三美
- 安徽省烔炀镇：建设“三美”乡村 描绘振兴画卷
文/明靓平坦干净的乡间小路纵横交错，淳朴整洁的民房农舍错落有致，绿树掩映的农家菜园清爽怡人……走进安徽省巢湖市烔[tóng]炀镇中李村菱角塘自然村，路边鲜花怒放，墙面文明标语生动醒目，一幅田园风光与现代文明相互交融的风景展现眼前。近年来，烔炀镇以文明村镇创建为载体，挖掘文化底蕴，整治人居环境，塑造乡村文明新风尚，让文明之风吹入千家万户。整治村容 提升乡村颜值“美”“路面、沟渠、池塘，每日清扫一次，保持路面、沟渠、池塘无垃圾、无杂物、无堆积物……”在中李村菱
公关世界 2023年17期2023-11-17
- “三美”理论下中英文诗歌赏析教学模式的实践探究
文|钱晶晶一、“三美”理论内涵鲁迅先生在《汉文学史纲要》中提出中国文学创作的 “三美”论：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。后闻一多先生将“三美”理论运用于诗歌创作，即“音乐美、绘画美、建筑美”，闻一多先生提出的“三美”主张奠定了新格律诗派的理论基础。本文所指“三美”理论为现代翻译家许渊冲先生在继承前人翻译理论的基础上，将“三美”理论运用到自身的翻译理论中，形成译诗的 “三美” 论：第一，意美（Beauty in sense），译诗要和
小学教学设计(英语) 2023年10期2023-11-08
- 初中古诗词教学“三美”例说
李昆［摘 要］从教学实践出发，对初中语文古诗词教学教什么、如何教等问题进行讨论。初中阶段的古诗词教学应引导学生感受古诗词的音韵美、体会古诗词的内涵美、领略古诗词的情怀美，从而提高学生的古诗词学习质量。［关键词］初中；古诗词教学；策略［中图分类号］ G633.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）19-0001-04统编初中语文教材中的古诗词占比较高。近年来的中考改革，使
中学教学参考·语英版 2023年7期2023-10-25
- 花都区用“三美”书写振兴文章
经济、美好生活“三美”融合的幸福乡村，高质量推进乡村全面振兴。在祠堂古村中醉心古韵乡愁、在瓜果飘香中感受采摘喜悦、在繁花似锦中卸下忙碌和疲劳……这个五一假期，广州花都很“火”！超114万人次来到这片沃土，在“微度假”时代中尽享美景，收获快乐。走进如今的广州花都，你既可以在竹洞村沉迷水幕光影秀、在马岭村徜徉花卉博览大观园、在绿沃川品尝空中草莓……广州花都串珠成链、集片成带、多村联动、特色互补、协同发展，打造美丽生态、美丽经济、美丽生活“三美融合”的高地，建设
源流 2023年8期2023-10-14
- 运用“三美”理论评析When You Are Old两译本
——对比分析袁可嘉和傅浩译本
渊冲先生提出了“三美论”，当时以“三美”为标准的翻译理论在国内外尚未成熟，但为中国诗作的翻译提供了指导和发展方向。许教授指出文学翻译不仅要真还要美，翻译诗歌不仅要体现原作的“意美”，也要尽可能地传递其“音美”和“形美”。后经许渊冲自身翻译实践的检验以及文化传播的证明，“三美论”从众多的西方翻译理论中脱颖而出，站住了脚跟，成为中国诗歌翻译的重要参照标准。然而该理论多数集中在汉诗英译的研究上，很少应用于英诗汉译方面的分析。因此本文选取英诗When You Ar
名作欣赏 2023年9期2023-09-28
- 感受“三美”：诗词的跨学科学习举隅*
一文中提出“诗学三美”之说，即“音乐美、绘画美、建筑美”，分别对应音乐、绘画与书法。这几种艺术虽各成一系，但血脉相连，意境相通。语文课堂上，借鉴“三美”理念，将诗词与音乐、绘画、书法联结在一起，进行跨学科学习，能让学生从美学视角出发，拥有鉴赏家和评论家的眼光，感受和表现诗词中“美”的艺术。一、诗词+音乐：以“声”为联结点诗词从诞生起就与音乐有着密不可分的联系，如“汉乐府”是两汉时期由乐府机关采集的诗歌，“词”原本是为配合乐曲而填写的歌词。诗词与音乐都是声音
教学月刊(小学版) 2023年16期2023-09-12
- “三美”融合视角下杭州美丽乡村建设策略研究
兴模式的同时，“三美”（生态美、经济美、生活美）融合的美丽乡村构建，大大地提高了乡村面貌。然而在“三美”乡村的打造中，还存在盲目效仿城市景观或照搬优秀美丽乡村案例的现象，导致乡村特色的缺失、资源的浪费，与当地环境不符等现象。以杭州市建德市“三美”乡村建设为案例进行调查研究，探讨出分别对应自然生态层面、经济方面和社会人文方面的“三美”融合的美丽乡村建设策略，为建德市“三美”乡村的设计与建造提供具有建设性的建议。关键词 “三美”融合；乡村建设；策略研究中图分
安徽农业科学 2023年5期2023-07-04
- 感受“三美”：诗词的跨学科学习举隅
