小学数学教学中培养学生思考能力的几点做法

陈春梅

摘要：小学阶段是培养学生思维逻辑能力的关键时期，教师需要在教授其基础知识的同时注重培养其独立思考能力，引导其在思考中掌握数学学科中的各种规律，提升学习质量。教师可以通过借助多媒体技术、开展分层教学、结合生活实际、开展探究活动、引入游戏、培养质疑能力多种方式引导学生进行独立思考，在思考中掌握学习能力，实现全面发展。基于此，本文章对小学数学教学中培养学生思考能力的几点做法进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学数学;思考能力;培养

引言

独立思考是培養学生良好学习习惯的一个极为重要的方面，也是小学生学习能力的重要体现。因此在小学的数学课堂中，教师需要进一步强调小学生思考能力的培养，实现其综合素质和能力的强化。

一、小学数学独立思考能力养成的必要性分析

数学学习属于逻辑思维的学科，学生由于无法有效理解会导致对学习的抵触。因此在小学数学的教学过程中，老师需要用一些学生能够理解的方法来进行讲授，帮助学生培养良好的符合自身特性的学习习惯，从而进行有效的独立思考。教师只有不断地培养学生的独立思考能力，才可以培养学生的自主学习能力。学生独立思考的能力，不仅仅体现在学习方面，也体现在学生的生活方面，包括思维模式，创新能力和逻辑能力等。老师应该通过数学学习的知识，培养学生独立处理问题的能力，甚至可以通过独立思考能力来解决一些自己生活和学习上的问题。学生综合素质得到提高，独立思考能力得到养成，就可以获得全面发展。

二、小学数学教学中培养学生思考能力的做法

（一）借助教学游戏引导学生主动思考

具体来说，教师在数学课堂上需要先了解本节课涉及的知识点内容。在设计教学游戏时，教师需要以数学知识内容为基础，利用与本节课核心知识衔接的数学知识或者是本节课涉及的基础性知识作为游戏活动的内容，然后再以引导小学生主动思考为目标设计游戏活动的形式和任务。同时在设计的过程中，教师还需要考虑到小学生的学习偏好、学习习惯和兴趣，在游戏的环境、道具设置以及游戏参与形式等方面尊重小学生的偏好和要求，保证游戏活动对小学生具备一定的吸引力。这样教师就可以在课堂导入的环节中组织开展数学游戏，让小学生充分参与到游戏活动中。而小学生在完成游戏的过程中不仅能够巩固和了解数学知识内容，而且也能够初步形成思考的意识和习惯。

（二）小组学习启发学生思维

教师应开展小组合作探究的学习模式，强化学生思维品质的培养。小组合作探究是自主学习、合作学习和探究学习相整合的有效教学模式，学生不仅能在自主学习环节中开展有效的独立思考，同时还可以在合作探究学习的过程中，进行独立思考结果的分享与完善，这样有效促进了学生思维模式的形成以及思维能力的提升。因此，在小学数学教学中，教师就应通过小组合作探究学习模式的实施，来为学生提供独立思考的机会，实现学生独立思考能力的培养。

例如，在教学“复式统计表”时，教师可组织学生合作学习，保证学生正确理解知识的同时，启发学生的思维。在教学中，我对学生说：“我们在之前的学习中掌握了统计表的知识，但是对于一些复杂的数据，简单的统计表是无法完整呈现的，下面大家就来合作探究一下复式统计表吧。”我说完之后，学生以小组的形式合作探究这部分知识。他们在合作中互相交流，发表自己的看法，同时也倾听他人的见解，对知识产生了更多思考，思维变得更具有发散性。他们从多个角度出发进行思考，成功掌握了复式统计表的知识。学生在合作学习中对知识有了更全面的认知，提升了独立思考的能力。

（三）结合生活实际开展教学

小学阶段的学生对于生活中各种事物的探索欲和求知欲较强，但是对于枯燥的数学概念缺乏学习兴趣，教师可以利用这一特点将学科知识与生活内容紧密结合，利用生活化教学内容吸引其产生兴趣，为知识的理解和拓展奠定基础。教师可以根据学生的喜好在日常生活中挑选一种有趣的现象或话题，设计一个生活中常见的数学问题，引导其根据该问题内容进行独立思考和自主探索。教师可以将生活中的物品直接带入课堂中，在讲解理论内容时直接利用该物品进行演示，可以让学生各自拿着自己的物品进行对比和分析，通过思考的方式逐步掌握部分规律，在独立思考中获取知识从而获得成就感。教师可以利用这一体验引导其积极主动地探索更多数学概念，不断完善知识体系。

例如，在教学“长方形和正方形”时，教师要联系生活实际开展教学，在课程中引入现实中的物体引起学生思考，发散学生的数学思维。在教学中，我给学生展示红旗、箱子、魔方等物品，让学生进行探究。学生在学习过程中，一边观察物体，一边研究数学知识，发现了数学与现实的联系，并尝试从生活角度进行思考，很快掌握了长方形和正方形的性质。学生在此过程中掌握了数学知识，也体会到了数学与现实的联系，发展了生活思维。

结束语

综上所述，学生的思考是进行数学学习的重要方式，学生独立思考能力的形成也是优化数学学习效果的重要途径。因此，在小学数学教学中，教师应充分重视学生独立思考能力的有效培养，来实现学生独立思考积极性的激发以及数学学习自信心的树立，更加全面地促进学生独立思考能力的有效培养。

参考文献

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[3]李小英.在小学数学教学中培养学生独立思考能力[J].数学大世界（中旬），2021（5）：37.