生成性教学
- 基于实验异常现象的生成性教学实践研究
学化学； 生成性教学； 异常现象； 碘含量的测定文章编号： 10056629（2023）07003708中图分类号： G633.8文献标识码： B1 问题提出生成性教学是指教师根据课堂中的互动状态及时地调整教学思路和教学行为的教学形态［1］。生成性教学有赖于课堂中师生互动产生的生成性资源，而实验作为化学学科的基础，是化学课堂生成性资源的重要来源。“预设”与“生成”是一对矛盾统一体［2］，教科书已经阐明的实验结果，抑或是由學生通过已经掌握的化学知识进行证据推
化学教学 2023年7期2023-08-10
- 浅谈计算机组装与维护课程的生成性教学
此基础上对生成性教学的内涵、开展过程进行了阐述。实践证明，开展生成性教学收效良好，满足了计算机组装与维护课程的日常教学需求关键词：计算机组装与维护 生成性教学 教学效果计算机组装与维护课程具有知识面广、实践性强、紧贴生活等特点。该课程的教学目标是能根据客户需求和市场行情选购计算机组件，掌握计算机的组装、磁盘的管理以及操作系统、常用工具软件的安装和使用，掌握常见软硬件故障的排除方法等。常用的教学方式是以理论教学和教师示范操作为主，学生学习氛围不浓，教学效果不
职业 2023年10期2023-07-20
- 智慧学习环境下小学语文阅读课的生成性路径
智慧学习；生成性教学【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）12-0168-04所谓智慧学习，是指教师在语文阅读教学中运用创新的模式，对学生特点进行分析所得出的一套创新型教学方法。生成性教学是指，在教学的过程中注重教师、学生、教材三者之间的互动，将每节课都看作是不可重复的激情和智慧的综合生成过程的一种课堂状态。基于这两种教学理念，语文教师在进行阅读教学时，要注重对
当代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 巧抓生成，让语文课堂更灵动
日趋深入，生成性教学受到了教师的大力关注。生成性教学要求教师密切关注学生的探究过程，充分利用课堂中产生的生成性资源，以增强语文课堂的活力。因此，小学语文教师需要积极创新教学观念，弹性预设教学方案，深入挖掘和利用课堂中的生成性资源，以动态调整教学方式，从而不断增强语文课堂的灵动性。关键词：小学语文;生成性教学;课堂教学;灵动性中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）21-0187-03D
学周刊 2022年21期2022-06-28
- 智慧学习环境下摄影专业课生成性教学路径的探究
影专业课;生成性教学中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2022）05 — 0168 — 03摄影专业课旨在培养具有高超摄影能力的高素质人才，但是就现阶段我国高校摄影专业课的教学现状而言还存在不少问题，包括教学理念与教学手段的陈旧落后，导致最终的教学效果不甚理想。为此，为促进我国高校摄影专业课教学质量的提升，相关教学工作者需要积极革新教学理念与教学手段。通过智慧学习环境下的生成性教学构建来为学生打造出一个智能化、个性化的学
理论观察 2022年5期2022-05-30
- 高中物理课堂生成性教学策略的探讨
【摘 要】生成性教学是一种开放、互动、多元、动态的教学模式，具有参与性、预设性、交互性的突出特征，是一种教师根据课堂互动状态及时调整自身教学思路与教学方式的教学形态，具有很强的时代优势。文章以“静摩擦力”这一教学内容为例，在课堂教学实践中，充分领会新时代课堂教学改革的精神，立足于物理学科核心素养，围绕三个方向进行阐述，同时还列举了大量物理课堂案例，并对其进行理论与实践的探讨。【关键词】高中物理;生成性教学;策略【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A
理科爱好者(教育教学版) 2022年2期2022-05-05
- 智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究
文阅读课程生成性教学也是重要的教學模式之一，可以在智慧学习环境下对其进行分析与优化。本文便从这一角度出发，对具体的语文阅读课程进行分析，旨在为实际的语文课堂提供帮助和指导。关键词：小学语文;语文教学;语文阅读;阅读教学;智慧学习;生成性教学一、智慧学习环境下小学语文阅读课程生成性教学概念智慧学习环境是现阶段较为理想化的一种学生学习环境，其可以借助于较为有效和现代化的网络技术加持来进行有效的学习辅导，通过学生对各类型数字化设备和学习资源的应用来进一步的促进对
中学生学习报 2022年2期2022-03-22
- 高中数学教学生成性课堂构建途径
逐渐产生了生成性教学模式，这种模式给数学课堂教学带来了全新的改变，成功调动了学生自主学习的积极性，构建高中数学教学生成性课堂成为许多教师的教学选择。关键词：高中数学;生成性教学;创设情景引言：高中数学的学习与初中小学都有着很大的差异，这一阶段更加重视培养学生的数学能力和数学思维，生成性教学就是培养学生数学思维和数学能力的重要手段，其以学生的学习成长为导向，尊重学生的差异性，注重师生之间的有效互动，是对传统的课堂教学模式的突破与进化。一、构建高中数学生成性课