】诗词教学；诗学三美；跨学科学习传统的诗词教学容易走入一上手就分析的老路，学生学得无趣，教师教得俗套。闻一多在《诗的格律》一文中提出“诗学三美”之说，即“音乐美、绘画美、建筑美”，分别对应音乐、绘画与书法。這几种艺术虽各成一系，但血脉相连，意境相通。语文课堂上，借鉴“三美”理念，将诗词与音乐、绘画、书法联结在一起，进行跨学科学习，能让学生从美学视角出发，拥有鉴赏家和评论家的眼光，感受和表现诗词中“美”的艺术。一、诗词[+]音乐：以“声”为联结点诗词从诞生起
教学月刊小学版·语文 2023年6期2023-07-04
- 打造“三美”融合的大都市
更高水平上彰显“三美”，展现宁波特有气质。以“生态美”推动“共同富”宁波深入践行“绿水青山就是金山银山”理念，坚持推进全域共富大美，不断拓展“美丽中国先行示范区”建设内涵，一条人与自然和谐共生、经济社会发展与生态环境保护相得益彰的“生态共富”之路正不断拓展延伸。一张美丽宁波蓝图筑牢共同富裕生态屏障。坚持制度引领，不断完善绿色生态共富工作机制，将生态文明建设作为实现共同富裕的实践路径。印发实施《新时代美丽宁波建设规划纲要（2021—2035年）》，以空间、经
宁波通讯·综合版 2022年9期2022-11-23
- “三美”融合入画来
——磐石市美丽乡村建设走笔
选地。放眼未来“三美”幸福感倍增为进一步激发乡村美丽经济效能，磐石市委、市政府坚持每年打造一条美丽乡村精品线路，让游客在山水浸染中感受乡村的魅力。2021年，投资5000 余万元，建设“漫红岭美丽乡村示范带”，修建旅游公路21 公里，对过境11个村屯的墙体、边沟、农户大门进行改建，景观带上核心村落的整体环境得到了全面改善。与乡村环境同时得到改善的是乡村治理。磐石市通过推广“爱心存折”“星级超市”“道德银行”等机制，形成了“人人参与，共同创建”的良好治理氛围
农村科学实验 2022年13期2022-11-23
- 音乐课堂中的“三美”
”课堂必须体现“三美”，即教学艺术美、学生表现美和教学效益美。 一、教学艺术美 1.语言艺术美 教师的教学语言始终贯穿于音乐教学活动的每一个环节，如果课堂上教师的教学语言生动有趣、优美动听、富有感染力，就可以活跃课堂气氛，引起学生的兴趣和注意，学生才能始终保持一定的专注力。同时，学生的学习思维能力才都保持在比较高的水平，这样的课堂学习效果必然高。一个有经验的音乐教师，一定要利用自己富有磁性的音色特点和语言魅力，给学生以语感美的刺激，为教学增辉添彩。
师道·教研 2022年4期2022-11-14
- 打造“三美”融合的大都市
更高水平上彰显“三美”，展现宁波特有气质。以“生态美”推动“共同富”宁波深入践行“绿水青山就是金山银山”理念，坚持推进全域共富大美，不断拓展“美丽中国先行示范区”建设内涵，一条人与自然和谐共生、经济社会发展与生态环境保护相得益彰的“生态共富”之路正不断拓展延伸。一张美丽宁波蓝图筑牢共同富裕生态屏障。坚持制度引领，不断完善绿色生态共富工作机制，将生态文明建设作为实现共同富裕的实践路径。印发实施《新时代美丽宁波建设规划纲要（2021—2035年）》，以空间、经
宁波通讯 2022年17期2022-11-10
- 探寻唐诗中的“三美”
张力在《沧浪诗话》中，严羽以唐代诸公作为“大乘正法眼者”来剖析宋代诗歌存在的问题。比如，他认为宋诗不重视意境的营造和意象的捕捉，大量的说理、议论破坏了诗的氛围。针对这种弊病，严羽向唐詩借鉴提出了“别材、别趣、兴趣、妙语”说，我们可以感知到严羽对唐诗的那种偏爱。与其说《沧浪诗话》是为了改变宋诗的弊病而创作，不妨说其诗论是围绕唐代诗歌万象而著说。教学中，可将《沧浪诗话》中的诗歌理论作为赏析唐诗的依据，感受唐诗浑然一体的意境美、不落痕迹的自然美和韵味深长的含蓄美
语文世界(教师版) 2022年6期2022-07-23
- 许渊冲三美原则在陕北民歌英译中的体现
问题。许渊冲的“三美”原则在翻译界很有名，不仅适用于诗的翻译，也适用于民谣的翻译。本文以许渊冲的“三美”为原则，从语义美、音美、形美三个角度来研究陕北民歌的英译，期待陕北民歌对世界的贡献。关键词：陕北民歌 英译 许渊冲 “三美”原则陕北地处黄土高原，历史悠久，生态变迁复杂，文化历史悠久。陕北文化它可以被视为游牧文明的退化和变异，或农业文明的欠发达阶段。目前，农牧业生产方式独特，在黄河流经的黄土高原上固化，已成为历史积淀。因此，陕北民歌在北方游牧民族是悠扬豪
文学教育 2022年7期2022-05-30
- 基于“美好教育”理念构建“三美”课程的实践研究
摘要】本文分析“三美”（立美、共美、融美）课程体系建设的必要性，论述构建“三美”课程体系促进学校高品质发展的策略，提出以基础知识课程为核心的“立知识体系”、以思政育人课程为主题的“立思想品质”、以综合发展课程为基石的“立发展动力”等具体做法，旨在将学校打造成为有文化担当和美好追求的高品质学校。【关键词】美好教育 课程体系 高品质 普通高中 “三美”课堂【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）17-0056-04学校课
