情绪智力
- 大学生社交焦虑与情绪调节的现状及相互关系研究
；情绪调节；情绪智力中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）20-0087-04“社交焦虑”也称交往焦虑或社交恐怖症，指个体在公开场合或与他人接触过程中感到强烈紧张、害怕，担心出糗犯错，伴有脸红、心跳加速等生理症状，因而产生社交回避行为［1］。长期的社交焦虑会对个人的身心发展和交往能力带来负面影响。社交焦虑相关研究主要集中在情感表达、自我效能感调节、人际交往障碍、学业压力等方面。情绪调节是大学生的一门必修课
大学·教学与教育 2023年7期2023-08-28
- 浅谈初中班主任工作中情绪智力的作用
识储备有关。情绪智力理论既指向日常的工作行为，也指向班主任与学生的心理，反映着人与人交往的一般性规律，能够对初中班主任工作起到很好的指导作用。用情绪智力理论作为班主任工作的一条主要线索，意味着日常的教育行为要发生重要改变，判断自身的教育策略能否保证自己与学生的和谐相处，也就成为判断情绪智力理论是否落地的直接依据。班主任只有提升了自身的情绪智力水平，才能提升学生的情绪智力水平。[关键词]初中班主任；情绪智力；影响影响班主任工作效果的因素，除了工作经验之外，也
教书育人·教师新概念 2023年5期2023-07-13
- 中职教师职业倦怠研究回顾与展望
键词】中职；情绪智力；工作满意度；心理资本本文梳理了近年来有关中职教师职业倦怠的研究现状和不足。首先确认了中职教师和中小学教师一样均存在中等的职业倦怠程度和特点；之后总结了情绪智力、工作满意度、组织承诺和心理资本等因素对中职教师职业倦怠的影响。在今后的工作中，可以从测量统计工具、中介效应等作用机理角度，加强对中职教师群体职业倦怠的探索，这应当是提升职业教育层次极具实践效用和理论价值的研究角度。一、概念与现状情绪衰竭是职业倦怠的代表性指标，指个体失去工作积极
新教育·科研 2023年4期2023-06-21
- 幼儿园教师情绪智力对工作投入的影响：以自我效能感为中介
求幼儿园教师情绪智力、工作投入和自我效能感三者之间的关系，本研究对河南省277名幼儿园教师进行问卷调查。结果发现：幼儿园教师的情绪智力、自我效能感和工作投入均处于中等偏上水平；三者呈现出显著的两两正相关；幼儿园教师的情绪智力和自我效能感可以正向预测其工作投入水平，自我效能感在情绪智力与工作投入之间存在中介效应。研究者提出，应关注其情感需求，注重情绪唤醒；明晰角色定位，提供组织支持；付出回报平衡，完善社会支持。【关键词】幼儿园教师；情绪智力；自我效能感；工作
幼儿教育·教育科学版 2023年3期2023-05-30
- 城乡接合部小学生情绪智力现状调查
刘珊摘要：情绪智力的发展对个体的成长至关重要，为调查城乡接合部小学生情绪智力状况以及在各人口学变量上的差异，并根据调查结果给出相应的教育建议，采用情绪智力量表对425名小学生进行施测。结果发现，城乡接合部小学生情绪智力总体状况良好，在性别、年级方面均存在显著差异，男生群体的情绪智力总体状况以及各维度得分均显著高于女生；四年级学生的情绪智力发展总体状况显著高于五、六年级的；独生子女的情绪智力及各维度得分均高于非独生子女的，但差异不显著。关键词：情绪智力；觉察
中小学心理健康教育 2023年10期2023-05-30
- 护生支持性沟通能力的影响因素分析
应指针量表、情绪智力量表、支持性沟通量表，共计410名护生完成问卷测量。 结果 不同年级、不同专业喜欢程度护生的支持性沟通能力存在显著差异; 情绪智力、共情和支持性沟通量表的得分均呈显著的两两正相关（P<0.01）。 情绪智力对支持性沟通的直接效应显著（β=0.59，P<0.001），共情能力在情绪智力与支持性沟通之间的中介效应也显著（β=0.16，P=0.007），中介效应占总应效果量的21.33%。 结论 护生的年级、对专业的喜欢程度、情绪智力及共情
中国现代医生 2022年17期2022-07-18
- 建筑企业差错管理氛围对员工不安全行为的影响研究
会影响员工的情绪智力，进而影响员工的行为，继而影响企业的安全绩效;为研究这一影响机制，本文通过问卷调查方法，以359名建筑工人为研究对象进行数据收集，运用AMOS17.0软件建立假设模型，对差错管理氛围和工作人员的不安全行为的实际作用机制与情绪智力对这两者产生的影响进行详细探究。实证研究表明，差错管理氛围与情绪智力呈显著的正相关关系;情绪智力与不安全行为呈显著的负相关关系;情绪智力对于差错的氛围管理和不安全行为是有着有利影响的。关键词：建筑工人;企业差错管
现代商贸工业 2022年18期2022-07-16
- 基于情绪智力视角对员工组织支持感的研究
究为基础，从情绪智力视角分析了其对员工组织支持感三个维度（工作支持、价值认同、利益关心）的影响，并提出了提高员工情绪智力与组织支持感的策略。关键词：情绪智力;员工感知;组织支持感0引言随着企业间竞争的不断加剧，员工情绪智力与其自身工作水平的影响的研究越来越受到学术界的关注。作为企业得以存续关键要素之一，找到能够高效激发员工组织支持感的方法不仅可以提升企业的整体效能与效率，更能对企业资源进行优化配置。员工自身情绪智力水平会对其自身的的工作支持感、价值认同感和
