同理心
- 保护阳光行动 向校园欺凌说“不”
凌者；旁观者；同理心中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）21-0032-04【活动背景】《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中明确提出“初中阶段需要帮助学生建立良好的人际关系，抑制冲动行为”。自我校开始提供课后服务以来，学生在校时间更长了，校园中、放学路上的欺凌现象频发。校园欺凌会给受欺凌者造成巨大的身心伤害，同时，也会使欺凌者逐渐养成自我中心的性格特征，对他人的痛苦报以冷漠的态度，长此以往势必会影响其良好人
中小学心理健康教育 2023年21期2023-07-19
- 练就同理心，少年不可欺
杨启仁关键词：同理心；校园欺凌；教育戏剧；学会表达中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）19-0039-04【活动理念】同理心（empathy），也称“共情”“换位思考”等。Tichener提出同理心是一个客体人性化的过程，与他人接触交往中，走进对方内部世界，置身其中感知和体会对方的情绪、情感、体验。Feshbach认为产生同理心，有三种必要的成分：（1）认知成分：区分与辨认他人情感状态的能力；（2）社会成分：假设对方观
中小学心理健康教育 2023年19期2023-07-10
- 你的感受，我理解
杨静摘要：同理心是现代人最基础的适应性心理品质，对个体的发展意义深远，教师在日常教育教学过程中注意共情学生的感受，有助于与学生建立起友善、高效的沟通模式，具体做法有：时常换位思考、充分表达理解和及时处理对方的情绪。实践证明，注意运用同理心与学生沟通，能够使教师准确洞悉学生的情绪变化，构建良好的师生关系。关键词：同理心；师生沟通；小学心理健康教育中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）99-0071-03“你的感受，我理解
中小学心理健康教育 2022年37期2022-11-11
- 学科共融 培养共情能力
活;共情能力;同理心中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2022）20-0019-03引 言所谓共情，即在人际交往中能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题[1]。早在春秋时期，孔子就明确提出了“己所不欲，勿施于人”，与共情有着异曲同工之妙，二者共同
名师在线·中旬刊 2022年7期2022-07-14
- 浅谈小学英语教师在工作中的感悟
育;习惯养成;同理心自2012年毕业至今，我从事这份光荣的职业已经八年了。回顾这八年的点滴生活，从新手教师的彷徨无措，到老教师的临危不乱，我从未停止探索的脚步。今天，就和大家一起分享一下我在工作中的心得体会。一、不忘初心容颜虽改，我心依然。作为一名教师，我热爱我的职业，并享受和孩子们在一起的欢乐时光。俗话说：“学生是老师的影子，老师是学生的镜子，”要求学生做到的自己必须首先做到，而且要做得更好。因此作为一名教师，我爱岗敬业，严格要求自己，以身作则，力争成为
民族文汇 2022年24期2022-06-09
- 父母同理心：家庭教育中的“锚”
“锚定”。父母同理心正是保证家庭教育具有稳定性、充满力量感的锚。父母同理心是在亲子关系和亲子互动中表现出来的，父母对孩子的了解、理解、接纳、共情、示范。父母同理心决定了家庭教育的质量，可以通过感同身受、积极印象、同理心沟通、角色扮演等练习提高父母同理心。关键词：家庭教育;同理心;亲子关系中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）14-0068-03一、父母同理心（一）同理心的内涵“同理心”一词最初用于美学领域，描述人在观察
中小学心理健康教育 2022年14期2022-05-10
- 浅论班主任在班级管理中的角色定位
班级管理 同理心引言：本文将对小学中高年级的班级管理现状进行剖析，然后找出目前小学中高年级班级管理过程中存在的问题，并针对问题探究出相应的解决办法。一、小学中高年级班级管理现状小学中高年级的学生是比较难管理的，因为这个年级的学生已经学会和班主任斗智斗勇了，学生们总觉得班主任和他们是对立的，这种情况下班主任对班级的管理是比较难的。在学生们的眼里，班主任一直是一个“狠角色”，学生们都比较怕班主任，造成这种情况的原因主要是基于班主任的认知。班主任通常认为，只
中国应急管理科学 2022年1期2022-04-18
- 从“同情心”到“同理心”的人际交往研究