广西教育·B版 2022年6期2022-05-30
- 追寻文言文教学的“三美”境界
江苏海安市高新区丹凤小学（226600） 许玉香统编语文教材从三年级开始就安排了文言文的阅读，虽然说所出现的文言文多是简短的篇目，但是无论从语言形式上还是学习目标上看，对学生来说都有别于白话文的阅读理解和感悟。面对这些文言文，教师需要紧扣教学的梯度目标，指导学生在正确、流利朗读的基础上，借助注释，用自己的话说说课文的内容，达成积累背诵的教学目标。不过，由于这些文言文是分散安排在不同单元之中，学习目标自然与单元的人文主题和语文要素有着密切的联系。这就需要教师
小学教学参考 2022年34期2022-04-07
- 追寻文言文教学的“三美”境界
许玉香［摘 要］文言文无论是语言形式还是学习要求，对学生来说都有别于白话文，需要教师在教学中既要关注这一文体的系列学习要求的逐步落实，又要兼顧单元目标的落实。教师要站在学生的视角，积极探寻符合学生认知特点的文言文教学策略，摒弃应试化、知识化的倾向，带领学生在学习活动中去感受文言文的韵律美、神秘美和传神美，使学生在美的境界中获得语文核心素养的提升。［关键词］文言文教学；韵律美；神秘美；传神美［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007
小学教学参考(语文) 2022年12期2022-04-03
- 初中古诗文教学的“三美”境界
孙利民為践行2017年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中提出的“构建中华文化课程和教材体系”，当下使用的语文统编版教材，无论是在古诗文经典诵读的数量和质量上，都有了前所未有的新高度。这从初中六册语文教材安排了124篇之多的篇幅，就可窥见一斑。笔者认为，对于入选进教材的各种风格的古诗文，我们不能仅仅满足“读懂”“能背”的浅层次，还要充分发挥经典的意蕴，真正从多层面、多方位去熏陶、感染人，在经典诵读中丰厚素养，积淀
语文世界(初中版) 2022年2期2022-03-22
- “三美”论在信天游英译实践中的体现
地将鲁迅先生的“三美”，即意美以感心、音美以感耳、形美以感目，应用到译诗上，提出了译诗的“三美”论，也就是说，在译诗的时候要尽可能传达原诗的意美、音美、形美[3]。那么在译陕北民歌的时候运用这“三美论”，像译诗一样去译民歌是否可行呢？带着这个问题，笔者尝试翻译了以下四首信天游并通过与王宏印的英译本进行对比，借以验证“三美”论的可行性。一、许渊冲的“三美”论许渊冲先生的“三美”之说，是鲁迅在《汉文学史纲要》中提出来的：“诵习一字，当识形音义三；口诵耳闻其音，
榆林学院学报 2022年3期2022-03-16
- 音乐课堂中的“三美”
”课堂必须体现“三美”，即教学艺术美、学生表现美和教学效益美。一、教学艺术美1.语言艺术美教师的教学语言始终贯穿于音乐教学活动的每一个环节，如果课堂上教师的教学语言生动有趣、优美动听、富有感染力，就可以活跃课堂气氛，引起学生的兴趣和注意，学生才能始终保持一定的专注力。同时，学生的学习思维能力才都保持在比较高的水平，这样的课堂学习效果必然高。一个有经验的音乐教师，一定要利用自己富有磁性的音色特点和语言魅力，给学生以语感美的刺激，为教学增辉添彩。2.课堂情景创
师道(教研) 2022年4期2022-02-19
- 关注诗歌“三美”，奏响诗歌教学三部曲
文从关注诗歌的“三美”：节奏美，语言美、情感美，奏响诗歌“反复朗读-想象品悟-创写提升”教学三部曲，来谈谈部编版四年级现代诗歌的教学策略。【关键词】小学语文;部编版教材;现代诗歌;教学策略现代诗是一种特殊的文体，它区别于古诗，在结构上更加自由，在内容上更易于学生去理解和接受。它以抒情的方式，用丰富的想象，富有节奏感、韵律美的语言和分节分行的形式来抒发感情。把握诗歌教学规律的前提，就是了解现代诗歌的特点，在四年级下册第三单元的单元交流平台，梳理、总结了现代诗
广东教学报·教育综合 2022年1期2022-01-12
- 聚焦说明文“三美” 培养学生审美素养
素养。一、感受“三美”，培养审美感悟能力黄厚江老师认为：“语文课程的‘审美鉴赏与创造更要重视的是，通过具体作品中具体语言文字的感受和品味来培养学生的审美体验和审美感悟能力。”[2]汉字是最具有审美意义的文字，通过句式、句型的变化组合，能带给读者艺术的陶冶。很多说明文同样具有艺术的美学特征和价值，可从“音乐美”“绘画美”“结构美”的角度设计说明文教学，引导学生感受和品味语言文字的艺术魅力。1.从听觉的角度感受音乐之美。教师可以采取诵读的方式，如名家范读、教师
