聋人
- 聋人大学生价值观现状调查研究*
特殊教育学院）聋人大学生正处于价值观形成的关键期，黄希庭曾讲过：“价值观是人们区分好坏、美丑、损益、正确与错误、符合或违背自己意愿等标准并指导行为的心理倾向系统”。①价值观对于聋人大学生的动机有导向作用，同时也反映出聋人大学生的需求和认知状况。对聋人大学生价值观的了解和研究，正确引导聋人形成正确的价值观具有重要的现实价值。一、调查过程概述本次调查通过文献法和问卷调查法，制定出专门针对聋人大学生阅读习惯和思维习惯的调查表。本次用的调查量表是借鉴了罗克奇的价
智库时代 2023年8期2023-04-05
- 高校聋人教师职业发展的个案叙事研究
出了更高的要求。聋人高等特殊教育是聋人走向社会的关键环节，是连接学校生活与社会的桥梁，对聋人融入社会有着关键作用。目前关于聋校教师的研究集中在聋人教师的作用意义、发展困境、聋听教师的合作等方面，研究对象局限在聋校等基础教育阶段的教师，随着聋人教师资格证的试行及特殊教育相关政策的颁布，聋人进入高等院校学习和执教的概率增加，高校聋人教师经历过社会的打磨，具有相对丰富的经验、与聋人学生有着天然的亲和度，能更好地将知识经验传授给学生，引领聋人的发展。本文以郑州市某
绥化学院学报 2022年10期2022-12-22
- 聋人律师谭婷：让正义照亮无声世界
律职业资格考试的聋人，她说：“我的使命，就是把正义的声音带到无声的角落里。”普法是一辈子的工作成功通过法考后，谭婷受到了质疑：“她连庭都出不了，如何宣传正义？”就连她自己，也曾找老师唐帅求助。“我通过考试后，又能干什么呢？我都没有办法出庭。”唐帅是中国第一位为聋人提供法律服务的手语律师，他回答谭婷：“出庭只有几十分钟，但普法却是一辈子的工作。普法的意义远大于出庭。你就是星星之火，既可以为聋人群体普及法律知识，又可以带动更多人为聋人提供法律服务。”谭婷记住了
时代邮刊 2022年18期2022-09-24
- 聋人律师谭婷：让法治之光点亮无声世界
‘谢谢你”，对于聋人而言，都是一个意思。在他们眼中，所有“谢谢”都是善意的，不会有戏谑、讽刺等其他含义。正因如此，误解、矛盾，才能轻松隐匿在黑白之间的无声地带。谁能为他们带去一束光，照亮无声地带，让聋人看清世界的同时也被听到？2020年，作为中国第一位通过法律职业资格考试的聋人，谭婷在16.2万考试合格者中，在全国近3000万聋人中，举起了她的手。“普法是一辈子的工作”“我的使命，就是把正义的声音带到无声的角落里。”备考3年，成功通过法考后，面对铺天盖地的
现代妇女 2022年10期2022-07-06
- 聋人律师谭婷：让法治之光点亮无声世界
律职业资格考试的聋人，谭婷在16.2万考试合格者中，在全国近3000万聋人中，举起了她的手。“普法是一辈子的工作”唐帅是中国第一位为聋人提供法律服务的手语律师，他深知，如今聋人获得公共法律服务的难点，不仅在于寻路无门，更在于法律意识淡薄。离婚怎么离？怎么才能让别人还钱？由于不懂法，一些简单的问题都能成为聋人生活中极大的困扰。唐帅叮嘱谭婷：“出庭只有几十分钟，但普法却是一辈子的工作。普法的意义远大于出庭。你就是星星之火，既可以为聋人群体普及法律知识，又可以带
读报参考 2022年30期2022-05-30
- 2000万聋人里出了一个叫谭婷的律师
仅仅是个关于一位聋人女孩怎样努力通过司法考试成为准律师的励志故事。事实上，推动她“破圈”的，还有那个因“太过安静”而被遮蔽的现实——中国两千多万聋人对于“无障碍法律”的需求。她出现的背后，是一场关于如何去打破聋人社会闭环的“谋划”。“怎么办？”“我写不好”，“视频”。三天里，有二十几个聋人加了谭婷的微信，还有很多人通过短视频平台私信她。他们目的相同，都是希望有人能告诉自己该怎么办。谭婷边点开视频，边把手机摆在右手边的银白色手机支架上，那是她工作中除了电脑和
世纪人物 2021年11期2021-11-16
- 谭婷：3000万聋人里出了一个“律师”
成为“中国第一位聋人律师”。她告诉记者，刚通过司法考试时，自己的心情就像刚结束高考的考生。如今几个月过去，她已经渐渐习惯了这份职业的常态，既有成就感，也有遗憾，然而，“喜欢一件事情的时候，并不需要刻意去维持热情，就像呼吸一样自然。”全国首个聋人准律师2017年刚进入律所时，谭婷并没有想到自己会有正式从事法律工作的一天。谭婷的家乡在四川凉山，8岁那年，因为一场医疗事故，她失去了听力。父母带着她辗转昆明、攀枝花、西安等多地求医，却始终不见成效。当地学校不收聋人
