建构策略
- 高职英语任务型语言教学模式的建构及管理策略分析
言教学模式；建构策略；管理策略在经济全球化发展背景下，高素质、高质量的人才缺口不断扩大，使得社会越来越重视职业教育的发展。英语作为国际性语言，在对外交流过程中发挥着重要作用，培养兼具英语语言与专业知识的高素质人才成为当前高职院校的教学目标。但就高职英语课堂教学现状而言，部分教师仍然秉持传统教学理念，采用“一言堂”教学模式，师生之间缺乏交流互动，导致学生英语学习积极性不高，语言表达能力无法得到提高。而任务型语言教学模式打破了以往的教学困境，从“以教师为中心”
知识窗·教师版 2023年9期2023-10-31
- 基于问题解决的小学数学说理课堂建构策略
学说理课堂的建构策略。关键词：小学数学；问题解决；说理课堂；建构策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）21-0017-03尽管问题解决能力培养早已进入数学教育领域，但其仍处于“两难”困境——教师难教，学生难学。造成此困境的原因之一是教师忽视了引导学生经历发现、提出、分析、解决问
名师在线·下旬刊 2023年7期2023-08-24
- 高中数学高效课堂教学策略研究
；高效课堂；建构策略高中生已经具备了一定的数学学习能力、思考能力，并形成属于自己的学习习惯和思维。为此，教师在教授数学知识的同时，还要注重能力培养和提升，帮助学生优化和完善已有的知识结构、思维，这样才能在高中阶段数学学习中显得得心应手一些，从而提高课堂教学成效。而高效课堂构建是新课程标准大力倡导的教学理念，主要是以培养学生创新能力、实践能力、自我发展能力为目标，让学生在有效的启发、引导下有所领悟、有所创造，不仅有利于学生全面发展，还能培养终身学习意识。一、
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 主动思考 探索提升
；教学模式；建构策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）21-0065-03收稿日期：2023-04-25作者简介：邱霞（1982.10-），女，江苏省通州人，本科，中学一级教师，从事高中物理教学研究.探究式教学的注意力不再集中于物理理论学习，在实施教学活动的同时，更加重视学生物理学习能力与物理技能的培养，依靠学生自主探究来完成物理教学任务，实现教学效率与学生思维的同步提升.对于高中学生来说，在物理问题、物
数理化解题研究·综合版 2023年7期2023-08-03
- 生活教育理念下的幼儿园食育课程的建构策略
园食育课程的建构策略。关键词：幼儿园；生活教育理念；食育课程；建构策略中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）08-0010-03引 言《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指明：良好身体、良好生活习惯、基本生活能力是幼儿身心健康发展的基础。食育是以“食”为中心的教育
名师在线·中旬刊 2023年3期2023-06-05
- 新时代立德树人育人体系的创新建构策略分析
；育人体系；建构策略【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）09-0004-03近年来，我国逐渐出台了新型教育政策，积极推进小学教师结合日常教学经验与教学策略，逐步建构立德树人育人体系，主张将立德树人教学理念融入小学阶段育人体系建设环节中，充分彰显立德树人教学理念的重要作用。在我国政府管理部门的大力支持与推动下，广大教师需要立足于当前教学现状进行深层次研究与探讨，随后立足
当代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 幼小衔接视域下超市游戏圈的建构
超市游戏圈；建构策略【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）03-0059-04一直以来，幼小衔接价值旨趣主要聚焦在幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡、顺利适应。传统的幼小衔接活动中，教师与家长比较关注幼儿的技能与知识掌握情况，忽略幼儿综合能力与素养的发展，这种急功近利的心理也导致幼小衔接活动存在较为明显的“小学化倾向”。2021 年 3 月教育部印发《关于大力推
当代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- “学习型组织”在小学数学“综合与实践”板块教学中的运用
综合与实践；建构策略美国的学习金字塔理论认为教师讲学生听的学习方式学生只能记住5%的知识，通过阅读能获得10%的知识，通过视听能获得20%的知识，通过演示能获得30%的知识，这些都属于被动的学习方式；而通过讨论则能获得50%的知识，通过实践能获得75%的知识，如果能把学到的知识再教给他人则能获得90%的知识，这就是我们要追求的主动学习方式。“综合与实践”板块内容是一类以问题为载体，以学生自主参与为主的学习活动。这部分内容可以在课堂上完成，也可以课内外相结合
