在中职英语教学过程中渗透思政教育的策略

【摘要】时代的不断发展对于我国的人才培养体制提出了新的要求。在中职教育阶段，教师不仅仅要关注学生的知识与综合能力，更要关注学生的思想政治素养。以中职英语教学为例，教师要积极革新自身的教学理念，采取恰当的教学方式，将思政教育与中职英语教学更好地结合在一起，使中职教育在教育改革的过程中焕发出新的生机与活力。本文简要介绍了几种在中职英语教学过程中渗透思政教育的策略，希望广大教育工作者提出宝贵意见。

【关键词】中职英语;思政教育;教学策略

【作者简介】王艳肖，石家庄市栾城区职业技术教育中心。

一、 现阶段中职英语思政教育过程中存在的问题

在中职教育阶段，学生们并没有过于沉重的升学压力，更多的是相关专业知识及技能的培训，从而为日后的就业打下良好的基础。因此，很多中职英语教师在教学中并没有合理渗透相应的思政教育，日常教学过程中主要存在以下几个问题：第一，教师忽视了思政教育的重要性，在教学过程中只专注于英语知识的教学，缺乏相应的思政内容渗透。第二，部分教师对思政教育的理解不够透彻，缺乏相应的思政教育知识及教学经验。第三，教师并没有掌握相应的科学教学方法，将思政教育与日常的英语教学有机结合在一起。因此，中职英语教学改革刻不容缓。

二、 中职英语教学过程中渗透思政教育的策略

1. 提升教师思想政治素质，培养教师思政教育能力。（1）强化教师思政教育的意识。教师是学生成长路上的引路人，对于学生的发展起着重要的引导作用。广大教师要深刻认识到自己肩上的职责与使命。在日常教学过程中，关注学生人格的发展，通过恰当的教学方式促进学生良好道德品质及政治素养的形成。立德树人是教育的根本任务，中职英语教师要在学习与实践中不断地提升自身的思想政治素质，成为一个有理想、有道德、有知识、有能力的新时代教育工作者。教师要成为学生学习知识、提升能力的引导者，通过恰当的教学策略，培养学生的思想品质与政治素养。教师要将课堂教学与实践活动有机结合在一起，促进学生的全方位发展。

（2）提高教师思政教育能力。中职英语教师要将思想政治教育作为重要的教学策略，中职学校要通过恰当的方式提升教师的思政教育能力。例如，在教师招聘的过程中，将应聘者的专业能力以及政治素养作为重要的考核内容。同时，对现有教师进行思政教育培训，鼓励教师利用多元化方法进行思政教育。如利用“学习强国”等App或者教育平台进行思政教育。教师可以将当下的国际形势，以及我国的相关政策都纳入日常的英语教学过程中，创新思政教育的内容和形式，提升自身的思想政治素养。在中职英语教学过程中融入相应的思政教育，不仅能够促进学生知识能力的发展，更能够培养学生践行社会主义核心价值观。中职英语教师要不断提升自身思政教育能力，成为一名合格的英语教师。

（3）认真研读中职英语课程标准。在中职英语教育不断发展的过程中，语课程标准也发生了变化。现阶段的中职英语课程标准以为我国社会主义现代化建设培养人才为最终的教育目标，实现学生德智体美劳的全方位发展。中职英语课程标准中深入阐述了我们的教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本性问题，阐明了课程性质与任务、学科核心素养与课程目标，分析了课程结构，讲解了课程内容和学业质量，指导课程实施。深刻理解课程标准，就等于抓住了“牛鼻子”。合理的教学方式不仅能够促进中职生学习相应的文化知识，培养学生的语言应用能力，更能够促进学生文学素养的发展，培养学生的跨文化交际能力，从而以正确的态度面对中外文化之间的差别，成为全方位发展的人才。

2. 优化课堂教学内容，凝练课程思政理念。课堂教学内容是思政教育的重要载体，对于最终的思政教育效果有着至关重要的影响。学生在英语学习的过程中逐渐领会了文章中蕴含的道理，形成了正确的人生观、世界观、价值观。中职英语教师要充分挖掘教材中可利用的思政教育资源，从而培养学生的英语学科综合素养。

