物理学科
- 高中物理实验教学促学生创新思维发展策略探析
展。本文立足物理学科特点，探究了帮助学生建立学科思想的方法，希望能够开启学生的思维之门，使学生积极主动地探究物理知识。建议广大教师应了解学生的真实需求，并结合学科教学内容的基本特点，运用新颖的教学方法，培养学生的创新思维，实现学生长期发展这一目标。关键词：高中物理；实验教学；创新思维；物理学科物理学课程内容比较抽象，学生理解起来较为困难，很多知识需要以实验的方式进行传授，所以物理实验课程十分重要。为了激发学生学习主动性，培养学生创造思维，教师需要优化与改进
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 深度学习视域下的高中物理教学改进策略探讨
；高中学生；物理学科；改进策略；教学设计發展学生自身深度学习能力，既满足教育领域的教学标准和要求，又是对学生负责的一种表现。所以，高中物理教师应当围绕深度学习来设计教学环节，从而有意识地引导学生进入深度学习，促使学生全身心地投入物理学科的教学活动中，将所教学的知识真正吸收与掌握，让学生逐渐养成独立思考、深度探索的学习习惯，进而促使学生运用自身智慧去解决实际问题。一、简析深度学习的内涵、特征（一）深度学习的内涵深度学习是相对于浅层学习而言的一种模式。浅层学习
高考·上 2023年3期2023-07-26
- 新课标下物理实验教学中培养学生创新能力的教学设计及策略研究
。物理实验是物理学科中最直接的教学手段，而在物理实验教学中实施思维引导和兴趣培养，是培养创新思维的最佳途径。 关键词：创新能力 实验教学 物理学科 中图分类号：F016.3；G642.0 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2023）06-146-03 一、引言 创新能力是世界各国都在重视的一种能力，它有利于社会的进步和时代的发展，如今经济的发展愈来愈依赖于机器的应用和技术的支持，这些都必须依赖于人的创新能力，只有不断地创新出新的事物，新的资
经济师 2023年6期2023-07-12
- 高中物理学科核心素养解读及教学建议
背景下，高中物理学科教学需要培养学生的核心素养能力，物理学属于自然科学，核心素养的视角主要包括物理概念、科学思维、物理探究意识、科学态度与意识四方面的内容.因此，教师必须转变教学思想，加强教学模式的创新，基于学科核心素养培养的角度下开展教学工作，以提升高中物理教学价值，适应新课改要求.本文就高中物理学科核心素养解读及教学建议进行分析与探讨，以供相关人员参考.【关键词】 物理学科;核心素养;教学建议在新课改标准实施后，高中物理学科教学发生了较大的改变，基于学
数理天地(高中版) 2022年6期2022-07-23
- “双减”背景下初中物理减负增效的策略探讨
;初中阶段;物理学科;减负增效引言双减政策，其主要目标体现在以下几个方面：在学校内部，保证教学效率和服务水平得到有效提高，合理布置作业，并且学校开展的课下服务，都是从学生的实际需求出发的;在学校外部，保证校外培训机构更加合理和规范，这也降低了校外培训出现乱七八糟的现象，减低了校外培训的热潮。双减的目的是为了提升学校教育，提升课堂教学效率，对课下作业进行优化和改善，提升课外教学效率，减少学生的压力，提高学生的整体素养。一、提升课堂教学效率，化解课本重难点知识
江苏广播电视报·新教育 2022年15期2022-07-16
- 寻找建筑中的物理人
：生涯规划;物理学科;学科渗透;高中生中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）21-0057-03【活动背景】高中阶段是个体人生观与价值观形成的关键期，是个体生涯发展的探索期，学生开始有意识地探索自我、世界与未来，他们常常会思考“学习的目的是什么”“未来我能做些什么”等问题。在新高考改革背景下，要落实学生的选择权，促进学生科学合理地选科选课，面向学生开展职业生涯的探索与规划是非常必要的。学科课堂作为学校教育教学的主阵
中小学心理健康教育 2022年21期2022-07-14
- 浅谈如何培养中职学生的物理学科核心素养
要多维度的对物理学科进行深入探索，打破当前传统教育的局面，完善学生在学习中存在的问题。关键词：中职学生;物理学科;核心素养;培养方法引言物理是职业教育课程体系的重要组成部分，主要教学目标是丰富职校学生的自然科学知识，有效锻炼他们的逻辑思维能力和抽象思维能力。但是在以往的物理教学中，教师侧重知识灌输或讲授，教学的枯燥性影响了学生学习物理课程知识的兴趣与效果。一、核心素养的培养在中职物理高效课堂构建的重要性核心素养指的是学生在学习的过程中，根据周围环境以及教育
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- 初中物理实验教学中学生思维能力的培养
