媒介素养教育
- “泛娱乐化”现象中青少年道德发展的隐忧与应对
少年进行媒介素养教育，提升媒介信息批判素养，培育媒介使用素养，普及媒介认知素养，是帮助其在“泛娱乐化”现象中具有理性认知和独立精神的前提和基础。关键词 泛娱乐化；道德发展；媒介素养教育；青少年作者简介 王炜，东北师范大学教育学部硕士研究生；林丹，东北师范大学教育学部教授、博士生导师、道德教育研究中心主任“泛娱乐化”现象，一方面是指人们被低质娱乐密不通风地包裹着；另一方面强调理性娱乐隐退，异化娱乐将触角伸向多个领域，最终导致了有其相应思想内涵和意义追求的物及
中国德育 2023年15期2023-09-15
- 新媒体环境下高职院校大学生媒介素养教育路径探析
介素养；媒介素养教育随着互联网技术的不断迭代更新，新媒体快速发展，媒介信息已经完全渗透到人们生活的方方面面。相较于传统媒体，新媒体信息具有交互性与即时性、海量性与共享性、个性化与自由性等特点。丰富的信息及便捷的方式，已成为大学生获取信息的重要渠道。新媒体迎合了价值多元化、凸显个性的时代需要，但是也给大学生成长、成才和发展带来了挑战，不同的媒介对大学生生活方式、思维方式和价值观念会产生不同的影响，由于大学生正处于学生时代向社会过渡的关键时期，更易出现思想偏差
记者观察·下旬刊 2023年3期2023-05-30
- 媒介素养教育视域下的高中语文阅读教学策略探究
教学中，媒介素养教育的发展和应用还存在一些问题，需要教师从媒介素养教育入手，提高高中语文阅读教学质量。关键词：媒介素养教育;阅读教学;策略在信息化时代，大众媒介已经深刻影响到人们的生活和工作，成为民众生活中必不可少的一部分。随着社会进步和经济发展，传统语文阅读教学中的读写技能已经不能满足学生的学习需求。在学生的学习中，认识媒体、选择媒体、解读媒体和利用媒体成为学生必须具备的能力。教师在教学中要引导学生正确认识和理解媒体信息，合理使用媒体资源，提高学生对媒体
高考·下 2022年3期2022-07-18
- 融媒时代高校媒介素养教育课程建设的意义与路径
素养以及媒介素养教育的内涵与外延在以互联网络为主要传播渠道的媒介环境中被赋予了新的意义。观照当代大学生“媒介化生存”的现状，媒介素养教育是提升大学生有效的信息接收能力、增强信息批判能力以及培养符合新时期“媒介公民”需求的必然选择。在媒介高度融合的时代背景下，高校媒介素养教育课程应着眼于个人与社会两个层面的共赢。为此，培养“批判意识”是首要教育目标，培养媒介公民是媒介素养教育的最终目的。关键词：媒介素养 媒介素养教育 信息批判 媒介公民 媒介融合随着社会“媒
传媒 2022年13期2022-07-18
- 以“智媒素养+国际传播素养”提升为核心的播音主持媒介素养教育课程教学改革探讨
播音主持媒介素养教育课程教学实践中存在的问题，论述以“智媒素养+国际传播素养”提升为核心的播音主持媒介素养教育课程教学改革要点：媒介素养教育相关课程间的联动整合是教学改革实践的基础;“探索与创新”一体化的模块化混合教学模式是教学改革实践的核心;打造一流的媒介素养教学团队是实现教学改革实践的保障。【关键词】播音主持 智媒素养 国际传播素养 媒介素养教育【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）15-0146-05在智媒时
广西教育·C版 2022年5期2022-07-14
- 日本媒介素养教育的特色与借鉴
较早开展媒介素养教育的亚洲国家，最早可以追溯到20世纪60年代的“屏幕教育”。经过半个多世纪的发展，日本已经形成具有大众性、系统性、实践性的媒介素养教育体系，并积累了许多宝贵的实践经验。对于媒介素养教育尚处于起步阶段的我国来讲，借鉴日本的成功经验具有非常强的现实性和必要性。关键词：日本 媒介素养教育 终身教育机制媒介素养是新媒体时代的“必修课”，重点聚焦建设性地使用大众传播资源的能力。在亚洲国家，日本的媒介素养教育居领先水平。随着人类社会继狩猎社会、农耕社
传媒 2022年1期2022-02-03
- 从免疫到参与：媒介素养教育范式嬗变及启示
【摘要】媒介素养教育从诞生起，经历了抵制范式、甄别范式、再现范式、参与范式等四次范式的转变，范式的嬗变意味着一定时期的民众对当时舆论环境的担忧。新媒体时代，媒介素养教育的目标和理念也随之转变，立足于中国媒介素养教育的现实情境，需要动员社会各界力量，自觉投入到这项系统性的社会工程。【关键词】媒介素养教育;范式;嬗变中图分类号：G212 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn
卫星电视与宽带多媒体 2021年20期2021-11-17
- 虚实相生：学校媒介素养教育的实践镜像
展，我国媒介素养教育在中小学仍处于起步状态。为了促进各方教育主体认识并反思媒介素养教育的必要性、紧要性与未来趋向，该研究通过对X市两所公立小学进行深入的个案研究，着力探究当今学校媒介素养教育的实践形式及其特点。研究发现，媒介素养教育虽然还未进入到中小学法定的课程和教育目标体系，但学校管理、教师教学、学生日常生活中已然渗透了媒介素养教育的诸多要素。小学媒介素养教育在“无中生有”“若隐若现”“前进并存于踯躅”的矛盾性实践中促生了动静相形、虚实相生的二重性。从根
