12
- 基于SOLO分类理论的层次化教学设计研究
设计过程中采用层次化的设计，通过教学目标的确定、教学内容的设计和教学效能的评估三个环节的研究，以期在新课标实施背景下，优化教学设计，变革课堂教学方法，有效提升课堂教学实践的针对性和实效性。【关键词】SOLO分类理论；层次化；教学设计作者简介：张红（1966— ），女，江苏省南京市雨花台区教师发展中心。一、研究的理論基础（一）SOLO分类理论SOLO（Structure of the Observed Learning Outcome）分类评价理论是比格斯（
教育界·A 2023年1期2023-05-30
- 基于SOLO分类理论的高中数学习题教学及作业设计
对数学习题进行层次化的课堂讲解与课后作业布置，还可以对学生的“学”进行评价.[关键词] SOLO分类理论;层次化;习题教学;作业设计;数学思维技能水平高中数学逻辑推理性强、抽象程度高、知识难度大，学生又在认知能力、数学思维技能水平等方面存在差异，对于习题解答往往只是简单地机械式模仿，并没有领悟到其中的“门道”，于是常常出现：明明题目的解答思路没有变化，只是改变了一些条件的位置或数字，学生就不会了.这就需要教师在“划一性”的教学环境下利用有效的干预措施设计有
数学教学通讯·高中版 2023年4期2023-05-13
- 差异化教学在幼儿健康教育中的应用
幼儿健康教育;层次化;心理健康教育;个体差异;应用策略;探索研究差异化教学是一种教学模式创新，很多教师对于差异化教学的策略研究不够深，理论教学能力高，但实践教学能力有待提高。如，某些教师对于幼儿心理教育、幼儿激励教育等教学方法的原理理解不够清晰，如此，一些教师对差异化教学原理和本质钻研不深，导致其在幼儿健康教学是容易出现各种个性等的问题，幼儿的身心健康发展受到影响，进而限制了幼儿的学习成长效果。一、幼儿健康教育的重要性分析幼儿健康，不仅仅是身体健康，无病无
速读·下旬 2022年4期2022-07-17
- 自治、法治、德治在乡村治理中的地位探讨
词】三治地位;层次化;核心;保障;辅助【作 者】何立荣，法学博士，广西民族大学法学院教授，博士生导师;何宇，广西民族大学法学院博士研究生。广西南宁，530006。【中图分类号】D638 【文献标识码】A 【文章编号】1004-454X（2022）02-0008-0007一、问题的提出：“三治结合”的时代步伐自2013年起，浙江省桐乡市在全国率先开展自治、法治、德治结合（以下称“三治结合”）的基层社会治理探索实践，短短几年时间便取得了显著成效，为全国各地的乡
广西民族研究 2022年2期2022-07-06
- 以《两茎灯草》为例谈高年级层次化素描习作
学语文高年级“层次化素描习作”进行探索，旨在精进学生人物细节描写，提升学生精细化表达的能力，从而细致勾勒笔下的形色人物，提高学生语言技能。关键词：层次化 素描习作 教学策略《两茎灯草》所在的这一单元的语文要素是“学习描写人物的基本方法且能运用”。人物描写的基本方法，我们日常教学中都在涉及。可当下的习作教学普遍存在着泛而不精的问题。习作教学中只有明确一小点，重锤以敲之，才能真正地借妙笔，描绘出笔下文字的全部模样。这就是“素描习作”。现试想以《两茎灯
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 浅析初中数学教学中问题串的构建
串;精心提问，层次化问题串;合作探究，精细化问题串.[关键词] 问题串;体系化;层次化;探究问题串是指逐层递进的一系列问题，一般分为设问、提问与探究三个层次.教师根据学情与教学内容，设计循序渐进的问题串能有效地激发学生的探究欲，启发思维，保障教学效率. 问题串的构建可结合学生的最近发展区，充分体现学生的主体地位与教学的系统性.巧妙设问，系统化问题串众所周知，兴趣能有效地助力教学. 能吸引学生注意力的教学内容，往往能达到较好的教学效果. 课堂导入时，巧妙地设
数学教学通讯·初中版 2022年7期2022-05-30
- “双减”背景下初中英语的作业优化布置策略
语;作业优化;层次化;多样化;兴趣化中图分类号：A 文献标识码：A 学生在对于不同的作业问题进行和有效思考的时候，教师都需要增强学生在课堂中的学习表达，这样才能不断的帮助学生对于理论知识内容进行合理有效的研究，也能让学生在这样的学习氛围下，可以积极主动的拓宽自己对于知识内容的学习应用，通过改革不同的课堂教学环节，能让学生的学习压力得到有效的减轻，也能让学生在这样的学习氛围下，都可以提高自己对于英语知识内容的学习兴趣，所以教师在面对不同的教学改革要求的时