：初中阶段;物理学科;思维能力;培养方法随着课程改革的逐渐深化，新课程对初中物理教师组织实施物理实验课堂教学提出了更高的要求。培养学生的思维能力，是教师组织物理实验教学、引导学生探索实验的主要目的之一。以苏科版《义务教育教科书·物理》八年级下册（以下统称“教材”）第六章“物质的物理属性”的教学为例，教师根据物体的密度有关的实验活动，提出能够引起学生思考且层次不同的问题，逐级引领学生探究，实现对学生思维能力的培养。一、观察物理实验思考问题，启发学生的思维能力
基础教育论坛·上旬 2022年6期2022-07-11
- 高中物理学习策略及其教学对策浅探
：高中阶段 物理学科 学习策略 教学对策【引言】物理这一学科相比其他的学科来说一直是高中学习当中比较难的，因为它的思维性较强，且需要学生认真的钻研，同时还要具备一定的探究能力以及逻辑思维能力，所以说如果教师不能够更好的找对物理教学当中的对策就会对学生的物理学生产生反作用;而且在高中物理中除了需要学生们有一定的物理思维还需要有一定的动手能力，这样能够在实验过程中充分发挥物理知识从而进行综合能力的運用。在进行物理教学对策创新时首要考虑的就是进行物理实验，激发学
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 提高高中物理集体备课质量的策略
】本文对高中物理学科如何有效开展集体备课进行研究，提出物理学科教研组可通过做好集体备课的前期准备工作、制订集体备课流程、形成集体备课模式、对集体备课的主体进行培养、借助辅助工具开展集体备课、借助比赛和活动提高教师集体备课的积极性、保存集体备课的成果以形成资源共享等方法，提高物理学科集体备课的效果。【关键词】物理学科 集体备课 主体培养【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）11-0018-04备好课是上好课的先决条件
广西教育·B版 2022年4期2022-06-17
- 物理学科课堂学习评价的实践研究
依据。在高中物理学科课堂的教学过程中，教师应充分关注学生的学习状态，更有效地关注学生获取知识、技能的过程，并对学生的学习情况进行评价，从而掌握学生的学习进度，促进后续课堂教学活动的优化。关键词：物理学科;课堂教学;学习评价;互动评价【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）15-0088-03A Practical Study on the Evaluation o
当代家庭教育 2022年15期2022-06-15
- 利用多种手段破除物理错觉
论证，有利于物理学科核心素养中“科学思维”能力的培养，特别是对于参加“强基计划”的学生，能帮助其对物理问题形成全方位的认识。关键词：物理学科 核心素养 科学思维在高中物理教学与学习中，教师和学生可能对某些问题形成一些直观判断，也可称之为直觉，这些直觉有些是正确的，有些可能是错误的，也可称之为“错觉”。而如何培养学生正确的物理感觉[1]，需要从题目的初步印象中，发现物理概念和确定的物理意义，构建合适的物理模型，合理运用数学工具进行科学推理与论证，形成令人信服
安徽教育科研 2022年14期2022-06-15
- 物理学科文化教育资源的开发与利用
此，本文将对物理学科文化教育资源的开发与利用进行简单的分析。关键词：物理学科;文化教育资源;开发与利用物理新课程改革倡导自主合作和探究式的学习，要求学生积极参与，乐于探究，勇于实验，勤于思考。各种课程资源对物理课堂教学的顺利实施有着至关重要的作用，要达到新课程改革的上述要求，丰富的课程资源支撑是必不可少的。尤其是物理这门建立在实验基础之上的学科，将物理课程资源的开发和应用纳入物理课程实施的计划之中，是物理新课程教学的重要组成部分，也是物理教师必须开展的一项
民族文汇 2022年22期2022-06-01
- “双减”背景下初中物理作业设计的实践策略探究
;初中教育;物理学科;作业设计“双减”落地政策以前，物理作业的安排主要靠数量来达到复习、巩固的目的，但是其效率实际上是有待商榷的。在“双减”要求下，作业数量减少;要想达到较好的教学效果，就必须对作业进行精细化的设计。首先，作业安排要增强和教学目标的“一致性”，增强针对性。其次，对待不同的同学，同样应当有不同的作业安排。最后，作业形式的更新会更加有利于达到理想的效果。笔者在下文将对这几条思路进行详细展开论述。1.突出与教学目标的一致性过去的物理教学中，作业设
民族文汇 2022年22期2022-06-01
- 高中物理实验教学的有效性提高策略研究
：高中阶段;物理学科;实验教学;提升策略物理属于自然类学科，因此在实际教学中，是离不开实验教学的。在高中阶段的物理课堂上，教师要看到实验教学的重要性，在实驗教学中，激发学生的兴趣，并且相应地提升学生的逻辑思维能力。高中物理教学会受到很多外界因素的影响，所以，教师要从现状出发，设置相应的策略解决这些问题，提升物理实验教学的效率。笔者从事物理教学多年，认为实验教学在物理教学中有非常重要的价值，它能更直观、形象地展示给学生，让学生更能直接地理解知识点的深刻内涵。
