单元整体教学
- 基于大概念的小学英语单元整体教学设计探讨
小学英语单元整体教学为目标，以大概念为教学设计的指导依据，浅谈大概念的内涵、大概念融入小学英语单元整体教学的优势、基于大概念的小学英语单元整体教学的设计特征以及设计策略，旨在提升小学英语教学设计质量，促使学生在大概念的指导下感知英语学科的本质，把握英语学习的规律。【关键词】大概念；小学英语；单元整体教学作者简介：史小莉（1996—），女，江苏省南京市雨花台区南站小学。“大概念”可以理解为“揭示客观事物一般、本质特征的一种思维的基本形式”。在小学英语单元教学
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- 核心素养视角下小学数学单元整体教学研究
【摘要】单元整体教学是当前小学数学教学中应用价值较高的教学模式，对落实核心素养培养有着积极的作用。在小学数学课堂中开展单元整体教学实践，一方面可以增强课程知识联系，优化课程教学内容，构建高效数学课堂；另一方面可以培养学生的数学思维，促进学生深度学习。【关键词】核心素养；小学数学；单元整体教学作者简介：马乃骥（1975—），男，江苏省淮安市承德路小学。对于认知能力尚处于发展中的小学生来说，小学数学知识点繁多、零碎，不太容易从整体上进行掌握。为了有效解决这一问
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- 小学英语单元整体教学的实践路径
小学英语单元整体教学质量，文章结合教学案例指出教师可以从分析主题、制订目标、组织活动、持续评价等角度开展单元整体教学工作，确保学生能够整合单元语言知识，深度探究单元主题意义，有效落实培养学生核心素养的工作。【关键词】小学英语；单元整体教学；核心素养【基金项目】本文系宿迁市“十四五”教育规划2021年度课题“基于大观念的小学英语单元整体教学的实践研究”（课题编号：SQ2021GHLX062）的研究成果。作者简介：朱敏（1981—），女，江苏省宿迁市泗洪县育才
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 新课标视域下的初中英语单元整体教学策略探究
积极探索单元整体教学，思考如何在初中英语教学中有效落实单元整体教学模式。文章从梳理教材内容、确立教学目标、实施教学活动三个方面入手，分析在英语课堂中单元整体教学的实施策略。【关键词】新课标；初中英语；单元整体教学作者简介：吴艳红（1982—），女，江苏省徐州市睢宁县开发区初级中学。根据新课标对英语教学的要求，教师应增强教学的整体性。单元整体教学是指在教学实践中，教师需要将单元的知识内容看作一个整体，并明确教学目标，系统规划教学内容与教学活动，强化知识的内在
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 核心素养视域下的初中英语单元整体教学
法，结合单元整体教学的理念与方法，以单元核心概念作为切入点整合教学资源、开展教学。本文先对传统观念下初中英语单元整体教学存在的问题进行简要分析，然后基于培养学生英语核心素养的目标对初中英语单元整体教学策略进行探究，以期能够有效提升学生的英语思维能力、实践能力和英语核心素养。关键词：核心素养；初中英语；单元整体教学作者简介：王旭，南京金陵中学岱山分校。随着新课程改革的不断深入，以语言能力、思维品质、文化品格和学习能力这四个维度为切入点的英语核心素养被明确提出
校园英语·月末 2023年6期2024-01-20
- 英语学科大观念统领的单元整体教学设计实践
念统领的单元整体教学设计是促进英语学科核心素养落地的关键路径，应遵循整体性、层次性和真实性原则。本文以人教版高中英语必修第三册Unit 4“Space exploration”的教学为例，阐明以英语学科大观念为统领进行单元整体教学设计的实施路径：分析内容，梳理语篇主题意义；围绕主题，建构单元大观念；依据观念，确立单元教学目标；立足目标，设计单元学习活动；对照目标，指导单元教学评价。关键词：英语学科大观念；单元整体教学；英语学科核心素养作者简介：林筱忱，福建
校园英语·月末 2023年6期2024-01-20
- 初中英语单元整体教学的价值和策略
教育。“单元整体教学”是一种新的教育模式，它突出了英语课程的工具性和人文性等特点，更符合当代学生的实际发展需要。笔者旨在通过对初中英语单元整体教学进行研究，来进一步提高初中英语课堂教学的质量与效果。关键词：初中英语；单元整体教学；教学策略；价值作者简介：周新维，江苏省镇江市实验学校魅力之城分校。针对当前初中英语单元整体教学的实际情况，笔者认为，在实施单元整体教学时，教师对其认识不足，实际操作水平不高，因而出现了许多问题。例如，教师在教学中，注重强调知识的重
校园英语·月末 2023年7期2024-01-19
- 优化单元整体教学策略，助力小学英语课堂提效
