诗词教学
- 跨学科整合的诗词教学策略
大的比例，古诗词教学的重要性不言而喻。小学生由于知识水平和理解能力的限制，学习古诗词有一定难度，因此，改进教学方法就成了解决古诗词教学难的重要路径。文章简单分析当前古诗词教学的难点，从跨学科整合的角度论述教师可综合音乐、美术、综合实践等学科来实施诗词教学的方法。【关键词】诗词教学 支架 跨学科 策略自古以来，诗歌与音乐、绘画三者实为分不开的艺术形式。本文首先分析了古诗词教学的现状，接着从建构“吟诵”支架品音韵、建构“绘画”支架入画境、建构“拓展”支架明晰意
新教师 2023年4期2023-09-12
- 生活化教学模式在初中语文诗词教学中的作用
式在初中语文诗词教学中的构建，不仅有助于帮助学生深入理解诗词的内涵、情感，更有助于全面提高学生的诗词鉴赏能力、想象能力，发展学生语文核心素养，全面提高初中语文诗词教学效果。關键词：初中语文 诗词教学 生活化一、深化学生对诗歌的理解理解诗歌，读懂诗歌，是学生学习诗歌的基础，是极其关键的一步。传统的诗歌教学，以古典诗歌为例，教师教学的重点在于“释义”，逐字逐句翻译、咬文嚼字翻译，虽然能够帮助学生理解诗歌，但常常会导致一个结果：生搬硬套。即学生对诗歌的理解相对比
教育周报·教研版 2023年2期2023-08-11
- 微课程教学法：导学一体，焕发诗词教学生机
；初中语文；诗词教学；题破山寺后禅院中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）14-0077-04微课程教学法与语文诗词教學微课程教学法是翻转课堂本土创新的理论与方法，是云计算和移动互联环境下，以宏观课程微观组织、三大模块、参与式学习为主要特征的教学方法。[1]《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）提出，教材编写要高度重视继承和弘扬中华优秀传统文化。[2]在传统的语文教学中，教师往往照本宣科，通
中国信息技术教育 2023年14期2023-07-25
- 感受“三美”：诗词的跨学科学习举隅
要】传统的诗词教学容易走入一上手就分析的老路，学生学得无趣，教师教得俗套。教师应该从语言建构、审美鉴赏和文化传承等视角出发，将诗词、音乐、绘画、书法联结在一起，引导学生进行跨学科学习，让学生在学习过程中感受和表现诗词的音乐美、绘画美、建筑美。【关键词】诗词教学；诗学三美；跨学科学习传统的诗词教学容易走入一上手就分析的老路，学生学得无趣，教师教得俗套。闻一多在《诗的格律》一文中提出“诗学三美”之说，即“音乐美、绘画美、建筑美”，分别对应音乐、绘画与书法。這
教学月刊小学版·语文 2023年6期2023-07-04
- 小学语文诗词教学策略之我见
功的小学语文诗词教学应当充分考虑学生的思维水平和接受能力，还要使诗歌中的文化内涵充分渗入学生内心，为学生未来的发展奠定良好的文化素养基础。关键词：小学语文；诗词教学；文化风骨诗词作为小学语文教学非常重要的一门课程，不仅体现了传统文化的精髓，还对教学和生活产生了积极影响。这是因为诗词中的意境和情感感染了学生的心灵，让学生在学习中经受了诗词精神的洗礼，完善了自己的人格，促进了自身的全面发展。因此，新时期的小学语文教师要充分注重古诗词的教学，并在基本的教学基础上
课堂内外·教师版 2023年4期2023-06-10
- “做上教，做上学”
要】在语文古诗词教学中渗透陶行知教育思想，有助于学生切实感受古诗词的独特魅力，提高古诗词教学质量，提升学生的语文核心素养，打造高效的古诗词教学课堂。文章结合具体的教学案例，探究如何在古诗词教学中渗透陶行知“知行合一”的教育思想，以引导学生漫步诗词园地，提升学生的语文素质和文化修养。【关键词】陶行知；知行合一；诗词教学；学以致用作者简介：俞文佳（1991—），女，江苏省南通市北城小学。随着素质教育的深入发展，新课程理念下的小学语文诗词教学要在实践中践行我国教
教育界·A 2023年4期2023-03-28
- 核心素养背景下高中语文诗词诵读授课分析
键。教师在古诗词教学中要更加关注学生对诗词内容的理解，诵读教学可以通过古诗词的韵律和节奏美感促进学生对故事情感内涵的把握，对于提升学生的核心素养和语文素养具有重要的意义。本文以高中语文诗词诵读教学为研究对象，探讨在教学过程中，教师应采用哪些方式方法，才能更好地实现对学生核心素养的培养。关键词：高中语文;诗词诵读;诗词教学;核心素养;语文素养诗词作为我国的文化瑰宝，无论是对于高中生的个人成长，还是对于我国诗词文化的传承与弘扬来说，都需要广大教师的积极参与和努
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 新课改背景下高中语文诗词阅读教学研究
