批判性阅读
- 信息技术助力高中语文批判性阅读的研究
，积极开展批判性阅读教学，促使学生在阅读中促进思维品质的发展，真正提升学生的语文综合素养。本论文就结合批判性阅读教学的内涵，结合一定的课堂教学实践，针对信息技术在高中语文批判性阅读教学中的应用进行了详细研究。关键词：高中语文；核心素养；信息技术；批判性阅读阅读是语文教学中最为重要的组成部分，也是培养学生自主获取有效信息、加工信息、理解语言内涵、获得审美体验的有效方法。阅读教学则是学生、教师和文本之间的多方、深度对话，并在阅读中对信息进行处理，经过对文本内容
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 寻找经典篇目的“逻辑问题”探究散文教学的实施路径
学 逻辑 批判性阅读吴周文在《散文：“真”的艺术》一文里，将散文的“真”概括为真实的题材、真切的思想、真挚的情感、真诚的人格四个方面，并认为构成散文“真”的内涵，也是散文“真”所表现出的美学范畴。[1]大多数散文教学确实也都围绕“真”去分析作者笔下景物描写之真美，探讨作者表达的情感之真切。这自然是正确的，也符合散文重在抒情的文体特点，且当前绝大部分语文课堂也都遵循着这样的思路进行散文教学。然而，经典篇目被如此循环往复地教，就不免产生“陈旧”之感。如何教出新
中学语文·教师版 2023年7期2023-08-19
- 批判性阅读教学的现状分析及应对策略
［摘 要］批判性阅读是培养学生批判性思维的主要途径，能有效发展学生的理性思维。目前，由于受传统教学观念的影响，一些教师对批判性阅读教学认识不足，导致教学目标设定不准确，出现缺少多元化解读与评价等问题。为此，教师要深入学习语文课程标准的精神，采取有效策略展开批判性阅读教学，构建有助于提升学生批判性阅读能力的语言实践场域，引领学生对文本进行深入阅读，实现教师、学生、教材、编者之间的深入对话，促进学生批判性思维的发展。［关键词］批判性阅读；教学策略；教学目标；多
小学教学参考(语文) 2023年3期2023-06-07
- 语文学习进阶：特征、价值和教学实
学习进阶；批判性阅读；单元教学；语文教学《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容”，使学习目标体现出“连续性和进阶性”的特点；同时，课程标准还注重制定有序进阶、可测可评的学业质量标准，从评价的角度进一步加强整个语文学习的进阶性。可见，要体现课标的要求，适应学生发展的阶段性特征，加强语文课程与教学的进阶性是值得关注的话题。一、学习进阶的内涵和特征学习进阶（learning pro
语文建设·上 2023年3期2023-05-30
- 语文学习进阶：特征、价值和教学实
学习进阶；批判性阅读；单元教学；语文教学《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容”，使学习目标体现出“连续性和进阶性”的特点；同时，课程标准还注重制定有序进阶、可测可评的学业质量标准，从评价的角度进一步加强整个语文学习的进阶性。可见，要体现课标的要求，适应学生发展的阶段性特征，加强语文课程与教学的进阶性是值得关注的话题。一、学习进阶的内涵和特征学习进阶（learning pro
语文建设 2023年3期2023-04-06
- 批判性阅读的四大维度
何力摘要 批判性阅读是培养学生批判性思维的重要途径，也是创新阅读的重要方法。阅读冲突能够激起读者思维的浪花，是读者进行批判性阅读的关键。因此，读者与作者的冲突、作品内部的冲突、读者之间的冲突、文化之间的冲突可以作为批判性阅读的四大维度，为批判性阅读指明方向。关键词 批判性阅读 四大维度 冲突批判性思维是对已有思维的审辨、否定和发展，是创新思维的重要内涵。批判性阅读与传统的接受性阅读最大的区别在于发现并解决问题，而冲突是问题产生的关键。从哪些视角可以引导读者
中学语文·大语文论坛 2022年8期2022-10-16
- 指向学生思维品质发展的批判性阅读教学探讨
导学生开展批判性阅读，强调把预测、分析、概括、推理、判断、评价等批判性阅读策略应用于阅读过程中，这不仅有利于发展学生的批判性思维，更有利于提高学生深层次阅读的能力。[关键词]英文广告;批判性阅读;批判性思维[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）16-0028-03在高中英语应用文阅读教学中，部分教师注重引导学生进行文字阅读和理解，不注重引导学
中学教学参考·语英版 2022年6期2022-05-30
- 语文教学中批判性阅读策略的实践运用
。本文在对批判性阅读理论分析的基础上，运用IDEAS问题解决方案，设计阅读目的分析表、关键信息提取表、阅读评价表帮助学生在语文课堂中进行批判性阅读，发展学生的批判性思维，提升学生批判性阅读能力。 关键词：批判性思维 批判性阅读 批判性阅读策略在知识经济的全球化时代，指向思维的高阶性、复杂性、多维度的4C技能（Critical thinking and problem solving， Communication， Collaboration， Creati