小作家报·教研博览 2022年17期2022-05-23
- 探究双减背景之下小学英语作业的有效设计策略
减;作业设计;层次化;有效性“双减”背景下，该如何进行作业设计，才能达到在有限的时间内，有效地对课内学习进行巩固和辅助，同时保证学生学习质量，做到减量不减质。那么，该如何设计作业才能既有利于促进学生听、说、读、写能力的提高，发展学生的语言运用能力，又有利于学生学习兴趣的培养，有利于学生的个性化、自主化的发展呢？这些问题的解决在于教师如何合理有效、艺术性地布置作业。一、尊重个体差异，设计“开放型”作业作为教师，我们应该多动脑、多思考，设计难易程度不同的多种作
学生之友 2022年1期2022-04-20
- 重视小学生个体差异，实施因材施教
性;个体差异;层次化;分层引导“面向全体学生，尊重个性差异，在教学中进行因材施教，培养学习兴趣”是教学实践中提炼总结出来且行之有效的重要教学原则。我国古代伟大的教育家孔子是第一个主张并努力实行因材施教的人。《辞海》对因材施教的解释是：“因材施教是教育工作的一种原则，是指在共同培养的目标下，对不同的受教育者提出不同的要求，采用不同的教学方法。”在大力推行全面实施素质教育的今天，我们更应坚持因材施教。那么，在小学数学教学中如何根据学生个体差异，因材施教，培养学
广东教学报·教育综合 2022年38期2022-04-06
- 基于皮尔森相关算法的云存储层次化去冗优化
2]。关于数据层次化去冗处理,是利用布隆过滤器对云储存服务器每个节点进行层次化去冗,达到全局数据消冗的目的。布隆过滤器虽然能对数据进行去冗优化,但在过程中容易出现误判问题。因此,研究基于皮尔森相关算法的云存储层次化去冗优化方法对数据消冗有着重要意义[3]。付鋆等[4]提出一种云存储层次化去冗优化方法,其能有效地提高数据的分析检索时间,构建云存储分层处理数据的索引模型,按云存储层次划分对数据进行逐个去重,再利用数据库智能化程序对去重后的云存储数据进行性能优化
吉林大学学报(信息科学版) 2022年1期2022-01-14
- 研究幼儿园区域游戏活动材料投放层次化策略
戏 活动材料 层次化 策略若想使得幼儿区域游戏活动得到顺利展开，那么丰富有趣的游戏材料是其基础和前提。在游戏活动当中，材料是必不可少的，而材料的丰富多样还能有效吸引幼儿的注意力，提高幼儿的游戏参与度。除此之外，在对游戏材料进行投放时，不但要和游戏内容相符，还要与幼儿的身心发展特点相适应，符合他们的兴趣爱好，那么，层次性材料投放就可以对这一问题有效解决。一、幼儿园区域游戏材料投放的原则（一）丰富性原则在对幼儿园的区域游戏材料进行投放的过程当中，要坚持丰富性的
家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23
- 高中数学层次化教学策略研究
化”“教学内容层次化”“单元测试多能化”这三个方面入手，针对高中数学层次化教学策略研究进行了初步地分析和探索。【关键词】高中数学;层次化;目标弹性化;内容层次化;测试多能化正文：在高中数学教学之中，学生的学习能力有所不同，所以学生的学习成绩和学习效率有高有低。就像在课堂教学之中，大部分学生可以顺利接受知识，并加以运用，而小部分学生却学习困难，无法理解教师所讲解的内容，这就是所谓的学习差异。然而，这种学习差异在数学教学之中尤为显著，学生学习成绩两极分化严重，
家庭教育报·教师论坛 2021年9期2021-11-28
- 创新型高频电子实验教学体系探索
单一的模式变成层次化教学模式，并且融合多种教学方式的实验教学体系，如何让学生进行高频电子自主设计性实验，使学生的学习态度从简单的理论验证，变成主动设计射频模块。进而学生能利用高频知识去分析和解决实际中的问题，做到了理论教学和实践的统一。关键词：高频电子;创新能力;层次化;工程实践中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）26-0031-04Abstract： In order to improv
高教学刊 2021年26期2021-11-13