语文课堂提升诗词教学效果、深化学生理解程度等逐渐引起了任课教师的重视。高中阶段的语文教学内容蕴含着丰富的人文精神、思想深度，有利于激发学生对语文的学习兴趣，并在多角度、深层次、全方位的阅读中实现阅读水平的提升与鉴赏能力的强化。因此，本文围绕着读写结合方法的运用、网络视听优势的发挥、小组合作教学的开展等进行阐述，希望对任课教师的诗词阅读教学工作提供有益的借鉴。關键词：高中语文;诗词教学;读写结合;网络视听;小组合作在以往的高中语文诗词教学过程中，教师所采用的
民族文汇 2022年41期2022-07-09
- 优化诗词教学策略，提高学生鉴赏能力
充分认识到了诗词教学在语文教学中的重要性。因此，语文老师在诗词教学时不仅要更新教学理念，还要运用有效的教学策略，帮助学生提升诗词鉴赏能力，全面提升学生的语文素养。因此，在本文中，笔者探讨和实践了初中语文诗词教学的教学策略，以期能够对初中诗词教学有所裨益。【关键词】诗词教学;教学策略;鉴赏能力随着教育的发展与进步，在语文教材中，古诗词所占比重越来越大，已经成为初中语文教学中不可或缺的组成部分。学生通过学习古诗词，不仅可以感受传统文化的魅力，增强文化自信，同时
中学生报·教育教学研究 2022年21期2022-07-06
- 浅探高中阶段古诗词教学
：高中语文;诗词教学;教学策略前言古代诗词言语简练却又富于变化，是中国古典文坛的瑰宝。而现今语文教材中多含经典的古诗词，古诗课的教学也受到老师们的重点关注。但在实际教学过程中，情况却不容乐观。大部分老师都受到应试教育的影响，只会记古诗，不重视学生对古诗的鉴赏。如何在体现新课标精神的指引下，让学生从内心深处对古代诗文文化产生兴趣，让中国古代诗文中的智慧、感情、语言艺术，传递给学生，这也是当前教师应认真思考、研究、解决的焦点问题。一、古诗词教学参考价值高中阶段
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 刍议小学语文诗词审美教育策略
：小学语文;诗词教学;审美教育前言古代诗歌也是人类在历史进程中逐步发展和演化的一种优秀的文化形式，为了贴合我国素质教育的现实需要，加强对小学生的学科核心素养的培养，新时期小学语文教师要注重诗歌教学，要不断地培养学生的审美意识和审美能力，帮助学生有效地掌握知识内容，为他们的发展打下良好的基础。一、谈谈小学生的审美心理小学生由于自身的心理特点和年龄特点，加之缺乏人生阅历，对美好事物的关注仅限于表象，而不能真正深入其本质。这也说明了小学生的审美观念还很弱，他们的
科教创新与实践 2022年11期2022-06-26
- 《审美能力在初中语文诗词教学中的运用》
程爱哲摘要：诗词教学是语文教学的重要组成部分，提升学生的审美能力，是落实语文学科核心素养的要求。在初中语文诗词教学中运用学生审美能力可以激发学生学习诗词的兴趣，提高学生的语文综合素养，陶冶学生的审美情趣，促进学生的全面发展。关键词：审美能力;初中语文;诗词教学一、初中语文诗词教学中运用学生审美能力的重要性（一）激发学生学习诗词的兴趣，提高学生的语文综合素养鉴赏是一种高级的审美接受活动，学生应通过学习中国古诗词，掌握鉴赏古诗词的方法，通过学习古诗词，充实自己
快乐学习报·教师周刊 2022年27期2022-06-18
- 新时代背景下的小学语文诗词阅读教学探析
：小学语文;诗词教学;文化风骨前言在现代教育的大环境下，语文课程的教学重点应该放在培养学生的学科核心素养上。诗词在小学语文教学中起着举足輕重的作用，不仅可以重现传统文化的精髓，还可以对我们的教育和生活产生积极的影响。因此，新时期小学语文教师应加强对古诗词的教学，积极探索一种既能提高学生的文化素质又能促进其人文素质提升的阅读教学方法，为学生未来的发展奠定良好的基础。一、积极转变教育理念，加强诗词阅读教学在传统小学教育中，语文教学只注重对学生知识的教育，将学生
中学生学习报 2022年30期2022-06-07
- 完善标准加强培训创新教法
】初中语文;诗词教学;教学改进措施诗词是初中语文教学内容中不可或缺的组成部分，完善标准、加强培训、创新教法，融合古诗词教学与思政教育，传承诗词文化，从优秀诗文名篇中汲取精神力量，弘扬社会主义核心价值观，具有重要的教育意义。一、初中语文诗词教学的重要性。初中语文是初中阶段最重要的学科，根据新课标的学习目标，通过语文学习，要“培养爱国主义感情、社会主义道德品质……认识中华文化的丰厚博大，吸收人类优秀文化营养”，这些都体现了语文课程的重要性。诗词里不单单有悲春伤
中学生报·教育教学研究 2022年16期2022-05-31
- 挖掘互文联点，进行深度阅读
理论运用于古诗词教学，与新课标专题阅读精神相契合，挖掘互文联点，从题材、主题、意象、情感、手法入手，进行专题阅读，组建高中古诗词教学内容。关键词：诗词教学；互文对读；深度阅读《普通高中语文课程标准》（2017年版）中首次提出“语文学习任务群”的概念，即“以任务为导向，以学习目标为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养”。新课标在课程内容上增加了学习任务群的全新内容，并多次出现“专题”一词，具体涉及古诗词的“
高考·下 2022年12期2022-05-31