中学生学习报 2022年7期2022-03-21
- 高中思想政治课生成性教学探究
师对课堂的生成性教学进行严格把控。生成性教学指的是教师要根据课程内容和学生现状及时改变自己的教学思路和教学行为，教师要在课前设计好教学内容，精心预设，留出生成空间;提出话题，创设生成情境;加强互动，发现生成性资源。把课堂变得生动、形象，实现课堂资源高效化。关键词：思想政治;生成性教学;教学策略高中思想政治课是有深度的课堂，课程内容也非常丰富，尽管教师可以提前准备教案，但是对于课堂上的全部内容，教师依然无法把控，正是这些未知的内容，才是让思想政治课堂充满魅力
基础教育论坛·上旬 2022年1期2022-03-07
- 初中体育生成性教学策略探究
学背景下，生成性教学作为创新的教学方式，能够为学生营造良好的学习氛围，促进学生全面发展。体育老师要用发展的眼光来看待教学，发挥出自己的教学智慧，利用生成性资源，提高教学效率。本文对初中体育生成性教学策略展开探究，以期促进学生的全面发展。关键词：初中体育;生成性教学;教学策略随着教育教学改革的不斷推进，生成性教学理念已经受到越来越多师生的认可，生成性教学相对于传统教学模式来说，更能促进师生之间的有效互动，挖掘学生潜力，丰富教学方式，创新教学方法，为体育课堂注
启迪与智慧·下旬刊 2022年1期2022-02-13
- 生成性教学在健美操课程中的应用
深入进行，生成性教学是一种新的教学模式，与预成式的被动式的教学相比，强调健美操教学过程中学习的自主建构，认为教学效果是动态生成的，是对传统接受性教学的更新和创造，使健美操教学充满张力，为新的教学模式形成拓展思路。关键词 健美操课程 生成性教学 张力 自主建构一、健美操生成性教学理念生成性教学是体育教学改革过程中涌现出的新理念。认为教学效果是在教学過程中一个个鲜活的生命个体通过互动生成的，而不是在教学之前已经存在。尤其是针对健美操项目来说，其教学过程
体育时空 2021年17期2021-12-15
- 小学数学课堂的生成性策略
要】生成性教学通过创设具体生动的问题情境，引导学生形成个体体验，开展蕴含具有思维含量的自我对话，对培养学生自主学习能力，形成良好学习习惯，进而形成创新性思维能力都具有良好的促进作用。生成性教学不仅适合高年级数学教学，同样也适应低年级的课堂教学。在小学数学课堂教学中，要创设生成性教学必须做到：以教材文本为源头，通过弹性预设铺展生成;引导学生自主体验，通过具体情境促进生成;利用学生原思考力，以问题思辨滋养生成。【关键词】课堂;生成性教学;弹性预设;自主体
家长·下 2021年11期2021-12-10
- 生成性教学视野下的“合并同类项”有效教学
要：生成性教学视野下的“合并同类项”的有效教学，以课堂有效生成和有效思维活动为考量指标.在弹性预设的前提下，现场师生根据人的生成功能和不同的教学情状，自主而智慧地构建教学活动，并在不断变化、充满生机的教学形态中获取生成意义、促使生命不断发展.具体策略是创设求知情境、感悟图形要义、领悟要素变化、深悟运算原理、禅悟课堂体系等，通过高质量的问题设计引导学生学习，谋求学生的可持续发展，凸显学生学科素质的培养.关键词：生成性教学;合并同类项;有效教学生成性教学
教学月刊·中学版（教学参考） 2021年11期2021-12-06
- 高校“课程思政”实效评价体系构建
教育目的;生成性教学;课程评价自2014年以来全国各高校掀起了积极探索在大学各类专业课教学中实施课程思政改革的热潮。随着研究和实践的不断深入，课程思政“立德树人”这一根本目标如何落地成为学界关注和研究的重要问题。评价是落实“课程思政”教学改革的关键。当前学校层面对建设成效的验收评价依据一般有三类：一是教学规范及教学设计方案，包括教学大纲及考试大纲修订、教学整体设计、课件或教案;二是教学经验总结、教研论文发表等文字性材料;三是课堂实录与实效，含育人典型案例、
湖北经济学院学报·人文社科版 2021年11期2021-12-03
- 智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学策略
文阅读课;生成性教学【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）32-0137-02【Abstract】The application of information technology to carry out smart learning has become the development trend of today's network age. This article mai
当代家庭教育 2021年32期2021-11-28
- 智慧课堂环境下小学科学生成性教学模式构建与应用
学生发展;生成性教学;实践研究引言在互联网下，科学正被纳入小学课程。此外，教育信息化的不断发展和知识形成理论也影响着传统的小学科学阅读教学。随着信息技术的发展，知识教育在课程中的有效应用越来越受到人们的重视。小学科学学习，在教学过程中，实际上是通过心理辅导最大限度地激发学生的智力;实施智育所谓生成性学习，教师要根据学生的情况调整自己的行为。这种以知识为基础的教育模式是必然的，必须进行调整，以适应当前的学习需要。1智慧学习环境下小学科学阅读生成性教学现状1.