- 巧设问题 导出精彩
词】自主学习 层次化 数学思想 学习方法一、问题导向要以学生自主学习为出发点“有其始之，则已之也难。”一个良好的数学课堂开端，可以在教学工作的开始集中学生的注意力，确保其可以及时进入到教师设定的教学情境中。小学数学教学过程中，教师问题导学必须要以学生自主学习为核心，激发学生自主探究意识，在自主学习过程中解决问题，分析问题，以达到理想的教学效果。小学生自主學习能力比较弱，自主学习能力有待进一步加强，教师的问题导向要激发小学生好奇心理，由好奇心理转化为主动学习
科学与生活 2021年4期2021-11-10
- 基于认知层次化视角的国际贸易学课程教学方法探讨
功【摘要】认知层次化规律是认知的基本规律，也是教育教学和人才培养所必须遵循的客观规律。根据此规律，国际贸易学课程教学可以设计诸如渐次推进的教学法、从具体到抽象（由表到里）的教学法、理论联系实际的认知延伸教学法、层次化自主认知教学法以及研究探讨式认知创新教学方法。【关键词】认知 层次化 国际贸易学 教学方法【Abstract】The law of cognitive hierarchy is the basis of cognition， educat
课程教育研究 2021年7期2021-10-14
- 基于改进键合图方法的层次机电系统的测试性建模与分析
用前景[1]。层次化机电系统指的是多层次的机电系统，随着机电系统层次的增加，该系统的复杂性与混合性也在逐渐提升，向着微型化、综合化发展。虽然层次化机电系统带来了很多便利，但同时也带来了威胁，例如层次化机电系统故障原因增加、可监测性约束增加等，导致层次化机电系统测试性下降，极大地提升了层次化机电系统的诊断维修难度，成为影响层次化机电系统寿命周期的重要因素之一。为了提升层次化机电系统的安全性与可用性，降低层次化机电系统寿命周期成本，应该在层次化机电系统设计初期
计算机测量与控制 2021年9期2021-10-08
- 提升高中体育教育质量的策略研究
教学方法，创设层次化的体育学习基调”这四个方面入手，针对提升高中体育学科教学质量的有效策略进行了初步分析与探索。关键词：高中体育;教学质量;趣味化;直观化;和谐化;层次化体育是高中阶段学生们的一门必修课程，对于缓解学生们沉重的学业压力、锻炼学生们的身体素质、培养学生们形成良好的体育锻炼习惯、形成终身体育锻炼意识发挥着极其重要的作用。但就当前实践来看，在“应试教育”思想的桎梏下，体育学科在高中更多地时候被忽视，相当一部分教师及其学生们会下意识地认为与其有时间
高考·上 2021年6期2021-10-02
- 一联三化，实现小学语文深度阅读的活动化教学
整化 开放化 层次化正文近几年，活动化教学深入人心，甚至有老师们到了“无活动不欢”的境界。但是，在实践过程中依然存在很多问题，比如设计上的活动化，课堂上的讲授式;形式上的层次性，内容上的平推式;形式上的开放性，思维上的封闭式;形式上的统整性，目标上的零散式。这些形而上学的做法都是造成学生“浅阅读”的缘由，影响学生阅读能力的提高。为了促进深度阅读，笔者进行了“一联三化”的活动化教学实践，下面我做一下简单的阐述。一、借助联读活动，联出多种可能。1. 联读知识素
科学与生活 2021年13期2021-09-10
- 基于核心素养的优化作业设计策略
味化，生活化和层次化。【关键词】核心素养;作业设计;趣味化;生活化;层次化作业，不仅是课堂学习的继续，还有其自身特殊的价值。它有助于学生加深对课堂所学知识的理解与思考，更好地内化知识、技能技巧;有助于教师及时了解学生的问题和困惑，以便调整教学、更好的因材施教。然而陈教授（2015）指出，多年来英语教学仍然过分重视机械语法知识的记忆和解题技巧。“题海战术”仍然是许多学校和教师的教学法宝。“唯分数论”的教学理念一定程度上忽视了对学生创新精神、批判性思维、跨文化
教育周报·教育论坛 2021年48期2021-06-29
- 巧设计，促优化，提实效
样化、作业设计层次化四个方面阐述对作业设计的改革和创新。【关键词】作业设计;生活化;趣味化;多样化;层次化作业既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。优质的作业有助于学生所学知识的巩固、深化，有利于学生智力和创造才能的开发。因此，教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，改革作业的形式与内容，让作业从“写”的单一形式中走出来，使作业富有趣味性，具有吸引力。从而使每个学生的个性