中国电化教育 2021年11期2021-11-16
- 媒介素养教育融入中学语文教学的思路分析
的发展，媒介素养教育也逐步出现在中学语文教学的课程标准中。中学生是培养素质教育的好时机，也是最能迅速接受媒介素质教育的一个群体。同时中学语文学科也承担着培养中学生的素质。因此在中学语文教学中加入媒介素质教育课程，是顺应时代之举，也为中学生日后正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自我打下基础。本文对媒介素养教育融入中学语文教学的思路进行探讨研究。关键词：媒介素养教育;中学语文教育;融入思路引言信息科技的迅猛发展和教学理念的不断改革
教育周报·教育论坛 2021年11期2021-11-13
- 略论当前中小学生媒介素养教育的偏差及矫正
力，然而媒介素养教育的缺失或不足，认识的落后及偏差，使中小学生的媒介素养教育跟不上时代发展的步伐。因此，加强对中小学生的媒介素养教育就显得非常重要。本文结合现实背景，对当前中小学生媒介素养教育存在的主要偏差进行了全面的分析，并在此基础上提出了可操作的矫正建议。【关键词】中小学生;媒介素养教育;偏差;矫正中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）28-0172-03On the Deviation an
天津教育·上 2021年10期2021-10-30
- 社交媒介环境下大学生媒介素养教育的路径再塑
群体开展媒介素养教育的路径，以期进一步提升大学生群体在社交媒介环境下的媒介素养。[关键词]社交媒介;大学生;媒介素养教育;路径随着网络技术和数字技术的发展，加上智能手机的普及，如今我们对所处世界的认知在很大程度上都是由移动互联网所建构的。其中，最重要的社交媒体已经成为人们日常生活不可或缺的一部分。各种社交媒介以其便捷的社交关系和活跃的互动功能，无时无刻不在为社交媒介接触使用的“积极者”—大学生群体提供媒介议程和观念现实，进而影响大学生群体对外部世界的感知和
传播与版权 2021年10期2021-10-23
- 信息化时代背景下的媒介素养教育与科学普及
的问题。媒介素养教育通过培养公民对各种媒介信息的分析、批判能力，引导公民去伪存真，有利于营造良好、健康、理性的媒体环境，更有利于科学知识的传播。因此，媒介素养教育将促进科学知识、科学精神的传播，提升公民科技意识和科学素质。本文以加拿大为例，分析其发展媒介素养教育的经验，得出对我国媒介素养教育与科普工作的启示。关键词：信息化时代;媒介素养;媒介素养教育;科普;科学素质科学普及简称“科普”，指开展科学技术普及。一直以来，科普都是国家与社会共同关注的话题。纵观我
科研成果与传播 2021年1期2021-09-22
- 数字时代青少年媒介素养教育内涵及策略研究
和要求，媒介素养教育也被赋予了新的时代内涵和意义。本文从数字时代媒介素养的内涵出发，探究青少年群体媒介素养教育面临的挑战，以便对我国媒介素养教育的理论和实践提供思考和启迪。关键词：数字时代；青少年；媒介素养教育；策略中图分类号：G206 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）04-0249-02一、引言伴随着信息技术和智能技术的迅猛发展，人类进入了全新的数字化媒体时代，人们所赖以生存的世界也逐渐变得数字化、虚拟化。同时大数据、人工智能、5
新闻研究导刊 2021年4期2021-09-10
- 民族文化传播视域下大学生媒介素养教育探析
传播”“媒介素养教育”“大学生”这三个概念结合在一起，关注民族文化的健康传播，并在此视域下关注大学生媒介素养教育。关键词：民族文化传播；大学生；媒介素养教育中图分类号：G206 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）14-0131-02基金项目：本论文为丽江师范高等专科学校科学研究基金项目-专项项目研究成果，项目编号：ZXXM-202009“媒介素养是人们对媒介信息的解读和批判能力以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所用的能力，媒介素养是
新闻研究导刊 2021年14期2021-09-10
- 媒介素养教育融入中学语文教学的思路分析
的发展，媒介素养教育也逐步出现在中学语文教学的课程标准中。中学生是培养素质教育的好时机，也是最能迅速接受媒介素质教育的一个群体。同时中学语文学科也承担着培养中学生的素质。因此在中学语文教学中加入媒介素质教育课程，是顺应时代之举，也为中学生日后正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自我打下基础。本文对媒介素养教育融入中学语文教学的思路进行探讨研究。关键词：媒介素养教育;中学语文教育;融入思路引言信息科技的迅猛发展和教学理念的不断改革
