外语教师
- 试论新文科背景下高校外语教师 专业发展提升路径研究
人才，所以对外语教师的要求越来越高。教师的教学内容、方式、目标和定位都需要调整，并提升自身专业能力从而培养出社会所需的人才。本文主要探究新文科背景下高校外语教师专业发展提升路径，以期改革现有的教学模式，优化师资团队，为高校外语专业发展提供有力支持。关键词：新文科；高校；外语教师；专业发展作者简介：王玉平（1977.06-），女，辽宁沈阳人，连云港师范高等专科学校外语与商务学院（国际教育学院），讲师，在读博士，研究方向：外语教师发展、外语教育与教学。随着经济
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 新时代职业教育背景下外语教师职业能力发展现状调查与分析
105名一线外语教师为调研对象，通过问卷、访谈相结合的方式，对新时代职业教育背景下外语教师能力发展现状进行调研。结果显示：“双师型”教师严重不足，职业倦怠初见端倪，教学能力失衡，职业发展潜能未激活。在此基础上，从内、外部环境两个方面提出促进外语教师职业发展的建议，以期提升职业院校外语教师的核心竞争力，使其更好地适应新时代高等职业教育发展要求。[关键词]新时代 职业教育 外语教师 职业能力发展课题：2020年度职业院校外语教育教学研究课题（编号：WYJ
陕西教育·高教版 2022年6期2022-06-17
- 近十年国内外语教师身份认同研究综述与启示
近十年发表的外语教师身份认同的相关论文进行综述。结果表明：（1）研究趋势总体呈动态上升趋势;（2）研究主体多元化，包括教育各阶段的外语教师;（3）研究方法呈现出以定量研究为主，定性研究为辅的趋势。关键词：外语教师;身份认同;外语教师身份认同引言教师教育是关乎国家发展、民族兴旺之大计。成为优秀教师需经历职前教育、在职培训和无数次自我反思和外部考验等阶段。其中，教师职业认同是教师成长和专业发展中最为核心的要素。当前正在进行新一轮基础教育课程改革，这给外语教师的
中原商报·科教研究 2022年2期2022-06-09
- 以赋权增能促进教师专业发展
要：外语教师的专业发展是一个长期动态、不断革新、逐步进步的过程，它需要外语教师具有发展的意识和积极开放的态度。指向外语教师专业发展的赋权增能不仅需要通过外在赋权给予外语教师专业发展的原动力和成就感，而且需要通过内在赋权保持外语教师专业发展的内驱力和持久力。关键词：赋权增能;外语教师;专业发展;个案研究一、引言外语教师要有发展的意识和积极开放的态度。一般而言，外语教师的专业发展包含以下两个维度：一是教师个人在教学生涯中的心理成长过程，涉及态度层面（专
教学月刊·中学版（外语教学） 2022年8期2022-05-30
- 高校外语教师信息素养框架构建与信息技术赋能外语学习路径
的影响，也使外语教师面临巨大的挑战。文章在梳理国内外相关研究成果的基础上，构建了包括软硬件操作、信息获取与管理、信息伦理与安全、信息化教学与学习、信息化评价与反馈和信息化职业发展六个维度的外语教师信息素养框架，并进一步探究信息技术赋能外语学习的路径，以期为外语教师应对新的挑战提供参考。[关键词]外语教师;信息素养框架;信息技术赋能外语学习;外语学习路径[中图分类号]G64[文献标志码]A[文章编号]2095-0292（2022）04-0184-05引言当今
哈尔滨师范大学·社会科学学报 2022年4期2022-05-30
- 如何成为一名反思型外语教师？
语界开始关注外语教师的教育与发展问题，以杜威为代表的一批研究者指出反思在教学中的重要性。本文就国内外对反思型外语教师的研究文献作一次性回顾，并对教师反思需遵守的原则以及如何成为一名反思型教师进行简要的论述。关键词：反思型教师;外语教师;外语教学一、引言近年来，教学活动越来越强调“以学生为中心”，这一理论纠正了传统外语教学的以教师为中心的倾向，但由于其过分强调学生在学习过程中的主观能动性，忽略外语教师在教学中的作用，从而走入了另一个极端，如此一来，外语教学质
锦绣·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 新文科背景下外语类专业教师能力提升途径探析
词：新文科;外语教师;能力提升一、概述高等教育司指出，高等教育创新发展势在必行，要全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设。我国学者认为：“新文科是相对于传统文科而言的，是以全球新科技革命、新经济发展、中国特色社会主义新时代为背景，突破传统文科的思维模式，以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径，促进多学科交叉与深度融合，推动传统文科的更新升级，从学科导向转向以需求为导向，从专业分割转向交叉融合，从适应服务转向支撑引领。”新文科对高等教育的传统文科
三悦文摘·教育学刊 2022年2期2022-03-03
- 动态系统理论视阈下高校外语教师专业能力发展研究