高考·上 2022年8期2022-05-30
- 核心素养下的高校半导体物理教学改革路径浅谈
词：半导体;物理学科;变革引言高校半导体物理课程，不仅仅是对半导体材料性质展开探究的一种基础理论性课程，更是对微电子器件、集成电路实际运用的一种实用性课程。要求学习者能.够熟练掌握相关理论性知识，并且必须具备熟练的实际操作技能力量。在具体的教育过程中，学习者必须以理论指导实际，并利用实际来证明理论知识，尤其是在教育核心素养的视野下，如何将培养学习者的核心实际操作技能与半导体物理教学素养，是当前高等教育半导体物理教学改革的重点内容。由于半导体物理课程的知识点
科教创新与实践 2022年3期2022-04-20
- 基于物联网技术的智慧课堂教学模式的应用研究
展，进而实现物理学科教学理念的提升，使相关教学体系得到改革，并有助于物理学科第二课堂的开辟。[关键词] 智慧课程;基础教育;物理学科一、当前初中物理课堂的教学现状（一）初中物理教学观念滞后初中物理教学观念滞后，制约初中生物理核心素养的养成。究其原因，在于初中物理的教学虽然有系统、明确的教学目标，但缺少提升核心素养的目标。物理学科不同于其他学科，在具体实施的教学活动中有着独立的学科地位。[1]所以，初中物理课堂既要重视教授学生最本质的知识和技能，又要关注学生
教师博览·科研版 2022年2期2022-03-15
- 基于高中物理学科核心素养的物理教学探索
并对基于高中物理学科核心素养的物理教学进行了探索，希望能够为广大的物理教育工作中提供有效的建议。关键词：高中;物理学科;核心素养中图分类号：A 文献标识码：A前言在新课程改革和素质教育的推动下，培养学生的学科核心素养已经成为了教育领域的重点发展方向。高中物理学科本身具有较强的抽象性，教学内容也非常枯燥，使得教师必须转变以应试教育为目标，对学生进行灌输式的教学，不利于对他们进行学科核心素养的培养，更不利于课堂教学效果的全面提升。因此，高中物理教师必须根据
小作家报·教研博览 2022年4期2022-02-23
- 基于高中物理学科核心素养的教学策略探究
提升，在高中物理学科教学过程中，注重核心素养以及学科核心素养的培养，在教学活动中，教师重视物理学科核心素养提升教学策略的选择，也就是培养学生的物理概念，重视学生科学思维的提升，同时强化学生实际探究能力，树立良好的科学态度。本文通过对高中物理学科核心素养的教学策略进行分析，结合核心素养理念，提出针对性的教学策略，促进高中物理教学顺利开展，提高学生学科素质，培养其核心素养。关键词：高中;物理学科;核心素养;教学策略在高中物理阶段，物理属于十分重要的课程，在高考
科学与生活 2021年22期2021-12-27
- 大学物理学科教学中课程思政的落实途径分析
。本文以大学物理学科为例，首先分析了在物理学科教学中思想政治教育的契合性及基本元素，然后主要就物理学科实际教学中的课程思政落实途径提出了部分探讨性建议。关键词 大学;物理学科;课程思政中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.33.030Analysis on the Implementation Ways of Curriculum
科教导刊 2021年33期2021-12-16
- 高中物理教学中培养学生物理学科核心素养的探索
花摘要：高中物理学科核心素养包含多方面内容，如科学态度、物理思维、实验水平等，对于高中学生而言，物理学科核心素养的培养不仅会对其学习成果带来最直接的作用和影响，同时，也与其物理潜力的激发有着密不可分的联系。基于此，本文以物理学科核心素养为研究对象，深入剖析其具体的培养策略，以期为高中学生的物理学习带来一定的参考和借鉴。关键词：高中物理教学;物理学科;核心素养核心素养是指学生在学习过程中所养成的学习习惯和品格，以及其在学习过程中所获得的能够对其一生的发展带来
科教创新与实践 2021年33期2021-11-23
- 浅谈网络环境下物理学科学生自主学习能力的培养
对网络环境下物理学科学生自主学习能力的培养进行研究。关键词：网络环境;物理学科;自主学习能力;教学模式网络环境对目前教育形式带来了新的挑战与机遇，“挑战”在于以往形式已经难以符合学生对传播形式与传播内容的需求，“机遇”在于教师可以在此环境中实现对外界资源的充分利用，将其转变成教学中重要的手段与工具，借助网上现成的辅助教学软件或多媒体素材，选取部分内容用于自身的教学讲解过程中。教师要立足于这一学科的内容发展与师生实际情况，实现将网络优质资源与教学资源的结合，
三悦文摘·教育学刊 2021年39期2021-11-15
- 浅谈高考评价体系在物理一轮复习中的指导应用
，笔者以高三物理学科的复习工作作为切入点，结合相关问题进行了分析与探索，旨在有效推动高考评价体系与物理一轮复习的合理融合，从而引导高中生群体有效通过复习实现对于物理知识的充分理解与掌握。关键词：高中教育;物理学科;一轮复习;高考评价体系;应用价值作为高中阶段重要的教学内容之一，物理教学工作有利于帮助学生实现对于物理学知识的合理理解与充分认识，对于其后续物理学知识的学习具有重要的影响。在高三阶段，为了帮助学生进一步实现对于高中阶段所学物理学知识的学习与理解，