文学教育·中旬版 2022年5期2022-05-27
- 关于批判性阅读的思考与实践
铭关键词 批判性阅读 思考 实践批判性思维作为一种基于发展与建构的思维方式，主张通过多维途径，以达成“合理性”的基本共识与行动方案，其基本技能包括分析、解释、论证、评估、权衡、重构等。批判性思维作为国际教育密切关注的核心素养，在语文教学中的重要性日渐显现。与此同时，我国的语文课程也回应了这一发展变化：“在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意地阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量”成为初中语文阅读教学的重要标尺;“思辨性阅读与
中学语文·大语文论坛 2022年5期2022-05-24
- 大学英语批判性阅读能力教学研究
养目标。 批判性阅读教学是培养学生批判性思维能力的重要途径。鉴于此，本文阐述了批判性阅读教学的必要性，并结合笔者多年教学经验，从教师素养、教学内容、教学方法、教学评价四方面提出了提升大学英语批判性阅读能力的有效策略，旨在提高大学生阅读能力的同时，提升大学英语阅读教学成效。【关键词】批判性思维;批判性阅读;教师素养;教学内容;教学方法;教学评价;有效策略【作者简介】周海燕（1982-），女，安徽文达信息工程学院大学外语教学部，讲师，硕士，研究方向：大学英语教
校园英语·上旬 2021年9期2021-10-16
- 研究生外语教学中写作能力的培养和实现路径
路径，包括批判性阅读、课堂翻译实践以及明确写作思路和标准。【关键词】非英语专业研究生;批判性阅读; 翻译实践; 写作思路【作者简介】杨丹元，云南师范大学外国语学院。一、前言英文写作通常是各类英语考试的重要模块，是对学生英语综合运用能力的考核，也是学生取得好成绩的关键。对于研究生来说，英文写作能力尤其重要，因为他们不仅要完成英语考试中的写作任务，还要撰写英文学术论文和会议论文，这是研究生科研成果国际交流的主要载体，也是专业能力在语言运用中的体现，因此如何提高
校园英语·中旬 2021年8期2021-09-17
- 高中批判性阅读的课程设计与测量评价
文教学需要批判性阅读，以培养学生独立甄别文本信息的能力，批判性阅读在教学中的运用包括了课程设计以及测量评价两个方面。关键词 批判性阅读;课程设计;测量评价;高中语文一、Critical Thinking涵义的界定critical一词的词根crit、cris来源于希腊语kriterion，可追溯到原始印欧语根krei-，最初的含义是separate，然后引申为to judge，由critical的词源可发现，Critical Thinking与人的独立判断、
中学语文·教师版 2021年7期2021-09-13
- 基于批判思维培养初中生阅读能力的策略
批判思维 批判性阅读 初中生 阅读能力DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.017在初中阅读教学中，传统的阅读教学模式学生处于被动吸收知识的地位，灌输式的阅读形式导致初中生单纯认同他人的阅读判断和结论，没有在阅读中引发自己的思考、分析和判断。这种被动式的学习方式不利于提高学生的阅读能力和整体素养。因此，教师在培养初中生阅读能力时，应该充分发挥学生的主观能动性，让学生成为阅读的主人，开展批判性的阅读，在阅读中敢于质疑、推
中华活页文选·教师版 2021年6期2021-08-30
- 高中英语批判性阅读教学策略探究
入点，基于批判性阅读的概念，重点论述高中英语批判性阅读教学常用策略及开展方式，并展示相关课堂片段，为后续教学提供参考。关键词：高中英语;思维能力;批判性阅读中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）28-0079-02引 言良好的思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。思维品质有助于提升学生分析和解决问题的能力，使他们能够从跨文化视角观察和认
求知导刊 2021年28期2021-08-26
- “阅读圈”在高中英语阅读教学中的应用研究
高中阅读;批判性阅读;自主阅读;合作学习【作者简介】黄慧芳（1997-），女，汉族，广东陆丰人，闽南师范大学，研究生，研究方向：英语课程与教学论;陈彩虹（1977.07-），女，汉族，安徽安庆人，闽南师范大学，副教授，博士，研究方向：英语课程与教学论。【基金项目】福建省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“促进深度学习的高中英语课堂评价研究”（项目编号：FJJKCGZ-083）。一、研究背景近年来，英语阅读教学存在“以讲代读”“以考代教”“以记代思”
校园英语·上旬 2021年5期2021-08-09
