转化策略
- 核心素养视角下初中英语教学中学困生的转化
语；学困生；转化策略作者简介：刘燕萍（1982.11-），女，福建莆田人，莆田第九中学，中学一级教师，研究方向：中学英语教学。英语学困生是指在英语学习中出现困难且无法达到预期能力的学生。他们所遇到的学习困难并非天生的学习障碍，而是在学习过程中遇到的各类实际问题。造成学习困难的原因多种多样，包括但不限于学习方法不当、学习动机不足、学习环境不良等。对于初中英语教师而言，如何对待和转化学困生，是一项重要的教学任务。本文立足核心素养视角，提出了一系列针对英语学困生
校园英语·月末 2023年6期2024-01-20
- “双减”下农村数学学困生转化策略
数学学困生的转化策略，旨在为农村数学学困生的转化提出有价值的教学 建议。【关键词】“双减”政策；农村；数学教学；学困生；转化策略近年来，随着教育改革进程的加快，城市和农村在教育资源、教学设备、教学方式等方面的差距不断缩小，但在对比之下，农村的教学水平仍存在一定的差异。目前，我国农村教学普遍存在学生生源数量少、学习质量差等情况，这些情况都直接影响着农村教学水平和教学质量的提高。数学是一门思维逻辑较强的学科，在目前的农村教学中存在较多问题，如部分学生在实际
文理导航 2023年23期2023-09-20
- 小学数学教学中如何培养学困生的学习兴趣
；学习兴趣；转化策略一般来说，形成数学学困生的原因是多方面的，其一是智力水平的影响，表现为智力发展水平低，分析能力较差。其二是非智力因素的影响，可能他们学习方法不对，严重阻碍了数学知识的学习，导致成绩不理想，缺乏学习数学的兴趣，也缺乏学好数学的信心。那么，小学数学课堂中我们如何关注非智力因素影响的学困生？一、关注和微笑，让阳光温暖心田微笑是天底下最美的语言。轻轻一个微笑，就能给人温暖的感觉，让人心里洒满阳光。世界上没有甘心落后的人，学困生的眼里也经常闪动着
少男少女·教育管理 2023年7期2023-08-11
- 小学英语学困生转化策略再探
语；学困生；转化策略小学阶段是学生学习英语知识与技能、培养英语思维、养成英语学习习惯的重要时期。但是，小学生存在个体差异，在英语学习中接受能力不同，部分学生逐渐出现英语学习困难。小学英语学困生问题历来是困扰教师的一大难题。教师必须承担起英语学困生的转化重任，采用合适的教学方式，用自己的真情鼓励学困生，用自己的实际行动打动学困生，使他们的心灵受到触动，逐渐对英语学习产生兴趣，调动他们学习英语的积极性和主动性，逐渐找回学习英语的信心，走出英语学习的低谷，使他们
基础教育论坛·上旬 2023年7期2023-07-12
- “数形”结合 构建“模型”
——《转化策略》教学实录与评析
五年级下册“转化策略”例2。【教学过程】一、导入●第一组：下列计算都有什么特点？生：分子是1，前一个分数是后一个分数的2 倍。●第二组：下列计算都有什么特点？生：分子是1，前一个分数是后一个分数的3 倍。【评析：让学生从形式上感受以上分数加法的特点，从不同角度去表述，既可以激发学生探索规律的兴趣，又为学生之后探究规律提供了必要的基础。】二、探究1.出示例题2.放手探究学生通过通分的方法得到：3.再次探究在此基础上，引导学生画出如下的正方形图，运用数形结合的
小学教学设计(数学) 2023年6期2023-06-30
- 初中英语学困生的转化策略研究
学；学困生；转化策略中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）17-0077-05“双减”政策背景下，教师必须要树立以生为本的教学理念，实时关注班级学生的实际情况。初中英语教师在教学中，不能把英语成绩作为衡量学生是否优秀的标尺，尽量避免强弱分化明显的情況发生。在英语教学过程中，需要教师及时疏导学生的情绪，善于与学生沟通交流，不断丰富教学资源，对有学习困难的学生及时予以支持和帮助，由浅入深地引领学生逐步跟上循
考试周刊 2023年17期2023-06-25
- 初中数学合作学习中学困生的转化策略研究
习；学困生；转化策略中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）19-0095-05一、 引言在素质教育的倡导下，要求初中生全面发展，为了发散学生数学思维，设计了很多类型的创新题。而面对复杂多变的数学题，部分学生会措手不及，不知道从哪入手分析问题，导致学生数学成绩日益下降。而教师是学生的引导者，应采取有效的措施帮助学困生摆脱学习困境，积极对待自己在数学中存在的问题，主动与老师和其他优秀的学生进行交流与探讨，打开自己的内
考试周刊 2023年19期2023-06-25
- 新课改背景下初中英语教学中学困生转化策略
学中学困生的转化策略进行了分析。关键词：初中英语；学困生；转化策略中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）06-0090-03引 言学困生是班级中的一个特殊群体，学困生的转化工作长期以来也困扰着教师和家长。随着网络时代的到来，初中生对网络的依赖程度逐渐提升，越来越多的学生沉迷于虚
