加大引进培育力度，为乡村教育留住“大先生”

林卫兴

茂名市是教育大市，各级各类学校3345所，其中乡村学校1592所，教职工26990人，占全市教职工总人数的21.1%。怎样培养好扎根乡村教育的专业化优质化教师队伍，提升乡村教师教育教学能力和水平，推进城乡均衡优质一体化发展是当务之急。

近年来，茂名市教育局以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚持五育并举，努力办好人民满意的教育。以“1+2+6+N”为主轴，全面深化校长队伍与教师队伍建设改革，切实提升师德师风建设水平，推进全市教师队伍专业化优质化发展，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，特别是为乡村教育培养进得来、留得住、教得好的“大先生”。

做好“规划”文章，实施“1+2+6+N”计划，完善教师培养体系

2023年，茂名市教育局深入调研后发现，全市师资队伍素质能力整体不高，很多校长在领导能力、管理水平等方面有待提升。茂名市以专业发展和专业成长为突破口，精准施策，推进实施“1+2+6+N”教育人才队伍建设行动计划，有针对性地构筑全市校长教师培养体系的“四梁八柱”，为全市基础教育高质量发展提供强大的师资支撑和保障。

“1+2+6+N”教育人才队伍建设行动计划中的“1”，是指加强党对教育工作的全面领导，坚持党管人才、党管教师队伍；“2”包括校长队伍培育体系、教师专业发展体系；“6”囊括“五湖四海”引才工程、新教师培养工程、骨干教师培养工程、名师培养工程、学校中层干部队伍建设工程、校长队伍建设工程；“N”涵盖若干配套政策措施，建立分层分类、阶梯式教师成长发展体系，强化校长、教师队伍建设。

目前，“1+2+6+N”行动计划已初见成效，大大促进了教师的专业成长和专业发展。在2023年，茂名市教育局、市委组织部联合组织选拔了全市中小学第一批校级管理人才，从近3000名报名人员中选拔出120人，建立后备人才库，进行跟踪培养。这个工作，大大激发了基层教师，特别是乡村教师的干事创业热情；突出培训的针对性、有效性，茂名市围绕教育教学一线需求，举办64场骨干教师培训活动，线上培训103306人次，线下培训19380人次。

抓实“引才”工程，优化教师队伍结构，推动优秀师资向乡村学校倾斜

为进一步优化教师队伍结构，逐步提高教师队伍素质，提升“引才”质量，茂名市从政策上创新明确教育人才待遇保障。2023年，茂名市修订了《茂名市引进培养高层次人才实施办法》，增加中小学校教育人才为第六类高层次人才，并给予相应补贴；将中小学教师岗位纳入《茂名市事业单位急需紧缺人才目录（2023年版）》。2023—2024学年度，茂名市第一轮赴高校招聘硕士研究生学历教师302人，较上学年增幅127%。同时，加大对乡村学校的支持力度，所招聘教师全部采取抽签定校的方式分配到相关学校，做到向乡村学校、薄弱学校倾斜。近三年，茂名市新招8591名教师，其中近七成任教于乡村学校。

打造“育才”平台，建立“一轴四线多点”教研机制，赋能乡村教师成长

打铁还需自身硬。教师的业务素养和水平对教育教学质量有决定性作用。茂名市抓好教研、“三个课堂”“研训一体化”等“育才”平台建设，大力赋能乡村教师成长。

打造好教研平台。茂名市构建“一轴四线多点”的教研工作机制，即以立德树人、四个服务为主轴，围绕教研队伍建设、课程体系建设、教研模式改革、教学质量评价四条主线，通过多点工作措施开展教研工作，为我市教师专业成长和教育教学质量提升提供强有力的专业支撑，切实健全市县镇校四级教研体系。茂名市通过成立学科中心组，将专兼职教研员统筹起来，为全市教育教学质量提升提供更强有力的教研支撑。如信宜市构建“一核（教研室核心引领）+四网（‘片—镇—校—教研处四级教研网）”大教研体系，中心小学以上学校均成立教研处，组建约1000人专兼职教研团队，有力提高乡镇学校的教学水平。

打造好“三个课堂”。全力打造“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”三个课堂，通过信息化技术应用将优质教学资源输送到乡村学校，特别是开不足、开不好音体美等课程的小学教学点，助推乡村学校乘上在线教育快车，2023年“专递课堂”涵盖小学5门学科，上课共1708节，460万人次师生参与学习；“名师课堂”涵盖初中13个学科，组织开展网络教研活动，参与教师3.5万人次。

打造好“研训一体化”平台。茂名市常态化组织“三名”工作室开展“茂名教研乡村行”，实行每年每个教研员挂点一所乡镇薄弱学校，开展乡村教研活动，实施每年万名乡村教师教研培训品牌活动，输送大量优质课例到乡村学校，推动提升乡村教师能力水平。

落实“留才”举措，优化服务，促使乡村教师安教乐教善教

茂名市坚持“三个留人”的原则，不断优化服务，让乡村教师安教乐教。

用事业留人。坚持努力创设良好的成长平台和环境，最大限度地给予乡村教师以创新、发展的空间。如近几年选拔1000名能力强、素质高的优秀教师担任中小学、幼儿园中层以上领导职务。近8年来评选市“三名”（名校长、名教师、名班主任）共397人，通过遴选建立省、市“三名”工作室185个，充分发挥其示范引领和辐射作用。评选一大批市、县、校优秀（先进）教师，给优秀教师满满的荣誉感。运用职称职级晋升杠杆，促进教师专业成长，对长期在乡村和艰苦边远地区从教的教师，在职称評聘和评优评先方面予以倾斜，2022年度参评正高级教师，一级、二级、三级教师，乡村教师的通过率占七成。

用感情留人。关心教育人才的工作、学习和生活，真正做到想他们之所想，急他们之所急，帮他们之所需，为他们解决工作和生活中的困难，用真挚的感情把乡村教师团结起来、凝聚起来，做到拴心留人。通过改建、配建和新建等渠道建设乡村教师周转宿舍和饭堂，积极保障乡村教师“有房住、有饭吃”，基本解决乡村教师后顾之忧。学校定期组织乡村教师开展谈心活动，以及召开座谈会，交流思想，倾听他们的意见和建议，在春节、中秋、教师节等重大节日，进行走访慰问，送上温暖。大力选树教师先进典型，大力弘扬教育家精神，近年全市评选先进个人5750人，提高教师荣誉感。

用待遇留人。依法依规保障中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平，农村教师平均工资收入水平不低于或高于城镇教师平均工资收入水平，各级政府制定出台了本地区义务教育中小学教师工资待遇落实保障长效机制。2023年，全面落实1695所学校48836名乡村教师享受山区和农村边远地区生活补助；为到农村学校从教的1813名高校毕业生发放上岗退费补助。目前，茂名市乡村教师月平均工资比城区教师高出500—700元。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，教师在教育改革发展中具有举足轻重的地位和作用。为此，茂名市将继续努力探索，大胆改革创新，落实更多有力有效举措，促进广大教师专业成长和专业发展，为推进茂名市基础教育高质量发展提供强大的人才支撑。