- 论批判性阅读在高中英语阅读教学中的应用
对高中英语批判性阅读的应用途径与策略展开论述，希望以此为契机，推进教学创新，促进学生发展。【关键词】高中;英语;批判性阅读中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）18-0122-02【Abstract】"Learning comes from thinking， thinking comes from doubt." In reading teaching， if students alway
天津教育·下 2021年6期2021-08-06
- 对《陈情表》的批判性阅读
用此文进行批判性阅读教学，在带着学生进行批判性阅读中我们发现：“伪忠”之下，是李密的一种虚与委蛇的坚决周旋，他将“尊严的面子”舍去，却留下了“强硬的里子”。关键词 《陈情表》;批判性阅读;批判性思维李密《陈情表》一文历来便有“至真至诚”的赞誉，人教版选编《陈情表》的目的也是让学生体会表文中“至诚至性”的动人情感及其言辞委婉的陈情艺术。假若思维止步于此，那么学生最多是又做一次情感体会和言说技巧的分析，但此文的教学价值远不止于此，我们完全可以利用此文进行批判性
中学语文·大语文论坛 2021年3期2021-05-24
- 高中英语批判性阅读课例研究
要求。开展批判性阅读教学活动，有助于提升学生的批判性思维能力。[关键词]批判性思维;批判性阅读 ;高中英语[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）04-0024-03随着时代的发展，面对教育新形势的需要，对于学生批判性思维能力的培养得到了国家层面极大的关注。我国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确了我国教育的首要任务之一是
中学教学参考·语英版 2021年2期2021-03-24
- 批判性阅读在传统文化学习中的运用
文章提出以批判性阅读为抓手，探索在文言文、古诗词、古典名著阅读中发展学生批判性思维的教学实践，以期兼顾思维发展与提升、文化理解与传承两大核心素养。【关键词】思辨 批判性阅读 传统文化 批判性思维《吕氏春秋》“孟夏纪第四·用众”中写道：“故学士曰：辩议不可为。”两千多年封建社会一众学子在求学方面始终遵循这一原则。学生不能分辩、评议，必须无条件接受圣贤书及代言人先生的说教。这样怎么产生创新精神呢？今天，习近平总书记号召弘扬中华优秀传统文化，无疑是顺应历史潮流的
中国教师 2021年2期2021-03-03
- 初中英语批判性阅读教学"读中"活动设计原则
判性思维;批判性阅读"读中";活动设计原则一、批判性思维的定义批判性思维英文名称The Delphi Research，其定义为：批判性思维是有目的的、自我调节的一种思维判断，它的具体表现方式为解释、分析、评价和推断，并对这些判断的论据、概念、方法、标准或语境的说明。人们根据逻辑思维能力和判断能力来评估既已发生的思维（无论是你自己的还是他人的）的时候，就是在进行批判性思维。它的用途在于，运用这种思维去认知别人，认知世界;始终抱持着寻求真相的态度和求知欲，根
新一代 2020年14期2020-12-23
- 群文阅读有效教学研究
个性发现、批判性阅读，层层推进，让学生在群文阅读过程中达到文本整体把握，激发阅读兴趣，提高阅读速度，并形成批判性思维。关键词：感性阅读;知性阅读;批判性阅读;有效课堂群文阅读教学是由教师提出一个话题，组织学生阅读一组主题相近或相反的文章的教学方式。相对于单篇文章精读、细读的特点，“群文阅读教学可以视为粗放式阅读、浏览阅读。学生可通过对多个文本进行对比、分析、归纳，逐渐形成閱读能力。”群文阅读更能激发学生的阅读兴趣，可以在短时间内扩大学生的阅读量，并提高学生
语文教学之友 2020年11期2020-11-17
- 美国中小学生阅读素养的培养及其启示
阅读素养;批判性阅读;创造性阅读阅读素养是学生核心素养中起基础作用的素养，也是传递文化、促进学生成人成才的重要媒介。培养高阅读素养的学生是学校阅读教学的重中之重。美国从1997年的《迈向21世纪美国教育行动策略》到2001年的《不让一个孩子掉队》，再到2009年的《登顶计划》和2010年的《改革蓝图：初等及中等教育法案修正案》，每一项政策的出台和实施都体现了对阅读素养的重视。本文通过介绍和分析美国阅读素养的内涵、结构与策略，以期为我国培养具有高阅读素养的学
教学与管理(理论版) 2020年2期2020-10-29
- 试论如何在科学课堂中进行批判性阅读
航摘 要：批判性阅读作为一种教学策略在国内，已经在语文以及英语等学科教学中被广泛运用，但是却很少有人能够将其引入科学课堂中以此来帮助学生更好地进行日常生活中科学文本的阅读。因此本文将通过科学课堂中的批判性阅读要素、阅读教材的选取、阅读效果评价等多个方面来对如何在科学课堂中进行批判性阅读进行讨论。关键词：科学课堂 科学阅读 批判性阅读引言在国内的语文和英语等文科课程中，批判性阅读的重要性已经被广泛提及。但是却少有人将评判性阅读的教学方式引入科学课堂中。Lun
