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课证融合

  • 高职对外商贸类人才培养改革的创新路径
    性要求实施“课证融合”的课程教学模式，面向学生终身发展诉求设计“初—中—高”三级技能进阶路径，以解决学生职业技能单一、技能应用水平偏低、技能发展停滞等问题，提高对外商贸类人才的培养质量。关键词：高职院校；对外商贸类专业群；职业等级证书制度；课程体系；课证融合；技能进阶中图分类号：G718    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2023）08-0064-07对外商贸类人才是我国参与国际经济交流与合作的人力资源保障，而对外商贸产业在数字智能

    职业教育研究 2023年8期2023-08-29

  • 基于OBE理念的师范生课证融合路径探析
    、学会发展的课证融合教学方式的变革，应该重构与之相适应的课程体系，对标教资考试大纲和针对学生教资考试的薄弱点，通过课程育人的方式提升学生的教学实施能力、课堂评价能力和读写能力，提升小学教育专业人才的培养质量。［关键词］ 教资考试；OBE理念；课证融合［基金项目］ 2022年度吉首大学校级教改课题“素养导向下地方高校师范生‘中国近现代史纲要学历案编制研究”（2022JSUJGB01）［作者简介］ 谭 姣（1975—），女，湖南益阳人，硕士，吉首大学师范学院初

    教育教学论坛 2023年25期2023-08-22

  • “课证融合”人才培养模式下大学英语课程教学改革研究
    文主要探索“课证融合”人才培养模式下的大学英语课程教学改革。首先阐述了“课证融合”人才培养模式的内涵与条件，接着剖析了大学英语课程实施“课证融合”人才培养模式过程中存在的主要问题及已经取得的实践成效，之后提出了“课证融合”人才培养模式下大学英语课程教学改革的策略。关键词：大学英语；“课政融合”；教学改革；人才培养作者简介：龚菊芳（1982-），女，广西桂林人，广西民族大学相思湖学院，副教授，硕士，研究方向：英语教学。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量

    校园英语·上旬 2023年2期2023-06-20

  • “课证融合”背景下教师教育类课程实践教学改革探索
    要］  在“课证融合”背景下，探索通过创新实践教学目标、重构课程教学体系、拓展实践渠道、改革评价等提高教育类课程实践教学的适切性和实用价值，将实践教学与未来的职业要求相契合，进一步促进师范生教育教学素养与专业技能发展，同时满足师范生通过教师资格证考试的需要。［关    鍵   词］  课证融合；教育类课程；实践教学［中图分类号］  G642                    ［文献标志码］  A                  ［文章编号］  209

    现代职业教育·高职高专 2023年2期2023-06-16

  • “课证融合”视域下人力资源管理课程教学改革探索
    摘要：“课证融合”举措的全面推行，对人力资源管理专业的教学提出了新的要求。本文梳理了当前人力资源管理专业的教学，发现存在着课程目标与“课证融合”的联系欠紧密、课程设置与“课证融合”的要求有差距以及课程评价方式与“课证融合”不匹配的问题，并针对这些问题提出了构建人力资源管理课程的新型教学体系、丰富人力资源管理的教学手段、改变人力资源管理课程的评价制度等对策，旨在加强人力资源管理“课证融合”的教学效果，为教学的改革创新找到更好的发展路径。关键词：人力资源管理；

    职业时空 2023年1期2023-05-30

  • 1+X证书制度下幼儿保育专业的课证融合实践策略
    利招摘 要：课证融合是现代职业教育的基本路径，也是职业教育提质培优的关键所在。进入新发展阶段，中职课证融合教学实践既尊重教育规律，又观照职业发展规律，使课证融合在课堂教学这一微观层面真正落地。关键词：幼儿照护；职业技能；等级证书；课证融合引言中职幼儿保育教育专业对于提升学生基本素质和专业水平具有不可忽视的价值。但由于教育环境、思想及手段等因素影响，中职幼儿保育专业学生对保育课程的学习兴趣不浓，学习积极性不高，导致课程教学效果较差。1中职教育开展课证融合教学

    中学生学习报·教研周报 2023年4期2023-05-25

  • 新工科背景下以“课证融合”驱动计算机专业人才培养探索
    人才。2 以课证融合驱动计算机专业人才培养模式改革探索2.1 根据课程目标引入当前新技术新应用针对与新技术脱节的问题，通过定期修订课程理论和实践大纲，在课程理论中引入当前占据主要地位的新理念，并将新技术落实到课程实践训练中。这样才能培养跟得上时代发展的应用型和技术技能型本科人才。但是仅仅通过课程教学来培养是远远不够的。即使充分激发学生学习热情，使得学生能够高效率地完成线上课堂学习和线下课后作业训练，也不能对课程相关全部新技术都进行充分实践训练。毕竟学习新技