名师在线·下旬刊 2023年2期2023-06-09
- 初三化学学困生成因及教学策略
学；学困生；转化策略；教学指导初中化学课程是一门引导学生认知自然科学的启蒙学科，该课程的知识点内容不仅与实际生活息息相关，同时，具有很强的实践性，有助于提高学生的科学素养。从目前的情况来看，大部分学校都存在学困生的问题，学困生通常是指学习基础较差或是学习方式错误，导致成绩差、水平低的情况，被定义为后进生、差生或学困生。为了改善学困生的问题，作为教师应该激发学生学习化学的兴趣，创新教学模式，从而推进初中化学教育事业的改革与发展，满足素质教育的基本需求。一、深
文理导航 2023年8期2023-06-07
- 小学数学教学中的问题生转化策略
学；问题生；转化策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）08-0044-03引 言与其他学科相比，数学学科具有较强的逻辑性、抽象性，受到多种因素的影响，学生间的数学学习差距愈加明显，往往会出现“两极分化”现象。部分学生乐于学数学，且认真学数学，数学学习成绩良好；部分学生缺乏学习
名师在线·中旬刊 2023年3期2023-06-05
- 小学数学“学困生”的转化策略
“学困生”的转化策略，帮助数学“学困生”克服厌学的心理，形成积极的学习心态，提升学习质量。关键词：“双减”政策 小学数学 “学困生” 转化策略数学作为小学阶段的基础学科，在培养学生的认知思维和逻辑思维能力方面起到了至关重要的作用。对小学生而言，数学知识抽象难懂，因而会出现一定数量的“学困生”，这是小学数学教学难以避免的问题。“学困生”的存在，既影响学生个体的学习情况，使学生产生消极的学习情绪，又影响班级整体的数学学习效果。小学阶段是学生认知思维
江西教育C 2023年5期2023-06-04
- “通信电子电路”课程思政从“概念”到“实践”的转化策略
政教育价值；转化策略《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，要全面落实思政课程建设。在此背景下，各高校争先恐后开展了一系列思政课程建设。相关思政学术论文如雨后春笋般涌现，但是思政课程建设质量不尽如人意。以“通信电子电路”课程思政为例，其存在教师对思政价值认识不足，思政元素融人生搬硬套，思政内容边界模糊，思政课程内容东拼西凑的现象。在授课对象的思政评价方面，存在学生对思政的参与度不高，思政体验和思政价值观的认同感有待提高等问题。思政课程教学中存在的这些问题严重
计算机应用文摘 2023年4期2023-05-30
- 探究高中物理迷思概念的成因和转化策略
；物理教学；转化策略学生的生活经验和初中学习得到的物理知识，是学生学习高中物理知识的基准点。但是有时已有的认知和经验与科学概念之间会产生冲突，称之为迷思概念。迷思概念普遍存在日常学习中，长时间发展会影响学生学习新的概念，是学习路上的“绊脚石”。笔者结合多年的教学经验来分析迷思概念的成因，并剖析了迷思概念的转化策略。1 迷思概念的成因和对学生影响的分析迷思概念的大范围研究是在20世纪70年代中期，直到现在仍然是教学研究的热点。迷思概念是学生学习中，受生活环
中学理科园地 2023年1期2023-05-30
- 初中教育中学困生的成因分析及转化策略研究
；成因分析；转化策略引言学困生在每个班级中都存在，是教师教学中关注的对象，也是班级整体教学提高的主要突破口，因此李镇西教师说：名师都是学困生成就的。教学中，我们要从学困生的形成原因去探索针对他们的教育策略。1学困生的形成原因1.1学生的学习意志力较差初中阶段的学生仍然具有活泼好动的特点，具体表现在课堂开始前的几分钟，学生难免会出现无法集中注意力、无法主动参与学习活动等现象。即便学生在课堂初始时对学习内容产生了一定的兴趣，一些外界因素也会影响到学生的思维和注
中学生学习报·教研周报 2023年8期2023-05-26
- 经历知识形成过程 方能领悟数学思想
要］ 以“用转化策略解决问题”的教学为例，教师教学时要加强学生的学习活动体验，让学生经历思想方法形成的过程，才能使数学思想的教学变成一种真实的、有效的学习内容。与此同时，教师需要精选素材、精心设问，让学生在知识发生的过程中感悟转化策略，在总结反思的过程中归纳转化思想。［关键词］ 数学思想；转化策略；解决问题一、思考众所周知，数学思想蕴含在知识发生的过程之中。倘若教师数学教学时“满堂灌”，单一地传授数学知识，怎么能真正意义上培养学生的思维能力和学习兴趣呢？又
数学教学通讯·小学版 2023年3期2023-04-14
- 体育学困生致困因素与心理特征分析及转化策略