结构性的单元整体教学策略，带领学生从单元整体入手，实现对英语知识的高效学习。本文笔者将从明确单元学习目标、提高课前准备效率、合理运用教学方法、重视课堂教学活动四个方面入手，探究如何优化小学英语单元整体教学策略。关键词：小学；英语课堂；单元整体教学；提效作者简介：李金花，江苏省溧阳市燕湖小学。在小学英语教学中，教师需要以学生为中心，以提高课堂教学效率为重要方向，积极提升英语课堂教学质量。在新课标实施后，英语教师应积极调整教学策略，注重探究不同的教学方法，让学
校园英语·月末 2023年7期2024-01-19
- 基于大观念的高中英语单元整体教学设计探讨
概念。而单元整体教学是大观念教学思想在高中英语实际教学中的体现，能够表现出知识间的关联性和整体性。因此，本文将以新人教版高中英语教材为例，谈谈大观念视角下高中英语单元整体教学策略。关键词：大观念；高中英语；单元整体教学作者简介：肖丽娟，福建省三明市沙县区教师进修学校。传统高中英语课堂教学的特点是“教师围着教材转，学生围着教师转”，以“填鸭式”“灌输式”教学为主，且英语知识教学过于零散和碎片化，不利于学生展开思考与探究，也不利于学生梳理英语知识体系，忽视了学
校园英语·月末 2023年7期2024-01-19
- 英语学科核心素养下的小学英语单元整体教学
背景下，单元整体教学方式应运而生，其能够更有效地提升学生的英语能力以及应用意识。当前教师应当有效实施单元整体教学，以此助力学生英语思维的构建以及英语运用能力的提升。本文基于英语学科核心素养，探讨了小学英语单元整体教学的实施策略，旨在提高学生思维能力，拓展学生的知识面。关键词：小学英语；英语教学；核心素养；单元整体教学作者简介：林小珍，泉州市丰泽区崇德实验小学。英语学科核心素养是指学生通过英语学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格
校园英语·月末 2023年7期2024-01-19
- 高中英语单元整体作业有效设计研究
中英语；单元整体教学；作业设计；方法探究作者简介：顾阳，安徽省寿县第二中学。高中英语作业通常以英语知识的拓展学习和熟练运用为主要目标，与之相对应的是对以单元整体为核心的设计需求。在此基础上高中英语作业设计应基于单元整体视角，兼顾不同知识点间的前后关联学习。正因如此，高中英语教师应针对学生的学习需求对单元整体作业进行有效设计。一、结合单元整体，开发作业功能随着单元整体教学的引入，高中英语作业的功能有了新的变化。作业的功能不只是知识的强化练习，而是逐渐转变为学
校园英语·月末 2023年7期2024-01-19
- 大概念视域下初中英语单元整体教学设计探究
初中英语单元整体教学，指向学生核心素养的有效提升。现阶段，通过开展单元整体教学，可以以单元主题为引领，更好地达成教学目标，通过知识的整合強化学生的英语基础与语言技能。基于此，本文先阐述了初中英语单元整体教学设计的必要性，接着对大概念视域下初中英语单元整体教学设计策略进行了探究。关键词：大概念；初中英语；单元整体教学作者简介：董哲，淄博柳泉中学。随着新课程改革的不断深入，及时更新教学理念、创新教学内容和方法成为教师工作的重中之重。新时代背景下，初中英语教师应
校园英语·月末 2023年7期2024-01-19
- 基于单元整体教学设计 促进学生几何思维培养
视角，从单元整体教学设计出发，探究教学过程的关注点及学生几何思维的培养策略。关键词：“教—学—评”一致性；单元整体教学；几何思维初中数学教材中几何部分的内容是学生学习的重点之一。当前，很多教师把几何教学的重点单一地放在培养学生的解题能力上，过于注重几何定义、性质的应用，忽略了其形成過程；过于注重演绎推理的培养，忽略了合情推理能力的培养；过于注重以教材课时为单位的几何教学设计，忽略了以整体单元来架构学生思维的教学设计。《义务教育数学课程标准（2022年版）》
辽宁教育·教研版 2024年1期2024-01-19
- 单元整体教学研讨
背景下，单元整体教学逐渐受到众多教师的关注和认可。在小学数学教学中，落实单元整体教学，对提升数学教学质量、提高学生数学学习效率有积极作用。鉴于此，本文就当前小學数学单元整体教学中存在的问题进行分析，并结合教学经验，对单元整体教学的实施策略进行研讨。〔关键词〕 小学数学；单元整体教学；研讨〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024） 03 09
小学科学 2024年3期2024-01-15
- 主题意义引领下的小学英语单元整体教学探究
小学英语单元整体教学当中，学生能否理解单元主题意义，决定着学生对于单元知识内容的学习效果。基于主题意义引领开展单元整体教学，有利于培养学生的主题意识，提高学生以主题为核心进行拓展分析的能力。本文先分析小学英语单元整体教学的特点，指出基于主题意义引领小学英语单元整体教学的作用，进而重点探究主题意义引领下的小学英语单元整体教学对策，以期为相关行业人员提供参考。关键词：单元主题；小学英语；单元整体教学作者简介：许晶，扬中市外国语小学。《英语课程标准》指出，教师在
校园英语·下旬 2023年7期2024-01-12
- 单元整体教学视角下关于“一次函数”课堂教学模式的思考