数学教学通讯·小学版 2022年12期2023-01-12
- 构筑“真学课堂”，蕴育数学素养
;真学课堂;建构策略素养是一个综合性概念，包含了知识、能力、品质等多种元素，有学科方面的素养，有文化方面的素养，有艺术方面的素养等等。数学素养属于认识论和方法论的综合性思维形式，具有数学素养的人善于把数学知识、方法、思想等推广应用于认识一切客观事物。数学素养这个东西，不是人天生就有的，而是在后天中慢慢形成的。数学课堂是培养学生数学素养的重要阵地，数学教学旨在培养学生良好的数学素养，促进学生全面和谐发展。学生的数学素养不是教师授予的，而是学生在自主探究学习过
数学教学通讯·小学版 2022年9期2022-10-20
- 基于新高考背景下的高中物理高效课堂建构
物理高效课堂建构策略展开研究。关键词：新高考;高中物理;高效课堂;建构策略1强化基础掌握，开展概念教学在当前，高考变革的一大趋势就是知识考查的基础化。相较于之前，近些年来高考物理考查的偏题、怪题明显减少，题目构成中基础题的比率明显提升，再联系新高考的考试说明，可以认为基础知识的考查比重得到了提升。在此基础上，教师所要做出的教学变革应该是强化基础教学的比重。在过去的教学中，很多教师过于重视解题应用，其对于基础概念的教学并不重视，这使得学生的基础知识掌握情况并
江苏广播电视报·新教育 2022年17期2022-07-17
- 学教评一体化视野下的课堂建构策略
体化;课堂;建构策略随着新课改的不断推进，初中语文教学模式也发生极大的改变，教师们也尝试在原有的基础上转变教学模式，运用“学教评一体化”的理念与方式，尽可能保证学习、教学、评价之间彼此相符，保持一致。“学教评一体化”是落实立德树人教育根本任务与发展学生学科核心素养的重要举措。如何建构“学教评一体化”的语文课堂？通过在线观摩了华中师大海丰附属学校陈诗慧老师和江门蓬江区教师发展中心周华章老师的同课异构课例《抓住细节》，聆听了广东省教育研究院中学语文教研员冯善亮
广东教学报·初中语文 2022年18期2022-07-05
- 高校校园乒乓球文化的建构和发展
校文化; 建构策略乒乓球运动是由英国网球逐渐演变而成的，之后在世界范围内以独立的运动项目受到了社会民众的一致认可和喜爱，现今已经形成了特色突出的乒乓球文化。就广义视角来看，乒乓球文化可以看作是这一运动项目在发展过程中与之相关的设施、器材、规章、制度、认识、观念等等。从无形视角来看，乒乓球文化主要指的是社会民众对于乒乓球的认知以及为了推广项目运动项目所形成的规章制度，比如说乒乓球的规则、技战术等关内容。基于乒乓球发展视角，可以将乒乓球文化看作是发展过程中所
科学与财富 2022年10期2022-07-04
- 高中政治建构智慧课堂的有效策略
；智慧课堂；建构策略智慧课堂优势在于全方位渗透现代教育技术，围绕生本教育、学科素养等现代教育理念思想，为学生提供与之能力发展诉求相对应的学科学习活动，实现学生智慧与课堂智慧“共呼吸”，并在此过程中实现政治学科教学手段、教学理念、教学氛围等多层次的创新优化，便于政治教学建构现代化课堂。再加上高中政治传统教学中，由于受到教学手段单一、教学理念落后以及教学氛围缺失等多种客观问题因素的影响限制，导致政治课堂育人教学效能大打折扣，学生个人的学科素养很难获得实质性的发
高考·上 2022年12期2022-07-04
- “双减”背景下小学数学课堂学习共同体的建构研究
，提出有效的建构策略。【关键词】“双减”背景;小学数学课堂;学习共同体;建构策略作者简介：马乃骥（1975—），男，江苏省淮安市淮阴师范学院附属小学新区实验学校。在传统的小学数学课堂教学中，部分教师与学生之间缺乏有效的沟通，教师往往只是向学生灌输知识，学生则单纯地听讲，回答教师的问题。这种填鸭式的教学方式无法有效激发学生的创新思维，往往会增加学生的学习负担，与“双减”政策的有关要求相违背。针对上述问题，教师需要在课堂教学的过程中加强与学生的沟通与互动，注重
教育界·A 2022年11期2022-07-02
- 基于核心素养背景下的高中生物高效课堂构建
;高效课堂;建构策略引言：生物学科是学生高中阶段的重要学科，教师要引领学生学好生物。教师在教学时要培养学生能够在长时间、持续性的学习中逐渐习得较强的学科技能。教师应采用理论加实践相结合的方式，让学生不仅能熟练掌握生物理论知识，也让学生能够采用相关理论、公式、结论应用到生活中的实际问题中去，切实提升学生的生物学科核心素养，促进学生的全面发展。一、学科生物的核心素养释义高中生物学科的核心素养指的是依据高中学生的身心发展规律以及学习情况，来教学实用的生物知识，来
快乐学习报·教师周刊 2022年16期2022-06-11
- 核心素养下的初中数学活动课建构策略