；心理特征；转化策略体育学困生指的是在体育学习或活动中身体素质差或运动技能低、不喜欢参加体育运动、消极对待体育课的特殊学生。转化这部分学生，需要体育教师遵循课标要求，根据学生存在的问题和个性差异，有的放矢地区别对待，因材施教注重差异，革新教学方法，提高教学效果，让每一名学生都从中受益。一、体育学困生的致困因素 体育学困生指的是在体育学习或活动中身体素质差或运动技能低、不喜欢参加体育运动、消极对待体育课的特殊学生。无论是对体育的思想认识、学习态度，还是对
教书育人·教师新概念 2023年3期2023-03-21
- “通信电子电路”课程思政从“概念”到“实践”的转化策略
政教育价值；转化策略《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，要全面落实思政课程建设。在此背景下，各高校争先恐后开展了一系列思政课程建设。相关思政学术论文如雨后春笋般涌现，但是思政课程建设质量不尽如人意。以“通信电子电路”课程思政为例，其存在教师对思政价值认识不足，思政元素融人生搬硬套，思政内容边界模糊，思政课程内容东拼西凑的现象。在授课对象的思政评价方面，存在学生对思政的参与度不高，思政体验和思政价值观的认同感有待提高等问题。思政课程教学中存在的这些问题严重
计算机应用文摘·触控 2023年4期2023-03-05
- 小学语文潜能生转化策略探究
语文潜能生的转化策略：一是悦纳学生，培养语文学习兴趣；二是对话家长，形成语文教育合力；三是完善激励机制，养成良好的语文学习习惯。【关键词】农村小学；语文潜能生；转化策略笔者近年来在农村小学支教，发现农村学校潜能生较多。这些学生，课堂上容易走神，很少积极回答问题；作业拖拉马虎，甚至以各种借口不做；课后，有的异常活跃，以不良行为引起大家关注，有的不声不响，沉浸在自己的世界中，在学习上，表现出退缩、躲避的心理状态。针对“小学语文潜能生”的特征，笔者从三方面探索农
阅读（教学研究） 2023年2期2023-03-02
- 小学语文教学中的学困生转化策略
文；学困生；转化策略引言：学困生是教师在教学过程中经常遇到的一群学生。主要是指一些学习能力差，学习态度不端正的学生。这些学生不仅不自习，有时候还会调皮捣蛋，做出一些影响其他同学正常学习和班级集体荣誉的事情。因此，教师要对学困生这一群体有一个全面正确的认识，对他们进行有效的帮助，耐心的研究，帮助他们走出困境，引导其全面发展。1、小学语文学科学困生原因1.1缺乏耐心语文的学习需要学生长期的积累和持之以恒的努力才能逐步进步，尤其是词汇和短语的积累，古诗词和文章的
中学生学习报·教研周报 2022年9期2022-11-27
- 移民区小学语文学困生的成因与转化策略探赜
语文学困生的转化策略进行探究，以期为相关教育工作者帮扶移民区语文学困生提供有效参考，进而有效提高移民区语文教学质量。关键词：移民区；小学语文；学困生；成因；转化策略中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）31-0131-04生态移民是我国建成小康社会，促进经济发展的重大战略举措。随着移民项目的实施，大量移民区拔地而起，移民区小学语文学困生问题也凸显出来。学困生的成因很多，也较为复杂，教师必须结合学困生的移民经历和背景，
成才之路 2022年31期2022-11-14
- 新时代初中后进生的转化策略探讨
施教等后进生转化策略。［关键词］新时代；初中；后进生；转化策略［中图分类号］ G635 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2022）21-0094-03初中学校教师在工作中，经常会遇到学习和思想品德上的后进生。这些学生由于自我约束力不强、受到社会及家庭的不良影响等而成了后进生。新时代背景下，做好后进生的转化工作，是学校与教师的职责所在，是增强班集体凝聚力的有效手段。因而，本文就对
中学教学参考·文综版 2022年7期2022-11-11
- 高中数学后进生转化策略
;解决方案;转化策略在课堂上，每个学习阶段的成绩都不一样，因此也有学习能力差的学生，但进入高中后，数学学习难度增加，学生的学习欲望也日益高涨，因此，教师只要针对这一点，教师要重视学习能力差的学生.学生们对数学逐渐失去了兴趣，成绩也越来越差.要想改变这种现象，首先要了解后进生产生的原因，并制定相应的教育战略.1 数学后进生的界定数学后进生是指正常智力或者在正常学习环境中数学成绩通常落后，在同类群体中，数学学习水平很低，无法满足国家规定的数学教学大纲要求的学生
数理天地(高中版) 2022年7期2022-07-23
- 浅谈小学学困生的转化策略
学;学困生;转化策略由于思维品质等方面的差异，许多小学生都会在学习过程中遇到这样或那样的困难。在这些困难的影响下，一些学生丧失了学习的兴趣和信心，最终成为学困生。那么，面对这种情况，作为一名小学数学教师，应该采取怎样的办法才能迎刃而解，帮助学困生走出学习的困境呢？下面，笔者经过多年的教育教学经验积累，尤其是在数学教学活动中，从以下几方面谈谈自己的认识和见解。一、激发欲望，树立信心求知的欲望是小学生学好知识的前提，也就是说，只有在强烈的求知欲望的支配下，小学