入推进，单元整体教学观念为课堂教学提供了新的切入方式.关于单元整体教学视角下的课堂教学模式，教师应在实践中积极开展新的探索，尝试提高单元整体教学质量.一次函数是初中函数知识的开始，是奠定后续函数学习思维和方法的基础，其对教师的课堂教学也提出了更高的要求.本文从对课堂教学模式的探索入手，从教学理论、课堂教学模式、课堂教学实践等方面提出关于单元整体教学视角下的一些思考.【关键词】 单元整体教学；初中数学；一次函数单元知识之间往往存在紧密的内在联系.随着新课改
数理天地(初中版) 2024年1期2024-01-12
- 基于大单元概念的高中英语单元整体教学策略探究
摘 要：单元整体教学策略是指在高中英语教学中，将一个完整的单元作为整体进行教学，旨在帮助学生从整体上把握单元内容，深化对语言知识的理解和应用。本文以人教版高中英语必修第一册Unit3“Sports and fitness”的教学为例，探究基于大单元概念的高中英语单元整体教学策略。本文首先介绍了大单元概念及其教学原则，然后阐述了基于大单元概念的高中英语单元整体教学的实践措施，最后论述了基于大单元概念的高中英语单元整体教学策略，以期更好地提高学生的英语综合能力
校园英语·下旬 2023年7期2024-01-12
- 基于大观念的高中英语单元整体教学实施路径探究
的思路。单元整体教学是一种新颖的教学方式，不仅贯穿单元知识点，同时，也帮助学生厘清知识点之间的内在联系，形成完整的知识网络，增加学生对知识的灵活掌握程度，有利于高中英语教学质量的提升。本文以高中英语为例对基于大观念的单元整体教学实施路径展开探讨，并提出优化教学的策略。关键词：大观念：高中英语；单元整体教学；实施路径作者简介：林丽华，福建省莆田第一中学。单元整体教学作为大观念下的英语整合六要素，能够有效提升学生的英语学习主动性，促进学生英语核心素养培养，同时
校园英语·下旬 2023年7期2024-01-12
- 小学英语单元整体教学实践与研究
摘 要：单元整体教学让教师树立整体教学理念，关注教学目标的整体性，形成基于单元整体教学的高效备课策略，以整体的角度创设教学情境和设计教学活动。学生能够在完整的语言框架中，习得和感知语言的整体性和融合性，从而形成自己的语言框架，有效发展学生的综合语言运用能力。关键词：小学英语；单元主题；单元整体教学作者简介：郭毅婷（1994.11-），女，福建漳州人，漳州招商局经济技术开发区海滨学校，二级教师，研究方向：小学英语教学。“英语课程标准”里明确提出英语教学应当整
校园英语·下旬 2023年7期2024-01-12
- 新课标背景下的英语单元整体教学研究
本文针对单元整体教学在初中英语教学中的应用与实施展开探讨，对初中英语单元整体教学的应用状况展开研究，而后提出相应的教学设计与实施策略，希望能为初中英语教师应用单元整体教学提供一定参考。【关键词】新课标；初中英语；单元整体教学；设计与实施在新课标背景下，传统的英语教学无法满足学生的学习发展需求，急需推动课堂教学模式由讲授教学转向单元整体教学，但从当前阶段的单元整体教学实施情况来看，这一教学模式的应用还存在一些问题，急需教师加以重视并采取措施，切实提升英语课堂
文理导航 2024年1期2024-01-07
- 基于主题意义探究的初中英语单元整体教学思考
教师开展单元整体教学需要找到良好的切入点和方向，教师需对单元主题有足够重视，确定单元教学目标和方向，同时设计循序渐进、层次分明的教学计划、教学方案，指引学生完成学习探索。本文重点从确定主题、总结升华等方面探究基于主题意义探究的初中英语单元整体教学策略。关键词：主题意义；单元整体教学；策略作者简介：吴红梅（1980.11-）女 ，南通通州人，南通市通州区金郊初中英语组，中学一级教师，研究方向：初中英语教学。初中英语教师在英语教学过程中需结合丰富多样的教学内容
校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- 大观念指导下高中英语单元教学实践探索
高中英语单元整体教学能够发挥主题意义的统领作用，优化整合教材语篇文本及单元课时，促成课程内容的结构化、情境化，为学生英语核心素养的发展创造良好条件。基于此，本文对大观念指导下高中英语单元教学的原则及策略展开探究，希望能为广大高中英语教师提供参考。关键词：大观念；高中英语；单元整体教学；原则；策略作者简介：张岚，贵州省黔东南州振华民族中学。大观念存在于学科本质、课程实施、课程内容等诸多方面，在高中英语教学中，大观念是对单元内多个语篇主题进行提炼与联结所形成的
校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- 核心素养下小学英语单元整体教学的实施路径
合能力。单元整体教学法具备统一主题、良好系统性和完整主体性的特征，在学生英语核心素养培养中起到了非常重要的作用，是现阶段小学英语教学常采用的教学策略之一。本文探讨了小学英语单元整体教学的不足，论述了核心素养下小学英语单元整体教学的实施路径。关键词：核心素养；小学英语；单元整体教学；开展；路径作者简介：颜逸思（1987.01-），男，福建省石狮市第四实验小学，二级教师，研究方向：小学英语教学。在小学英语教学中采用单元整体教学的方式，教师在教学时，需根据单元的