科学与财富 2022年7期2022-07-04
- 浅析中学生智力发展的差异性对教师因材施教的启示
;多元智力;情绪智力;因材施教学生的智力水平是参差不齐的，其生活的环境和受教育的差异，遗传物质的不同，成长經历的差异等，都影响着他们智力差异，所以作为一名教师应当正视学生智力的差异，有效地进行因材施教，在发现他们不足的同时，找到他们的闪光点，并给予肯定，让学生在学习中更好地找到自我。教师要面对的是一群每天都在变化的学生，而不是一成不变的零件。因此，教师的工作是辛苦的，也是轻松灵活的，作为一名合格的教师必须了解学生的智力差异，根据学生不同的具体情况做好因材施
三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01
- 幼儿园教师教学正念与职业倦怠的关系：情绪智力和自我效能感的链式中介效应
学正念量表、情绪智力量表、自我效能感量表及职业倦怠量表，对442名幼儿园教师进行调查。结果发现幼儿园教师的教学正念、情绪智力、自我效能感整体水平较高，职业倦怠整体水平较低，且各变量在教龄、学历及园所性质上差异显著;教学正念、情绪智力和自我效能感两两之间均呈显著正相关，教学正念、情绪智力和自我效能感均与职业倦怠呈显著负相关;教学正念不仅可以直接作用于职业倦怠，还可以通过情绪智力的单独中介作用、自我效能感的单独中介作用以及二者的链式中介作用对职业倦怠产生间接影
学前教育研究 2022年3期2022-03-22
- 父母拒绝与青少年疏离感的关系：一个有调节的中介模型
感的关系，及情绪智力、社会支持在父母拒绝和青少年疏离感间的内在作用机制，采用简式父母教养方式问卷、青少年学生疏离感量表、情绪智力量表和领悟社会支持量表，对263名中学生进行调查。结果发现：父母拒绝显著正向预测青少年疏离感;情绪智力在父母拒绝与青少年疏离感的关系中起部分中介作用;社会支持在中介模型的直接路径和前半段路径上起调节作用，当社会支持水平较高时，父母拒绝对情绪智力的负向预测作用和对疏离感的正向预测作用增强。关键词：父母拒绝;疏离感;情绪智力;社会支持
中小学心理健康教育 2022年5期2022-02-28
- 湖南省某医学院医学生共情能力与情绪智力关系的调查
，并分析其与情绪智力的相关性及其影响因素。方法：采用分层整群抽样，对湖南省某医学院1156名医学生进行问卷调查，包括一般资料、中文版杰弗逊共情量表医学生版和情绪智力量表中文版。结果：1156名医学生共情能力、情绪智力得分分别为（104.15±16.10）分、（123.20±14.70）分；结果显示，共情能力与情绪智力呈正相关（P<0.01） ；多因素分析结果显示，性别和情绪智力是医学生共情能力的影响因素（P<0.05） 结论：特殊期间湖南省某医学院医学生共
婚育与健康 2022年2期2022-02-22
- 中职教师职业倦怠与情绪智力、社会支持的关系
现，中职教师情绪智力总体、工作支持总体与职业倦怠总体均呈显著负相关，情绪智力各维度对职业倦怠各维度及总体有不同程度的显著性负向预测作用。工作支持对职业倦怠起到中介作用，其中“工作对象”对职业倦怠各维度和总体有显著性负向预测作用。可通过提升教师的情绪智力，增强教师社会支持的感受度来消解职业倦怠。关键词：中职教师;职业倦怠;情绪智力;社会支持中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1671-2684（2021）36-0008-04一、问题提出近年来，教师已成
中小学心理健康教育 2021年36期2021-12-27
- 班主任情绪智力对班务管理的影响
对生活学习。情绪智力需要班主任利于自己独特的管理方法对班务进行管理，班主任要学会站在学生的立场上想问题，并且能够充分了解班级事务，作出相应的应对措施。班主任要根据学生的具体情况制定相应的应对方法，以此更好的培育学生优良品质和管理班级事务。关键词：班主任;班务管理;情绪智力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-386引言在初中學习阶段，学生的心智尚未成熟，所以需要班主任加强引导，给学生塑造一个较好的班级管理形象，并且通过班主任自身的管
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 医务人员实施情绪管理的效果及对医患关系的影响探讨
绪劳动量表和情绪智力量表评价医务人员情绪行为的改变。结果：实施后医疗纠纷发生率（1.00% vs. 6.00%）明显低于实施前，医疗服务满意度（97.50% vs. 88.50%）明显高于实施前（P<0.05）。医务人员实施后情绪智力量表各维度得分和总分以及情绪智力量表表面行为、深层行为得分和总分均明显高于实施前（P<0.05）。结论：医务人员实施情绪管理能够发挥正向促进作用，降低医疗纠纷发生率，改善患者对医疗服务满意度。关键词：医务人员;情绪管理;医患关