快乐学习报·教师周刊 2021年15期2021-11-11
- 大学物理教学中创新型人才的培养与实践
：大学学段;物理学科;实验教学;人才培养引言长期以来，我国的大学物理实验课程教学都是以验证性实验为基础，这样的传统教学不仅不利于创新型人才的培养，而且也无法调动教师教学的积极性和创新性，为此做了以下有意义的尝试。1实验教学对人才培养的重要意义进入新时代以来我国对于人才有了新的定义和要求，与传统仅重视知识掌握不同，新时代下的国家要求人才具有一定的创新能力、实践能力和动手能力，随着时代的变革我们也发现，只有具备了这三方面能力的学生才更有可能在未来社会取得成功。
科学与生活 2021年4期2021-11-10
- 核心素养背景下高中物理教育教学探析
;高中阶段;物理学科;教学策略;引言：在高中阶段的物理教学中，核心素养主要是包括科学思维、自主探索的能力等。老师对核心素养展开了分析，结合物理书本知识以及学生的实际学习情况，来制定有效的课堂教学模式，选用微课的形式或者是实验探究的形式，立足于多个角度展开对学生核心素养的培养，以此来提升物理课堂的教学效率。一、构建自主探索教学模式高中阶段的物理教学中，学生们对物理知识要做到学以致用，这是物理教学的重点所在。学生们要对物理书本中的概念展开详细的分析，因此，老师
学习周报·教与学 2021年16期2021-10-30
- 浙江省新高考下物理选考现状调研报告
词：新高考;物理学科;选考政策;“遇冷”危机;生存现状。一、引言2014年9月，浙江省印发《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》，启动新高考改革试点，规定高考不再分文理科，实行统一高考与高中学考、必考科目与选考科目相结合的方式，即除语文、数学、外语三门是统一必考科目外，采取“七选三”模式，在政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门科目中，由考生选择三门作为高考选考科目。新高考模式优化了考试机制，但也带来了不良反应，其中最突出的就是物理学科的“遇
学习周报·教与学 2021年18期2021-10-30
- 聚焦物理学科核心素养
注内容。加之物理学科作为高考重要科目之一，教师在课堂教学活动中落实核心素养的培养，可在提高学生物理学科成绩的同时，推动学生物理综合能力的提升。因此，本文首先针对高中物理学科核心素养的内涵加以阐述。其次，针对高中物理学科核心素养教育策略提出几点建议，望借此可推动学生物理核心素养的形成。关键词：物理学科;核心素养;高中物理素质教育理念下，教师在高中物理课堂教学过程中，重视学生核心素养的培养，现已成为符合新教育形势的必然教育手段。为此，要求教师在高中阶段的物理课
高考·上 2021年9期2021-10-25
- 物理学科“互联网+”教学模式分析
+的环境下，物理学科的教学水平开始不断进步，缓解了教师在教学中的压力，使学生可以提升物理成绩。本文以物理学科“互联网+”教学模式开始分析，并提出以下几点作为参考。关键词：物理学科;互联网+;教学模式分析引言：现如今，在互联网+的时代中，给国家带来很多优势，同时也给教育行业带来很多发展。教育行业的情况一直是国家最关注的事业之一，随着教育事业的不断改革，现在的教育理念倡导教师减轻学生的学习压力，使学生在学习中可以自主、合作并探究完成自己的学业，才可以促进学生综
科技信息·学术版 2021年12期2021-10-22
- 基于核心素养的初中物理实验教学的创新与实践
的重要方面。物理学科本就是基于生活实际，友人们的生活有着不可分割的紧密联系。学生通过物理实验可以很好地对知识进行全方位透彻的理解和掌握，在此基础上教师要引领学生对核心素养的培育和能力的提升。本文基于初中物理实验教学进行相关创新和实践的研究。关键词：核心素养;初中阶段;物理学科;实验教学初中物理中涉及的核心素养是指学生在初中物理知识学习之后，在此过程中逐渐形成适用于后续社会发展的特殊能力。所以，在初中物理的实验教学中，无论是基本知识的学习，还是物理实验教学，
三悦文摘·教育学刊 2021年25期2021-10-19
- 在实验教学中提升学生物理学科素养
。【关键词】物理学科;实验教学;学科素养物理实验教学和普通课程教学应当是一个相辅相成的关系。一方面，学生对于物理实验的操作与实践能够帮助学生更好地理解书本上的理论知识与公式概念，另一方面，学生对于教科书上公式概念的学习也会更好地指导他们将课堂所学运用到实验环节。因此，物理教师团队要充分意识到二者的紧密联系，切不可抱着偷工减料的侥幸心态，只注重课本内容的传授，而忽略了实验课程的教学。一、应用物理实验引导学生发现问题物理成绩比较平庸的学生不是因为他们无法消化吸
文理导航 2021年29期2021-10-11
- 浅谈如何培养物理学科核心素养的科学态度与责任