校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- 基于主题引领的小学英语单元整体教学实践与策略
新课标的单元整体教学需以教材为基础，发展学生核心素养、发挥英语学科育人功能。本文以闽教版小学英语六年级下册 Unit 5“Occupation”为例，通过典型课例，从立足主题育人价值、整体规划改编单元语篇和优化作业设计三个方面进行阐述，以探讨单元整体教学实践。关键词：主题；单元整体教学；学科育人作者简介：李佳穗，福建省南平市松溪县人民小学。主题是《义务教育英语课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课标”）提出的英语课程内容六要素之一。以主题为线索，实施
校园英语·上旬 2023年8期2024-01-03
- 大概念视域下的小学英语单元整体教学
大概念的单元整体教学设计有助于培养学生的综合能力和跨学科的思维能力。通过整合不同语篇和知识领域，促使学生在具体学习任务中不断拓展认知边界，提升综合素养，培养解决问题的能力和创新思维。同时，这种教学设计也有利于激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果和质量。因此教师要改变传统教学中拘泥于局部知识讲解的模式，聚焦主题意义的建构，促进学生综合能力的发展。 【关键词】小学英语；大概念视域；单元整体教学 教師在引导学生开展大概念下的单元整体学习时，首先要确定一个主题
文理导航 2024年3期2024-01-03
- 新课标下初中英语单元整体教学设计研究
推动实施单元整体教学，能够以素养立意为导向，以单元教学目标为统领，确保学生在学习过程中形成更为有效的知识建构，加深学生对知识的理解。本文在明确初中英语单元整体教学概念的基础上，说明单元整体教学设计方式，结合教学活动开展实际情况，提出单元整体教学优化路径，以此为教学活动设计提供参考，对提升课程教学成效、推动学生英语核心素养发展起到促进作用。关键词：初中英语；单元整体教学；教学设计作者简介：宗太容，贵州省遵义市播州区鸭溪长征学校。近些年来，理论层面对初中英语单
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 单元整体视域下小学英语 微项目学习的实践与思考
关键词：单元整体教学；小学英语课堂；微项目学习作者简介：李雅雅，丽水经济开发区第一小学。一、单元整体视域下小学英语微项目学习的内涵和特征（一）单元整体视域下小学英语微项目学习的内涵单元整体视域下的小学英语微项目学习是基于单元的主题设计构建微项目的学习任务，通过多维推进学习开展微项目产品的制作，并分享学习成果推动微项目的展示应用，采用多元评价促进学生的改进与提升，让学生在开放、真实的项目实践过程中实现知识的再建构，技能、策略的再发展，提高英语语用意识和能力，
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- 基于大观念的小学英语单元整体教学对策分析
需要开展单元整体教学，站在全局的角度去看待英语教学，不论是在目标设定上，还是在情境创设上，都需要进行综合考虑和分析。只有如此，才能提升教学效果，促进学生的可持续发展。关键词：小学英语；单元整体教学；情境化活动作者简介：曹晓艳（1982.01-），女，福建福清人，福清市城关小学，一级教师，研究方向：小学英语教育。在大观念视域下，小学基础教育至关重要，对于英语学科，要想达到单元整体教学的要求，满足学生的发展需求，就必须要结合具体的教学内容，进一步构建单元主题，
校园英语·中旬 2023年6期2023-12-29
- 初中英语模块主题式单元整体教学实例研究
教学中，单元整体教学发挥着重要的作用，它不仅有助于学生系统性地掌握课本中的核心知识，还有助于学生在头脑中构建清晰的知识体系，为学生英语能力的提高奠定坚实的基础。在这一背景下，为了激发学生的英语学习兴趣，教师可开展模块主题式单元整体教学，以统领单元知识，有效减少影响学生学习的因素，保证初中英语教学效果。关键词：初中英语；模块主题式；单元整体教学作者简介：赵皓辰，长春市第八十七中学。在初中英语课堂，教师开展模块主题式单元整体教学时，需要重组课本内容，落实以生为
校园英语·中旬 2023年6期2023-12-29
- 基于英语学习活动观的小学英语单元整体教学设计实践探究
小学英语单元整体教学的方法，包括分析语篇内容、确立单元教学目标、确立课时教学目标和设计英语学习活动等，最终达到在小学英语课堂教学中引导学生探究主题意义、落实英语核心素养培养的目的。关键词：英语学习活动观；小学英语；单元整体教学作者简介：黄小蕾，福建省武夷山实验小学。《義务教育英语课程标准（2022年版）》提出“推动实施单元整体教学”，同时指出“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”。推动实施单元整体教学要求教师以单元教学目标为统领，引导学生在学习过程中逐
校园英语·上旬 2023年7期2023-12-28
- 主题探究 深度学习
