初三英语
- 初三英语教学中的阅读教学策略
，但是就目前初三英语教学的现状来看，还存在很多阅读方面的问题，面临一些挑战和难题，主要体现在学生的英语阅读学习习惯不正确，以及语言分析能力较弱，导致对文章的理解出现偏差。另一方面是英语教师一味追求教学进度而忽视了教学的质量和课堂效率。对此，就需要相应的实施一些教学措施。本文就将从初三英语阅读教学的具体策略为主要内容进行探究和分析。关键词：初三英语；阅读教学；策略【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文
当代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 初三英语备考策略研究
教学;备考;初三英语前言：随着中考的临近，英语课堂的实际效果如何，对考生能否有效地进行考试起着至关重要的作用。为了提高初中三年级学生的学习效果，老师们应该努力探索各种有效的方法和方法;在这个重要的阶段，我们也不能忽略道德教育的渗透，因为这是一个很重要的阶段。道德教育是一种以德促智的教育，要求学生具备一定的文化素养和较好的心理素质，才能在中学阶段获得较高的成绩。因此，如何进行有效的教学，进行科学的管理，是当前的当务之急。一、初中三年级实施综合复习的教学目的在
快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06
- 刍议初三阶段英语的教与学
，学生如何在初三英语学习中找到最佳方法就十分值得初中英语教师思考。初中英语重在掌握学习方法和规律，对于初三英语教学来说，教师应根据学生的认知特点和需求，给予足够多的重视，积极探索和尝试更科学有效的教学策略。本文根据目前初三英语学习存在的问题，提出一些措施。关键词：初三英语;学习;教学策略引言：初三是初中英语学习阶段的重点，同时也是难点。经过了多年的学习，学生在这时已经具备了相应的自学能力和学习能力。初三的学生大多已经知道如何独立思考问题、怎样完善自己的学习
快乐学习报·教师周刊 2022年32期2022-07-01
- 研究性复习法在初三英语教学中的应用之我见
研究性复习在初三英语教学中应用的策略。关键词：研究性复习法;初三英语;教学应用研究性复习是一种新型的教学方式，在初三英语教学中应用研究性复习，可以培养学生的英语学习能力，提升学生的英语水平，帮助学生在中考获得较高的英语分数。但是目前很多初三阶段的英语教师没有重视复习环节，仍然采用固有的压迫式复习方法，不断让学生记忆单词、语法，进行阅读理解的训练。在这种模式下，学生复习的效率较低，不利于提升各项能力。一、研究性复习的概述以及其优势（一）研究性复习的概述所谓研
科教创新与实践 2022年13期2022-06-26
- 初三英语总复习学习方法探究
助。关键词：初三英语;总复习;技巧方法;复习策略前言英语作为一门语言性学习的基本科目，到了中学阶段，在许多领域出现了较大的变化，比如词汇量大幅增长、语法知识繁杂、词组搭配增多、句型难读等。在英语教学中，许多同学不能坦然地应对，有的甚至出现了对于英语考试的恐惧。而要培养学生面临英语考试的自信心，教师则要在英语教学的重要阶段采用最有效的教学方式和最有效的复习策略，帮助他们最大化克服所有的困难。一、注重基础，稳抓教材1.单词记忆和语法学习英语的学习是一个漫长且需
学生之友 2022年7期2022-06-25
- 整合式初三英语话题复习研究
摘要：整合式初三英语话题复习，要真正落实双减政策，不仅需要英语教研组全体教师首先聚焦初中英语教材，研讨确定整合式话题内容以及教学目标和教学重难点，并在具体教学中结合本班同学的实际情况将集体备课成果进行微调;而且要通过各种教学方法引导全体同学深度参与到整合式话题训练当中。在此基础上，教师可以适当补充课外整合式话题组织学生开展听说读写训练，不断提升学生的英语核心素养。教师要关注学生整合式话题复习参与的深度和广度，以学生实际核心素养为基础分层次采用多种教学方式组
教育周报·教研版 2022年14期2022-06-04
- 围绕主题意义探究的英语单元复习活动实践
摘要] 针对初三英语单元复习课存在的问题，本文分析了围绕主题意义探究的英语单元复习活动课堂的意义和实施原则，并结合初三英语单元复习课堂案例，解析了基于语篇的主题复习活动、深入语篇的主题探究活动、超越语篇的主题生成活动三方面构成的单元复习课堂实践。[关键词] 主题意义;初三英语;单元复习;活动教学初三首轮复习教学中，单元复习课是一种重要的教学组织形式。然而，实际上很多的单元复习课只是以完成练习的方式作为课堂目标，采用反复操练的题海战术填充课堂。长期且单一的机
中小学班主任 2022年14期2022-05-30
- “双减”背景下的初三英语教学策略分析
