初中数学教学中问题导学法的运用探究

董红永

摘 要：数学教学中，老师如果只是一味教学生知识和理论，不引导学生进行自我思考和探索，这样难以促进学生的全面发展，这样的教学也是没有意义的。问题导学法是指老師利用问题引导学生思考问题，加深对学习的理解，让自己的思维变得更加活跃，可以有效地促进学生成长和提高，这种方法值得在实际教学中去应用。

关键词：初中数学；问题导学法；运用策略

问题导学法对于数学教学有促进作用，老师可以通过问题有意识地引导学生思考，让学生对学习的理解更深，能更有效地学习数学，促进学生的全面发展。学生可以通过问题，有目标地进行学习和思考，这样会更加有效率。在初中数学教学中如何运用问题导学法，需要老师的不断尝试和探索。在我看来，应该做到以下几点：

一、针对性导入问题

问题导学法的重点是要针对性地导入问题，试想如果导入的问题和教学内容没有关系，这个问题就没有意义，不仅浪费教学的时间，还没有促进教学。所以老师想要更加针对性地导入问题，在备课的时候就应该思考自己在什么时候、哪个阶段，要根据什么内容导入问题，然后根据问题进行教学，理论指导实践，这样才可能保证问题发生作用，从而有效引导学生学习，让学生可以通过问题理解学习内容，让老师的教学和学生的学习都更加有针

对性。

二、做提问的各项准备工作

首先是问题的准备，老师应该根据自己的教学内容来进行问题设计，让问题配合自己的教学，有效地引导学生；然后是问题提出的方法，可以选择直接提问法，还可以引导学生自己提出问题，提问题的方式多种多样，这需要老师去考虑；接下来是针对学生的回答，老师如何去进行评价和继续接下来的教学，老师可以先设想一些学生的答案，然后再想出一些评价，这样可以保证教学的顺利进行，也能有效指导学生；最后就是问题带来的效果反馈，老师应该根据问题布置一些任务，让学生可以更加深刻地理解教学的内容，从而让整个教学更加具有时效性。老师做好一切准备，才可以让自己的教学顺利地进行，让整个问题的过程顺利进行，从而很好地运用问题导学法。我们想要在初中数学教学中去运用问题导学法，做好提问的各项准备工作也是很有必要的。

三、创设问题情境

创设问题情境，让学生适应这样的环境，从而主动去配合，这样也可以让问题导学法得到很好的运用。创设问题情境并不难，关键是老师要去做，这样才可以保证整个教学的顺利进行，也发挥问题导学法的作用。

问题的提出需要特定情境的触动，所以老师在教学时还应该有意识地为学生创设问题情境，让学生主动发现问题并提出问题，这样才可以让问题导学法更好地得到运用。实际教学中老师应该向学生强调问题的重要性，在日常教学时也多提出一些问题，让学生有意识地配合老师的教学，去解决问题。

四、引导学生发现问题和解决问题

想要在实际教学中去运用问题导学法，关键是引导学生发现问题和解决问题，这样才可以保证整个教学的顺利进行，也保证学生的发展。老师在日常教学时，应该给学生创造机会，让他们对书本的内容提出一些问题，不论问题的好坏老师都给予鼓励，让学生爱上提问题，然后老师再根据学生的问题，去提供学生一些解决的方向和办法，引导学生去解决自己提出的问题，从而加深自己的理解，也让学生在这个过程中获得了进步和提高。我们的教学本来就是以学生为主，引导学生去提问题和解决问题才是我们在实际教学中应该做的。所以，想要很好地运用问题导学法，引导学生发现问题和解决问题也是很重要的。

问题导学法对于数学的教学有促进作用，让老师可以通过问题来帮助学生去理解、引导学生思考，从而促进自己教学的进步。学生通过问题，可以让自己的学习更加有效率，理解也更加深刻，从而保证了学生学习数学的效果。我们的教学还是要追求效率的，所以在实际教学中应用问题导学法，也是一个不错的方法，值得老师去尝试。

参考文献：

[1]廖金木.探究问题导学法在初中数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2013（6）.

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[3]朱琴.问题导学法在初中数学教学的应用[J].淮阴师范学院学报（自然科学版），2012（6）.

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编辑 冯志强