过程。而单元整体教学是培养学生英语学科核心素养的有效途径之一，其中主题探究是高中英语单元整体教学的核心所在。本文在梳理高中英语单元整体教学的内涵和意义的基础上，结合具体案例分析了基于英语学科核心素养開展高中英语单元整体教学的方法，引导学生开展深度学习，以期有效落实英语学科核心素养培养目标和学科育人目标。关键词：高中英语；单元整体教学；主题探究；深度学习作者简介：康晓奕，莎车县第一中学。一、高中英语单元整体教学的内涵所谓单元整体教学，是指教师基于课程标准，围
校园英语·上旬 2023年6期2023-12-26
- 单元整体教学视角下的小学英语绘本实践探索
【摘要】单元整体教学是落实学科核心素养培养，促进学生深度学习的有效途径，也是深化教材与绘本融合的具体路径。在小学英语教学中，教师要基于单元整体教学视角，寻找教材与英语绘本之间的关联，扩大单元教学容量，深化学生对主题意义的探究，全面发展学生的核心素养。文章分析英语绘本的教学价值以及单元整体教学的意义，从深度解读文本、创设主题语境、整合作业设计三个角度，深度剖析如何聚焦主题意义，深化教材与绘本融合，开展基于单元整体教学的绘本阅读实践。【关键词】小学英语；单元整
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 基于主题意义的单元整体教学实践探索
核心进行单元整体教学的探索与实践，推动学生开展系统性、整合性学习，落实学生学科核心素养的培育及发展。基于此，文章首先对基于主题意义的单元整体教学基本概念进行阐释，其次分析基于主题意义的单元整体教学实践价值，最后基于教、学、评一致性的视角，探寻主题意义下单元整体教学的实践策略，旨在为单元整体教学注入生机与活力，让学生有更加广阔的发展空间。【关键词】主题意义；单元整体教学；实践价值；实践策略作者简介：吴宝嗄（1982—），女，福建省泉州市晋江市金井镇毓英中学。
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 指向思维品质的小学英语单元整体教学研究
小学英语单元整体教学中培养学生的思维品质的重要性，探讨了通过单元整体教学有效培养学生的思维品质的策略。【关键词】思维品质；小学英语；单元整体教学；教学策略作者简介：沈迎（1989 —），女，江苏省苏州市苏州高新区实验小学校。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出，思维品质指的是人的思维个性特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。思维品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题，对事物
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 学习进阶理论下的单元整体教学设计
小学科学单元整体教学设计，希望通过单元整体教学帮助小学生更好地理解科学知识，引导学生对科学现象进行探索，以此提高科学教学整体质量。〔关键词〕 小学科学；学习进阶理论；单元整体教学〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024） 01 040-042传统教学模式往往以教师为中心，注重知识传授和机械记忆，缺乏对学生主动思考能力和探究能力的培养。随着教
小学科学 2024年1期2023-12-13
- 单元整体教学视域下初中英语写作教学实践探究
达能力。单元整体教学是将英语写作融入整个单元的教学中，并围绕课文内容和语法知识，以帮助学生更好地理解和应用所学知识，提升英语写作教学效率与质量。关键词：单元整体教学；初中英语；写作教学；实践策略中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）47-0096-04 在单元整体教学视域下进行英语写作教学可以让学生生成连贯性和一致性的学习体验，需要教师结合课文内容、语法知识和写作技巧，将写作活动贯穿在各个教学环节中。单
考试周刊 2023年47期2023-12-13
- 运用“四度六步”教学法推进“单元整体教学”的课堂实践
要］“单元整体教学”是基于英语学习活动观、落实英语学科核心素养的教学策略。“四度六步”教学法的运用旨在推进课堂文化建设，创设富于启发、融会贯通的课堂环境，促进教学相长，同时增强活动设计的启发性，促进深度学习和思维培养。文章以人教版高中英语教材必修第一册Unit 5的教学为例，探讨在主题意义引领下，通过“六步”中的几个课堂活动，探索“四度”所体现的课堂理念，以活动的内在关联性推进教学的深度发展。［关键词］“四度六步”教学法；单元整体教学；课堂实践［中图分类
中学教学参考·文综版 2023年8期2023-12-06
- 赋能单元整体教学 增效初中英语课堂
摘 要］单元整体教学是整合课程内容、实施深度教学、发展学科核心素养、实现学科育人目标的有效途径，也是落实“双减”政策的明智之举。在初中英语教学中，教师要能赋能单元整体教学，重新审视课堂教学，从“教什么”和“怎么教”出发，深度解读教学内容，积极探寻让学生“学什么”和“怎么学”，有效地将教学目标转变为具体的学习目标，并认真思索“评什么”和“怎么评”，有效推进单元视角下的“教—学—评”一体化。［关键词］初中英语；单元整体教学；增效提质［中图分类号］ G63