语文周报·教研版 2021年14期2021-06-15
- 分层教学在小学体育教学中的应用探讨
学;小学体育;层次化随着时代的进步，教育也在不断地改革，随着新的教育理念的提出，要求同学们要德、智、体、美、劳全面发展，所以小学阶段的体育教学活动就显得格外的重要。以往的体育教学模式单一、乏味，没有从同学们的角度进行考虑，不尊重不同同学之间的个体差异性，所以同学们的综合能力并没有得到有效的提升。伴随着教育制度的改革，体育教学活动也要进行一定的创新与改变，故而在体育授课活动中采用分层教学具有重大的意义。一、分层教学在小学体育教学中的应用概况什么是分层教学，根
学习周报·教与学 2021年8期2021-06-09
- 基于核心素养的优化作业设计策略
味化，生活化和层次化。【关键词】核心素养;作业设计;趣味化;生活化;层次化作业，不仅是课堂学习的继续，还有其自身特殊的价值。它有助于学生加深对课堂所学知识的理解与思考，更好地内化知识、技能技巧;有助于教师及时了解学生的问题和困惑，以便调整教学、更好的因材施教。然而陈教授（2015）指出，多年来英语教学仍然过分重视机械语法知识的记忆和解题技巧。“题海战术”仍然是许多学校和教师的教学法宝。“唯分数论”的教学理念一定程度上忽视了对学生创新精神、批判性思维、跨文化
教育周报·教育论坛 2021年22期2021-04-25
- “双高”背景下高职教育国际化探究
色化、发展策略层次化，“双高”背景下高职教育国际化的发展要求为国际合作突出“高层次”、专业建设体现“高水平”、教育服务实现“高质量”，并提出了高职教育国际化发展策略：加强顶层设计，完善体制机制;提高国际化水平，提升国际话语权;拓宽合作路径，突出办学特色。[关键词]“双高”建设;高职教育国际化;阶段化;特色化;层次化[作者简介]康卉（1982- ），女，山西忻州人，西安航空职业技术学院，副教授，博士;党杰（1979- ），男，陕西渭南人，西安航空职业技术学院
教育与职业(下) 2021年3期2021-04-06
- 核心素养理念引领下的中职英语教学策略探究
养;课程体系;层次化;思维品质;兴趣一、核心素养理念引领下中职英语教学目标及教学中存在的问题1.教学目标中职英语核心素养培养，旨在培养学生具备生活和学习及日后开展岗位工作所需要的英语应用关键能力，这种能力不仅仅包含最基本的词汇、音标和句型等基本的语言知识，更在于培养学生用英语表达观点或准确理解阅读中的信息与情感。让学生拥有语言能力并不是学习英语的唯一目的，同时需要学生具备相应的文化品格和思维品质，中职英语实际教学中，教师在重视学生学习成绩的同时，还需引导学
文学天地 2021年12期2021-01-21
- 试论层次化对小学数学教学的影响
大的教学帮助。层次化教学是一种典型的新型教学方式，注重对学生进行因材施教，帮助学生建立学习自信心，正确面对和克服各种问题，非常适用于小学数学教学当中。基于此，本文针对层次化对小学数学教学的影响进行探讨。关键词层次化;小学数学教学;影响中图分类号：B014，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0116-01很长一段时间以来，我国教师都通过传统教学方式对学生进行教学，教学方式单一、教学内容枯燥，学生的学习积极性不高，因此，自
读写算 2020年13期2020-10-21
- 小学语文课后作业设计策略与探究
，从“作业设计层次化”“作业设计趣味化”“作业设计开放化”三个基本点出发，对如何精心设计小学语文课后作业展开了分析和探讨。关键词：小学语文;课后作业;层次化;趣味化;开放化随着新课程改革和素质教育的日渐推广，小学语文学科的教师越来越关注课后作业的重要性。作为一名负责的任课教师，不仅仅要做到对学生日常课堂表现的重视，也要在设计课后作业时尽心尽责。任课教师可以根据学生成绩的不同层次，对各个层次的学生预留不同难度的作业，进而保障每位学生都能顺利完成学习的进度。另
学习周报·教与学 2020年7期2020-10-21
- 基于初中生体质差异的层次化教学理论与实践研究
