合作：铸就班级荣耀

陈伦红

(重庆市永川职业教育中心 重庆 402160）

作为班主任，恐怕很多老师最不想面对的就是“谈虎色变”的中职学生，尤其是像数控专业、电子专业这种以男生为主的班级，更是让很多班主任“畏而远之”。我已担任班主任工作十多年，在班级管理过程中，从最初的手忙脚乱、疲于应付到现在的轻松自如，张弛有度，这主要得益于自己很好地利用了合作的方式进行管理。老师与老师、老师与学生、学生与学生之间通力合作，在合作中改进、变化、收获。

一、集思广益，制度班级公约

对于班级管理工作，如果没有相应的班级规章制度，班级肯定会是一盘散沙。我每次接手新班的班主任工作时都会让每名学生都制定一份班级公约，他们制定出的班级公约既要能够约束同学的不良行为，又要能对表现出色的同学予以表扬。之后把所有学生制定的班级公约进行归纳整理，然后在班会课上由全班同学逐条逐项地进行讨论，分析其合理性与可操作性，最后形成一份让多数同学都能接受和认可的班级公约。在后续的班级管理过程中，还可以根据学校、班级的具体情况对班级公约进行集体修订，使其更能适应班级管理的需要。这样的方式，既能使学生意识到老师对他们的尊重，同时对培养他们的集体荣誉感、主人翁精神和参与意识、团队合作意识也有很好的作用[1]。

二、群策群力，解决不良问题

在平时的自我生活管理和学习中，难免会出现这样那样的问题。有学生出现了问题，在不涉及学生个人隐私的情况下，把问题摆在所有学生面前，让所有学生都来想办法解决问题，做到群策群力。学校对学生手机使用的管理只是要求上课不能使用，但是没有限制学生把手机带入教室。于是部分自控力差的同学往往在课堂上使用手机聊天、打游戏、看小说等，一段时间屡屡出现学生手机被任课老师收缴现象。针对这种现象，组织全班学生展开了针对性的讨论，主要是讨论如何解决课堂上不玩手机的问题，让学生站在他们的立场上提出解决问题的方法。当然，学生解决问题的方法五花八门，甚至异想天开。把学生的所有建议罗列出来，让学生讨论其可行性和可操作性，最后在我和全班同学的共同努力下，设计出了一个学生基本同意的方法：全班同学自愿分成十个小组，每组指定一名认真负责、自控力好的同学担任组长，每到上课预备铃响时每小组成员就把自己的手机装入备好的信封交到组长处，下课后再领回，组长要做好记载，每个组员寄存手机时要签字，领取手机时也要签字，避免出现手机丢失而发生扯皮的现象。对于不按照手机寄存规定执行的同学，将按照班级公约进行处理。这个规定执行之后，同学们开始觉得有点麻烦，毕竟每天都要存放手机好多次，但是习惯成自然，执行时间长了之后，他们也就适应了，课堂效果也就大不一样了。从那以后，任课教师再也没有没收过手机，他们对于这种管理方式也是持非常肯定的态度。

没有手机可玩了，上课打瞌睡现象又多了起来。如何解决这个问题又成了我和学生交流的话题。经过大家的一番激烈的“唇枪舌战”之后，大家一致同意这样的解决方法：制订同桌互助公约，一旦发现同学有打瞌睡的现象，同桌要立即给予提醒，打瞌睡严重的，建议他到教室后面专门设立的“状态调节区”进行调节。如果有同学因为打瞌睡被任课老师点名批评，将会影响到同桌互助小组在全班的评比。通过这样的管理公约，班上上课睡觉现象几乎看不见了。

三、齐心协力，创建温馨寝室

寝室是学生学校生活最舒适、最温馨的地方，在紧张的学习之后，回到寝室那种愉悦、舒适的心情溢于言表。但在中职学校，特别是数控专业经常都是清一色的男子汉，由于现在家庭经济普遍比较宽裕，加上爷爷奶奶辈以及父母对孩子的溺爱，导致多数男子汉对清洁和内务的整理不太重视，更有甚者根本不会收拾个人的卫生和内容。在接手新生班之初，在狠抓学生行为习惯养成的同时，也把创建温馨寝室作为工作的一个重点。首先给学生展示往届学生优秀寝室的照片，特别是展示寝室中的很多细节，如漱口杯的摆放、毛巾的挂法、被子与枕头的折叠与摆放、床下鞋子的摆放等。要求学生按照照片所展示的情况对寝室的清洁和内务进行布置。寝室的各个成员负责自己的个人内务，清洁按轮次进行，每天在学校生活管理老师检查之前，本班所有寝室的室长一起检查各个寝室的清洁和内务情况，并用手机拍摄下做得不好的同学，然后在每天晚上的形势教育时间进行展示并记入个人表现档案，还会影响到本寝室每周的集体评比。通过所有寝室成员的努力、监督、改进，提高，长期坚持下来，本班所有的寝室在学校的寝室评比中一直名列前茅。而且本班同学去“参观”了别班那些脏乱差的寝室之后，那种洋溢在脸上的幸福感让人真的非常欣慰[2]。

四、勠力同心，勇争集体荣誉

大多数中职学生都没有突出艺术特长，学校组织集体活动就成了一个老大难问题，这个不愿意，那个不想去；这种我不会，那种我不行。为了改变数控专业在参加学校活动方面的落后影响，我在担任数控专业班级的班主任时，凡是学校组织的集体项目，全班同学一个不少地全部参加，并要求学生做到尽最大努力地去参与，而不是滥竽充数。为了达到这样的目标，每一次活动我都亲自担任总指挥，“鞍前马后”地为学生服务，并一再强调集体力量的重要性。比如，我在带数控09级3班时，为了配合学校组织的经典诵读比赛，全班四十多个人全部参加，利用每天的形势教育时间由我亲自进行训练指导，看视频，听录音，示范朗诵，纠正错误，不放弃每一个学生，哪怕表现再差也一一进行指导。在训练过程中我不断鼓励学生，明白男生班的优势，一是中气十足，声音洪亮，二是全班参与，集体的力量最伟大，只要做到扬长避短，最后一定会取得胜利。通过这样每天坚持不懈的训练，最后我们班在全校几十班中脱颖而出，获得了一等奖，打破了数控专业在学校经典诵读比赛方面尴尬的记录。这一件事情更让学生体会了合作的重要性，体会了集体的力量，更体会了班级的荣耀，特别是自己能够亲自为班级荣耀出一份力，那份自豪，那份喜悦，那份激情是难以用言语来形容的。后来学校的活动，班级的所有学生都会积极参加，只要是被允许，我们班都是麻子打哈欠——全员总动员，如合唱、舞蹈、体育节、技能竞赛等，并且都取得了不俗的成绩。