新教育时代·学生版 2020年11期2020-10-20
- 高中英语批判性阅读的教学设计
质的培养。批判性阅读模式的实施有助于培养学生的思维灵活性、敏捷性与批判性，帮助学生在批判性阅读中走向深层阅读，促进高中生英语阅读能力与语用能力的共同发展。基于此，本文从批判性阅读的概念入手，分析了高中英语批判性阅读教学设计的理论基础，重点阐述了高中英语批判性阅读的教学设计方法，以供参考。【关键词】高中英语;批判性阅读;教学设计【作者简介】李海霞，江苏省张家港市崇真中学。一、 批判性阅读概述批判性阅读的理念最早起源于西方国家。Harris在1981年对批判性
校园英语·月末 2020年6期2020-09-14
- 批判性阅读对高中英语阅读教学的影响研究
彩玲摘要：批判性阅读即要求人们运用批判性思维看待阅读中的问题，从辩证角度来分析阅读中的问题。批判性阅读对高中英语阅读教学具有积极影响，增强课堂教学活力和影响力。长期固化的英语阅读教学模式，在一定程度上也造成了高中生英语思维的固化。本文将结合批判性阅读应用的必要性，分析高中英语阅读教学改革路径。关键词：批判性阅读;高中英语阅读;批判性思维;创新思维;中西方文化差异分类号：G633.41引言当前批判性阅读已经得到高中教育学界的广泛认可和关注，符合当下学科核心素
读与写·教师版 2020年3期2020-09-13
- 浅析批判性思维在高职语文课堂的运用
高职语文;批判性阅读;批判思维中图分类号：H193 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）01-0119-0220世纪初，人们提出了“批判性思维”这一概念，进而辐射到教育领域。批判性思维指的是技能和思想态度，没有学科边界，任何涉及智力或想象的论题都可从批判性思维的视角来审查。批判性思维既是一种思维技能，也是一种思维倾向，更是一种人格或气质;既能体现思维水平，也突显现代人文精神。这也是我们高职学生缺少的一种思想和觉悟，经过九
佳木斯职业学院学报 2020年1期2020-09-10
- 批判性阅读策略在高中英语阅读教学中的应用
语的需求，批判性阅读受到了越来越多的关注。批判性阅读可以有效地帮助读者更好地理解文章。本文根据批判性阅读的概念和特点，从设定合理，适当的学习目标入手，阐述了预测性阅读，预测，分析，比较和评估等批判性阅读策略在高中英语阅读中的应用。关键词：批判性阅读;高中英语;教学应用中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-174良好的英语阅读课通常是学生，老师和课文之间互动的产物。这种互动首先发生在教师和课本之间，也就是说，在草拟课程之前，老师
小作家报·教研博览 2020年50期2020-09-10
- 浅谈中学推行整本书阅读的意义及策略
义;方法;批判性阅读中图分类号：R363.2+5，B014 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0200-02著名教育家苏霍姆林斯基十分重视阅读的教育功能，他曾说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育，而自我教育从读一本好书开始。”短短一句话，却值得所有教师深思，这句话是对“整本书阅读”的意义最为精辟的阐发。近年来，在高考指挥棒的引导下，整本书阅读越来越受到人们的关注，《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确
读写算 2020年18期2020-07-18
- 引导学生批判性阅读过程中教师的提问设计策略辨析
入手，探索批判性阅读过程中教师的提问设计策略。关键词：批判性阅读;思维能力;提问;观点一、 批判性阅读的必要性英语阅读的过程实际是读者对语篇的或接受认同或质疑求解的过程。在这一过程中，读者与作者，读者与文本之间必须进行积极深度的互动。它是读者在对文本信息进行认知、感受、体验和理解的基础上进行的再创造。而传统形式下英语阅读教学，教师为主体，侧重讲解语言知识，一篇完整的阅读被分散成零散的知识点，大多数学生仅以获取语篇的语言知识为主要目标，对文本中的观点则不经过
考试周刊 2020年58期2020-07-14
- 英语绘本教学中批判性思维品质的培养
策略，实现批判性阅读教学，提升学生分析思辨，质疑整合的能力。通过各种实践活动培养学生创新能力，促进学生批判性思维的良好发展。【关键词】英语绘本 批判性阅读 思维品质【中图分类号】G623.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）14-112-02随着《中国学生发展核心素养》总体框架的发布，发展学生英语学科核心素养成为深化基礎教育英语课程改革的重大举措之一。新课程改革特别强调在教学过程中发挥学生的主观能动性，因材施教地使每个学生根据自己