中国药学药品知识仓库 2021年12期2021-12-07
- 论“情绪智力”研究对幼儿发展的积极意义
园 王重阳“情绪智力”的概念于20 世纪20年代由美国心理学家桑代克提出，其定义有两种：一是基于能力模型，主要包括认知、理解和管理情绪，运用情绪促进思考的能力；另一类是基于混合模型，把“情绪智力”看作能力和特质的混合。随着时代的进步，越来越多的家长和教师意识到了“情绪智力”对儿童的深远影响。对此，学前教师更应将“情绪智力”的培养与健全人格的塑造有机结合起来。一、多元智能理论与“情绪智力”的关系加德纳在1983 年出版的《智力的结构》一书中写道：“在某种社会
华夏教师 2021年25期2021-11-30
- 初中生大五人格与 情绪智力的关系研究
的大五人格与情绪智力情况，研究结果发现：（1）朝阳区初中生情绪智力整体情况良好，神经质水平偏低，宜人性、责任性、外倾性、开放性水平偏高。（2）学生是否担任班干部与情绪智力有关，学生性别、年级、是否担任班干部、父母婚姻状况、与谁同住均与大五人格有关。（3）学生大五人格的五个维度均与情绪智力水平有关，回归分析的结果显示，大五人格对情绪智力有明显的预测作用，解释率达到了49%，其中神经质人格是负向预测作用，其他四项人格均为正向预测作用。关键词：大五人格;情绪智力
中小学心理健康教育 2021年28期2021-10-11
- 情绪智力助推编辑工作
明才智一样，情绪智力对图书编辑的工作绩效也起着重要作用。本文首先界定了情绪智力的概念内涵，然后从决策力、创造力和服务力等三个方面阐述了情绪智力对图书编辑工作的助推作用，最后从培训、指导和选拔等方面，提出了提升图书编辑情绪智力的对策建议。关键词：情绪智力 图书编辑 心境戈尔曼发现：“工作中明星绩效和平均绩效之间几乎90%的差异要归因于情绪智力。”[1]可见，情绪智力对个体的绩效表现有着决定性的影响。作为一名图书编辑，要做好选题策划与图书出版工作，情绪智力的助
出版参考 2021年8期2021-09-22
- 良好学习习惯对小学生情绪智力的积极影响
，这对小学生情绪智力的培养十分重要。关键词：良好学习习惯;小学生;情绪智力;积极影响中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-086引言儿童在3到12岁之间有着强烈的求知欲，并逐渐扩大活动的范围，容易养成习惯，所以对学生学习习惯的培养应当抓住这个重点时期。对于小学生来说，正是进入学校和形成良好的学习习惯的黄金时期。如果一个人错过了这个黄金时期，那么他们良好的学习习惯将难以形成。一、学习习惯的概念习惯是指通过重复练习或重复实践不断巩固
小作家报·教研博览 2021年9期2021-09-10
- 初中生情绪智力与学校适应的关系： 心理韧性的中介作用
为考察初中生情绪智力的特点，探讨情绪智力、心理韧性对学校适应的影响，采用青少年情绪智力量表、初中生学校适应量表和青少年心理韧性量表对中山市三所中学的 1982 名初中学生进行调查。结果显示：（1）初中生情绪智力总体状况良好，情绪理解能力偏低，女生的情绪理解和情绪管理显著高于男生;（2）情绪运用在不同家庭类型中存在显著差异，正常家庭的情绪运用分数显著高于单亲和重组家庭;（3）情绪智力各维度与学校适应、心理韧性呈显著正相关;（4）心理韧性在初中生情绪智力和学校
中小学心理健康教育 2021年18期2021-08-09
- 论幼儿良好情绪智力的培养策略
论述幼儿良好情绪智力的培养策略。关键词：睿智的爱;表达环境;自我激励;情绪智力情绪智力，简称情商（EQ），其核心要点是强调认知和管理情绪、自我激励以及正确处理人际关系这三方面的能力。我们已经充分认识到情绪智力对幼儿发展的重大意义，那么，我们可以运用怎样行之有效的方法来培养幼儿的情绪智力呢？下面，我将结合本班具体的教育对象和活动内容，论述幼儿良好情绪智力的培养策略。一、睿智的爱——幼儿情绪智力发展的源动力来自家庭、幼儿园教师的爱，长年累月地萦绕在幼儿的身边，
新课程·上旬 2021年42期2021-07-28
- 教师情绪智力和职业倦怠：组织公平感的中介作用
公平感在教师情绪智力与职业倦怠及各维度之间的中介作用，采用教师情绪智力量表、教师职业倦怠量表和组织公平感量表对285名中小学教师进行调查。结果表明：（1）教师职业倦怠在参加工作的6～10年达到高峰，具体来说，教师的情绪衰竭与去个性化随教龄增加呈先上升再下降的趋势，而低成就感随教龄增加呈先下降再缓慢上升的趋势;（2）情绪智力能够显著负向预测教师职业倦怠及其三个维度;（3）情绪智力可以通过组织公平感间接影响教师职业倦怠和情绪衰竭，而组织公平感在情绪智力对教师去
心理技术与应用 2021年7期2021-07-19
- 船员情绪智力与冲突处理的相关性研究