- 古典诗词教学中的思政元素
育。关键词：诗词教学 爱国主义 思政元素 立德树人古典诗词是我国宝贵财富，其中凝结了我国古代文人志士的思想情感，生活阅历和时代特色等丰富的文化内容，有着生生不息的生命力，对后世读者有着极大的砥砺教育作用，应该说古诗词本身就具有思政的元素，我们需要做的只是把这些元素寻觅出来，润物无声地运用到平时的课堂教育中，以期发挥最大的功用。爱国主义是中华民族文学的光荣传统。作为中华民族文化的民族文学，其传统是多方面的，是极其丰富的。在创作方法上，有现实主义的，有浪漫主义
文学教育 2022年10期2022-05-30
- 巧设教学活动厚植家国情怀
讨在中职语文诗词教学中融入家国情怀的教学策略，培养中职学生的家国情怀和民族气节，落实中职语文教学立德树人的根本任务，将中职学生培养成有担当、有作为、有民族气节的高素质技术技能人才。[关键词]中职语文;诗词教学; 家国情怀[中图分类号] G633.3 [文獻标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）18-0091-03《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》要求，在语文教学过程中要
中学教学参考·文综版 2022年6期2022-05-30
- 高中语文诗词教学的审美教学策略浅探
文教学中开展诗词教学活动，对培养学生情感态度和价值观起着重要作用。本文分析论述了高中语文诗词教学中美育渗透的有效途径，期望对促进学生审美素养发展有所帮助。关键词：高中语文;诗词教学;审美教学;策略我国有五千年的灿烂文化，古诗词是其中最璀璨的一颗明珠。古诗词有着精炼的语言及优美的意境，在高中开展古诗词教学不仅是提升学生的语文综合素养，更重要的是让学生感受到中华民族传统文化的魅力。在高中语文古诗词教学中融入审美教学可以更好地完成教学目标，还有助于培养学生发现美
中学生学习报 2022年21期2022-05-18
- 初中语文诗词生活化教学的现状与对策探究
：初中语文;诗词教学;生活化;引言诗词中蕴含着我国民族特有的人文性与文学性， 体现了我国古老的民族文化与社会生活。然而真正能使这些诗词流传下来， 至今读来仍具有味道的， 还是因为蕴含在诗词中的亘古不变的情感， 还是这些书写着中华民族特有的字句篇章。只有将诗词与学生的生活实践结合起来， 才能引导学生透过简短的文字， 读出人的感情与生活。本文针对于此， 对初中语文诗词教学生活化进行探讨。一、初中语文诗词教学生活化的意义“问渠那得清如许， 为有源头活水来。” 这
民族文汇 2022年6期2022-04-27
- 谈谈小学语文诗词教学的探索与实践
要从日常的古诗词教学入手，分析小学古诗词的新型教学方法，从而不断提高学生的古诗词欣赏能力，激发他们对古代诗词学习的热爱，保证他们文化素养的逐步提升。关键词：小学语文;诗词教学;文化风骨前言在当前的教育背景下，语文学科教学应注重培养学生的学科核心素质。而诗歌是小学语文教学中的一门重要课程，它既再现了传统文化的精华，又能给我们的教学、生活带来正面的影响，对我们今后的工作和生活具有重要意义。因此，新时代的小学语文教师要重视古诗词教学，要加强对学生古诗词鉴赏的引导
快乐学习报·教师周刊 2022年4期2022-04-25
- 新课标下的中职诗词教学
过程中，应把诗词教学与中等职业教育的专业内容结合，注重教学内容与职业生活的联系，体现职业教育特色。关键词：新课标;中职;诗词教学在新时代提高全体国民素质的新要求下，中职语文学科新课标把核心素养内涵培养要求与普通高中要求保持一致，并进一步突显职业教育特色，以满足学生未来职业发展的需要。语文学科的通识性教育与职教特色相结合的要求成为了课程标准，是新课标实施过程中需要重点落实的内容。作为中华传统文化集中体现的古代诗词，是理解中华文化思想、人文精神、传统美德的重要
学校教育研究 2022年2期2022-03-22
- 核心素养视角下的初中诗词教学路径探究
视角下初中古诗词教学的路径，即“结合背景，激发学习兴趣;立足诵读，体会诗词韵律;深入语言，理解文体特征;体悟情感，推动主体建构”。[关键词]核心素养;初中语文;诗词教学;策略[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）03-0007-03《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。课标对语文阅读教学提出了具
中学教学参考·文综版 2022年1期2022-03-19
- 以两首《玉阶怨》的对比谈诗歌鉴赏能力的提高
《玉阶怨》 诗词教学一、鉴别阅读法的可行性叶嘉莹先生强调，学诗很重要的一点是要提高欣赏鉴别的能力。鉴别，意为审察辨别，有比较才能鉴别。比较，是人们认识、分析、辨别事物的一种有效的方法。比较阅读，是一种研究性的学习，在对比中能够发现作品的特色，挖掘出蕴藏的内涵。以古典诗词教学为例，很多诗词在主题意境等方面相似，但由于不同诗人作诗的水平有高下，同一诗人由于所处时代、对事物感知能力的不同所作的诗也有高下之分，为了突出诗词的个性色彩，区分出高下，从而在对比区分中提