的数学活动课建构策略进行研究，重视教学活动課的教学，提升学生的数学素养，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。关键词：初中数学活动课;核心素养;建构策略数学活动课，即通过活动来进行数学教育。心理学家皮亚杰指出：“活动是认识的开始，智慧从动作开始”。数学活动课强调学生在课堂上的主体性和实践性，培养学生的创新能力和解决实际问题的能力，这与核心素养下对数学教学的要求不谋而合。本文通过人教版八年级上册活动课例“比例的性质”，来具体的谈谈在核心素养背景下如何上好一
中学理科园地 2022年3期2022-06-10
- 高中历史高效课堂的有效构建策略分析
;高效课堂;建构策略高中阶段面临着高考的压力，家长、学生、教师、学校主要群体都对学习成绩十分看重，一考定终身的影视教育观念在家长的思想观念中影响巨大，部分教师也是以学习成绩评定学生的历史水平，对教师的教学考核中，学生的学习成绩也是主要指标，导致唯学习论氛围严重，忽视了学生历史素养的其他方面，教学过程中历史人文性未受到重视，学生主体性未受到凸显，为了改变这一教学现状，推动高中历史教学课堂改革，使其适应新时代下的高效课堂要求，本文进行详细策略阐述。一、师生良性
中学生学习报 2022年33期2022-06-07
- 小学数学“和润课堂”的建构策略
；课堂建构；建构策略当前小学数学课堂普遍存在着一种“假”“空”“灌”“偏”等现象。针对这样的一些现象，文章提出了通过“增润教学”来建构“和润课堂”的教学主张。所谓“和润”，就是指“和谐、润泽”。“和润课堂”具有天然的亲和力、吸引力、召唤力，它顺应学生天性，用一种润物无声、春风化雨的方式来教化、感召学生。建构和润课堂，增润学生的数学学习，要从情境、经验、活动、感悟、反思、实践等几个关键环节入手。“和润课堂”与学生的生命成长节律相呼应，与学生的生命成长过程相融
数学教学通讯·小学版 2022年11期2022-05-30
- 指向课堂教学的任务驱动教学法的研究
教学法的具体建构策略。关键词：高中历史;任务驱动教学法;指向问题;建构策略课程标准改革前的教学目标一直都是以讲授知识和培养学生的歷史思维能力为主，而在教学过程中由于教师过度要求学生掌握完整的学科知识体系，再加上教学内容繁多课时紧张，以至于课堂教学总是以“满堂灌”“说教”，或者强调“重难点”为主，使得学生和社会对历史课程产生误解和偏见，认为历史学习无非就是死记硬背而已，而任务驱动教学法无疑有助于提升高中历史课堂教学效率，满足对学生核心素养培养需求。一、任务驱
高考·下 2022年7期2022-05-30
- 文博类综艺节目的建构策略与社会功能探微
叙事的关键等建构策略，除了具备综艺娱乐功能，还能普及文物知识、建构历史认同和推动文化传播等，为文博类综艺节目实現传播效果与社会效益相统一提供了重要参照。[关键词]文博类综艺节目;《中国国宝大会》;建构策略;社会功能近年来，随着人们对传统文化的重视和对电视节目“泛娱乐”化趋势的反思，兼具历史底蕴与文化趣味的文博类综艺节目逐渐在荧屏上大放异彩，并涌现诸如《国家宝藏》《上新了·故宫》等一大批精品爆款节目，引发一阵“文物热”的社会风潮。文博类综艺节目作为传统文博资
传播与版权 2022年10期2022-05-30
- 中职数学“混合式作业”模式的探索研究
;理论基础;建构策略一、研究背景作业是课程教学改革的重要组成部分，作业的功能价值和作业存在的问题引起了人们的高度关注。作业设计和实施的质量，不仅是提升教育质量的重要维度和衡量课程改革成效的关键尺度，也是影响学生发展的核心因素。而目前中等职业学校数学作业设计质量不高。中职数学作业相对枯燥，缺乏趣味性;作业布置相对随意，通常采用“一刀切”的形式，缺乏有效分层;批改纸质作业的时空限制以及中职数学课时较少，教师不能及时给学生反馈作业的情况;教师根据纸质作业对学生的
新课程·上旬 2022年31期2022-05-30
- 幼儿园民间游戏课程的建构
幼儿园性质;建构策略中图分类号：A 文献标识码：A 在幼儿成长过程中对幼儿的教育是关键的，在中国的不断发展中，对幼儿的教育越来越重视。很多专家都对幼儿教育进行了探索。最重要的教学手段是进行民间游戏课程的建构，他既能激发孩子们的兴趣，同时也能提高孩子们的身心健康。幼儿阶段是充满天真的阶段，构建民间游戏课程可以让幼儿对学习产生兴趣，而民间游戏包含丰富的教育特点，这种形式的游戏也可以带领幼儿体验更加深刻的文化特色。如果幼儿园将民间游戏与日常教学结合在一起，
小作家报·教研博览 2022年18期2022-05-22
- 突发事件中的网络舆情伦理失范现象与建构策略
，并总结出其建构策略。关键词：突发事件 网络舆情 伦理失范 建构策略一、新媒体环境下突发事件中的网络舆情突发事件的发生与网络舆情建构关系密切，一方面突发事件会导致网络舆情的出现，说明了网络舆情伦理失范现象是现实社会中突发事件在网络空间的反映和延伸;另一方面网络舆情伦理失范现象推动突发事件的进一步发展。突发事件网络舆情明显的特征是破坏性，会给当事人带来破坏，而且会给社会大众造成很大的心理创伤，这种危害所涉及的范围是广泛的。任何人无论学历高低、年龄大小，职业如