中学课程辅导·教育科研 2020年14期2020-07-09
- 高中英语阅读教学中批判性思维能力的培养分析
判性思维和批判性阅读的含义，其次阐述高中英语阅读教学中批判性思维能力培养的意义，最后提出高中英语阅读教学中批判性思维能力的培养措施并做出总结。关键词：批判性思维;批判性阅读;培养意义;培养措施一、批判性思维和批判性阅读（一）批判性思维的含义批判性思维主要指个体具备的辨别是非的能力，当一个人面对某个问题或某种事物时首先需要对问题或事物进行、辨别、评估和分析，判断该问题或事物是否符合常理以及是否具有逻辑性。我国一些学者和教育专家认为批判性思维与创造性思维有着非
求学·教育研究 2020年8期2020-07-09
- 批判性阅读理念下的高中英语阅读教学设计
学生应具备批判性阅读这一项必备的素养。本文探讨了批判性阅读的重要性，并探析英语阅读教学设计，探究如何在有限的课堂教学中，既让学生能学习到英语知识，又能感受到英语阅读的乐趣，继而提高英语阅读课教学效果和学生阅读综合能力。【关键词】批判性阅读;高中英语;教学设计【作者简介】吴荣媚，广西壮族自治区南宁市第三中学。一、引言近年来，越来越多的英语教师将批判性阅读引入课堂来培养学生的批判性思维，但是在实际课堂中，许多教师往往忽略将教学时间偏重于阅读文本的批判性解读，而
校园英语·上旬 2020年4期2020-06-28
- 试析初中英语教学中学生批判性思维能力的培养
初中英语;批判性阅读;思维能力;质疑早在2011年，一项关于批判性思维、知识创造性运用及实际问题解决的《中国 SAT 年度报告》提出，来自北上广深等数十个大城市的两千多名在读中学生的平均成绩为 1213 分，与美国学生相差近300分，这说明我国中学生缺乏相关的思维能力。现行初中英语课程标准也提出：要根据初中学生的交际需求与认知能力，着手培养学生在人际环境中应用英语的能力、用英语获取与处理信息的能力、用英语分析与解决问题及批判性思维的能力。对于批判性思维，建
科学导报·学术 2020年69期2020-06-21
- 《红楼梦》批判性阅读评论的梯级训练策略
摘要：批判性阅读评论是批判性阅读的成果表达，由易到难，批判性评论分为三个层级，首先是对反面人物的批判，然后是对正面人物的批判，最后是对作者的批判。关键词：批判性阅读；评论；梯级训练*本文系重庆市规划课题“个性语文视野下批判阅读与思辨作文实践研究”（立项编号：2018-01-489）的最终成果批判性阅读是发展批判性思维的深厚土壤，批判性阅读评论是批判性阅读的成果表达。阅读评论是阅读与作文有机统一的成果表达，集中体现语文的核心素养——爱和思想，是对作者思维的思
学语文 2020年6期2020-05-30
- 在阅读教学中进行思维训练的几条路径
方法，进行批判性阅读，是提升学生思维水平的行之有效的途径。关键词：文本思路；思维方法；批判性阅读在常态化的语文教学中，发展学生思维能力，提高其思维品质，课堂是主阵地，教材是依托，教师是关键。教师要有效地引导学生进行思维训练，不仅要掌握训练方法，还得明确训练路径。我认为在阅读教学中，理清文本思路，分析文本的思维方法，进行批判性阅读，是进行思维训练行之有效的途径。一、理清文本思路文本是作者思维过程的结果呈现。无论是文本内容、表现形式还是作品内容与表现形式之间的
学语文 2020年4期2020-05-30
- 高中英语阅读教学中批判性思维培养探析
判性思维;批判性阅读为了顺应时代的发展变化，所以教学模式也需要进行变化，而教学模式的变化，同时需要教育进行一个改革，前几年社会上总是流传着在高考时要把英语的分数降下来，降到100分，把语文的分数提高到180，但同时也遭到了同样的一些社会人士的反对认为英语不能降到100分，英语学这门学课同样很重要。1 对英语阅读教学模式问题的提出1.1 高中英语阅读教学的现状现如今，学生们学习英语，大部分都是为了应对当前的高考，所以老师在教学时往往注重学生的语言，而总是忽视
大众科学·中旬 2020年3期2020-05-26
- 试论批判性阅读对高中英语阅读教学的影响
求，需要将批判性阅读合理引入到高中英语阅读教学中。通过批判性阅读，来增强学生对文章内容的深层次理解，提高其高中英语阅读课堂学习效率。批判性阅读对高中英语阅读教学有十分重要的作用和影响，可以间接地促进高中英语阅读教学质量的提高。【关键词】批判性阅读;高中英语;阅读教学【作者简介】程艳美（1986.10），女，汉族，内蒙古赤峰人，内蒙古赤峰市第二实验中学，文学学士。引言在素质教育背景下，英语阅读教学作为高中英语教学的重要组成部分，需要明确批判性阅读对高中英语阅
校园英语·月末 2020年2期2020-05-19
- 高中语文批判性阅读教学策略研究
学习效果。批判性阅读对学生探究能力与独立思考能力的培养具有积极作用，教师必须要立足实际，科学布置导学案，培养学生的质疑精神，加强互动对话，注重反思解读，提高学生的批判性阅读能力。关键词：高中语文;批判性阅读;质疑精神;反思解读中图分类号：G633.33 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）10-0131-02创新人才必备的特性之一就是具有批判性思维，而阅读又是发展个人批判性思维、构建个人知识体系的重要方式。在高中语文阅读教学中实施批判性