廉政瞭望·下半月 2021年6期2021-08-02
- 聋人文化身份认同的类型及影响因素刍议
关注。本文将聚焦聋人这一特殊群体，探究聋人身份认同的类型以及影响因素，以期为社会引导聋人形成健康的身份认同和自我概念，更加自尊、自立地适应主流社会生活提供有益参考。一、身份与聋人身份认同的内涵理解所谓“身份”，是指作为具有社会属性的个人，所具有的意识形态和生理形态的某种特有的标志和资质，它包括“法律身份”“文化身份”“血缘身份”等。[1]身份代表了人的出身、地位和资格，既可从性别、种族、民族、国籍、宗教信仰、身体特征等方面来描述，也可从职业角度——如警察、
绥化学院学报 2021年1期2021-02-13
- 聋人元语言意识与阅读能力关系探析
。通过梳理国内外聋人元语言意识研究与阅读相关研究，指出聋人元语言意识与阅读能力发展相关，聋生元语言意识对聋人阅读能力发展具有预测作用，反之聋人阅读能力提高同时促进了其元语言意识的发展，期待为我国聋人教育实践提供一定的理论支持。二、聋生元语言意识元语言意识包括语音意识、正字法、语素意识等。语音意识作为元语言意识之一，是指对任意言语片段的感知和操纵能力。[1]Treiman(1991)等的语言结构假说，提出了在音节和音位之间存在一个中间层，即首音和尾韵。[2]
绥化学院学报 2021年4期2021-02-01
- 聋人大学生与健听大学生人际关系的比较
高等教育的发展，聋人大学生的社会融合度也越来越高，加强对聋人大学生的人际关系的研究，有助于了解聋人大学生这个群体，更是为他们以后融入社会打下良好的基础[1]。2.研究方法与对象本研究采用问卷调查法、T检验等方法，对郑州师范学院特殊教育学院学生展开调查，共发放问卷400份，其中(有87%的聋人大学生听力损失都在70dB以上)，有效收回问卷387份，有效率96.75%。研究采用郑日昌等人编制的《人际关系综合诊断量表》,大量研究表明该量表有较好的信度、效度[2]
读与写 2020年10期2020-05-19
- 聋人教师的职业发展：历程、困境与展望
00）聋校不仅是聋人文化的焦点中心，亦是许多聋人日趋渴望的求职理想。随着文化多元主义的兴起与发展，“聋人文化”越来越受到广泛认可，聋人文化的重要传承者——聋人教师在特殊教育领域也逐渐受到广泛关注。聋人教师是聋校教育事业的重要资源，然而聋人教师在教师资格认定、专业发展等从教问题上仍然“步履维艰”。明确聋人教师的地位，充分发挥聋人教师的作用是聋教育繁荣发展的必要条件。一、聋人教师的职业历程（一）起步与发展。我国聋人正式进入聋校执教可追溯到20世纪初。早在民国时
绥化学院学报 2020年10期2020-02-25
- 过桥
：一个盲人，一个聋人，两个耳聪目明的健全人。铁索桥，必须攀附而过，路已至此，绝无退路。四个人一个接一个地抓住铁索，凌空行进。结果呢，盲人过去了，聋人过去了，一个耳聪目明的健全人过去了，另外一个则跌下铁索，丧了命。难道耳聪目明的健全人还不如盲人和聋人吗？他的弱点恰恰在于耳聪目明。盲人说，我眼睛看不见，不知山高桥险，心平气和地攀索。聋人说，我的耳朵听不见，不闻脚下咆哮怒吼，恐惧相对减少很多。那么过了桥的健全人呢？他的理论是，我过我的桥，险峰与我何干？激流与我何
小读者 2019年22期2019-11-27
- 两种认知模式下我国聋人文化问题探讨
世纪的探索，美国聋人文化研究取得了丰富的成果。在美国，“聋人文化”一词已经远远超出了文化的层面，它不仅仅是聋人群体归属的象征，更是聋人争取权利的重要武器。在聋人文化的引领下，聋人群体形成了强大的文化认同感和文化自信心，同时这种社会文化模式也在向世界其他国家传播，推动着各国聋人事业的发展。我国大陆地区对于聋人文化的研究刚刚起步，也是聋教育中争论较大的话题。我国聋人文化的研究深受西方的影响。手语的语言学地位逐渐得到认同，聋人文化的争论不再停留在“有无”的层面上
绥化学院学报 2019年7期2019-02-22
- 近20年我国聋人教师发展研究综述