中小学教学研究 2021年6期2021-12-23
- 群文阅读在高中现代新诗教学中的运用研究
现代新诗教学;“三美”论【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）31-079-04【本文著录格式】孙乐红，唐瑛.群文阅读在高中现代新诗教学中的运用研究——以“新月诗派‘三美’论”教学为例[J].課外语文，2021，20（31）：79-81，84.近年来，在新课程改革的推动下，新兴了许多阅读教学的方法，群文阅读就是其中之一。群文阅读是针对一个或者多个议题，进行多文本
课外语文·上 2021年11期2021-12-16
- 融“三美”之力 增美育之效
福建省晋江市实验小学 傅彩虹在信息化时代，开展美育教育能够有效增强学生发现美和明辨是非的能力，学会拒绝不良行为。因此，美育教学在小学教育中能够发挥出非常重要的作用。但调查发现，由于受种种因素的制约，一些学校美育教学的开展并不理想，如何增强相关效果是当代教育亟待解决的问题之一。一、多彩课程育美，渗透美育教学“多彩课程育美”，即采用针对性的教学方式将美育教学融入主流课程中，结合生活技能、身心素质、行为规范、文化涵养、艺术素养、科技探究、国际视野等领域，来自主开
华夏教师 2021年4期2021-12-02
- 以“三美”标准赏析中国古典诗词的翻译
渊冲先生提出的“三美论”，以此作为理论指导，选取了一些翻译文本进行赏析研究，旨在给古典诗词翻译提供借鉴和思考。关键词：中国古典诗词;三美论;意美;音美;形美中图分类号：I207.22;H315.9 文献标识码：A文章编号：1003-2177（2021）18-0061-021中国古典诗词的特点随着诗词翻译作品的传播和中国文化进一步“走出去”，外国读者对中华古典诗词产生了浓厚的兴趣，古诗词的英译也越来越受到大众的关注。要想翻译好诗词，首先要把握诗词的特点，中国
海外文摘·学术 2021年18期2021-11-25
- 基于“三美”理论的逆向谚语翻译探究
方面来探索，而“三美”理论中的浅化、等化和深化方法则可实现其译文的音美、意美和形美，彰显逆向谚语的交流与审美价值。二、“三美”翻译理论“三美”理论强调音意形在译文中的重要性，即内容上传达意境美，语言上传达韵律美，风格上传达形式美。三个境界相辅相成，又有轻重缓急之分，不能同时实现时，可“意美为重，音美次之，形美再次”。为尽可能达到美的境界，可用浅化、等化、深化的“三化”方法对译文进行翻译探讨:当原文意义和意象与译入语相似时可用等化的方法翻译；若所指不能直接传
现代英语 2021年1期2021-11-22
- 新批评视野下的新诗解读
康桥》 意象 “三美”英美新批评理论家认为文学是一个独立存在的自足体，一部分理论家专注于对诗进行细读的倾向，还有一部分理论家是延续了艾略特宽广的诗学胸怀。《再别康桥》被选入人教版高中必修一以及部编版高中选择性必修下册等教材中。这首经典名篇在数量上有可观的解读资源，但是资料的可选择性太多也使得无从下手教学，所以教学中依旧面临新诗教学教什么这个亟需解决的问题。在强调教学内容确定性和教学有效性的今天，笔者研读英美新批评理论，试从“非个性化”、张力、文本结构三个角
文学教育 2021年10期2021-11-05
- 均衡阅读教学视角下，欣赏小学英文诗歌的“三美”
新知。2.2 “三美论”鲁迅先生在《自文字至文章》中说“其在文章，遂具三美：意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。”许渊冲先生在诗歌翻译领域也提出了这个重要的--“三美”理论5。其主要内容是“意美”、“音美”、“形美”。所谓“意美”，是指原文内容所产生的意境美;所谓“音美”，是指文章的格律，韵脚所展现的韵律美;所谓“形美”，是指诗歌长短和对仗工整的形式美。中国诗歌讲究抑扬顿挫，平仄合一，如七言律诗，五言律诗等，英文诗歌同样有着多样的押韵形式
锦绣·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 探讨许渊冲“ 三美 ”论在古诗英译中的应用
角度说明许渊冲“三美”翻译理论对古诗英译发挥着重要的指导作用，对译者创作更多优质的作品提供助力，更好地彰显我国优秀传统文化的魅力，进而促进文化间的交流。【关键词】 许渊冲;“三美”论;古诗英译【中图分类号】H315 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2021）41-0101-03古诗的语言十分优美，极富音乐感，诗句中包蕴着诗人强烈的真情实感，如梅圣俞说：“必能状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外，然
今古文创 2021年41期2021-10-27