学生之友 2021年3期2021-10-21
- 中学语文阅读的生成性教学分析
学语文 生成性教学 语言文字生成性阅读就是指老师、学生和文本之间，通过相互交流和相互作用，达成教学目标的一种教学模式。从哲学角度讲，生成性阅读教学课堂是动态的、有规律可循的，同时也能够让学生在感悟和体验中生成对阅读的兴趣、积累写作素材，为撰写出更加优质的文章提供保障。实践中，要求老师能够进一步拓展阅读资源，通过角色转换，增进学生阅读体验，从而提升其语文核心素养。一、以兴趣培养为前提，强化学生的基础性阅读能力叶圣陶先生强调，语言文字的学习就是得到一种知识
中学课程辅导·教师通讯 2021年17期2021-10-18
- 生成性教学实践与探究
要： 生成性教学，是生成性思维视域下的“具有过程性、动态性、互动性、开放性、创造性等特征”的教学形态。实现生成性教学的前提是灵动的教学计划， 基础是智慧型的教师，教师可以弹性预设教学计划，在教学过程中运用教学智慧，敏锐捕捉和利用“生成性资源”，灵活动态地调整教学计划，既能达成预设的教学效果，又有意外的“动态生成”的教学收获。生成性教学鼓励学生质疑，要求教师创造性地组织教学，引领学生“动态生成”新的认识和意义建构。关键词： 生成性资源; 生成性教学; 弹
计算机时代 2021年9期2021-10-08
- 核心素养下高中数学生成性教学的策略分析
础上提出了生成性教学，以迎合当今的教育体制的要求。本文就如何在核心素养下开展生成性教学进行了相关分析，以期为高中数学教师的教学提供一些建议，以提升高中数学教师的教学效果，实现高中数学教师的教学目标。关键词：核心素养;高中数学;生成性教学在高中生的学习过程当中，数学学科为高中生学习的一门重要学科，高中生对高中数学的学习情况会影响高中生的综合测评。因此，在高中数学教师的教学过程当中，其越来越注重对高中数学学科的教学，越来越广泛地应用生成性教学，而随着生成性教学
启迪与智慧·上旬刊 2021年7期2021-09-22
- 智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径
愈加地注重生成性教学方式，以通过加强教学互动，形成新的教育资源，从而构建更加丰富、灵活具有创意及趣味的新型课堂。关键词：只会学习;小学语文;语文阅读课;生成性教学中图分类号：G4 文献标识码：A引言：互联网的发展为教育教学构建了智慧学习环境，使得学生能够利用移动电子设备展开科技化阅读学习，同时，在此背景环境下，小学阶段的語文阅读教育亦是在教育的发展中提出了新的教学模式，通过生成性教学进一步推进小学生阅读能力的提升。基于此，如何有效实现高效率生成性课堂教
小作家报·教研博览 2021年17期2021-09-10
- 智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径
愈加地注重生成性教学方式，以通过加强教学互动，形成新的教育资源，从而构建更加丰富、灵活具有创意及趣味的新型课堂。关键词：只会学习;小学语文;语文阅读课;生成性教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-266引言互联网的发展为教育教学构建了智慧学习环境，使得学生能够利用移动电子设备展开科技化阅读学习，同时，在此背景环境下，小学阶段的语文阅读教育亦是在教育的发展中提出了新的教学模式，通过生成性教学进一步推进小学生阅读能力的提升。基于
小作家报·教研博览 2021年18期2021-09-10
- 初中信息技术课堂生成性教学的构建策略分析
理念当中，生成性教学是其中提倡的新教学理念之一。生成性教学的主旨就是从教材与学生入手，根据教材以及学生真实的学习情况来制定教学策略。同时，这种教学理念也要随着课程的推进，以及学生学习情况的变换来转变，要依据具体的情景做出不断的调整和创造的教学模式。因此，教师们也要顺应新课改的要求，把课堂解放出来，不应当把课堂规划成一个封闭系统，也不应该局限于传统固定不变的教学流程。关键词：初中信息课堂、生成性教学、教学策略分析“生成”的概念就是来源于历史的积累和自身不断重
科学与生活 2021年9期2021-09-01
- 构建小学数学课堂生成性教学的策略初探
态课堂保证生成性教学的实践效果。[关键词] 小学数学;生成性教学;动态生成;生长现如今，义务教育阶段的教学得到了人们的广泛重视，并不断加大了关注力度，一线教师也越来越重视教育教学的创新和改革。在不断革新的教学理念下，生成性教学模式已然成为与现代教学理念最为契合的一种，在这样的教学理念下，学生的思维紧紧跟着教师的步伐，课堂向着动态不断发展跃进，有了丰富多彩的动态生成，让学生有了“课堂生命”成长。那么，如何推进生成性教学呢？文章结合案例详述了生成性教学的策略，
数学教学通讯·小学版 2021年6期2021-08-04
- 浅谈历史课堂教学的有效生成