教育周报·教育论坛 2021年37期2021-06-29
- 新媒体时代公安院校媒介素养教育探析
公安院校媒介素养教育的重要性日益凸显。文章通过对新媒体时代背景的分析，阐述了公安院校开展媒介素养教育的现实意义，明确了公安院校媒介素养教育的主要内容，探讨了公安院校媒介素养教育的实施途径，以期对公安院校开展媒介素养教育有所裨益。关键词：新媒体;公安院校;媒介素养教育中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）11-0092-04Abstract： The new media era puts forward
高教学刊 2021年11期2021-06-15
- 融媒体时代大学生媒介素养教育研究
展大学生媒介素养教育的逻辑必然，提出融媒体时代开展大学生媒介素养教育的路径：加强顶层设计，建构大学生媒介素养社会教育;深化课程建设，建构大学生媒介素养学校教育;积极干预引导，建构大学生媒介素养家庭教育;回归主体地位，建构大学生媒介素养自我教育。【关键词】融媒体 大学生 媒介素养教育【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）47-0147-03李维斯和汤普森在《文化与环境：培育批判的意识》中首次提出媒介素養教育的概念，即旨
广西教育·C版 2021年12期2021-04-23
- 大学生网络媒介素养培养与提升策略探析
识到网络媒介素养教育的重要性。大学生在网络舆情事件中，暴露出自身一些网络媒介接触问题。本文立足于生活实际并结合媒介素养相关理论，首先明晰大学生网络媒介素养教育的内涵，探究大学生接触网络媒介存在的问题及原因，最后就如何提升大学生网络媒介素养提出相关建议。 关键词：大学生;网络媒介素养;媒介素养教育 根据《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年3月，我国网民数量居于世界首位，而学生群体又远远高于其他群体，占比26.9%。目前，大学生是互联网最为活跃
记者观察·中旬刊 2021年12期2021-04-09
- 探析中国中小学媒介素养现状及原因
小学生的媒介素养教育提出了严峻挑战，过分依赖媒介以及缺乏信息辨别能力是当下中小学生媒介使用中普遍存在的问题。本文从近几年来出现的中小学生媒介素养缺失的新闻切入，来探析中小学生的媒介素养现状，从媒介使用、信息生产和信息消费三个方面来具体分析造成中小学生媒介素养缺失的原因。关键词：媒介素养;媒介素养教育;中小学生中图分类号：G201 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2021）03-0151-03一、研究目的及意义（一）研究背景信息技术的裂变式发展
今传媒 2021年3期2021-04-06
- 高中语文教学中的媒介素养教育研究
因此探索媒介素养教育的现状，帮助学生形成积极有效的媒介素养是非常重要。同时还要加强批评的能力和识别媒介信息的质量。目前，语文新课程改革对媒介素养提出了相关内容和要求。在分析媒介素养的特点的基础上，媒介素养是高中语文视角下的一种特殊的语文素养。在高中语文教学中开展媒介素养教育是必要和可行的。因此，本文认为应该从课程的高度，加强媒介素养教育，提高教师和学生媒介素养、语言课堂教学从教育实践的角度，融合的媒介素养教育和媒介素养的学生评价体系，完善媒介素养教育在高中
下一代 2020年2期2020-12-30
- 新媒体视阈下公众媒介素养教育策略探究
在探讨新媒介素养教育内涵和危机的基础上，指出加强新媒介素养教育的发展策略。关键词：新媒体时代; 媒介素养教育; 发展策略中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）12-143-002在信息爆炸时代，人们凭借自身的能力已无法全面认识世界，媒介成为促进社会发展不可缺少的推动力。而媒体时代的到来无疑给人们带来了巨大的冲击，其凭借着交互性、创造性等特性成为公众获取信息资源的主要途径，但同时也给受
科学大众·教师版 2020年12期2020-12-25
- 中小学媒介素养教育实践的调查与分析
现中小学媒介素养教育课程教学内容较为单一，教学方法比较传统，教学评价不够全面。建议今后的教学实践应该整合家庭和社会力量，加强媒介安全与道德法律知识的教学，注重媒介自我管理与运用能力的培养。【关键词】媒介素养教育;内容分析;中小学;教学案例【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2020）011-045-03调查样本本文共搜集到中国知网（截至2019年）37个教学案例，下文如无特别说明，数据样本量均为37，来源于研究生毕业论
中小学信息技术教育 2020年11期2020-12-08
- 新媒体环境下媒介素养教育探索