态系统理论下外语教师专业能力发展的特征，以探析动态系统理论下外语教师专业能力在专业能力维度、认知心理维度、社会文化维度下的发展路径，以期对我国外语教师专业发展研究带来新的研究视角。关键词：动态系统理论;外语教师;专业能力中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）38-0141-03《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》明确指出教师专业化是教育现代化的重要标准之一，必须提升教师教学能力、培养
大学·研究与管理 2021年10期2021-12-12
- 混合式教学模式下高校外语教师语言测评素养的内涵及提升
模式下，高校外语教师除应具备普适性的语言测评素养外，其测评素养还要能体现混合式教学模式的特点。高校外语教师语言测评素养的提升有赖于教育主管部门、学校和教师个人的共同努力。关键词：混合式教学模式;外语教师;语言测评素养中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2095-7394（2021）04-0122-05近年来，混合式教学模式备受推崇，成为高校外语教学改革的热点。基于特定教育理念的混合
江苏理工学院学报 2021年4期2021-11-28
- 试论“一带一路”背景下外语教师专业发展之共同体构建
发展模式下，外语教师的专业素养受到了社会的广泛关注。本文结合大部分院校外语教师知识水平及團队协调配合能力方面的实际情况，主要探讨了促进教师团队建设从而构建教育共同体的方法，以期提升教学水平。关键词：一带一路;外语教师;专业发展;共同体构建提升国家文化软实力，需要通过各级各类院校展开对人才的教育指导工作来完成。在教育国际化的发展进程中，关键要素是在教育工作中融入“一带一路”的工作理念，突出外语教育工作的重要性。这就要求院校做好师资力量的建设工作，培养专业的外
锦绣·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 线上教学背景下教师的职业焦虑与专业发展
0年这对广大外语教师提出了知识、能力、情感和文化等方面的新需求，并需要外语教师从教学理念、教学资源、教学策略、教学行为等方面进行调整改变，以适应新的教学模式。而多因素的交织物——职业焦虑，一直是高校外语教师难以摆脱的困扰。本文在前人对职业焦虑成因和措施研究的基础上，对线上教学背景下高校外语教师新面临的挑战和职业压力以及由此产生的职业焦虑进行进一步分析，降低职业焦虑水平，促进高校外语教师的专业发展。关键词：线上教学;外语教师;职业焦虑;教师专业发展一、引言焦
学习周报·教与学 2021年16期2021-10-30
- 提高外语教师评价素养之现状分析
。如今，衡量外语教师专业水平的基本标准之一是评价素养。在外语教师专业能力指标以及教育教学考核等方面，评价素养发挥着关键性作用。国内外将教师评价素养贯彻落实到教学实践中，并获得良好效果。在我国基础教育课程改革背景下，本文主要分析了我国外语教师评价素养体系建设的现状。【关键词】评价素养;外语教师;基础教育;现状分析一、引言在整个教学过程中，评价素养是教学的重要构成成分。首先，外语课程实施的主要目标是教学。其次，英语教学的首要方式在于对教材和教学方法的选择手段。
校园英语·月末 2021年7期2021-09-14
- OBE模式下外语教师课程思政建设能力提升路径研究
，分析了提升外语教师课程思政建设能力的策略，以期为外语教师的课程思政教学提供借鉴。关键词：OBE模式;外语教师;课程思政;建设1、推动外语课程思政教学资源库的建设教学案例库是推动外语课程思政建设的重要平台，在教学案例库中包含着丰富的外语课程思政教学资源，通过合理的方式运用教学案例库不仅可以推动课程思政的高效实施，而且有利于外语教师间的交流和协作。因此，为了充分的发挥教学案例库的作用，学校的教务主管部门便应当推动教师团队的组建，深入的挖掘外语课程中的思政资源
科技研究 2021年15期2021-09-10
- “课程思政”背景下应用型高校外语教师跨文化教育能力培养路径
，应用型高校外语教师的跨文化教育能力却跟不上新时代的步伐。为适应新时代对人才的需求，高等教育要把价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。外语教师，作为语言的传授者和商务、文化的传播者，跨文化教育能力非常重要。关键词：课程思政;高校;外语教师;跨文化随着全球化、国际化的深入发展，各个国家之间经济贸易日益频繁，西方各种社会思潮也纷至沓来，东西方文化和意识形态既相互交融，相互碰撞交汇。当代大学生作为社会发展新生力量的重要组成
科教创新与实践 2021年20期2021-09-10
- 高校外语教师专业身份认同危机及应对策略研究
师。关键词：外语教师;专业身份认同;反思实践;质性研究中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）16-0055-05Abstract： Based on the identity theory， this paper uses qualitative research methods to explore the influencing factors and coping strategies of