成才之路 2020年10期2020-05-11
- 高中语文批判性阅读教学模式探析
式之一便是批判性阅读。本文亦即就“高中语文批判性阅读教学模式”的话题做出分立：发现文本中的可批判点、思考与探究空间的给予、大胆的质疑和批判表达此三大环节的阐述。关键词：高中语文;批判性阅读;模式探析“自由之精神，独立之思想”是陈寅恪为王国维写的碑文，是其一生所追求的人生信仰，亦是“五四精神”截至今天所余的人文精华和以培育学生人文素养为旨归的语文教育之效的衡量标尺。在语文学科范畴下，渗透此精华的最主要、亦最有效的形态便是批判性阅读。即积极地去发现所阅读文本中
学习周报·教与学 2020年6期2020-04-20
- 探究高中英语教学中如何实施批判性阅读
现如今提倡批判性阅读教学理念，对于高中英语阅读教学来说，面临的不仅有挑战还有很多机遇，这也是对所有英语教师的一种挑战和激励。这就要求英语教师要掌握丰富的科学文化知识和正确的教学方法，因材施教，引导学生不断发展自己的批判性思维能力，发挥他们的优势，取长补短，这是对现如今阅读教学的改进和补充。中学英语批判性阅读是一种更深层次的阅读，而培养学生的批判性阅读能力又和我国的义务教育目标相吻合，顺应了学生良好发展的需求。本文研究和分析了一些关于高中英语批判性阅读的教学
中学课程辅导·教学研究 2020年18期2020-04-06
- 例析英语议论文的批判性阅读教学
议论文开展批判性阅读有助于培养学生的批判性思维品质和审辩能力。教学中师生应该研读语篇，审视作者的论点、论据及其论证过程，整合阅读教学策略，开展分析、判断、推论、评价、阐释和探究等批判性阅读活动，实现深度学习。关键词：英语议论文;批判性阅读;批判性思维古人云：“疑是思之始、学之端。”在阅读教学中培养学生的批判性思维能力十分重要，因为批判性思维是人们为选择信什么和做什么（知识、信息、观点、理念、理论、质疑、求证、建议、评估等）而进行审视、联想、综合、分析、阐释
教学月刊·中学版（教学参考） 2020年2期2020-03-04
- 基于核心素养理论 培养批判性阅读能力
培养学生的批判性阅读能力。关键词：批判性阅读 核心素养 策略方法中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2020）02-0066-01批判性阅读指的是基于批判性思维的精神展开的阅读，要求阅读者在理解文本的基础上，对文本的真实性、有效性和阅读价值进行质疑和分析，尝试做出自己的理解和取舍。学者萨德认为在阅读中展开批判的方法能从正反两方面去洞察文本中的真理和错误，最终实现超越文本的效果。在
读与写·教育教学版 2020年2期2020-03-03
- 初中英语批判性阅读教学“读中”活动设计原则
思维能力与批判性阅读能力。在阅读教学中培养批判性思维，重点在“读中”阶段。教师应积极探索“读中”教学活动设计原则，设计出具有实效的教学活动，培养学生的批判性思维。【关键词】批判性思维;批判性阅读 “读中”;活动设计原则【作者简介】姚琦，湛江一中培才学校。【基金项目】本文为广东省教育科研“十三五”规划重点课题“初中英语阅读教学中批判性思维品质培养的行动研究”（课题批准号：2018ZQJK50）阶段性研究成果之一。一、批判性思维的定义The Delphi Re
校园英语·上旬 2019年13期2019-12-20
- 高中英语阅读中的问题设置：批判性思维视角
】教师作为批判性阅读课堂的的设置者，其提问的策略和技巧对培养学生的批判思维品质起着主导和支架作用。高层次的问题可以让学生更深入的思考、处理数据，进行批判性思维。本文结合高中英语教学案例，探讨教师在批判性阅读中的问题设置策略，从而提升学生的批判性思维。【关键词】高中英语阅读;批判性阅读;问题设置【作者简介】罗新亮，广州大学附属中学。批判性阅读以所读的文本为基础，对其本身的信息进行深层的解读、分析和评价。它要求学生对阅读材料的信息进行加工、理解和评价。批判性思
校园英语·月末 2019年4期2019-09-10
- 文本中心视角下的小学语文批判性阅读教学
层面，便是批判性阅读。批判性阅读即为：读者在阅读过程中结合自己的生活及阅读经验，通过解释、分析、推理、评判、甄别、选择，最终创造或建构意义的过程，即强调学生的自我建构而区别于传统的接受性阅读。本文便就此文本中心视角下的小学语文批判性阅读教学话题做出分列内容批判、语言批判、主题批判此三方面的阐述。关键词：文本中心视角 小学语文 批判性阅读在文本中心的视角下，“读者可以有自己的读法，不必受作者制约，也不必看批评家眼色，从而在实际的阅读中摆脱了作者和批评家的权威
教育周报·教育论坛 2019年24期2019-09-10
- 批判性阅读策略在高中英语阅读教学中的应用