    科教导刊·电子版 2022年25期2022-12-31

  • 高职机电专业拓展“课证融合”的意义与措施
    类型，拓宽“课证融合”的途径显得尤为重要。1 拓宽“课证融合”途径的意义职业教育类学生以技能求发展的态势已经凸显，会一门技术就多一条就业渠道，精一门技术就多一条发展道路。随着“1+X”证书制度的逐步深入实施，“X”证书越来越受到用人单位与社会的认可，职业院校加强了学生获取职业技能等级证书工作的力度，“课证融合”作为有效的实施途径，相关教育工作者从各个方面做了大量的研究，主要体现在人才培养模式[1]、课程体系[2]、单一课程教学[3]、教材[4]和融合内容[

    新疆农机化 2022年4期2022-11-21

  • 应用型民办高校会计学专业“课证融合”教学模式存在的问题及对策研究
    专业，开展“课证融合”的教学新模式既有利于会计学专业建设，也有利于学生真正将所学知识合理运用到工作中，从而解决学生就业问题。“课证融合”中，“课”就是专业课，“证”就是职业资格证，“课证融合”就是将课程教材和教学内容与考试内容相对应，使学生通过课程学习直接参加相关职业证书的考试。1 研究应用型民办高校会计学专业“课证融合”教学模式的现实意义1.1 “课证融合”教学模式符合应用型民办高校会计学专业的人才培养目标应用型民办高校把培养高素质、应用型人才作为人才培

    中国管理信息化 2022年2期2022-11-14

  • 高职机电专业课程焊接模块“课证融合”的教学改革与实践
    差异，所以“课证融合”的教学也不能一成不变。对于高职类专业，受专业课程数目的限制，“课证融合” 的教学改革也局限在专业课程开设种类上，这样将“X”从一个变量变为了一个常量，固定了学生的选择方向，制约了学生的个性化发展途径。“X”证书的逐步落实促进了大规模“课证融合”的教学改革与实践[2-4]。“1+X”特殊焊接技术职业技能等级证书（以下简称“1+X”焊接证书），是高职机电类专业学生非常青睐的证书，但根据机电类专业的课程设置没有专门开设焊接类专业课程，不利于

    现代农机 2022年5期2022-11-04

  • 应用型民办高校会计学专业“课证融合”教学模式实践研究
    探索并实施“课证融合”的教学模式，实现“学校”到“岗位”的无缝衔接，提升学生的职业素养和实践技能，以此解决学生就业难的现状。“课证融合”，“课”指的是专业课，“证”指的是职业资格证书，“课证融合”即将专业课程的教学内容与职业资格证书的考试内容有机结合，使学生在完成校内专业课程的同时，有能力直接参加相应的职业资格考试，获取职业资格证书，为择业、就业奠定良好的基础。一、应用型民办高校会计学专业探索“课证融合”教学模式的意义探索“课证融合”教学模式既符合应用型民

    商业会计 2022年19期2022-10-31

  • 基于1+X证书的高职对外商贸类专业群“课证融合”实施策略探索
    书制度下的“课证融合”问题。二、对外商贸业的产业分析和岗位分析1.对外商贸业的产业分析。2021年12月12日国务院发布《“十四五”数字经济发展规划》，就发展数字经济提出了整体目标、发展方向、发展重点，数字经济成为工业经济之后的主要经济形态。数字经济发展迅速，对生产方式和生活方式产生了变革性的影响，产业数字化转型逐步深入，随之而来的是企业数字化转型，新技术、新业态、新模式有序快速发展。就对外商贸业而言，作为新业态，数字贸易已经进入成熟期，人工智能、大数据等

    经济师 2022年9期2022-09-14

  • 1+X证书制度下“课证融合”的教学改革研究与实践 ——以电子商务专业为例
    子商务专业“课证融合”教学改革的必要性近年来，互联网技术以及智能化的发展促进了经济结构不断调整和产业升级换代，特别是电子商务专业，从行业需求到学校教育都有了显著的变化。新兴产业如雨后春笋一般迅速发展起来，随之而来则是对于职业教育新的挑战：社会发展需要更多符合各行各业需求的高技能人才，且岗位的拓展和融合的速度很快，很多学生在走出校园后，发现自己所学的技能跟不上岗位现实要求的发展，面临着就业创业的巨大压力。新技术的应用推动着行业企业发展和升级，也对人才培养提出

    天津职业院校联合学报 2022年3期2022-09-02

  • 母婴护理职业技能等级证书与高职助产专业“课证融合”方案的设计
    教学（简称“课证融合”），调整人才培养方案，使学生取得学历证书及母婴护理技能等级证书，拓宽就业渠道，解决学历教育与职业发展的脱节。下面以菏泽医学专科学校（以下简称“本校”）助产专业为例，分析“课证融合”的构建和实施策略。1 助产专业“课证融合”的路径规划总体路径主要规划为以下几个环节：专业融合总体规划、挑选关键教学切入点、融合方案实施、调整人才培养方案。1.1 专业融合总体规划1.1.1 选定专业课程进行融合 母婴护理职业技能等级证书分初级、中级和高级，中