广东教学报·教育综合 2022年79期2022-07-13
- 小学低年级“单亲留守”学生不良行为转化策略研究
;问题行为;转化策略一、“单亲留守”学生的界定及特征“单亲留守”学生是指那些父母离异或重组家庭后滞留在家里由爷爷奶奶或外公外婆抚养的学生。[1]通常表现为以下几种共同的行为特征：（一）自卑感强，容易自暴自弃由于家庭不完整，因此他们总会产生强烈的自卑感，尤其与父母恩爱家庭和谐的学生相处时，表现出人际交往能力弱，挫折承受能力不强，遇事容易自暴自弃等特点。（二）情绪不稳定，自控能力力差这类学生的情绪很不稳定，他们通常容易逃避，且容易情绪压抑或崩溃，容易发生打架斗
中学生学习报 2022年35期2022-07-07
- 浅析高中历史待优生的转化
史、待优生、转化策略[正文]“待优生”一词，相信很多人都耳熟能详，但究竟应该怎样才能对其做出正确的解释？由于解读方法的不同，高中历史教师在对待这一类学生的态度和措施上也会有很大的差别。简单地用“坏学生”和“边缘生”来理解并不是很合适、很全面，任何学生都是有潜力、有憧憬的，每一个学生都渴望成为优等生。教师要清楚地认识到有优就有待优，面对待优生，教师不能一味地否定，甚至对待优生的转化不抱希望，相反，教师应该努力帮助待优生更好地学习历史，积极鼓励学生，以发展的眼
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 转化策略在小学数学解题教学中的应用分析
刘晓艳摘要：转化策略作为解答数学问题的一种重要的方法之一，其在每个教学的阶段当中都可以使用这种方法。转化策略能较好地将数学问题的本质揭示出来，主要将一些复杂的问题转变为较为简单的数学问题，将一些抽象性的问题转化为具体化，从而使得学生理解题目的本质。基于此，本文章对转化策略在小学数学解题教学中的应用分析进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：转化策略;小学数学;解题教学;应用引言小学生的认知体系还不够完善，思维能力、理解能力有待提升。转化策略在小学数学教学中
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 探索学困生转化的有效途径
困生;原因;转化策略一、学困生形成的原因分析（一）主体个人因素主要是指个人的思想觉悟问题，一方面是学生个人思维比较懒惰，不善于思考问题，不懂得思维方面强化，加上个人的注意力不集中、专注能力不足，自信心缺乏等不良的心理因素影响，认为自己比不过别人，自己是低人一等的存在，那么他们将这种心理因素表现在学习上也就显得非常差强人意，难以在学习上取得好的成绩。一旦面对难题的时候往往不是思考如何去解决，而是想办法逃避或者是依赖他人，在这状态下也就导致了他们对知识学习的兴
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 小学数学教学中学困生的转化策略
以期通过有效转化策略，帮助学困生顺利完成转化。关键词：小学数学;学困生;转化策略前言：小学数学教学中学困生的出现，一定程度上阻碍了数学教学发展，促使教学进度受到一定影响。小学数学教师教学中应重点关注这部分学生，并依据学生出现学习困难的原因进行细致了解，进而有针对进行转化策略制定与实施，帮助不同状况导致的学困生，顺利摆脱“学困”境况，提升数学学习能力。基于这样的教学需求，教师可通过预习指导、课堂提问、练习等策略，促使学困生转化成功。一、预习指导，明确学习目标
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 高中地理学困生的成因分析与转化策略研究
;成因分析;转化策略前言高中地理教学要以学生为本，注重学生的全面发展。在地理教学中，教师要注意学生的学习态度，培养他们的学习兴趣，培养他们的学习自信心，从而提高他们的地理核心素养。但是，目前课堂教学模式的落后和教材不完善，加剧了学生两极分化。所以，如何将学困生转化成优秀生以成为当前初中地理教师教学工作的高潮。1.高中地理学困生的形成原因1.1教师所采用教学方法不恰当目前，很多老师在课堂上讲授知识时由于受传统的教育理念的影响，不能充分发挥学生的学习主体性，造
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 浅谈农村初中学困生的形成原因及转化策略
;形成原因;转化策略随着经济社会的发展，农村越来越多的劳动力往外输出，许多父母为了生活、为了孩子读书在城市的工厂、车间忘我工作，一年四季没有多少时间留在孩子身边，陪伴他孩子，管教孩子。所以他们的孩子，就成了留守少年儿童。许多这样的孩子成了学困生一族。我校是一个有着这样一族的寄宿制学校。通过数字调查，这样的学困生在一个班里最多达到一成，最少也有两三个。这些学困生中，有许多得不到父母的关爱，在家里失去管教和约束，在学习中缺少理想和动力，而且经常违纪。他们有些发
