提高小学语文教学效率的途径探究

霍玉美

（河北省保定市望都县曹庄明德小学，河北 保定 072450）

教师可以利用多种方式来实现课堂效率的提升，在结合教学内容与学生实际情况的基础上对课堂教学方式进行调整与优化。同时教师还应该以学生为主体展开教学活动，在保证学生学习态度的前提下，满足学生需求，才能保证教学质量。

一、小学语文教学现状分析

在新课改实施过程中，由于诸多因素的影响，还有很多小学语文教学并没有积极响应新课改的号召，仍然坚持传统的教学模式和教学观念，这就会在很大程度上影响到小学语文教学效率。所以就目前小学语文教学现状来看，其中还存在一些问题和不足。

（一）教学目标不合理

教学目标的制定对于促进教学的顺利开展，以及帮助教学明确教学方向等具有重要的作用，因此，在小学语文教学开展之前，教师应该根据教学内容和学生实际情况制定合理的教学目标。而就目前来看，很多语文教师在教学过程中并没有制定相应的教学目标，教师往往都是结合自身的教学经验开展教学，或者完全根据教材目录开展教学，这样一来不仅会影响到学生的学习兴趣和积极性，同时也会影响到语文教学的整体效率。

（二）教学内容不科学

就目前小学语文教学现状来看，其中还存在教学内容不科学的问题，教学内容不科学就会直接影响到教学的质量和效率。教学内容不科学的很大一部分原因与教师有关，很多学校认为小学语文属于低年级课程，所以并没有高度重视，因此，在选择语文教师方面也没有过度强调科班出身。

二、提高小学语文课堂教学的策略

（一）要求学生课前预习，初步了解新知识

一些学生认为课前预习没有必要，他们认为教师上课会详细讲解知识点，课前预习属于浪费时间。其实，在课前预习的过程中，学生处于自己学习新知识的状态中，虽说会存在大量的疑惑点，但是通过听课对比自己的思路与教师的讲解，不但能解决预习中的疑惑点，还能大大提高自身的听课效率。不仅如此，课前预习还可以培养学生自主学习的能力，养成独立思考的良好习惯。例如，在讲解《亡羊补牢》一文时，若教师只按传统的教学方式，单向地从字词到文章讲解，告诉学生《亡羊补牢》告诫人们处理事情发现错误之后，就要吸取其中的经验教训，立马改正以避免更大的损失，学生可能只是当时听懂了，但是印象不深刻，恐怕达不到良好的教学效果。因此，教师可以要求学生课前预习，甚至可以在课前提问学生从课前预习中学到了什么，不仅可以从侧面督促他们进行课前预习，还能加强他们对文章的认识。付出总会有收获，在小学语文教学中，教师要求学生进行课前预习，自然能提高小学语文的教学效果。

（二）转变思想，以学生为中心

小学语文教师在教学过程中，要不断改革和创新传统的教学模式。据了解，传统的教学模式以教师为主体，以教材为核心，随着新课改的出现，教师不再是独裁者，要求以学生为教学的主体。教师要尊重学生，积极发挥他们的主观能动性，同时，教师还要和学生一起完成各种教学活动。但是由于小学生没有足够的自控能力，所以，在教学过程中，教师还要正确引导学生，帮助他们找到学习语文的快乐，激发他们的兴趣。让学生了解到学习语文是多么生动有趣，促使学生集中注意力，主动投入到课堂中，这对提升语文教学成效有很大的促进作用。比如，对于《秋天的图画》这一文章来说，教师采用新的教学模式，在课堂上以学生为中心。在教学之初，教师可以让学生互相讨论发生在周围的关于秋天的变化，再让学生想象秋天的画面，最后表达自己的看法。给学生提供一定的展示平台，对于学生的学习来说具有一定的积极作用，教师不再一味地灌输知识，使学生能够主动投入其中。课后，教师还应该给学生布置作业，通过画秋天、写秋天、演秋天、唱秋天的形式让学生充分感受秋天的美丽，再次上课时演示出来，有利于激发学生的学习热情，实现提高教学成效的目标。

（三）多媒体教学法

多媒体教学法是当代教育非常流行的一种教学方法，具有形式新颖、传输信息量大、易于操控、速度快、互动性强等众多优势，可以显著吸引小学生的注意力，带动小学生学习语文的兴趣，提高教学质量和教学效率。多媒体教学法的运用思路因教师而异，本文在运用多媒体教学法上的主要思路如下。

（四）丰富语文课堂教学内容

声情并茂是语文课堂追求的一种良好状态，但是传统的纸质课本和教学模式，视听体验比较单一，教学面较窄。采用多媒体教学，则可以将图片、视频、声音等不同形式的知识完美地结合起来，将学生的视觉和听觉高度联动起来，从而将传统的静态教学升级为动态教学，将单向教学升级为集成互动教学，教学组织形式和表现内容都呈现了多元化，极大丰富了语文课堂教学的内容，同学们可以直接明了、印象深刻地掌握课文，语文教学的效率和质量也会得到提升。

（五）开阔学生视野

多媒体教学可以很方便地和互联网进行连接，从而可以很方便地引用社会经济生活中各行各业的案例和相关知识，教师可以据此对小学生进行知识的拓展，开展开拓性的互动。依托多媒体教学，常常能达到举一反三的效果。如《草船借箭》一文，教师在多媒体教学中，可以很方便地引用《三国演义》其他著名章节的音视频，如三顾茅庐、刮骨疗伤、空城计、火烧赤壁等，传播其中的传统思想文化，既开拓了学生的视野，还提升了学生的综合素质。

三、结语

课堂教学是一门很深的学问。为了提高课堂教学效率，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，这样才能真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的效率。