于漪
- 跟着于漪先生学做语文教师
胡根林摘 要 于漪先生是著名的语文教育家，2022年出版的《行进在课改路上》一书，收录了于漪先生自第八次国家课程改革以来发表的诸多代表性文章和演讲实录，既有对语文教育发展的自信和激情，也有对教育改革中一些现象的思考、批评与探索；既有对自身教育教学经验的提炼和反思，也有对青年教师专业成长的期盼和热忱。本文详细概括了于漪先生的教育思想理论，并指明了这些教育思想对语文教师专业成长的重要指导意义。关键词 于漪 教育理论 语文教师 课改2022年出版的《行进在
中学语文·教师版 2023年8期2023-09-18
- 于漪的语文教学艺术观探析
美语文”的倡导者于漪老师主张语文教学应当“科学性与审美性兼具”。本文对于漪老师“科学性与审美性兼具”的语文教学艺术观的内涵进行了解读，对其教学艺术观的形成原因进行了探析，并从中得出三方面的价值启示。本文认为，于漪老师的语文教学艺术观是基于其独具特色的个人经历，终身学习的思想观念，认真负责的职业素养而形成的，当代青年教师尤其要充分学习她的教学精神和借鉴她的科学与审美相结合的语文教学方法，真正在语文教学中传承中华优秀文化，传递真、善、美，促进学生全面、自由、快
文学教育下半月 2023年7期2023-08-08
- 核心素养下于漪教文育人思想探究
强妞妞内容摘要：于漪是我国著名的语文特级教师，提出了语文课程应该具有教文育人的思想。于漪教文育人思想的主要内涵是：教文和育人相结合，促进学生的全面发展。提出教文育人的培养途径有：养成良好的学习习惯、注重思维能力的培养、提高听说读写的能力。结合语文核心素养，发现于漪教文育人的思想对当今语文的教学有很多的启示：教师以学生为主体，要目中有人、发扬人文精神，提高学生素养和树立终身学习的观念，促进自身素养和能力的提升。关键词：于漪 教文育人 核心素养于漪是特别优秀的
文学教育下半月 2023年7期2023-08-08
- 于漪语文教学中的兴趣观赏析
能得到巨大收获。于漪认识到兴趣对于教学的重要性，在多年语文教学实践中总结出激发学生学习兴趣的“四字准则”，即新、趣、情、思。于漪在语文教学中所贯彻的“兴趣观”，对当代语文教育事业极具启示意义，促进我国教育事业蓬勃发展。关键词：于漪 语文教学 寓教于乐 兴趣观“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对于学习者来说有一种神奇的内在驱动作用，能够将低效变成高效，将无效变成有效。作为教师，需要善于让学生对知识产生兴趣，对学习行为产生动力，这样才能确保教学的正常
文学教育下半月 2023年7期2023-08-08
- 于漪：一辈子学做老师
94岁的于漪是无数中国教师心中的偶像。从教70年，开设了近2000节公开课，培养了三代特级教师，写下了400多万字的论文专著。2019年，她获得“人民教育家”这一共和国首次颁发的国家荣誉称号。以生命来认识生命1937年，日本侵略者长驱直入，于漪就读的小学被迫解散。最后一节音乐课上，老师教孩子们唱起《苏武牧羊》。于漪回忆，“老师教一句我们唱一句，教着教着老师就流泪了，这让我们好像一下子懂事了。”经历了逃难之后，于漪辗转考到镇江中学。在这里，语文老师教授《陈情
作文与考试·初中版 2023年3期2023-08-04
- 于漪：从草根教师到人民教育家
育紧紧相连。她是于漪。如今93岁的她，双眼都做过手术，心脏曾八次骤停，“就只有脑子还行”，但只要一讲到教育，她就“怀有一颗青春年少之时易于激动的心”。她是“教文育人”的代名词，而她却谦逊地说自己只是“草根教师”。为了教语文，“解剖了上百头牛”1929年，于漪出生于江苏镇江。父亲早逝，弟妹众多，生活非常艰难。战争时期，她一边逃难一边求学。中学时，她的国文老师讲“茕茕孑立”时，由“茕”想到“穷”，便重重写下“茕”的那一竖，激动地对学生们说：“穷，再穷脊梁骨要硬