- 于吟诵中悟“三美”
感受到古诗文的“三美”。一、关注语言，在诵读中感受韵律美古诗文语言优美，是绝好的诵读材料，因为其文体的特殊性，非常适合吟诵。教师可借助媒体范读推开教程，让学生在真切体悟中感受古诗文的韵律美。（一）示范展示教师示范诵读古诗文，可以给学生带来更直观的学习体验。古诗文语言精练，有韵律、有节奏，教师借助诵读机会进行直观引导，让学生在倾听过程中形成直观感受和体验，势必能带来传导效应。学生在不自觉中展开仿读练习，就能在不知不觉中感知古诗文的语言特点，建立古诗文的语感基
小学教学参考(语文) 2021年9期2021-10-11
- 小学语文咏物诗“三美”诵读
诵读来体味诗歌“三美”，谓绘画美、声律美和意境美。《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”课程旨在提升学生听说读写语文综合能力和思想文化素养，其中“读”属重要环节，且诵读为诗歌教学的灵魂。“朗诵是口语交际的一种重要形式，更是诗歌学习的初步和主要途径”，古人亦云：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。可见，诵读是古诗词教学的主旋律。咏物诗在小学语文古诗中占比较大，主题内容特色鲜明，主要有描绘物形、展现气韵和彰显人格
语文天地·高中版 2021年11期2021-09-22
- 从 “ 三美 ” 原则分析《无题》英译本
歌翻译要遵循的“三美”原则，即意美、音美、形美。本文基于许先生的“三美”原则，对他所译的《无题》进行赏析，并对译文的不足之处进行改译。【关键词】 文学翻译;许渊冲;“三美”原则;《无题》;改译【中图分类号】H315 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2021）26-0110-02一、“三美”原则任何一个正确的理论观点都不会从天而降，都要通过大量的客观实践不断归纳总结形成的。许渊冲的“三美”原则借鉴了鲁迅的
今古文创 2021年26期2021-09-10
- 逐月华，牵情思
试从其传达出来的三美、构思与笔法、文学地位等方面来赏析。关键词：《春江花月夜》 三美 孤篇压全唐 赏析一、景、理、情交融相生，堪称美之三绝（一）景美，赋予景物以灵动之感，构造浑然天成的画卷 “一切景语皆情语”a。王国维先生在其文学批评著作《人间词话》中如是写道，用在对《春江花月夜》的品评中亦是如此。开篇一句“海上明月共潮生”，一“共”一“生”，赋予了这江潮和皓月以灵动的生命，“共”字，有人类间相互协作、同舟共济之感，“生”字，甚是加深了二者间的情感，颇有些
名作欣赏·评论版 2021年7期2021-08-03
- “三美”纪行——侗寨写生考察及对少儿美术教育的思考
2017年按照“三美”之认识美，作为写生考察的初期准备，进入侗寨之前老师仅对家长们展示过当地的地理人文环境和民俗风貌，对作为主体的学生并未透露太多的信息，这是一种强化陌生地域神秘的诱导，也是避免对对象先入为主的危险固化。写生侗寨对于所有的学生和笔者来说，都是重新面对陌生而新鲜事物的一场刺激游戏。事实证明这个“算计”是有效的，初入侗寨的孩子们，面对扑面而来的乡野气息和独特的侗寨木质建筑形式，一扫之前在动车上的昏昏欲睡情绪，个个惊叹不已，哇哇之声不绝于耳。常说
中国民族美术 2021年2期2021-07-30
- 许渊冲“三美”视角下《使至塞上》英译赏析
多翻译理论中，“三美”思想被广为称道。许渊冲受鲁迅先生“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。”中的三美启发，于 1979 年首次提出“三美”论，即要从音、形、意三个方面传达原诗的神韵。本文以许渊冲先生《使至塞上》怀乡之作译文出发，探讨其“三美”翻译理论对于中国诗歌翻译的指导意义。◆关键词：诗歌翻译;许渊冲;“三美”论;《使至塞上》一、唐诗英译唐诗堪称我国古代文学的精华，是中华民族最珍贵的文化遗产之一，是中华文化宝库中一颗璀璨的明珠。唐诗的
速读·上旬 2021年6期2021-07-23
- 英译汉语古诗的“境”“象”之桥
译古诗，虚词，“三美”，桥梁一、引言诗歌语言最为精炼，其功能在于传情审美。中国古诗尤其注重使用实字以传情审美。汉语古诗是凝练了的中国语言，承载着非常重要的语言哲学与文化内涵。当前我国正建设文化强国，把汉语古诗译成英文输出到国际舞台，不失为一举两得。然而，由于译者对语言的把握程度、版本所面对的读者群体不同等因素，在英译古诗的过程中往往存在顾象失意或顾叙事而忘情感等现象。基于对汉英两种语言使用差异的角度，本文提出虚词在英译汉语古诗中的作用。汉语中虚词为数不多，
家庭教育报·教师论坛 2021年20期2021-07-13
- “三美”境界：古诗词教学的应然追求
