核心素养视域下的高职体育教学策略

向晓玲

摘要：高职教育作为我国高等教育中的重要组成部分，是专注于培养技术型人才，为社会输送人才的重要机构。因此，在核心素养的视域下开展体育教学，是眼前非常重要的一个节点。随着社会的逐步发展，人民生活水平的提高，高职学生的身体素质正在逐年下滑，针对此现象，高职体育教育需要改革教学策略，培养学生的体育核心素养。基于此，本文论述了在核心素养视域下的高职体育教学策略，以供参考。

关键词：核心素养;高职体育;教学策略

引言

高职学生是我国现代化建设的后备力量，为了促进高职学生身体素质的提高，培养高职学生的体育核心素养，高职体育教师要根据具体的体育教学目标，科学合理地执行教学方案，以此，来激发学生对体育运动的兴趣，促进学生核心素养的发展。

一、当前高职体育教学现状

（一）体育教学形式不完善

在高职体育教学中，教学活动必须与时俱进，满足学生们身体发展的要求，才能使得学生们学习效率更好地发展，由于部分高职学校体育教学不完善，导致一些体育运动形如虚设，尤其是器材提供的不全，一些老师他们只不过是教授学生们期末体育考试的运动项目，根本就没有注重学生们身体的整体发育，这会导致学生的参与度比较低，兴趣欲望也不高，缺乏相应的积极性，这对整体的体育教学有着不利的影响。

（二）没有突出学生的主体地位

在传统的体育教学中，老师是课堂的主体，这样会使得学生们没有一定的自主力，不利于他们的发展，我们老师要在新课改的模式下，从学生们的角度出发去考量，了解学生们的真正需求，组建他们喜欢的体育运动，促其发展，能使得他们更加积极地参与其中，激发他们的体育学习兴趣，使其体育课堂整体效率的提升，有利于高职学校体育课堂的教学发展计划，从而使得学生们的身体素质更好地发展。

（三）教师的教学观念落后。

许多的高职体育教师的教学观念非常落后，对传统的职业体育教育的教育理念较为执着。以职业体育教育方法来对高职学生的体育进行教育，显然是不符合常理的。所以，不对教育方式和教育方法进行创新，就无法满足高职学生的体育教育的需要，要以符合现代学生的体育教育思想来教育高职学生，提高他们的学习积极性，让学生们更加热爱体育，从而提高高职学生的整体身体素质。

三、核心素养视域下的高职体育教学目标

（一）转变学生对体育教育的态度

体育教师在有条件的情况下可以对学生进行全方面的体育测试，并根据具体的测试结论来制定完整的教学理论，并告诉学生加强某方面的锻炼。学校的体育教育其中一个目的是通过教育使学生的身体和心理上处于健康的状态，教师有义务对学生的综合体育水平进行有效的管理。

（二）让学生自觉进行体育锻炼

随着我国社会制度的逐渐完善，学生的生活环境越来越好，有着更加良好的体育环境。然而学生有着良好的锻炼环境，却缺失了自我控制能力，不去锻炼身体，这是非常棘手的问题，作为体育教师应该去帮助学生，完成每天的训练任务，让学生经过长期的积累，去自觉进行体育锻炼。

（三）培养学生的集体意识与参与意识

体育的教学项目不仅仅只有如跑步这样的个人活动，也涵括足球、接力赛、拔河等多人参与的体育项目，而传统教学模式下虽然也有这些项目，但明显很少有体育教师注重通过体育项目教学培养学生的集体意识与参与意识，因此导致学生在体育课上仅仅只是掌握了体育技能，而没有使自己的综合素养提升。而核心素养视域下的高职体育教学，要求教师在教学中不仅要传授学生体育技能，也要注重通过教学培养学生的综合素养，以提高学生的集体意识与参与意识为目标，以此即让学生学习到知识，也能从中获取集体运动愉悦感，从而有助于学生的体育兴趣培养，也更能达成培养学生综合素养的教育目的。

三、核心素养视域下的高职体育教学策略

（一）明确体育教学目标，提升教学效率

在高职体育教学中，教师要选择科学合理地教学方式来进行，可以明确教学的指导方针，促使他们体育运动的积极性，要针对本班学生们实际情况进行考量，一步一步来进行规划，促其发展，能避免学生们的体育素养得到发展，保证体育课堂的教学有效性，增强学生们的身体素质，有利于高职院校体育课堂的教学策略。

例如，在进行乒乓球教学时，对于体育课程要有一个科学合理地计划，再结合本班学生们的个性特点来合理地分组练习，使得学生们的体育学习积极性得到提升，激发他们的学习兴趣，促使他们积极地参与其中，从而能无形之中体会体育运动的奥义，促其发展，有利于体育课堂的教学策略。

（二）开展多样化的教学模式，提升学生的体育素養

在高职院校的体育教学中，教师要从新课改的模式下进行合理地安排，以此激活学生们运动的思维，调动体育运动的热情，促其发展，对学生们身体素质更好地教学，这有利于高职院校体育课堂的教学发展。

例如，我们老师可以将一些传统的体育项目融入其中，达到多样化的教学模式，使得学生们的体育兴趣更加地高涨，尤其是对滋养身心的太极拳、武术等运动融入其中，促其发展，也能培养出学生们一种民族英雄的气概，使得他们更好地参与其中，树立他们积极向上的人生态度与学习精神，对学生们的体育综合素养是一大助力，能充分地体现高职体育课程“立德树人”的育人作用，从而提升高职体育课堂的教学效率。

（三）加强体育教师的专业素养，提高教学质量。

在体育教学中的关键人物是教师，所以提高教师的授课水平显得非常有必要，授课老师要能够加强对学生的管理能力，对课程要有足够的认识，才能够帮助学生进行全方位的引导教育。同时加强教师的专业知识方面，要合理安排课程，提高教师的专业素养，对每个学生都能够进行一一指导，指出学生的不足，同时要给努力的学生鼓励，制定精确的赏罚制度，从而提升教学的质量。

结束语

综上所述，在核心素养视域下开展高职体育教学，教师应当立足于学生的身心健康发展，全面考虑学生的实际需求，针对性采取核心素养培养策略，发挥高职体育教学的现实意义，从而为我国社会经济的发展提供坚定的人才支撑。

参考文献

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