时代邮刊 2022年10期2022-09-26
- 于漪老师语文课程的德育价值意蕴
瑞梅 內容摘要：于漪在其语文教育教学中始终践行德育育德的课程观，在其实践过程中对于语文课程德育视野始终站在立足国内外文化视野、坚守教育初心的高度上;构建公民意识、家国情怀、生命教育的语文课程德育内涵;坚持立足文本挖掘德育依据，创新课程模式把握课堂德育渗透，注重三大支柱，“术”“道”合一德育融合;开展于漪语文课程德育实训，建立基地，培育教师通过课例解析德育重难点，培养教师在执教过程中完成德育无痕化教学。 关键词：于漪 语文课程 德育维度 德育价值 于漪，19
文学教育下半月 2022年6期2022-06-28
- 于漪老师语文课程的德育价值意蕴
瑞梅 內容摘要：于漪在其语文教育教学中始终践行德育育德的课程观，在其实践过程中对于语文课程德育视野始终站在立足国内外文化视野、坚守教育初心的高度上;构建公民意识、家国情怀、生命教育的语文课程德育内涵;坚持立足文本挖掘德育依据，创新课程模式把握课堂德育渗透，注重三大支柱，“术”“道”合一德育融合;开展于漪语文课程德育实训，建立基地，培育教师通过课例解析德育重难点，培养教师在执教过程中完成德育无痕化教学。 关键词：于漪 语文课程 德育维度 德育价值 于漪，19
文学教育下半月 2022年6期2022-06-28
- 于漪：从草根教师到人民教育家
育紧紧相连。她是于漪。如今93岁的她，双眼都作过手术，心脏曾八次骤停，“就只有脑子还行”，但只要一讲到教育，她就“怀有一颗青春年少之时易于激动的心”。她是“教文育人”的代名词，而她却谦逊地说自己只是“草根教师”。为了教语文，“解剖了上百头牛” 1929年，于漪出生于江苏镇江。父亲早逝，弟妹众多，生活非常艰难。战争时期，她一边逃难一边求学。18岁时，于漪考入复旦大学教育系，师从曹孚、周予同等著名教授。她深感自己是那个时代的幸运儿，心怀感恩的她立志献身教育事业
读报参考 2022年17期2022-06-25
- 由一位语文名师想到的
国精神。关键词：于漪;知识储备;语文早在八十年代，于漪老师就名满天下，她是一棵常青树，几十年魅力不减。之前读过她的书，后来又在一次活动中目睹她的风采，亲耳聆听她的教诲，感觉她确是一位充满教学激情、富于艺术气质、国内教坛少有的语文教育大家！她的一句名言曾经引起我的共鸣：教师一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着民族的未来。她是这样说的，也是这样做的。她上《病梅馆记》一课。课堂上，她讲几千年的封建史，讲鸦片战争，讲龚自珍，知识饱满，眼界开阔，思想深邃，热血沸腾，
三悦文摘·教育学刊 2022年11期2022-06-19
- 于漪课堂教学的语言艺术
想的传达。本文以于漪老师执教的《晋祠》教学实录为研究对象，重点分析于漪老师的教学语言艺术，分别以指令性语言、点拨性语言和总结性语言为切入点，分析于漪老师课堂指令性语言力求清晰、立足学情;点拨性语言联系旧知、启发新知，借用比较、强化新知，巧用问句、启发新思;总结性语言力求精炼并进行升华的艺术特点。关键词：于漪 教学语言 指令性语言 点拨性语言 总结性语言于漪老师，她是一个时代的偶像，是基础教育界的楷模，她已经在基础教育界耕耘了将近70年，被赋予“人民教育家”
文学教育下半月 2022年10期2022-05-30
- 于漪语文情美教学艺术研究
