小学数学问题解决能力培养的研究

杨章英

摘要：作为小学数学教师，我们应该清晰的认识到，数学教学不应该只是采取传统教学方式把知识传授給学生，而是应该结合教材内容，给学生营造一种轻松快乐并且可以有效提高学生独立解题能力的课堂，所以我们需要通过不断创新教学模式与策略，使学生能够学会独立思考、自主尝试，进而真正实现有效提高学生解决问题的能力的目的。

关键词：小学数学;课堂教学;问题解决能力;具体培养策略;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-266

在小学数学的课堂教学中，教师应该改变传统的课堂教学策略，在教给学生数学知识的同时，还要教会学生解决问题的方法和技巧。小学数学教学要着眼于激发小学生学习数学的兴趣，培养良好的数学思维和探索解决问题的能力，使小学生在第一次走进数学殿堂时就体会到数学的魅力，问题解决能力的培养一直是一个非常重要的教学模块。本文接下来将要探讨的就是我们应该如何采取有效教学策略，帮助学生学会联系学过的数学知识去解决实际问题，本文将会从三个角度展开探讨，希望能够给予广大小学数学教师一些有效性建议。

一、创新教学方式，提升教学趣味性

对于小学生来说，兴趣爱好是促使他们积极学习的最关键因素。所以，数学课堂也应该注重于增加课堂教学趣味性，让学生可以在更生动有趣的学习气氛中不断地增强自身的学习欲望，从而促使学生更为主动地投入学习知识活动中去。在数学课程中，数学课堂也应该坚持以学生的兴趣爱好为引导，创设更生动有趣的数学课堂，使教学效果也可以获得明显提升。

例如，在教授给学生“梯形”的数学知识是，我们可以利用多媒体为学生播放相关的教学图片，使得课本数学知识能够以更加生动有趣的形式展现在学生面前。另外，老师还能够运用多媒体制作教学幻灯片，以充分引起学生的注意力，从而促使学生更良好地吸收这些知识点，达到有效提高学生的数学思维能力的目的。然后，数学教师还可以向学生提出一些有趣的数学问题，并创设相关的问题情境进行教学，使学生在兴趣的引导下，有意识地思考教学问题，从而有效地提高他们的数学思维，促进他们掌握解决数学实际问题的能力。当然，数学教师在创设问题情境时，也应注意问题创设与现实生活的有效结合，使学生能够迅速地进入问题情境，激发学生思考、分析和解决问题的兴趣。

二、创设生活教学情境，提升学生问题意识

培养学生问题解决能力的前提是学生具有良好的问题意识，能够自主发现规律并提出实际问题，最终目标是学生运用数学知识处理实际问题问的能力。所以，在教学过程中，强化数学教育与日常生活之间的密切联系十分必要。而另一方面，由于数学经验本身就来自人们的现实生活并运用于日常生活，所以数学教育也与日常生活不可分割;另外，在数学生活化课堂上能够启发学生的知识运用意识，使学生看到了数学和日常生活之间的关联，也看到了数学知识在实际生活中的实践与应用。我们看到了数学知识在现实生活中的实现和应用。所以，为了锻炼学生的问题解决能力，，数学教育首先要给学生创设生活情景，以调动学生的数学学习兴趣，并激发学生的问题意识。

例如，在教授给学生“轴对称图形”的数学知识时，我们可以为学生创设以下生活情境：“利用多媒体展示校园景观图，这是我们的校园，你能在图片中找到什么图形？”问题提出之后，再给学生一部分时间进行交流探讨，让学生能够在讨论的过程中查漏补缺，并提升自己的学习兴趣。这样能够让学生意识到“轴对称图形”在我们的生活中无处不在，而且能够有效提升学生的自主探究意识。借助上述生活情境，不仅有利于让学生从生活的角度去发现数学，也有利于让学生看到数学在生活中的应用，最重要的是通过熟悉的情境激发学生的思维，激发学生的问题意识。

三、利用小组合作，引导学生合作解题

学生解决问题能力的训练可以和合作解决问题的能力训练相互促进。采用分组合作，能够开阔学生的思路，也可以培养学生的问题处理能力，但是在一般的教学中，教师也应注意引导学生进行协作教学，从协作中学到彼此的优点，并检查和补充学生所不了解的知识点，在合作的氛围中共同进步。

例如，在教授给学生“小数乘整数”的数学知识时，教师可以在课堂教学中加强提问环节，及时询问学生的想法，并引导学生提出解决问题的想法。课后，老师引导学生运用不同的问题处理方式解题，通过这些方式既可以培养学生的合作研究意识，也可以从一个案例中得出正确结论并迅速解决。另外，老师还可以在教学上针对学生学情特点科学地建立学习小组，并通过向小组组长和小组成员学习的方法进行教学活动，使学生能够在竞争中感受协作精神，在合作中保持竞争，从而提高了学生问题处理能力。

综上所述，培养学生的问题处理能力不仅是数学核心素质的基础需要，而且是学生自我发展的基本要求，因此按照国家最新课程标准的规定，教师应在教学活动中自觉训练学生的问题处理能力，同时数学教师还应继续开拓进取，积极学习全新的教学模式，革新自己的教育理念，以帮助学生培养自身的数理素质和解决问题的能力。同时，数学老师必须要在教学中不断渗透实际问题，给学生创造更多运用知识的机会，促使其数学学习能力的提高，培养小学生解决问题的能力，这将为他们打下数学学习的坚实基础，对他们以后步入初中的学习有很大帮助。

参考文献

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[3]吴永红.小学数学教学中解决问题能力培养的重要性及对策[J].学苑教育，2021（24）：19-20.

此文系重庆市黔江区教育科学”十三五“规划2020年度一般课题《促进小学生可持续发展的问题解决能力的培养研究》（课题批准号：2020-QJ2-030）阶段性研究成果。