高教学刊 2021年16期2021-07-19
- 文化自信视域下的外语教师专业发展研究
国内外学者对外语教师专业发展的研究现状。并在此基础上，探讨外语教师构建文化自信的意义和重要性，提供促进外语教师专业化发展的有效途径，切实解决教师在专业发展过程中碰到的困难和瓶颈。为外语教师专业发展拓宽思路，提供新的视角，从而实现真正促进外语教师专业化发展的目的和作用。关键词：文化 自信 外语教师 专业发展中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2021）02（a）-0217-03
科技资讯 2021年4期2021-05-19
- 外语教师构建文化自信探析
形势下、大学外语教师的重要使命是培养具有家国情怀、高素养、全面发展、综合能力强的优秀大学生人才。因此，外语教师首先要以“立德树人”为己任，不断发展自身的文化和专业修养、建立文化自信。同时通过借助传播中国传统文化提高教育教学水平从而培养文化自信的新一代力量，更好地完成传承文化自信的职业使命。关键词：文化 自信 外语教师 构建中图分类号：H09 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021
科技资讯 2021年5期2021-05-17
- 教师的情感素养在大学外语课程思政建设中的重要性探究
秀娟【摘要】外语教师是大学外语课程思政建设的主导者、设计者和实践者。外语教师的课程思政教学能力的构建势在必行。然而，情感素养是这一切的内在原动力，教师只有具有对社会、对职业、对学生、对自己积极的情感素养，才有动力去提升自己的思想政治素养、专业技能素养、传统文素养等思政教学能力素养。情感素养的提升需要内外因素的共同作用，是一个长期而艰难的过程，需要从教师本身，培养制度，管理制度，工作环境，生活氛围等多方面入手。【关键词】外语教师 情感素养 课程思政教学能
课程教育研究 2021年26期2021-04-13
- 本科层次职业院校外语教师社会服务实践创新研究
次职业院校的外语教师在参与社会服务实践活动时，应当以学生为中心，思考和加强社会服务实践创新研究，促进学生对外语学习的全面认识与发展。具体而言，当代学生及家长对待外语学习的思想意识、观念想法等都已经偏向成熟化和现代化，学习外语的主观能动性也都相对增强。因此，本科层次职业院校外语教师在社会服务实践创新过程中，需要准确把握和利用各种正确的学习思想及观点认识的影响，树立以学生为本的思想意识，拓展学生的学习视野，激发学生的学习热情，促进各阶段学生的成长发展。关键词：
科学与生活 2021年26期2021-01-10
- 基于大数据的人工智能与高校外语教师专业发展耦合路径探究
益显现。高校外语教师要勇敢面对人工智能引领教学技术变革的挑战，把握住自身优势，运用好新技术助推专业能力的成长，实现二者的高质量耦合发展，从而为大学生创造更高水准的外语教学服务。关键词：大数据;人工智能;外语教师;专业能力中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）32-0195-021 引言随着基于先进网络通信技术的大数据（big data）技术在社会生活的各个领域发挥巨大作用，人工智能（artificial in
电脑知识与技术 2020年32期2020-12-29
- 高等教育普及化背景下的高素质外语教师培养模式
为进一步提高外语教师的培养质量，提出了“外语+教师教育”培养模式，该培养模式以马丁·特罗高等教育阶段论为理论依据，以培养高质量外语教师为目标，由英语学院负责学科教育，由教师教育学院负责培养教师，学制为“4+X”年。【关键词】高等教育;普及化;高素质;外语教师;培养模式【Abstract】The “foreign language + teacher education” training mode is putting forward in order t
校园英语·月末 2020年9期2020-12-28
- 民族地区高校外语教师教育创新与实践研究
不仅能够提升外语教师和大学生的创新意识和创新能力，培养优秀的创新型外语人才，使大学生在激烈的竞争市场中具有更多的就业优势，同时这一举措还能提升外语教师队伍建设，最终实现外语教学素质教育发展的目标。关键词：外语教师;创新教育;策略中图分类号：H195;G645.1 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2020）10-0065-05一、引言民族地区高校外语教学，尤其是公共外语教学是面对高校所有学生的学科，是高等教育的重要组成科目，对培养外语人才起
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2020年10期2020-11-16
- 工科类高校外语教师的科研评价方法