双减”背景下初三英语教学策略，有助于初中英语教师提升英语教学质量。关键词：“双减”背景下;初三英语;教学策略1.“双减”背景下课堂教学要做到四个“加”“双减”减的是学生过重的作业负担和校外培训负担，旨在促进教学提质增效，要求教师在课堂教学中做到四个“加”。1.1拓宽思维的广度课堂教学应着眼学生终身发展和可持续发展，创设学生积极参与、乐于探究、勤于思考的学习情境，拓宽学生的思维广度，引导学生通过迁移和变式，实现从能解题到能解决问题的转变。1.2提高内容的精度
中学生学习报 2022年28期2022-05-22
- 初三英语单元复习教学的有效性分析
义。所以，在初三英语教学中，教师引导刚格外重视对学生的复习教学工作，明确目标，把握复习重点，并利用科学合理的方式，帮助学生们开展高效复习。本文就对初三英语单元复习教学的有效性进行了深入的分析。关键词：初三英语;单元复习教学;有效性在学生学习英语的过程当中，复习是一个重要的环节，能够帮助学生巩固所学过的知识与内容，加深记忆，并能够查漏补缺，及时发现学习中的不足，进而进行提升与完善。在英语当中，表示复习的单词有review和revision，它们分别代表不同的
学习与科普 2022年14期2022-04-25
- 初三英语思维导图在初三英语复习教学中的应用研究
展。关键词：初三英语;思维导图;运用策略引言：在初三阶段的英语教学中，学生已经对初中的英语知识有了一定的积累和掌握，并且具有一定的听说读写能力。英语复习的重点是对所学知识的梳理，对所学知识进行巩固。思维导图是一种全新的学习方法，它能够有效地调动学生的原有知识，使其更好地发挥学生的自主学习能力，使英语的知识结构更加完整明朗，从而使其更好地对英语知识进行综合运用，从而更好地应对中考，因此，本文就思维导图在初三英语复习中的有效运用进行了论述。一、思维导图在高三英
快乐学习报·教师周刊 2022年5期2022-04-22
- 思维导图在英语复习课中的应用
对思维导图在初三英语复习课程中的应用展开探究，以期提高学生的复习效果。 【关键词】初三英语;复习课程;思维导图 受到传统教学理念的影响，在初三复习课堂中，部分教师往往过于注重对基础知识的复习，如词汇、词组、语法等，在复习课中，也常常以自身为主体，对学生进行灌输式的讲解，导致学生在课堂中过于被动，缺乏复习的主动性。加上复习课中所讲的知识点是学生之前已经学过的，因此学生对其兴致不高，导致复习课堂中的气氛往往比较枯燥无趣。部分教师还会将复习课程变为测试课，让学生
文理导航 2022年4期2022-02-20
- 提高初三英语教学的复习质量的探讨
。本文主要以初三英语的复习为例，探究提高复习质量的相关策略。关键词：初三英语;总复习;质量提升当前教育的竞争压力越来越大、竞争越来越激烈，部分老师为了按时完成教学的任务，过度重视学生的英语考试成绩，而忽略了教学中学生各个环节知识的串联能力和综合素质培养。在这种“填鸭式”教学模式下培养出来的学生，往往知其然，却不知其所以然，使得他们的英语能力和英语水平提升质量收效甚微。因此，初中英语老师在复习阶段要认识到现有教学模式的局限性和滞后性，适当地对教学观念和方式进
三悦文摘·教育学刊 2021年45期2021-12-22
- 初三学生英语阅读理解快速阅读技巧
果。关键词：初三英语;阅读理解;快速阅读前言按照英语标准进行义务全日制教学，教学的主要目的是培养学生的读写能力，而阅读理解也是初中入学考试的一个重要课题，初中考试中的阅读理解意味着考生充分利用所学语言技能的能力，包括识字能力、理解能力和综合能力，进行逻辑基础和材料评估。学生有义务快速理解文章的实质，获得最重要的信息，并做出正确的决定。1快速阅读技能的培养阅读速度是衡量学生阅读能力的重要指标，要有效提高阅读速度，学生必须摆脱阅读方式，误用字典和细心阅读，符合
快乐学习报·教师周刊 2021年27期2021-12-11
- 初三英语教学中阅读策略培养的行动研究
，介绍了培养初三英语教学策略的步骤，并对其进行了阐述。同时，基于对阅读计划的研究，提出了初三英语教学中的阅读策略培养方案。关键词：初三英语;阅读辅导;行动计划;训练研究英语阅读是学生获取信息、提高阅读能力的一种重要途径，它对初三学生的阅读与考试尤为重要。在初中英语教学中，如何提高学生的英语阅读理解水平和质量，是英语阅读教学中的一个重要环节。1.调查行动的概念和特点国外著名学者倡导的“主动追寻”理论，对我国英语教育的发展起到了重要作用。将行动学习理论应用于教
快乐学习报·教师周刊 2021年25期2021-12-07
- 浅析提升初三英语教学质量的必要性
文旨在对提升初三英语教学质量的必要性进行探讨。【关键词】初三英语;英语重要性;教学策略引言：初三是尤为重要的一年，是人生中的一个转折点，不少莘莘学子努力了三年只为最后的鲤鱼跃龙门。英语作为关键性学科，英语教育者肩上的重担也十分庞大。对此，英语教育者要对自己教学质量进行反思，查漏补缺，努力提升自己的教学质量。上课时，一丝不苟，循循善诱，引导受教育者学习，由此提高教学质量。一、英语教育英语作为国际通用语言，在各个领域都具有至关重要的地位。新课程改革背景下的督促