体环境下媒介素养教育成为重要的时代课题。当前，媒介素养教育本土化理论研究尚不充分，实践探索也刚刚起步。其主要原因是客观上起步晚、学科交叉性强、媒介发展迅速，主观上理念滞后、重视不够、积极性不足。为此，需要积极构建媒介素养教育体系，加強顶层设计，开展多部门协同，完善评价反馈机制，加强内容和方法的创新。关键词：媒介素养教育 新媒体 教育理念 网络随着信息技术的快速发展和新媒体的广泛普及，人类社会的物质和精神交往方式发生了巨大的变化，人与媒介的互动实现了从单向传
传媒 2020年15期2020-12-07
- 用马克思主义新闻观引领新媒体时代的高校媒介素养教育
予了高校媒介素养教育新的内容。马克思主义新闻观是内涵丰富、与时俱进的思想体系，为解决当前媒介素养教育的新问题提供了根本遵循，需要通过教学内容的选择和教学环节的设计等发挥引领作用。关键词：马克思主义新闻观;新媒体;媒介素养;媒介素养教育中图分类号：G206-4;G645.5 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）23-000-02对媒介素养教育的系统阐释，可以追溯到1933年利维斯和桑普森合作的《文化与环境：培养批判的意识》一书，面对蓬勃发
传播力研究 2020年23期2020-11-30
- 浅谈未成年人媒介素养教育创新形式
年代起“媒介素养教育”被全世界范围认可并意识到了它的重要性。本篇试通过具体活动案例，浅谈媒介素养教育如何在未成年人中开展以及探索它的创新实践形式。关键词：媒介素养教育 青少年 学生通讯社“媒介教育”在20世纪70年代后，由于联合国教科文组织介入，西方发达国家的媒介教育开始形成规模，在当今互联网的迅速发展下，各种媒介正以“无形的手”通过视觉性、趣味性、新奇性较强的图文形式，潜移默化地改变着人们的人生观、价值观和行为方式。青少年作为互联网新媒介的重点受众群体，
都市人 2020年14期2020-10-20
- 在探索中解锁“媒介素养教育”的正确打开方式
青少年“媒介素养教育”的探索，“广州学生通讯社”应运而生。“香港回归十周年”系列活动就是一次抓住具历史深远意义的时刻进行未成年人媒介教育实践活动的具体体现。亚运会、亚残运会期间，中小学生以“亚运小记者”的身份和视角参与亚运会志愿服务并组织亚运期间赛场采访，受到了中央、省、市领导和各级政府部门的高度赞扬，成为亚运宣传报道工作中的一支生力军。亚运结束后，亚运小记者团成功转化为广州市少先队宣传队伍，正式更名为“红领巾成长小记者团”，继续带领广大的少先队员认识自己
都市人 2020年14期2020-10-20
- 媒介素养教育与新闻学专业大学生培养
关键词：媒介素养教育;新闻学专业;大学生培养对策一.现如今新闻专业大学生媒介素养教育的培养现状：（一）利用媒介资源学习的动力不足：现如今我们国家正处于新媒体的时代下，信息非常发达，并且内容包罗万象。而且现如今，新闻专业的学生接触媒介主要是为了获取一些新闻信息，但是他们却不从专业的角度去解读信息，而是采用浏览式或者跳跃式的阅读方式了解其大致内容。其实这样很难构建扎实的新闻学知识结构，不能够真正的帮助他们巩固知识，同时也不能够利用媒介达到与专业知识对口的系统掌
广告大观 2020年6期2020-10-20
- 网络时代提升大学生自媒体媒介素养教育的对策
自媒体;媒介素养教育基金项目：本文系四川省教育厅高校思想政治工作队伍培训研修中心（西南交通大学）思想政治教育研究课题（高校辅导员专项）“网络思想政治教育背景下大学生自媒体媒介素养教育研究”（CJSFZ19-23）和成都工业学院思政研究一般项目“‘00后大学生网络流行语与网络媒介素养教育研究”（2019SZ007）研究成果。作者简介：程迪（1978-），副教授，成都工业学院教师，研究方向：大学生网络思想政治教育;高凤（1990-）助教，成都工业学院教师，研究
时代人物 2020年13期2020-10-09
- 从儿童电话手表看小学生媒介素养教育*
识到进行媒介素养教育的必要性。基于电话手表讨论小学生媒介素养教育，要注意使用过程引导，对其使用不当方面进行干预;正确对待电话手表广告，培养小学生的广告素养;提升使用效能，让电话手表真正成为小学生的得力助手。关键词 儿童电话手表 小学生 媒介素养教育伴随可穿戴设备市场的蓬勃发展，儿童可穿戴设备业已成为一股异军突起的力量，崭露锋芒。2015年，步步高旗下的小天才电话手表开创了国内儿童电话手表新品类，短短的五年间，儿童电话手表早已成为众多商家聚焦的红海市场。作
教学与管理(小学版) 2020年8期2020-09-26
- 媒介素养与中学英语教学的融合探讨
关键词：媒介素养教育;中学英语教学;融合依据建构主义理论和系统功能语言学理论，学习者自身的学习成果不是由教师统一引导，而是在一定的情境下，借助教师和学习伙伴的力量，使用必备的学习资源，通过自身的信息加工活动，理解消化得来的。广播、电视、电影、录音、计算机、多媒体都是英语教学的常用辅助工具，这极大丰富了英语教学的内容。而媒介素养教育和英语教学的融合符合了新课程改革的理念。1.媒介素养与中学英语教学融合的意义1.1 提供了丰富的英语资源媒介的开放性为中学英语