的]了解船员情绪智力、冲突处理模式的现状并探讨其相关性。[方法]采用便利抽样的方法，于2020年8月-2020年11月抽取参加浙江国际海运职业技术学院组织的“基本安全”项目培训的240名船员作为研究对象，问卷包括情绪智力量表和冲突处理量表。[结论] 240名船员情绪智力总分为（121.76±7.21）分，240名船员冲突处理模式得分由高到低分别为迁就、回避、协作、竞争。240名船员情绪智力水平与冲突处理模式的选择（竞争模式除外）呈正相关。为了船员在遇到冲突
锦绣·中旬刊 2021年4期2021-07-16
- 如何在思政教学过程中培育学生的情绪智力
课程标准把“情绪智力”当成了核心的教学目标。其主要的目的是运用教师自身的情绪感染以及智慧具备的启迪性获得有效地提高德认知向道德行为转化，让学生自身的彰显思想品情感获得极大程度的激发，通过这样的方式能够让学生推进学生道德上的德育价值，培育学生自身的人文精神以及科学精神。本论文思政教学过程中如何培育学生的情绪智力进行相关分析与总结。关键词：情绪智力;思政教育;大学生;情商1.情绪智力核心概念1.1思政教育思政教育可以说是一门理论和实践紧紧融合的学科，其主要是将
下一代 2021年2期2021-07-05
- 船员情绪智力与冲突处理的相关性研究
的]了解船员情绪智力、冲突处理模式的现状并探讨其相关性。[方法]采用便利抽样的方法，于2020年8月-2020年11月抽取参加浙江国际海运职业技术学院组织的“基本安全”项目培训的240名船员作为研究对象，问卷包括情绪智力量表和冲突处理量表。[结论] 240名船员情绪智力总分为（121.76±7.21）分，240名船员冲突处理模式得分由高到低分别为迁就、回避、协作、竞争。240名船员情绪智力水平与冲突处理模式的选择（竞争模式除外）呈正相关。为了船员在遇到冲突
锦绣·中旬刊 2021年11期2021-03-16
- 心理护理干预对在校大学生抑郁症的影响研究
：护理专业;情绪智力;现状研究经过相应的调查和研究表明，当前我国得抑郁症患者越来越多，并且年轻化趋势也越来越明显。在当前我国的在校大学生中，约有5%的大学生出现了不同程度上的抑郁表现，并且有些自杀来结束自己的生命。这是一个惊人的数字也表明了抑郁症，对于人们生命健康的威胁程度关注到大学生的心理健康，是当前我们每一个人需要做的事情。许多大学生在面临自己的学习和生活困难时，无法正常的调节自己的情绪，而是将过多的事情压在自己的心底，久而久之，学生的心理健康就越来越
锦绣·下旬刊 2021年9期2021-03-15
- 护理专业大学生情绪智力现状研究
马忠文摘要：情绪智力的管理对于护理专业的大学生而言，有着重要的作用和影响。众所周知，护理专业的大学生在进入到工作岗位之后，大多数时间都是与病人打交道的。而病人的心理一般都较为脆弱，有的护理专业的大学生在护理的过程中产生了相应的心理问题，必须要及时的得到排解。同时，护理专业的大学生在护理病人的过程中，也需要对他们的情绪进行相应的调解。如果护理专业的大学生不能拥有自我情绪管理的能力，不仅会影响自身的心理问题，同时也会对病人的心理和情绪造成消极的影响。因此，作为
锦绣·下旬刊 2021年9期2021-03-15
- 护理专业大学生情绪智力现状调查研究
下，进行自我情绪智力管理，不仅仅是社会对于护理专业大学生的要求，也是护理专业本身的性质所决定的。对于护理工作者这个职业来说，要想给予病人和患者更好的情绪感受护理专业的大学生，必须要从大学阶段开始进行自我情绪的管理工作。因此，不论是高校还是教师都应该重视，对于学生情绪智力的管理工作，帮助护理专业的大学生能够更好的把控自己的情绪，同时能够解决自我存在的不良情绪。而今天，本文也是就护理专业大学生的情绪智力现状来进行相应的调查和研究，并给出相关的建议。关键词：护理
锦绣·下旬刊 2021年9期2021-03-15
- 护理专业大学生情绪智力现状研究(1)
理专业大学生情绪智力的现状来进行相应的研究和探讨。关键词：护理专业;情绪智力;现状研究进行自我情绪管理，不仅仅是社会对于护理专业大学生的要求，也是护理专业本身的性质所决定的。对于护理工作者这个职业来说，要想给予病人和患者更好的情绪感受护理专业的大学生，必须要从大学阶段开始进行自我情绪的管理工作。因此，不论是高校还是教师都应该重视，对于学生情绪智力的管理工作，帮助护理专业的大学生能够更好的把控自己的情绪，同时能够解决自我存在的不良情緒。那么下面，笔者就自身的
锦绣·下旬刊 2021年9期2021-03-15
- 家庭不文明行为对酒店员工服务主动性的作用机制
分中介作用;情绪智力不仅调节了家庭不文明行为对心理困扰的影响，还调节了心理困扰在家庭不文明行为与顾客服务主动性行为之间的中介效应。该研究不仅能够在理论上弥补现有酒店人力资源管理研究中关于“家庭如何侵扰工作”的研究不足，而且可以在实践上为酒店企业提升一线服务人员的服务绩效提供有益参考。[关键词]家庭不文明行为;心理困扰;情绪智力;顾客服务主动性行为;酒店服务业[中图分类号]F59[文献标识码]A[文章编号]1002-5006（2021）02-0117-13D