袁红玉[摘 要]古诗词是小学语文教学的重要内容，在小学阶段占有很大的比重。教师在教学时要根据古诗词的文体特点和学生学情，让学生走出机械背诵的模式，引导学生真正读出古诗词的韵律美、画面美和情感美，使学生在读中有效感知和领悟古诗词的魅力。[关键词]小学语文;古诗词;韵律美;画面美;情感美[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）12-0075-02语文的统编教材与人教版教材相比，古诗词篇目明显增多，受古诗词语言表
小学教学参考(综合) 2021年4期2021-04-18
- 试析逆向谚语翻译中的“三美”与“创造性叛逆”
形式和音韵，用“三美”理论来探讨翻译的创造性叛逆的具体表现能最大程度利用创造性叛逆挖掘其中的文学价值。1 逆向谚语与创造性叛逆1.1 逆向谚语的发展逆向谚语的总体发展趋势已不可阻挡，可以说有谚语就有逆向谚语的土壤。逆向谚语产生多为“急中生智”的偶然现象，或针对某特定环境而应运而生的有意改用，往往通过删减、替换、组合、反义等方法实现。据匈牙利语言学家Anna T. Litovkina 调查，英美前六条最常被改写的谚语原型如下。（1）Old soldiers
文化创新比较研究 2021年30期2021-03-07
- 浅谈小学古诗的“三美”教学
黎裕珍【摘要】通过对古诗进行研究和分析，得知其中存在较多的特点，尤其是其中美的教育，具体表现在意境美、音乐美和形象美三方面。古诗文教学实践活动中，教师有必要从基本学情出发，将上述三个方面的美整合在一起，为学生接受古代文学的熏陶提供更为全面的支持，帮助学生更好地感受古诗艺术的魅力所在。因此，本文重点对如何在古诗教学实践活动中，促使学生感受古诗的音乐美、意境美和形象美这一问题，加以针对性的分析和讨论。【关键词】古诗教学;意境美;音乐美;形象美对学生展开古诗教育
广东教学报·教育综合 2020年133期2020-12-28
- 幼儿作品展现“三美”之我见
吴秀利摘要：艺术是促进幼儿健全人格的有效途径，成人应对幼儿的独特的艺术表现和形式给予充分的理解和尊重。幼儿的美术作品与他们接触的大自然、社会生活、故事、游戏息息相关。在倾听、品鉴作品中感受和欣赏他们的情绪情感、艺术想象和创造，我们就会找到打开孩子心灵世界的密码，和孩子一起在美好的世界里快乐遨游。关键词：倾听 品鉴 感受 欣赏幼儿喜欢美术，他们的艺术能力是在大胆表现中发展起来的，他们是积极主动的学习者。教师支持、陪伴和鼓励他们说一说作品中所表達的情趣、情感，
安徽教育科研 2020年19期2020-11-09
- 从许渊冲《西厢记》英译本窥探其“三美”论的实施
文风格的同时将“三美”体现得淋漓尽致，为中国文化走出去做了很大的贡献，具有极高的研究价值。本文旨在通过例证探析在《西厢记》英译本中许渊冲是如何践行其翻译理论，使译文兼具音美、意美和形美。关键词：《西厢记》;许渊冲;“三美”论一、《西厢记》概述由于多种译本的出现，王实甫的《西厢记》流传到世界各地，影响着一代又一代的观众和读者。它像一座言语艺术的宝殿，俗语、俚语、成语和典故集结成趣，以清新的词曲格律述说了一个美丽动人的爱情故事，全曲文句华丽，文采璀璨，却自然晓
北方文学 2020年17期2020-11-06
- 翻译美学视角下对许渊冲英译唐诗《长恨歌》文本的赏析
翻译家许渊冲的“三美”理论出发，赏析其《长恨歌》英译文本中的“意美，音美，形美”，彰显“三美”思想对中国古典诗歌翻译的价值和贡献。关键词：“三美”;唐诗英译;许渊冲;《长恨歌》一、中国古典诗歌和翻译美学理论许渊冲先生从事文学翻译长达六十余年，打破了诗不可译的神话，其独树一帜的“三美论”主要借鉴鲁迅的思想：“故其所函，遂具三美：意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。”他在《翻译的艺术》中曾说“翻译是使一种语言转化为另一种语言的艺术，主要解决原
大众科学·中旬 2020年4期2020-10-21
- 闻一多与徐志摩比较研究
同点集中体现在，三美理论上，不同点表现在诗歌表现得内容，一个主要写爱国，一个主要写爱情。诗歌的表现方法上闻一多唯美，徐志摩用爱情作为中介。还有就是情感表达上闻一多含蓄且深成，徐志摩诗歌情感宣泄彻底而且轻松愉快。文字上闻一多诗歌比较晦涩。徐志摩的文字简单易懂。关键词：闻一多;徐志摩;三美;相同;不同徐志摩与闻一多的诗歌相同点集中体现在，三美理论上，不同点表现在诗歌表现得内容，一个主要写爱国，一个主要写爱情。诗歌的表现方法上闻一多唯美，徐志摩用爱情作为中介。还
锦绣·中旬刊 2020年6期2020-10-20
- “三美”教育之我见