读与写·教师版 2020年9期2020-09-14
- 公共图书馆与老龄群体媒介素养教育
介素养;媒介素养教育;老齡群体摘 要：文章阐述了媒介素养与媒介素养教育的概念，分析了开展老龄群体媒介素养教育的原因，探讨了公共图书馆作为重要主体介入老龄群体媒介素养教育的合理性、优势及策略。中图分类号：G258.2文献标识码：A文章编号：1003-1588（2020）07-0016-041 背景在数字技术、移动互联网技术、智能技术飞速发展的驱动下，传统媒介与新兴媒介快速融合，使人们进入一种媒介泛化的生存状态。加拿大媒介理论家马歇尔·麦克卢汉在《媒介即按摩》
河南图书馆学刊 2020年7期2020-09-02
- 大学生网络媒介素养研究
学生网络媒介素养教育重要性的认识。大学生网络媒介素养与诸多因素有关，把握好这些因素有利于更好地开展素养教育。关键词：网络媒介素养;大学生;媒介素养教育;影响因素一、 大学生网络媒介素养的现状分析（一） 大学生网络媒介素养的概念国外对于网络媒介素养的研究起步较早。1992年美国媒体素养研究中心对媒介素养下了如下定义：媒介素养是指在人们面对不同媒体中各种信息时所表现出的信息的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。1994年，
山东青年 2020年7期2020-09-02
- 媒介素养教育在小学语文课堂教学中的运用
学生进行媒介素养教育，培养小学生辨别和处理信息的能力是十分必要的。本文在阅读大量文献的基础上，阐述了国内外语文媒介素养教育的历史和现状，分析了进行语文媒介素养教育的重要性，并对语文课堂中融入媒介素养教育提出几点意见，使媒介素养在无形中融入小学生的生活。【关键词】媒介素养教育;小学语文;课堂媒介素养教育，是20世纪下半叶在欧洲、北美洲和大洋洲以及拉丁美洲、亚洲部分地区渐渐兴起的一种新的教学科目，是在大众传媒时代，针对多种媒介对人的影响而提出的一种教育思想和方
好日子（中旬） 2020年4期2020-08-13
- 网络传播时代大学生媒介素养现状及教育策略分析
生的网络媒介素养教育的重视，提升大学生的网络媒介素养已经迫在眉睫。本文主要对网络传播媒介对于大学生心理、行为的负面影响进行分析总结，并对加强大学生的网络媒介素养教育措施进行详尽的阐述，旨在不断提升大学生的网络媒介素养，促进大学生能够正确对待和使用网络媒介，帮助大学生养成良好的行为习惯，促进大学生心理健康发展。关键词：网络传播;大学生;媒介素养教育;现状;策略由于互联网包含内容极其丰富，且具有开放性和自由性的特征，在丰富大学生的业余生活的同时，也向大学生传输
卷宗 2020年16期2020-08-10
- 国内媒介素养教育研究
为国内的媒介素养教育现状，研究以通过搜寻中国知网和全国图书馆参考咨询联盟所获得的关于媒介素养教育论文中的教学案例为对象，探讨案例中的教学对象、实施方式、教材以及学习效果等诸多因素。研究发现当下国内的媒介素养教育尚处于一个初步阶段，教学方式偏于传统，教学内容尚处于媒介素养表面的内容。关键词：媒介素养;媒介素养教育;内容分析中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2020）07-0089-031997年，卜卫发表了国
今传媒 2020年7期2020-08-06
- 初中历史课渗入媒介素养教育实践研究
课中渗入媒介素养教育，以提高学生的媒介素养水平和自学能力，正确对待各类媒介，帮助学生形成正确的媒介观念。【关键词】媒介素养教育;初中生;历史课随着信息化的不断发展，媒介素养教育也随之受到世界各国的重视。媒介素养教育从英国学者和丹麦研究者于20世纪30年代率先提出到现在，已经成为许多国家和地区中小学的正规教育内容，一些大学也有开设媒介教育的科目，但在我国，媒介教育还处于起步阶段，对媒介教育具体如何实施研究甚少。国内研究者对于媒介素养研究大概始于21世纪，但是
广东教学报·教育综合 2020年89期2020-08-02
- 媒介素养教育与小学语文课堂教学的整合策略
有效实施媒介素养教育，从而提升课堂教学效率呢？本文以笔者所小学语文学科为切入点，分析媒介素养教育引入小学语文教学的策略，希望能为有效提升小学语文课堂教学效率提供一定的参考。【关键词】媒介素养教育;小学语文;课堂媒介素养教育，是20世纪下半叶在欧洲、北美洲和大洋洲以及拉丁美洲、亚洲部分地区渐渐兴起的一种新的教学科目，是在大众传媒时代，针对多种媒介对人的影响而提出的一种教育思想和方法。它以培养人的媒介素养为核心，使人们具备正确使用媒介的能力和有效利用媒介的能力
好日子（中旬） 2020年3期2020-07-14
- 新媒体语境下大学生媒介素养教育探析