中生体质差异的层次化教学实践活动意义重大，本文就如何根据学生的具体体质差异开展一系列具有针对性的教学实践活动提出了自己的意见和建议，旨在通过此研究，全面提升初中学生的身体素质和体育教学的整体水平。【关键词】初中生;体质差异;层次化;教学实践近年来，随着我国社会经济的不断快速发展，教育领域掀起的改革创新浪潮也是一浪高过一浪。在传统的初中体育教学中，教师习惯于对所有的学生都采取整齐划一的标准，所有的学生都必须按照一个标准进行训练和学习。在这样一个教学體系之下，
新智慧·上旬刊 2020年1期2020-10-21
- 怎样满足小学高学段学生在语文阅读课堂的不同层次需求
键词：梯度化;层次化;人文化;常态化;多样化统编小学语文教材，主要围绕“语文要素”和“人文主题”为链条主线组织单元和安排课文。也就是说，完成每篇课文的教学，都要兼顾这篇课文在本学段甚至整个学科的基本任务。阅读教学是小学语文教学的重头戏，怎样在小学高学段语文阅读课堂中满足学生不同层次的需求，使每个学生个体都在自己原有的知识和技能、过程和方法、情感态度价值观三方面都有所提高，一直是我们语文教师努力的方向。为此，我们在教学实践中，重新提升了在方面的理论认识，关注
成长 2020年1期2020-10-21
- 基于内容分块优化算法的云存储去冗技术测试
分块技术来优化层次化冗余去重过程的方法。先分层处理元数据索引表，再以分层方式完成文件级与数据块级冗余去重的过程，之后为数据块级设置了智能化程度更高以及具备更优性能的内容分块优化算法。重点分析了通过内容分块方式实现的层次化去冗优化方案，同时对其开展了系统性测试。根据测试结果评价了各算法处理性能。结果表明，该设计的优化方案可以达到更智能的程度并获得更优的处理效果。关键词： 云存储; 冗余去重技术; 数据分块; 层次化中图分类号： TP 312 文献标
微型电脑应用 2020年9期2020-10-13
- 基于递归熵特征提取的层次化物联网数据检测
广泛，通过构建层次化物联网进行数据分布式探测设计，可实现组网优化，提高物联网量化分析能力。在进行层次化物联网设计时，需要进行数据优化检测，构建层次化物联网数据优化检测模型[1]，结合模糊相关性分析方法进行物联网优化检测和信息挖掘，以提高大数据的挖掘分析能力。过去的物联网数据检测模型，在数据检测过程中受网络环境中重复数据和干扰杂质数据的影响，导致数据检测的准确率不高、抗干扰性不好[2]。本研究提出了基于递归熵特征提取的层次化物联网数据检测方法，首先进行数据存
河南工程学院学报(自然科学版) 2020年3期2020-09-15
- 多向开发数学思维 多层次推进教学活动
使课堂教学活动层次化。关键词：思维品质;数学课堂;数学思维;层次化数学教学的基本目標之一是促进学生的发展，包括让学生获得知识，掌握技能，开阔思维，学会解决问题，在情感与态度等方面得到发展。人们在思维活动过程中表现出不同方面的特点及其差异，构成了其思维品质。思维品质反映了每个个体智力或思维水平的差异，主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性六个方面。比较国内外的课堂教学，我国的课程改革从2001年至今已经经过了近二十年的时间，但很多数学教师的教
辽宁教育·教研版 2020年8期2020-09-15
- 对提升小学数学作业效能的几点思考
词：作业效能;层次化;多元评价在数学课堂教学中，教学的成效与练习效率有很大的关联。学生将学到的知识在实践中加以运用，检验自己对所学知识的理解程度，从而促进有效的反思，同时，教师可以获得反馈信息，及时进行纠错和指导，具有巩固、反馈、提升等重要作用，对提高教学质量起着至关重要的作用。练习可以出质量，但练习也有可能加重负担。长期以来，小学数学教学提倡“精讲多练”“以练代讲”，所以在练习中存在着多、繁、杂的现象。那么过多的作业将导致学生不能按时完成作业，过繁的作业
小作家报·教研博览 2020年40期2020-09-10
- 围绕高中数学教学开展多元化教学的设计研究
学;高中数学;层次化高中阶段是学生学习数学的关键时期，传统的数学教学模式早已无法满足学生的学习水平。基于此，高中数学教师可以在数学复习课教学中运用多元化教学法，从以下几个等方面着手开展数学教学，从而提高数学教学质量。1层次化教学，保障学习进度层次化教学的科学合理安排，能够确保各个层次的学生们都能按照既定的学习策略去完成学习任务。学生成绩的高低往往取决于其学习态度、学习能力等多种因素，所以教师在安排学习任务的过程中要充分考虑学生的具体情况，分层次地去帮助学生