旅游学刊 2021年2期2021-03-02
- 某三甲医院职工情绪智力调查分析
甲医院职工的情绪智力状况，提出改善医护人员情绪智力的建议。 方法 采用情绪智力量表EIS，测量1832名医院职工的情绪智力并进行比较分析。 结果 该院男职工得分与1998年斯科特调查结果无明显差异，而女职工得分显著低于1998年调查结果（p<0.001）;男职工组和女职工组各因子得分及总分无显著差异;医生组的情绪感觉能力、他人情绪管理能力、自我情绪管理能力及总分显著高于护士组（p<0.001）。 结论 该三甲医院职工的情绪智力水平在性别方面无显著差异;医生
科学与生活 2021年27期2021-01-11
- 家庭教养方式与儿童情绪智力的相关研究
养方式及儿童情绪智力一直都是学者们关注的问题，为了能给儿童家庭教育及其心理问题的预防与干预提供理论依据，文本对广州雅瑶小学和华埔小学共207位小学生进行调查，探讨家庭教养方式与儿童情绪智力的关系，结果表明：一是儿童的情绪智力在性别上差异性显著;二是家庭教养方式中的情感温暖与情绪智力各个维度之间都存在显著正相关;三是父亲惩罚、严厉、母亲拒绝否认和母亲惩罚严厉与儿童情绪智力各个维度上存在显著负相关;四是家庭教养方式可以有效预测儿童情绪智力的水平。关键词：家庭教
当代家庭教育 2020年29期2020-12-18
- 大学生情绪智力与应对方式的关系研究
摘 要：采用情绪智力量表和应对方式量表对某民办学校200名大学生进行调查，结论如下：大学生情绪智力及其四维度均与积极应对方式呈显著正相关，仅有情绪理解和情绪利用维度与消极应对方式呈显著正相关;情绪智力能在一定程度上有效地预测大学生的积极和消极应对方式。关键词：大学生;情绪智力;应对方式1 引言“情绪智力”一词，由心理学家萨洛维和迈耶于1900年首次提出[1]，他们认为：情绪智力是由情绪知觉、情绪调控、情绪理解和情绪运用能力组成的。“也就是说情绪智力是一种能
卷宗 2020年24期2020-12-01
- 江西省某校中学生情绪智力发展现状及影响因素探讨
解某校中学生情绪智力发展现状，探讨中学生情绪智力发展的影响因素，为促进中学生情绪智力发展提供依据。方法：①采用自行设计的问卷调查表和情绪智力量表（EIS）对整群抽样的670名江西省某中学青少年进行问卷调查;②应用SPSS22.0整理分析数据，进行独立样本t检验、单因素方差分析。结果：年级、学习成绩和亲子关系的情绪智力总分及各维度的差异均有统计学意义（P关键词：中学生;情绪智力;发展现状;影响因素;对策探讨DOI：10.12249/j.issn.1005-4
卷宗 2020年27期2020-11-30
- 高校辅导员情绪能力问卷编制
;情绪能力;情绪智力;问卷编制;学历;职称中图分类号：G715 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）12-0019-051 引言情绪能力的概念起初是来源于情绪智力框架，学者Mayer和Salovey在研究中首次提出情绪智力，并进行简单阐述[1]。在经过几年研究后，Mayer，Salovey和Caruso将情绪智力明确定义为感知与表达情绪能力、理解与分析情绪的能力、情绪调节能力和运用情绪促使思维的能力[2]。将情绪智力和情绪能力进行对
中国教育技术装备 2020年12期2020-11-30
- 模拟盲人体验在《情绪智力》课程中对护理本科生同理心的培养
]，也是提升情绪智力的重要能力之一[3]。其包括3个层面：一为接收并体会他人的情绪变化；二为准确地表达并传递对他人情感体验共鸣； 三为跳出同感，达成深层次交流，影响并干预对方情绪[4]。一个缺乏同理心的人，人际往往受阻，也难以感受到别人的痛苦，容易实施伤害行为[5]。同理心作为医学人文的重要内容，是护患关系的核心特质，也是护士必备的基本素质和实际能力[1，6-8]。《情绪智力》课程是我校护理学院最新开展的应用型人文校本特色课程。本研究将模拟盲人体验活动融入
护士进修杂志 2020年21期2020-11-24
- 大学生情绪智力对生活满意度的影响机制研究
磊摘 要：从情绪智力的自我情绪感知、他人情绪感知、自我激励、自我情绪控制等四个维度出发，以河南省郑州市11所高校为样本，采用结构方程模型，讨论大学生情绪智力对生活满意度的影响。研究得出：情绪智力的四个维度对生活满意度都有直接影响，其中自我情绪感知对生活满意度有负向影响，他人情绪感知、自我激励和自我情绪控制对生活满意度有正向影响，且自我激励的影响程度最大;进一步分析自我激励对生活满意度的影响特征得出，“经常告诉自己是一个有能力的人”是最有效的自我激励方法;大
山东青年 2020年10期2020-11-23
- 家庭环境因素与夫妻情绪智力的相关性研究
因素对于夫妻情绪智力的影响。方法：使用两个相关量表对随机抽取的100对夫妻进行测试并分析。结果：全部研究对象的情绪智力处于中等偏上的水平，情绪智力高组仅矛盾性这一方面未显著高于情绪智力低组，其它指标组间对比存在显著差异，且P均<0.05。结论：家庭环境因素能够对夫妻情绪智力产生重要影响。【关键词】家庭环境因素;夫妻;情绪智力;相关性【中图分类号】R575.1 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2020.13.2