一个特殊群体——聋人教师。聋人做教师不仅对于聋校教学的意义重大，也为优秀聋人的就业提供了一定的保障，既有利于实现聋人的人生价值，也是其平等争取社会权利的一种体现，这样就使聋人和学校实现了双赢，对于两者来说都是大有裨益的。显然，聋人从事教师职业的意义是毋庸置疑的。为了促进聋人教师这一群体更健康快速地发展，对聋人教师的相关研究也应跟进。为此，本研究对近20年来我国有关聋人教师发展的研究进行了梳理和分析，以期进一步促进该主题研究的不断深入。一、研究基本概况笔者以
绥化学院学报 2019年4期2019-02-21
- 浅议聋人高等职业教育中手语翻译的职责
——以汽车运用技术专业为例
发展趋势。同时，聋人大学生对自我实现越来越重视，渴望拥有一技之长，增加就业机会，扩大就业渠道，自信地走出家门面向社会并融入社会贡献自己的一份绵薄之力。一、准确、完整、快速地传达任课教师的任务(一)做好课前准备工作，确保翻译质量在课前准备工作中，需要手语翻译掌握汽车运用技术专业的相关课程。每门课程之间是相互关联的，需深刻领会知识的内在含义。《朱字全书》中提出：“举一而三反，闻一而知十，乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。手语翻译必须要严谨、认
山西青年 2019年22期2019-01-15
- 聋人大学生学习心理中学习动机问题及对策研究
学院特殊教育学院聋人大学生学习活动的长期观察，发现聋人大学生在学习中常见的学习问题有：焦虑过度、学习动机不强、注意力涣散、考试焦虑等。学习动机是教育心理学研究的一个范畴。学习动机则主要是指能激发并维持个体的学习活动，并让这种学习活动朝向一定的学习目标的推动力。它是一种积极的推动力，我们可以通过激发学生的学习动机，让学生一直保持一个良好的学习状态，从而实现我们的学习目标。一、影响聋人大学生学习动机的因素分析（一）聋人大学生个体身心发展特点学生的自尊、成就动机
魅力中国 2019年19期2019-01-12
- 手语律师唐帅：不想再做中国“唯一”
个“唯一”，中国聋人群体不仅需要关注，更需要“因材施教”的法律援助。法律援助中心的律师在学习手语一则名为《手把手吃糖》的视频让律师唐帅火了。视频画面里有一左一右两个唐帅，左边的用普通话解说着什么是“庞氏骗局”，右边的打着手语，中间则是配合解说的动画。这是一档以聋人为受众群体的普法节目，视频里的唐帅被称为“中国唯一的手语律师”。但唐帅坦言，不想再做这个“唯一”，中国聋人群体不仅需要关注，更需要“因材施教”的法律援助。为了双亲，他精通两类手语唐帅今年33岁，是
今日中国·中文版 2018年10期2018-10-20
- 手语律师唐帅， 路见不平一声吼
协助公安机关办理聋人刑事案；2012年成为律师，被媒体称为“全国第一个手语律师”。…………微信被加到“爆仓”…………过去4年，唐帅一直保持着这种忙碌的状态，没有休过一个完整的周末，每个大年初一都在办公室加班。但那些案子都不如最近这一起让他震惊——全国各地的聋人找过来，就同一起非法集资案求助。案件发生在一个南方省份，当地一名聋人公职人员向全国聋人群体非法募集资金，很多聋人上当。案发后，在公安机关登记的受害人就已过万。这起案件涉及的聋人人数之多、集资金额之大让
作文·初中版 2018年7期2018-09-12
- 聋人与听人两个族群关系的探讨
黄丽娇 李亚飞聋人群体因生理差异形成不同于听人的语言及文化，对其共同语言及基本文化价值有着某种心理上的集聚意识和归属感，具有自我认同和被他人认可的成员资格的社会群众组合体。他们有着不同于听人的成长历程、情感体验及自我意识。作为主流社会内一个拥有其自身语言文化的族群，与听人是两个不同的族群。但因聋人与听人在外表上并无较大差异，聋人其自身的特殊性往往被忽视或隐藏，在与听人交往过程中容易产生误会，从族群关系角度分析将有利于我们把握二者之间的族群特点，以实现聋健
现代特殊教育 2018年7期2018-05-18
- 基于“互联网+”的聋人团队管理模式研究