数理报（学习实践） 2020年31期2020-09-10
- 高中生物“层次化”教学形式实践研究
，采用全新的“层次化”教学方法。关键词：高中生物 层次化教学 实践研究一、高中生物“层次化”教学的必要性陶行知认为，必须通过适当的教育，促进学生的全面发展。《陶行知文集》中明确指出：“教育应该注重培养各类学生的综合能力，以让其能够更好地服务社会，服务未来。要在智育上注重自学、体育上注重自强，德育上注重自治，以三者为核心，不断拓宽。”基于此，高中生物教学中，通过使用“层次化”教学，可以针对不同个体之间的差异，让学生认清楚自己的优点和缺点，把握好学习的方向，有
教学管理与教育研究 2020年6期2020-09-10
- 层次化立体交互式大学英语教学中的多元化评价方式
药学院大学英语层次化立体交互式教学模式为例，探究了适应该模式教学要求下的多元评价方式的构建，优化各种评价方式的比重，促进学生进行有目的、个性化自主学习，实现语言、能力、交际、思政等多方面的教学目标，达到以评促学的目的。关键词：大学英语;层次化;立体交互式;多元评价方式一.层次化立体交互式大学英语教学模式大学英语作为大学课程中受众群体最广的公共基础课之一，其教学模式的改革与构建有着十分重要的意义，为满足和适应大学英语教学和外语能力培养的需求，基于学校生源情况
西部论丛 2020年8期2020-08-31
- 浅谈电子信息技术在物联网中的应用
项物联网技术、层次化分析无线网络技术分析，最后分析介绍物联网技术的相关应用，以期为互联网技术理论发展提供微薄的力量。关键词：物联网 电子信息技术 层次化 应用中图分类号：TN929.5 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（a）-0008-02第三个工业革命以来，人类发展进入高速信息时代，电子信息技术的崛起是最核心的技术变革，电子信息技术已经被广泛地应用到人类通信、电子产品消费等方面，工业领域自动化生产、智能化科技等都得
科技资讯 2020年16期2020-07-28
- 探究高中数学多元化课堂教学策略
高学习兴趣”“层次化教学，保障学习进度”“现代化教学，提高学习质量”三个方面出发，对如何设计高中数学多元化的教学课堂展开了分析和探讨。关键词：高中数学;课堂教学;情景化;层次化;现代化随着新课程改革和素质教育逐步深入人心，越来越多的高中教师开始关注数学课堂的质量是否随之得到了质的提升。对此，高中数学的任课教师们要积极转变自身的教学观念，变革自身的教学手段，着力于打造多元化的数学课堂，进而能够在最大程度上提升课堂教学的水平。情景化教学的设计，能够在很大程度上
学习周报·教与学 2020年5期2020-07-27
- “微机接口技术”课程线上实验教学模式构建与应用
平台为依托，以层次化仿真实验内容为支撑，使学生可以“随时、随地”开展实验。实践证明，该模式有助于充分挖掘学生实验兴趣，开拓数字化教学管理方式，提高实验教学灵活性、延续性，实现实验课程的资源共享。关键词：线上实验教学;虚拟仿真实验;交互式;层次化;“微机接口技术”课程中图分类号：TP301-42 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2020）24-0178-04The Construction and Application of Onl
现代信息科技 2020年24期2020-06-28
- 小学信息技术课堂中层次化教学的实践
息技术课堂中的层次化教学，做一个简单的分析与研究。【关键词】小学信息技术;层次化;教学前言在小学信息技术课程教学的过程中，各类软件层出不穷，在现代的使用过程中的应用程度也比较高，为此教师需要加强对软件理论的教学。在中小学信息技术教学的过程中，需要注重人才的培养，利用现代化的教学技术，实现教学目标，进而满足社会发展的需求。信息技术课堂教学不仅需要考虑学生的学習情况，教学的多样性，还要针对教学内容设计教学方案，促使学生有效学习。一、备课中的层次化在小学信息技术
科学导报·学术 2020年69期2020-06-21
- “类别化+层次化”高职数学课程体系构建的研究