    中国当代医药 2022年21期2022-08-24

  • 智能网联汽车检测与运维1+X“课证融合”的研究与实践
    考核认证的“课证融合”研究与实践。1 对接考核标准与课程智能网联汽车检测与运维（中级）要求学生能够根据智能网联汽车安全技术操作规范，独立使用专用设备仪器，按规范完成智能网联汽车ADAS控制系统及各传感器、执行器、车载网络系统、智能座舱系统的故障检修作业。开设的课程主要向汽车后市场服务企业提供从事智能网联汽车售前及售后预检、售后服务接待、客户服务、维护保养、检测维修等工作岗位[2]。高职汽车检测与维修技术专业主要课程有汽车电工电子、汽车发动机机械与电控系统检

    装备制造技术 2022年4期2022-07-24

  • 高职院校《经济法》课程教学方法分析
    ;教学方法;课证融合;案例分析教学;信息化教学一、课程分析与学情分析《经济法》课程是经济类和管理类专业的必修专业基础课，对于财会类专业的学生来说，它就是核心专业课程。《经济法基础》是初级会计职称考试的两门科目之一。中级会计师职称考试乃至注册会计师的考试都要考《经济法》这门课程，可见学好《经济法》课程至关重要。以我所在的学校财会类专业为例，《经济法》课程在大一下学期开设，这一阶段学生已经学习完的专业课是《基础会计》，对会计知识有一个初步的了解，但法律知识比较

    科学与财富 2022年4期2022-07-16

  • 1+X证书制度背景下基于工作过程系统化教学改革实践研究
    景下，構建“课证融合”的试点工作是推行教学改革的一项重要措施，数控技术专业的核心技能课程是《数控综合训练》，学生能否考取数控加工的专业技能证书，需满足相关专业知识与专业技能及职业能力素养。本课程采用工作过程系统化的教学模式，重构教学内容，将教学目标与职业技能考证要求相融合，教学内容与企业生产项目相结合，将思政教育、职业素养的培育贯穿教学始终。通过实践，可以提高学生学习的主动性，满足课程知识、能力和专业素质的综合能力，提高人才培养质量。关键词：课证融合 思政

    时代汽车 2022年11期2022-06-24

  • 基于“课证融合”模式的课程建设思考与实践
    证体系，运用课证融合的方法创新课程建设，推动构建职业教育学历证书与职业技能等级证书并重的育人模式。关键词：课证融合;课程建设;合作经济2019年2月，国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”），对职业教育提出了全方位的改革设想，方案明确要深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，参考世界上较为普遍的职业教育培训做法，启动1+X证书制度试点工作，鼓励职业技术院校的学生在校期间一边通过学习取得学历证书，一边还能获得各种职业技术资格证书，增加工

    科学与财富 2022年3期2022-06-01

  • 高职计算机应用技术专业“课证融合”教学改革路径研究
    机应用技术 课证融合 教学改革“课证融合”是一种将学业证书和专业证书学习合为一体开展教学的新教学模式，实现了在课堂教学中基础知识学习和职业证书专业技术学习的有效融合，更利于对学生专业素质和综合能力的培养，提升学生的专业能力、岗位能力和操作能力。在高职计算机应用技术专业中采用“课证融合”教学模式，促使教学内容和证件密切结合，让学生在充分掌握信息管理、信息系统分析与设计方法等计算机技术基础知识和应用能力的基础上，还可以高效便捷地获取执业资格证书，极大地提升了学

    计算机应用文摘·触控 2022年12期2022-05-30

  • 基于课证融合经济法基础课程教学分析
    和创新，构建课证融合的教学方式。关键词：经济法基础课;教学分析;课证融合不管做什么事情都要讲究方式方法，当然，对于学生的教学更要注重教学的方式方法。会计专业教师也要深刻的认识到这一点。正确的教学方法可以激發学生的学习兴趣，让学生形成自主学习的意识，还可以更好的吸收和掌握所学知识。因此，教师要对传统教学模式进行改革和创新，在会计专业学生教育中，课证融合教学方法是当前比较受欢迎的教学模式，课证融合教学是把学生升学教学内容与职业技能证书培训内容相结合的方式，让学

    快乐学习报·教师周刊 2022年15期2022-05-16

  • 教师资格证国家考试背景下“课证融合”实施探索
    求，积极构建课证融合体系。即将教师资格证考核的内容作为导向，以课程单元模块化设计作为理念，重新制定人才培养方案，调整全新的教学计划，以此来保证专业教育教师资格证的深度融合，促进学生们的终身学习发展。关键词：教师资格证国家考试;课证融合;教学探索在教师资格证考试背景下，高职院校人才培养面临着内部转型以及外部充足的多样化困境。为了更好地适应教师资格证国家考试背景人才培养的基本要求，学校需要对专业的定位、转型、人才培养方案进行重构，并且对课程体系进行优化。高职院

    三悦文摘·教育学刊 2022年8期2022-05-14

  • 基于幼师教师资格证考试的“课证融合”模式探究
    革和发展，“课证融合”的发展需要与学前教育专业的课程内容和教师资格证考试的要求进行一定的联系，同时还需要有效地提高专业理念以及师德教育，从而对教师团队的专业能力进行强化，这样可以对学前教学课程进行有效的完善，并为幼儿以后进行教育提供基本的保证。在“课证融合”的模式下，对幼儿园教师资格证进行严格的管控，并对专业理论的课程比重进行有效的完善和调整，并对教师的教学理念进行有效的改变，从而为学前教育提供较好的教师资源。主要在幼儿园教师资格证考试下对“课证融合”的模