信息与技术应用到聋人团队管理之中，可以有效避免聋人团队沟通交流方式单一、信息传输速度慢、沟通协调受阻碍、不通畅等问题，促进聋人团队无障碍对话交流，实现团队沟通顺畅。基于“互联网+”技术，聋人团队需构建新的管理模式，实施扁平化管理，发扬契约精神，创新沟通方式，开展人文关怀，以增强团队管理效能。互联网信息与技术的迅猛发展，给残疾人学习生活带来了翻天覆地变化。尤其是在服务聋人学习生活方面，它彻底改变了陈旧观念、行为方式和管理模式。面对“互联网+”这项全新的事业，
知识文库 2018年21期2018-05-14
- 聋人社会适应能力研究
业公司是我们学校聋人职业教育的实践基地，所以六年级学业完成以后学校就推荐她到了茶业公司包装车间工作。在茶业公司工作期间，她经常和老师、同学联系，也常常到学校来玩，但在茶业公司工作了一年多后不顾家里的反对毅然和朋友去了广州，断了和家里、朋友的所有联系。家里经过多方打听终于在广州一家发廊里找到她并强制将她带回，回家后一两个月时间又悄悄离家出走，最近找到她是遵义派出所警员打电话让家里到派出所接回来的。至于进派出所的原因是在遵义高铁站打着献爱心的名义向过往旅客售卖
学校教育研究 2018年20期2018-05-14
- 手语律师唐帅，路见不平一声吼
协助公安机关办理聋人刑事案;2012年成为律师，被媒体称为“全国第一个手语律师”。2017年5月的一天，唐帅在办公室看卷宗。说绝大多数聋人都是法盲，这件事很冒险。毕竟，给一个多达2000万人的群体下这样的定义，听上去有失偏颇。但唐帅面对《环球人物》记者的反问，仍重重点了点头，语气笃定：“这是事实！”这个结论来源于他的现实接触。唐帅被称为“全国第一个手语律师”，每天都和聋人群体打交道。他见到的受害人或犯罪嫌疑人有两个共同点：都生活在无声世界里，都缺乏法律意识
环球人物 2018年7期2018-04-23
- 聋人社会适应能力研究
业公司是我们学校聋人职业教育的实践基地，所以六年级学业完成以后学校就推荐她到了茶业公司包装车间工作。在茶业公司工作期间，她经常和老师、同学联系，也常常到学校来玩，但在茶业公司工作了一年多后不顾家里的反对毅然和朋友去了广州，断了和家里、朋友的所有联系。家里经过多方打听终于在广州一家发廊里找到她并强制将她带回，回家后一两个月时间又悄悄离家出走，最近找到她是遵义派出所警员打电话让家里到派出所接回来的。至于进派出所的原因是在遵义高铁站打着献爱心的名义向过往旅客售卖
卫星电视与宽带多媒体 2018年14期2018-03-05
- 探析聋人就业问题及对策
现实通过对现阶段聋人就业现状的研究，探析聋人就业困境及其相关对策。目前，我国残疾人平均就业率仅为30.4%，而聋人就业率远低于该数据，聋人就业问题日益紧迫。解决聋人就业问题不仅仅是为了让他们获得生存的技能，同时也应该提升人的需要，在精神上体现人的尊严和价值，并且与全社会共同发展和进步，让他们成为社会进步的受益者。一、聋人就业过程中所存在的问题经调查其主要就业途径有三条：1、通过家人和一些社会关系介绍工作。2、福利企业集中安排残障人士进行特殊工种。3、在残疾
科学与财富 2018年32期2018-01-02
- 美国聋人文化略观
整理｜徐以立美国聋人文化略观整理｜徐以立1871年，英国文化学家泰勒在其《原始文化》中将“文化”界定为一个复杂整体，其中包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯。聋人作为少数群体，在群体发展的过程中，不仅手语得到切磋、发展和交流，而且聋人共享的习俗、禁忌、价值观等也逐渐得以确认，并进一步发展成为聋人文化。对于聋文化，在国外已经有了成果，而国内的研究却相对不足。本文将略观美国的聋人文化，以期推动我国聋人文化研究的进一步
至爱 2017年11期2017-12-25
- 普及手语，让聋人自信“发声”
立翔普及手语，让聋人自信“发声”封面策划｜立翔语言是传播文化的钥匙，当我们不懂一门语言，我们便无法了解使用那门语言的人群。对聋人，人们往往存在误解，甚至对他们的称呼也不太文明。聋人由于听力障碍，难以接收外界声音，缺少有效的语音输入刺激，导致他们无法学习口语，更无法与听人进行正常的交流，但这并不代表他们的发声系统有缺陷。我们一般将与聋人相对应的、听力正常的人称为(健)听人。聋人中，部分人完全失去听力，还有些人存在不同程度的听力障碍，包括了重听（听力90分贝以
至爱 2017年8期2017-10-19
- 聋文化与听文化的4种差异