家高校的媒介素养教育课程实践，在学习中建立媒介教育体系，构建相对完善的教育平台，引进高素质教育师资，开展媒介素质教育课程。关键词：新媒体：大学生;媒介素养教育引言新媒体的发展不仅给当今的大学生带来生活和学习的便利，也带来诸多不利影响。由于新媒体的兴起，使得媒体平台存在大量消极信息与言论，导致大学生对社会认知出现了意识偏差，容易被新媒体产生的娱乐信息和虚假信息所误导，进而产生错误判断。由此，高等教育主要目的体现于在大学的学习中注入媒介素质教育理念，培养学生客
锦绣·下旬刊 2020年2期2020-07-09
- 大学生媒介素养教育体系化建设论纲
的大学生媒介素养教育体系化建设为主线，从社会发展需要、信息化时代教育变革、全面素质教育等方面综合考量，阐述大学生媒介素养教育的迫切性和必要性。在此基础上，从大学生媒介素养教育体系化建设和系统化推进两个层面展开分析研究，前者着重论述了媒介素养教育的建设目标、知识体系与能力要求等，后者着重从“顶层设计”、建立课程、教师队伍建设和思想引领等方面論述了大学生媒介素养教育系统化推进的主要途径。关键词：大学生;媒介素养教育;体系化建设中图分类号：G641 文献标识码：
教育教学论坛 2020年22期2020-06-08
- 2010—2019 年我国媒介素养教育研究的现状与进展
要：基于媒介素养教育是培养媒介化社会的合格公民这一视角，以 2010—2019 年 CNKI 核心期刊和 CSSCI 期刊相关研究文献为样本，经研究发现我国媒介素养教育研究呈现研究视角的多元化、研究方法的多样 化、教育对象的全民化和跨学科教育的融合等特点，研究方法主要有个案研究法、问卷调查法、深度访谈法等。 媒介素養教育研究的关注点已逐步转向全民的基础素质教育。关键词：媒介素养教育;进展;现状中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：CN6
西部学刊 2020年7期2020-06-08
- 我国学界媒介素养研究现状、特点及趋势分析
养研究;媒介素养教育;文献综述随着传播媒介的迅猛发展，以“双微”为代表的的新型媒介对受众具有强大的吸引力和影响力。同时，传受双方身份界限的渐趋模糊使得大众传播媒介对每一位参与者的媒介素养都提出了新的要求。因此，如何在新媒体时代提高大众的媒介素养、如何提高受众参与媒介活动的能力、如何让“媒体人”和“公民记者”都能够生产出优质新闻内容，成为了当下媒介素养研究的主要内容和目的。1. 国内媒介素养研究现状媒介素养是指受众对各种信息的解读、批判能力，具体来说，是具备
卫星电视与宽带多媒体 2020年6期2020-06-04
- 道德与法治课程中融入媒介素养教育的探索
程中开展媒介素养教育，通过合理安排课程内容、采用多种教学形式、进行多元课程评价等方式，促进中学生健康成长[关键词]中学生;道德与法治;媒介素养教育[中图分类号] G633.2[文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（2020）10-0041-02如今，随着网络信息技术的发展以及人们生活水平的提高，手机等网络媒介已经被越来越多的人所使用。根据最新的《中国互联网发展统计报告》显示，截至2018年12月，中国互联网用户数达到8.29亿，其中移动互联网用
中学教学参考·语英版 2020年4期2020-04-30
- 新时期大学生媒介素养教育探析
期大学生媒介素养教育作为研究对象，分析了大众传播媒介对大学生的影响，探析了开展大学生媒介素养教育的重要性，研究了大学生媒介素养教育现状，并针对性地提出了提升大学生媒介素养教育的措施。关键词：大学生;媒介素养教育;探析中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 02-00-02一、引言新时期的大学生正处于媒介高速发展的时代，媒介发展对学生的影响逐渐增大。为了预防学生对媒介的过度崇拜与泛滥使用，防范因受到不良思想价值观的消
传媒论坛 2020年2期2020-04-21
- 小学语文教学中媒介的运用探讨
关键词：媒介素养教育；小学语文；课堂一、媒介素养教育引入小学语文教学的必要性随着科学技术和经济建设的迅速发展，报纸、广播、电视、网络、手机、杂志、电影等大众传播媒介在进入成年人日常生活的同时，也进入了未成年人的日常生活。各种媒体发布的形形色色的信息给小学生的综合素质带来了严峻的挑战。（一）培养学生的媒介素养是提升未成年人素质的需要1.大众媒介使未成年人的价值观和行为失去规范。大众媒介缺乏积极有效的“把关人”，这不但削弱了对色情、暴力、犯罪等不良信息的过滤能
银幕内外 2020年8期2020-01-06
- 我国媒介素养研究的热点分布与发展趋势
介素养 媒介素养教育 思想政治教育 知识图谱 共词可视化当今时代，媒介素养正逐渐成为每个公民的基本素养。20年来，围绕如何认识和培育媒介素养这一重大理论和现实问题，学界进行了大量研究，取得了丰硕成果。为探究我国媒介素养研究的现状、主题和热点等“再研究”问题，笔者从定量、实证的角度，以核心期刊、CSSCI文献为样本，采用共词、聚类、多维标度、知识图谱等方法，对2000—2019年这近20年来我国媒介素养的研究热点进行可视化分析，以期揭示媒介素养研究的热点分布