媒体融合新观察 2022年2期2022-05-10
- 如何建构生活化的初中生物学课堂
生活化课堂;建构策略中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）05-0022-03引 言“注重与现实生活的联系”是新课程改革重要的教学理念。《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）明确阐述了生物学学科与现实生活的关系。在该教学理念的指导下，教师要着力建构生活
名师在线·中旬刊 2022年2期2022-04-11
- 小学道德与法治课堂“SACE-R”教学模式
教学模式 建构策略道德与法治学科是立德树人的关键学科，近年来越来越受到重视。然而由于师资队伍不足，目前很多教师对如何教好这门学科仍然存在很多的困惑。根据小学《道德与法治》教师队伍及任教情况的调查，道德与法治学科专职教师不足2%，大部分由其他学科教师兼任，教师队伍缺乏相应的学科知识背景，对学科标准及课程属性把握不准。“SACE-R”课堂教学模式能有效改善当前道德与法治课堂存在的问题。一、当前小学道德与法治课堂教学的现状通过对一线课堂教学的听课调研及有关文献
江西教育C 2022年2期2022-03-31
- 以游戏精神为基础促进幼儿园课程游戏化的建构研究
课程游戏化;建构策略游戏可以丰富幼儿的发展与认知，促使儿童形成积极的情绪，快速点燃其对知识内容的兴趣。在新课程理念的背景下，强调了课程游戏化的重要性，要求幼儿教师将儿童的需求放在首位，将教育与游戏有效融合，为幼儿打造更高效率、更高质量的教学活动，促使其能力、意识得到良性成长与发展。一、游戏化对幼儿园课程的重要性学前阶段的孩子年龄处于3-6岁，其学习能力有限，思维发展处于具体形象阶段。游戏是儿童的天性，是其获得知识经验、生活经验的主要途径。课程游戏化理念是新
启迪·上 2022年1期2022-03-27
- 基于“四方联动”的高中语文课程评价体系建构
程评价体系;建构策略 一节优质的语文课可以激发学生的生活热情，让学生触摸到作品中一个个鲜活的灵魂，接受精神的洗礼，感受生命的温度。其实徜徉在语文的世界里，就是徜徉在诗意的生命场。而这种诗意美的实现需要语文教师深入去挖掘文本、研究教材、研究教法，打造高效的语文课堂。高效语文课堂的打造需要有效的课程评价体系，最终达到提高课堂效能，促进教师专业成长的目的。 所说的“四方联动”指的是学生、家长、教师、教学管理人员作为评价的主体一起参与课程的评价。“四方联动”的
黑龙江教育·小学 2022年1期2022-03-24
- 基于“四方联动”的高中语文课程评价体系建构
程评价体系;建构策略 一节优质的语文课可以激发学生的生活热情，让学生触摸到作品中一个个鲜活的灵魂，接受精神的洗礼，感受生命的温度。其实徜徉在语文的世界里，就是徜徉在诗意的生命场。而这种诗意美的实现需要语文教师深入去挖掘文本、研究教材、研究教法，打造高效的语文课堂。高效语文课堂的打造需要有效的课程评价体系，最终达到提高课堂效能，促进教师专业成长的目的。 所说的“四方联动”指的是学生、家长、教师、教学管理人员作为评价的主体一起参与课程的评价。“四方联动”的
黑龙江教育·中学 2022年1期2022-03-24
- “五学”课堂教学模式的建构策略
学模式 建构策略新课程标准倡导“以学习为核心”，主张唤醒学生的课堂主体理念，让学生自主学习知识，自我发展能力。生本理念的课堂要求教师要主动把课堂还给学生，让学生做学习的主人。教师要将学生的“学”渗透于课堂教学的各个环节，减少课堂讲授的时间，多给学生自主学习的时空，让学生自主探究，确保学习的真正发生。笔者根据课堂教学的五个基本环节，构建了“五学”课堂教学模式，本文结合“大树有多高”的教学，探究“五学”课堂教学模式的具体建构策略。一、多元驱动，主动“预学”
江西教育C 2022年3期2022-03-22
- 初中数学课堂“思维场”的建构策略
学;思维场;建构策略数学是一门思维性学习，是一门数学化、形式化、公理化的理性学科. 发展学生的思维能力、提升学生的思维品质是初中数学教学的应有之义和应然之举. 学生的思维不是凭空产生的，它不仅依赖数学知识所能激发的认知冲突，而且依赖外在的物质化与内在的心理化的情境. 作为教师，必须精心营造“思维场”，让学生形成一种“愤悱”的学习状态. 在此状态下，更能有效地点拨、启发和引领学生数学学习.在情境中构建学生“认知冲突” 的“思维场”学生数学思维的形成首先需要一
数学教学通讯·初中版 2022年1期2022-03-19
- 精创模型建构策略 强化模型意识培养
；模型意识；建构策略［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）35-0011-03小学生的数学学习要着重关注模型意识，而经历模型建构的过程才能强化模型意识的培养。模型建构可以从学生熟悉的生活和已有的经验出发，引导他们将实际问题初步抽象成数学模型并加以解释与运用。经历模型建构过程，学生将感悟数学与现实世界的密切联系，学会用数学的眼光观察世界；针对或参照某种事物系统的特征或数量依存关系，进行分析、抽象、简化，提炼