摘要：同理心是站在他人视角和立场去感受其感情和认知并作出相应的行为，这对于品德养成、经济活动、社会性工作来讲，都是极其重要的。同理心是一个历史悠远、内涵丰富的概念。其最先被认识并被强调的成分是同情心，同情心也是同理心最常见的表达形式。两千年前，先哲孟子讲“恻隐之心，人皆有之”，又讲“恻隐之心，仁之端也”，这里的“恻隐”就是一种同情心。同情心是仁的开始，从“同情心”到“同理心”的人际交往研究，是公共关系素质的重要内容。关键词：同情心，同理心，人际交往，公共关
公关世界 2022年5期2022-04-14
- 浅谈社会能力
;自信;表达;同理心由于小班幼儿的年齡特点以及个体差异常常在与人相处方面遇到这样或那样的问题，幼儿在表现上一般分为三类：一类幼儿表现出外向的性格特点，这类幼儿一般比较爱说、愿意主动找其他幼儿一同游戏及交流;一类幼儿虽然语言上表达和交流的很少，但是并不缺乏小伙伴，他们一般都比较好沟通，善于配合;一类幼儿表现的比较内向，不爱与人交流沟通，这类幼儿一般有三种情况：1.少言寡语、缺乏自信，不积极与人沟通、交流，不敢也不知该如何主动接近他人，只能被动的等待其他幼儿来
速读·上旬 2022年2期2022-04-10
- 基于设计思维的包装设计课程探讨
新 解决问题 同理心引言设计思维是一种以人为本的解决复杂问题的创新方法，能培养设计工作者的创新自信，而创新自信是产生创意的基础，最终能让每个人都充满创新精神。如今设计所面对的核心价值不仅是技术、美学、市场的融合，还有其内在的创新属性及拓展解决问题的发散思维和赋予设计生活内在意义的能力，设计思维被誉为创新思维时代的基本思维。本文将设计思维学习框架应用到包装设计课程中，其目标是开阔学生的的设计视野，提高他们的创新思维活力，设计出有创意的包装产品、服务或用户体验
设计 2022年4期2022-03-19
- 让“身体”回归学校同理心教育
【摘 要】同理心通常被认为是一种换位思考的能力，是人能够设身处地地认同和理解他人处境和感受的能力。當前，学校对学生同理心的培养日益重视，但在实际教育过程中，对学生同理心的培养往往存在过于重视认知层面，呈现脱离学生实际生活体验和情感的“脱身”倾向。【关键词】同理心；学校教育；生活体验；情感共鸣【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）87-0061-03【作者简介】冯立伟，南京师范大学道德教育研究所（南京，210
江苏教育·班主任 2022年11期2022-03-07
- X教育机构师生沟通的问题及对策研究
通;职业倦怠;同理心1 沟通的概念沟通，原本之意为开通沟渠使两水汇聚。英文中的Communication（沟通）一词最开始是来源于拉丁字中的“Communis”，一词，原意指彼此分享、建立共同的看法。沟通作为人类社会广泛运用的词语，拉式韦尔认为，沟通就是“什么人说什么话，用什么路线传至什么人，从而达到什么样的结果。”西蒙（1976）认为，沟通“可以视为任何一种程序，借此程序，组织中的每一位成员，将其所决定的前提或者意见，传递给组织中的其他成员。”Harri
科学与生活 2021年22期2021-12-27
- 教育现代化育人模式变革中的因材施教方法探究
，通过参与感与同理心实现因材施教，通过课程的纽带作用实现因材施教，通过鼓励质疑与激发想象实现因材施教。关键词：换位思考;同理心;主动性;联想;想象;因材施教中图分类号： G631文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）03-0126-03在教育现代化的大背景下，面对育人模式的变革，教育者应在着力培养学生认知能力，促进学生思维发展，激发学生创新意识上有更深入的探究和思考。应学会换位思考，用“同理心”组织课堂教学，充分发挥主导作用，突出学生的主体
成才之路 2022年3期2021-12-23
- “同理心”视角下小学中高年级规则意识教育的探索
制定和修订。“同理心”泛指心理换位、将心比心。亦即设身处地地对他人的情绪和情感的认知性的觉知、把握与理解。主要体现在情绪自控、换位思考、倾听能力以及表达尊重等与情商相关的方面。笔者努力在“同理心”视角下，从规则意识培养的三个维度即规则的认知、规则的情感、规则的行为来探索小学生中高年级规则意识的教育。一、研究的缘起近年来，在媒体报道中多有扰乱公共秩序，公然冒犯他人，甚至故意伤害他人的“熊孩子”事件。“熊孩子现象”成为当下社会热点问题，引起了社会的关注。“熊孩
教育·教学科研 2021年9期2021-10-29
- 用“心”，架起沟通的桥梁
我们可以运用“同理心”，获取家长的信任与支持;用“爱心”，浇灌孩子的心田，倾听孩子的心声，关注孩子，让孩子们感受到我们的“爱”与“关注”，从而产生安全感;用“耐心”，等待花开，等待孩子们的进步与改变。关键词：沟通;同理心;爱心;耐心从教多年，面对形形色色的学生和家长，感悟最深的是：孩子是一张白纸，是父母的复印件;每一个问题孩子的背后都有一个问题家庭;难教的不是孩子，难教的是他们身边的大人……而教育好一个孩子，仅仅靠学校或只是家庭单方面的努力是不够的，家校合