红豆教育 2021年19期2021-11-22
- 初三英语报刊阅读与学生阅读成绩的相关性研究
》为例，对比初三英语总课时相同的两所学校，运用SPSS 软件对学生阅读成绩和问卷进行了量化分析，以及集体备课的反馈和个人访谈的质性评价进行实验。【关键词】初三英语;报刊阅读;阅读策略;阅读成绩;实验报告【作者简介】魏育秀，厦门外国语学校。【基金项目】本文系福建省名师名校长培养工程专项课题“基于主题意义探究的初中英语单元整体教学研究”（项目编号：zxwy-2019014）阶段成果。一、引言报刊阅读可作为群文阅读素材，探究主题内容是学生学习的主要兴趣点和动力来
校园英语·月末 2021年9期2021-11-04
- 浅谈思维导图在初三英语复习教学中的应用研究
大多数传统的初三英语复习课中，教师费尽心思地领读所学过的单词、词组与课文，教师只疲于讲解知识点，学生只是在被动地听和记笔记，学生不愿动脑筋，课堂气氛犹如一潭死水。而且不少教师还将复习的英语课变成试卷练习课，学生先做试卷，教师再逐一讲解。这样沉闷无趣的课堂只会让学生感觉昏昏欲睡，无法提高复习效率。思维导图作为革命性的思维工具，对于学生词汇记忆，文章理解，英语语法复习具有很大的帮助。关键词：思维导图，初三英语;复习教学引言：语言既是交流的工具，又是思维的工具。
江苏广播电视报·新教育 2021年20期2021-10-28
- 合作学习在初三英语写作教学中的应用
：合作学习;初三英语;写作教学;应用研究引言英语写作在初中英语教育中是一个非常重要的内容，学生英语写作水平的高低可以充分反应出其对英语知识的掌握和综合运用情况。初三阶段的学生即将面临中考，所以提升初三学生的英语写作水平，进而提升他们整体英语成绩对其今后的发展尤为重要。因此，初三英语教师有必要结合教学目标以及学生的实际学习情况加强对合作学习法的应用，以显著提升学生的英语水平。一、初三英语写作教学中存在的问题英语写作对于初三阶段的学生来说往往是一个重难点，也是
学习与科普 2021年26期2021-10-21
- 基于核心素养的初三英语作文复习教学
美华摘要： 初三英语作文主要考核学生对初中英语综合知识的应用能力，具体包括词汇量、语法知识以及逻辑思维能力等方面。另外，在中考考卷中，书面表达题所占的比重较大，这就要求初三英语教师需要在中考复习阶段重视英语作文复习教学，使学生能够熟练运用所学的英语学科知识以及相关技能进行写作训练。然而，从实际的教学工作上看，部分教师对初三英语作文复习课的重视程度明显不足，而是把关注点置于英语词汇和语法等知识的复习巩固上，从而致使学生在初三阶段的英语作文水平无法得到较大的进
三悦文摘·教育学刊 2021年25期2021-10-19
- 新时期初三英语复习教学现状及应对措施探究
平摘要：提高初三英语复习教学有效性，能有效提高学生的英语学习成绩。但就目前情况来看，初三英语复习教学依然存在依赖教辅资料、忽视能力培养等情况，严重阻碍了初三英语复习课的有效进行，对学生的英语学习造成了不利影响。因此，教师需要针对初三复习课教学现状，制订有效的优化对策，确保初三英语复习教学的有效性与可靠性。关键词：初三英语;复习教学;教学现状;应对措施引言英语学科核心素养包括语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。本文以核心素养为导向，以初三英语单元复习课为
学习与科普 2021年22期2021-09-19
- 思维导图指导下的初三英语教学研究
导图指导下的初三英语教学不仅有利于激发学生学习英语的兴趣，而且有利于提高学生学习效率。基于此，思维导图指导下的初三英语教学教师可从应用思维导图记忆英语单词、应用思维导图突破阅读重难点和应用思维导圖优化语法教学等方面探究。【关键词】思维导图;初三英语;教学策略思维导图指的是以某个环节为中心，强化知识点的关联，紧密联系人脑中的图像、文字和图形，通过图像表达知识，形成发散性思维。接下来本文就初三应用教学中思维导图指导下的教学提出几点建议。一、思维导图指导下的初三
广东教学报·教育综合 2021年100期2021-09-13
- 认知策略在初三英语语法教学中的要点分析
对认知策略在初三英语语法教学中的运用进行分析。关键词：认知策略;初三英语;语法教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-372引言初中英语时学生学习的一个重要部分，教师和学生都必须重视英语知识的学习。语法是一切语言学习的基础，教师和学生要充分认识到语法教学的重要性，尤其在初三这个重要的阶段，学生在学校和班级中一直是学习的主体，教师在教授学生知识的同时一定要注重学生本身的发展，要通过合适的手段带给学生更加容易理解的语法讲解，将语法
小作家报·教研博览 2021年8期2021-09-10
- 论混合式教学在初三英语写作教学中的运用