程改革呼吁生成性教学，在历史课堂教学中可以这样促进有效生成：一是通过精心预设来促进有效生成;二是创设学习情境促进有效生成;三是整合教学资源促进有效生成;四是运用教学机智促进有效生成。关键词：生成性教学;历史课堂教学;有效生成生成性学习的最初提出者是维特罗克（Wittrock，1986），它属于结构主义的一种教学方法。生成性教学，是指在弹性预设的前提下，在教学的展开过程中，由教师和学生根据不同的教学情境自主构建教学活动的过程。生成性教学适应了新课程改革的需要
求学·教育研究 2021年10期2021-08-02
- 提高小学语文生成性教学有效性的策略研究
摘 要：生成性教学是新课程改革的一个重要教学理念，其强调以学生为根本出发点，关注学生在教学过程中的习得以及具体表现，是一种动态的交互过程。为探究小学语文教学中生成性教学的有效性，本文先明确生成性教学有效性的评价指标与方式，然后从教学现状中分析问题，进而提出小学语文教学中生成性教学有效性提升的策略建议。关键词：小学语文;生成性教学;有效性]1小学语文生成性教学有效性的评价教师在语文课堂上的教学或多或少会有一些生成，判断这些生成是否具有有效性，需要评价这些生
读书文摘（下半月） 2021年3期2021-06-28
- 国家精品资源共享课教学资源案例库建设及应用研究
源案例库;生成性教学;情境化教学中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）11-0105-05● 研究背景2012年，教育部发布了《教育部办公厅关于开展教师教育国家级精品资源共享课建设工作的通知》，根据通知精神，全国各高校共开发了2883门资源共享课。这些课程发布在“爱课程网”上供教师和学习者免费自主使用。但是，广大教师在使用这些资源的时候产生了困惑：虽然课程内容比较完整，但是学生的学习效果并不好，满意度也不高。[1
中国信息技术教育 2021年11期2021-06-24
- 初中信息技术课堂生成性教学的构建策略分析
术课堂落实生成性教学模式的构建，能够在一定程度上提升教学效率。文章以初中阶段的信息技术教育为背景，分析如何构建科学合理的生成性课堂教学指导制度。关键词：初中;信息技术;生成性教学;策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）18-0127-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.18.063从基本概念来看，生成性教学是在生成性思维下所形成的教学
学周刊 2021年18期2021-06-24
- 智慧学习环境下语文生成性阅读教学对文本解读的影响
读App;生成性教学;文本解读;初中语文;行动研究[中图分类号]G434 [文献标志码]A一、引言随着“互联网+”行动计划的出台，信息化已上升为国家战略，建设智慧学习环境是解困教育教学与信息技术深度融合，实现教学质量和学生创新能力提升的必然要求。智慧课堂已经成为“互联网+”时代教学信息化改革与发展的新趋势和新追求，智慧课堂旨在通过人与信息技术的交互影响促进人的智慧生成，其在本质上是充分激荡智慧的育人课堂，在形式上是智能化应用信息技术的课堂。新时代的语文阅读
电化教育研究 2021年6期2021-06-07
- “互联网+”时代小学信息技术智慧课堂生成性教学实践研究
建智慧课堂生成性教学模式是教育信息化进程中的必然。本文将该模式真正服务于小学信息技术教学，采用以学定教、创设环境、整合资源、构建学习共同体等基本方法，提出弹性预设、诱发生成，创设情境、激活生成，合作探究、建构生成，评价反思、优化生成等一系列实践措施，从根本上促进学生的高阶智慧发展、创新能力生成，在完成学生差异性自主知识建构过程中，进一步促进其人格成长。[关键词]“互联网+”;小学信息技术;智慧课堂;生成性教学[中图分类号]G434[文献标识码]A[文章编号
现代教育科学 2021年2期2021-05-31
- 学语文阅读课生成性教学路径分析
语文阅读课生成性教学越来越受到重视，实践的效果非常好。教师要加强研究，采取切实有效方法，就小学语文阅读课生成性教学路径进行深入探究。关键词：小学语文 阅读课 生成性教学 路径 探究在小学语文阅读课教学的过程中，如果想要实现学生的自主学习和自我发展，就必须围绕生成的教学资源，合理的引导学生进行学习和探究，将教师与学生的积极性充分调动起来，并在突发的灵感中将创造性充分的发挥出来，这样就能促使小学语文阅读课堂变成具有活力以及生命力的动态性课堂，从而有效的
教育周报·教研版 2021年10期2021-05-13
- 智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究
语文阅读课生成性教学活动的开展往往是当前极为重要的问题，为此本文针对智慧学习环境下，小学阅读课上生成性教学活动的开展进行研究，切实结合多元化的教学方式和创新性的教学理念，帮助学生提高学习效率，促进教学质量的提升。关键词：智慧学习;小学语文;阅读课堂;生成性教学小学阅读教学在学生的学习生涯中一直占据着重要的地位，无论是发展学生的思维能力，还是保证学生阅读能力的提升，都起到了一定的促进意义。然而，在智慧学习环境下，为保证小学阅读教学质量的提升，教师应充分发挥自