学校教育研究 2021年15期2021-10-20
- 以情境为支架，在习作中培养学生的同理心
者意识的培养。同理心的培养可以折射出学生对读者的关注，唤醒学生的读者意识，使所表达的内容更吸引人，从根本上化解传统写作指导中过度重视内容与写法所带来的“对牛弹琴”现象。本文以四上年级《推荐一个好地方》为例，具体探讨如何以情境设计来支架，来培养学生良好的习作素养。【关键词】 同理心 情境支架 吸引力 读者与听众长期以来，小学习作指导总是从内容与词句入手，以主题新颖、表达流畅、用词生动、过渡自然为佳，或者从表达技巧入手，以生动有趣、抓住所描写人或事的特点
考试与评价 2021年8期2021-10-08
- 内科护理教学运用体验式教学法培养护生同理心探究
教学法培养护生同理心符合护生专业特点，符合知行合一教育理念。文章探究体验式教学法在內科护理教学中提升护生同理心的应用效果：分设对照组、实验组，其中对照组采取传统教学模式，实验组采取体验式教学法。根据自评量表得分情况分析，实验组课后同理心量表总得分优于课前得分，亦优于对照组课后得分（P关键词：内科护理;体验式教学;同理心;效果中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）29-0085-03同理心又称换位思考、神入、共情，是指站
成才之路 2021年29期2021-09-22
- 同理心与自我价值实现
自我价值实现。同理心存在于一般个体中并发生相互作用，助益于人类个体的自我价值实现。可以从现代心理学等角度对同理心作出合理解释。同理心的培育是一个长期的过程，并受到诸多因素影响。个体同理心也存在不足之处，而公权力的行使对同理心提出了更高要求，并可以在对最大多数个体表现出同理心以利其价值实现的同时，也完成公权力行使者的自我价值实现。关键词：自我实现;自我价值实现;个体;同理心;公权力中图分类号：B821 文献标志码：A 文章编号：1673-291
经济研究导刊 2021年20期2021-09-12
- 增进师幼情 收获同理心
;沟通;培养;同理心幼儿教师的有效沟通不是我说你听，而是对方的回应。影响幼儿教师的有效沟通的因素有语言内容，声音语调，身体语言，其中声音语调和身体语言最重要，占全因素的93%，它们受右脑控制，属于情绪沟通，是感性的。所以说建立亲和感是沟通的核心。亲和感是有效沟通和良好关系的先决条件，也是我们一般说的和谐气氛，即同理心。一、如何建立同理心建立同理心。是指站在他人的角度和立场上，客观地理解他人的内心世界及内心感受，并且把这种理解传达给对方的一种沟通交流方式。案
启迪·上 2021年1期2021-09-10
- 小学班级管理中同理心对常见问题解决心得探究
小学班级管理中同理心对常见问题解决心得进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：小学班级管理;同理心;问题解决中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-096引言在开展班级管理过程中，教师会面对不同性格、不同兴趣爱好的学生，不同学生可能会出现不同的心理状态和思想行为，为了切实优化教育管理工作，教师需要具备同理心，并对全体学生的状况有确切把握，同时制定出针对性管理方案，促使学生愿意积极配合教师，完成相关活动。一、运用同理心，帮助学生自我管理
小作家报·教研博览 2021年6期2021-09-10
- 谈心：“人”在“育”中央
问题，带着一颗同理心与学生同频共振，“闷葫芦”也会打开“话匣子”，教育规定也会自然而然地转变为学生内心的承诺，并最终转变为自觉的行动。关键词：教师;学生;谈话;同理心中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）33-0064-03一、事件回顾隔壁班级两名学生打架，被打的学生捂着胸口说疼，看他那脸部肌肉扭曲的样子，应该疼得特别厉害。打人者是班级优等生，个高体壮，暂以A学生称之;被打的是班级经常不写作业者，暂以B学生称之。B学生经常
中小学心理健康教育 2021年33期2021-08-27
- 以同理心沟通开启心扉
杨薇薇关键词：同理心;人际交往;高中生;活动设计中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）33-0038-04【活動理念】同理心是一个人认识、理解他人情绪的基础，缺乏同理心，人就无法正确表达情绪，传递关怀和理解，也无法拥有融洽的人际关系，减少人际交往过程中的矛盾和冲突。高中生随着身心发展，自主意识、独立意识不断增强，在待人和待事上开始有了自己的见解，在人际交往和处理问题时，习惯站在自我的立场，只考虑自己的想法和需求，很少从他人