小学教学参考(数学) 2022年12期2022-03-03
- 在高中英语教学中建构课堂互动模式的策略探微
;互动模式;建构策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-在课堂中，学生常常因为不想互动、不敢互动而在课堂上一言不发，教师要想打破这种课堂僵局，首先就要改变落后的教学观念，在课堂上营造出平等且轻松的氛围，让学生能够在其中畅所欲言;同时，还可以通过相应的教学方式来激励和引导学生在课堂上和自己或者同学积极互动，在课堂上积极构建互动模式。一、精心设置情景和问题在英语学习中，对于学生最为重要的就是听说读写，而这些能力的培养都需要学生在
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 建构灵动高效小学英语智慧课堂的策略研究
;智慧课堂;建构策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-153引言语言既是交流的工具，也是思维的工具。学习一门外语能够促进学生的心智发展，有助于学生认识世界的多样性，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，增进国际理解，弘扬爱国主义精神，形成社会责任感和创新意识，提高人文素养。因此，教师可在教学中分析学生英语学习兴趣不高的原因，积极更新教学理念，优化教学方法，不断激发学生的英语学习兴趣，从而提高英语课堂教学效率。一、智慧课堂的概念智
小作家报·教研博览 2021年37期2021-12-23
- 新课标下小学数学活力课堂的建构策略研究
;活力课堂;建构策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-036活力课堂符合小学阶段学生的思维特点，能够促进学生个人意识的发展，使学生产生较强的自主学习意识，能够在充满活力的课堂中自主进行问题的思考和理解，不仅能够提高课堂教学的效果和质量，还能够培养学生形成一定的学科核心素养。一、以学生的兴趣出发，使课堂教学氛围充满活力随着现代教育教学的进一步发展，使得教学越来越趋于人道主义，主张以学生为中心的教学模式，引导学生进行自主学习，进一步
小作家报·教研博览 2021年37期2021-12-23
- 试析初中化学微粒观建构的策略
学;微粒观;建构策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）02-0077-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.02.038新课程标准下，教师开展初中化学教学要注重培养学生的基本化学观念，以帮助学生更好地理解化学现象本质，指导学生找到有效的化学学习方法。微粒观作为化学基本观念的重要构成内容，其构建可以引导学生更好地认识丰富多彩的微观物质世界
学周刊 2022年2期2021-12-21
- 小学语文阅读课堂中阅读模式的建构策略
;阅读模式;建构策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）30-0124-02小学语文课程的五大内容为识字、阅读、写作、口语交际、综合性学习。其中，识字是基础，写作、口语交际与综合性学习是输出，而阅读是整合和拓展识字基础、为输出打基础的核心与关键[1]。但在应试教育的影响下，小学阶段的语文阅读多局限在教材的范畴内，在促进学生认知的提升、发挥阅读应有的作用方面受到限制。因此，小学语文教师需要积极推进阅读教
文科爱好者·教育教学版 2021年5期2021-12-14
- 新课标下小学数学活力课堂的建构策略研究
学活力课堂的建构策略展开研究。分析了建构小学数学活力课堂的意义，从创设生动有趣的教学情境、加强应用多媒体教学设备、加强开展小组探究学习活动、将数学知识联系实际生活四个角度，列举新课标下建构小学数学活力课堂的策略。期望本文能够为广大数学教学工作者提供一定的参考与借鉴。关键词：新课标;小学数学;活力课堂;建构策略引言：数学是我国小学教育体系中的重要科目，对学生终身的成长发展都具有不可忽视的重要意义。从当下小学数学的教学情况来看，为提升学生的学习兴趣，教师应当重
江苏广播电视报·新教育 2021年27期2021-12-06
- 构建小学数学高效课堂的有效策略研究
;高效课堂;建构策略小学数学高效课堂建构时，教师需考虑多种因素，对预设的教学方案进行评估，预测教学方案执行的教学效果，及时找出教学方案的不足，主动优化教学方案，提升教学方案执行的可行性，保证小学数学高效课堂建构的有效性。一、 小学生数学课堂学习效率的影响因素（一）学生的学习动力小学生的数学课堂学习动力，直接影响到学生课堂学习效果。若学生的数学好奇心与求知欲，未得到一定调动，则无法使得学生产生学习动力，导致学生被动学习思考，影响到学生学习质量。学生的学习动力
考试周刊 2021年87期2021-12-04