民族文汇 2021年9期2021-03-07
- 基于小学数学错误资源的利用
便是可贵的生成性教学资源。新时代的新型教师，要正确看待学生在课堂上的行为表现，面对学生的错误不能只是求全责备，教师不仅要善于发挥教师的教育机智，帮助学生化失误为有效学习资源;还要引导学生学会从错误中收获，从错误中领略成功。本文从小学数学课堂教学的现状及错误资源入手，探討小学数学错误资源的有效措施，力求提升学生的数学思维，促进学生的全面发展。关键词：数学课程;生成性教学;教育机智引言：无论是在教师的教学过程还是学生的学习过程中，犯错误都是在所难免的事情。基于
科教创新与实践 2021年44期2021-02-23
- 高中化学课堂“生成性”教学的实践和思考
化学课堂;生成性教学;实践;思考教育改革中明确提出：“课堂教学应该灵活多变，不应该拘泥于传统课堂教学的方法，在课堂中师生应该进行互动。”而“生成性”教学可以很好地诠释这一观点，因为在“生成性”教学中最重要的是师生之间的互动，以提升学生的综合素质，让他们学会将理论与实践相结合。本文主要针对高中化学课堂“生成性”教学的实践和思考进行具体说明。一、高中化学课堂“生成性”教学的实践“生成性”教学是在教育改革中形成的一种全新教学理念，它可以改变传统的教学方式，让老师
新课程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 初中信息技术生成性教学模式的构建策略
教学中构建生成性教学模式，对于教学效果的提升有较大的促进作用。本文以下，立足于生成性教学的定义，以九年级教学为例，提出几点生成性教学构建的策略，具体如下。关键词：初中信息技术;生成性教学;九年级中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）13-0260-011生成性教学的定义生成性教学与传统教学模式有着明显的不同，侧重于对教学过程的观察，对于教学难以预测的问题进行预估，打破原有的教学计划。这种教学模式最为突出的优点是可以
数码设计 2020年13期2020-12-03
- 例谈微课在信息技术课堂的生成性教学策略
技术课堂的生成性教学中，微课依据人们的认识规律，碎片化呈现学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源，包括练习测试、教学反思、教学课件、教学视频等诸多内容，因此微课成为教师构建现代化信息技术课堂的有效方式。关键词：微课;信息技术;生成性教学;互动信息技术是一门中小学生必修课，其课程要让学生在认知上自主建構，在行动上主动参与，在情感上积极感悟;是知识、技能、情感之间相互促进、相互融合的过程。而微课是一种基于信息技术，依据人们的认识规律，碎片化呈现学习内容、过程
中学生报·教育教学研究 2020年4期2020-11-22
- 初中化学生成性教学的课堂观察探究
动。这时，生成性教学方法应运而生，虽然该教学方法在中国发展的时间较短，但是其教学的重要成效不能忽视。基于此，文章详细阐述生成性教学模式在初中化学课堂中的具体表现。关键词： 初中化学;生成性教学;课堂观察探究一、 引言新时代下，老师应该综合学生的发展需求、有效的教学信息资源等方面，构建优质的教学体系作为指导。在初中化学中，通过生成性教学模式的实施，化学课堂呈现出可喜的变化，学生的思维更加灵活，并且对化学知识的学习表现出了浓厚的兴趣。由此可见，生成性教学模式需
考试周刊 2020年89期2020-11-16
- 巧用生成性教学资源促进学生思维发展
课前预设;生成性教学;启迪思维[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）28-0056-02华东师范大学的叶澜教授说过：“要把教学过程看作是师生为实现教学任务和教学目的，围绕教学内容，共同参与，通过对话、沟通和合作活动，产生交互影响，以动态生成的方式推进教学活动的过程。”新课改背景下的课堂教学注重师生互动、共同参与，在具体的教学过程中，动态资源是很容易出现的，
中学教学参考·语英版 2020年10期2020-11-06
- 捕捉精彩瞬间生成数学知识
高中数学;生成性教学;策略研究在新课程的背景下，教师更加注重学生的参与、思考和互动，通过生成性教学的实施，更有利于师生、生生之间的互动与交流，体现教学的灵活性，在互动中捕捉有用的资源，增强对学生的引导，让学生从中获取具有价值的经验、方法、思想以及知识。高中生成性教学是多样化的、动态的、灵活的，能够体现出学生的思维动向，能够充分激发学生的积极性，体现出新课程改革的理念，促进学生更好地發展。一、尊重学生差异，彰显生成性教学特色“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