    现代职业教育·高职高专 2022年9期2022-04-02

  • 应用型本科土木工程专业“课证融合”的课程体系研究
    特色，提出“课证融合”式教学，推进课程体系改革，构建与土木工程应用型本科相适应的课程教学体系。关键词：课程体系改革;土木工程;课程融合一、课程教学体系与职业特点协调应用型人才的知识、能力、素质结构应具有鲜明的“理论基础扎实、专业知识面广、实践能力强、综合素质高、具有较强的运用、推广、转换能力”的职业特点，毕业后是具有一张文凭、多张证书的工程师。这就需要在校内有完整的且符合此特点的课程体系支撑，此课程体系概括为一个核心、两个过程，三个环节，具体如下：一个核心

    民族文汇 2022年3期2022-03-27

  • 跨境电子商务“课证融合”的模块化人才培养体系研究
    专项技能。“课证融合”指的是让学生通过学习所设置的课程后，在掌握专业知识的同时顺利地获取多个职业技能等级证书，对于新时期跨境电商人才培养而言意义突出。关键词：跨境电子商务  课证融合  模块化  人才培养中图分类号：F713.36  文献标识码：A   文章编号：1672-3791（2022）02（b）-0000-00Research on Modular Talent Training System of Cross Border E-commerce

    科技资讯 2022年4期2022-03-25

  • 高职院校基于1+X证书的“课证融合”改革研究
    1+X证书“课证融合”改革的原则(一)遵循成果导向教育理念原则成果导向教育理念(outcome based education，简称OBE)是新时期我国教育事业改革的重要指导理念之一。成果导向教育理念主要是随着《华盛顿协议》和《悉尼协议》的引入而被高等教育界和职业教育界人士所关注，其所倡导的成果决定、扩大机会、强调知识整合、反向设计在专业建设中具有重要参考价值，能够扭转高职院校人才培养从注重知识传递转向能力提升，以学生学术与能力获得为导向，将教学的重点聚焦

    机械职业教育 2022年2期2022-03-17

  • 《数据库系统》线上线下融合式教学改革探讨
    模式，并注重课证融合；强化校企协同，倡导做中学模式，引入加分-分层及互助教学法；注重线上线下教学融合，强化学习输出评价和过程性考核；以及师生共同构建数据库系统课程软知识库等系列措施。实践表明所提出的教学改革措施能够解决当前疫情不确定带来的线上线下教学转换与衔接问题。关键词：线上线下融合教学；课证融合；校企协同；互助教学法；后疫情时代中图分类号：G642        文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）35-0154-041 概述传统线下

    电脑知识与技术 2022年35期2022-02-17

  • 高职院校Web前端开发课证融合的探索与研究
    时改革，所以课证融合势在必行。课证融合，顾名思义将职业技能证书与学历证书相互融通，这种制度为培养创新人才提供了沃土。本文就如何开展高职院校web前端开发课程融合，提出几点自己的见解。关键词：高职院校;Web前端开发;课证融合引言：随着生活的智能化，我们的生活越来越离不开手机，吃饭购物、休闲旅游都依靠手机完成了，越来越多的交易都产生在手机客户端，所以Web前端开发技术人员也越来越稀缺。招聘网站的数据显示，“Web前端开发工程师”已成为当下的热门职位。需求大，

    科技信息·学术版 2021年3期2021-12-24

  • 探讨高职计算机应用技术专业“课证融合”教学改革
    机应用技术“课证融合”课程改革入手，对“课证融合”教学改革中的重点、创新点进行了分析，指出“课证融合”必须要结合学校、行业、企业、学生多方进行，以期为相关人员提供参考。关键词：高职院校;计算机应用;“课证融合”;教学改革中图分类号：G642        文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）32-0229-021 高职计算机应用技术专业“课证融合”概述1.1 “课证融合”的重要性1.1.1 加强人才培养效率结合目前情况来看，“课证融合”教

    电脑知识与技术 2021年32期2021-12-19

  • 教师资格证考试课证融合环境下小学教育专业教育实践
    巨大挑战。在课证融合背景下，要求高等院校更新传统课程结构，保证学生顺利通过教师资格考试，为学生就业奠定基础。本文主要分析现阶段小学教育专业的教育实践开展现状，并针对教师资格考试背景下小学教育专业的具体教育实践开展探究。关键词：教师资格证考试;课证融合;小学教育专业;教学实践引言教师资格证考试制度的实施，在一定程度上颠覆了以往教师资格证的获取形式，这对于小学教育专业的学生是一个不小挑战。以往本科教育阶段的学生是由学校以学生具体在校表现发放教师资格证，而高职院

