高中班主任管理班级的有效策略探讨

程锋利

摘 要：一个班集体，只有在一定的管理制度下才能够更好地得到发展，如果没有任何限制的话，学生在一些事情方面就会缺少自己的准则。对于高中阶段的学生而言，正处于人生阶段当中的关键时期，很快就会面临高考，因此更需要在日常的学习生活当中有所管理，对学生的学期情况进行监管，这样才能更好地帮助学生去发展。这就体现出了班主任的重要性，班主任在这个过程当中不仅需要做好表率作用，还需要规范好学生的学习生活，帮助学生更好地实现自己的人生理想。

关键词：高中班主任 管理班级 和谐关系 民主集中 学生主体

管理班级并不是说每天让学生遵守好学习纪律，让他们处于学习的状态就可以了，而是说让学生在这个过程中当中，归正好自己的言行举止，知道自己的学习任务。而且高中阶段的学生也正处于一个青春期的阶段，因此在做某些事情的时候也会比较充动，还会存在一些心理上的问题，这些问题如果往坏的方面发展，会特别不利于学生学习的进步，影响自己的学习成绩，班主任在这时就可以通过观察学生，了解学生的内心，帮助学生树立好正确的人生价值观。

一、构建师生和谐关系

教师与学生之间有一个好的关系，可以帮助学生更好地进行学习知识，同时在教学过程中，学生有了问题可以及时询问教师，同时教师与学生之间还可以相互探讨问题，激起学生学习的动力。教师与学生之间的关系好了，教师在进行课堂教学的过程中，其教学方式还可以很快被学生所接受，在课堂中认真听课。和谐的关系也就容易构成和谐的课堂氛围，让学生在课堂中进行快乐地学习。当然，作为班主任更容易与学生打成一片，了解学生最真实的感受，还可以帮助其他教师与学生相处好。

例如，在班主任的日常管理中，可以选择周日班会的时间，给学生进行心理谈话。教师可以让学生在这两节课的时间中不写任何作业，先这样给学生说：同学们，作为你们的班主任我不仅仅是你们的班主任，更是你们的朋友，所以大家有什么想要给我说的都可以说出来，或者是对班级管理方面哪些地方不满意都可以说出来，我们大家一起讨论。班主任在说完这些之后，可以先给学生留几分钟的时间，让学生思考一下，接着就可以找想要发言的学生进行说出自己想说的。当然班主任可以多召开这样的班会，加强与学生之间的交流。

二、民主与集中相结合

在班主任处理一些事情的时候需要做到民主与集中相结合。这里的集中指的是班主任管理学生需要有原则，一些绝对不能越界的事情，班主任在进行管理时一定要做到有威严，能够震慑到学生。而民主就是例如班主任在制定一些班规的时候，需要让学生都能够参与到课堂中，在这些规则中能够透入学生的意见，这样在进行管理学生的过程中，他们也会比较容易信服，这样也比较便于班主任管理班级。

例如，班主任可以组织一场班干部的选举活动，先让学生自己去准备一下，想要竞选的学生需要准备好竞选演讲。可以是自己想要担任的，也可以是别的同学的引荐，这些都可以，但是都需要学生自己准备好演讲的内容。学生的参与兴趣会很高，无论是入选的还是落选的，学生都不会有太大的反应，因为整个过程当中，每个学生都参与到了其中。同时，一些班主任觉得需要加进去的规则也一定要加入，对于学生得出的结论也需要进行筛选。由于班干部是班级学生集体推选出来的，所以学生会很信任他们，愿意在他们的管理下进行学习、生活并参与管理，实现民主管理。

三、发挥学生主体作用

每个学生的性格都是完全不同的，有的学生外向，善于结交朋友，但是还有一些学生身心敏感，不愿多与他人进行交流，这样的学生往往都是班主任需要重点关注和交流的。因此，在学生的日常学习生活中就需要加强与学生的一些思想上的交谈，及时关注学生的内心情感上以及思想上的变化，帮助学生树立好正确的价值观。依据一定的方法和原则，对班级进行一定的计划和调控。而要做到有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解基础之上，因此需要教师与学生做好交流工作。

例如，学校中都会有文明礼仪周，在这个时期学校会对每个班级的学生进行检验，而班主任就可以根据礼仪周举办班级中的主题班会。文明礼仪周要求的是学生遵守好校规校纪，并且在日常学习生活中文明用语等等，班主任可以将这些在班会中着重进行强调，在让学生进行完成任务的同时，也提高了学生个人的素质意识，培养文明学生。还有其他很多种类的班会都是可以很好地对学生进行教育的，班主任可以根据班级学生的情况进行更改。

总而言之，班主任在管理班级的过程中需要注意好自己的方式方法，高中学生内心也比较敏感，班主任在管理时也需要站在学生的角度考虑问题，多帮学生排憂解难，了解他们心内的想法。同时，班主任也需要多观察学生，观察学生的动向，在发生异常时，需要及时做出对策，同时也需要顺应好社会发展的趋势，及时调整管理班级的方式，使之更适合学生。事实上班主任在管理班级的过程中还存在很多问题，需要及时发现和调整。

参考文献

[1]张嘉慧.浅析高中班主任班级管理工作[J].中国校外教育，2015（05）

[2]甄丽欣.探究高中班主任管理中存在的问题及措施[J].赤子（中旬），2014（18）