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 初中英语后进生转化初探
非智力因素;转化策略在近二十年的英语教学生涯中，笔者发现后进生的问题是制约班级英语教学的最主要因素，后进生数量的多少影响教学质量的高低。英语后进生的转化工作必定是英语教学工作的重要一环，教师必须放心思、下苦功。后进生概念，出现于20世纪60年代前后。后进生是指思想行为、学业成绩等方面低于合格水平，存在多种问题的学生。后进生即后来进步的学生，人们使用后进生这个概念，是出于一种辩证思想，出于一种教育者的爱心。以学生为主，从学生出发，关注后进生，努力转化后进生，
教学研究与管理 2022年5期2022-06-21
- 九年级物理后进生的产生与转化策略研究
理;后进生;转化策略一、九年级物理后进生的产生原因（一）传统老旧的教学方式学生进入九年级后，各学科教学进度加快，学生长期处于紧张的学习氛围中。由于各科学习任务的突然加重和学习时间的严重短缺，物理教师只能在有限的课堂上掌握一些困难的知识并向学生讲解。简单易懂的知识依赖于学生自己的研究和学习。由于教师的教学方法陈旧而不新颖，教师只是按照自己的教学计划向学生灌输知识，在课堂上不与学生互动，导致学生不喜欢上课和学习，失去了原有的学习兴趣和热爱，学生在课堂上睡觉、注
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- 双减背景下小学数学学困生转化策略探析
学数学学困生转化策略进行探究，从而为促进我国小学数学教育的健康发展做出有益的探索。关键词：双减;小学数学;学困生;转化策略前言双减在小学数学学困生转化中的价值：第一，引导学困生脱离题海，在放松的身体和心理环境下，提升他们的数学素质，避免沉重的作业负担打击他们的数学学习积极性，为他们积极探索打下坚实的基础;第二，双减对五项管理的帮助，有助于提高小学的数学作业质量，加强对作业难度、种类和数量的控制，让学生在高质量作业的帮助下提高他们的数学能力;第三，为了实现双
快乐学习报·教师周刊 2022年25期2022-06-19
- 小学低年级语文学困生的成因及转化策略
困生;成因;转化策略1小学低年级语文学困生的成因在学生进入小学后，拼音是他们要面临的第一个学习难点，许多学困生在这一环节没有认真学或基础不牢靠，对许多平翘舌音等区别掌握不准。或对汉语的词义的理解较为困难，在不同情境、语境下无法探索词语的真实含义。这样基础知识不牢靠、不扎实的问题，对后续的学习将会产生很大的影响。例如，在阅读的过程中由于拼音知识不扎实、词义理解不够，导致学生满篇读起来都是生字、语句阅读不连贯等问题的出现。以上两例只是较为典型的例子，这种基础知
快乐学习报·教师周刊 2022年20期2022-06-18
- 体育中考背景下初中体育学困生的转化策略
学困生 转化策略一、研究目的体育中考是学生体质不断下降之后的无奈之举，但体育中考的目的一定不是单纯地提高学生的考试成绩，而是为了更好地推动体育课堂教学科学发展，引导学生更加积极主动参与体育锻炼，全方位地促进学生的体育学科核心素养。基于此，本研究立足于中学教学实践，针对厦门市2021届和2022届初三学生的身心特点和教育环境，在关注学困生的学困类型基础上关注教学效益，以现代教学理论为指导，不断地在教学中加以实践研究，进一步明确转化的切入点，转化的策略，探
体育时空 2022年10期2022-06-17
- 谈农村小学英语学困生转化的策略
语;学困生;转化策略根据美国教育学家和心理学家加德纳提出的多元智能理论中的教育理念：每个学生都具有在某一方面或几方面的发展潜力，只要为他们提供合适的教育和训练，每个学生的相应智能水平都能得到发展。因此，教育应该为学生创设多种多样，有利于发现、展现和促进各种智能的情景，为学生的学习提供多样化的选择，使学生能扬长避短，激发潜在的智能，充分发展个性。一、找准目标人群，分析个体状况在一个班级中，学生的学习水平和能力普遍参差不齐，所以在义务教育学科学习中会存在部分学
教学研究与管理 2022年4期2022-06-15
- 基于以人为本理念下小学班主任对"后进生"的转化策略
任;后进生;转化策略班主任是学校中各个班级的管理者，不仅肩负着学校的知识教育工作，更是担负着教育育人的重要责任。但是小学生由于受到不同因素的影响，学生之间常常存在着较大的个体差异，这就导致部分小学生学习过程中个人对于知识的理解与掌握能力不够理想，与其他同学相比较会较为落后，从而成为班级中的后进生。对于小学班主任开展班级管理工作而言，“后进生”的转化也是其中非常重要的教学内容之一，因此教师要给予以人为本的教学理念，积极的转变教学方式以及班级管理的手段，积极的