人常常简单地认为聋人只是“没有听力能力”，但是他们不知道作为听障人，重要的不仅仅是能否听得到，更是如何成为所在社区的一部分，融入社区的历史、价值观和文化。让我们一起看一下聋文化与听文化的几个惊人差异。01手语并不是全球通用的大部分的国家都有他们自己地区的手语。正如美国手语和英语口语没有任何关联一样，其他国家的手语也有区别于主流口语的独特历史。比如，创办美国第一所聋人学校的合伙人是一位法国人，所以美国手语和法国手语有很多共同之处。通常美国手语是一种国际性的学
至爱 2017年8期2017-10-19
- 聋人大学生的德育认知特点及其模式分析*
210038)聋人大学生的德育认知特点及其模式分析*蒋科星(南京特殊教育师范学院，江苏南京 210038)聋人大学生由于生理、心理、道德认知的特殊性，他们的道德观念相对健听人来说直观、狭隘，判断事物的标准也往往比较片面。为了解决聋人大学生德育困境，以道德认知特点为切入点，从德育与职级技能教育和生活的割裂、德育活力不足、认同度不高、学习动力不够等方面分析了聋人大学生德育面临的困境，提出了立德树人、以生为本、构建人文关怀体系等德育模式，以此来革新聋人大学生的
菏泽学院学报 2017年4期2017-03-10
- 浅谈聋人大学生常见心理问题、原因及教育对策
[摘 要]聋人大学生这个群体存在着较为严重的心理问题，诸如孤僻、自私、自卑、偏激、易焦虑、易发脾气、适应能力差等等。作为一名合格的特设教育者，要能够认识聋人大学生的常见心理问题，分析产生这些问题的原因，有针对性地开展教育活动，积极与聋人进行交流，这样，才能达到教育的了良好效果。这里分析了聋人大学生常见心理问题，原因，并提出了教育对策，对于提升特殊人群教育的效果具有积极的作用。[关键词]聋人大学生；心里问题一、聋人学生常见心理问题1.自卑、孤僻、不合群由于身
世纪之星·交流版 2016年10期2016-11-23
- 河南省聋人大学生就业力现状及影响因素研究
0047）河南省聋人大学生就业力现状及影响因素研究靳少举魏寿洪（重庆师范大学特殊教育系重庆400047）为进一步提升聋人大学生的就业力，缓解就业压力，提出解决问题的策略，文章对河南省两所高校的257名聋人大学生的基本情况和就业力水平进行调查。调查结果发现，聋人大学生口语交际能力水平低，参加社会实践活动的积极性不高，就业力总体和各维度能力均低于健听大学生；年级差异、家庭经济状况差异和是否有口语交际能力是影响聋人大学生就业力水平的关键因素。聋人大学生；就业力；
绥化学院学报 2016年10期2016-11-22
- 聋人高等教育艺术设计专业的设置及教学改革思路探析
州450000）聋人高等教育艺术设计专业的设置及教学改革思路探析尚铭（中州大学特殊教育学院，河南郑州450000）高校艺术教育面向聋人学生招生为该群体提供了又一学习与发展的平台。与国外先进的聋人高等教育院校相比，我国在聋人高等教育专业设置方面存在较大差距。针对社会发展对特殊教育艺术类人才的需求，应当结合学生实际情况进行科学的专业设置。聋人高等教育院校在设置课程的过程中，在关注理论教学的同时，还应当重视素质教育与综合实践能力培养。聋人教育专业教学改革，应丰富
文艺生活·中旬刊 2016年3期2016-10-25
- 优势视角下聋人大学生就业
势视角的角度分析聋人大学生就业的个人优势及环境优势，聋人大学生可以充分利用自身的资源更好地择业与创业，平等地参与社会生活，共享社会物质文化成果。[关 键 词] 优势视角；聋人大学生；就业[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）27-0032-01一、个人的优势个人有其特殊优势，Rapp（1988）指出个人的三大基本优势为热望（aspirations）、能力（competencies）和自信（confiden
现代职业教育·职业培训 2016年9期2016-05-30
- 基于聋人文化及聋生特征的聋人教师探讨
70100）基于聋人文化及聋生特征的聋人教师探讨曾凡娇万力维（海南师范大学初等教育学院海南海口570100）聋生有自己的特殊文化和特征，怎样在聋校中兼顾教学与这二者的关系对其关系重大。基于这两点而产生的聋人教师与聋校普通健听人教师的差别非常之大，其区别主要在于聋生的文化及特征所提出的需求，这就为聋人教师的存在提供了依据，但也对其角色的定位及扮演提出了严格的要求。结合聋生的一系列特点来探讨聋人教师的需求原因和角色扮演成为对于社会以及聋校来说都应关注的一个问题