    江苏广播电视报·新教育 2021年28期2021-12-08

  • 1+X证书制度下会计专业“课证融合”研究 ——以会计信息化课程为例
    实行会计专业课证融合式教学，促使学生在实践中，不仅可以掌握专业知识，也能够具备多种职业技能，为学生日后真正步入岗位工作奠定基础。因此，有必要分析、研究1+X证书制度下会计专业“课证融合”，进一步提升会计专业教学实效性。一、“1+X”证书制度对会计人才培养的重要性“1+X”证书制度作为一种人才培养制度，主要模式便是“学历证书+多职业技能等级证书”。以会计专业为例，在“1+X”证书制度落实下，可以有效推动职业院校完成“三维立德树人”教育目标，对职业院校向现代化

    山西青年 2021年12期2021-12-01

  • 电子技术“课证融合”的探索
    结果表明，“课证融合”的方式大大提升了教学效果和学生的专业技能。【关键词】    课证融合    职业资格证书随着技术的进步，国家对职业技能人才的需求越来越高标准、越来越急切。“大国工匠”、“1+X”证书，这些对我国高等职业教育提出了新的要求。维修电工中级工职业资格证书是机电一体化技术专业学生必须获得的“X”证书之一，而电子技术课程则是通过维修电工中级工考证的专业课程之一。本文将依据维修电工中级工的考核标准，在电子技术课程中开展“课证融合”的教学研究和实施

    中国新通信 2021年18期2021-11-05

  • 高职网络专业“课证融合”教学改革探索
    高职院校的“课证融合”改革，主要是指融合职业资格证书以及学历证书的教学模式，该种教育模式要求将职业认证作为日常教学工作的重点，帮助学生获取学历证书的同时，使其掌握更强的专业技能，从而促使学生在毕业之前考取相关职业资格证书。事实上，社会大众衡量人才能力的主要标准之一就是职业资格证书，其代表了人才在某个职业当中所掌握的专业知识的水平。高职院校的毕业生可以凭借资格证书来证明自身职业竞争实力，从而获得更好的工作岗位。本文以网络专业为主要研究对象，展开“课证融合”教

    科技视界 2021年25期2021-09-30

  • 高职“课证融合”项目化课程改革与实践刍探
    际需求。而“课证融合”项目化教学模式有利于科学设计课程体系，有利于提高学生的就业创业能力。具体到高职院校的汽车运用与维修技术专业，教师在教学中要彻底摒弃传统的课程考试模式，积极开展“课证融合”项目化课程改革与实践，以此不断提高育人水平，推动高职教育教学改革。具体策略有：推进课程教学内容改革、加强师资团队建设、积极促进校企合作。关键词：高职;课证融合;项目化;课程;改革;实践中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）29-0

    成才之路 2021年29期2021-09-22

  • 课证融合下的《仓储与配送管理》课程改革与实践
    )摘  要：课证融合下的《仓储与配送管理》课程改革以及实践应用，可以有效地提升教学质量与效果，强化学生对仓储与配送管理知识的理解，提升实践操作能力，践行知行合一，实现教学实践与专业实践的融合。文章以出库操作实务中的拣货作业为例，通过课证融合的实践项目教学检验，有效达成既定的教学目标。关键词：课证融合;仓储与配送管理;拣货作业;课程改革与实践中图分类号：G712    文献标识码：AAbstract： The course reform and practi

    物流科技 2021年7期2021-09-18

  • 作业治疗技术“课证融合”教学模式改革路径研究
    为例，按照“课证融合”的整体思维模式，全面制定课程标准，改革教学设计思路，执行以职业工作为导向的教学模式，强化模块化实践技能操作考核，多元化教学效果评价等，实现课程教学内容与职业技能等级考试标准相对接、教学过程与职业工作过程相对接、实践操作技能与职业岗位能力相对接，最终达到课程教学与职业技能考证相融合的教学目标，取得了较好的教学效果。一、制定课程标准（一）课程性质《作业治疗技术》是高职康复治疗技术专业的一门核心职业技术课程，主要培养学生指导康复对象运动（侧

    魅力中国 2021年24期2021-08-23

  • 1+X证书制度下计算机应用专业“课证融合”教学实践模式讨论
    模式，推动“课证融合”教学实践模式的不断发展。教师可以通过对学生的教学考核和严格的课程教学，来完成对学生职业素质和学业水平的综合性培养，使计算机应用专业的学生获得更高质量的教育。◆关键词：1+X证书制度;职业资格证书;计算机应用专业1+X证书制度在学校教育中的应用，打破了传统教育模式的思维性弊端，让更多人把自己今后的职业发展，放在了选择怎样的教育专业和职场道路上，减少了学校在培养学生知识技能方向上的弯路。教师要根据“课证融合”教学实践模式的存在意义，梳理好

    速读·中旬 2021年4期2021-07-23

  • 基于PPP模式的高职X证书产教融合困境突破与路径选择
    多难以甄选、课证融合难度较大，评价组织层面的运营风险较大、证书竞争品牌有待树立、学生与教师及学校“三满意”困难。PPP模式运行机制对于开展X证书产教融合、课证融合具有独特优势，符合学校和评价组织的共同利益。双方可以采用协议合作、实体性项目公司、股份制或混合所有制二级学院的组织形式开展X证书课证融合试点，共谋培养现代产业所需的高技术技能型人才。关键词 高职教育;PPP模式;X证书;产教融合;课证融合中图分类号 G717 文献标识码 A 文章编号 1008-3