用。然而，在物理学科的教学和学习中，常常只有知识被关注，其中科学态度和责任却被选择性地忽略了。在物理学科教学过程中，培养学生正确的科学态度是他们打开科学殿堂的金钥匙。与此同时，对学生责任感的培养更是我们教学中不可回避的重要环节，需要我们在教学中长期地去探索和坚持。关键词：物理学科;核心素养;科学态度;责任引言：根据2017年出版的物理学科的课程标准中指出：中学物理学科核心素养的形成包括：“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个要点。然而在
高考·上 2021年6期2021-10-02
- 大概念在中学物理教学中的实施路径探析
效教学、落实物理学科核心素养的重要途径.筛选物理学科大概念可以从学生前概念分析、确定学生“最近发展区”、注重学生知识的迁移能力及熟悉物理课程标准四个要素展开;具体可通过“以大概念为主题的单元教学设计”来实现物理学科大概念的教学;最后根据“增值评价”的方式来评价以大概念为主题的教学实施效果.关键词：物理学科;大概念;概念筛选;单元主题教学;增值评价中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1008-4134（2021）17-0002-03基金项目：
中学物理·高中 2021年9期2021-09-26
- 新高考背景下选择物理科目的优越性
词：新高考;物理学科;优越性基金项目：本文系河北省教育科学“十三五”规划课题2018年度立项课题“高中学业水平考试选科与高考招生录取相关性研究”的成果内容（课题号 1801014）执笔人：王世合。新高考政策的实行，使得物理学科从原来的次主要学科演变成了一般学科，加之新高考改革前物理科目试题难度大、得分率低，特别是浙江省高考改革初表现得尤其明显，选择物理的学生人数大大减少，对应选历史学科的学生人数增加很多，出现了很多学生放弃选择物理的现象。究其原因如下。1.
求学·教育研究 2021年17期2021-09-13
- 情景教学促进学科核心素养中“科学探究”的达成
，有效地培养物理学科的核心素养.关键词：物理学科;核心素养;科学探究;情景教学;体验中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）15-0038-03作者简介：白亚君（1976-），女，河北人，本科，中学一级教师.研究方向：中学物理学科教学.我国新一轮的课程改革，着重强调自主学习、合作学习和探究学习，科学探究成为科学教学的主要目标之一.近几年的中高考改革在试题上更是逐渐体现出对学生自身综合能力的考查，特别
中学物理·高中 2021年8期2021-09-13
- 浅谈如何利用物理探究活动培养学生的综合实践能力
。【关键词】物理学科;探究活动;综合实践能力要在物理探究活动中让学生具备综合实践能力，需要教师能够做好长期准备，在课程中不断营造出良好的学习氛围，不断的激发学生对于物理课程探索实践的知识兴趣。并且能够需要改变旧有的评价体系，使他们能够开动脑筋进行比较，分析和思考，从而使学生不仅能够学习新知识，而且还能将知识进行有效地利用，为探索并最终培养学生的综合实践能力提供良好的基础。一、营造良好氛围，引导学生实践物理课程是一门需要摸索实践的课程，学生自身物理知识体系的
家庭教育报·教师论坛 2021年1期2021-09-10
- 物理学科融入国际理解教育的有效模式
的学科之一，物理学科与国际理解教育的融合能够充分发挥国际理解教育的优势，培养学生的合作能力以及团队能力，为学生今后的学习、工作打下良好的基础。关键词：物理学科;国际理解教育;实践学科;教育融合引言：在学校教学中渗透国际理解教育能够有效培养学生的集体荣誉感、民族荣誉感以及合作能力，是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才的关键教学内容之一。目前我国学校教学存在一定程度上的侧重于学生学习成绩以及中高考，忽视学生素质培养的问题，而学生的综合素质一直是素质教育的关键
科教创新与实践 2021年15期2021-09-10
- 试论初中数学知识在物理学科中的应用
理科学科，在物理学科中，解决一些问题时往往会用到一定的数学知识。为此，文章分析物理学科中应用数学知识的意义，探索物理学科中初中数学知识的应用。关键词：物理学科;初中数学;应用;知识引言：在学生的物理学习中，数学知识属于重要的基础知识，当学生拥有数学知识的良好基础时，他们对物理问题的解决也将更为高效。在学科融合的理念下，为提高教学的效果，更多教师尝试学科融合式的教学。而物理及数学作为本身有着一定关联的学科，在物理教学中做好数学知识的应用，将更好的促进学生学习
快乐学习报·教师周刊 2021年5期2021-09-10
- 多元探究激活高中物理的课堂导入