困境;类别化;层次化一、高职数学教学现状综述高职数学多年来一个不争的教学现状是教师难教、学生难学.究其原因，一方面，高职专业的设置主要是为满足社会对某一专业高技能人才的需求，从专业需求角度出发，以学生掌握专业知识技能为主要目的，对数学课程的定位是为学生在专业学习时提供必要的辅助服务.另一方面，我们把高职教育划分为高等教育，高职数学自然也归属于高等数学范畴，其知识体系以微积分为主要内容，相对封闭.高职数学教师绝大部分经过数学专业系统的学习，在教学中重视数学知
数学学习与研究 2020年8期2020-06-01
- 小学信息技术实施层次化教学的实践研究
小学信息技术;层次化;教学引言：信息技术的应用越来越普及，对于社会的发展带来了很大的提升，因此小学信息技术课程也受到了重视，在小学阶段信息技术的学习主要是奠定基础，使学生具备信息素養，传统的教学方法难以实现教学的目标，效果不够理想，因此需要加强创新，通过全新的理念对教师进行指导，符合新课程的要求，提高学生的学习质量，并且掌握实践技能，充分发挥信息技术课程的作用。1.备课中的层次化教师在进行信息技术的教学时要对学生的心理状态进行把握，小学生对周围事物充满好奇
科学导报·学术 2020年16期2020-05-13
- 小学信息技术实施层次化教学的实践研究
技术开展教学中层次化教学的应用进行分析，以促使信息技术课程的教学质量得到有效提高。关键词：小学信息技术;层次化;教学;实践小学信息技术课程的传统教学方式中，主要是对各种软件进行叠加学习，教师更注重对学生有关理论与软件应用的教学。而新课程背景下的小学信息技术的教学，其更注重对时代发展所需的人才进行培养，其不仅是信息技术学科有效教学的目标，而且还是时代实现良好发展的要求[1]。信息技术课堂的高效性，其不仅需充分考虑到不同知识背景下的学生学习基础，提倡多元化教学
科技风 2020年11期2020-04-15
- 中职学校创新“层次化”教学组织的研究分析
次的学生进行“层次化”研究分析，探讨教学模式的改进，从而激发不同类型学生的潜力，培养学生学习的兴趣。同时“层次化”教学也对教师提出了更高层次的要求，只有对“层次化”教学继续探索研究新的教学方法与教学模式，形成教师的教与学生的学的良好互动，不断改进教学模式，取得更好的教学效果。关键词：中职学校;“层次化”教学;教学模式和教学方法一、现状当今对于中职学校的教学要求越来越高，教学模式、教学内容都发生了重大的变化。此前国外的一些教育家提出了班级授课制，班级教学把年
科技风 2020年2期2020-02-14
- 高中英语作业的多元性和层次性
中英语;梯度;层次化;综合素质作为高中生他们习惯于积极的背与写，表面上是因为他们爱学习，但实际上是为了迎接高考，不得不使用这种老师一直在灌输的固有模式。通过调查我们不难发现，大多数高学生虽然在“认真的背与写”，但内心中却很排斥这样的学习方式。刨根问底为什么会完成这样的学习模式？是老师？是传统模式？还是高考？在筆者看来，无论哪种原因，我们都无法改变过去式，只能在现在式去寻求解决改变的方法，将大家从厌烦的苦难学习过程中解救出来。但怎样才能在布置作业时，让大家不
高考·中 2019年11期2019-09-10
- 基于多元智能的数学作业设计研究
能;作业设计;层次化中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）19-0059-01作业的设计与布置在教学中占有重要位置，但是在实际操作中还存在很多不足，主要是作业缺乏创意，具体表现有“作业内容重复、机械”“形式单一”等，长此以往就会打击学生完成作业的积极性，甚至使学生出现抵触心理。因此，本文基于多元智能理论从作业的内容、形式、层次等方面具体阐述作业的优化策略。一、 前提——丰富作业内容，激发兴趣小学阶段的数学囊括多个板块
成才之路 2019年19期2019-08-21
- 注重作业层次化提高美术教学有效性刍探
要：美术作业的层次化布置有利于提高教学效率。在美术教学中，教师可以采取由局部到整体的层次化作业形式，可以鼓励学生将多元化的美术表现形式融入作品，还可以引导学生运用合作的方式共同完成作业。关键词：美术作业;层次化;有效性;多元化;合作中图分类号：G623.75文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）16-0089-01在美术教学中一般都是一课一作业，绘画是美术作业的重要形式。然而，由于每一个学生都是不同的学习个体，千篇一律的作业形式并不适合每个
