探究中职体育教学中学生学习兴趣提升策略

宋 玥

(安徽省淮北卫生学校 安徽淮北 235000)

体育教学在现如今已经成为了学校教育中不可或缺的一部分，也是培养学生终生体育锻炼意识的重要课程，体育课程的开展不但能够增强学生的体能素质，培养学生坚毅的品质，还能提升学生的心理素质，对学生日后的全面发展有重要推进作用。但在现如今的中职体育教学中，大部分中职学生对体育课程的学习都缺乏足够的学习兴趣和学习积极性，导致学生体育学习兴趣低下的原因既有客观因素也有主观因素。如今，有很多中职院校过于注重学生专业技能的提升，而忽视了体育学习对学生的重要性，严重影响了中职体育课程教学效果，不利于学生综合素质的形成。如何利用创新、现代化的教学理念和教学手段培养学生的体育学习兴趣，提高体育教学效果，是目前值得中职体育教师深入研究的热点话题。

一、中职体育教学中存在的教学问题

从我国中职体育课程教学现状来看，有很多中职院校都没有对体育教学给予足够的重视。大部分中职院校教育在培养优秀技能型人才时更加注重对学生专业技能的提升，完全没有正确认识到体育课程对学生的重要性[1]。另外，部分中职院校存在体育课程被其他学科占用，体育课程的课时安排少的情况，学校也没有为学生配备专业的体育教师，部分体育教学内容过于传统弱后，没有随着新课改的步伐进行实时更新。由于中职体育教学受到种种因素的影响，导致学生对体育课程的兴趣不高，并且严重影响了体育教学效果。此外，部分体育教师教学内容单一，教学模式传统等也是降低学生体育学习兴趣的重要因素，很多体育教师没有学习先进的体育知识和教学技能，也没有参加体育教学培训，导致教师的教学理念和方法与现代化的教育改革体系脱轨，不知道对教学内容和模式进行更新，这就严重影响了学生的体育学习兴趣以及体育教学有效性。

二、中职体育教学中提升学生学习兴趣的有效策略

（一）建立和谐融洽的师生关系，促进师生间的情感交流

在中职体育教学中，教师想要有效培养学生的体育学习兴趣，就必须加强与学生之间的沟通交流，要走进学生，做学生的良师益友。和谐融洽的师生关系的构建是培养和提升学生体育学习兴趣的关键。中职院校的学生正处于青春期，他们是一群特殊群体，大部分中职学生对学习都缺乏自信心，他们十分在意他人及教师对自身的看法和评价。为了让学生在日常学习中放下对教师的畏惧心理，提高学生的学习自信心和学习兴趣，在日常的学习中，教师不仅要做学生的良师，更是要善于观察学生，走进学生群体，做学生的朋友。教师在课堂教学中或者是课后都需要以朋友的身份与每位学生平等相处，注重与学生之间的情感交流和互动。比如，教师可以组织一些体育游戏，教师积极参与到游戏中与学生一同做游戏，这样能让学生真正感受到教师的平易近人，让学生愿意与教师敞开心扉，在学习上或者是生活上遇到困难时愿意与教师进行沟通交流[2]。教师在日常教学活动开展中不仅要注重学生的个人学习情况，更是要关注学生的心理和爱好，加强对学生生活状况的关心，并且要采取多样化的手段提升学生的学习体育学习兴趣。

（二）合理安排教学内容，创新教学模式

在新形势下，中职体育教师想要提升中职学生的体育学习兴趣，就必须摒弃传统成陈旧的教学模式。在教学模式的设计和选择中，教师需要以学生的兴趣爱好为出发点，将学生的兴趣点融入到教学模式中，不断引入能够激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性的教学手段，让学生能够更加积极自主地投入到体育活动中，让学生在轻松愉悦的学习氛围中完成相应的学习任务，感受体育锻炼的乐趣。另外，在教学内容的选择和安排上，教师需要结合每位学生的实际学习情况区别对待，要做到因材施教[3]。由于每位学生的个人体能素质、学习能力和个性爱好都有所不同，因此，教师不能够采取“一刀切”的方式安排教学内容，需要对教学内容进行有针对性的设计和选择。此外，教师需要有效渗透多样化的教学内容，避免教学内容的枯燥乏味，从而为学生构建一个充满趣味性的体育课堂。

三、结束语

综上所述，在素质教育背景下的中职教育中，体育课程占据着极其重要的地位，中职体育课程的开展有利于提升学生的综合能力，促进学生的身心健康发展。但是由于传统教学理念等多种因素的影响，现如今我国中职体育教学中仍然存在很多教学问题，学生的体育学习兴趣和积极性低下。兴趣是推动学生不断发展与前进的动力源泉，也是学生积极学习体育知识技能，积极参与体育活动的不竭动力。对此，中职体育教师需要认清教学现状，及时改变教学理念和模式，从培养学生的体育学习着手，采取多样化的有效教学手段，不断改进和优化中职体育教学课堂，从而让每位学生都对体育学习产生浓厚的学习兴趣。