    职业技术教育 2021年11期2021-07-20

  • “课证融合”助力学生未来发展
    工程专业中“课证融合”教学模式，能够把课堂的教学内容与资格证书考核内容相互整合，实现教育教学与行业和社会发展相融合，助力学生未来发展。关键词：土木工程;应用型本科;实践教学;课证融合2019年2月27日上海市住建委发布《关于进一步优化营商环境提升建筑工程质量管控水平的通知》，明确提出：进一步提升注册建筑师、注册监理工程师的学历要求：除需符合国家注册建筑师、注册监理工程师级最低从业年限外，同时应满足本科级以上学历要求。从此文件可以看出，我国从事建筑行业高级技

    锦绣·上旬刊 2021年8期2021-07-16

  • 课程思政在《Java Web开发》教学中的融入
    SSM框架;课证融合中图分类号：G642        文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）10-0120-03Abstract： Higher vocational colleges not only cultivate application-oriented and skilled talents， but also cultivate students' strong sense of family and country， ex

    电脑知识与技术 2021年10期2021-06-28

  • 高职金融管理专业“课证融合”人才培养模式探索与实践
    马丽斌摘要：课证融合是实现高职人才培养与企业需求深度契合的重要途径，是现代职业教育提升人才培养质量的有力抓手。文章以石家庄邮电职业技术学院金融管理专业为例，介绍了实施课证融合人才培养的背景和实践，并剖析了课证融合实践过程中发现的学生、教师、软硬件环境等方面存在的问题，提出了改进课证融合人才培养的建议。关键词：“课证融合”人才培养模式;金融管理专业;职业资格证书《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中提出，“职业教育要服务经济社会发展和人的全面发展，推动专

    职业时空 2021年1期2021-03-24

  • 1+X证书制度下建设工程管理专业课证融合的研究和探索
    源设施建设、课证融合的实践策略等几个方面进行阐述，以期提高在1+X证书制度试点背景下建设工程管理专业课程的教学质量。[关键词] 职业院校;建筑信息模型;课证融合0      引    言2019年，教育部等部门联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，拉开了职业院校和应用型本科院校1+X证书制度试点改革的帷幕，开启了中国职业教育的新模式，这必将对职业院校的教育发展产生深远影响。该政策出台后，引起了职业院校的广泛关注，我校顺

    中国管理信息化 2021年5期2021-03-15

  • 高职金融管理专业“课证融合”人才培养模式探索与实践 ——以石家庄邮电职业技术学院为例
    习对接。”“课证融合”则是把企业岗位的职业标准融合于人才培养全过程，通过学校、企业的共同培养，使专业人才培养目标与职业岗位要求相统一，教学内容与职业证书内容、职业岗位需求相融合，使学生在接受高职教育的同时，获得岗位职业能力的培养。因此，课证融合是实现高职人才培养与企业需求深度契合的重要途径。一、金融管理专业实施课证融合人才培养模式的背景石家庄邮电职业技术学院金融管理专业的前身是邮政金融专业，该专业成立于1988年。由于学校隶属于中国邮政集团公司，金融管理专

    河北职业教育 2021年1期2021-03-09

  • "课证融合、课岗融合"的教学改革与实践
    段瑜关键词：课证融合;课岗融合;纳税实务与筹划一、“课证融合、课岗融合”的教学改革意义（一）课证融合，搭建进入行业的坚定基石“课证融合”是指在课程教学中融入职业证书考试的相关内容。对于会计专业而言，与职业相匹配的证书有初、中、高级会计职称证书、注册会计证书、管理会计师证书等等，而针对于高职会计在校生，初级会计职称证书的考取是学生关注的焦点，高职会计专业学生若在大学期间能考取该职称证书，无疑能为毕业求职提供筹码。本文将以初级会计职称证书内容为契合点，将其贯穿

    科学与财富 2021年26期2021-03-04

  • 高职会计专业如何有效构建"课证融合"课程体系
    ：高职会计;课证融合体系;专业课程引言：结合高职院校会计专业招生现状，我国在相关教育法规中向各高职院校提出了“双证书”制度，该制度的建立与完善为“课证融合”课程体系的发展提供了条件，在此背景下，给高职院校加大对该课程体系的改革力度，以求挖掘出适应教学现状的职业教育方式。由于经验不足，我国高校在该课程体系构建中存在较多问题，无法充分发挥其对会计人才培养的效用，因此各高职院校还应探索新的路径，进一步构建起“课证融合”课程体系，提高学生专业素养。一、分段式培养学

    科学与财富 2021年26期2021-03-04

  • “标准引领、分类培养”的高端技能型IT人才培养创新实践
    级 ，构建了课证融合、课岗结合的课程体系，实施了校企双元育人的高端认证岗位分类培养改革，成效显著。关键词：高端认证;认证标志;课证融合;双元育人中图分类号：G642        文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）32-0185-021 引言近年来，随着大数据、云计算等新一代信息技术的迅猛发展，IT行业相关领域人才需求量迅猛增长。而目前我国IT人才供应远不能满足社会对IT技术人才的巨大需求，高端IT技术人才更是异常匮乏。自2016年起，