传媒 2020年22期2020-01-04
- 自媒体时代高职大学生媒介素养教育的现状调查及路径探索
大学生的媒介素养教育现状及存在的主要问题包括以下几个方面：一是利用自媒体的动机的理性化有待提高;二是对自媒体信息的甄别能力、创造和应用能力有待提高;三是媒介素养教育在高职院校的重视程度很低，这方面的相关课程开展的比较少，差不多是处于空白的状态。在借鉴经验的基础上结合实证数据和资料，认为有效提升和完善自媒体时代下高职大学生的媒介素养既需要政府机构的重视和支持、高校的积极引导、大众传媒的主动引领和示范等外界环境建立行之有效的媒介素养教育体系，又需要大学生群体通
职业时空 2020年6期2020-01-04
- 试析高中信息技术课程中渗透媒介素养教育
段，因此媒介素养教育的概念也得到了广泛的关注。本文针对高中信息技术课程的设置，通过与媒介素养教育的有效结合，对媒介素养教育的有效策略进行分析和探讨。【关键词】高中 信息技术课程 媒介素养教育青少年在电视、手机、网络等各种现代媒介包围的环境中成长，由于媒介素养缺乏引导和有效培养，在媒介娱乐化、商业化的影响下，在认知和行为上出现偏差。而不少家长和学校采用限制的方式，避免青少年受到不良信息的影响，但在高速发展的媒体环境中无法实现。因此需要对媒介传播影响和意义
商情 2019年49期2019-12-06
- 新媒体环境下加强青年学生媒介素养教育的研究
青年学生媒介素养教育为研究对象，以河南省中等职业学校学生为研究主体，综合调查数据，提出在新媒体环境下加强青年学生媒介素养教育的重要性和对策。【关键词】新媒体;青年学生;媒介素养教育新媒体传播以其快速、多样、互动和娱乐等特点深深地吸引着青年学生群体，迅速成为他们最重要的信息渠道，并影响和改变着他们的行为及习惯。2019年2月，中国互联网络信息中心发布了第43次《中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示，截至2018年12月，初中，高中、中专、技术学校毕业的网
新闻爱好者 2019年9期2019-10-14
- 旅游院校媒介素养教育现状及发展路径研究
游院校;媒介素养教育;发展路径【基金项目】本文为桂林旅游学院2019年教学改革立项项目阶段性研究成果。项目名称：新媒体时代《新闻学概论》任务驱动式教学改革和特色建设研究，项目编号：2019XJJGA009。媒介素养是人们面对媒体各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力，[1]即媒介素养体现了大众对媒介信息的综合处理能力。媒介素养教育是提升大学生媒介素养水平的重要途径。[2]大学的媒介素养教育的目的是引导大学生正确
新闻世界 2019年10期2019-10-14
- 微文化下媒介素养的变化与发展
高等学校媒介素养教育模式为旨归，主要对当代大学生群体的媒介素养的变化与发展现状进行初步的分析研究，并以此为基础，结合我国媒介素养教育的现状，提出了微文化下当代大学生的媒介素养教育方法和重要性。关键词：媒介素养;微文化;微博;媒介素养教育;大学生一、微文化背景下的媒介环境1.媒介环境的含义媒介环境是指各种各样的媒介所营造出的一种社会情境。在校园里，大学生所接触到的媒介包括网络、电视、广播、报刊、手机等，其所处的媒介环境可以说是完全开放民主的。特别是在当今网络
新教育论坛 2019年30期2019-09-10
- 信息技术中渗透媒介素养教育的探索
的普及，媒介素养教育已经成为当前信息技术课程中的重要目标。由于信息技术知识具有一定的特殊性，可以考虑在信息技术学科当中加入媒介素养教育内容，这样就可以实现信息与媒介的共同发展。我们作为媒介时代的原住民，应当保证良好的媒介素养能让人身心健康成长。【关键词】媒介信息;媒介素养教育;信息技术1. 媒介素养的内涵媒介素养指的是当人们在面对不同媒体信息时表现出来的不同的反应能力，比如说有选择、理解、质疑、创造、评估、思辨和生产等能力。所谓媒介素养，其实指的就是正确的
卫星电视与宽带多媒体 2019年21期2019-09-10
- 我国媒介素养教育研究现状分析
源，以“媒介素养教育”为主题，对媒介素养教育研究成果进行数据统计分析，并对媒介素养教育概念、目标、策略等内容进行成果梳理，对未来关于媒介素养教育的研究主体、研究方法、研究内容等提出一些建议。关键词：媒介素养;媒介素养教育;研究现状中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）06-0006-04 Abstract： Based on the Chinese Knowledge Resources Database and t
高教学刊 2019年6期2019-09-10
- 浅谈高校媒介素养教育的课程实践