混合式教学;初三英语;写作教学在初中教育事业中，英语同样也是一门重要的学科。但是，在以往的写作教学中，教师通常都是采取“灌输式”、“说教式”的教学方法，对初中生学习兴趣造成严重影响，也无法保障初中生更加充分、全面的掌握写作技巧。而混合式教学的出现，能够弥补传统教学存在的不足，提高教师教学效率的同时，培养初中生的学习能力以及综合素养，实现教学有效性的提高。由此可见，对混合式教学的应用策略展开分析，是当前初中英语教师着重需要考量的问题。1混合式教学的定义所谓的
学习与科普 2021年20期2021-09-10
- 新时期初三英语复习教学现状及应对措施探究
摘 要：提高初三英语复习教学有效性，能有效提高学生的英语学习成绩。但就目前情况来看，初三英语复习教学依然存在依赖教辅资料、忽视能力培养等情况，严重阻碍了初三英语复习课的有效进行，对学生的英语学习造成了不利影响。因此，教师需要针对初三复习课教学现状，制订有效的优化对策，确保初三英语复习教学的有效性与可靠性。关键词：初三英语;复习教学;教学现状;应对措施中图分类号：G427 文献标识码：A
名师在线·下旬刊 2021年5期2021-09-10
- 新课标下初三学生英语写作技巧培养研究
教师们在开展初三英语教学的过程中需要重视作文板块的教学，让学生能够在学习的过程中有效提高自己的作文水平。本文围绕新课标下初三学生英语写作技巧培养研究展开论述，希望对大家有所帮助。关键词：新课标;初三英语;写作技巧前言：随着课改的不断推进，教师在开展教学过程中不仅需要教授学生一定的英语基础知识，还需要在教学的过程中渗透一些写作手法。除此之外，对于初三学生来说，他们马上要面临中考，而在考试的过程中，英语写作占据了比较多的分数，为了能够在考试过程中取得较好的成绩
教学博览 2021年3期2021-09-10
- 浅谈初三英语复习策略与应试技巧
力。关键词：初三英语;复习策略;应试技巧引言：中考的到来会让很多初三学子倍感压力，会有很多的问题暴露出来，很多英语基础不好的、想要考上重点高中就必须抓住这最后的复习时间，要建立起适合自己的学习方法并形成自己的一套知识体系。从而提高英语成绩，并在中考中发挥出色。一、初三英语复习教学现状分析现阶段来说，中考英语更多考查的是学生的写作能力、阅读能力、听力能力等这些基础知识和应用能力结合的综合能力。通过对近年中考英语试卷的分析发现，对英语基础能力考查的有所减少，重
学习周报·教与学 2021年11期2021-06-15
- 研究性复习在初三英语教学中的应用分析
教学方式，在初三英语教学中应用研究性复习，可以培养学生的英语学习能力，提升学生的英语水平，帮助学生在中考获得较高的英语分数。文章就研究性复习的概念及其优势进行了阐述，分析了传统初三英语复习的现状，提出了研究性复习在初三英语教学中应用的策略。【关键词】研究性复习;初三英语;优势;现状;策略一、引言初中是学生学业非常关键的三年，在这个阶段打好基础，有利于学生更好地学习高年级的知识。初三是很多教师和家长都非常重视的一年，这一年的复习是对知识再造和巩固，有利于提升
教育界·A 2021年4期2021-04-25
- 初三英语“话题复习”教学模式初探
考冲刺在即，初三英语的总复习是首要任务也是重要任务。复习不仅是温故，还是知新的基础和前提。为了让复习增效，让复习有新鲜感，学生有兴趣。教师结合英语新课标、教材和学生实际，利用“话题”为线索，整合教材。将初中阶段的英语知识系统化，进行“话题复习下”的课堂教学内容整合和课堂教学模式的探索。关键词：初三英语、话题复习、教材整合。每年到了初三下学期，每位教师都面临中考复习的问题，而大多数英语教师在复习时都习惯用传统的“三轮复习法”，即一轮跑教材;二轮讲语法;三轮练
学校教育研究 2021年4期2021-03-12
- 以初三英语教学为例谈如何用信息技术辅助教学
文中，笔者以初三英语教学为例，结合相关课题研究工作针对如何应用信息技术辅助教学进行了分析与总结，同时提出了相应的教学策略，旨在进一步促进教育教学工作的多元化发展，继而有效促进中学教师信息化教学能力学习共同体的构建。关键词：初三英语;信息技术;教学要点;主要问题;优化建议近年来，随着网络的不断普及，信息技术已经成为了人民群众日常生活中重要的组成部分。基于此，大批教育工作者针对如何有效促进教育教学工作的信息化转型进行了分析与论述，旨在全面促进教学工作质量在全新
快乐学习报·教师周刊 2021年44期2021-03-07
- “双减政策”下的初三英语家庭作业的高效布置思考
减政策之下的初三英语家庭作业的高效布置进行了深入的探讨，以期能够提升家庭作业的有效性，实现减负增效的效果。关键词：双减政策;初三英语;家庭作业;高效布置引言在傳统的教育模式下，为了提升学生的学习成绩，教师通常会为学生布置大量的家庭作业，利用题海战术来巩固学生对知识的掌握，以期达到通过量变促成质变的效果。但是这样一方面会给学生带来极大的负担和压力，另一方面也容易导致学生的厌烦情绪，打消学生的学习积极性。双减政策的出现就为教育指明了新的方向，要求教师更加注重教