（1）挖掘思政元素，实现知识价值同频。中职英语教学中有许多可以开展思政教育的方向，教师要充分挖掘教材中可利用的思政教育元素，培养学生良好的道德品质和正确的价值取向。中职英语教师要选择多元化的思政教育途径，通过恰当的教学策略培养学生的多元思政素养。中职英语教材中的内容是诸多教育专家以及英语语言研究专家经过认真研究与筛选，在浩如烟海的相关教学资源中选定的。因此，中职英语教师要充分合理运用英语教材，开展相应的思政教育。例如，在教学节假日相关主题的过程中，教师可以引入东西方节日的异同点，如将中国的春节（The Spring Festival）与西方的圣诞节（Christmas）作对比，将西方的情人节（Valentine's Day）与中国的七夕节（Double Seventh Day）作对比，将西方的复活节（Easter）与中国的清明节（Tomb sweeping day）作对比，通过节日起源、节日习俗、节日内涵等多元角度培养学生的跨文化交际意识。一个国家的传统节日是其几千年来传统文化传承的重要佐证，教师要深刻认识到自身文化传承的职责与使命，通过恰当的方式展开相应的思政教育，培养学生的文化自信，让传统文化在今天焕发出新的生机与活力。除此之外，教师还可以通过英语教材中对中国传统节日的介绍让学生认识到中华传统文化中蕴含的丰富思想感情和价值取向。如在端午节的介绍过程中，我们会感受到古人对屈原宁死不屈爱国热情的赞颂;在七夕节的介绍过程中，我们会感受到古人对牛郎织女美好爱情的向往。教师要合理根据传统节日中蕴含着的传统美德，培养学生养成良好的道德品质。

（2）整合教材内容，凸显思政教育主题。就现阶段中职英语教学情况调查结果而言，其中一个非常显著的问题就是：部分中职英语教师仍然沿用传统的应试教育理念，奉行“拿来主义”。因此，在教学改革的过程中，教师要改变传统教学过程中局限于英语专业知识及英语教材的理念，根据学生的具体学情对教材内容进行合理的调整和整合，并依据思政教育的原则合理进行相应的渗透。现阶段的中职英语教材主要分为基础模块、职业模块、拓展模块三个部分，其中，基础模块旨在构建英语学科核心素养的共同基础，通过人与自我、人与社会和人与自然三大主题，社会交往、社会服务、历史与文化、科学与技术、自然与环境、可持续发展等八个主题的学习，使学生形成积极的人生态度，树立正确的三观。职业模块以求职应聘、职场礼仪、职场服务、设备操作、技术应用、职场安全、危机应对和职业规划八个主题作为限定选修内容，旨在提高学生的职业素养，适应相关专业学习需要，帮助学生了解中外企业文化，增强职业意识，促进其未来职业发展。拓展模块围绕自我发展、技术创新、环境保护三个主题，对课程在深度和广度上进行拓展，促进学生的个性发展。在中职英语教学过程中，教师要根据实际的教学需要，设定相应的教学情境，同时要根据学生的专业特点，为学生营造与其专业有关的教学情境。比如，在对酒店管理专业学生的教学过程中，教师可以就酒店职场礼仪设定相应的教学情境，教师可以让学生们分别扮演顾客及酒店工作人员，想象他们可能会发生如下对话：“Hi，do you have reservations？Yes，it is under the name...”或者“Do you want a single or a double room？A single room.”;在顾客订餐时可能会发生如下对话：“I would like to book a table for four please.Can you fit me in at 7pm tonight？ ”在练习过程中，教学内容的深度和广度都获得了进一步发展。教师要培养学生正确的人际交往观念，培养学生的人际交往能力，促进学生日后在工作岗位上能够有更加良好的发展。

3. 重视拓展延伸，提升思政教育亲和力。在中职英语教学过程中，教师可以适当引入相关的课外内容开展相应的思政教育，引导学生树立良好的道德理念，培养良好的综合素养。作为新时代的教育工作者，中职英语教师要立足于现有英语教材内容，寻找相应的思政教育拓展角度，并以此为出发点进行引导，提升思政教育的亲和力。一方面，中職英语教师要对班级学生多了解、多观察，找到班级学生的兴趣爱好所在，培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，促进班级学生文化知识与思想品德修养的协调发展，为我国的社会主义现代化建设培养更多全方位发展的人才。另一方面，教师要结合当前的社会热点问题，开展相应的思政教育，促进中职学生综合素养的不断提升。

三、结语

综上所述，在中职英语教学过程中，教师要积极革新教学理念，根据实际教学需要合理融入相应的思政教育内容，促进中职学生思想品德与政治素养的协调发展。

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