力。[关键词] 三美;校园;教师;课堂;教育教师所做的事情就是要努力培养出能适应社会发展的学生，学校是一片土壤，每个学生都是生长于其上的植物。学校的环境为学生的健康成长奠定了基础。随着时代的发展和文明的进步，享受优质教育资源越来越成为人们的迫切需求。优质教育首先是需要创建对学生具有吸引力的學校，让他们感受到教育的自由和幸福，让他们每天都充满阳光地徜徉在校园，独立自主地在知识世界探索前行，这应该是学校的终极追求。因此，作为学校，积极探索吸引学生融入学校生活的
教书育人·校长参考 2020年9期2020-09-26
- “三美”教育之我见
宗伯喜 （甘肃金昌市永昌县第六中学）教师所做的事情就是要努力培养出能适应社会发展的学生，学校是一片土壤，每个学生都是生长于其上的植物。学校的环境为学生的健康成长奠定了基础。随着时代的发展和文明的进步，享受优质教育资源越来越成为人们的迫切需求。优质教育首先是需要创建对学生具有吸引力的学校，让他们感受到教育的自由和幸福，让他们每天都充满阳光地徜徉在校园，独立自主地在知识世界探索前行，这应该是学校的终极追求。因此，作为学校，积极探索吸引学生融入学校生活的方法就有
教书育人 2020年26期2020-09-18
- 各美其美，实现“三美”与共
写的基础上通过“三美”成功对接文本，领略文本的大美与内涵。一、环节设计之美，提升学生的理解能力一堂美的语文课，必须要对文本进行深度的解读，要看见文本深处的风景，这样才能挖掘文本内在的情感，学生的审美情感、理解能力也才能被激活。例如，在解读《壶口瀑布》壶口之水热烈的特点时，教师可以先带着学生去寻找文本中对壶口之水热烈的正面描写的句子。学生预习时圈点出正面描写水热烈的句子，这些句子分布在文本各个角落，为了让学生能够聚焦在一个内容上，在设计这个环节时，教师通过删
语文天地·初中版 2020年9期2020-09-15
- 许渊冲“三美”理论下唐诗英译的意境建构
许渊冲教授提出“三美”理论，对唐诗英译过程中的意境建构具有重大意义，提高了中国文学作品外译的翻译质量。【关键词】 “三美”理论;唐诗意境;建构【中图分类号】H315 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2020）41-0090-02唐诗是我国文学宝库中的瑰宝，承载着中华民族优秀的文化底蕴。但许多译者在对诗作进行英译时遇到了种种困难。而由于中西思维文化差异，许多译语读者在理解中国优秀诗作上也遇到了许多障碍。所
今古文创 2020年41期2020-09-10
- “三美”理论下《登岳阳楼》英译文分析
家许渊冲提出的“三美”原则为理论指导，从意美、音美和形美三方面对吴钧陶翻译的《登岳阳楼》英译本进行分析，从而说明“三美”原则在唐诗英译中的体现。【关键词】 诗歌;翻译;“三美”【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2020）46-0075-02一、引言许渊冲的 “三美论”则是文学翻译中诗歌领域的美学探究。“三美”，最早是鲁迅先生在他的《汉文学史纲要》一书第一篇《自文字至文章》中提出来的
今古文创 2020年46期2020-09-10
- 浅谈“三美”原则下英文影视片名汉译
渊冲先生提出了“三美”原则，即“音美”、“形美”和“意美”。“三美”原则主要适用于文学翻译中的诗歌翻译，而影视本身就是一种文学艺术形式，因此译者可以将“三美”原则灵活运用到影视翻译中。本文主要通过结合一些具体例子，探讨了“三美”原则在英文影视片名翻译中的应用。关键词：“三美”原则;英文影视片名;汉译随着中国对外开放的深入，中国文化与世界文化之间的交流日益密切。在最近的几十年当中，许多优秀的外国影片进入中国，并受到中国影迷的喜爱。对于一部影片来说，片名极其重
视界观·上半月 2020年7期2020-07-23
- 音乐语言“三美”
邢泽心摘 要 教学是一门科学，也是一门艺术，课堂教学语言是教学内容成功实施的重要手段之一。俗话说“言为心声，音为心语”，语言在诸多因素上与音乐相通。苏霍姆林斯基曾经说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”语言是人们相互交流的重要方式，不仅在日常生活中必不可缺，对于音乐教学来说，教师合理的运用艺术语言，不仅可以充分的传授学生音乐知识，还可以体现老师的个人魅力和教学水准。因此，把握语言艺术的特点，准确地运用到音乐教学中来，是音乐教
科教导刊·电子版 2020年1期2020-05-09
- 青年如何读懂马克思主义的“三美”
夏斌文【关键词】新时代 青年 马克思主义 【中图分类号】G641 【文献标识码】A马克思主义是科学的理论、人民的理论、实践的理论、不断发展的开放的理论。习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话中指出：“今天，马克思主义极大推进了人类文明进程，至今依然是具有重大国际影响的思想体系和话语体系，马克思至今依然被公认为‘千年第一思想家。”新时代中国青年担负着实现民族复兴的历史重任，需要读懂马克思的深邃理论、革命实践和人生追求，从中汲取前进