中小学心理健康教育 2021年33期2021-08-27
- 同理心对师生沟通的影响分析及运用
张广丽摘要：同理心也叫共感、共情，是能够站在对方的角度和位置上理解与响应他人体验的一项综合能力，是和他人沟通协作、建立信任和影响他人的基础。教师运用同理心在沟通中能有效拉近师生距离，树立教师威信，促进问题学生的转化。在师生沟通中运用同理心，要换位思考，善于倾听，了解学生的内心需要，引导学生自己提出建设性意见或可行性措施。关键词：同理心;师生沟通;班主任中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）22-0061-02一、问题的提出
中小学心理健康教育 2021年22期2021-08-23
- 小学班级管理中同理心对常见问题解决心得探究
晓琪【摘 要】同理心是一种能够设身处地地理解，并能够对他人情绪和情感进行准确认知、把握的一种心理状态。对于教师而言，为了取得高质量教育教学效果，需要具备强大的同理心，并对每位学生的身心状态、思想认知要有大致了解，只有提高对学生的理解度，才能够切实制定出科学合理的教育方案，从而实现高质量教学。对此，本文将结合实际情况，对小学班级管理中运用同理心解决学生常出现的问题展开简要论述。【关键词】班级管理;同理心;教育策略在开展班级管理过程中，教师会面对不同性格、不同
文理导航 2021年6期2021-06-22
- “心无旁骛”才能“心心相印”
育;有效沟通;同理心从每个学校的实际情况来看，不少中小学生的确存在着不同程度的心理问题。由于得不到及时的疏导，学生往往出现厌学、弃学、与教师及家长相处不友好等现象。正确地认识、理解、掌握并利用心理学原理疏导学生是一名班主任在教学和管理班级日常事务中必须要认真思索的问题，它对于我们的教学和学生的健康成长都具有非常重要的作用和意义。一、在班主任工作中贯彻心理健康教育策略的必要性笔者曾看到这样一段文字：“其实，今天的孩子，不幸着呢。早早就被剥夺了游戏的权利，有些
广东教学报·教育综合 2021年58期2021-06-21
- 陶行知“新教师”观在班主任工作中的实践
仰心、责任心、同理心，要有开辟精神和试验精神。文章从班主任的角度出发，结合实际的班主任工作案例，分析如何在班主任工作中践行陶行知先生的“新教师”观，探讨班主任如何用“信仰心、责任心、同理心”探索和实践班级的管理。关键词：班主任;“新教师”观;信仰心;责任心;同理心;创新中图分类号：G621;G625.1 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）06-0034-02一个世纪前，陶行知先生提出了著名的“新教师”理论，笔者对其阐述的“新教师”的观点
成才之路 2021年6期2021-05-10
- 灾难类主题海报设计的同理心作用
分析其引发大众同理心的方式以及存在的问题。关键词：灾难;海报;设计;同理心;心理中图分类号：J524.3 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）04-0-021 灾难类海报设计概述从古至今，人类与自然共存，所谓物竞天择，人类在海啸、地震、瘟疫等灾难中坚强地繁衍生息，以顽强的意志克服了重重困难。而以“灾难”为主题的研究创作也逐渐得到了学界的重视，在中国知网上对“灾害”进行文献检索，发表文献数量从2006年的4000多条增至每年7000条以上
艺术科技 2021年4期2021-05-06
- 儿童同理心的影响因素及培养策略
王冠〔摘要〕同理心是人际交往互动中的重要因素，同时也是实现良好沟通的核心要素。在儿童养育过程中重视同理心的培养对儿童的社会发展具有重要意义。本文分析了影响儿童同理心的因素，给出了三种促进儿童同理心的方法，并对学校和家庭提出了建议。以期提升儿童的同理心水平，让他们在未来生活和学习中拥有更高的社交技能和学业成就。〔关键词〕同理心;人际交往;家庭教育;学校教育〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）10-0076-02同
中小学心理健康教育 2021年10期2021-04-28
- 基于同理心的班级育人团队构建
的领导力，基于同理心，协同任课教师组建班级教育团队，形成教育合力，能够更好地发挥教育的效能。【关键词】班主任;同理心;团队;共同成长【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）15-0021-02【作者简介】束彦，淮阴师范学院第一附属小学（江苏淮安，223001）学生发展部主任，高级教师，淮安市首届教育名师工作室领衔人，淮安市品德学科带头人，淮安市优秀教师。全员育人的教育管理理念逐渐深入人心，但具体到一个班级中，