中学语文·教师版 2022年2期2022-03-13
- 五读法在古诗词教学中的应用路径
遍的高中语文诗词教学的关注点应放在学生的阅读素养和审美感知上。增强高中生的诗词品鉴能力，重在教师引导学生应用正确有效的阅读方法，辅助诗词阅读理解。本文主要探析“五读法”在高中语文古诗词教学中的应用路径，其中包括坚持“以学生为本”的核心教育理念，树立科学最优化的教学目标，“五读法”与多种教学模式、课型兼容，提高教师个人素养、文化底蕴。 关键词：五读法 高中语文 诗词教学 人文素养古诗词是中国两千多年的文化沉淀，具有非常深厚的历史底蕴、丰富的人文价值。它们往往
文学教育·中旬版 2022年1期2022-02-14
- 浅谈构建小学语文诗词高效课堂的几点教学策略
的关键。对于诗词教学的开展一直是语文课堂的重点之一，尤其是在小学阶段。小学是进行诗词教学的基础阶段，也是培养学生健全人格、良好道德素养的有效途径之一。但是很多的小学语文教师在开展诗词教学时都是按部就班地进行讲解，这样的方式对于学生们的诗词理解和掌握没有太大的帮助，更无法达到提高小学语文诗词教学效率以及构建小学语文诗词高效课堂的教学目的。关键词：小学语文;诗词教学;高效课堂诗词的内容比较文字比较简洁却又蕴含着丰富的精神思想和个人情感，这对于岁数不大的小学生而
三悦文摘·教育学刊 2021年45期2021-12-22
- 小学低年级古诗词“趣?理”悦读教学研究
古诗文诵读;诗词教学“趣·理”悦读是一种“可执行、能持久、高可靠”的古诗文诵读教学方案，其中的“趣”，既包括学习古诗文本身的兴趣与乐趣，也包括从古诗文中体会和启发的志趣与情趣，是对学生思想意识的引导与提升。“理”则是以识字基础切入的教学过程，包括对字形的拆解、字意的理解、字音的掌握以及文字背后的文化历史内涵，是对学生语文素养与语用能力的培育。“悦读”则是将“趣”与“理”融合一体的教学实施策略，是让学生掌握诗词感悟，产生共鸣情绪，品味优雅意境，读懂诗歌文化的
求学·教育研究 2021年21期2021-12-22
- 初中语文诗词教学中的审美教育策略
：初中语文;诗词教学;审美教育;策略探析古诗词作为中华民族源远流长、博大精深文化的高度浓缩和凝结，象征着中华民族的智慧，也代表着中华民族的文明。诗词作为语文基本的构成内容之一，对于学生语文核心素养的塑造和思维品质的有效培养发挥着重要的作用，特别是诗词中所蕴含的审美意象信息，凝结着诗词的价值与内涵，可有效的促进学生审美素养的提升。一、加强语文诗词审美教学的意义诗词作为中华文化的高度凝结和荟萃，具有很强的文化价值、审美价值、艺术价值等等，对于构建中国人民的文化
学校教育研究 2021年19期2021-12-10
- 核心素养视域下敦煌曲子词在高中语文教学中的应用
;高中语文;诗词教学【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）32-0023-02【Abstract】As the most important part of ancient poems，Dunhuang Tunes and poems is the most important part of Chinese traditional culture. Incorporating
当代家庭教育 2021年32期2021-11-28
- 小学古诗词群文阅读教育的开展途径研究
：小学语文;诗词教学;群文阅读;教学策略小学语文教材中的古诗词分量逐年增加，凸显了国家、社会对于学生学习古诗词、认知古诗词的重要教育精神。但在教学中，小学语文教师通常以传统的教学理念开展集中在课本内的古诗词教学，教学过程中也更加重视对于诗词用语古今含义的讲解，再让学生通过带入现代汉语的理解了解诗词内容，学习方法程序化，教学目标应试化，导致学生在被动接受知识中养成了不正确的学习习惯和态度，整体教学氛围较为沉闷，诗词中饱含的丰富情感和文化没有得到渗透和教学。一
科教创新与实践 2021年36期2021-11-18
- 开启学生诗意的人生
摘要：古诗词教学也是引导学生追忆历史，揭开历史面纱与古人对话，感受古人情怀，领略古人智慧，感悟中华文化的重要途径。在新课标指导下，语文教师应创新诗词教学方法，将学生引入诗词世界，以诗词蕴藏的思想、文化感染和熏陶学生，开启学生诗意人生。本文就以初中语文古诗词教学为例，浅论个人在古诗词教学中的创新实践。关键词：初中语文;诗词教学;诗意人生;文化前言中华传统文化中古代诗歌语言精炼，意境优美，寓意深邃，极具文学价值和审美价值。引导学生学习古诗词不仅有利于增加学生阅
文学天地 2021年9期2021-11-10
- 互联网背景下探究小学语文诗词教学中传统文化的课堂有效性