中学教学参考·语英版 2023年8期2023-12-06
- 生本理念下的小学语文单元整体教学优化路径
展水平的单元整体教学活动，让小学生真正从语文课中受益。【关键词】生本理念；单元整体教学；小学语文；优化作者简介：郑支红（1977—），女，江苏省徐州市睢宁县古邳镇中心小学。随着新课改的推行，单元整体教学越来越受到教师的欢迎。教师借助单元整体教学可以让学生更全面地把握知识，提高学生学习语文的系统性，从而真正提升学生的语文素养。但有的教师仅从自己的角度出发开展教学，而忽略了学生的需求，从而无法充分发挥单元整体教学的优势。因此，在小学语文单元整体教学中，教师需要
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 运用单元整体教学，让英语课堂更高效
的推进，单元整体教学被广泛地应用于小学英语课堂中。单元整体教学有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的学科核心素养。在小学英语教学中，单元整体教学要求教师确立合理且有效的教学目标，设计丰富且有趣的教学内容，开展多元且科学的教学评价，从而提升学生英语学习的效果。【关键词】单元整体教学；小学英语；课堂；核心素养作者简介：徐璇（1998—），女，江苏省南通市通州区石港小学。英语单元整体教学是以单元为基本单位进行教学的。如何串联起不同的语言知识，提高学生的听、说、读、
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 核心素养下“图形与几何”单元整体教学探究
，提出以单元整体教学为切入口，拟通过课例“体积和体积单位”，研究如何利用单元整体教学促进学生的数学核心素养的发展，从而优化教学并提高课堂质量，为课程实践提供参考。关键词：核心素养；单元整体教学；图形与几何2022年新修订的义务教育课程方案和课程标准的颁布，标志着基础教育课程改革全面步入核心素养时代。通过深入学习课标，发现提倡“探索大单元教学”“重视单元整体教学设计”来优化教学。一、对小学数学“图形与几何”教学现状的分析小学“图形与几何”一直是小学数学课程中
少男少女·教育管理 2023年9期2023-11-17
- 以大概念驱动单元整体教学
大概念；单元整体教学；三角形［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）23-0048-03大概念包括学科大概念、领域大概念以及单元核心概念和课时具体认知概念，教师要梳理它们之间的上下位关系，只有理解了这几个大概念的上下位关系，才能设计好知识与技能的学习路径。而单元的重组与统整能真正体现知识的结构化和联系性。本文聚焦图形与几何领域中的“图形的认识与测量”主题，以北师大版教材四年级下册的“认识三角形”为例
小学教学参考(数学) 2023年8期2023-11-15
- 单元整体教学中大概念“锚点”价值的分析与应用
念统摄的单元整体教学设计为学生开展“整体的方式”学习提供了可能。大概念的中心性、可持久性、网络状和可迁移性等特征决定其蕴含特殊的“锚点”价值，为实现从知识习得走向素养生成搭建了可靠的桥梁和支架。文章的研究基于对一个课时的教学实践探索的视角，首先从这个课时所处单元进行整体教学分析，包括解读教材、提炼大概念，研究学生、分析学生学习起点，在此基础上，将大概念的“锚点”价值牢牢嵌于学习活动之中，减少学生的无关认知加工，促进学生形成良好的认知结构，发展学生数学素养。
小学教学参考(数学) 2023年8期2023-11-15
- 大概念视角下运算本质一致性教学探索
发，基于单元整体教学的视角，将“小数乘整数”这一课设计成形成知识链、建构知识体系和认知体系的“锚点课”，提炼出属于这个课时的大概念，并发挥其“魂”的作用，将其自然、无痕地融入学生的迁移性学习，进而利用运算意义支撑“算法” 的多样性，使学生能在不同“算法”的背后探寻其本质，大胆构建可迁移的路径。［关键词］大概念；运算教学；一致性；单元整体教学［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）23-0009-04
小学教学参考(数学) 2023年8期2023-11-15
- 大概念统摄的单元整体教学设计架构
念统摄的单元整体教学设计更能彰显其促进学生学科核心素养发展的强大力量。文章提出以统摄层为价值引领、以框架层为中心环节、以载体层为组块支撑的大概念统摄单元整体教学流程架构，旨在为素养导向的课堂变革提供参考。［关键词］大概念；单元整体教学；整合性学习；教学意蕴［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）23-0001-05大概念（或“大观念”）是一种具有认识论、方法论和价值论三重意义的活性观念，它能够作为从
小学教学参考(数学) 2023年8期2023-11-15
- 基于主题意义的小学英语单元整体教学研究