- 建构小学语文共生课堂的“金三角”
共生课堂 建构策略对于小学语文教师而言，如何建构共生课堂呢？我校通过一系列实践，总结出了符合我校的语文学科的“金三角”——单元导学、群学互评以及意义协商，这三个角度可以成为建构小学语文共生课堂的突破口与立足点。下面笔者将围绕立足“金三角”，建构小学语文学科共生课堂，谈一些自己的想法。一、以單元导学为引领，建构共生课堂“人文主题”和“语文要素”双线并行，以此组织每个单元的结构，是统编版小学语文教材的一个显著特征。因此，教师在引领学生学习统编版小学语文教材中
小学教学研究·理论版 2021年9期2021-11-22
- 小学语文中智慧课堂的构建
;智慧课堂;建构策略引言：教育之所以是一项复杂的系统工程，是因为教育的对象是一个个具有生命的个体。教师的教学智慧在课堂教学中起着极为重要的作用它能保证课堂教学在和谐、民主的氛围中得以顺利进行。随着新课改的推进，教师在课程开发和教材处理上有了更大的自主性，他们可以自主地选择教材，可以不局限于课本的内容而选取与学生的生活和经验密切相关的教材可以从学生发展的需要上灵活地调配教育教学的资源这样的教学能有效地促成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，促
红豆教育 2021年24期2021-11-20
- 通过英语绘本解读小学高年级阶段话题知识的建构
;话题知识;建构策略在新课程的背景下，小学的英语教学要更加注重创新与优化。因此，教师可以充分发挥绘本的价值与作用，利用其展开话题教学，强化学生的理解与表达，创新他们的思考与认知方式，使得他们能够在具体的话题学习中去理解、去实践、去分析、去解剖，融会贯通，增强学生的实践效能。一、借助绘本引入话题语境，建立话题意识即使是高年级阶段的学生，他们的英语语言知识储备量还是很少的，所以他们还是需要借助一些直观性较强的图片来辅助自身理解。而绘本恰恰能够满足学生的这一需求
科教创新与实践 2021年39期2021-11-18
- “互联网+”背景下高中英语教学模式的构建
;高中英语;建构策略《高中英语课程标准》明确提出：“普通高中应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方式的变革，充分利用信息技术，促进信息技術与课程教学的深度融合。”由此可见，在“互联网+”背景下开展高中英语教学是十分重要的。作为高中英语教师，应当以自身教学智慧，在“互联网+”背景下全面建构新型教学模式，促使高中英语真正从1.0时代进入2.0时代，完成教学体系的升级，为学生提供更为优质、专业、全面的教学服务，借以丰富学生的学习体验，让学生在高效化英语课堂中享
学习与科普 2021年30期2021-11-13
- 叶圣陶作文教学理论与小学建构作文的策略研究
;小学作文;建构策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-203前言在一、二年级起步阶段培育好学生基本的写作能力，打好学生的写作基础，对于提升语文教学质量至关重要。本文就当前小学作文教学中存在的问题进行分析，并就叶圣陶作文教学理论与小学建构作文的策略进行简单阐述，以供参考。一、培养学生的阅读兴趣，积累写作素材写作是语言文字的输出，很显然，要输出首先得有一定的积累才行，如何积累？必须依靠有效的阅读来积累，当阅读达到一定的量，学生对
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 小学数学学科核心素养及其培育的基本路径
科核心素养;建构策略引言：教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出：“研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”[1]数学教育是学生获取数学思维意识养成和创新品质提升的主要路径，新时期小学数学教育得到了更广泛的关注，作为小学数学学科的教育工作者，我们需要做的就是结合教学实际选择合适的教学方法。现对小学数学教学中落实核心素养教学目标的方法做出如下论述：一、数学学科的核心素养内
学习周报·教与学 2021年17期2021-10-28
- 论诺丁斯关怀理论下高校师生关系的建构
;师生关系;建构策略师生关系是以教授知识和学习知识为中介，为完成的一定的教学任务而形成的一种独特的、多性质、多层次的关系体系。[1]师生关系状况对高校教育教学质量以及学生的全面发展有着重要的影响作用。随着知识经济的发展，信息技术的发达以及教育国际化的影响，学生的自我意识也在逐渐增强，教师在学生心中的地位有所动摇，其知识权威受到挑战，高校师生关系产生了微妙的变化。在此基础上，构建一种“关怀型”师生关系成为迫切需要，20世纪70年代末80年代初兴起于美国的关怀
快乐学习报·教师周刊 2021年13期2021-10-25
- 生物教育课程群的建构思考分析
