“老虎变大猫”

叶舒婷

摘要：高中生相对小学生初中生而言，不再是“温顺的羔羊”，而是“顽劣的虎仔”。伴随着，青春期的成长，高中生充满了叛逆。面对高中这样班级的管理，许多时候硬来肯定会激起学生的叛逆心理，适得其反。教师在管理班级上就应该艺术一点，“顺着虎皮捋毛”，从而使得班级管理得当、轻松。

关键词：高中生;班级管理;艺术

多年的班主任经验中，我发现“顺着虎皮捋毛”是个很好的管理艺术。下面，我将从信心塑造、班级管理以及情感处理三方面来阐述一下这个管理方式。

一、“废物”利用——挖掘学生的闪光点

来到职高或者濛高的学生，在亲戚的眼里，说得难听一点，就是“废物”。考不上缙云中学，考不上丽中，甚至连庆中都考不上，只能来职高，其中稍微好一点的，就到濛高来，其实，这些学生如果没有濛高，就是在职高读的。俗话说，教师是最好的演员，也是最大的骗子。在老师眼中，每一个学生都是多姿多彩的，每个学生都是花园中的一朵鲜花。在学生刚来到这里的时候，我们就要善于发掘学生的“闪光点”，哪怕只有火柴杆剩余的那点零星火光，我们都要把它拎出来，给它加点酒精，让学生的希望之火重新燃烧起来！高一时候有个女生，曾经是村里同龄人的大姐头，到班里成绩也不突出，但当时她主动提出来当班长，因为之前也不是特别了解，暂时让她当。这过程当中她做事情也还过得去，只是处理方式有些痞气，我就把她找来谈话，先给她点甜头，表扬她做事情比较踏实，我对她很放心，但也提出不足之处，告诉她做事情要以身作则，要以德服人。之后她脾气也改了很多。后来因为身体原因没有继续读书，但现在依然跟我保持联系，对我个人也比较关心！

其实，任何一个学生都有他自己的优点、长处，当然差生也绝不例外。差生最怕老师对他另眼看待，最怕和同学们一道参加活动，就怕被老师和学生看不起。老师要善于挖掘他们的闪光点，发现优点，多鼓励表扬他们，将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，从而使他们感受到集体这个大家庭的温暖，能够正确的认识自己，努力学习。教师发现了学生的闪光点之后，应千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。相信只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。对于学生，没有在非常气愤的情况下，尽量把他们往好的方向说，学生会一直记着善于发现他闪光点的“伯乐”。

二、圈养vs.放养——宏观管理与微观自主

对于管理学生的方式，应该用怎样的方式呢？用圈养的方式让他们生活在我们的条条框框下？还是选择放养，让他们随心所欲？就我个人而言，应该使用两者相结合的方式，把这个圈，我们放大一点，在适当的范围内，让他们自由发挥！我采取的班级管理方式是自主管理。以前事情习惯亲力亲为，但是这样做，一个学生感觉没有自主权，第二个，我们自己也累得慌。做这个班级的老大，我基本上属于布置任务发号施令的人。班里培养几个小头领，让他们去做，让全班人一起做！在高中的三年里，我办了三次晚会。高一那次，自己策划，自己行动，除了体力活，比如买东西，摆桌椅，打扫卫生让学生做之外，其他基本自己搞定，包括节目的设置，流程的安排以及会场的布置。高二那次，我就是把几个要点跟学生干部说一下，注意事项提一下，其他都是他们自己解决。而高三，也就是前几天，我就只说了一个字，好！基本所有班级都开了元旦晚会，而我一声不吭，学生就来问我，老师，难道我们班就不开晚会了吗？全濛高，不，是全校，估计就我们班了吧？我说，班里没人组织，而且，也没有班费了。接下来第二天，学生过来找我，说愿意组织，我就说，好！然后所有的事情，全班同学一起搞定，我，只买了一个蛋糕！这次晚会是学生自己提出来的，积极性空前高涨，大家也都玩得非常开心。做事情，一定要让学生有欲望去做，这样往往会事半功倍。而不是我们布置任务，让他们去完成，我们的工作，是监督和提点！

三、心灵的港湾——用爱心去呵护学生

对于谈恋爱这个话题，我认为这在现在这个年龄阶层是很正常的事情，没有特殊情况，没必要棒打鸳鸯。当然，这是个敏感话题，不能明着在学生面前暗示他们允许谈恋爱。在高一进来的第一个学期，我就在班里强调，我直截了当的告诉他们，谈恋爱我不赞成，但是也不会强烈反对。如果你们在一定的度范围内，我可以睁一只眼闭一只眼，但是如果做出一些有碍班容班貌的事情，或者更过分让我做了外婆或者奶奶的事，那就不要怪我翻脸不认人，棒打鸳鸯，逐门出户！对于一些情绪不太稳定的学生，要专门叫出来谈话。叫到办公室，不是劈头盖脸的一顿骂，而是要压抑住自己的情绪，“貌似”站在学生这边，为她/他考虑，以开解的方式聊天。时间久了，学生会把自己心里的想法告诉你，这跟三令五申严禁他们谈恋爱相比，更容易把握他们的情绪及心理动态！自己班里有多少“恋爱”人士，一定要摸底，并且都要谈话，备好案，要经常关注他们的情绪波动！这样对自己班级的管理，会更容易一些！

班级的管理是一门艺术。在学校这样的大环境下，班主任就要做好自己这个养虎人的角色，顺着虎皮捋毛，让自己的工作得心应手，游刃有余！

参考文献：

[1] 《教师——“舞台上最好的演员”》[W]， http：//wenku.baidu.com/link？url=Gw3sABtoUCgnPUaco6w-fKnC9ab7qdqMG-JKmIBEYU7Fss32Fx0MIySje_033b1jG4rY7iyn7wdwtToaNnJ1dY33dO0hQiyQpqv6bWf1_R7， 2012.11

[2] 丘勇彪，《要善于發现学生的闪光点》[W]， http：//www.lcedu.gov.cn/Jiaoshi/sw/201305/9136.html，2013.5

[3]王印，《班级管理工作之我见》[J]，课程教育研究（新教师教学），2015年17期，156-156