景下小学语文诗词教学现状为导向，分析小学语文诗词教学中传统文化的有效渗透途径与课堂教学策略创新的有效方式，还原诗词文化的初始学习形式，引导学生们用歌唱的形式学习诗词文化知识与内容。期望能够在不断发挥小学语文识字教学有效性的同时，培养学生们良好的文化素养与综合学习能力，进而在不断传承传统文化的基础上，进一步保障和提升小学语文诗词教学的课程质量与教学有效性。【关键词】 互联网背景 小学语文 诗词教学 歌唱策略 课堂有效性引言：现代化
中国新通信 2021年18期2021-11-05
- VR技术运用于小学诗词教学初探
增加，因此，诗词教学必須重视。本文主要以小学语文教材中出现的诗词为例，探讨将VR技术运用于诗词教学的可行性。【关键词】VR技术;诗词教学;小学语文中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，其语言、意境、节奏等都值得我们去细细品尝和咀嚼。对传统文化的传承，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，对于建立民族自信和实现中华文化伟大复兴具有重要作用。在小学语文教材中，中华优秀传统文化贯穿其中，占有较大的比重，尤其是部编版教材，更加注重，篇数增加了不少。每个年级都有
广东教学报·教育综合 2021年124期2021-11-04
- 四位一体 有的放矢
海荣摘 要 诗词教学是中小学语文教学的重要组成部分，同一首诗词，置于小学教材中，是一种教法;置于中学教材中，则是另一种教法。换言之，同一篇作品，如果放在不同单元中，承载的教学目标也必定有区别。组织教学，需要教师以新课程标准为基础，从“文本”出发，综合考量“客观世界”“作者”“读者”等要素，紧扣文本功能，整体把握教学的价值取向。关键词 高中语文;课程标准;诗词教学;文本功能新版的高中语文课程标准将“诗词”与“散文”并举，并从宏观上给出教学指导意见，认为诗词“
中学语文·大语文论坛 2021年10期2021-10-31
- 高中语文诗词教学中的美育渗透途径
文教学中开展诗词教学活动，对培养学生情感态度和价值观起着重要作用。本文分析论述了高中语文诗词教学中美育渗透的有效途徑，期望对促进学生审美素养发展有所帮助。关键词 高中语文：诗词教学;美育随着新课标的深入实施，高中语文教学要全面落实素质教育理念，将美育作为教学的有机组成部分，深化推进高中语文教学改革。在高中语文诗词教学中渗透美育教育内容，是培养学生认识美、爱好美、创造美能力的有效途径，有助于引导学生感受到诗词深邃的意境美、精炼的语言美以及强烈的情感美，促进学
中学语文(学生版) 2021年9期2021-10-17
- 浅论小学语文古诗词教学方法
：小学语文;诗词教学;能力培养古诗是中华民族的瑰宝，古人通过短短的几十个字讲述一个事情，并且表达自己的感受，它其中蕴含了丰厚的文学功底。相比于现代的流行歌曲，古诗传承了几千年，与我们相见，它们经历了历史的洗涤，所以在语文教学过程中，教师要注重培養学生的古诗鉴赏能力，同时也要让学生们爱上古诗的学习。一、激发学生对古诗的学习兴趣古诗学习有意义的枯燥性，并且古诗的内容以及表达与我们现代表达有一定的差距，学生在学习古诗的过程中，会遇到一些困难，而这些困难会打消学生
速读·下旬 2021年12期2021-10-14
- 小学语文诗词教学对学生阅读兴趣的有效培养
值。首先阐述诗词教学培养学生阅读兴趣的重要性，展示研究价值;然后详细论述诗词教学中学生阅读兴趣的科学培养：借助美轮美奂的诗词意境、借助情真意切的诗词内涵、借助天马行空的诗词想象。关键词：诗词教学;阅读兴趣;小学生;培养在时代创新理念与三全育人理念的促进下，广大教师开始致力于诗词教学的创新与拓展，力求改变小学生对诗词认知不感兴趣的尴尬境地。诗词是古文化资源中的精品内容，具有非常高的教育价值。因此，教师积极探究诗词教学中小学生认知兴趣的科学培养策略具有非常积极
新课程·上旬 2021年38期2021-10-11
- 情感体验让古典诗词教学迈向新台阶
;情感体验;诗词教学;丰富认知;角色体验中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）20/23-0031-03情感是非智力因素的重要组成部分，是生命成长过程中不可或缺的重要力量。语文教学中的情感与认知教育相对应，辐射并贯穿于整个过程之中。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）明确指出：欣赏文学性作品，要有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、对社会、对人生的有益启示。古典诗词作
教育实践与研究·中学课程版 2021年8期2021-09-17
- 依托特色作业提升学生语文自主学习能力