康颐 2020年13期2020-11-10
- 实习护生社交焦虑与情绪智力的关系研究
虑现状并分析情绪智力与社交焦虑的关系。方法：采用一般资料问卷、交往焦虑量表（interaction anxiousness scale，IAS）与情绪智力量表（emotional intelligence scale，EIS）对泰州市某三级甲等医院238名实习护生进行调查，分析社交焦虑的影响因素及其与情绪智力的关系。结果：本研究发放238份问卷，收回有效问卷235份，有效率98.74%。235名实习护生社交焦虑水平总分为（40.76±5.99）分高于国内大
中国医学创新 2020年23期2020-11-09
- 通过体验式社会活动促进幼儿EI发展
要】EI是情绪智力的简称，而情绪智力是幼儿教育的培养重点。本文探讨如何通过体验式社会活动发展幼儿的情绪智力。【关键词】EI;体验式社会活动;情绪智力《3～6岁儿童学习与发展指南》强调，要通过有效方式，培养幼儿积极稳定的情绪情感，维护幼儿的身心健康，促进幼儿的全面协调发展。EI是英语情绪智力的简称。情绪智力是一种情绪的认知能力和控制能力。幼儿具备良好的情绪智力，有利于幼儿摆脱不良情绪，在处理事情时头脑冷静、思维清晰、情绪稳定、不会冲动，能促进智力的发展。基
新智慧·中旬刊 2020年8期2020-11-09
- 团体心理辅导提升技校生情绪智力的效果研究
组和对照组在情绪智力的四个维度情绪知觉、理解自我情绪、理解他人情绪、情绪表达均差异显著。事实证明，通过针对性的团体心理辅导方案可以提升技校生的情绪智力，并达到促进其心理健康的效果。关键词：情绪智力; 团体心理辅导; 技校生;一、对象与方法（一）研究对象本研究以我院276名学生为研究对象，通过情绪智力量表及面谈筛选，选取60名技校生作为研究对象，其中30人为实验组，30人为对照组。实验组年龄（17.4±0.6）岁，对照组年龄（17.8±0.9）岁，两组人员人
探索科学 2020年9期2020-11-02
- 情绪智力在学前教育领域中的研究现状分析
，当前对幼儿情绪智力的已有研究主要集中于概念、理论模型、测量工具、影响因素、发展特点、培养策略、实际现状的考察以及与其他要素的相关性研究方面。但当前研究以幼儿为对象的研究仍处于起步阶段，且多是描述性的、经验层面的教育实践研究，而且多是集中在特殊教育领域，针对普通幼儿情绪智力的研究则是很少，其中关注的大多还是对负性情绪较多的问题儿童进行补偿性教育，而忽视了促进幼儿积极情绪的激发、维持与生长。关键词：幼儿;情绪智力;研究现状近年来，随着国家对学前儿童心理健康的
文存阅刊 2020年15期2020-10-26
- 大学生情绪智力与心理健康的关联研究
智力的发展，情绪智力也日渐得到教育领域工作者乃至全社会的重视。通过对大学生情绪智力与心理健康相关问题的探讨可得出结论：应从加强家校联系、加强思想教育、加强心理咨询和舆论引导等方面着手，突出正向激励，以达到提升大学生情绪智力的目的。关键词：情绪智力;心理健康;人际关系;情绪控制;大学生中图分类号：B849 文献标识码：A 文章编号：1673-1573（2020）03-0086-04一、情绪智力的内涵随着时间的推移和研究程度的不断深化，Peter Salov
河北经贸大学学报·综合版 2020年3期2020-10-20
- 中医院校大学生应对方式与人际的关系：情绪智力的中介作用
生应对方式、情绪智力和人际的关系。采用简易应对方式问卷（SCSQ）、情绪智力量表（WLEIS）和人际关系综合诊断量表对617名大学生进行调查。结果显示，应对方式、情绪智力与人际三者之间两两显著相关，情绪智力在应对方式与人际关系间起到部分中介作用。因此，要重视医学院校大学生积极应对方式和情绪智力的培养，从而提高大学生人际交往能力。[关键词] 大学生;应对方式;情绪智力;人际[基金项目] 2017年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目“医患关系紧张背景下医学生情
教育教学论坛 2020年36期2020-10-09
- 团体心理辅导提升技校生情绪智力的效果研究
名学生并通过情绪智力量表测量和面谈筛选，选择60名学生随机分为实验组和对照组，实验组在日常上课的同时接受8次团体心理辅导，对照组不参加任何辅导。团体心理辅导后两组均采用情绪智力量表进行后测，实验组在团体心理辅导结束后用自编的团体心理辅导意见反馈表进行调查。结果显示，团体心理辅导之后，实验组和对照组在情绪智力的四个维度情绪知觉、理解自我情绪、理解他人情绪、情绪表达均差异显著。实验组对团体心理辅导有较多的正向评价。事实证明，通过针对性的团体心理辅导方案可以提升
西部学刊 2020年14期2020-09-12
