信息化视域下学生干部引领班级学风建设路径探析

崔俊明

摘要：高校的班级管理与建设随着信息技术的不断发展已有从线下转向线上的趋势，传统的学风建设方法已经无法满足于现代教育模式的需求。基于此，文章围绕以学生干部为主体进行探索的理论依据、现实基础以及创新探索三个方面，对新型学风建设模式所面临以及要解决的问题进行剖析，重点阐述了学生干部在高速发展的信息化时代下所处的地位及应发挥的作用。

关键词：学生干部;学风建设;信息时代

信息时代高速发展，多媒体技术日新月异，教学方式逐渐向着线上与线下相结合的模式转变，尤其是2020年初开始，线上教学模式得到了广泛的应用及飞速的发展。信息技术的发展在为教育提供便利的同时，一些新的问题也开始涌现，在此情况下，传统的学风建设方法已不能满足现代教育模式的需求。探索适应时代发展要求的学风建设方法的任务格外迫切。“学风建设的真谛在于建设，学风建设的灵魂是创新。学风建设需要实事求是，更需要解放思想。”优良学风的建设不能仅仅依靠校老师，更应发挥学生干部的示范、引领作用。

一、信息时代学生干部引领班级学风建设的理论依据

我国自20世纪60年代开始从工业时代向着信息时代转型，至今，教学的工具早已不仅仅是粉笔与黑板，多媒体技术的出现与发展为教育模式的改革添加新的动能，钉钉、职教云、中国大学慕课、腾讯课堂等的广泛使用，为解决学生的上课、做作业、交作业等需求提供了便利的支持，新兴教学模式蓬勃发展，但与此同时，学生的自律能力差、线上教学缺乏有效的监管、多元信息的良莠不齐等问题也相继出现，为教学的有序进行带来挑战，这极大考验了学生的自学能力以及自律能力，传统的学风建设方法已经无法完美的契合当今时代发展的需要。该如何加速教育方式向着现代化转变成为我们必须思考的问题。

相对于传统，学生学习已经不仅仅拘泥于线下，线上也开始成为高校学生学习的重要阵地，且这种趋势在信息时代的高速发展之下只会愈演愈烈。信息技术高速发展为我们所带来的这把双刃剑只会愈加锋利。

在这种情况下，我们需要学生干部发挥引领作用，积极参与线上的学风建设活动。

首先，利用现代信息技术开展教学活动虽然使得老师与学生的教学活动在很大程度上打破了时间与空间的限制，但也极大地限制了老师对于学生的监管，学生在上课期间挂着手机上网课而做其他的事情的现象频繁发生，这造成了教育资源的极大浪费。然而，相对于老师，学生干部在日常生活中与其他的同学的接触更为密切，大到每个班有班长，小到每个宿舍都有宿舍长，学生干部参与到学风建设的任务当中来，可以有效弥补因线上上课而造成的监管缺失的问题，有效的督促学生的自主学习。

其次，信息时代的高速发展使得学生的主要学习阵地已经从线下转为了线上，现代信息技术为高校学生的学习带来了多元文化的了解途径，这些文化有先进也有落后文化，大学生社会阅历较少，分辨能力较差，一旦沉迷于不良文化当中。不但荒废青春，甚至可能做出遗憾终生的行为，而学生干部群体相对于普通大学生，有着更高的思想觉悟与道德追求，学生干部参与到学风建设活动当中，能够帮助学生鉴别各种类型的信息，对其进行筛选，取其精华去其糟粕，帮助同学正确的利用好高速发展的信息技术，树立正确的人生观与价值观。

此外，信息时代的一大特征便是知识的快速更新，在这个知识信息快速更新的信息时代，对于学习稍有懈怠便会落伍。青年大学生是我国发展的现在与未来。习总书记曾在十九大报告中指出：“青年强则国强，青年兴则国兴。”青年大学生在这个风云变幻的信息时代，必须不断地学习，终身学习，才能在未来的社会生活当中更好的奉献社会，实现自我的人生价值。学生干部作为学生群体的中坚力量，具有较强的沟通能力与领导能力，必须做好学生干部的带头与引领作用。引领学生积极适应信息化社会，努力学习，培养终身学习、自主学习的能力，构建优良学风。

二、信息时代学生干部引领班级学风建设的现实基础

中国的线上教育历史已经不算短暂，自20世纪末开始便已经开始发展，近些年以来，线上教学的模式愈加的成熟，全国的高校相继开展线上授课模式，更是助推了线上教学模式的发展，线上教学的模式已经逐步被人们认可并广泛应用。QQ群、钉钉、腾讯会议、职教云、大学慕课等线上教学平台相继涌现，现代信息技术在教育领域的应用已经较为成熟。高校在利用现代信息技术进行授课时有着技术的保障。

一方面，在学校开展的教学当中，现代信息技术能为高校的教学提供保障，而另一方面，現代信息技术的发展使得智能手机在高校学生当中的普及已经十分的广泛，几乎所有的大学生都有着一部智能手机，平板、笔记本等普及率也相对较高，且当今大学生对于手机的使用能力较强，这为开展线上教育提供了广泛的现实基础。