。关键词： 外语教师;科研;评价方法;分类1.引言外语教学是高等教育的有机组成部分，外语类教师素质成为提高外语教学质量的关键因素。外语科研评价是高校科研工作的重要环节，做好高校外语教师科研评价工作必然会促进外语学科科研工作的深入开展，对外语类教师起到导向与激励作用。所谓外语类教师的科研评价就是在一定科研目标的基础上，采用科学的方法对外语教师的科研活动及投入产出情况进行价值判断，以对科研活动进行有效的管理、监督、预测和调控，并为决策提供依据的一种认识活动[1
文教资料 2020年17期2020-09-02
- 构建“三维一体”科研平台，提升外语教师科研能力
数教师特别是外语教师的科研能力不强，其普遍感到科研压力大。高校外语教师的科研现状存在科研成果数量有余但精品不足、学校提供的科研平台不够等问题。因此，教师应发挥主观能动性，积极反思，培养科研意识，充分利用学校、学院和教研室构建的三维科研平台，切实提高自身的科研能力。[关键词]外语教师;科研能力;三维一体;科研平台[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2020）09-0160-04高校教师的绩效测评主要指教学、科研和社
大学教育 2020年9期2020-08-31
- 大数据时代地方高校外语教师信息素养调查与提升研究
时代背景下，外语教师的信息素养提升成为具有重要意义的研究课题。作者对广西地区高校外语教师的信息素养进行问卷调查与访谈，了解地方高校外语教师信息素养的现状，分析其中存在的问题，结合教师对于提升信息素养的需求，从个人、团队、学校等三个维度给出提升信息素养的建议。关键词：大数据时代;外语教师;信息素养中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2020）10-0068-05一、引言进入信息化社会以来，教育信息
中国教育信息化·基础教育 2020年5期2020-07-31
- 外语教师师德美的养成研究
基。关键词：外语教师;师德美;养成教育上要求“德、智、体、美、劳”全面发展，其中“德”就是政治，师德就是“教师的政治品德”。简单地说，政治就是德。然而在这里，政治品德不是一般意义上的政治理论、政治口号，而是表现在一切方面，所以“师德”也是通过各种教学活动表现出来的。师德美并非只是关心学生生活、教师的仪表风范、政治带头作用，在深层意义上更多地表现在名师意识、专业修养、成果意识和大外语教学观上。师德美就是教师的公信力，是师生及社会对教师的崇拜倾向和信任力度的综
美与时代·上 2020年4期2020-07-20
- 混合式教学模式下高校外语教师专业能力发展研究
关注，进而对外语教师专业能力的发展也有越来越高的关注度。而当前高校所采用的混合式教学模式更突显外语教师专业能力发展的重要性。混合式教学模式主要体现了教学的多元化，使得教师的角色发生了改变，进而对其专业能力提出了更高的要求。外语教师只有不断提高和开拓自身的专业能力，才能更好的满足混合式教学的需求，从而达到预期目标。【关键词】混合式教学模式 高校 外语教师 专业能力 发展途径【课题项目】吉林省高等教育学会2017年度高教科研一般课题：《吉林省高校外语教
课程教育研究 2020年21期2020-07-14
- 关注教师职业焦虑成因，促进高校外语教育发展*
西北高校部分外语教师为研究对象，试图探索欠发达地区高校外语教师职业焦虑的成因。研究者在TFLAS（Horwitz，2008）基础上创新发展了ETOAS，并以之作为研究工具收集数据。运用SPSS中的综合描述统计方法进行数据分析，得出受测教师的职业焦虑总体频率均值为中等水平（M=3.09，SD=0.32）。根据平方载荷初始因素分析和旋转分量矩阵因子分析研究结果，提起的五个影响因子分别为“专业自信缺失（DFC）”、“自我提升懈怠”（SSI）、“教学条件障碍”（B
高教学刊 2020年11期2020-07-10
- 试论军校外语教师如何将专业知识显性化
：如何使军校外语教师隐性知识的显性化，促使教师共享隐性知识，实现知识的交流、吸收和创新，提高军校外语教师共同体的知识增值和创新能力以及教师个体的专业发展，实现帮助学员熟练使用专业术语，更快更好更高效的适应本专业工作。关键词：军校;外语教师;专业知识显性化一、教师专业隐性知识英国思想家Polanyi 在1958 年从哲学的角度提出了隐性知识 tacit knowledge 概念，并将人类通过活动所获得的知识分为“内隐”和“外显”两种形式。显性知识就是名言知识
文存阅刊 2020年3期2020-06-15
- 信息化环境中高校外语教师信息素养与专业发展研究
息化环境中，外语教师信息素养是专业发展的前提。将信息素养与外语教师专业发展关系构建模式图，全面、细致、深入分析其中各要素之间的关联，进而分析出信息素养如何促进外语教师的教学能力、科研能力各方面的发展，从而提出高校外语教师专业发展策略。关键词：外语教师;信息素养;专业发展;策略研究中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）15-0104-04Abstract： In education inf
高教学刊 2020年15期2020-05-27