数学大世界·中旬刊 2020年10期2020-11-05
- 探析初中信息技术课堂生成性教学的构建策略
息技术课堂生成性教学的具体构建策略，以弹性预设教学情境、灵活设置教学流程、构建师生合作关系以及提升教师自我综合能力的策略，达到信息技术课程“生成性”的教育方式。关键词：信息技术;生成性教学;构建策略前言：在社会日益信息化的大环境下，信息技术课程在初中阶段愈发重要。随着新课改的深入，信息技术课程的教学方式应在遵循学生身心发展规律的前提下，摒弃传统的教学模式，不断更新教学理念，引导学生思维能力和综合素质的同步提高，而生成性教学的模式恰好符合目前的教育需求，将生
科学导报·学术 2020年44期2020-10-28
- 小学数学的生成性课堂教学
因而数学的生成性教学是与数学预成性教学相对而言的一种新数学教学形态，怎样进行小学数学的生成性教学是所有教育工作者需要面对和思考的问题。关键词：传统教学，生成性教学，预设，数学1、引言生成性教学是教育工作者热门研究的一个名词，也是持续性有待研究的一个词，它与传统教学区别甚大。传统教学片面强调教师的教，形成了以教师为本位的教学关系。主要表现为：一是以教为中心，学围绕教转。即教师是课堂的主宰者，所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。二是以教为基础，先教后学
科学导报·学术 2020年45期2020-10-28
- 浅谈高中数学课堂的生成性教学
给学生进行生成性教学进行分析并提出几点建议。【关键词】高中数学 生成性教学 教学策略【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）20-112-01理想和高质量的教学课堂应该是动态生成的，并在课前、课上和课后基于精心设计的预设和对学生的反馈来及时调整教学方案，进而形成高效的生成性教学方案。与传统的主客对立教学模式相比，生成性教学更侧重于对学生实际情况的反馈和调整，是一种动态的、不断完善的教学方式。对此教师在教学
中学课程辅导·教育科研 2020年20期2020-10-21
- 高中化学生成性教学策略
。基于此，生成性教学模式的实际价值逐渐突显出来。为此，筆者将结合自身的教学实践经验，谈一谈高中化学生成性教学的组织方式。关键词：高中化学;生成性教学;教学模式在当前的教育发展趋势下，更加重视培养符合现代社会发展变化的创新型人才。毋庸置疑，传统的封闭性的教学模式难以达到这样的要求。而为了弥补传统教学模式的缺陷，一个十分有效的途径就是合理开展生成性教学。所谓生成性教学，主要就是指营造良好的课堂氛围，并以此为基础组织学生进行自主性知识建构的教学策略。不难理解，在
科学导报·学术 2020年14期2020-10-14
- 生成性教学在高中音乐课堂中的运用
贞伟摘要：生成性教学在高中课堂中的应用需要教师对课堂当中各类资源展开挖掘，立足实际，完成生成性教学实践。文章对生成性教学概念、应用价值简要分析，并对其在高中音乐课堂实践运用思路进行探讨。关键词：生成性教学;高中音乐;课堂教学高中音乐课程教学关注学生实践、参与等，因此教师需要为学生提供机会，感受、体验音乐。在授课过程，不可避免出现突发情况，此时可运用生成性教学，完成课堂氛围调节，促使教学流程顺利进行。一、生成性教学相关介绍（一）概念介绍生成性教学主要是相对教
速读·下旬 2020年5期2020-10-09
- 谈历史课堂生成性教学问题的处理
。关键词：生成性教学; 历史; 生成性问题中图分类号：G633.51 文献标识码：A文章编号： 1006-3315（2020）9-006-002近年来，随着新课程改革的进行，生成性的课堂成为人们积极提倡的教学模式。它是一种强调课堂的开放性、互动性、创造性、多元性的教学形式，它强调教学的过程性、发展性、建构性等因素，受到广大教育工作者的认可与实践，当然在实际的教学实践中，这种教学理念的践行也存在一些问题。今天，笔者就主要以自身的历史教学
科学大众·教师版 2020年9期2020-09-27
- 小学英语生成性教学的误区之原因分析
明文摘要：生成性教学，是伴随着新课程改革在我国逐渐兴起、不断发展完善的。论述了当下小学英语生成性教学中所存在的一些误区，如忽略了对课堂情感目标的生成，脱离了学生生活经验世界的虚假生成，课堂中预设与生成关系把握不当，形式化、简单化的教学生成大量存在等问题。针对这些问题，作者进行了多方面的原因剖析。关键词：小学英语;生成性教学;误区中图分类号：G623.31 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）35-0126-011.教师认识的不全面、不透彻
读与写·中旬刊 2020年12期2020-09-27
- 生成比预设更可贵