江苏教育·班主任 2021年2期2021-04-22
- 基于同理心视野下班级管理创新策略探究
力与生机。基于同理心视野下班级管理创新策略，能够切实凸显教师的管理水平和人性化特征，并切实增强学生参与活动的积极性。对此，本文将结合实际情况，对同理心视野下班级管理活动方案展开简要论述。【关键词】同理心;班级管理;创新策略同理心就是站在对方立场思考的一种方式，在既定已发生的事件上，把自己当成是别人，想象自己因为什么心理以致有这种行为，从而触发这个事件。由于教师和学生之间的年龄差距、思想意识差距较大，如果教师一味地按照自己的主观想法，设计实施相关管理活动方案
文理导航 2021年12期2021-04-16
- 立足“三心” 聚好人心
工作;工匠心;同理心;平常心思想政治工作，是我们党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势，是一切工作的生命线，也是现代化建设的重要政治保证。加强和改进思想政治工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。加强和改进国有企业思想政治工作，对于新时代新形势下国有企业健康、可持续发展同样具有十分重要的关键性意义。一、国有企业思想政治工作的意义与价值所谓思想政治工作，是指一定阶级、政治集团以一定思想政治理论为指导，为实现自己的政治纲领和根本任务而进
江苏广播电视报·新教育 2021年43期2021-03-31
- 渐进式健康教育联合同理心理护理对乳腺癌术后乳房整形患者美容效果及心理状态的影响
进式健康教育;同理心;乳房整形;乳腺癌;美容效果;焦虑;抑郁乳腺癌是一种乳房腺上皮细胞突变增生而破坏正常乳房结构的恶性肿瘤，近年来发病率持续升高，排在女性恶性肿瘤发病首位[ 1 - 3 ]。早期乳腺癌的治疗，临床上以手术切除为主，简单的乳房全切术或保乳手术都会直接导致女性乳房缺失或变形[ 4 - 6 ]。经历乳腺癌手术的患者因身体残缺，极易产生自卑、失望等负面情绪，严重影响其术后生活质量[ 7 ]。随着外科手术的进步，乳腺癌患者乳房美容得到更多重视，但是常
中国美容医学 2021年2期2021-03-29
- 消费者对网购山寨产品的容忍之谜
章运用容忍度、同理心及顾客满意等理论，探究消费者对“山寨产品”质量容忍的原因。同时提出改善消费者对“山寨产品”预期质量的对策与建议，就如何净化网购市场，规范网购平台，促使“山寨”企业转型升级，提倡科学的消费价值观等问题进行探讨。关键词：“山寨产品”;容忍区域;最低预期质量;同理心一、引言随着互联网及智能手机的日益普及，近年来，网络购物经历了井喷式发展，不仅是传统的电商平台如淘宝、京东发展迅速，而且移动购物APP的发展也很迅猛。网络购物环境给人们的生活提供了
中国集体经济 2021年7期2021-03-24
- 浅论新时代高中历史教学中同理心的应用价值
现。本文拟从“同理心”培养的角度探讨“以人为中心”高中历史课堂的构建，以回归教育的本质。关键词：同理心;新课改;历史教学钱穆先生曾言，我们对待历史应该存有一种“温情与敬意”。然而自2004年新课改以来，高中历史教学虽然取得了诸多显著的改革成效，但传统的课堂却依旧缺乏历史应有的温度，这必然严重制约着历史课程教育价值的实现。那应该如何更好地发挥历史课程的育人价值，真正实现立德树人的教育重任呢？本文拟从“历史同理心”培养的角度来探讨“以人为中心”的高中历史课堂的
快乐学习报·教育周刊 2021年3期2021-03-21
- 如何培养幼儿的同理心
摘 要：幼儿的同理心是一种换位思考的情感，决定着其将来能否理解别人，能否换个角度去思考问题。当今社会，一些幼儿以自我为中心的心理较为突出，有必要从小对幼儿进行同理心的培养，积极探索幼儿同理心培养策略，引导幼儿学会换位思考、理解他人，促进幼儿身心健康。关键词：幼儿;同理心;培养策略同理心是指一个人，像了解自己一样，去了解别人，善解人意。在人际交往过程中，能够对他人的情绪和想法感同身受，理解他人的感受和立场，能站在他人的角度思考和处理相关问题。当前，一些幼儿同
新课程·上旬 2020年39期2020-12-23
- 栗田穣崇的Emoji表情符号研究
；emoji；同理心英国《牛津词典》公布的2015年年度热门词汇，被选中的并不是严格意义上的文字，而是表情符号“笑哭”——喜极而泣的脸。官方解释称，这个表情填补传统字母单词的空白，反映新时代社交主流语言与情绪特点：灵活、直接。表情符号不仅超越语言的界限，使交流方式变得丰富，也助力社交媒体开启新时代。一、Emoji与它的设计者栗田穣崇从洞穴墙壁上的象形文字开始，人类用微小图像来表达想法已经有几千年历史了。现在我们仍然在这样做---表情符号就是现代的象形文字。
银幕内外 2020年3期2020-11-25
- 用“同理心”营造和谐班风