    电脑知识与技术 2020年32期2020-12-29

  • 职业本科院校计算机专业学生“课证融合”培育模式研究
    培育模式中“课证融合”是至关重要的一个环节，可以促进计算机专业学生理论与实践结合。不同研究方向的学生对应着不同的培育模式，本文将根据不同计算机专业方向的学生研究设定不同的“课证融合”模式。关键词：职业本科;计算机专业;课证融合;培育模式中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）33-0134-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：职业本科定位在培育以职业能力为核心，开展职业素质教育为基础，最终教育层次达到等同于专业型

    电脑知识与技术 2020年33期2020-12-28

  • 新工科视域下土木工程专业应用型人才培养的改革与实践
    实践，通过“课证融合、学做融合”相结合等改革措施，毕业生签约率从2015届的80.3%上升到2019届的93.7%，学生参与双创的比率达81.2%，取得了明显的改革效果。此成果获得福建省教学成果二等奖，在土木工程专业面向“新工科”改造方面，具有引领推广价值。关键词：创新驱动;新工科;课证融合;学做融合中图分类号：C961       文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）35-0156-04Abstract： With t

    高教学刊 2020年35期2020-12-21

  • 高职会计专业“课证融合”课程体系建设研究
    校会计专业“课证融合”课程体系建设的重要性，阐明了财务共享服务职业技能要求，以财务共享服务职业技能等级证书为例，探讨“课证融合”课程体系建设策略。关键词：高职会计专业;课证融合;课程体系建设0 引言在社会主义建设事业不断向前推进的背景下，社会上各个领域都开始逐渐呈现出空前繁荣的状态，社会发展形势一片大好，其中教育事业是社会主义建设事业当中的一个重要模块，通过教育事业可以有效实现人才培养的目标，为社会实现稳定发展提供充足的人才储备。而其中的高职会计专业教育便

    科技经济市场 2020年9期2020-11-10

  • 大数据产业技术技能型人才培养对策研究
    程体系、创新课证融合机制、校企共建校内大数据生产性实训基地等方面着力，实现供给与需求的有机衔接。关键词 高职院校;大数据产业;技术技能型人才;人才培养;课证融合中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2020）26-0028-042015年8月31日，国务院印发的《促进大数据发展行动纲要》提出，“运用大数据推动经济发展、完善社会治理、提升政府服务和监管能力，大力推动大数据发展和应用”。《2019中国大数据产业发展白皮书》显示，2

    职业技术教育 2020年26期2020-10-30

  • 高职会计专业岗证对接、课证融合课程构建研究
    “岗证对接、课证融合”的方式进行授课，以职位需求为行进方向，以职业技能为中心思想，以工作内容为最终目标，真正实现现代职业教育课程体系一体化。本文就高职会计专业“岗证对接、课证融合”课程构建研究进行简单分析，望为后续教育工作者提供一定帮助。关键词：高职会计 岗证对接 课证融合迄今为止，会计专业依然是我国高职院校中最热门的专业，经过查阅相关资料，发现报考工商管理类专业的人数一直居高不下，尤其是会计专业。由于此专业知识面较广、技能较强、学生毕业后工作范围较大，因

    财经界·下旬刊 2020年9期2020-10-20

  • 1+X证书背景下“课证融合”的教学改革研究与实践
    程改革，而“课证融合”是推进“1+X证书制度”的重要措施。“课证融合”是指专业课程与职业考证相融合，使教学内容与职业考证内容、职业岗位要求相融合，使学生毕业时实现“双证”，甚至“多证”[3]。1 课程性质及对应工种化工单元操作技术是应用化工技术及相关专业的一门重要的职业基础课程，也是一门技术技能课程。课程相关的工种主要为化工总控工，课程对于学生能否考取相应职业资格证书、具备工匠精神及相应的职业素质有较大意义。国家职业资格化工总控工(2019年版)四级(中级

    化工管理 2020年28期2020-10-15

  • 高职制冷空调类专业“课证融合”教学改革探讨
    学过程中，“课证融合”的教学模式可以提高学生职业岗位技能、素质和综合竞争力，在课程学习过程中不但丰富了课程学习的收获，而且对学生明确学习目标，提高学习积极性，提升课程教学效果和教学质量也有积极的效果。文章是对制冷空调类专业课中央空调系统运行与管理课程与中央空调系统运行操作员进行“课证融合”教学改革的探讨。[关键词] 制冷空调;中央空调;课证融合;教学改革[基金项目] 广东省教育科学“十三五”规划2020年粤港澳大湾区国际教育示范区建设项目“粤港澳大湾区背景