快乐学习报·教师周刊 2021年45期2021-03-05
- 浅谈情感交往对初三英语课堂教学的意义
。【关键词】初三英语;情感交往;生态课堂打造“情感-交往”型课堂是朱小蔓教授领衔的“教师情感表达与师生关系建构”项目提出的一个概念。苏霍姆林斯基说过：“教学语言如果没有情感的血液在流动，就会苍白无力，索然无味。” 老师们都有一种体会，在情感表达充分的情况下，一堂课往往能行云流水事半功倍，这在初三相对枯燥的课堂里体现得更加明显。然而，情感的表达不能只有老师的“一厢情愿”，课堂的主体是学生，“情感-交往”课堂更强调学生与学习内容，学生与他人，学生与自我交往的真
文理导航 2021年1期2021-01-11
- 思维导图式复习法在初三英语教学中的运用
梁金莲摘要：初三英语教学是一个相对复杂的过程，学生经常需要对所学习的相关知识进行再整理、再认识，这样才能扎实的掌握相应的知识。但是由于初三学生的学习时间比较紧张，且学习压力也普遍较大，怎样在不增加学生学习负担与压力的基础上，获得更理想的教学效果与效率是本文要探讨的焦点。关键词：思维导图式复习法;初三英语;教学应用对于初三英语学科来讲，怎样在学习新知识的基础上，对三年来的所有内容做出更全面、系统的复习也是困扰广大师生的一个难题，再加上学生还要进行其他专项、综
学校教育研究 2020年22期2020-12-18
- 初三学生英语听说读写能力的培养策略
性。关键词：初三英语;听说读写;对话情境;写作训练英语听说读写能力是对初三学生的英语综合素养的具体体现，应当得到初三英语教师的重视。初三是学生由初中迈入高中的重要阶段，该阶段的英语教学不仅影响着学生的中考成绩，而且影响着学生的未来学习情况。基于此情况，初三英语教师应当探索和应用高效的教学策略，努力帮助学生养成良好的听说读写习惯，提升学生的英语听说读写能力。笔者结合教学经验，对初三学生英语听说读写能力的培养策略进行研究，以期提升教学能力。一、利用多媒体设备加
教育周报·教育论坛 2020年41期2020-12-16
- 提高初三英语课堂教学实效性探究
题。关键词：初三英语;教学工作;升学压力大部分学生从小学阶段就开始接触英语，到初三这一年，已经学习了五年的时间，按理说有了一定的基础，无需教师过于费心就能学好，实际上，学生英语基础差，学习兴趣低，对其存在畏惧心理是教学中普遍存在的问题，当然，问题不单单出现在学生身上，还有教师的因素，且教师负主要责任——教法不当，为此笔者进行了多方探索与自我反思，尝试探寻问题出现的原因并对症下药，实现治标治本。具体如下所示：一、为生着想，兴趣为先传统的课堂中教师占据主导地位
学生之友 2020年1期2020-12-06
- 如何提升初三英语教学质量的策略研究
值。关键词：初三英语;教学质量;策略研究在中考指挥棒下初三学生的学业负担较重，如何有效地、高效地提升初三英语课堂的教学质量，是一线教师共同追求的教学目标，也是初三英语教师实践教学的重要研究内容。想要提升初三英语课堂的教学质量，教师必须从以学定教的教学角度出发，通过研究学生的学习喜好和学习规律，创编多元化的教学策略，这样才能有效满足学生阶段性、多样化、差异性的学习需要，从而有效保证全体学生在有限课时中都能获取自己最大化的知识收获。尤其在初三英语阶段，教师不仅
学习周报·教与学 2020年43期2020-11-28
- 基于核心素养的初三英语教学该如何进行
的核心素养。初三英语复习具有复杂性和多元化，教师需要培养学生的各种能力。在培养学生核心素养时，要以学习能力、思维能力、文化意识和语言能力为切入点，全面提高学生的英语水平。关键词：核心素养;初三英语;教学策略在核心素养下的英语教学中，教师不仅要提高学生的学习成绩，还要让学生与社会发展得到统一。当前英语教学主要是教师单纯地向学生讲解英语知识和应试技巧，会忽视培养学生的英语运用能力，这对学生的全面发展会产生一定的阻碍。因此，教师在初三教学时，要对学生的实际情况进
速读·中旬 2020年8期2020-11-12
- 初三英语复习方法及技巧探析
提升。本文以初三英语教学为分析对象，深入分析和探讨这一学科的复习方法和技巧，以期为课堂的优化升级以及复习效率的提升提供一定的借鉴。【关键词】优化课堂;提升复习效率;初三英语;复习方法;技巧探析一、初三英语复习现状初三学生面临着中考的压力，在英语学习过程中缺乏主观能动性，学习质量和学习效率不容乐观，这一点在英语复习中体现得尤为明显。首先，部分教师忽略了后期复习环节的落实，将主要精力和时间放在课堂教学上，导致学生自由发挥的空间较少，无法通过自主复习来加深个人对
新智慧·中旬刊 2020年8期2020-11-09
- 浅谈初三英语课堂有效教学