关键词] 生成性教学;课堂预设;解三角形;高考题改编前言研究认知心理学以及现代教学理论的结论可知，学习是一个以学生为主体的知识结构生成的过程. 知识和单纯的信息不同，它需要知识接收者的主观参与，知识的习得是一个涉及感性认知、理性总结以及实践运用的动态生成过程，因此知识本身是不能被简单传递的，知识的传授需要教师结合学生的认知能力和实际的教学情况灵活调整教学策略，教师需要化主导为引导，提供线索以帮助学生内生出对于知识的理解和感悟.为了把握教学进度，保证一定的课
数学教学通讯·高中版 2020年5期2020-09-26
- 特别的爱，适时地给
。关键词：生成性教学;有效的生成;无效的生成近来，阅读了许多教改方面的文章，许多观点在我脑海中不断地呈现，引发了我对语文课堂“生成”的探寻与思考。所谓“动态生成性的课堂教学”是指在教学过程中，由于师生互动、生生互动而产生有价值的新信息，引起对原来设计的变动;促进新的状态不断生成，并使之对学生的发展产生积极的影响，从而使教学过程具有生成新因素的能力和具有创造力的活动。课改前，大部分教师的课堂教学，把学生的思维套进黑板和课本的框框里，让教室的四堵墙壁和外面丰富
读与写·教师版 2020年2期2020-09-13
- 借助高中语文生成性教学培养学生核心素养
近些年来“生成性教学”模式逐渐兴起，被各个学科的教师所采用，以运用到本学科的教学当中去，来提高自己的教学能力和教学水平。生成性教学对教师的个人能力的要求较高，所以就需要教师首先要提高自己的个人能力，尤其是在课堂上的应变能力和处理问题的能力，教师的个人能力提高才能够更好的把“生成性教学”这一教学模式运用到自己的教学生活当中去。生成性教学这一教学模式能够充分的发挥课堂的作用，使学生在课堂上能够与教师进行互动，从而更加深入课堂，更好的提高对于语文的学习能力。关键
读与写·教师版 2020年3期2020-09-13
- 基于初中化学核心素养的生成性教学在实践中的意义分析
素养之下的生成性教学，能够更好地开发教学资源，锻炼学生思维能力，学生参与积极性和学习效率更高，对化学知识的认识和理解也会更加深刻，教学质量随之提升。因此，文章首先分析了基于初中化学核心素养的生成性教学中存在的问题，然后探究生成性教学的意义，最后对其具体的教学实践策略进行分析，以供参考。关键词：初中化学;核心素养;生成性教学化学是初中一门非常重要的学科，包含了很多抽象性、概念性的知识点，对学生综合素质与能力的培养影响巨大。但是在传统教学模式当中，很多教师由于
考试周刊 2020年77期2020-09-12
- 初中信息技术课堂生成性教学的建设路径分析
中应当重视生成性教学建设。本文就对初中信息技术课堂生成性教学的建设路径进行分析，供参考。【关键词】初中信息技术课堂;生成性教学;建设路径引言：在我国实施新课程改革之后，在初中信息技术课堂教学中就开始融入“预设”和“生成”，教师在给学生传输信息技术知识的同时，也应当关注课堂的活跃性和生动性。生成性教学是增强课堂灵动性、提高学生学习成效的有效方法。1初中信息技术课堂建设生成性教学的好处1.1能够提升教学效果在所有的教学活动中，教师都是主导者，对于初中信息技术课
学生学习报 2020年7期2020-09-10
- 探讨高中历史生成性教学的路径选择
教学课堂。生成性教学作为一种新型的教学方式，主要是指对知识点的生成，从而达到温故知新的效果，这在一定程度上提高了历史教学课堂的有效性。因此，本文就高中历史生成性教學的路径选择进行了探究。关键词：高中历史;生成性教学;教学探究引言：在传统的高中历史教学课堂中，教师大多都只是对教材内容进行简要的讲解，并没有进行深入探究，学生也只是学习了一些比较浅显的知识，不利于提高他们的历史水平。所以，教师要通过开展生成性教学，通过对教材内容的深度挖掘和开发，让历史教材成为学
学习与科普 2020年10期2020-09-10
- 实验 点亮学生的热情
pH”实验生成性教学进行了反思，提出针对性地实施措施，为构建高质量、高效率的实验课堂提供借鉴.关键词：演示实验;生成性教学;课堂反思;初中化学中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2020）14-0078-02收稿日期：2020-02-15作者简介：刘彦方（1984.3-），男，陕西省神木人，本科，中学二级教师，从事初中化学教学研究.现阶段，大部分教育工作者能够认识到化学实验的价值，却未能够充分地发挥化学实验的功能性，构建高效率、
数理化解题研究·初中版 2020年5期2020-09-10
- 例谈生成性教学视野下分式方程的教学
中实现的.生成性教学视野下的课堂教学，整体感悟，巧妙预设，自然生长，凭借经验引发冲突，追根悟道灵动生成，拓展延伸创意不断，思潮涌动智慧发展.关键词：生成性教学;追根悟道;灵动生成;智慧发展教学的核心不是目标的达成而是学生的发展，而学生的发展是在具体教学过程中实现的[1].生成性教学视野下的课堂教学，整体感悟，巧妙预设，自然生长，凭借经验引发冲突，追根悟道灵动生成，拓展延伸创意不断，思潮涌动智慧发展.一、凭借经验 引发冲突课堂教学在生成性教学的视野下组织