师在实施单元整体教学时，应该立足于主题，构建结构化的单元学习内容，设计单元教学活动。【关键词】主题意义 小学英语 单元整体教学单元整体教学是贯彻落实学生学科核心素养的重要路径之一。立足于主題意义来探究单元整体教学，能够更好地凝练单元语篇中的各个小主题，构建起具有逻辑性的主题群，帮助学生完成更为多元且深层次的学习探究。所以，小学英语教师在实施英语教学时，就应该立足于主题意义，引导学生完成一系列的单元整体学习实践，带动他们获得深层次的发展。一、解读教材，确定主
新教师 2023年9期2023-10-28
- 单元整体教学理念下高中历史教学研究
问题，而单元整体教学可以有效地解决这些问题，提高教学效率。在单元整体教学理念下，“当代世界发展的特点与主要趋势”这一单元的教学应遵循教学目标整体性、教学环节关联性、教学内容阶梯性三个原则，通过“课前探究，目标预热；前端导入，要点切入；课中研读，内容聚焦；课后巩固，课堂延续”，培养学生思维的整体性和看问题的大局观，促进学生深入地学习历史。［关键词］单元整体教学；高中历史；教学原则；教学方法［中图分类号］ G633.51 ［文献标识
中学教学参考·语英版 2023年7期2023-10-25
- 主题情境统摄下的小学英语单元整体教学设计
摘 要】单元整体教学设计是依据教材的编排体系和编写方式，整体把握教材的每一个单元，统筹安排整个单元的教学目标、教学内容和教学资源，正确把握单元中各部分目标、内容、资源之间的联系，合理安排各课时的教学内容，科学分解单元内的教学重点和难点。本文从课标解读和主题情境的提出、主题情境统摄下的单元整体教学的特征和设计出发，摭谈小学英语单元整体教学的思路。【关键词】主题情境 单元整体教学 优化策略一、课标解读和主题情境的提出从听课与实践中发现，教师普遍注重单元教学中的
小学教学研究·理论版 2023年9期2023-10-24
- 主题意义引领下的高中英语单元整体教学探究
高中英语单元整体教学指向核心素养，符合英语语言习得规律，引领学生走向深度学习。本文结合新时期的教育发展趋势，探究高中英语单元整体教学的实施意义、机遇与挑战，明确教学改革着力点，并紧扣主题意义，分析单元整体教学切实落地的实践策略，以期构建有深度、有时效的英语课堂，助力学生英语素养的持续发展。【关键词】高中英语 主题意义 单元整体教学【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）09-0079-03随着新一轮
课程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 基于学习路径分析的“多边形的面积”单元整体教学
习路径；单元整体教学；多边形的面积；转化思想“多边形的面积”是小学阶段“图形与几何”领域的重要内容之一，包括平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积和不规则图形的面积以及解决问题等学习内容。一般而言，“多边形的面积”单元是学生掌握了长方形和正方形的面积计算、多边形的认识、图形的平移与旋转之后学习的内容，也为后续学习立体图形侧面积、表面积和体积的计算以及圆面积计算等内容奠定基础。求多边形的面积的本质是把未知图形的面积通过割补、倍拼、分割等方
教学月刊·小学数学 2023年9期2023-10-24
- KUD模式下基于英语学科大观念的单元整体教学设计
大观念;单元整体教学中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2023）26-0061-04一、引言长期以来，英语教学往往只关注语言功能，例如词汇、语法、句型等，这无疑割裂了单元内各语篇之间的关联性，不利于英语学科育人价值的落实。王蔷等提出以语言学习为导向的英语学科本体的语言大观念和以学科育人为导向的跨学科主题大观念，有利于挖掘大观念对整合课程内容的意义，促进语言学习与主题意义探究相融合，落实英语学科育人整体观，从而
教育实践与研究·中学课程版 2023年9期2023-10-14
- 指向深度学习的物理单元教学模式
关键词：单元整体教学；深度学习；教学评一致性中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2023）9-0033-6收稿日期：2023-06-02基金项目：云南师范大学研究生科研创新基金项目“人工智能视域下物理教师课堂教学行为分析”（YJSJJ23-B80）。作者简介：关菲（1995-），女，硕士研究生，主要研究方向为物理学科教学。 *通信作者：彭朝阳（1971-），男，教授，主要研究方向为物理课程教学和天体物理。在《普通
物理教学探讨 2023年9期2023-10-13
- 大概念视角下小学数学单元整体教学
学数学；单元整体教学学科大概念是指具体学科知识背后更为本质、更为核心的概念或思想，它反映学科的主要观点和思维方式，是学科结构的骨架和主干，是促进学生将知识转化为能力的重要途径。小学数学教学中以学科大概念为支点，有助于学生依据某一大概念进行思考，关注知识的本质、逻辑、关系和价值，促进学生数学深度学习，建构以大概念为统摄的结构化的数学知识，形成利用已有知识解决问题、生成新知识的能力，培育和发展学生学科核心素养。一、大概念在数学单元教学中的实践价值大概念在单元教