绥化学院学报 2016年10期2016-04-13
- 特教辅导员的心手之爱
000)作为一名聋人学生辅导员，在我的工作、生活中，用“手语”这种独特的方式，诠释着我对特殊学生特别的爱。一、以乐观的态度感召学生我是1997年8月大学毕业后到南京特殊教育师范学院工作的。刚开始的几年，学校没有招收残疾学生，只是培养特教师资的，我在培智专业组做班主任。考虑到学生毕业以后直接要面对残疾人，除了要有扎实的专业基础之外，还要求他们在校期间就培养起对特殊儿童的爱心、耐心、专心。为了做到这一点，我以自己的实际行动为学生做好典范。每天都和学生一起上自习
高校辅导员学刊 2016年3期2016-03-18
- 聋人大学毕业生社会适应研究
聋人大学毕业生社会适应研究随着我国教育水平的不断提高，聋人接受教育程度不断提升，社会也有了更多的聋人大学毕业生。当今的聋人大学毕业生在面对社会时，需要加强对社会职业、社会生活和心理的适应。1 聋人大学毕业生社会适应的现状1.1 对社会职业的适应聋人大学毕业生从大学生活进入到社会生活是他们要面对的最大问题，且聋人大学毕业生对职场的适应过程是非常艰辛的一个历程。一般的大学毕业生找工作并适应自己的工作就是一件非常艰难的事情，因此对于一名聋人大学毕业生来说，适应职
黑龙江科学 2016年13期2016-03-15
- 欧美国家聋人外语教学实践与研究述评*
384)欧美国家聋人外语教学实践与研究述评*王正胜(天津理工大学，天津 300384)欧美国家的聋人外语教学实践在教学方法、外语学习相关研究、课程大纲设计和计算机多媒体教学方面取得较为丰富的经验和成果：教学方法从注重口语教学转到手语教学；分析聋人外语学习者，探讨其学习策略；课程大纲设计的目标明确，适应学习者和社会的需求；采用先进的计算机多媒体技术为聋人外语学习者提供与听人同样的学习条件。以后的研究需要多采用实证方法，探索聋人外语学习机制，在教学中采用较为固
外语学刊 2016年2期2016-03-06
- 聋人大学生文化认同情况的调查研究
力障碍及其影响，聋人群体形成了不同于听人的聋人文化，表现为对手语语言地位的确认、独特的文化价值观、行为方式和特有的认知活动等［2］。国外较早的研究发现，聋人的文化认同较为复杂，存在着健听文化认同、聋人文化认同、双文化认同和边缘型认同等四种类型［3］。国内较早的研究也发现了，聋人大学生群体内涉及文化认同的身份认同和自我认同具有很大的异质性［4-5］。近年来，随着网络的普及和沟通交往方式的变化，聋人与听人的沟通交往障碍减少，融入主流社会生活的状况有了明显提升［
现代特殊教育 2015年22期2015-12-27
- 高校聋人计算机专业教学方法研究
步和发展，社会对聋人越来越重视，聋人的学习状况、生活质量越来越被社会关注。聋人是社会上的弱势群体，由于生理方面的缺陷，造成了聋人会产生一些和常人不同的心理特征。了解聋人的心理特征，有助于帮助聋人更好的学习、就业。计算机技术是一项重要技能，学好计算机技术，对于聋人学生的长远发展具有重要意义。聋人丧失了听力，靠手势语言进行交流，靠视觉器官获得信息，视觉非常敏感，形象思维发达，而逻辑思维和抽象思维相对薄弱。聋人由于听力障碍，对于聋人进行计算机教学，要结合聋人的心
吉林广播电视大学学报 2015年4期2015-04-15
- 我国聋人大学生就业困难原因浅析
于莉聋人大学生的就业状况直接决定着他们收入水平的高低、贫困发生率的大小和生活质量的优劣，因此，就业是聋人大学生生存的保证和发展的前提。有关数据表明，当前聋人大学生的就业率只是健听大学生的一半左右，平均工资也只有健听大学生的一半左右；在未解决温饱的绝对贫困人口中，约有42%为残疾人，在相对贫困人口中，残疾人约占1/3。目前，我国残疾人就业形式仍然较为严峻，2008年度残疾人登记失业率达12.6%，大大高于全国登记失业率4%水平。我们调研后分析发现，影响我国聋
消费导刊 2014年12期2015-02-13
- 聋人高等教育发展生态位视域分析*
