有效利用废旧材料，提高小学中年级学生美术课的主动参与性

王佳佳

摘 要：美术课堂需要运用不同教学方法激发学生的学习热情，有效地利用废旧材料这一方式能够体现课堂的有效性，能够活跃课堂学生的气氛，能够增强学生的学习积极性。在课堂上为学生创造主动参与学习的环境、利用废旧材料丰富课堂的活动，并提倡家校沟通、亲子互动，进而让活动课更有意义，这是美术教师在教学中采取的不同方式方法，以此让美术课更生动、更“热闹”。

关键词：有效利用；废旧材料；主动参与

有次参观艺术品展区的时候，我感受了艺术品的魅力。比如用报纸制作的各种人物、用舊的板纸制作的立体建筑、饮料瓶瓶罐罐制作的各类花饰……

我们在生活中、学习中，会留下太多无用的东西。这些物品通常被称为是垃圾品或者废旧材料，作为我们课题研究废旧材料的课程来说，这些所谓的废弃品也许会有意想不到的利用价值，甚至在课堂中有着特别的教育意义。我在教学中针对中年级学生开展的课题研究中，利用废旧材料，提供教学环境、开展教学活动，进而提高小学中年级学生美术课的主动参与性，以此激发学生学习美术的热情。

一、有效利用废旧材料，为学生创造主动参与学习的环境

上好美术课，关键是能让学生喜欢美术课，如何真正投入到课堂学习中？为此我绞尽脑汁，思考可以通过什么方式改善课堂氛围？于是乎就有了利用废旧材料丰富课堂的教学方式。因为学生的发展除了自己本身外，还要受到学校环境因素的影响。在小学中年级的美术课堂中，给学生提供良好的学习环境能激发他们学习的热情。

1.教室艺术环境氛围

在我的美术课堂中，教室艺术环境氛围是我所希望的。小学中年级学生经常会进行名画作品欣赏，其中作品中色彩以及线条成为学生作品创作的关键点。依据这方面特点，我在教室里装饰了一面墙，命名为“文字墙”，墙上有很多精美的文字：楷书、隶书、象形字等。同学们都会被这些文字所吸引，进而选择学习练字。很多学生会主动参与到练字当中。尤其当他们发现老师用废旧板纸捏软后可以当成小刷子用，并且为自己喜欢的作品涂颜色时，他们会惊喜地问：“这个废旧材料还有这样的功能啊？太厉害了！”它能让学生在学习中产生兴趣，能够在创作活动中运用已有的思路进行创造、再创造。

2.教师教学环境创设

有一次，我让学生带上家里的废旧物品来，让他们自由创作作品时。一位学生将报纸做成了托马斯，我对他说：“太赞了！这是我看到的最有意义的托马斯了！”还有一位学生把饮料罐做成了机器人，我马上表扬他：“你的想法一级棒、你的做法也是一级棒，跟我们大家一起分享下，你为什么会有这样的想法？”老师给予学生及时的夸赞、肯定的鼓励，他们会更乐意创作、更乐意表现自己。这种成功的喜悦会让他们更加喜欢美术课，更为主动参与到教学活动中来。

二、有效利用废旧材料，丰富学生的课堂活动

优美的、精美的教学材料能激发学生学习兴趣， “丑陋的”没有美感的废旧材料制作同样也能提高学生的学习热情。我们的课堂如果利用废旧材料制作物品，则能够提升学生操作能力，让教育更有意义。

1.废物利用，体现高效

在美术课堂上，中年级学生动手能力比较强，我会采取废物利用的方式，让学生在活动中创造出有效的作品，充分体现出课堂的高效。我让学生自己从家里带上些废旧物品，有板纸、报纸等。他们用这些废旧材料自己剪裁、自己作画。做出了各种七巧板，而且孩子作品上写上自己创意性的文字进行描述。真是非常有意义！他们在活动中还会问老师可否用一些贴纸什么的进行装饰。最后呈现的作品真是新意满满，因为那些板纸做出来的作品具有立体性，还很美观。

2.运用板纸开展区域活动

在美术区域活动中，我会将一些有特色的废旧物作品进行再改造。比如这些作品中有一些是板纸做成的，如，一些枪之类的。我将这些枪类作品摆到活动区域，让他们将这些枪类作品配上颜色。他们就用彩笔开始画线条，再用橡皮泥进行装饰。后来，我再继续添加不同形状的板纸，让他们摆成不同造型。通过以上区域活动，进行现场展评，首先是生生评价，然后由老师进行点评。师生互动在区域活动中更为体现出教学的有效性。不仅能提高学生的学习兴趣，更能增进小组内同学的互帮互助，帮助他们各方面全面发展，学生的创造才能也能一一体现。

三、有效利用废旧材料，开展亲子制作活动

在美术课中也会开展一些亲子活动，以此让活动更富意义。比如，在废旧物品制作的过程中，我会邀请一些家长参与进来，与孩子们一起创作，这样出来的作品才会更加有特色。之前让学生带来的废旧物品中有报纸、板纸之类的，在家长的参与后，作品有：双人跳舞的板纸、活动的机器人、开动的汽车……孩子们在家长的帮助下，将这些废旧物品再创造，做成活动的作品，不仅能让家长掌握废物利用的技能，还能增强他们的环保意识。通过这样的活动，我们将作品在美术教室里摆成了一个作品长廊，让更多学生看到这些作品，教师经常带他们参观，并对作品作者进行表扬。学生的积极性更高、创造力更强，也会越来越喜欢参加各种活动。

在微型课题《美术课堂巧用废旧材料提升中年级学生环保理念的研究》的研究中通过以上的活动，更为有效地增强了学生的学习兴趣，还能增强教师的教科研能力，更能促进家校合作。

参考文献：

[1]李敏.有效利用废旧材料提高幼儿参与美术活动的主动性[J].教学研究，2012（4）.

[2]云花.美术课堂上的废旧材料利用[J].读写算，2013（11）.

编辑 段丽君