堂。关键词：初三英语;课堂教学;有效策略一、让学生真正成为英语课堂的主人调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。所以，在初三阶段的英语教学中，教师要认真研究新大纲、教材，创造性地使用或整合教材资源，注重学生课堂主体的参与和因材施教，探索学生主动学习的方式，营造宽松、民主、和谐的教与学的氛围，运用多样的教学互动模式，采用了小组合作、小组竞赛的模式，以及創设情境，培养学生发散思维，充分调动学生的英语学习积极性。总之，在
科学导报·学术 2020年7期2020-10-21
- 互动式课堂教学在初三英语阅读教学中的运用
式课堂教学;初三英语;阅读教学随着英语教育事业的发展，初三英语阅读教学也受到越来越多的重视，如何在有限的教学时间内更高效地进行英语阅读教学，是当前教师备课的首要任务。互动式教学作为一种新型的教学方式，有利于营造一个良好的英语阅读教学氛围，让初中生形成一个良好的英语思维方式，提高初中生的英语学习能力，最终让英语阅读教学朝着又好又快的方向发展。一、互动式教学方式对英语阅读教学的意义（一）能营造良好的英语阅读教学氛围互动式的教学方式，首先是对灌输式教学方式的改革
大众科学·上旬 2020年4期2020-10-21
- 互动式课堂教学在初三英语阅读教学中的运用
式课堂教学;初三英语;学生积极主动性;英语阅读教学前言：我们面对着经济全球化的社会。要想了解世界，我们要从最基本的语言开始学起。所以英语就成为我们学习教育中的重要部分，而英语阅读教学也在初三英语课程中体现出其重要作用。与此同時英语阅读教学要与互动式课堂教学相结合来提高学生们的学习兴趣，以及学习主动性，这样才能提高英语教学的效率，使英语阅读教学的发展道路越来越通畅。当然，在英语阅读互动式课堂教学中，我们不仅仅只谈互动教学，而是应该采取不同的措施去改变教学模式
学习周报·教与学 2020年19期2020-10-21
- 初三英语复习的教学策略
麻金华摘要：初三英语总复习是初三学生必须经历的一道关卡，但是到了初三，很多学生无法安心复习。因为课程多，压力大，他们对复习的方向无法把握。英语教师应给予学生足够的耐心，让他们安心复习、高效复习，提升复习的针对性。为此，本文从多方面提出了英语教师指导学生复习的教学策略。关键词：初三英语;复习策略;教学方法目前初三英语总复习教学中仍然存在一些问题，比如一些学生因为学习压力大而不知从何处着手复习，一些英语教师像平时上课一样带领学生复习，还有一些英语教师放手不管，
读与写·教师版 2020年2期2020-09-13
- 生态作业在初三英语分层教学中的应用实践
，文章将会以初三英语科目为主要例子，介紹生态作业在其中的应用方法，呈现出生态作业在教学中的正确应用方式。关键词：生态作业;初三英语;教学方法生态作业一词是近些年发展过程中刚刚被提出的，所谓“生态作业”，就是通过创新作业形式内容、性质功能和时空，充分改善课堂生态结构，提升学生学习品质，实现作业与学习同步。由此可见，这一方式是极具创新意义的，各位教师需要不断研究这一方式，进而将这一理论落实到教学实践过程，以此达到提升教学质量的目的。一、应用于课前作业布置教师按
学习与科普 2020年13期2020-09-10
- 核心素养下初三英语有效复习教学探究
：核心素养;初三英语;复习随着新课程改革的逐步深入和发展，对人才综合发展的要求越来越高。对初中英语进行全面复习可以有效地提高学生的综合运用和分析能力，并有效地提高学生的学习质量和效果。因此初中三年级教学老师必须密切注意中考的动态，结合学生的具体学习情况，选择适合学生的复习方法，以便学生在短时间内建立英语知识，并在中考中取得良好的成绩。因此，教师必须仔细研究时间与效率之间的关系，这不仅可以提高学生的学习成绩，而且可以提高学生的学习能力，提高英语科目的核心素质
小作家报·教研博览 2020年36期2020-09-10
- 如何用词块提高初三学生英语写作水平
力。本文结合初三英语教学实践，探讨利用词块提高初三学生英语写作水平的方法。关键词：词块;初三英语;写作水平;策略引言写作能力是初三学生英语学习中必须要掌握的一项能力，在学生实际的写作活动中，大多存在用词和语法方面的问题，很多学生习惯于使用单一的句式来展开作文写作。为了改善这一教学现状，需要初三英语教师认真对教学活动进行反思，加大对词块运用的研究，以此来促进初三学生写作水平的不断提升。一、初三学生英语写作面临的问题1、词汇量不足词汇是学生英语写作的基础，在初
中原商报·科教研究 2020年19期2020-09-10
- 中考视角下初三英语复习课教学策略
中学习，所以初三英语教师应该针对学生的中考做好英语复习的准备，帮助学生提高他们自身的能力，进而提高升学率，本篇文章就主要介绍了一些提高学生英语复习的方式。【关键词】初三英语;中考复习;方法策略一、合理安排复习计划一个合理的复习计划能够提高学生在复习中的质量和效率，教师在制定复习计划时可以分为以下几点。首先，要先制定一个本学期的复习计划，在这一阶段中，学习的重点是书本中的内容和习题，教师要为学生详细讲解习题并了解常用的英语语法句式，在此基础之上进行练习，增加
