浅谈初中英语书面表达能力的训练策略

辛海燕

摘 要：为了能提高学生在英语方面的学习能力，在英语书面表达方面老师也要引起高度的重视，对学生进行专业化指导，在进行书面表达技巧的讲解时老师要注意这方面的知识，不仅仅是对学生在语言方面的锻炼，也是对学生在英语思维方面的锻炼，而且培养学生的书面表达能力不是一蹴而就的事，需要长时间的坚持。本文就初中英语书面表达能力展开论述，探究有效提高学生写作技巧的策略，帮助学生在英语方面有更好地发展。

关键词：初中英语;书面表达;词汇;写作技巧

在对英语进行学习时，学生和老师都要对英语书面表达引起高度重视，对学生进行写作技巧培训也是锻炼学生综合能力的一个过程，因为在写作的过程中学生需要将词汇、语法运用在自己的文章中，因此学生的作品体现了其在英语方面的积累。而且书面表达作为非常重要的内容，应该从小学就开始培养，将其贯穿在整个英语课堂中。老师在日常的指导中要注重学生在听说读写四个方面的锻炼，结合着教材上的内容进行课外内容的拓展，让学生通过课外资源的学习，提高自己书面表达方面的能力。同时在英语考试中，写作部分会占有很大的分值，一般到了写作环节，部分学生由于时间不够无法写出一篇完整的文章，或者学生的词汇不够，在写作的过程中会因为词汇缺乏以及语法的表达错误使自己的文章分数降低。在英语学习的过程中，积累词汇以及语法非常重要，这不仅可以帮助其平时的学习，也可以对写作能力有一定的帮助，老师在进行教学内容设计时也要加强学生在词汇积累方面的学习，使得学生的书面表达能力以及口语表达能力有一个很大进步，从而促进学生在英语方面的学习积极性。

一、加强学生在词汇方面的积累，为其写作打下基础

学生在词汇方面要有一定的累积量，才可以将词汇更好地运用在自己的写作中。为了增加学生的词汇量，老师可以让学生表达出自己内心真实的想法，然后让其用英语将想法表述出来，比如They would kill you with kindness. 他们简直热情的让人受不了。Well，I have been to one in another city and their politeness seemed too much. They would kill you with kindness. 嗯，我曾经去过其他城市，他们好像太过礼貌了，他们简直热情的让人受不了。Over my dead body！ 我死也不会答应的。同时当遇到不会的词汇时可以通过英语词典的方式进行查找，这样在查找的过程中，学生可以认识到更多新的单词，在对自己内心想法进行表达的过程中，学生也可以练习自己的表达能力，这对于写作也有非常大的帮助。其次，在英语课上老师要向学生明确词汇的重要性，词汇是学习英语的基础，只有掌握了词汇，学生才可以进行语法以及更深层次知识的学习。当然在记忆单词方面也有很多的方法，老师可以将方法传授给学生，让其记忆得更加简单。学生也可以根据自己的学习习惯进行单词记忆，因为学生接触的东西不一样，所以自身的能力会有一定的差距，此时老师要根据学生的实际情况进行个性化的教学设计，帮助在英语方面薄弱的学生进行正确的学习。通过长时间的积累，学生可以看到自己在词汇方面的成果，这样不仅可以增加在英语方面的学习积极性，也可以提高学生在书面表达方面的学习兴趣。在以后的学习中，学生更愿意用英文的形式将自己的想法表达出来，这对于学习英语有着极大的作用。为了使学生积累到更多的词汇，老师也可以采用接龙的方式让学生进行词汇学习，比如，第一个人说一个单词，第二个人就要以其最后一个字母作为自己的首字母，进行接龙游戏：late（晚的）→English（英语）→hair（头发）→red（红色）→desk（桌子）→king（国王）→go（去），orange（橙子）→ear（耳朵）→rate（速度）→event（事件）→test（测试）→tell（告诉）→large（大的）→encourage（鼓励）→endanger（危险）→repay（重新）。这样不仅可以活跃课堂的气氛，也可以充分地调动学生的积极性，让其在愉快中进行词汇的学习。