下来就将以批判性阅读作为教学基础，从学习气氛、阅读文章内容等多方面具体阐述如何进行高中英语批判性阅读教学，希望能以此帮助学生群体发展批判思维，并在此基础上培养其的学科核心素养。关键词：高中英语;阅读教学;批判性阅读;策略探究在我国传统的高中英语阅读教学中，多数教师都选择采取直接教学，即快速带领学生通读全文，再挑选其中的重要单词以及语句进行分析讲解，以此达到阅读教学的教学目的。但实际上学生在整个阅读过程中都不能凸显个人主体地位，同时还缺乏学习主动性。而在现代
高考·中 2019年5期2019-09-10
- 中学语文阅读教学小议
励学生通过批判性阅读，培养问题意识，让他们在自主探究的阅读实践中寻找问题的答案。关键词：阅读教学;自主阅读;批判性阅读;问题意识阅读能力指的是阅读者凭借自己已有的知识技能完成语文阅读的本领。它包含“认读能力”、“理解能力”、“内化能力”、“运用能力”、“评价能力”、“创造能力”等等。语文是承载和传播人类文明的工具，语文教学的终极目的是教会学生以语言为工具，自由地、广泛地吸取思想，扩充知识，接受人类的认识成果。所以，阅读教学在语文教学中占有举足轻重的地位。现
新教育论坛 2019年14期2019-09-10
- 建构论证模型：思辨性文本阅读教学新路径
辨性阅读;批判性阅读;论证模型《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）18个任务群中第6个任务群是“思辨性阅读与表达”。关于这一任务群，课标指出，要“引导学生思辨性阅读与表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平” [1]。具体到学习目标与内容，《课标》建议应阅读重要的时事评论，学习作者评说国内外大事或社会热点问题的立场、观点、方法。本文聚焦“思辨性阅读”，以
教学月刊·中学版（语文教学） 2019年8期2019-09-09
- 基于脑科学的高中语文批判性阅读教学
高中语文 批判性阅读“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，文本只有一个，但阅读效果却不尽相同，那是由于阅读主体、阅读情境、阅读目的不同，强调人类思维的感性因素。批判性阅读教学则不同，他所强调的是对文本进行理性阅读和思考，与作者进行跨时空的交流与论辩。随着脑科学与教育的联系日渐紧密，将脑科学的知识运用于高中语文课堂教学已经是必然趋势。基于脑科学的高中语文批判性阅读教学就是将脑科学与高中语文批判性阅读教学相结合，运用科学知识构建课堂框架，组织课堂内容，完善课堂评价
文学教育·中旬版 2019年7期2019-08-24
- 对高中英语批判性阅读教学策略的若干思考
晟摘 要：批判性阅读属于学生批判性思维培养的可行举措，更强调学生自己提出看法、观点等，要求学生保持质疑的态度。素质教育背景下，对高中生质疑批判的能力的培养提出了新要求，所以本文结合教学实践，对高中英语课堂上学生批判性阅读能力的培养给出几点建议，以求能使学生批判能力提高的同时，又能增强英语阅读质量。关键词：高中英语 批判性阅读 教学策略中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）04-0087-011 引言在知识信息爆
读与写·教育教学版 2019年4期2019-05-10
- 高中英语教学中学生批判性思维培养探究
判性思维;批判性阅读;学生思维的提升一、 批判性思维的重要价值现如今的世界，信息的传播越来越快，信息的种类也越发的杂乱，有些是有利于我们的，而有些则是有害的，现在也就是批判性思维登场的时候了，在批判性思维的引领下，人们开阔自己的思路，把事物考虑得更加全面。而每个人都有属于自己的价值观，每个人的价值观都大不相同，有些与我们的相顺应，而有些则与我们相违背，在挑选正确的价值观时，批判性思维便会发挥出巨大的作用，帮助人们有意识地筛选这些杂乱的价值观，促进人们独立思
考试周刊 2019年34期2019-05-09
- 中学语文批判性阅读策略初探
学生用一种批判性阅读的方式开展阅读，批判性阅读就是针对论证的主张，考问其理由的真实性、可信性以及推理的有效性，鉴别论证中可能存在的种种谬误，对你读到或听到的信息做出积极的反应。在教材的设计上，着眼于学生现有知识储备设计开放性的问题，同时，增加了推荐阅读部分，旨在让学生用批判性眼光看待同一时期不同作家对同一主题的叙述方式，看待同一作家不同主题的呈现形式。每一次阅读都与不同形式的写作训练相结合。为此，我们进行了如下操作。【关键词】语文;批判性阅读;策略一、选择
文理导航·教育研究与实践 2019年6期2019-05-08
- 批判性阅读的关键：质疑、洞幽与联结
和认识，是批判性阅读的内在要求，也是高中语文的课程目标之一。在课堂教学中，通过质疑文本、洞幽细节、联结阅读，以求实现批判性阅读，形成对文本的创造性认识，是语文教学的必然追求。关键词：批判性阅读；质疑；洞幽；联结；《半张纸》近年来，随着学科核心素养的提出，发展和提升学生的思维，尤其是批判性思维，越来越受重视。《普通高中语文课程标准》（2017版）明确提出：“运用批判性思维审视语言文字作品，探究和发现语言现象和文学现象，形成自己对语言和文学的认识。”[1]可见