键词：高中;物理学科;课堂导入无论课程怎样革新、变化，物理始终是高考理科重点调查的科目。所以，在学习高中物理知识的实践中，沿着正确的学习思路。选用适当的学习技巧是教师和学生都必须要学习的，这样才能获取学生理想中的成绩。课堂导入的出发点是要引起学生们的兴趣，不仅仅是提高学生们学习的动力，更重要的是让学生能够通过现实生活中的现象探究物理知识，提高学习效率和学习动力。课堂导入要做到与课本相结合，生动有趣，并且能够做到与生活实际相结合，深入学生生活，让学生能够感受
高考·中 2021年4期2021-09-10
- 基于物理学科核心素养的有效备课
新，促进学生物理学科核心素养的形成。本文将对物理教学备课的现状进行分析，探讨基于物理学科核心素养的有效备课方式。关键词：物理学科;核心素养;有效备课学科素养是核心素养在学科中的具体表现，其对学生学科知识的学习和学科能力的发展具有重要的作用。但在目前的初中物理教学中，课堂教学的效率不高，使得学生学科素养的培养效果不明显。而备课是物理教学工作有效开展的基础和前提，教师需要认识到备课的重要性，通过各种方式的应用提高备课效率，促进初中物理教学的高效开展，从而实现学
中学生学习报 2021年5期2021-09-10
- 新课改下高中物理教育教学的常见问题及对策研究
;高中阶段;物理学科;问题与对策引言：在我国的新课改提出以后，高中阶段的物理教学也做出了相应的改变，要提升了物理课堂上的教学效率。在新课改的背景下，物理教学中依旧存在着一些问题，老师作为课堂上的主导者，要对物理教学进行分析，依据自身的教学经验，对一些常见的问题做处理，以合理的教学模式，来促进物理课堂的提升。一、高中物理教学中常见的问题1.学生缺乏在物理教学中的积极性新课改的核心部分就是让物理老师在教学中，改变教学模式，从以往的让学生死记硬背到现在的激发学生
科教创新与实践 2021年26期2021-09-10
- 初中物理教学中促进学生自主学习的策略研究
词：初中生;物理学科;自主学习;教学效率自主学习是推动学生发展的关键路径，学生在阅读感知之下逐步融入其中，持续拓展思维，并定期展开阶段性评价。在教学过程中，教师往往会忽略以学生为主体的教学理念，自己在课堂中站中心地位，按照课堂的进度安排来授课，授课方式也是板书和口述，学生在课堂中被动学习，被动记下老师讲的内容并且对其进行记忆。在这样的课堂中学生的学习积极性比较低，物理教学质量也不能得到保证。因此，教师在教学过程中应该更新教学理念，对学生进行自主学习能力的培
新课程·上旬 2021年25期2021-09-09
- 高中物理学科核心素养视域下课堂情境教学
键词：高中；物理学科；核心素养；情景教学中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-0040高中物理学科的学习难度相比初中物理有所提升，因而有很多学生在学习物理的过程中会感到吃力，以致学习热情和主动性下降。因此，就需要从培养学生核心素养的角度出发，建立起对于物理学习的正确认知，再纠正学习方法，使学生意识到物理的教学价值。在此过程中融合情景教学这一具有创新思维的方式，可以实现逐步引导学生物理成绩的提高。一、情景式课堂教
中学课程辅导·教学研究 2021年13期2021-09-07
- 物理学科核心素养视域下的开放式教学策略探究
给学生的，而物理学科的核心素养也包括在实验中培养动手能力，全面提升学生素质，在新课标要求下，学生要成为课堂的主人，这就要求高中物理教师改变教育思路，改进教学方式，为学生探索出更高效的教学方式，让学生的学习效率更加高效，同时提升自己的课堂质量。关键词：物理学科；核心素养；开放式；教学策略中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）14-0008引言：作为一门实验性学科，物理与我们的生活有着密切的关系，在高中也是高考的重难
中学课程辅导·教学研究 2021年14期2021-09-07
- 关于学科核心素养的提升
、提升学生的物理学科核心素养，促进教育的有效进行和学生的全面发展，本文就此方面做了如下探讨。【关键词】高中学生 物理学科 核心素养引言早在2017版普通高中物理课程标准中就提出了物理学科核心素养。本课程标准明确指出核心素养和物理核心素养。“核心素养”是指学生在学习和教育过程中，逐步形成的适应个人特色的终身发展和促进当今社会发展需要的基本知识、必备品格、关键能力和立场态度等方面的综合表现。目前国内研究核心素养的人越来越多，主要集中在核心素养与课堂教育、核
中学课程辅导·教师通讯 2021年9期2021-08-09
- 核心素养下培养农村初中生物理自主学习能力的实践研究
裨益，特别是物理学科，仅仅凭借着的物理老师的三言两语是不能够对知识进行融会贯通和灵活运用的，需要每一位学生静下心来自己独立思考，本文就借助物理学科，浅谈农村地区初中生物理自主学习能力的培养。◆关键词：核心素养;农村;初中生;物理学科;自主学习我国是世界有名的农业大国，农业人口基数庞大，随着我国改革开放和社会转型升级，“三农”依然是农村地区最为重视的问题之一，农村地区的教育水平和教育质量直接关系我国农村地区的经济、文化等方面的发展，也是对接全面建成小康社会、
速读·下旬 2021年4期2021-07-23