，基于生态系统的聋人高等教育研究也应遵循生态位原理。运用生态位理论研究聋人高等教育发展这一问题,是一个可借鉴的新视角，它对于指导聋人高等教育在办学实践中寻求和扩充最适于自己生存、发展的“生态位”具有普遍的意义。生态位理论不仅是一种理论，更是一种思想、一种观点和特殊的方法，用“生态位”的角度探讨研究聋人高等教育的发展，不仅可以拓宽视角，将聋人高等教育置于教育生态系统中，也提供了一种新的思维方式来看待聋人高等教育发展中的不足，探究聋人高等教育发展的新视域。1
残疾人研究 2014年2期2014-12-19
- 手语与聋人文化自尊
310023）聋人文化是聋人群体的集体主义与精神凝聚力的重要体现。聋人文化有三个重要组成部分：手语、视觉生活、聋人社区，其中手语是聋人文化的核心。我国是《残疾人权利国际公约》的缔约国，联合国残疾人权利大会上指出：“残疾人特有的文化和语言特性，包括手语和聋文化，应当有权在与他人平等的基础上获得承认和支持。”一、手语与聋人文化自尊的内涵每一个国家，每一个民族都有其不可侵犯的自尊心。民族自尊心是一个民族维护民族群体和民族文化的强烈情感。民族自尊心的维护，不仅是
文教资料 2014年5期2014-08-18
- 手语翻译与聋人文化
1]。手语翻译是聋人与健听人之间的沟通桥梁，虽然共同属于一个大文化——中国文化，但是由于聋人群体的思维与听人有很大的差异，加之手语这种视觉语言与我们中国汉语在诸多方面有本质的区别，在手语翻译过程中，聋人文化的制约因素也是很多的。一、聋人文化的核心——手语聋人是一个拥有独特语言文化的族群，而不是身体残障的失能者。美国聋人学者Carol Padden认为，聋人文化是一个群体的一套学习行为，其中包括语言、价值、行为和传统[2]。聋人文化主要源于听力受损而形成的特
绥化学院学报 2014年7期2014-08-15
- 家长对聋人大学生就业认知水平调查研究
、引言教育是改变聋人命运的最好选择，而就业是聋人改善生活状况、提高社会地位、参与社会的基础，是实现其人生价值的关键。提高聋人教育的层次与质量，做好聋人就业工作，使他们从依靠国家、社会、亲属救济与供养变为自食其力的劳动者，不仅关系到我国两千多万聋人劳动权利的实现，解除数目更大的聋人亲属的后顾之忧，而且对促进经济发展、社会进步和精神文明建设，都具有重要的作用。聋人大学生作为聋人群体中的优秀人才，他们的就业及生存状况可以反映出残疾人高等教育的发展水平和社会文明进
中州大学学报 2014年3期2014-08-15
- 基于聋人大学生辅导员任职需求的思考
210049）聋人大学生作为“除了听，我们什么都能做”的特殊大学生群体，从十七大的“重视特殊教育”走到十八大的“支持特殊教育”,使得聋校学生有更多的机会进入高等学校继续深造。那么，如何帮助聋人从聋校相对封闭的学习环境过渡到开放、多元的大学环境中，更好地帮助聋人大学生完成大学梦，是聋人高等教育面临的一个普遍问题。同时，聋人大学生辅导员队伍的职业化素养直接影响着聋人大学生的身心健康，以及高校聋人大学生思想政治教育工作的内涵式转向，所以，以此为基点，对当前聋人
绥化学院学报 2014年10期2014-08-15
- 宗教价值观对藏族聋人身份认同影响研究:基于两位藏族聋人的身份叙事
世纪80年代的“聋人文化运动”之后，“聋人文化”逐渐从一种研究对象转化为一种研究范式，Glickman教授的“聋人身份认同”正是基于“将聋人理解为一种少数文化群体，而非一种残疾群体”的背景下提出的。几十年来，诸多西方学者从“聋人身份认同”的类型、发展、影响因素、与自尊的关系等不同的角度展开了较为充分的研究。目前国内鲜有学者进行此类研究，更未见学者涉足少数民族群体聋人身份认同的研究，本研究以藏族聋人为研究对象，做一个初步的尝试。藏族是我国人口最多的少数民族之
绥化学院学报 2014年7期2014-08-15
- 聋人大学生体育课需求的实证研究
300384)聋人大学生体育课需求的实证研究李莹(天津理工大学 天津 300384)聋人大学生是一个需要特殊关注的弱势群体,由于他们在生理上、心理上、身体上的一些缺陷使他们不能像正常人那样接受普通的教育形式,只能通过特殊体育教育的形式来满足他们各方面的需求。所以我们要大力发展特殊体育教育事业,来提高聋人大学生的身体素质及心理素质为将来更好的融入社会打下良好的基础。该文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等,对天津理工大学聋人工学