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- 基于学习路径的“年、月、日”单元整体教学
月、日”单元整体教学。文章以“年、月、日”单元为例，通过理解单元学习目标、确定学习起点、单元整体设计的思考等，对本单元的例题教学进行调整，重新设计学习路径。［关键词］ 学习路径；单元整体教学；年月日年、月、日是小学阶段数与代数领域“常见的量”中的重要内容之一，本单元是继学生在一年级上册学习“整时、快到几时和几时刚过”，三年级上册学习“几时几分、1时=60分、计算经过时间”等知识后的深入学习。在三年级下册“年、月、日”单元，教材编排的第一课时就是认识年、月、
数学教学通讯·小学版 2023年8期2023-09-27
- 基于英语学习活动观开展小学英语单元整体教学的策略
推动实施单元整体教学的教学建议。本文讨论了英语学习活动观与单元整体教学的关系，并结合具体案例探讨了应用英语学习活动观开展单元整体教学的策略，聚焦如何通过分析教材、研读语篇和设计学习活动来实施素养导向的单元整体教学。关键词：核心素养；单元整体教学；英语学习活动观；小学英语《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）倡导践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，提出“加强单元教学的整体性”和“秉持英语学习活动观组织和实施教学”的教学建议（教育部，
英语学习 2023年9期2023-09-25
- 小学英语单元整体教学模式的实践路径
章在阐述单元整体教学模式原则的基础上， 从抓住单元话题体现教学的整体性、运用单元主题彰显整体教学模式和基于英语表达设计整体单元作业方面论述了小学英语单元整体教学模式的实现路径。[关键词]小学英语；单元整体教学；模式在当前英语课程教学中，一些老师仍然坚持采用传统“单一化”的授课方式，把知识揉碎传输给学生，不仅增加了教师的教学压力，也很难扩大学生发挥主观能动性的空间，学生的思维、综合能力得不到有效地提高。因此，英语教学急需教师在教学方式上的创新，注重学科之间的
教书育人·教师新概念 2023年7期2023-09-24
- 大概念视角下的数学单元整体教学研究
展开数学单元整体教学的初步实践。【关键词】数学教学 大概念 单元整体教学 学科素养高中各学科课标中强调，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化，促进学科核心素养的落实。这段表述引起人们关注：一是以大概念统领课程结构重组，解决琐碎、片段化的知识学习与核心素养培育之间的重要矛盾，避免零碎的知识学习带来的数学学习停留在浅层、表面；二是为达到核心素养培育的目标，需要关注学科课程的整体化设计，需要实现单元学习的情景化创设，避免单纯的
小学教学研究·理论版 2023年8期2023-09-23
- 大观念视角下高中英语单元整体教学的实施路径
视角下的单元整体教学是一种全新的教学方法，在具体应用环节主要侧重单元知识的整体把握和设计，旨在突出单元整体知识之间的关联，为学生更好地理解和掌握单元知识，提供系统的学习方法。文章主要围绕大观念视角下高中英语单元整体教学的问题进行探讨，首先概述了大观念视角下高中英语单元整体教学的意义，然后从单元整体教学的原则入手进行了系统的分析，最后对大观念视角下高中英语单元整体教学的实施路径进行了具体的探究。关键词： 高中英语；大观念；单元整体教学；实施策略中图分类号：
考试周刊 2023年36期2023-09-21
- 基于逆向设计的小学英语单元整体教学探究
小学英语单元整体教学，发挥单元教学设计的“逆向性”优势，倡导以学生为中心，以目标为起点，以评估为先导，设计序列化的单元整体教学活动，以此提升学生英语学科核心素养，促进课程育人目标的落实。结合教学实例，阐述基于逆向设计的小学英语单元整体教学路径：目标素养化，明确素养导向的学习目标；评价可视化，确定合适的学习评估证据；活动序列化，设计以生为本的学习活动。关键词 逆向设计 单元整体教学 “教—学—评”一体化作者简介：汪佳子（1984— ），女，江苏东台人，江苏省
中小学教学研究 2023年4期2023-09-20
- 基于深度学习的小学语文单元整体教学策略微探
，首先对单元整体教学进行了简要概述，其次分析了深度学习对小学语文单元整体教学的重要性，最后对具体的教学策略进行了探究，以供参考。关键词：深度学习；小学语文；单元整体教学；策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）16-0174-03在深度学习教育理念下，小学语文教学要做出调整和改进，单元整体教学具有整体性、系统性和动态性，能够将不同单元知识点紧密地融合在一起，帮助
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19