要】本文以古诗词教学为例，论述依托特色作业提升学生语文自主学习能力的方法：依托特色作业，激发学生古诗词的学习兴趣;依托特色作业，提高古诗词的学习效率;依托特色作业，提高古诗词鉴赏能力;融合学校特色主题活动，延伸古诗词学习内涵。【关键词】特色作业 自主学习能力 诗词教学 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）25-0083-03在现用的统编小学语文教材中，共收录112首优秀的古代诗词，与之前的人教版教材相比古诗词数量
广西教育·A版 2021年7期2021-09-16
- 借助群文阅读优化高中语文诗词课堂
;高中语文;诗词教学中图分类号：G633.33 文獻标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）24-0122-02【Abstract】The content of poems is the essence of culture handed down in the history of our country. The meanings expressed and the content of knowledge contai
天津教育·下 2021年8期2021-09-13
- 中职语文诗词教学信息化研究
，对中职语文诗词教学信息化研究提出了一些建议，仅供参考。关键词：中职语文;诗词教学;信息化中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-292引言虽然中职院校与普通高等院校存在一定的差异性，以重点培养学生的就业能力为目标，但同时也要确保学生学好文化知识，提升学生的综合素养，中职语文教学在日常教学中肩负着比较大的责任。通过分析目前中职语文教学现状，不难看出中职语文教学还存在一些问题，在语文学习中，学生的约束能力较差，学习习惯不好，对语文知
小作家报·教研博览 2021年8期2021-09-10
- 初中语文古诗词鉴赏能力的培养方法
：初中语文;诗词教学;诗词鉴赏能力中图分类号：G4 文献标识码：A诗词是中华民族灿烂文化中的瑰宝，也是弘扬和发展中华文化的载体。在初中语文教材中，诗词占据着较大的比重，主要表现为唐诗、乐府、诗经、楚辞以及宋词等。为了提高诗词教学的质量，帮助学生更好地感知诗词的内涵及作者传达的情感，教师就需要加强学生诗词鉴赏能力的培养。那么，在实际教学中，应当从哪些方面入手，才能够将学生诗词鉴赏能力的培养落到实处呢？具体如下。一、古诗词感知情境的精准设置在新课改和素质教
小作家报·教研博览 2021年16期2021-09-10
- 新课改背景下职高语文古诗词教学策略探析
学过程中的古诗词教学质量一直是相关教育部门的关注重点，为促进我国时代发展，相关职高在语文教学过程中不断完善自身的教学方式提升学生的综合素养。在新课程改革的背景下职业高中的语文教学任务愈发艰巨，为促进复合型人才的培养，帮助学生更好的提升自身的文学审美，在教学过程中合理运用诗歌语文教学的文学气息帮助学生提升自身的文学素养，促进学生综合素质的全面提升。关键词：新课改;职高语文;诗词教学我国是拥有5000年历史的文明大国，在悠悠历史长河当中古诗词作为璀璨的明珠成为
电子乐园·中旬刊 2021年1期2021-09-10
- 浅谈初中语文诗词教学策略
样的情况下，诗词教学逐渐失去了它本来的色彩，变得枯燥死板，学生的学习兴趣较低，难以完成教师预设的教学目标。所以，在教学的过程中，教师需要不断更新教学观念，并根据教学内容选择恰当的教学手段，促进学生的诗词鉴赏能力不断提升。接下来，本文就初中语文诗词教学策略展开进一步论述，希望能够为广大教师同仁提供帮助。关键词：初中语文;诗词教学;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-240我国经历上下五千年的历史积淀，诗词是历史长河当中璀璨的
小作家报·教研博览 2021年14期2021-09-10
- “群文阅读”在高中语文诗词教学中的应用研究
、高中语文、诗词教学引言：和之前单独地学习一篇文章不同，群文阅读是由教师综合所要达到的课堂目的，结合几篇相关联的文章，在课上让同学们阅读、学习并收获学习成果。这一教学方式较之前独篇式的学习，增加了学生的阅读量，同时还能深刻的学习到上课所讲的知识，了解到其中更多的历史和故事。这对于现当今诗词的传承，也有一定的重要意义。所以教师在课堂中，一定要把握好群文阅读这一理论武器，积极地将其运用于实践，了解到它的特殊性和群文阅读容易出现的问题，上好高中语文诗词课。一、群
文学天地 2021年4期2021-09-10
- 诗风意蕴
：小学语文;诗词教学;实践探析中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-310引言中国的古诗词的非常优美的，包含着很多很多的道理，意义。但对于小学生来说是很难理解的，他们可能只知道怎么读，如何背诵，却不知道诗词之中蕴藏的深刻含义，对于他们来说诗词只是一堆他们看不懂的汉字，所以说，对于如何教小学生语文，特别是诗词的教学是非常重要的。所以，下面我会列举一些教小学生诗词时出现的一些问题以及如何去解决。小学语文诗词教学中出现的问题一、太表面