- 中介作用理论与外语教师角色定位
其木格摘要：外语教师的角色定位一直以来都备受关注。在外语教学中教师扮演着多种角色，比如多重角色的知识和能力构建者、启发者、帮助者等。毫无疑问，中介理论赋予了教师在教学中的崭新角色—中介角色。教师引导学生学习，教学生如何学习。教师不再是传统教学中的信息传递者，而是一个承担教师发挥其中介作用即赋予学生能力，使他们有能力、有信心、有策略获取知识发展自我和解决问题构建新的意义，迎接各种新的不可预见的挑战。关键词：中介作用理论 ;外语教师;角色定位一、中介作用理论简
青年生活 2020年7期2020-03-30
- 我国外语教师研究文献评析
--基于CSSCI外语类主要期刊可视化分析（2007-2018）
为基础工作。外语教师专业能力发展对我国外语教育质量的提升有着至关重要的作用。学界已对1996-2006年我国外语教师教育研究文献进行了评析[1]，研究了外语教师专业发展环境[2]，并对2003-2014年外语教师研究实证类文献进行了分析[3]。但近十多年来，我国外语教师论文刊发情况研究进展尚未得到系统梳理。鉴于此，本文以2007-2018年发表在CSSCI外语类期刊的论文为研究对象，分析当下我国外语教师进行研究的发文（总量、作者）、共被引（文献、作者和期刊
中国轻工教育 2019年6期2020-01-16
- 一带一路战略下高职院校“双师型”外语教师队伍建设研究
高等职业教育外语教师双师素质内涵，培养高职外语教师双师素质，对高职教师队伍建设发展至关重要。本文从高职院校“双师素质”教师内涵入手，寻求高职教师双师素质特征，提出“职业普适——服务专业——素质拓展”的高职院校“双师型”外语教师队伍建设框架，从而加强外语教师队伍建设。关键词：一带一路;高职院校;“双师型”;外语教师一、必要性党中央提出一带一路的国家战略，即指丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路建设，极大地推动了中国和沿线国家的经济发展，同时，该战略需要国家培
人物画报 2020年4期2020-01-05
- 外语专业教师如何坚持和传承文化自信
，新时代要求外语教师以“立德树人”为己任，树立正确的教育理念，坚持、坚守、践行并传承文化自信。在思想意识上，应具备对专业特殊性的深刻自省自律;在专业素养上，应具有深厚的本土文化知识、扎实的学科积累;在教学能力上，应具有对外来文化清醒的辨析能力和对本土文化准确的目的语表达能力。关键词：文化自信;外语教师;职业自觉;专业特殊性中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2019）11-0001-02党
黑龙江教育·高校研究与评估 2019年11期2019-11-25
- 教师反馈在高校外语教师专业发展中的作用
”背景下高校外语教师专业发展研究面临新的挑战，外语教师教育理念战略意识缺位、角色转型困难、专业发展模型构建与实践缺乏等问题日渐突出。教师反馈是高校外语教师专业发展中不可或缺的一环，提升教师反馈水平，可以更好的提高教学效果、提升学生满意度并改善师生关系。【关键词】教师反馈;外语教师;教师专业发展【基金项目】课题：本文为山东省社会科学规划研究项目（项目编号：18CWZJ36）和山东省高等学校人文社会科学研究项目（项目编号：J18RA230）阶段性研究成果。【中
课程教育研究·学法教法研究 2019年21期2019-11-11
- 从生态学的理论视角对外语教师的研究
性方法，关注外语教师发展的个体性、情境性和社会性。当前生态学在社会科学中广泛应用，强调个体和环境的交互作用，因此，生态学理论在教师教育中越来越重要。本文旨在介绍生态学理论及其在教师教育研究中的应用，希望为今后的教师研究提供思路。关键词：生态学;理论研究;外语教师一 生态学理论生态学是当今时代快速发展的学科，在自然科学和人文社会科学领域广泛应用。生态学的定义最早由德国生物学家Ernst Haeckel（1866）提出，指研究生物与周围环境关系的总体性科学，从
科学导报·学术 2019年49期2019-09-10
- 未来外语教师会被机器所取代吗
互联网+” 外语教师 生存危机 挑战中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.10.087Abstract As the rapid development of "internet+" epoch， machines in which all kinds of technologies are embodie
科教导刊 2019年29期2019-09-10
- 外语教师的素质结构探讨
要：一个合格外语教师应该具有崇高的思想境界和正确的是非观念;扎实的双语（外语和母语）基本功;掌握外语教学理论;具有深厚的双语文化修养和敏锐的跨文化意识;善于更新自己的知识结构;具有宽厚的人文科学知识和较强的科研能力;具有一定的表演能力和良好的心理素质;能够有效地应用电化教学技术。外语教师必须有意识地、全面地培养自己的综合素质，形成一个科学、合理、系统、完整的素质结构，才能成为高素质的外语教师。关键词：外语;外语教师;素质结构外语教师肩负着培养社会所需要的高