教学月刊·中学版（教学参考） 2020年8期2020-09-02
- 智慧学习环境下小学语文阅读生成性教学策略
阅读教学;生成性教学;策略与传统小学语文阅读教学方式相比，生成性教学彻底打破了预设式教学下教师主体、学生参与的被动型、静态型教学模式，既实现了师生角色定位的变迁与转移，教学效能的凸显与提升，又促进了师生之间的交流与互动，丰富了教学的形式与内涵。将智慧学习环境融合至小学语文阅读生成性教学之中，可以为小学语文阅读教学活动开展，学生阅读潜能激活搭建起互通桥梁，让学生在更为生动、鲜活、多元的阅读情境内感知语文魅力、体悟语文价值、获取语文知识、提升语文能力，并养成善
散文百家·下旬刊 2020年6期2020-08-21
- 高中数学生成性教学策略
这一问题，生成性教学策略的应用价值逐渐突显出来。为此，本文将具体阐述生成性教学策略在高中数学教学中的具体应用方式。关键词：高中数学;生成性教学;教学策略生成性教学是一种与“灌输式”教学相对应的教学模式。它主要是指学生在教师的引导下，通过自主性的建构活动进行知识理解，并最终获得知识和发展能力的教学策略。不难发现，这一教学策略的设计理念十分符合新课标的要求。因此，教师应该更加熟练地掌握生成性教学的具体实施方式，并合理地将其应用于高中数学教学中，从而循序渐进地促
学习周报·教与学 2020年15期2020-07-26
- 教育哲学视域下生成性教学改进的现实反思
要 生成性教学作为一种教学方法论，有三大机理结构：一是师生共在共构的教学主体结构;二是学科知识与生活知识共融的教学内容结构;三是意义讲授与探究对话互补的教学方法结构。生成性教学深受广大一线教师青睐，但在教学实践过程中却面临着理论冲突、实践危机、被肤浅化理解等诸多困境。经过分析发现，产生困境的原因主要有效率性遮蔽了教学价值、忽视建构合理的教学方法论、课程知识的“麦当劳化”缩减了生成性教学的空间等。在今后的理论与实践中要做到深化生成性教学的理论研究，从教
教学与管理(理论版) 2020年6期2020-07-23
- 浅谈数控专业专业课生成性教学的内涵和特征
健摘 要：生成性教学是教师根据课堂中的互动状态及时调整教学思路和教学行为的教学形态。文章从调研入手指出了目前数控专业专业课教学存在的问题，阐述了数控专业专业课生成性教学的内涵，提出了教学情境的职业性、教学内容的拓展性、教学过程的非线性、教学评价的多元性、教法学法的应变性等数控专业专业课生成性教学的主要特征。关键词：生成性教学;数控专业专业课;职业性;非线性;应变性随着产业升级，从要素和投资驱动转为创新驱动，制造业面临发达国家和其他新兴经济体“前后夹击”的双
发明与创新·职业教育 2020年7期2020-07-18
- 探析生成性教学在中职计算机网络技术专业的应用
局限性，而生成性教学侧重教学情境的产生，使师生在互动交流的过程中，探讨问题和分析问题，可以更好的满足学生的求知欲望，充分挖掘其潜能。本文分析了生成性教学的课堂生态，并对生成性教学在中职计算机网络技术专业的应用进行了探讨，希望可以促进中职计算机网络技术专业的发展。关键词：生成性教学;中职;计算机网络;课堂生态引言：生成性教学是一种新型教学理念，表现在计算机网络技术专业教学中是一种有创新的教学方式，通过對学生个体差异、心理特点以及学习要求的掌握，对教学的各种因
科学导报·学术 2020年25期2020-07-14
- 智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径分析
学语文阅读生成性教学中的优势入手，探究了当前多种技术应用的现状，并结合小学语文阅读课的教学目标与实际要求，提出了智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径，希望能对我国小学语文教学工作者起到一定的启发作用。【关键词】智慧学习环境 小学语文阅读课 生成性教学【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）24-0047-02引言在小学语文课程之中，语文阅读教学是较为重要的组成部分。然而从实际教学情况来看，目前小学语
课程教育研究 2020年24期2020-07-14
- 智慧学习环境下小学语文阅读生成性教学策略浅探
学语文阅读生成性教学的策略。关键词：智慧学习环境;小学语文;阅读教学;生成性教学;实践策略当前我国的信息技术与小学教学已形成了全面深入的融合，不但有助于教师借助网络资源进一步整合教学内容，还能促进教师在多样化的教学形式下选择学生最高效的学习手段，保障高水平的学习效率。除此以外，当前小学语文阅读教学中，教师除了要求学生掌握阅读文意及语文知识外，还要从原有资源中挖掘学习内容，形成生成性的学习资源，在内容延伸，形式拓展的基础上学生才能对语文阅读内容产生更大的兴趣
读天下 2020年12期2020-07-13