成才之路 2019年16期2019-08-05
- 新课程背景下初中数学“层次化”课堂教学研究
次性。本文对“层次化”教学的重要性进行分析，并就新课程背景下初中数学“层次化”课堂教学的策略进行探讨。关键词：初中数学；层次化；课堂教学中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）10-0168-01学生在进入初中阶段的数学学习后，需要一定的适应期。部分数学基础较差的学生，在学习初中数学时会有一定的难度。所以，初中数学教师在课堂教学时，应兼顾不同学生的学习需求，采用“层次化”的教学方式，提升班级学生的整体数学学习质量。
读与写·上旬刊 2019年4期2019-05-27
- 幼儿园区域游戏活动材料投放层次化策略
活动材料投放的层次化策略。关键词：幼儿园教育 区域游戏活动 材料投放 层次化中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）12（b）-0167-02提供丰富而适宜的材料是幼儿园区域游戏活动有效开展的基础条件，一方面材料是游戏活动开展不可缺少的要件，另一方面丰富的材料还能够起到吸引游戏注意力的效果，使幼儿积极参与到游戏活动中。材料的投放除了要考虑游戏内容之外，还应充分考虑幼儿的身心发展水平、
科技资讯 2019年35期2019-04-10
- 运用层次化德育管理，促进初中生核心素养的全面发展
德育；管理；层次化；核心素养德育管理是各个阶段教育的重点管理内容，初中阶段同样不能懈怠，初中生正处在青春发育的关键时期，其心理发展还不够成熟，特别需要教师在关键时刻给予善意的提醒和教育。为此，初中阶段的德育就显得尤为重要，初中教师要依据学生发展情况的参差不齐，实施分层次的德育，让学生在德育教育的科学管理中，促进自身核心素养的全面发展，提高学校德育管理的水平。一、深入了解，有效沟通教师要想实施有效的管理，首先就要做到了解学生，只有做到对学生的全面了解，才能
教书育人·教师新概念 2019年2期2019-02-25
- 设计有效问题 激活初中数学课堂
题;課堂教学;层次化提问是一种集设疑、激趣、引思等为一体的综合性教学艺术，有效的问题不仅能够活跃课堂氛围，还能激发学生的主体意识，促使他们积极主动地探究知识，变传统的被动接受为主动探究。正如苏霍姆林斯基说的“在人的心里深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己成为一个发现者、研究者、探索者，特别是在小学生的精神世界，这种需要更为强烈。”因此，教师要设计有效问题，让学生在问题的引领下，成为数学道路上的“发现者、探索者、研究者”。一、设计趣味化的问题，激发学生
新课程·中旬 2019年11期2019-01-30
- 幼儿园课程游戏化背景下的足球活动探研
，通过常态化、层次化、多样化游戏活动，充分调动幼儿参与的积极性，促进幼儿德智体全面发展。关键词：幼儿园；游戏；足球活动；层次化中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）31-0073-01目前，幼儿的足球游戏活动开展得并不广泛，多数幼儿园开展的游戏活动都比较传统。并且出于幼儿的安全等方面的考虑，幼儿常被束缚在幼儿园狭小的空间中进行游戏，难以接触大的游戏空间感受奔跑的畅快乐趣。因此，在新课改的背景下幼儿园的游戏活动需要进行
成才之路 2018年31期2018-11-30
- 基于地标与Voronoi图的层次化空间认知与空间知识组织
ronoi图的层次化空间认知与空间知识组织龚 咏 喜1，赵 亮2，段 仲 渊3，邬 伦2*(1.哈尔滨工业大学深圳研究生院,深圳市城市规划与决策仿真重点实验室，广东 深圳 518055;2.北京大学遥感与地理信息系统研究所，北京 100871;3.深圳市交通信息与交通工程重点实验室，广东 深圳 518034)空间认知和空间知识组织是地理信息科学的基本问题，而层次化则是空间认知和空间知识组织的重要特征。该文基于对环境空间从陌生到熟悉的认知过程，识别层次化空间
地理与地理信息科学 2016年6期2016-06-05