读天下 2019年14期2019-07-01
- 翻译教师与外语教师角色差异研究综述
译教师角色与外语教师角色研究，基于已有研究对翻译教师与外语教师在课堂内外的角色进行对比分析，指出两类教师在课堂内外扮演的不同角色，拓展翻译教师研究内容，为深化这一领域研究打下基础。【关键词】翻译教师 外语教师 角色 差异 研究综述【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）12C-0152-03随着翻译教学的推进，翻译师资对翻译教学发展的重要作用进一步凸显。然而，翻译教师与外语教师的差异尚不明确。因此，我们有必要厘
广西教育·C版 2019年12期2019-05-12
- 挣脱传统枷锁，寻找非常出路
的今天，要求外语教师改变原有的教学观念，注重学生综合能力的培养，与时俱进，树立正确的教育观念，提高自身的专业素养，才能培养具有未来竞争力的人才。【关键词】 外语教师 素质教育 观念【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-093-01随着素质教育在学科教育中的渗透，学生的综合能力得到了一定程度上的提高。素质教育是指在文化学习的过程中充分调动学生的潜能，
中学课程辅导·教师教育（中） 2019年4期2019-04-25
- 高职“双师双能”型卓越外语教师培养路径的思考与展望
双能 卓越 外语教师 培养路径中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）11-0006-021 引言“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”是职业教育的特色，也是当下我国高等职业院校改革的重点与热点。党的十九大报告以及《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》明确提出：要“深化产教融合，促进教育链，人才链与产业链、创新链的有机衔接……”[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010—2020 年） 》也指出，要“
读与写·教育教学版 2018年11期2018-12-09
- 提升民办高校大学外语教师素质的策略
也变大。大学外语教师自身的素质提高对学生能力，品格的培养起着重要作用。本文主要分析民办高校大学英语教师所面临的困境，从而提出提高教师素质的策略。【关键词】外语教师；教师素质；策略【作者简介】邵娜，长春工业大学人文信息学院。19世纪德国著名教育学家Friedrich Adolf.曾提出“学校是学生受教育的场所，也是教师接受教育的地方，学生所受的教育和教养程度，取决于教师所受的教育和教养程度。教师不仅要教育别人，而且要教育自己，自我教育的意义更加重大。一个人不
校园英语·中旬 2018年11期2018-12-07
- 基于“一带一路”倡议下高校外语教师专业发展现状及改进措施
高，就要针对外语教师的专业发展进行研究，为外语人才培养工作的开展提供重要的师资保障。本文结合“一带一路”倡议的影响，对高校外语教师专业发展现状和改进措施进行了分析，力求能够为外语人才的培养提供有力支持。【关键词】“一带一路”；高校；外语教师；专业发展【作者简介】臧瑞婷（1982-），女，汉族，河南偃师人，西北大学硕士，咸阳师范学院外国语学院，讲师，研究方向：外语教师专业发展、大学英语教学。在“一带一路”战略得到贯彻落实的背景下，我国高校在开展人才培养工作的
校园英语·中旬 2018年11期2018-12-07
- 人类命运共同体理想与外语教师职业定位探析
采用演绎法对外语教师的职业定位进行哲学研究分析。在人類理想和价值观发生历史性变革的时代背景下，作为学生外语学习的启蒙者和引路人，外语教师应当对自身有新的职业定位，在角色定位、教学、科研等方面自我完善，以承担并出色地完成时代赋予的文化使命。关键词 人类命运共同体 外语教师 职业定位 文化使命中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.07.033The Ideal of Human Destiny Co
科教导刊 2018年20期2018-11-12
- TPACK视角下旅游高职院校外语教师专业发展研究
旅游高职院校外语教师的专业素质提出了更高的要求。本文以TPACK理论为框架，分析了目前旅游高职院校教師专业发展中存在的问题，并从教师自身角度，提出了旅游高职院校外语教师专业发展的策略和路径，为教师专业发展提供参考。关键词：TPACK理论框架；旅游高职院校；外语教师；专业素质1.引言随着职业教育现代化技术的不断发展，旅游高职院校外语教师面临的专业素质发展问题也随之显现出来。2010 年，中国政府颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）
世界家苑 2018年10期2018-11-10
- 基于理论基础与研究现状分析课堂环境下的外语教师话语
