小学语文教学中也要有效渗透劳动教育

史丹

摘要：随着素质教育的不断推进，劳动教育这一理念被提出。在小学语文教学中渗透劳动教育是十分必要的。劳动教育教学理念的提出与新课改语文教学总目标不谋而和，学生在语文学习过程中不仅要提高语文素养，还要培养学生健全人格的发展。在语文教学中渗透劳动教育有利于培养学生的劳动意识和能力，有助于培养学生全方位能力。本文从两个方面对小学教学中的劳动教育渗透进行分析和研究。

关键词：小学语文;劳动教育;有效渗透

前言：

社会发展离不开教育发展，教育的最终目的是为了实现学生的社会价值，为国家提供高质量全方位人才。小学生处在各方面能力形成的黄金时期，因此，对学生的培养要从小学开始。随着新课改的教学标准不断更新，培养学生的劳动意识和劳动精神成为素质教育过程中的重要版块。小学语文是小学阶段的重要课程，小学语文教材的多样性和丰富性，决定了它成为劳动教育培养的重要载体，所以，在小学语文教学过程中渗透劳动教育是十分必要的。

1、小学语文教学中渗透劳动教育的必要性

第一，随着我国经济水平的发展，人们的生活水平有很大发展。小学生在日常生活中过着“衣来伸手饭来张口”的日子，学生不需要劳动就能达到自己的生活需求，学生群体缺乏劳动意识和劳动精神。因此，需要在小学语文教学中渗透劳动教育，引导培养学生的劳动意识，有助于培养学生良好的生活行为习惯。 在语文教学中渗透劳动教育，要根据学生的实际情况，贯彻落实新课改教学目标，培养学生语文综合素质。

第二，教师在小学语文教学中出现很多教学问题，语文教材中有很多关于劳动的教材，由于学生没有形成劳动意识，对语文教材内容不能进行深刻理解。在小学语文教学过程中对劳动教育进行渗透，能够让学生在关于劳动教材的学习过程中，加深对文章的理解，对文章中描写的细节进行理解，在不断的学习过程中，能够增加学生劳动的积极性，体会到劳动人民的辛苦，丰富自身的学习体验。

第三，素质教育的最终目的是为社会培养综合人才，要求教师在教学过程中对学生进行多方面的能力培养。在小学语文教学过程中有效渗透劳动教育，能够让学生学到除了教材之外的知识，拓展学生知识和丰富小学语文教材的多样性。让学生在学习过程中，学到与劳动有关的优良品质，为学生的全面发展提供动力。

2、小学语文教学中有效渗透劳动教育策略

2.1通过课本教学对劳动教育进行有效渗透

现阶段的语文教学过程中存在一定的问题，家长和教师忽略对学生的劳动教育意识和能力的培养，家长对学生比较宠爱，学生在日常生活中不需要进行劳动，长此以往，学生会丧失基本的劳动意识，这对小学生的全面发展是十分不利的，也与学生教育的最终目标相背离。因此，在小学语文教学过程中对劳动教育进行渗透。

想要提高小学语文教育中劳动教育渗透的有效性，需要教師在教学过程中深挖语文教材的知识，在教学过程中树立学生的劳动观念。目前小学语文教材都是由专家进行编写的，很多语文教材内容含有“劳动”概念，需要教师在教学过程中，对不同年级的语文教材多方面进行分析，科学合理的安排教学任务，让小学生尽早的接触劳动教育，了解并学习劳动这一中华民族的传统美德。让学生通过对语文教材中劳动课文的学习，让学生了解劳动的重要性和劳动的历史。教师在教学过程中要不断对学生进行劳动观念的灌输，让学生对劳动教育正确理解，帮助学生建立科学的劳动观念。

2.2通过课堂活动对劳动教育进行有效渗透

传统的教学过程中，教师教学模式单一，对学生劳动理念的渗透还存在于讲授环节，没有对学生的劳动观念进行正确的引导，导致学生空有劳动意识，对课本内容理解不够深刻，没有获得有效的劳动经验，这限制了教师对小学生的劳动教育。

所以，教师在小学语文教学中对劳动教育进行渗透时，要注意将学生的劳动意识与实际课堂活动相结合，增加学生劳动教育机会。教学活动时学生学习过程中的常见内容，有效的教学活动能够激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，有利于学生语文素养的提高。为了提高小学语文教学中劳动教育渗透的有效性，需要教师在教学过程中利用教学活动完成对学生的劳动教育渗透目的。例如，教师方面，可以建立脏乱的教学情境，教师对学生进行引导，让学生进行班级卫生的打扫。教育学生在家庭中也要养成劳动的好习惯，家庭卫生是需要每位家庭成员保持的，谁都不能独善其身，让学生在实际劳动过程中激发对劳动的兴趣，在不断的实践过程中锻炼学生的劳动能力。

2.3通过课堂评价对劳动教育进行有效渗透

很多教师在课堂教学中不注重对学生进行课堂评价，小学生受多重因素的影响，自身还没有形成完善的评价系统，无法对自身的行为好坏进行科学评价，这就导致学生在学习过程中对问题的理解会产生大的偏差。因此，教师需要建立科学有效的课堂评价系统。为了对劳动意识更好对小学生进行渗透，需要两者紧密结合，最大程度的提高对学生劳动教育的有效性。科学的课堂评价系统能够让学生明白学生自己课堂行为的对错，教师要对学生进行合理的评价，帮助学生改正不好的生活习惯和课堂问题，在不断的批评和改正过程中，让学生树立正确的劳动教育理念。学生有了正确的劳动理念后，要培养学生的劳动意识，让学生在课后维护好班级卫生，从小事上逐步培养学生的劳动意识。

结束语：

综上所述，现阶段的学校和家庭对小学生劳动意识和劳动精神培养缺乏重视性，随着新课改对教学内容和教学目的不断调整，需要教师对学生劳动教育引起重视，才能培养学生成为新型的社会型人才。教师在小学语文教育过程中劳动教育的渗透，需要结合课堂的各个环节，帮助学生树立正确的劳动观念。在渗透过程中可能会有很多问题，这就需要广大教师工作者在不断实践过程中对劳动教育的渗透方式不断进行完善。

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