此外高校大多采用班级编排授课模式，每个班都有每个班的学生骨干，再者，高校学生大都采取住宿制度，以每一个宿舍为单位每个宿舍都会挑选一个宿舍长，学生干部相对于班主任、辅导员、授课老师等能够更加地贴近于学生们的生活，能够起着牵一发而动全身的影响性作用。学生干部在参与到学风建设的过程当中有着得天独厚的优势。

为了验证学生干部对于学风建设方面的影响，我们为此特地展开了调查，实际调查发现，76%的学生乐于参与学生干部组织的课外活动，81%的学生认为学生干部对于一个班级的学风有着重要的影响，84%的学生认为班级学风建设对于提高自身学习成绩非常有帮助。这表明，大部分的学生愿意成为学生干部，并为学风建设的任务贡献自身的一分力量，而能够成为学生干部的同学又大多是品学兼优的学生，能够更好地适应现代信息社会的高速发展，能够起到服务同学、带好学风的作用。

为切实发挥学生干部在班级学风建设中的作用。学生干部要明确角色定位，制定班级学风建设的目标。学生干部准确把握角色定位，在突出模范带头作用的基础上，引导班级同学制定学习目标。学生干部要致力于确立班级学风建设的长期目标与近期目标，要带领广大同学解决“为何而学”的问题，从而促进同学有目标地参与到大学丰富多彩的学习生活中。“凡事预则立，不预则废”，主观引导的同时也需要制定班级学风建设的“条框性”制度。学生干部要发挥角色优势，进一步完善自习制、小组学习制等贴近同学的目标化实施细则，并推动各项制度的有序实施，带领并监督广大同学恪守各项规章制度。同时，在实施过程中不断完善各项规章制度。

三、信息时代学生干部引领班级学风建设的创新探索

在信息化技术不断发展、知识不断更新的当今社会，要想发挥好学生干部在学风建设方面的作用，我们必须提升学生干部的能力，既要保留传统学生干部所应发挥的作用，也要为学生干部赋予新的使命。

在高校学风建设中学生干部扮演着积极参与者、示范引领者、组织管理者、沟通协调者等多重角色，要切实重视其在加强高校学风建设中的主体性作用。学生干部作为学生中的排头兵，认识、理解问题的角度和宏观把握、思考能力等表现相对优秀，他们通过博学、慎思和笃行，能够较快地适应新环境、确立新目标、找准新方法。更重要的是，学生干部能够在领会学校要求、同学需求的基础上，制定团体发展目标、学风建设的方案等，从而动员和激发全体同学更加自觉地投入到学习中。为此，我们开展了军事理论课小组自主学习课程，以“墨子未来指挥管”软件为依托，将学生分为如“对外宣传组”“兵器推演组”“课堂汇报组”等，将课程分为多个部分分别分给各个小组由小组组长带队进行自主学习，并依托网络平台为其他小组进行教学展示，学生干部在其中起到引领、分配等的作用，使得各小组成员各司其职，最终通过自主学习与互助学习完成了这门课程的学习。内生动力与外生动力相结合，将课堂的主体地位交于学生。

寒暑假期间，学校通过开展学生干部自主组织的“云辅导”活动，学生骨干自主整理放假前所学过的知识点，通过网络整理成题库组织学生进行考试，对考试结果进行大数据的筛选，整理其中的易错题遇难题，通过钉钉、腾讯课堂等平台为依托，位同学进行讲解以及讨论。同时，借助网络信息技术的支持，我们推出了“编，审，写，讲，记”的教育模式。首先，我们安排学生干部群体按照题型编写复习卷，即“编”，然后是为了弥补学生骨干知识储备可能留有漏洞的局限，我们安排在那门学科上专业性强的同学对于试卷进行审批，查漏补缺，即“阅”。再接着我们将试卷通过构建网络平台的方式将习题布置给同学们去完成，即“写”。再接着是在系统对学生们的成绩批改完成后，我们通过系统给出的数据，对于出错率较高的题目进行系统的讲解，并在下一次“出”的环节中将类似的题目放入其中，帮助同学们进行翻滚时学习，更牢的掌握知识，即为“讲”。在这个环节结束过后，我们则会安排同学们以笔记本的形式记录其当天所学到的内容，明确自身每堂课到底学到了什么，即“记”。

事实证明，通过假期学生干部自主组织的云辅导活动，在开学的考试中相对往年，学生的成绩得到了有效的提高。除此之外，学生干部还要学会整合资源，精心搭建班級学风建设的平台。在日常开展的工作及举办的活动中，学生干部要围绕班级学风建设目标，将实际工作与学风建设紧密结合，从促进学风建设、巩固课堂学习成果出发搭建平台。现今，我校学生组织的班级、校园平台等已经融入了学生的生活，pu口袋校园、易班等成为学生们学习党史、讨论专业、组织活动等的重要阵地，成为校园文化的重要组成部分，推动了线上学风建设的良性发展。

四、结语

总之，信息时代的高速发展，要求教学的方法在此情况下必须做出改变才能与之相契合。学生干部群体是推动教学方法变革的关键，切实发挥好学生干部群体的引领作用，积极做出有益的探索，突出学生在学习过程当中的主体地位在学风建设的过程当中至关重要。

参考文献：

[1]王庆辉.班级学风建设中几个基本问题的思考[J].继续教育研究，2018（5）：2.