小作家报·教研博览 2021年10期2021-09-10
- 点亮诗词课堂 晕染诗意人生
文教师们在古诗词教学中的新思考。分析《中国诗词大会》在古诗词教学中的作用，可以为教师如何更好地进行古诗词教学，更有效地提高古诗词教学，提供更多行之有效的方法。关键词：中国诗词大会;诗词教学;传统文化引言《中国诗词大会》是中央电视台科教频道自主研发，国家语言工作委员会和共青团联合主办的节目，节目由王立群、康震、蒙曼、郦波等文化名人担任嘉宾，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨，邀请全国各个年龄段、各个领域的诗词爱好者共同参与诗词知识比拼。节目在社会
科教创新与实践 2021年20期2021-09-10
- 让文化长流生生不已，让诗词之美感发生命
分析叶嘉莹的诗词教学思想，浅谈叶嘉莹大师的经验给当代诗词教学课堂带来新的启示。关键词：叶嘉莹 诗词教学 教学思想叶嘉莹先生的诗词教学思想首先是由深厚真挚的教育信仰构成的。她认为诗词教学是一种薪尽火传的神圣工作，是为了让中华诗词这条文化长流绵延不已、奔腾不息。我们老师就是薪尽火传的工作者，如何让我们的孩子爱上诗词，是我们教育者的使命。一、让文化长流生生不已叶嘉莹学习诗词，到世界各地传播诗词文化，她的目的不是为了自己能成名成家，而是希望诗词文化能够生生不已。我
教育周报·教育论坛 2021年6期2021-09-10
- 虚实相生与诗词教学
要：为了改变诗词教学的恶性循环的现状，可以从四个方面做起：培养学生学习诗词的兴趣，拓展诗词教与学的广度深度，诗词教学形式多样化，教给学生一些读诗词的基本技巧。关键词：诗词教学 兴趣触发 广度深度 形式多样 读诗技巧五千年文化 三千年诗韵。许多诗词已经融入我们民族的基因，深深影响我们每个人的思想和言行。作为一个中国人，热爱并传承中国诗词责无旁贷。然而，诗歌教学的现状不尽如人意，主要原因有两个：一是诗词教学功利化。把诗词的鉴赏等同一个个问题的解决，问题的解答完
文学教育下半月 2021年7期2021-08-27
- 古诗词比较阅读，提高学生思维能力
：小学语文;诗词教学;思维能力古诗词是中华文明王冠上的明珠，是中华文化中的瑰宝。从孔子“不学诗，无以言”到如今中国人从中华优秀传统文化中汲取动力、树立文化自信，古诗词的教与学承担着提高学生语文核心素养、传承中华优秀传统文化的任务。现行部编版小学语文教材中仅六年级下册就安排了17首古诗词，可见对古诗词的重视。为了提高学生的古诗词素养和学习能力，我们开展了古诗词比较阅读教学。一、比较阅读的目的倪文锦教授说：“比较阅读是把两种或两种以上的语文因素加以比照、分析、
新课程·上旬 2021年20期2021-08-27
- 批判性思维在诗词思辨阅读教学中的培养
性思维 诗词教学 思辨阅读我们常说中国是诗的国度，无论是现实主义源头的《诗经》、浪漫主义源头的《离骚》，还是代表着诗词发展巅峰的唐诗宋词，都是中国文学发展进程中璀璨夺目的瑰宝，那里有塞外旖旎的风光，有田园无忧的生活，还有思妇哀怨的眼泪……后人应该继承并发扬优秀的传统文化，使之百世流传、享誉世界。诗贵在含蓄，诗歌最大的特点之一是“含蓄朦胧”，诗歌通过景色的描写借景抒情，通过典故的运用借古讽今、借典抒怀，通过物象的描摹托物言志，都给诗歌情感的表达增添了
文教资料 2021年15期2021-08-24
- 叶嘉莹“兴发感动”说在诗词教学中的运用
动”是叶嘉莹诗词教学中的核心理念，这一理念重注情感与生命的链接，在小学诗词教学中有很高的应用价值。在对诗词中“情”的投入、探究、迁移和抒发的过程中，学生不仅能提升古典文学素养，也是对优秀传统文化的继承和弘扬，且有助于高尚人格的形成。关键词：叶嘉莹 兴发感动 诗词教学 应用策略“兴发感动”说就是叶嘉莹先生最重要的理念，该理念对小学诗词教学有很大的启发。学习和运用叶先生的“兴发感动”理论，对于帮助学生真正感悟诗词精华，指导小学生诗词教学很有必要。如何将叶先生的
文学教育·中旬版 2021年6期2021-08-06
- 如何在初中语文诗词教学中培养学生认知能力
刻印象，提高诗词教学效率和质量。【关键词】初中语文;诗词教学;认知能力;培养策略随着新课程改革全面实施，如何学习成为教育者关注的重点课题。当代学生在学习中不仅要具备科学合理的学习方式，而且需具有较强的策略转移能力和应用能力。相关研究指出，如果学生学习能力强，其认知水平也会高于其他层次学生。此类学生善于积累和归纳总结，更愿意在了解自我认知特征和对象的前提下借助认知实现高效学习。诗词是初中语文教学重点，然而此类教学存在题材单一和篇目不足等问题，再加上教师在诗词
教育界·A 2021年7期2021-08-06
- 三问诗心，三悟诗情