人民论坛 2020年7期2020-04-24
- 许渊冲“三美”原则指导下看公示语翻译之美
许渊冲老先生的“三美”理论，从“意美”、“音美”和“形美”三个方面分析公示翻译之美。关键词：公示語 翻译美学 许渊冲“三美”一.重要性和意义我国经济发展日新月异，越来越多的外国人来华求学、谋商、旅行、研学等。因此，公示语的准确翻译能让外国旅客更好地适应中国人的生活方式。中国对外开放政策不断深化，越来越多的学者致力于公示语的研究，尤其是在公示语的错误翻译及应对策略方面。但是他们忽略了公示语翻译中的美学效果。“爱美之心，人皆有之”，因此，人们自然也会关注公示语
文学教育下半月 2020年3期2020-04-20
- 基于“三美”理论的唐诗英译对比研究
文将用许渊冲的“三美”理论对李白的古诗《月下独酌》的六种英译作进行简要的对比评析，其旨不在甄别高下，而是互相探讨译文，切磋译技，以达到译者、作者、读者互为交流和沟通。关键词：诗歌翻译;对比;三美作者简介：孙国栋（1982-），男，汉族，河北保定市人，西安翻译学院讲师，外国语言学及应用语言学硕士，研究方向：翻译理论与实践、语料库语言学和计算机辅助翻译。[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2020）-35-0-021
青年文学家 2020年35期2020-04-01
- 各美其美，实现“三美”与共
写的基础上通过“三美”成功对接文本，领略文本的大美与内涵。一、环节设计之美，提升学生的理解能力一堂美的语文课，必须要对文本进行深度的解读，要看见文本深处的风景，这样才能挖掘文本内在的情感，学生的审美情感、理解能力也才能被激活。例如，在解读《壶口瀑布》壶口之水热烈的特点时，教师可以先带着学生去寻找文本中对壶口之水热烈的正面描写的句子。学生预习时圈点出正面描写水热烈的句子，这些句子分布在文本各个角落，为了让学生能够聚焦在一个内容上，在设计这个环节时，教师通过删
语文天地 2020年26期2020-02-23
- 在古诗的“三美”中落实创意读写
孙媛媛古诗词是我国悠久灿烂文化史上的瑰宝，是语文教材中的重要内容之一。统编本教材增加了古诗文篇目的数量，在阅读古诗词的基础上，将创造性的写作融入教学体系之中，已经成为古诗词教学的重要内容。我们以统编本教材四年级上册第三单元《古诗三首》的内容为例，谈谈自己在这方面的实践与思考。一、感知古诗的色彩之美，在描绘画面中实施创意读写古诗词语言精练而优美，常常以寥寥数字就勾勒出一幅色彩鲜明、意境和谐的画面。对古诗词的学习要以理解为基础，然后在脑海中构建出鲜活形象的画面
小学语文教学·园地 2020年12期2020-02-04
- 《蒹葭》中“三美”赏析
尝试对该诗中的“三美”为切入点进行赏析，紧扣意境的朦胧美、内涵的悲剧美和韵律的音乐美，来解读其别样的情义。关键词：蒹葭;三美;赏析中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）04-0070-01一首《蒹葭》，宛如一首古老的歌谣，在岁月的长河里从古一直传唱至今。它那轻盈优美的旋律、哀婉缠绵的曲调让无数聆听的耳朵如痴如醉;它那含蓄朦胧的情韵、迷离飘忽的意境却又让无数鉴赏的眼睛茫然不知所措。闻一多“只觉得它百读
读与写·上旬刊 2020年2期2020-01-10
- 许渊冲“三美”论在唐诗英译中的体现
的基础上提出了“三美”论（即“意美”“音美”和“形美”）。他认为，优秀译文应该达意、通顺、传神、表形，主张译者首先追求意美，其次追求音美，再次追求形美，并力求达到三美和谐统一［1］。笔者将根据许渊冲《汉英对照唐诗三百首》中的实例，分析论证“三美”论在唐诗英译的具体运用，以及“三美”论对唐诗英译的巨大指导作用。一、意美中国文化是含蓄隽永的。古诗的创作都要讲究“传情”二字，这种“传情”又多寄情于景，托物言志。由此，中国唐诗中出现了许多意象，诗人借助意象构成有意
开封文化艺术职业学院学报 2020年12期2020-01-09
- “三美”翻译理论视域下毛泽东诗词英译中的美感再现探析
美的特点。2 “三美”翻译理论中国传统诗歌强调有节奏、平衡、对仗。然而，现代英语诗歌却具有风格松散、自由、语言简洁、意象清晰的特点。翻译大师许渊冲先生将闻一多先生的“三美”思想运用到中国古诗英译实践中，提出了自己的“三美”翻译理论，即“意美”“音美”“形美”。“‘三美’的基础是‘三似’：意似、音似、形似。‘意似’就是要传达原文的内容，不能错译、漏译、多译。一般来说，‘意似’和‘意美’是一致的。但是有时‘意似’和‘意美’却有矛盾，并不一定能够传达原文的‘意美
文化创新比较研究 2020年26期2020-01-01