家庭教育报·教师论坛 2020年38期2020-09-10
- 利用微课资源优化初三英语课堂教学模式的研究
的创新性。在初三英语复习的课堂教学中，运用微課资源来优化现阶段的英语教学，帮助学生在语法学习、积累词汇量、阅读能力方面进行提升，激发学生的学习热情，提高学生课堂教学的积极性，保证复习效果。关键词：微课资源;初三英语;课堂教学初三英语的教学基本是以复习为主，缺乏学生综合素质的锻炼，导致初三学生在英语复习课堂中存在着不少问题：一是由于初三英语中教学的内容都是已经学习过的，学生对于在复习教学知识时好奇心显著下降，容易对枯燥乏味的复习课程产生厌烦心理，缺乏主动学习
学习周报·教与学 2020年30期2020-08-31
- 提高初三英语早读效率的策略探究
助。关键词：初三英语;早读效率;策略探讨引言：不论是传统的英语教学还是新兴的教育理念，都重视学生对英语基础知识点的掌握，而对固定的知识点和语法的记忆往往没有那么多技巧，需要学生进行反复记忆，通过对英语课本和单词的不断背诵，提高英语知识的基础。同时，学生对英语的记忆是分为有声和无声的，当学生在课堂听课时可以进行无声记忆，通过对课本的浏览和记忆提高对英语的认知，增加对英语的核心和内涵的了解。学生可以在早读进行有声记忆，通过大声反复的朗读刺激自己的感官，更加牢固
学习周报·教与学 2020年15期2020-07-26
- 支架理论下的初三英语教学策略应用探究
阶段，但目前初三英语的教学中却还有不少问题。文章从对支架理论的内涵、价值分析入手，针对当前的教学不足，提出相应的优化对策。关键词：支架理论;初三英语;教学策略一、 引言随着社会的不断发展，我国的教学理念也开始迎来了重大的变革，立足于核心素养培养的教学改革得到了广泛的重视。在此背景下，各种先进的教学思想开始得以在各个学科之中得到渗透。支架理论作为新兴的教学理论，以其新颖的教学形式得到了教师的普遍重视。但在实践运用过程中，部分初三英语教师对于这种教学形式的运用
考试周刊 2020年64期2020-07-26
- 合作学习在初三英语阅读教学中的应用
：合作学习;初三英语;阅读教学引言初中英语的教学模式大部分是以讲授英语语法、讲解词汇为主。这种教学方法只能有限的提高学生的英语成绩，而在提升初中学生的英语素质方面，这种教学方法更是存在一定限度。所以，目前英语教育的改革重点是要通过体验式、合作式、交流式的英语教学来提升学生的综合语言运用能力。本文主要讨论合作学习在初三英语阅读教学中的应用。一、在初三英语阅读教学中采用合作学习的原因（一）传统课堂教学存在问题传统的课堂教学是以教师为主，学生是以接受、记忆和模仿
大众科学·中旬 2020年6期2020-06-29
- 初三英语优化复习教学质量的具体方法
备考。因此，初三英语教师要利用有限的复习教学周期，逐步提升学生的英语应试能力，使其顺利通过中考考验，帮助学生更好地实现自己的人生价值。本文将从分析学情起点，确定复习目标;组织专项练习，提供分层作业;实施心理疏导，保护复习心态三个角度来分析初三英语教师应该如何逐步优化复习教学质量。关键词：初三英语;复习教学;优化方法当学生进入初三年级之后，便能明显地感觉到英语学科的教学节奏开始加快，周围的同学也不会懒散应付学习任务，而是始终严阵以待，旨在利用最后一个学年去丰
学习周报·教与学 2020年20期2020-06-26
- 巧用表扬积分卡，提高初三学生学习英语的兴趣
，以有效提高初三英语的教学质量。关键词：初三英语;表扬积分卡;学习兴趣引言：初三阶段学生身心发展已相对成熟，英语老师要巧用表扬积分卡创设良好的教学情境，加强与学生的交流互动，启发学生思维，着重提高学生英语实际运用能力，培养学生良好的学习习惯。要提高初三英语课堂的教学质量，英语老师应当充分完善表扬积分卡制度，與时俱进改变传统教学理念，采用探究式教学策略，综合运用一切教学资源。一、从完善表扬积分卡制度入手正所谓“没有规矩不成方圆”，要在初三英语课堂激发学生的学
青年生活 2020年13期2020-05-26
- 初中英语听力教学难点与教学措施
关键词】 初三英语;听力教学;难点;措施英语作为一门国际性的语言，也是我国初中生必须要学习的一门交流语言，如何有效提高学生的英语能力是初中教学中的重点工作。学生的“听说读写”都是进行英语能力的培养，也是提高英语水平的重要途径，而英语教学中的听是非常重要的，甚至成为了一个独立的学科分支，即英语听力教学。所以，初中的英语老师要不断地对自己的英语水平进行提升，并在实际的教学活动中对英语听力教学的难点进行总结，制定出一个合理有效的解决方案。一、初中英语听力的教学
启迪与智慧·教育版 2020年5期2020-05-21
- 初三英语阅读教学中创新能力的培养