学习与科普 2022年18期2022-06-13
- 农村小学后进生的表现、成因及转化策略
表现、成因及转化策略展开论述。关键词：农村地区 小学生 后进生 成因分析 转化策略[正文]对农村地区后进生的转化工作是每个教师都会遇到的事情。它是一项很艰巨的任务，不是一朝一夕就可以完成的。由于每个学生都是独立的个体，所以每个后进生的形成原因都是不同的。但大部分的农村后进生的形成原因大体与家庭原因、学生个人原因、学校原因、教师个人素质等有关。在教学工作中教师应该积极做好家校沟通、培养学困生良好的心理素质、狠抓教学管理、积极提高教师水平和教学能力，使每个后进
民族文汇 2022年23期2022-06-10
- 农村小学数学学困生的学习现状与转化策略
的学习现状和转化策略展开论述。关键词：农村教学 小学数学 学困生 学习现状 转化策略【正文】现如今，国家教育部门推出了新课改的政策，其中对老师的授课模式制订了新的规定。因此教师要积极主动的响应国家号召，落实新课改政策，树立以人为本的教学思想，设计学困生转化策略，不断创新教学方法，进而实现学生的共同进步。数学是小学义务教育时期的基础性学科，具有较强的逻辑性和理论性，要求学生具有灵活的，举一反三的数学思维，同时还要掌握基本的数学解题方法进而达到对数学知识
中学生学习报 2022年33期2022-06-07
- 小学数学学困生成因及转化策略再探
;形成原因;转化策略小学数学是一门较为抽象的学科，由于心智发育有差异，部分小学生在学习数学时相对吃力，跟不上数学教师的讲课节奏，从而出现了学习困难的现象，久而久之，出现不喜欢数学甚至害怕学习数学的心理.如果数学教师的引导不及时、不到位，会对小学生后期的学习和成长十分不利.因此，认真分析学困生形成的原因，积极做好他们的转变工作，是当前小学数学教师急待解决的难题.鉴于此，本文根据笔者多年的小学数学教学经历，就转化数学学困生工作谈谈自己的思考.一、做好数学学困生
数学学习与研究 2022年1期2022-06-07
- 浅谈小学后进班的转化策略
生;后进班;转化策略;有利因素后进生在素质发展、行为表现及学业成绩上相对于非后进生较为滞后，因此，这一部分学生需要教师花费更多的时间去教育和管理。而一个班级中有较多的后进生，在此笔者称它为后进班。在坚持和提倡科学发展观的时代，依据素质教育的标准，对一个学生的评价不能仅局限于学业成绩，后进生只是素质发展和学业成绩发展缓慢的群体，他们是可以通过转化达到素质教育的培养目标的。因此，即使是后进生较多的后进班，教师也应该因材施教，给与他们关爱与耐心教导。下面是笔者对
广东教学报·教育综合 2022年30期2022-06-06
- 农村小学英语学困生的成因及转化策略探索
困生;成因;转化策略一、前言新课改目标要求教师必须创新教学理念，根据学生现有的知识水平合理的设计教学内容，在帮助学生掌握英语基本知识的同时，应注重对学生综合能力的培养。目前，农村小学英语教学仍存在诸多问题，例如教学条件不足、师资力量薄弱、学生学习接受能力不强等，这些都成为英语教学质量提升的阻碍。因此，教师要重视自身的引导作用，在教学中有效提高学困生的学习兴趣，以兴趣为内因提高学困生转化工作的效率。二、农村小学英语学困生的成因1.家庭原因农村学生的家长大多数
速读·下旬 2022年2期2022-06-06
- 浅谈高中班级后进生成因及转化策略
后进生成因;转化策略引言后进生是指在知识方面、思想品格方面、行为纪律等方面存在一定差异的学生。主要表现为上课时状态不佳，注意力也不集中，不能直面学习、生活方面的困难等;导致后进生形成的因素既有来自现实生活的挫败，也有来自其学习的努力程度不够、行为习惯不端正等，班主任对其转化一定要根据个体的差异寻找原因，要提升转化的时效性，从而更好的促进后进生的转化。一、后进生的成因分析（一）学生自身因素一方面由于部分孩子的学习效率低、行为习惯差，在初中后期经过阶段性的强化
中学生报·教育教学研究 2022年17期2022-06-06
- 小学班主任转化学困生的策略探微
小学班主任;转化策略学困生指的是在学科学习上停滞不前、在学习态度或学习能力上存在问题的学生。在传统的应试教育背景下，他们是班级中的“弱势群体”，容易受到任课教师的区别对待。由此陷入“学习不好、不被赏识、缺乏自信、不愿学习、学习越来越差”的恶性循环中，甚至有的学生会产生厌学等消极心理，更有甚者还会做出极端事件。这不论对学生的学业完成还是个人身心成长来说，都尤为不利。而班主任作为班集体的“大家长”，工作性质与内容决定了班主任必须要承担起转化学困生这一艰巨的任务
广东教学报·教育综合 2022年30期2022-06-06
- 小学数学科后进生转化策略研究