王佳燕摘要：“同理心”也成为“设身处地理解”“感情移入”“神入”“共感”“共情”，泛指心理换位、将心比心，亦即设身处地对他人的情绪和情感的认知性的觉知、把握与理解，主要体现在情绪自控、换位思考、倾听能力以及表达尊重与情商相关的方面。本文将从案例入手，解析“同理心”在班级建设中的作用。关键词：教育;同理心;同学关系教育不仅仅是一个技术活，更是一个思想活。[1]成功的教育，优秀的教育人，无论他是一位基层教师还是班主任亦或是教育部门的领导，支撑他站在教育沃土上的
教育周报·教育论坛 2020年35期2020-10-20
- 用同理心建造德育桥梁
笔者将要说的“同理心”。在农村小学德育工作中，留守儿童的德育工作尤为重要，占据农村小学生总数超过一半比例的留守儿童的心理健康、德育养成现状堪忧。在探究其德育方法的过程中，教师若能以“同理心”的姿态施予“同理共情”的教育，也许会事半功倍。关键词：同理心;留守儿童;德育教育一、同理心并非同情心同情心，是认知到别人的痛苦从而引起恻隐之心，同理心则是换位思考、共情，设身处地地为他人着想，实际感受到他的痛苦。同理心是比同情心更高级的心理状态，因而并不等同于同情心。当
教学研究与管理 2020年6期2020-10-20
- 基于叙事医学理念的平行病历写作培训对学生共情能力培养的研究
在临床实践中的同理心和责任心，对于促进医患关系和谐发展具有积极意义。[关键词] 叙事医学理念;平行病历;写作培训;共情能力;同理心[中图分类号] R7 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2020）05（c）-0141-03Research on Training of Empathy of Students Based on Parallel Medical Record Writing Training Based on Narrat
中国卫生产业 2020年15期2020-10-09
- 探析体育运动的隐性功能
能;换位思考和同理心，具有提升人文素养的功能;动手能力和实验能力，具有提升创造力素养的功能。旨在拓宽对体育功能的认知边界，探索体育运动中的人文思想。关键词：体育运动 隐性功能 巅峰体验 同理心 创造力中图分类号：G808 文献标识码：A 文章編号：2095-2813（2020）08（a）-0057-04Abstract： In order to explore
当代体育科技 2020年22期2020-09-26
- “三心二力”架构师生和谐沟通的桥梁
是爱心、细心、同理心、亲和力和人格魅力。【关键词】有效沟通;爱心;细心;同理心;亲和力;人格魅力初中学生随着青春期的发育，开始出现和萌发了独立的个人意识和青春欲望，导致他们心理上发生很大变化。其中表现最为明显的是心理封闭性，他们开始渴望拥有独立性，不再愿意将内心世界向外袒露。自我意识的萌发，导致学生把父母的关心爱护、学校的教育理解成对自己的一种束缚，对父母以及老师正常的教育有所抗拒，出现沟通不畅的问题。然而，这一时期的学生会出现学业上的升学压力、在学校里和
广东教学报·教育综合 2020年104期2020-09-21
- 教学有法，循序渐进
善待孩子，以“同理心”关爱孩子的幼小心灵。每个班总会有几个调皮捣蛋的孩子，作为班主任，在对待孩子的“问题行为”时，我们的态度直接决定了孩子“问题行为”发生的频率。为人师者，需爱生，而孩子所需要的爱其实很简单，他们只是单纯地想要得到老师的肯定，得到老师发自内心的赞美。关键词：同理心;鼓励;赞美;尊重一、爱，从同理心开始都说爱哭的孩子有糖吃，这话不假。爱哭闹、爱惹事的孩子总是能最先引起我的关注，获得我的关爱。孩子们虽小，却也有着自己的情绪，常常给我制造些意想不
快乐学习报·教师周刊 2020年42期2020-09-10
- 家长在教育孩子中具有不可替代的重要作用
课题。关键词：同理心;积极暗示;试误;撒谎—、家长在和孩子相处中，多点“同理心”，用积极的暗示引导孩子当前致力于青少年思想健康教育的李开复博士特别强调“同理心”，就是在人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法。理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题的能力。这与美国教育家杜威说的“同情心”是一个概念。当“同情心”或“同理心”這些东西成为一个人天性的一部分时，他就没有了自以为是，没有了居高临下，没有敌视排斥;有了理解，有了善良，有了豁达。家长一定
青年生活 2020年14期2020-08-04
- 运用同理心做好班主任工作