二、增加写作的形式，提高学生在写作方面的兴趣

为了提高学生在写作方面的兴趣，老师可以增加写作的形式，在传统的课堂中，写作只是为了应付考试，所以学生便不会对写作方面的知识有太多的重视。随着教育的发展，老师可以利用日记的形式帮助学生进行写作方面的锻炼，让学生用英语的形式将自己每天发生的事情以及自己内心的想法表达出来，这对于基础薄弱的学生是一件比较困难的事情，但是经过长时间的词汇积累，学生就会发现写作越来越简单。初中生写作基础还不是很牢固，所以老师可以让其将一天发生的事情，用一句话或者几句话的形式表达出来，不需要写出一篇完整的文章。在一周结束的时候，再通过周记的形式让学生将这一周记录下来的事情进行整合，从而形成一篇完整的文章。通过长期的锻炼，学生在书面表达方面就会形成自主学习，这样即使没有老师的督促，学生也可以很好地对写作能力进行锻炼。书面表达就是对自己所学知识的一个综合运用，为了学生可以写出更加优秀的文章，老师可以将精巧的语法传授给学生，在传授技巧的时候，老师可以先让学生进行仿写，将一篇优秀的例文呈现在学生的面前，固定句式中的关键词进行变换，从而整合出一篇新的文章，这样不仅可以提高学生在学习方面的能力，也可以增加学生在语法方面的积累。比如I heard that you were finding a job about secretary. Now， I giving you some advice about how to be a good secretary.I think a good secretary should： be good at English， so that you can help your boss deal with more work and communicate with others.like working with people. Because you will meet lots of people everyday. have good computer skills. Much work is done by computer instead of man now. I hope you can get the job and work happily. Good luck！老師就可以让学生对建议进行替换，从而形成一篇属于自己的文章。

三、增加学生的阅读量，开阔眼界

为了使学生可以写出更好的文章，老师要增加学生的阅读量，开阔其在英语方面的眼界，从英语知识的规律角度出发，当有一定的阅读量，学生的写作能力自然会有所提升。老师在进行课内教材指导的同时也要将课外优秀的案例引进课堂，让学生对课外资料进行阅读的基础上收获到更多知识，从而对自己的词汇量进行一个巩固和扩大，加强自己在词汇使用方面的能力。同时，对课外资料的学习可以使学生的表达能力加强，比如在学习一个单元的时候，每个单元都会有自己的主题，所以老师就可以根据主题为学生推选一些与教材相匹配的课外阅读内容，文章的篇幅可长可短，但是必须与学生的生活密切相关，这样才可以使学生更加投入地进行阅读，理解起来也会相对的容易一些。In this round the world， all can learn to use a normal heart to treat all around， is also a kind of realm！通過对大量文章的阅读，学生便可以增加自己在英语阅读方面的能力，在写作的时候，就可以使用规范化的语法表达方式，进行文章的美化，使自己的文章可以有一个质的飞跃。

四、让学生重视对题目的审读，按要求进行写作

在考试时对题目进行仔细地阅读也是非常重要的环节，在对题目进行仔细研读的时候会出现关键的信息，学生可以通过这些关键的信息确定自己的写作方向。在写作的时候，学生可以利用高级的句型，为自己的作品呈现出一个好的文面，同时在题目要求的基础上将自己内心真实的想法表达出来，从而取得一个更好的写作效果。学生一定要在平时的学习中，对词汇以及句式进行积累，而且在平时的写作中要对题目进行认真阅读，避免出现跑题现象。当老师在修改作文时也可以为同学指出需要进行修饰的地方，这样对于学生提高写作能力非常有帮助，在老师的指导下学生可以快速进行查缺补漏，从而使自己的书面表达能力有更大进步。书面表达最基本的要求就是让学生按照题目的要求进行内心想法的表达，所以老师在授课的过程中，要教会学生审题的技巧，在审题的过程中发现题目中的关键词，从而进行科学合理地表达。比如在学生看到题目后，首先要进行仔细阅读，然后通过自己的思考，为自己的作文列出一个大纲，按照思路进行写作，这样才会使文章具有一定的逻辑性，取得更高的分数。书面表达主要就是为了考查学生在词汇以及语法方面的运用，所以学生在写作的时候一定不可以偏离题目，按照要求进行思想的发挥，因为书面表达具有一定的指导性，所以学生必须有固定的框架，在框架中进行自由发挥，切不可突破框架的束缚，否则就会使自己的文章偏离题目。

随着教育的发展，人们对英语的学习越来越重视，当学生缺乏自主学习意识，老师要不断进行思想的引导，让其在正确的引导下进行书面表达能力的锻炼。老师不仅要教会学生英语方面的知识，同时要教会学生写作的技巧，写作的能力并不是一下就可以提高的，需要一个锻炼的过程，在这个过程中老师要给予学生耐心详细地指导。老师要改变自己的教学观念，按照学生的实际情况进行个性化的教学，学生要在老师的教学思路基础上进行自主探究学习，这样才能发现英语知识的魅力，从而丰富自己的词汇量以及灵活运用语法的能力，提高自己在书面表达方面的能力。

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