学;后进生;转化策略小学阶段是学生正式开始数学系统学习的起始阶段，因此在这一阶段激发学生数学学习情趣、培养学生的数学思维、树立学生数学学习的自信心是数学教学的重点。然而学生由于生活背景、理解能力等各方面的差异，在学习过程中肯定会出现有些学生学习兴趣低、理解和接受知识的能力相对缓慢，久而久之就成了数学学科的“后进生”。如何采取有效的转化策略，激发“后进生”的学习兴趣，提升后进生的数学思维和数学成绩是小学数学教师需要在教学过程中不断探究的问题。一、小学数学学科
速读·中旬 2022年3期2022-06-05
- 普通高中转化学困生的几点策略
;学情分析;转化策略学困生是指学习基础、学习习惯、学习方法与策略较差的一部分学生，智力得不到正常开发，能力目标、知识目标不能达到基本要求。因此学困生的转化工作是普通高中的一个重点工作目标。这篇文章我是基于我们的学情及我们学生的特点以及课堂教学及教学成果反映出来的问题谈谈自己的几点看法。首先介绍一下我们的学情我们县里一共有三所高中，每年初中应届毕业生在两千人至两千五百人之间，其中第一高中和第二高中招走一千六百人，我们从一千六百零一人再招五百人，我们的生源基本
民族文汇 2022年22期2022-06-01
- 初中班主任对学困生有效转化策略探究
任;学困生;转化策略“学困生”指的是在班级中能力层次较差、存在学习困难的部分学生，这部分学生面对知识学习时有较多的疑难问题，对知识点的消化速度慢，难以跟上整体学习进度。作为初中班主任要及时发现“学困生”在班级活动和课堂学习上的差异性，更新教育理念，选择科学的教育方法和手段对“学困生”进行转化，创造良好的教育环境，提高学生学习能力和增强在校自信心，将核心素养教育要求落到实处。1.做好学情调查，进行层次化促进教学设计学情调查工作是初中班主任的重要工作任务，对了
民族文汇 2022年22期2022-06-01
- 基于后进生转化的小学德育工作开展策略微探
作;后进生;转化策略引言后进生主要是在课堂学习过程中，由于学习能力、学习意识、学习习惯不科学，导致许多学生出现了学习成绩差的情况。当然后进生也有两大分类，第一类便是日常行为表现较好，但是学习成绩和学习能力较差;第二类便是学习能力和行为表现都比较差。后进生对于整个班级而言有着消极的影响，因此在开展德育教育工作中，便需要积极化解后进生的消极情绪和消极心理，帮助后进生在学习过程中重新树立新的学习方向和学习目标，进而达到转化的目的。一、后进生的心理特点（一）自尊心
中学生报·教育教学研究 2022年16期2022-05-31
- 春风化雨 指引心灵
;问题学生;转化策略学生的问题行为不仅容易导致学生学习不主动，没有动力学习，还会给班级管理带来一些问题。随着教学改革工作的不断推进，教师必须要加强对问题学生教育工作的重视，设法在德育工作当中转化这部分学生，从而帮助其树立正确的学习态度和道德观念，使其健康成长。一、问题学生的定义问题学生主要指学习成绩较差、沉迷游戏娱乐、思想行为怪诞等特征的学生，这些学生往往有学习兴趣不足、学习主动性不强、不愿意配合教师的教学指导等行为，从而导致其身心和学业的发展都存在一定的
求知导刊 2022年21期2022-05-30
- 初中语文学困生的成因及转化策略探究
困生的成因及转化策略进行探究。关键词：初中语文;学困生;成因分析;转化策略语文是其他学科教学的基础，是学生实现全面发展的关键。在初中语文学习上存在困难的学生是影响初中语文整体教学质量的关键因素。教师必须采取针对性的解决办法，帮助这些学困生实现转化，进而促进全体学生语文学习水平的提高。一、初中语文学困生产生的原因从当前初中语文教学的整体状况来看，学生学习上存在的困难主要表现在三个方面：一是学生在语文课堂上的学习态度不端正，难以长时间集中注意力，课堂教学活动参
基础教育论坛·上旬 2022年9期2022-05-30
- 探析家校共育下的小学数学学困生转化策略
学数学学困生转化策略。关键词：家校共育;学困生;转化策略【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）20-0013-03Exploring the transformation strategy of primary school mathematics students with learning difficulties under the co-educatio
当代家庭教育 2022年20期2022-05-30
- 建构主义理论在小学英语学困生转化中的实践研究
合学习环境等转化策略。通过实证研究分析学困生产生的原因并运用科学有效的教学方法对其进行转化，对提高小学英语教学质量具有重要意义。关键词：建构主义理论;小学英语;学困生;转化策略中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2022）07-0104-04一、文献综述早在20世纪60年代，美国学者Smauel .Krik首次在《特殊儿童教育》一书中首次提出了学习困难者（Learning Disability），主要表现在因生理因