，关于课堂上外语教师话语的相关研究越来越受到人们的关注。因为将话语有效地运用到课堂上，能够有一个独特的优点。该文在通过在话语的理论及现状的分析基础上，总结其在课堂上运用的重要性，并提出我国外语教师课堂话语的现状以及未来的发展方向。【关键词】理基础论；研究现状；外语教师；话语【作者简介】刘晓琳，南京林业大学。教师的话语并不仅仅只是老师进行教学的一个工具，还是在外语课堂中学生获得知识目标的重要来源之一。在过去几十年的研究当中，关于话语的教学方法越来越多的运用到
校园英语·下旬 2018年7期2018-10-30
- 新时代“双师型”外语教师的发展策略研究
通过如何界定外语教师的双师素质，如何构建针对外语教师特点的双师素质培养路径这些疑问，最终得出外语教师、教育部门、学校共同努力，构建平台，激发内在动力，完善外部条件才能加快外语教师“双师型”素质建设。关键词 新时代“双师型” 外语教师 发展策略中图分类号：G715 文献标识码：A0前言教师既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。广义的教师泛指传授知识、经验的人，狭义的教师指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。而“双师型”教师又不
科教导刊·电子版 2018年24期2018-09-17
- 网络背景下影响我国大学外语教师职业发展的瓶颈与可持续路径
了较大变化。外语教师作为外语教学的实施者，在教学过程中发挥重要作用。高校要认识到外语教师职业发展的重要性，促进教师的可持续发展，从而推动我国教育事业的发展。【关键词】外语教师；职业发展；瓶颈；可持续路径【作者简介】李伟棠，陕西能源职业技术学院基础课教学部。引言在大数据、翻转课堂、慕课快速发展的网络背景下，大学外语教师的职业发展成为备受关注的焦点。教师作為教育事业的推广者和传播者，在语言教学中扮演重要角色。大学教师职业发展已经成为教学改革的重要内容，高校要分
校园英语·中旬 2018年4期2018-06-12
- 关于新时代高职“双师型”外语教师队伍建设改革的思考
设对高职院校外语教师队伍提出了更高要求。高职院校应结合外语教师队伍的职业特点，从评定标准、考核制度、培养体系、改革创新等方面，全面提升外语教师的“双师”素质。关键词 双师型 外语教师 建设中图分类号：G715 文献标识码：A《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确指出，高职院校要建设一支高素质的“双师型”教师队伍，这也给高职外语教师提出了更高要求。高职外语教师必须顺应形势，担负起语言基础知识传授和语言实践技能培训的双重任务，建设“双师型”的外语教师
科教导刊·电子版 2018年7期2018-06-07
- 医学高职院校外语教师专业成长的实践探索
医学高职院校外语教师专业成长的实践趋势：专业成长的结构由“单维成长”跨向“多维成长”，专业成长的基础由“学科为主”走向“人文为主”，专业成长的模式由“岗位需求”转向“创新成长”。然后阐述了医学高职院校外语教师专业成长的实践问题：环境建设问题、路径选择问题、现实评价问题。最后提出了医学高职院校外语教师专业成长的实践策略：构建社会化的实践共同体，打造特色化的研修平台，建立系统化的激励机制。[关键词]医学高职院校 外语教师 专业成长[作者简介]王相顺（1976-
教育与职业(下) 2018年4期2018-05-14
- 反思教学的内容、特点及对高校外语教师专业发展的促进作用
内容，并结合外语教师专业发展的需求，揭示了反思教学对教师发展起到的促进作用。【关键词】反思教学；外语教师；专业发展【作者简介】马玉红，耿娟，吴言，海南师范大学外语学院。前言上世纪80年代，反思教学作为一种提高教师反思能力的方法在英美国家开始兴起。作为教师培养策略，反思教学在世界范围内的教育界产生了重要的影响。近十多年来，反思教学在我国教育领域内也引起了许多反响，对外语教学质量起到了积极作用，也促进了外语教师专业的发展。但是，2000年以后，随着高校扩招规模
校园英语·中旬 2018年1期2018-05-07
- 我国外语教师信息素养发展相关研究述评
全球趋势下，外语教师的信息素养成为具有重要意义的研究课题。为了更好地了解我国外语教师信息素养相关研究的现状、发展趋势与存在问题，文章对近年来在国内学术期刊上发表的相关论文进行统计分析，在此基础上提出思考和对未来研究的展望。结果显示：相关研究数量总体不多且高质量论文的比例不高，发展趋势总体呈上升态势但有所波动，研究方法偏重于理论分析而实证研究比例较低，研究内容不够深入及与时俱进，各类研究对象获得的研究力度严重失衡。因此，需增加外语教师信息素养研究的数量并提升
中国教育信息化·基础教育 2018年3期2018-04-12
- 外语教师教育技术能力发展影响因素调查