教学月刊·中学版（语文教学） 2019年3期2019-04-20
- 我对批判性阅读的点滴理解和教学运用
富【摘要】批判性阅读的培养对学生阅读能力的提高起着非常重要的作用，然而有不少老师对此知之甚少或者不乐意使用。英语老师一定要在日常教学中大胆大量地使用批判性阅读。【关键词】批判性思维 批判性阅读 批判性教学 基本方法【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）04-0106-02通过对近几年的英语高考试卷的研究我们可以看到，对阅读能力提出了越来越高的要求。对文章的归纳、总结、辨析、推理的批判性思维题目的比重越来越
课程教育研究 2019年4期2019-03-26
- 批判性阅读
内容，其中批判性阅读是阅读的最终呈现结果，是高中语文课堂的灵魂。本文将从何为批判性阅读、为何要进行批判性阅读、如何培养学生的批判性阅读，批判性阅读带来的影响等方面展开论述。【关键词】高中语文 课堂教学 批判性阅读随着教育制度的改革，传统的高中语文教学模式已经越来越无法适应新时代发展的要求，特别是阅读教学。朱永新曾说“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，由此看来，阅读对于学生今后的健康发展起着至关重要的作用。阅读并不单单指通读文本，了解文本的内容和作者的创作
作文成功之路·教育前言 2019年1期2019-01-28
- 初中英语批判性阅读教学的模式探究
中可以开展批判性阅读教学，结合配套教材，将预览、评注、列提纲、质疑以及评价人物和事件等批判性阅读策略与教材文本紧密结合，探索合适的批判性思维能力培养模式，从而促进学生思维以及核心素养的发展。关键词：核心素养；批判性阅读；批判性思维能力一、发展核心素养，培养思维品质我国依据“立德树人”的教育目标，制定了《中国学生发展核心素养》的框架，要求不同学科在不同领域各有侧重地担当。英语学科提出语言能力、文化品格、思维品质、学习能力四个维度，每个维度都在各自领域有着不一
新课程·中旬 2018年11期2018-12-29
- 在批判性阅读中唤醒文言经典的生长力
其适合进行批判性阅读。通过吸纳学生对人物形象的不同解读，可以唤醒学生主体的反思意识，改变顺从权威的思维惰性。批判性阅读课堂教学中，可以质疑破旧、顺势设问为发端，以整合求证、关联问题为核心，以反思求真、公正辩证为精神，鼓励学生与文本进行多重对话，在文本细读和拓展阅读中求证整合，最终以发展学生思维、提高学生核心素养为旨归。关键词：批判性思维；批判性阅读；《鸿门宴》《普通高中语文课程标准（2017年版）》强调“语文教育必须同时促进学生思维能力的发展与思维品质的提
教学月刊·中学版（语文教学） 2018年11期2018-12-18
- 如何运用外国传统文学传授批判性英语阅读技巧
读的读者。批判性阅读的定义并不一定困难，但教学生何时批判阅读或如何批判地却是一项困难的任务。这在批判性阅读中有六个重要的技能是读者最应该学会的：1.时刻保有一颗怀疑的头脑；2.能够阅读材料，并和已读过的内容比较对比；3.能思考作者的观点，同时了解其他观点；4.判断出其渊源流传的传播手段；5.确定相关和无关的信息；6.能区分事实和作者主观看法。要真正分析传统文学（民间故事、神话、传说等），首先要了解每种文化的特征，必须要知道每种文化都有自己独特的信仰和特殊的
文学教育·中旬版 2018年12期2018-11-29
- 以学习为中心的小学英语提问课型的建构与应用
。关键词：批判性阅读；学生提问课型；小学英语中图分类号：G623.3 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）07A-0101-05英语课程目标的转型更多地聚焦到英语学科的育人价值以及学生的思维品质，基于“核心素养”的学科教学面临着“上通下联”的两个层面的挑战，就是指基于学科的本质，探讨学生的“认知的、情意的、社会的”通用能力（诸如问题解决、逻辑思维、沟通技能、元认知）的培育；基于基础性知识，指向学生的学习结构，包括学生的学习研究态度和思维
江苏教育研究 2018年19期2018-11-12
- 布鲁姆教育目标指导下的英语专业生批判性阅读能力培养
方慧摘要：批判性阅读作为一种高层次的阅读活动，需要设置针对性的批判性阅读策略，以促进学生的批判性思维能力从低层次到高层次水平的提升。本研究结合布鲁姆认知层次教育目标分类理论，通过案例分析探索有效培养英语专业生的批判性阅读能力的策略。本研究对英语专业教学改革和学生批判性思维能力的培养具有一定的借鉴意义和参考价值。关键词：批判性阅读 批判性思维 布鲁姆教育目标分类理论中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）14-000
现代交际 2018年14期2018-11-01