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2022年7期2022-05-30
- “学困生”成因分析及转化策略的研究
阐述学困生的转化策略.[关键词] 学困生;成因分析;转化策略“学困生”是指认知水平与品格等偏离常规的那部分学生，他们往往因智力尚未被开发而无法完成相应的教学任务，达不到教纲的基本要求[1]. 这些学生在学习上不愿动脑、动口，回避难题，呈现出典型的思维惰性特征. 针对这些问题，教师若采取有效的补救方法，便能达到较好的矫治效果.在初中数学教学中，学困生主要表现在规避需要思考的问题上. 作为教师，可从学困生的成因分析出发，根据问题的根源制订转化策略，以激发学生的
数学教学通讯·初中版 2022年7期2022-05-30
- 基于“双减”背景下小学数学教学中学困生转化的策略研究
原则 转化策略【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）05-0100-03数学是一门基础学科，学生一进入小学就开始真正地、系统地接触数学，学习数学。所以说，小学数学是学生打开数学学习的路径，也是了解数学的开始。打开的方式正确与否，会直接影响学生对数学整体学习的兴趣和效率。所以每一位小学数学教师在教学中都费尽了心思，力求提高小学数学教学质量，争取不落下任何一个学生。可遗憾的是，由于教师教学方法不当，教学
课程教育研究 2022年5期2022-05-27
- 浅谈学困生的转化
定科学有效的转化策略和辅导方案，帮助学生攻克学习难点，消除负面情绪。在小学英语教学中教师要针对学困生产生的原因进行具体分析，结合学生实际情况制定教学方案，完善教学技巧，为实现成功转化学困生这一目标奠定基础，让学生能够以轻松愉悦的心态学习英语知识，感受英语学科的独特魅力，提升语言综合运用能力。关键词：小学英语;学困生;转化策略引言：俗话说“知其然才知其所以然”想要做好小学英语学困生转化工作，教师要先针对学困生产生的原因进行分析，结合学生的生活经验、英语能力、
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 浅谈高中班主任班级管理中的学困生转化策略
理中的学困生转化策略。[关键词]高中;班主任;学困生;转化策略学困生的转化是高中班主任班级管理工作中非常重要的内容，只有做好了学困生转化的工作，才能保证全体学生的共同进步。学困生主要是指学习成绩差、学习态度不积极、学习习惯差等存在不良行为习惯的学生，班主任需要对这些学生进行有针对性的教学，努力开发和利用其自身的潜能。班主任一定要将学困生转化工作落到实处，全身心地投入到工作中，保证全体学生的共同进步。一、学困生形成的原因（一）家庭因素家长的疏忽管理以及不恰当
黑河教育 2022年3期2022-05-23
- 谈初中语文课堂教学中学困生转化策略
学困生转化;转化策略中图分类号：A 文献标识码：A一、初中语文教学中学困产生原因初中语文教学中有一些学困生存在，影响了教师的教学进度。这些学困生的形成要从多个方面进行分析，首先是学生自身的学习态度问题;其次是班级学习环境的问题，另外也会有教师教学、家庭氛围和社会因素。在教师教学这一方面进行深入反思，会发现有以下几大问题：（一）教师教学观念传统教师教学过程中教学观念传统，总是自己牢牢占领课堂主动权，教学方式统一刻板，不能了解到每一个学生的实际学习状态，因此，
小作家报·教研博览 2022年14期2022-05-23
- 老挝现有科技成果转化方式及障碍研究
;科技成果;转化策略本文选择老挝作为研究对象。老挝是东南亚国家，也是笔者的祖国。老挝目前是一个处于发展中的落后国家。一直以来，老挝以农业种植和出口为主，但实际上老挝政府也意识到科技的重要性，积极大力投入科研。但如何将科研成果进行高效转化，最终实现经济效益的大幅提升，目前仍然是老挝需要重点考虑的。一、现有科技成果转化方式科技成果转化即将理论或是实验成果，转为工业量产并投放市场的方式。根据老挝科技成果的来源和类型的不同，相应的转化形式也有所不同。如由高校、科研
中国应急管理科学 2022年2期2022-05-23
- 小学数学学困生的成因及转化策略研究
学;学困生;转化策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-小学阶段是学生接触数学这门学科的初级阶段，因此，教师在开展数学课堂时便需要为学生打下良好的知识基础。同时，小学阶段的学生，其学习能力和思维能力还没有发展完全，每一位学生的成长环境和学习能力都有所不同，这便导致班中出现了一些学困生，教师若放之不管，便会导致学困生的学习水平越来越差，这样便逐渐形成了两极分化的情形，十分不利于学生整体的进步和发展。因此，在这其中，教师便需要
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23