维芳摘 要 “同理心”是在人际交往过程中能够体谅对方的想法、理解对方的处境、站在对方的角度思考问题。同理心是教师、学生、家庭友好的幸福基石，班主任老师若能运用好同理心，那就会极大促进良好师生关系的建立。本文就目前班主任工作存在的困惑和挑战，引出“同理心”内涵及常见的几个误区，说明掌握“同理心”可使班主任的工作增添艺术性和科学性，达到事半功倍的效果。关键词 同理心 班主任 教育中图分类号：G715文献标识码：A雅思贝尔斯在《什么是教育》中讲到“教育的本质意味
科教导刊·电子版 2020年12期2020-07-17
- 学生谈话中如何建立良好的信任关系
2、要对学生有同理心3、善于表达尊重和温情4、要有宽容之心，耐心。【关键词】 谈话 信任 同理心【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A【文章编号】 1992-7711（2020）15-002-01班主任每天要面对不同性格特点的学生，处理一些棘手的问题，在和学生沟通交流中，取得学生信任是非常重要的一环。只有在和学生谈话中，让学生感觉到你是为他着想，而不是针对他，那么一些事情也就迎刃而解。那么如何在与学生谈话中，取得学生的信任，笔者结合
中学课程辅导·教育科研 2020年15期2020-06-23
- 师生沟通的艺术
生沟通、聆听、同理心、真诚、爱正文：习近平总书记曾经说过：“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人”。教师不仅是知识的传递者，而且是思想的启迪者，是道德的引导者，是心灵世界的开拓者，是情感、意志、信念的塑造师。目前，我国未成年人数量约为3.3亿，这样庞大的群体迈向社会的第一步先得步入学校接受教育，在求学的过程中，接触最多的就是教师，教师在教育活动中经常会面对一些困惑：教师自认为是在向学生热情地传
科学导报·学术 2020年20期2020-06-04
- 利用同理心提高家校合作效果，助力学生成长
蒋轲摘要：同理心是指能体会到他人内心所想的一种能力。在沟通中，特别是师生、家校沟通中，利用同理心可以高效地完成学生工作，提高家校合作效率。关键词：同理心;家校沟通;案例一、新班主任的困扰情景1：办公室里，老师在和家长通电话，沟通孩子的学习问题。打完电话之后，她非常苦恼：怎么现在的家长都那么不负责任？情景2：教室门口，老师批评几位后进生：“你怎么上课的时候睡觉？”“你怎么就这么不可理喻？”老师——一个承载着知识讲授、文化传承的重要职业，同样也是一个和人打交道
教育信息化论坛 2020年3期2020-05-28
- WGSN未来趋势报告
关键词：共情，同理心、超级本地主义、环保和生态（重塑自然/稀缺资源再利用）根据去年的观察，设计领域有哪些发展的趋势？具有共情感的居家控制中心是目前发展最重要的方向。自我护理将继续推动创新领域的发展，特别是在家庭舒适的环境中，如何让不堪重负的消费者在“家”中寻找到平静感，提供更多的灵活活动空间和更多健康的适用空间。帮助消费者更多地解决实际上的需求，和获得心理上的安全感是目前居家控制中心的主要发展方向。超级本地主义：为了在全新经济体中成功地获得市场份额，产品和
家居廊 2020年5期2020-05-25
- 基于创造性思维的创新型设计组织探析
思考，发展客户同理心，注重客户体验，发觉设计过程中的重点和潜在的未被满足的需要，以达到“设计为人，服务于人”的目的。关键词：创新型设计组织 设计思维 设计流程 体验研究 同理心中图分類号：TB47文献标识码：A文章编号：1003-0069（2020）05-0097-03Abstract： To explore the thinking mode and design process of innovative designorganization， so
设计 2020年9期2020-05-19
- 探析同理心在中学思政课中的重要性及运用
教育的现状，从同理心在中学生思想政治教育中的重要性出发，分析同理心运用到中学思政课中的路径。[关键词]同理心;思想政治教育;运用[中图分类号]G633.2 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2020）12-0048-02英国著名伦理学家亚当·斯密在其著作《道德情操论》中提出，感同身受这种情绪体验是建立人际信任的基础，在道德体系建设中发挥着重要作用。同理心作为一种心理学上的概念，同时也是为人处世应该具备的技能，在我国中学道德教育中暂时没有得到
中学教学参考·文综版 2020年4期2020-05-11
- 同理心对提高神经内科患者满意度的影响
究在神经内科中同理心的应用效果。方法：选取本院神经内科2018-03—2019.3收入患者112例，随机分为对照组和实验组，每组56例。实验组除常规治疗护理外，同时实施同理心干预，对照组进行神经内科常规护理措施。出院时调查2组患者的满意度，评估同理心的实施效果。结果：实施同理心干预后，实验组患者治疗依从性明显改善，满意度显著高于对照组（94.43%vs83.93%），差异有统计学意义（=1.019，P【关键词】同理心;神经内科;患者满意度【中图分类号】R8