- 汇聚物理教材编研思想的理论精粹
人;人教社;物理学科;物理教材;教材家中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）11-0055-02为庆祝人民教育出版社（以下简称“人教社”）成立70周年，2020年11月，“中国教材研究文库”（以下简称“文库”）丛书项目第一辑出版发行.该丛书旨在通过挖掘、收集、辑录、整理百年以来教材领域众多大家的研究成果，分期分批出版，比较系统地展示中国近现代以来教材研究的主要成果，从一个侧面呈现中国近现代以来教材
中学物理·高中 2021年6期2021-07-21
- 新高考背景下教育出版的机遇与发展
：高考改革 物理学科 教育出版普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的关键作用，对于巩固义务教育普及成果、增强高等教育发展后劲、进一步提高国民整体素质具有重要意义[1]。自2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》）发布以来，新一轮的高考改革在全国范围内铺开。一、新高考改革动态按照《实施意见》的要求，2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推進，到2020年基本建立中国特色现代教育考试
出版参考 2021年6期2021-07-15
- 三维四环：让深度学习在物理单元教学中发生
法.关键词：物理学科;深度学习;三维四环;单元教学中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）12-0013-041 “三维四环”物理单元教学法的提出自改革开放以来我国教育先后经历了四次较大的变革[1]，每一次改革都根据社会发展需要对课程计划与标准、教材与教法做出重大调整.现阶段正处在新时代新发展要求下的新课改进程中，为转变学科的育人价值以及创新学科的育人方式，新课标确立了培养“全面发展的人”为教育核心，并明确了学生、
中学物理·初中 2021年6期2021-07-14
- 从工学结合改革谈中职物理教师职业能力发展
中职教育;物理学科;工学结合;教师职业能力“工学结合”这一培养模式主要是针对高职院校的教育改革提出的，它以职业发展为主导，以期提升学生的就业竞争力，令基础理论和实践工作相互融合，同时强调实践能力培养和应用。而如今，在中职院校受到广泛重视的环境下，工学结合这一理念也在中职院校中有所应用，为中职毕业之后直接进入社会工作的学生提供了良好的发展机会。在此，中职教师必须顺应这一发展趋势，不断提升自身的教育素养以及职业能力，以更好地满足学生的发展需求、适应教育事业的
中小学班主任 2021年10期2021-07-07
- 利用教学设计培养学生物理学科核心素养
。【关键词】物理学科;核心素养;教学设计中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）15-0097-02Using Teaching Design to Cultivate Students' core Quality of Physics（The Third Middle School of Yulin City， Guangxi Zhuang Autonomous Region， China
家长·下 2021年5期2021-06-17
- 初中物理学科微信公众号的开发与使用策略研究
如何开发初中物理学科微信公众号及其使用进行策略研究，主要内容涉及研究开发初中物理学科微信公众号需要的工具、技术、手段;研究初中生对物理学科课外学习的需求;研究针对学生及其家长对初中物理学科课外学习的需求，在微信公众号中如何创建专题菜单;研究如何使用初中物理学科微信公众号有效提高学生课外学习效果，提升学生物理学科素养.关键词：物理学科;微信公众号;开发;使用策略中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）06-0048-
中学物理·初中 2021年3期2021-06-06
- 浅谈运用智慧学伴提升中学生物理学科能力
，提升学生的物理学科能力，在一定程度上解决当前初中物理教学中存在的问题。该文针对教学中的前测、中测、后测题目的设计和应用来探究使用智慧学伴平台精准教学提升学生的物理学科能力。【关键词】智慧学伴;学生;物理学科;能力互联网的迅猛发展给基础教育改革带来了新的机遇，当大量的教师的教学行为和学生的学习行为被互联网大数据化时，互联网就可以通过大数据分析，实现教学过程中教师的教学行为和学生的学习行为进行精准提升。在课堂前测的题目设计时，选择的时间段为刚上完本节课的新课
广东教学报·教育综合 2021年46期2021-05-23
- 浅谈职业中学物理教学中学生创新思维能力的培养