物;课程群;建构策略隨着我国教育事业的不断进步，对教学提出了更高的要求，尤其是在中学教学当中，教师面临更加严峻的挑战。为了能够在课堂当中培养学生的学科核心素养，使学生的实践能力得到培养，教师要不断优化教学策略，在中学生物教学当中，采用课程群的方法能够使中学生物教学水平得到整体提升。因此教师在实践教学过程中，也要结合学生实际情况，不断探索创新，以培养实践型人才为教育的核心目的，如此才能够使学生的综合实力得到迅速提升。一、生物教育课程群的意义中学生物课程群是为
高考·上 2021年9期2021-10-25
- 基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构①
数学课程体系建构策略等相关内容，希望本文的分析能够为小学数学教师提供一定启示。关键词：数学核心素养;小学数学;课程体系;建构策略一、 引言在新课改背景下，针对小学数学教学工作而言，在课程体系方面需要不断的改进和完善，更充分地融入数学核心素养的相关内容，以此确立相对应的教育和教学目标，这样才能为学生数学核心素养的有效增强提供必要的支持。在实践的过程中要充分做到与时俱进，适应时代发展要求和数学核心素养的培养目标，构建更系统完善的小学数学课程体系，进而从根本上增
中学生学习报 2021年15期2021-10-20
- 基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构
教师课程体系建构策略等相关内容，希望本文的分析能够为学生数学核心素养的有效培养提供一定的参考。关键词：小学数学;数学核心素养;教师课程体系;建构策略引言新课改明確要求，各个阶段的教学工作都需要把核心素养体系构建当做教学研究的重点和核心内容，进而为学生综合素质的提升奠定坚实的基础。因此，在小学数学的教学过程中，需要把培养学生的数学核心素养作为基础，在教师的课程体系建构方面不断的优化和完善，以此推进教育教学活动能够取得更加良好的成效，为学生综合素质的提升做出应
中学生学习报 2021年13期2021-10-15
- 小学语文群文阅读的课堂建构策略
；群文阅读；建构策略中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1006-3315（2021）6-041-002群文阅读的理念是在“群文”概念的基础上发展起来的，是指在整个学科过程中，老师选择同一主题的不同类型的文章或者多种主题的一组文章，学生在老师的引导下开展群组探讨和学习，最后师生之间将讨论的阅读结果融合起来形成最后的阅读成果。群文阅读的核心目的是突破传统语文阅读中的单一性和机械性，取而代之的是多主题，多语篇和多思维的大语文阅读行为，这是群文阅读的
科学大众·教师版 2021年6期2021-10-04
- STEAM教育理念下高中化学项目式学习建构策略
项目式学习;建构策略中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-010在当前，随着新课改深入推进，STEAM教育理念作为一种融合教育理念，正好契合复合型人才的培养，它通过跨学科教学实现了学科知识的融合，与新课改理念相一致。因此，STEAM教育理念下高中化学项目式学习建构，对于培养社会需要的人才起着重要的作用，作为一线高中化学老师一定要重视并运用好融合教育理念，重视项目式学习构建策略，提高学生的化学学科素养，促进学生的
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年13期2021-09-13
- 利用思维导图，建构知识结构化历史课堂
;思维导图;建构策略中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）22-0135-02Use Mind Maps to Construct a Knowledge Structured History Classroom（Loujiang Experimental School， Kunshan City， Jiangsu Province， China）XU Gang【Abstract】Wit
家长 2021年8期2021-09-12
- 让高中语文教学充满活力的思路架构实践
学充满活力的建构策略。关键词：高中语文;活力课堂;建构策略1课上研讨与生活紧密结合在日常的语文阅读教学中，语文教师要充分利用课堂内外的资源，主动积极地联系现实生活，选择与学生生活紧密相关的信息与材料，针对当下热门的社会现象在课堂上进行研讨，让学生积极地加入课堂，激发学生的探讨热情。比如，可以设计一个“新冠疫情之我见”的专题，针对 2020 年新冠病毒在全世界范围内爆发，让学生在班级内表达自己的看法，可以是自己的所见所想所感、身边的人或事、透过新闻各大媒体看
科教创新与实践 2021年4期2021-09-10
- 浅析小学足球教学中生态课堂的建构