当代体育科技 2014年34期2014-07-18
- 特殊教育期刊在聋人文化建设中的关系与作用
的传媒文化产品。聋人教育是特殊教育中的一个重要部分，聋人教育与聋人文化本属一体，难以剥离。20世纪60年代，聋人文化运动在美国发起并普及到北美和欧洲。聋人文化概念是1990年代中期随着“双语聋教育”引入中国的。现在应主动应对聋人文化，认真研究聋人文化，积极发展有中国特色的聋人文化，通过聋人文化建设促进聋人教育发展，提升中国聋人群体的文化素养。在研究和发展聋人文化中，特殊教育期刊起着重要的推进作用。迄今为止，对特殊教育期刊促进聋人文化发展的关系及作用研究很少
中州大学学报 2014年4期2014-01-23
- 聋人大学生就业困难的影响因素及教育对策探析
养”。尽管如此，聋人高校毕业生的就业情况仍不容乐观。据统计，天津理工大学聋人工学院近五年的平均签约率比全校同期的平均签约率低40%左右。一、影响我国聋人大学生就业的因素（一）心理素质聋人大学生的生理缺陷不仅致使聋人大学生与健听人之间的交流存在障碍，还给聋人大学生带来了一系列的心理问题。研究表明，聋人大学生的心理问题检出率较普通人群样本的检验结果要高，聋人大学生与健听大学生相比，更容易出现偏执、人际敏感、抑郁等心理问题。[1]在生活中，主要表现为聋人大学生怯
绥化学院学报 2013年10期2013-04-11
- 基于生态位理论的聋人高等教育发展研究
1.天津理工大学聋人工学院 天津 300191；2.天津理工大学法政学院 天津 300191）生态位理论是生态学中关于物种关系的普遍原理。基于生态系统的聋人高等教育研究也遵循生态位原理,它对于指导聋人高等教育在办学实践中寻求和扩充最适于自己生存、发展的“生态位”,具有普遍的意义。聋人高等教育作为一种特殊教育，从“生态位”的角度来探讨研究其发展更是一种富含创造性的尝试。一、生态位理论的内涵及其与聋人高等教育的关系（一）生态位理论的内涵生态位理论是生态学中基本
绥化学院学报 2013年10期2013-04-11
- 聋人大学生人际信任及其影响因素
——基于N学院的实证研究
210038)聋人大学生人际信任及其影响因素 ——基于N学院的实证研究许巧仙(南京特殊教育职业技术学院,江苏南京 210038)以N学院全部聋人大学生为研究对象,通过304份问卷调查,对他们人际信任及其影响因素展开研究,结果表明:聋人大学生人际信任随着交往密度和熟悉程度递减向外衍生,亲属信任最强,聋人同伴信任次之,健听人同伴信任最低。性别在人际信任结构上没有显著性差异,年龄、亲子关系、教师教育、同伴关系对他们人际信任影响比较显著。高等特殊教育院校要拓宽心
河海大学学报（哲学社会科学版） 2012年3期2012-09-23
- 我国聋人篮球发展若干问题探讨
50044）我国聋人篮球发展若干问题探讨张利宾（中州大学体育学院，河南 郑州 450044）1 前 言随着我国综合国力的不断提升，民生问题成为党、政府和社会关注的焦点。将体育与民生问题挂钩，是近几年我国体育界在实践中所形成的新认识。我国体育的发展让全民共享体育发展成果，享受体育所带来的健康与快乐，促进人的全面发展，才是增进民生之要旨。聋人篮球做为残疾人体育的一部分，一直在残疾人中有广泛的群众基础。对我国聋人篮球运动发展主要问题的研究，可为促进我国聋人篮球的
运动 2011年15期2011-10-25
- 聋人大学生与健听大学生人际关系困扰及自尊状况的比较研究
：为了解高等院校聋人大学生的人际关系困扰状况及其自尊水平，并比较他们与健听大学生在这些方面的差异，本研究以130名聋人大学生和146名健听大学生为被试，采用问卷调查法，对该问题进行了考察。结果显示：聋人大学生人际关系困扰的检出率为69.2％，严重人际关系困扰的检出率为23，1％，显著高于健听大学生(分别为38.4％和6.8％)，聋人大学生自尊水平也低于健听大学生。关键词：人际关系困扰调查研究聋人大学生分类号：G7621引言随着我国残疾人高等事业的不断发展，
中国特殊教育 2009年5期2009-06-30