架，调查影响外语教师教育技术能力发展的因素，发现性别、教龄、是否参加培训和优秀作品示范等对教师的技术能力发展具有影响。关键词：整合技术的教师知识框架（TPACK）；教育技术能力；外语教师教师的信息技术能力全面提升被认为是破解教育信息化发展瓶颈、推动课程改革和促进教师专业发展的重要软实力（祝智庭，2015）。外语教学改革的信息化转变速度迟缓，与外语教师的信息技术能力发展相对滞后有很大关系。由于信息技术进入外语学科时间不长，所以多数外语教师的知识结构中并没有信
黑龙江教育·理论与实践 2018年3期2018-04-08
- 西方教师知识观视域下的外语教师专业发展
有重要影响。外语教师专业发展要有机融合教师知识的不同认识论，以教师赋权增能为旨归，以建构教师实践性知识为核心，提升教师的专业话语权。构建基于开放平台的、以经验的共享和知识的传递为归宿的专业发展环境，提升教师专业群体的自我认同。关键词：教师知识；外语教师；专业发展中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）09-0208-0220世纪中后期，研究者开始关注知识如何影响人们的行为与学习，以及个体如何获得知识以及发展知识，从知识论
学理论·下 2017年9期2018-03-30
- 外语教师TPACK知识结构研究
，研究期望对外语教师专业发展有一定的理论指引和借鉴启发。〔关键词〕 TPACK；外语教师；实证性研究〔中图分类号〕G40〔文献标识码〕A〔文章编号〕1008-2689（2018）01-0112-07引 言在21世纪大数据信息化时代下，教师的专业发展遇到前所未有的挑战。教师的职业素养要求所有教师在人文知识、专业知识和教学技术知识方面接受系统学习。而信息化技术融入教学可以实现多媒体教学、兼顾学生个体特点、抽象知识具体化，从而提高教学效率。随着网络技术在各高校的
北京科技大学学报(社会科学版) 2018年1期2018-01-30
- 应用型本科院校外语教师实践教学能力的培养对策
体系，因此对外语教师来讲具有一定的挑战。本文对应用型本科院校外语实践教学的现状进行了分析，列举了外语教师实践教学能力缺失的原因，并提出了切实可行的措施，提高教师的整体素质，使学生能够有效获得专业方面的知识，培养其成为外语素质过硬的应用型人才。【关键词】应用型本科；外语教师；实践教学【作者简介】王丽君（1980-），女，湖北武汉人，副教授，武汉商学院外国语学院，研究方向：应用语言学和英语教学。【基金项目】本文是2016年度武汉市教育局教育科学规划项目《应用型
校园英语·上旬 2018年13期2018-01-23
- 高校英语教师科研现状：目的与选择
试图解释高校外语教师对于科研的选择以及其科研目的。研究发现，在科研过程中，高校英语教师以语言学等专业领域为主，较少涉及语言教学；而研究的目的，则主要是试图通过描述、分析问题的方式来建构规则、提供建议等。关键词：教师科研 外语教师 教师发展中图分类号：G451.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）01-0036-011 研究背景随着教育改革的深化，高校越来越重视教师的科研工作，科研在教师考核中占据着越来越重要的位置，科研业绩不仅事关教
读与写·教育教学版 2018年1期2018-01-13
- 创新创业教育背景下公共外语教师能力提升策略研究
：创新创业 外语教师 能力提升 策略中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）01-0013-01在当今时代，培养学生的创新创业能力已成为高校的使命和责任。国务院和教育部在有关文件中要求：我国的创新创业教育要“广谱施教”、“融入人才培养全过程”。学者们将这种面向全部学生群体的创新创业教育称为“广谱式”创新创业教育。“面向全体学生开展创新创业教育，就是要着力提高全体学生的创新精神、创业意识和创业能力，使所有大学生都成为高素
读与写·教育教学版 2018年1期2018-01-13
- 也说外语教师与科研
正。关键词：外语教师；科研意识；主攻方向中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0009-011.外语教师为什么要搞科研1.1作为大学外语教师，与其他专业的教师相比，其工作有着更为特殊的的性质。（1）他教的内容不仅仅是一门学科，而且是一种特殊的社会、文化现象，一种特殊的交际工具和技能，因此，外语教师必须对所教的学科内容的本质和特点有深刻的认识。只有比较准确地把握了教学对象和教学内容的特点，才有可能探索和发现教好这一学
读与写·上旬刊 2017年12期2018-01-06
- 农业院校外语教师职业发展与教学团队建设研究
在农业院校的外语教师团队建设中，应以提升教师教学水平和创新能力为前提。文章将对如何促进外语教师的职业发展进行分析，并对加强教学团队建设的措施加以阐述。关键词：农业院校；外语教师；职业发展；教学团队中图分类号：G710 文献标识码：A一、如何促进外语教师的职业发展1.培养服务精神在农业院校中，外语教师应确保按照教学目标中的要求，在规定的课时内讲解完该学期的英语课程，通过学术报告、专题讲座以及文化考察等多个方面丰富自己的知识储备量。为了拓宽学生视野，扎实掌握外
求知导刊 2017年27期2017-12-29