- 新冠肺炎疫情期间大学生居家心理状况调查分析
;社会支持和情绪智力均对压力知觉具有负向预测作用（β=-0.35，P<0.01;β=-0.37，P<0.01）。结论：提高大学生的社会支持及情绪智力水平，将有利于在疫情居家期间，降低学生的压力知觉。【关键词】新冠肺炎;压力知觉;社会支持;情绪智力[中图分类号]G444;G441 [文献标识码]A [文章编号]2096-5249（2020）12-0-02新型冠状病毒（2019-nCoV）感染的肺炎的突然爆发及迅速传播威胁到了全体公民的健康，2020年
医学食疗与健康 2020年12期2020-09-10
- 浅谈大学生谈恋爱和情绪智力的研究
谈恋爱问题、情绪智力问题两方面来浅谈其现状，初步提出了解决措施。关键词：大学生;谈恋爱;情绪智力据调研，大学生的心理问题主要有以下三个方面：谈恋爱中存在的问题、如何控制情绪问题、创业心理素质问题。这些问题从大一到大四都有可能产生。大一是适应高校生活的迷茫期;大二是各种心理方面问题的爆发期;大三是丰富情感的矛盾期;大四是如何求职创业的彷徨期。接下来，本文从谈恋爱问题和如何控制情绪问题方面浅谈其现状和解决措施。一、大学生谈恋爱的心理问题通过调查发现，现在大学生
看世界·学术下半月 2020年12期2020-09-10
- 临床专科护士情绪智力、共情与支持性沟通的现状与关系分析
临床专科护士情绪智力、共情与支持性沟通的现状，并分析三者之间的关系。 方法 采用方便抽样法，选取2018年7～9月安徽医科大学第一附属医院及中国科学技术大学附属第一医院的临床专科护士410名为研究对象，运用一般资料问卷、情绪智力量表、人际反应指针问卷与支持性沟通量表进行调查。 结果 最终回收382份，有效回收率为93.2%。临床专科护士情绪智力、共情、支持性沟通总分分别为（82.63±11.76）、（46.00±9.13）、（70.64±5.64）分;观点
中国医药导报 2020年19期2020-08-27
- “巴林特小组式”心理课堂教学对高校护生情绪智力的影响
提高高校护生情绪智力的作用及效果。选取某高校三年级护生218人为研究对象，基于护理心理学课堂，采用巴林特小组模式，对护生情绪智力进行培养和干预。干预前后使用情绪智力量表（EIS）对情绪智力进行测量并进行统计分析。实验班护生情绪智力总分及情绪知觉、自我情绪管理、情绪利用维度后测得分显著高于前测，对照班情绪智力及各维度得分差异不显著。由此可知，基于心理课堂的巴林特小组模式教学是一种有效的培养高校护生情绪智力的教学模式。[关键词] 情绪智力;巴林特式小组学习;高
教育教学论坛 2020年30期2020-08-11
- 大学生情绪智力与正念水平的关系
要：从大学生情绪智力和正念水平的角度出发进行探讨，采用问卷法调查了697名某省属高校本科生，分别从性别、家庭所在地、家庭经济情况、是否独生子女方面进行调查，采用描述性统计、t检验、Pearson相关分析和回归分析等方法探讨了大学生情绪智力和正念水平的关系，为通过正念方法提高大学生情绪智力水平提供理论依据，促进其全面健康发展。关键词：情绪智力 正念水平 大学生中图分类号：R749 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2020）11-0004-0
现代交际 2020年11期2020-08-06
- 如何在思政教学过程中培育学生的情绪智力
教学中，培育情绪智力和思政教学有着共同的目标，在进行思政教学过程中重视情商的培育，才能更好地培育各方面都出色的综合型人才。关键词：情绪智力;思政教育;大学生;情商中图分类号：G633.96文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）05-0094-021 思政教师需要关注且有效应用情感之功用1.1 思政教师需要在思政教学过程中开展情绪智力的培育（1）思政老师需要持续提高自身综合素养，优化教学技巧。情绪智力水平高的老师容易认识人而且善解人意，善
海外文摘·学术 2020年5期2020-07-27
- 社会情感学习对学前教育的启示
，立足于儿童情绪智力的养成，在培养儿童社会情感学习能力的同时着力于营造安全的心理环境，从而更好地促进儿童身心的健康发展。关键词：社会情感学习 情绪智力 心理环境中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）05（c）-0183-02二十多年前，美国“学术、社会和情感学习”协作组织（Collaborative for Academic， Social， and Emotional Learning，CASEL[1]）定
科技资讯 2020年15期2020-07-05
- 护理专业大学生情绪智力现状研究