    教育教学论坛 2020年36期2020-10-09

  • 基于“课证融合”的高职院校会计专业教学设计探析
    计专业基于“课证融合”的教学设计的研究，成为高职院校教育的一个重要任务。关键词：“课证融合”;会计专业;教学设计一、“课证融合”概述（一）“课证融合”政策解读教育部2006年《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的文件中明确指出，开展职业技能鉴定工作，推行“双证书”制度，强化学生的职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”的人数达到80%以上，要推行“双证书”获取率与获取质量作为高等职业院校人才培养工作水平评估体系的一项重要考核指标

    环球市场 2020年2期2020-09-10

  • 对接岗位需求“课证融合”的人才培养途径的研究
    岗位需求的“课证融合”的人才培养模式进行了系统研究，分析了“课证融合”的现状及问题，并结合该专业对应的特种工证职业证书考证的主线，从多方面论述了该人才培养模式的实现途径。关键词：岗位需求;课证融合;特种工证随着当前我国经济水平的不断发展，高职院校培养的人才为各行各业的发展做出了不可忽视的贡献，职业教育日益获得重视。国家颁布的相关指导文件中明确指出：“大力推行劳动预备制度，严格执行就业准入制度。用人单位招收、录用职工，属于国家规定实行就业准入控制的职业（工种

    卷宗 2020年18期2020-08-07

  • “1+X证书”制度下 金融相关专业课证融合的教学资源建设与应用
    金融相关专业课证融合的教学资源建设与应用，以广西金融职业技术学院为例，通过在线问卷调查学生对金融职业资格相关考试的需求，了解其在学校参与金融职业资格考试的现状，通过设定目标、组建团队、上传资源建设课证融合的教学资源，并从开设指定专业选修课、跟踪学习过程、构建动态学习评价机制等方面展开应用，以激发学生学习的积极性，提升考证的通过率，更好地实现企业人才需求侧和学校人才供给侧的对接。【关键词】课证融合  教学资源  职业资格【中图分类号】G  【文献标识码】A【

    广西教育·C版 2020年4期2020-07-09

  • 基于“课证融合”的高职学前教育专业“三学”教学模式改革研究
    学模式保证“课证融合”的实效性，提高学生综合素质和专业教学能力。【关键词】课证融合  学前教育  “三学”【中图分类号】G718.5  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0007-01一、实施“课证融合”背景分析2012 年之前，学前教育专业的学生获得教师资格证的方式难度较低，这使得幼教的素质良莠不齐，也影响了证书的权威性和有效性。为此，2013年教育部印发《中小学教师资格考试暂行办法》，强调幼儿师范毕业生必须经过严格的国家

    课程教育研究 2020年18期2020-07-04

  • 构建基于职业技能标准的《中药制剂技术》的思考与实践
    实践、探索“课证融合”在高职中药学专业《中药制剂技术》课程中的教学改革思考与实践提供参考。关键词：职业技能标准;专业教学标准;执业药师;药物制剂工;课证融合;中药制剂技术中图分类号：G712       文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）18-0190-04Abstract： This paper analyzes the national standards of vocational qualification，

    高教学刊 2020年18期2020-06-15

  • 基于1+X证书制度下高职计算机应用专业“课证融合”教学改革
    X证书制度下课证融合的理念，最后分析了该证书制度下课证融合的教学改革方向。关键词 课证融合 教学改革 1+X证书制度中图分类号：G712文献标识码：A在素质教育和人才强国的要求下，職业院校必须不断进行教育改革，更好的顺应时代的要求，培养合格的毕业生。其中，在职业教育上，首次提出了“1+X证书”制度，按照官方解释，1为学历证书，X为若干个职业技能等级证书。其中第一批职业技能证书标准就有与计算机应用相关的Web前端开发技能标准，因此，为了顺应此次教育制度改革，

    科教导刊·电子版 2020年7期2020-06-15

  • 电气控制与PLC技术应用课程课证融合与 项目教学教法研究
    础上，将其与课证融合及项目教学教法相结合有利于提升课程教学的实际效果，帮助学生建立更好的职业能力。重点针对电气控制与PLC技术应用课程进行了课证融合教学的实施方案设计与项目教学教法的相关研究，给出了课程优化改革的可行途径。关键词：电气控制;PLC技术;教学;课证融合;项目教学中图分类号：G712文献标识码：Adoi：10.14031/j.cnki.njwx.2020.06.089电气控制与PLC技术应用是机电一体化专业高校教学中的重要基础课程，随着各行各业

    农机使用与维修 2020年6期2020-06-11

  • 基于课证融合导向的大学本科计算机专业个性化教学探究
    文章探讨基于课证融合导向的大学本科计算机专业个性化教学效果，采用课证融合的个性化教学方案对大学本科计算机专业进行教学改革的方法，通过开展案例讨论与实训，组织学生参加学科竞赛并进行模拟考证，使学生在完成自己学业的同时还能够获得其专业的相关证书，显著提升了学生的学习积极性，加深了学生对知识的理解，提高了教学的质量与水平，值得在本科计算机教育教学工作中合理应用与推广。关键词：课证融合;大学本科;计算机专业;个性化教学中图分类号：G712;TP3 文献标识码：A

    教师·下 2020年4期2020-06-09

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