：職业中学；物理学科；创新思维中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0102在社会经济高速发展的背景下，对于专业技能型人才综合素养的要求越来越高，这也使得我国专业技能型人才的缺口不断增大。而职业中学作为我国职业教育中的重要组成部分，是专业技能人才培养的主阵地。这就要求职业中学应积极转变自身的人才培养观念，加强对学生综合素养的培养。物理作为职业中学教育中的一门公共基础性课程，其具有较强的综合性和科学性，在对学生科
中学课程辅导·教学研究 2021年27期2021-05-16
- 普通高中生涯教育渗透机制研究
生涯教育融入物理学科教学的路径：物理教师要转变思维，更新生涯教育理念;在物理学科教学目标中增设“生涯渗透目标”;形成生涯规划课程体系，促进师生教学相长;循序渐进，为物理学科渗透生涯教育做铺垫;突出物理专业特点，构建校园生涯教育文化;多渠道开发物理专业职业体验路径，拓宽生涯教育阵地。【关键词】物理学科 生涯教育 渗透机制【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）46-0006-03从2021年秋季学期开始，广西普通高中进入新
广西教育·B版 2021年12期2021-04-28
- 信息化下中职物理学科教学改革的创新实践与思考
背景下，中职物理学科的教学面临着时代发展的巨大的挑战与机遇。大力应用信息化手段，能够适应新生一代的学习与发展的需求，实现学生对物理学习的趣味性、多样性、高效性、探究性的渴望，快速提高学生物理学科的核心素养，促进学科创新实践能力的提升。教师应及时进行信息化教学改革探索与反思。[关键词]中职教育;信息化;物理学科;教学改革《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新
中学生报·教育教学研究 2021年12期2021-04-26
- 信息化下中职物理学科教学改革的创新实践与思考
背景下，中职物理学科的教学面临着时代发展的巨大的挑战与机遇。大力应用信息化手段，能够适应新生一代的学习与发展的需求，实现学生对物理学习的趣味性、多样性、高效性、探究性的渴望，快速提高学生物理学科的核心素养，促进学科创新实践能力的提升。教师应及时进行信息化教学改革探索与反思。[关键词]中职教育;信息化;物理学科;教学改革《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新
中学生报·教育教学研究 2021年12期2021-04-26
- 如何在高中物理教学中培养学生的思维能力
。提升他们的物理学科核心素养，推动我国教育事业的不断发展。【关键词】教学内容 物理学科 教学模式 思维能力【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）42-0147-02随着新课程改革要求的不断落实与发展，高中物理教师在教学的过程中应当注重培养学生的思维能力，为社会的发展提供源源不断的人才动力。高中物理教师要调动学生学习物理知识的欲望，让他们能够主动参与到教学活动中，提高学生在课堂上听课的效率。为学生营
课程教育研究 2021年42期2021-04-15
- 论提升初中物理解题能力的途径与技巧
数。关键词：物理学科;解题水平;学习效果;引言在教育核心素养的重大背景下，对中学的物理课程教学提出了更高的需求，为确保优秀的教学效果，任课老师们必须在实際的教育工作中进一步探索科学合理的、有效的教学模式，以养成学生们的良好习惯和思维，使学生们更乐于积极地掌握物理学基础知识，让其学会对事物理解的方式与途径，从而全方位提高学生的物理水平。一、影响物理学习效率的重要因素如果学生在物理的学习环节中觉得很困难，便无法在上课的时候跟随老师的讲课脚步，很难用心的专心听老
科学与生活 2021年29期2021-03-24
- 物理教学中学生核心素养的培养
背景下的中学物理学科的教学方式也受到了一定程度的影响。在物理这一贴近生活的学科中，教师在培养学生技能的同时，也要注重培养学生的思维能力。教师在帮助学生进行物理学科实践的过程中，应根据核心素养培养的要求，指引学生将在课堂中学到的物理理论知识与实际生活问题联系起来。本文从内涵解读和培养路径方面探讨了中学物理教学中学生核心素养培养的关键问题，以供中学教师提升物理教育质量参考。【关键词】物理学科;教学;核心素养中图分类号：G633.7 文献标识码：A
家长·中 2021年1期2021-03-08
- 浅析多元智能理论在高中物理教学中的运用
;高中阶段;物理学科;使用策略引言：在高中阶段的物理课堂上，老师要采用多元智能理论，让教学活动更加的丰富。从学生的实际情况出发，展开课堂教学，积极营造和谐的课堂氛围，提高学生的对物理知识的兴趣，提升学生的学习效率。下文中，主要讲解了多元化智能理论在物理中的运用策略，仅供参考。一、多元智能理论的要义多元智能指的是每個人都具备语言智能以及逻辑、肢体运动、音乐、人际交往、内省、视觉空间以及自然观察这八大智能，大部分的人会使用先天条件和实际培训进行结合，保障八大智
家庭教育报·教师论坛 2021年44期2021-02-28