健康必读·下旬刊 2020年4期2020-04-21
- 责任型领导对员工绿色行为的影响：道德反思的中介作用及同理心的调节作用
部分中介作用;同理心负向调节道德反思与员工绿色行为之间的关系，同理心越弱，道德反思对员工绿色行为的影响越显著;同理心还调节责任型领导通过道德反思影响员工绿色行为这一中介机制，同理心越弱，中介效应越显著。研究结果为责任型领导激发员工绿色行为提供了新的视角，对于增加组织的环保行为具有重要的现实意义。关键词： 员工绿色行为;同理心;道德反思;责任型领导中图分类号： F 272文献标志码： AAbstract： Based on social learning t
上海管理科学 2020年1期2020-03-02
- 同理心，让关怀与爱不缺失
通过培养孩子的同理心，让孩子拥有感受爱和分享爱的能力。〔关键词〕同理心;自我中心;健全人格;情感教育〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）05-0075-02案例一个家庭越是以孩子为中心，孩子往往就越是以自我为中心。壮壮的妈妈对此深有感触。以前每次吃虾她都把虾剥给儿子吃，自己从来不吃。一天，奶奶来家里吃饭，妈妈把剥好的虾仁夹给奶奶吃时，没想到壮壮立刻翻了脸，又哭又闹，还逼着奶奶把虾仁吐出来！壮壮的妈妈对此感到很无
中小学心理健康教育 2020年5期2020-02-19
- “同理心”思维在定制家具设计中的应用
服务系统中引入同理心思维。“同理心”思维的应用体现在设计师洞察顾客的需求和期待;企业管理者体会员工的处境和情感;导购感知顾客的情绪和体验等方面。文章提出了转变思维、价值共创，储备人才、持续学习，提高素质、增强信任的解决途径。关键词：同理心 设计 定制 家具 服务中图分类号：TS664.1文献标识码：A文章编号：1003-0069（ 2020 ）12-0123-03引言经历了标准化、工业化的设计变革，人们已不再满足于千篇一律的家具样式，还要追求艺术化和个性化
设计 2020年23期2020-02-07
- 将错“就”错,转危为机
;体验;习惯;同理心做教师的每天都和学生“斗智斗勇”，尤其是那些惹是生非的问题学生，虽人数不多，却影响不小，不仅影响教师工作的心情，还影响班风学风的稳定。班主任只好疲于奔命，到处“扑灭险情”，尤其是处于青春叛逆期的初中生。面对学生犯错时，不少教师、家长，经常脱不了这样的套路：讲道理，讲道理不行就批评，再不行就通过发脾气来征服;或者晓之以理不行就动之以情，“我这样做都是为你好”“我为你付出多少辛苦，你却这样不懂事……”以此来“感化”学生。但这样“以理服人”“
广东教学报·教育综合 2020年151期2020-01-11
- “同理心”在中职班级管理中的应用
握好心理学中“同理心”的法则，站在学生的立场，并在尊重学生的前提下去沟通，才能达到沟通的效果和目的。本文简单介绍了“同理心”的概念和法则，通过两个典型案例分析了“同理心”的运用实践，并对结果做了总结回顾。关键词：中职班级管理 班主任 同理心中职学校的学生多数有中考失利的经历，或者存在学习成绩不理想的现象，普遍没有良好的行为习惯，加之学习基础比较差，因而缺乏学习兴趣及学习目标。面对这样的群体，中职班主任的工作显得尤为重要。对一个学生而言，班主任的
职业·中旬 2020年9期2020-01-07
- 教师和家长如何培养孩子的同理心
彦【关键词】 同理心;区别;换位思考;示范;沟通【中图分类号】 G620 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）23—0060—01论语有言，“己所不欲，勿施于人”，这句话讲的就是同理心。学会换位思考，才能理解他人的处境，让人际交往更轻松，亲子沟通更顺畅。当孩子能从他人的视角去认识外界，才能更好地理解他人的感受。植根于内心的同理心是孩子最高贵的修养，它就像一把钥匙，可以帮助孩子打开通往成功的大门。本文结合笔者实践谈谈对学生同理心的培
甘肃教育 2019年23期2019-12-23
- 机器人会有“同理心”吗？
——基于儒家情感伦理学的视角
机器人是否会有同理心和爱的能力？近年来，“同理心”（empathy，也译为移情、共情）概念受到了广泛关注。以斯洛特为代表的当代情感主义德性伦理学家，以“回到休谟”重提道德情感问题，认为移情（empathy）是道德的基石，是社会关系的黏合剂；并从道德心理学、认识论方面，结合中国传统哲学中的“四端说”与阴阳概念，对人类的情感能力进行了批判性审察，复活了德性伦理学的情感面 向。一、何谓“同理心”？20 世纪初，美国心理学家爱德华·提钦纳（Edward Titch
哲学分析 2019年6期2019-12-14