群体，其媒介素养教育问题应得到重视。高校媒介素养教育课程的开设和实践旨在帮助学生更好地利用媒介信息，提高学生对媒介信息的辨别能力，形成正确的认知体系。【关键词】高校；媒介素养教育；课程实践中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）23-0179-01一、媒介素养教育人类进入信息化、媒介化时代之后，一个人从童年到成人的社会化过程，也是一个不断接触各种媒介信息的过程；人们需要具备对各种媒介的解读和利用能力，同样需要进行不同程度
戏剧之家 2019年23期2019-08-21
- 浅谈大学生媒介素养教育的现状
，大学生媒介素养教育工作也遇到了更多的考验和挑战。教育工作者要勇于探索，善于总结，对当前大学生媒介素养教育的现状进行全面的分析，以期找到更加科学、行之有效的大学生媒介素养教育工作的路径。关键词：大学生 媒介素养教育 内涵 现状一、媒介素养与媒介素养教育的内涵1.1媒介与其存在特点从媒介的定义方面来看，其主要含义为使人或事物双方发生关联的人、事物。在麦克卢汉的眼中，万物都可以看作为媒介，媒介也可以是万物，其无处不在。媒介的主要特点为：第一，传播性特点。目前世
都市生活 2019年3期2019-07-15
- 基于抖音短视频的大学生媒介素养现状研究
介素养;媒介素养教育泛信息化时代下，传播范围广、获取信息速度快的社交应用受到越来越多人的青睐。抖音作为短视频软件中的“佼佼者”，自2016年9月上线以来便热度不减，其画面内容丰富，音乐动感，深受年轻人喜爱。大学生作为抖音的主要使用者之一，该如何在信息纷杂的网络环境中提示自身网络安全意识，抵制不良信息的侵害？大学生媒介素养提升迫在眉睫。一、抖音发展现状作为音乐社交短视频软件的一种，抖音于2016年9月正式上线。它是一个旨在帮助大众用户表达自我，记录美好生活的
新闻世界 2019年5期2019-05-24
- 中学生媒介素养教育在道德与法治课堂中的尝试
中学生;媒介素养教育;道德与法治课堂[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）10-0056-02随着智能手机的普及，移动互联网带来的便利已经渗透到生活的各个方面，一方面，为学生带来了便利的学习途径和海量的学习资源，但另外一方面，如果学生不能正确使用，也会带来负面影响。因此学校教师在日常教学中应当培养学生的媒介素养。笔者以七年级道德与法治上册第五课第二框《网络
中学教学参考·语英版 2019年4期2019-05-04
- 媒介素养教育在高职院校英语口语课堂上的应用
要： 媒介素养教育在我国教育改革中刚刚兴起，把媒介素养教育应用到高职院校英语课堂中，利用各种媒介体丰富教学内容，达到提高教学效率的目的。本文首先分析了高职院校英语口语课堂教学中的问题及现状，提出了媒介素养教育在高职院校英语口语课堂上的应用原则，其次阐述了媒介素养教育在高职院校英语口语课堂上应用的策略。关键词： 媒介素养教育 高职院校 英语口语课堂在传统高职英语课堂中，英语教师更加重视应用英语基本知识的传授，忽视对于英语学习策略方面的训练。英语口语课程更注
文教资料 2019年2期2019-04-12
- 拟态环境视角下加强高校思想政治教育路径研究
展大学生媒介素养教育，能够有效提升大学生拟态环境的正面引领作用、以及大学生本身的明辨是非能力，进而达到提升高校思想政治教育引领的作用。关键词：双重拟态环境;思想政治教育;媒介素养教育李普曼最早提出了拟态环境的概念，他认为，由于社会的纷繁复杂，人们不可能直接感知所有事物，大多情况只能通过“新闻供给机构”去了解身外世界，人们的行为更多是对新闻媒介构建的某种“拟态环境”的反应，拟态环境不完全等同于真实环境，但又客观存在，成为人们赖以了解世界、调整自我的依托。本文
青年时代 2019年1期2019-03-14
- 高职院校英语口语教学中采用媒介素养教育的意义
个角落。媒介素养教育作为一个新型的素质教育概念，已经广泛应用到各学科的教学过程当中。本文首先阐述媒介素养教育的理念，分析高职院校采用媒介素养教育进行英语口语教学现状，并陈述在高职院校英语口语教学中采用媒介素养教育的意义。关键词：媒介素养教育;高职英语;口语教学;意义媒介素养教育的出现对传统的教育观念、教育模式以及教学方法来说都是挑战，核心思想是妥善利用各种媒体和媒介物，对接受教育的人进行素质教育，进而推进其学习能力的培养和个性的发展，达到身体健康和心理健康
发明与创新·职业教育 2019年12期2019-01-16
- 基于认知发展理论的儿童媒体素养教育
；儿童；媒介素养教育一、 相关理论1.认知发展阶段理论的概述 认知发展理论是由著名的发展心理学家皮亚杰提出的，被公认为20世纪发展心理学中最权威的理论。所谓认知发展，是指个体适应环境的能力，思考事物的方式，面对问题情境的思维方式和能力的过程。皮亚杰认为，在从出生到成熟的个体发展过程中，其认知结构在与环境的相互作用中不断重建，从而产生不同的认知阶段。他将儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。儿童智力发展的四个阶段是
艺海 2019年12期2019-01-16