重要的。对于初三英语阅读课堂教学活动的开展来说也需要重视培养学生的创新能力，让学生可以在掌握基础英语写作知识的基础上进行写作内容和形式的不断创新，这样学生们才可以创作出更好的文章，也促进学生实际能力的更好增长。对此，初三英语老师应当对学生的创新能力培养加以重视，积极的对相关的教学策略进行探讨。【关键词】 初三英语 阅读理解能力 创新创新能力对于学生的未来学习和发展都是具有重要作用的，在当前的初三英语阅读教学中也应注重促进学生的创新能力养成。英语阅读教学
考试与评价 2020年4期2020-05-12
- 初三英语学困生有效转化策略探究
。【关键词】初三英语;学困生转化;教学研究【作者简介】王阳阳，甘肃省庆阳市华池县五蛟初级中学。英语是初中阶段的重要学科，学生英语成绩的好坏，影响着学生未来的发展。而在实际的英语教学中，由于学生自身或者教学教学的影响，学困生现象较为明显，他们在学习英语时总是很难集中精神去学习。在这时，教师就要能站出来，采用合适的教学策略对学困生进行有效的帮扶，使学困生能够突破自身。一、结合分层教学，满足学困生需要分层教学是指在进行授课时将所授知识进行分层讲解的一种教学方法。
校园英语·上旬 2020年2期2020-05-11
- 初中英语高效课堂的教学误区及对策
。【关键词】初三英语 高效课堂 对策【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）06-0103-01一、初中英语高效课堂的现状高效课堂的概念在我国教育界提出以来，受到了很多专家学者的关注，每年都有针对高效课堂的新研究成果。关于高效课堂的研究主要围绕课堂教学的教学效率和效果、学生在课堂教学中的知识接受程度、高效课堂的量化检测等方面展开，也有少量的研究从构建高效课堂的弊端展开分析讨论。在初中英语的教学实践中，构
课程教育研究 2020年6期2020-05-06
- 提高初三学生中考英语复习效率的方法探究
。【关键词】初三英语;复习计划;效率提高;方法探究;教学办法对于初三的学生而言，每一秒钟的时间都是异常宝贵的，学生不能让自己成为一个在庞大的学习计划和复习计划中张皇失措、不明就里的人，而是要成为一个在切实的行动中去补齐自我的知识漏洞，积极地面向个体的提高的人。教师要帮助学生复习知识点，为全体学生构建起一整套的复习框架和知识框架，其次再通过正确的复习模式来引导学生，让学生更加懂得中考复习的要义，让学生能集合本人的问题和障碍去复习课程，由此学生才能取得高质量的
科学导报·学术 2020年61期2020-03-28
- 浅议提升初三学生英语书面表达能力的策略
力。关键词：初三英语;书面表达;提升策略【中图分类号】G 633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）05-0168-02初中英语新课标张对写作部分提出了具体的要求，需要学生根据写作要求，利用平时搜集到的相关素材独立完成英语中各种形式的短文，熟练使用英语中表示顺序和逻辑关系的词汇。然而在检查初三学生的书面表达情况时，发现大多数学生的写作依然处于汉化阶段，语句不通顺，不能将所学词汇很好地串联起来，整个书面表达内容
当代家庭教育 2020年5期2020-03-18
- 初三英语作文教学研究
文章重点研究初三英语作文教学工作，全文共分为两个部分：第一部分论述学生作文写作中存在的问题，主要包括书写卷面潦草和句型使用过于简单这两个方面;第二部分针对学生英语作文水平的提升提出相关策略，主要包括经典句型的讲解和书写教学的开展这两个方面。通过开展本次研究，让我们对初三英语作文教学有一个更加深刻的认识，同时也为今后的作文教学工作指明新的方向和思路。关键词：初三英语;作文教学;英语教师;初中生一、初中生作文写作问题解读根据本次的调查研究，本文以为初中生英语作
人物画报 2020年30期2020-03-13
- 新课程背景下初三英语复习教学策略
础。关键词：初三英语;复习教学;策略中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0127-011.初三英语复习教学现状分析随着教育体制的改革和素质教育的推进，当前的中考试题倾向于写作能力测试、阅读能力测试、交际能力测试、听力能力测试等方面，更加注重英语应用能力与基础知识的综合运用。在英语卷面上，英语基础知识的考查有所减少，而英语知识运用能力的考查适当增加，尤其是综合运用能力、分析能力、理解能力的发挥。客观上在原有
读与写·中旬刊 2020年1期2020-01-13
- 分层教学在初三英语教学中的应用价值分析
层教学方式在初三英语教学中的应用不仅顺应了新课改教学标准的要求，同时也为教师教学方法改革提供了新的教学思路。本文立足初中英语教学实践，首先简要阐述了分层教学在初三英语教学中的应用价值，并在此基础上结合教学经验，简要分析了分层教学的应用策略，旨在分享教学经验，促进初中英语教学质量的提升。关键词：分层教学;初三英语;应用价值;分析一、 引言受多方面教学因素影响，在初中英语教学过程中，学生对英语课程基础知识的掌握程度存在着较大的差异性，加上自身学习能力、学习兴趣
考试周刊 2019年87期2019-12-17