;生态课堂;建构策略引言传统课堂教学模式中教师占据着绝对的主体地位，学生难以真正参与到小学足球教学中，加之教学设计与教学方法的使用也缺乏足够的合理性，因而极大地影响了学生足球学习兴趣与学习成效的提升。为此，教师有必要主动转变教学观念，有意识地构建生态课堂，从而使学生能够在深化小学足球学习的同时达到促进学生全面发展的目的。一、小学足球教学中建构生态课堂的重要性所谓的生态课堂指的就是一种坚持生本教育理念，充分尊重学生实际学习需求，立足学生实际情况、兴趣爱好、个
中学生学习报 2021年6期2021-09-10
- 基于核心素养建构班级活动的策略
;班级活动;建构策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-277新时期，教育领域基于对“培养人”问题的深入研究，提出了立德树人，培养学生核心素养的要求。所谓的核心素养是指学生们在参与教学管理活动的过程中，形成的适应终身发展的必备品质和关键能力，直接影响学生们未来参与社会活动的情况。班级管理是落实培养学生核心素养要求的主要途径。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，没有活动的教育谈不上教育。所以，在实施班级管理的时候，班主任要以核心素养
小作家报·教研博览 2021年13期2021-09-10
- 初探小学群文阅读课程体系的建构策略
;群文阅读;建构策略群文阅读是一种先进的教育理念，提倡有规律地组合文章然后让学生同时阅读，这可以实现教学资源最优化配置，使阅读教学取得更大的成就。然而，在现下小学语文阅读教学中，部分教师对于群文阅读的研究不够深入，存在认知模糊、经验不足等问题。故此，笔者在本文中结合多年教学实践就如何构建群文阅读课程体系分享自己的几点拙见。一、指导学生群文阅读的意义首先，能够拓宽学生阅读面，丰富学生知识储备。群文阅读是根据文本寻找相同的主题或同一作者的作品指导学生阅读，所以
快乐学习报·教育周刊 2021年29期2021-09-10
- 高中数学教学中的智慧课堂构建策略
;智慧课堂;建构策略;探究引言：优质高效教学课堂的建构无法离开教学智慧，而教学是智慧的生成。在现时代课堂教学当中，智慧课堂在高中数学课程教学当中有着特有的优势，有着互动性、智能型以及情境性的特点，这是一种更新型的课程教学形式，可以充分适应高中生的进展，为教学课堂提供更多的生命力以及活力，充分符合高中生的进展需求以及成长需求，这是一种充分顺应时代进展的课程教学方式，也是充分顺应高中生进展需求的課程教学方法。本篇文章就高中数学课程教学当中智慧课堂的建构策略进行
高考·中 2021年3期2021-09-10
- 浅析初中地理和谐高效课堂教学模式的构建
;教学模式;建构策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-288引言與其他学科相比，地理学科的人文性、工具性较强，对学生学习有着较大的挑战。一方面，教师需要关注学科理论知识的教学，另一方面，教师需要结合学生的实践动手能力培养要求，主动地构建高效课堂。让学生既能够奠定扎实的理论基础，又能够在自主实践的过程中获得更多收获，进而实现学生的学习能力及学习水平的稳定提升。地理在初中教学阶段中的作用不言而喻，但是部分学生对这门学科不够重视，缺乏
小作家报·教研博览 2021年6期2021-09-10
- 浅析初中历史高效课堂的建构
;高效课堂;建构策略一、引言在新课程改革的持续推进下，伴随着减负提质的倡导，高效课堂被越来越多的教育学界人士关注到，成为当下教育改革的一个重要目标。对于高中历史教师而言，高效课堂的建构意味着在课堂有限的时间内发挥最大的对学生学习的帮助作用，而最大的挑战在于，对于大部分的初中学生而言，历史学科的知识学习往往意味着死记硬背，缺乏一定的趣味性。针对这样的问题，本文分析了构建初中历史高效课堂的策略。二、对现阶段初中历史教学现状的分析（一）教师的课前准备不够充分因为
家庭教育报·教师论坛 2021年3期2021-09-10
- 建构校本课程 培养学生艺术素养
;校本课程;建构策略中图分类号：G40-014 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）03-0064-02引 言艺术教育是学校美育的重要组成部分，实施艺术教育的目的是使学生获得艺术能力和人文素养的综合发展。《意见》就如何建设艺术教育活动提出学校可以建构校本课程，使学生在丰富的艺术资源和艺术教育活动体验中感受美、
名师在线·下旬刊 2021年1期2021-09-10
- 幼儿园课程质量督导评价指标体系的建构研究
价指标体系;建构策略中图分类号：G4 文献标识码：A引言：在幼儿园《教学指南》和《指导纲要》的要求下：教师利用有效的学前教育时间，帮助学生培养兴趣、养成习惯、锻炼技能，为幼儿终身发展提供基础保障。因此，幼儿教师要结合幼儿园课程质量监督评价指标体系的报告，完成高效教学活动，建构良好的课程环境，使幼儿具备符合其年龄的兴趣、爱好，保证幼儿的身心健康成长，为幼儿的全面发展保驾护航。另外，教师要从多个方面，创新课程质量督导评价指标体系的建构过程，从而保证教学的严
小作家报·教研博览 2021年21期2021-09-10