理专业大学生情绪智力现状研究。方法 采用目的抽样的方法将某医科院校的890名1～5年级护理专业的大学生（简称护生）纳入该组研究中，共采用情绪智力量表情绪智力量表统计调查大学本科、大学专科以及专科3个不同学历层次护生的情绪智力水平，针对存在的问题提出解决对策。结果 所有护生的情绪智力量表总分平均分为（3.64±0.47）分，可以看出大多数护生的得分均处于中等水平;在4个情绪智力量表中，所有护生的情绪调节调控得分>调控他人情绪得分>情绪感知得分>运用情绪得分。
中国卫生产业 2020年9期2020-06-09
- 青少年网络成瘾与父母教养方式、情绪智力的关系
母教养方式和情绪智力与青少年网络成瘾的关系以及这两个变量对青少年网络成瘾的作用和影响，使用父母教养方式评价量表、情绪智力量表、网络成瘾量表修订版为测量工具对400名高中生施测，研究结果表明：（1）尽管青少年网络成瘾的整体倾向不高，但不同性别和年级的青少年在网络成瘾、情绪智力和父母教养方式的若干维度上存在显著差异;（2）青少年网络成瘾、父母教养方式和情绪智力三者之间两两相关显著，父母教养方式和情绪智力对青少年网络成瘾有预测作用，并且情绪智力在父母教养方式与网
中小学心理健康教育 2020年16期2020-06-08
- 员工自我效能感在求职面试中的应用
;性格测试;情绪智力;绩效一、现象描述近年来，越来越多的企业将性格测试纳入到考察求职者的一环。有些企业会同面试一起进行而有一些则是将其放在面试之前，于是便自然地分成了线下测试或线上测试。后者往往意味着如果性格测试不过关，即便能力符合也会连面试的机会都得不到。例如常见的四大网申后的在线测试，性格测试便是其中之一，通过才可能得到面试的机会。众多求职者为此苦恼，这性格测试不仅令被测试者戏称在做题时感到精神分裂，而且没有任何的做题技巧。只能是认真回答且不可违心，否
现代营销·学苑版 2020年3期2020-05-26
- 幼儿教师正念特质与情绪智力的关系研究
师正念特质与情绪智力之间的关系，本研究采用《正念注意觉知量表》和《情绪智力量表》对287名幼儿教师的正念特质与情绪智力水平进行调查。研究结果表明：幼儿教师的正念特质、情绪智力总体上处于中等偏上水平；幼儿教师的正念特质、情绪智力水平均在教龄上存在显著性差异，而在幼儿园类型、年龄、受教育程度上均不存在显著差异；幼儿教师的正念特质与情绪智力及其四个维度存在显著的正相关关系，即幼儿教师的正念特质水平越高，情绪智力水平越高；且幼儿教师的正念特质对其情绪智力存在显著的
早期教育·教研版 2020年3期2020-05-21
- 护理高职生情绪智力、学习适应性与学习成绩的相关性探讨
性的过程中，情绪智力和学习适应是两个重要因素。情绪智力指监控自已和他人情绪、情感，对其加以辨别并用以指导自已思维和行为的能力，大量研究表明情绪智力可以预测学习结果。但也有不同的结论，显示了本研究领域的复杂性和探索性。学习适应性指学习者在学习过程中克服困难与学习环境保持一致，取得良好学习效能的心理倾向，已有很多研究表明学习适应性能很好地预测学习结果，而同时考察情绪智力和学习适应性对学业成绩的预测是国内外仍很少进行的，同时又非常有必要的。关键词 护理高职生 情
科教导刊·电子版 2020年3期2020-05-13
- 制衣厂员工情绪智力与工作倦怠的关系研究
查对象，采用情绪智力量表《WLEIS》和工作倦怠量表通用版《MBI-GS》进行调查。结果表明：制衣厂员工情绪智力处于中等偏上水平;工作倦怠水平处于中等偏下。不同性别的制衣厂员工的情绪智力差异显著;制衣厂员工情绪智力及其各因子上的年龄差异均不显著;不同工作年限的制衣厂员工情绪智力及自我觉知因子与觉知他人因子上存在显著差异;不同性别、年龄、工作年限的制衣厂员工在工作倦怠以及情绪衰竭因子、玩世不恭因子上差异不显著，但是在低成就感因子上差异显著。制衣厂员工情绪智力
浙江纺织服装职业技术学院学报 2020年1期2020-03-30
- 情绪智力对大学生社会责任感的影响研究
热点问题，从情绪智力角度可得到对这一问题新的诠释。情绪智力和社会责任感均关涉着对个体与社会关系的理解和实践，情绪智力通过影响大学生对个体与社会关系的理解和实践作用于其社会责任感的形成。在對情绪智力影响大学生社会责任感的理论机理进行分析后，通过问卷调查对二者的关系进行了实证研究，得出情绪智力四个维度均对大学生社会责任感存在显著正向影响的结论。依据研究结论提出提升情绪智力水平以增强大学生社会责任感的具体路径：加强情绪智力理论教育以深化社会责任认知;增强情绪智力
高教探索 2020年2期2020-03-28
- 高中生情绪智力培养现状及对策研究
的策略落实。情绪智力能在一定程度上影响到学生的心理健康发育、学业成绩等多方面生活学习内容，所以教师群体不仅要关注学生理性思维的培养，更要注重强调通过情绪智力的培养提高学生群体的整体综合素质。本文将从我国高中生情绪智力培养需求出发，从学生心理、教育环境等多角度来阐述如何提高相关策略的有效性，希望能以此帮助学生健康快乐的成长。关键词：高中教育;情绪智力;培养现状;对策研究中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）
中学课程辅导·教学研究 2020年2期2020-03-28