：小学语文;诗词教学;比较阅读我们在对统编版小学语文教材中的古典诗词进行分类研究的过程中，八首含有“问”字的诗词引起了我们的兴趣。进一步研究中，我们发现《小儿垂钓》《清明》中皆为“借问”，而《回乡偶书》中的“笑问”也存在“借问”这一版本。《小儿垂钓》《清明》《回乡偶书》这三首都是创作于唐代的七言绝句，诗中都有行人和儿童问答的情节。因此，我围绕这三首诗进行了比较阅读教学，尝试引导学生明确诗中“问”的内容、围绕核心话题讨论“问”的目的，从而体会诗中的情感。一、
新课程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 高中语文诗词教学的审美教学策略浅探
要：高中语文诗词教学一直力求在应试策略和审美鉴赏之间达成平衡。随着核心素养教学理论的提出，我们对高中语文诗词审美教学提出了更高的要求。本文主張从三个方面落实高中语文诗词教学的审美教学，以具体的教学实例为依托，从不同的层面展开诗词审美教学的策略探究，从而促成审美的鉴赏与创造这一核心素养的落实。关键词：高中语文 诗词教学 审美策略在众多的教育理论中，“美育”之说由来已久。1931年，蔡元培就提出了在中国“用美育代替宗教”的教育理念。蔡元培的教育理念和我们今
安徽教育科研 2021年15期2021-07-14
- “群文阅读”在高中语文诗词教学中的有效性
;高中语文;诗词教学群文阅读属于一种具有突破性的阅读实践教学方法，主要由教师和学生共同根据一个或者几个议题进行阅读与集体建立教学活动。将群文阅读融入古诗词中，需要坚持任务驱动建立有效课堂，达到教学目的，运用群文阅读构成合力，提高学生语文核心素养，运用群文阅读引发讨论基本点，确保学生沟通与分享更加有效。运用群文阅读的方法，让学生在课堂上的阅读量逐渐增加，学生之间可以有效互动，提高其独立思考能力和合作探究能力，让学生产生独特的情感体验。一、运用群文阅读建立有效
新课程·上旬 2021年12期2021-07-11
- 小学语文诗词教学中“兴发感动”的情感力量
统编教材的古诗词教学，有助于学生体会诗词感情，获得激励感发的力量。本文将从诗词音声吟诵、真挚情事以及心灵哲思这三个层次来阐述。关键词：诗词教学;兴发感动;情感力量叶嘉莹是谁？直接跳过属于先生的诸多荣耀，也剥去先生周身的无数赞誉，在我的眼中，叶先生就是一名中国古典诗词教师，心灵纯净，志向高尚，言行一致，教育学生。讲中国古典诗词的人很多，叶先生的“心发感动”最令我共鸣：诗人垂垂老矣，但诗词永远年轻。诗词的精神跨越了生死、时间、空间，只要有人去悟，总能散发出蓬勃
教育周报·教研版 2021年11期2021-06-30
- 论小学语文诗词教学的有效策略
文教学中，古诗词教学一直是最困难的，也是教师教育教学薄弱点，而这种情况往往会造成学生在古诗词的认识上形成偏差。所以，小学语文教师在开展诗词教学时，不仅要兼顾学生的实际思维和接受能力，还要让诗中的文化意蕴渗透到学生的心灵，不断提升学生的文化底蕴，促进他们学科核心素养的逐步养成。【关键词】小学语文;诗词教学;文化风骨诗歌既是传统文化的精华，又对我们的教育、生活有很大的影响，诗歌里的文化底蕴和情感遐思更是让我们的心灵饱受熏陶。诗歌的意境和情绪感染了学生的心灵，使
教育周报·教育论坛 2021年49期2021-06-29
- 让文化长流生生不已，让诗词之美感发生命
分析叶嘉莹的诗词教学思想，浅谈叶嘉莹大师的经验给当代诗词教学课堂带来新的启示。关键词：叶嘉莹 诗词教学 教学思想叶嘉莹先生的诗词教学思想首先是由深厚真挚的教育信仰构成的。她认为诗词教学是一种薪尽火传的神圣工作，是为了让中华诗词这条文化长流绵延不已、奔腾不息。我们老师就是薪尽火传的工作者，如何让我们的孩子爱上诗词，是我们教育者的使命。一、让文化长流生生不已叶嘉莹学习诗词，到世界各地传播诗词文化，她的目的不是为了自己能成名成家，而是希望诗词文化能够生生不已。我
教育周报·教育论坛 2021年32期2021-06-29
- 弘扬国学文化 传唱经典诗词
国学经典 诗词教学 诗词与音乐 教学策略诗歌起源于上古的社会生活，本就是一种富有韵律与感情色彩的语言;词则起源于先秦，鼎盛于唐代，“诗言志，歌咏言，声依咏，律和声”，可见诗词与音乐唇亡齿寒，息息相关。对于小学语文而言，诗词教学容易使学生感到枯燥乏味，而诗词与音乐的融合教学则十分新颖，能够带给学生新的教学体验，促使学生在音乐的律动中更好地学习诗词，传唱经典。这要求小学语文教师充分把握诗词情感以及韵律，辅以合适的音乐，促使学生理解学习。一、选择合适的背景
考试与评价 2021年5期2021-06-24
- 初中语文古诗词吟诵教学节律探究
一定难度，古诗词教学中借助古人创作时使用的古典吟诵在，可以通过音声高低起伏准确把握情感，同时结合经典赏析加深主旨认识，掌握诗词创作艺术，进一步营造诗词创作环境，实现传统文化的现代创造性吸收。通过部编本初中教材古诗词的举例分析，探讨提升语文鉴赏素养的难点及突破建议。关键词 诗词教学 古典吟诵 中学语文课外古诗词诵读的类型多样，选取灵活科学，设置有助于学生对传统古典文学产生更全面的认知，提升艺术赏析能力，需要中学语文老师更加重视节律，现根据古典诗词吟诵就这
教学与管理(理论版) 2021年6期2021-06-07