是一种教学艺术，于漪在语文教学过程中注重学生的情感教育和审美教育，促成教学目标的有效达成。在语文教学活动中，情感熏陶与审美体验是必不可少的，于漪独特的情美教学艺术，能牢牢的抓住学生的心，让学生在课堂中产生情与美的碰撞，达到最佳的艺术教学效果，对当下的中学语文教学有重要的指导意义。关键词：语文教学 于漪 情美教学 教学艺术张正军在《当代语文教学流派概观》中称于漪为“情感派”的代表人物，因为她能以声动人，以情感人，但情感并不足以将于漪教学艺术进行概括，笔者在研
文学教育 2022年7期2022-05-30
- 于漪：从草根教师到人民教育家
育紧紧相连。她是于漪。如今93岁的她，双眼都做过手术，心脏曾八次骤停，“就只有脑子还行”，但只要一讲到教育，她就“怀有一颗青春年少之时易于激动的心”。她是“教文育人”的代名词，而她却谦逊地说自己只是“草根教师”。1929年，于漪出生于江苏镇江。父亲早逝，弟妹众多，生活非常艰难。战争时期，她一边逃难一边求学。中学时，她的国文老师讲“茕茕孑立”时，由“茕”想到“穷”，便重重写下“茕”的那一竖，激动地对学生们说：“穷，再穷脊梁骨要硬，是一竖！记住了！”那个穿长衫
时代邮刊·下半月 2022年5期2022-05-20
- 于漪阅读教学的思维品质
摘要：于漪的阅读教学独具特色、自成体系，其阅读教学的思维品质格外引人注目。针对教师的思维引导，于漪注重激趣、动情和设疑;针对学生的思维激发，通过运用提问、利用矛盾、加大难度等方式，最终实现师生思维的共振，进而达到阅读教学的极高境界。关键词：于漪;阅读教学;思维品质于漪作为一代名师，其对语文教育的贡献是巨大的，尤其是在阅读教学方面，其高超的教学艺术以及深邃的教学思想都在语文教育园地里留下了深深的印迹。其中，以开发学生的思维为核心的阅读教学理念在众多的闪光点中
语文教学之友 2022年2期2022-02-24
- 牢记使命的“教师情”
——读《红烛于漪》有感
个教师节前夕，“于漪教育思想研究中心”在上海成立。2020 年9 月，《红烛于漪》一书由上海交通大学出版社出版，这是一本全面反映于漪为师为学总体面貌的传记文学专著，为学习、研究于漪提供了翔实的史料和生动的故事。《红烛于漪》作者董少校以时间轨迹为“经”，以反映名师人格力量的关键事件为“纬”，细编密织，纵横延展，把于漪的生命成长置于时代沧桑巨变背景下，体现大师家国情怀，阐明了名师的精神底色“一切为了民族”。于漪将毕生精力奉献给了上海基础教育事业，被誉为“精心育
江苏教育 2021年48期2021-12-02
- 话剧《师者之路》编剧手记
，上海电视台直播于漪老师公开课《海燕》，一个中学老师在电视里上一堂语文课，这是史无前例的，当时几乎万人空巷听《海燕》。我那时还不是很懂事，我只知道这是个神奇的老师。能够写于漪老师是我的荣幸，能够走近她，走近她的家人，走近她的学生，也让我受益匪浅。为了写这个戏，我去拜访于漪老师很多次，确切地说，前面是采访，后来就变成聊天了，再后来是抱着学习的态度去请教。走近于漪老师后最想的就是做她的学生，于漪老师就是有这样的魅力。于漪老师的老爱人、儿子儿媳、孙女孙女婿，都是
上海艺术评论 2021年3期2021-09-05
- 牢记使命的“教师情”
个教师节前夕，“于漪教育思想研究中心”在上海成立。2020年9月，《红烛于漪》一书由上海交通大学出版社出版，这是一本全面反映于漪为师为学总体面貌的传记文学专著，为学习、研究于漪提供了翔实的史料和生动的故事。《红烛于漪》作者董少校以时间轨迹为“经”，以反映名师人格力量的关键事件为“纬”，细编密织，纵横延展，把于漪的生命成长置于时代沧桑巨变背景下，体现大师家国情怀，阐明了名师的精神底色“一切为了民族”。于漪将毕生精力奉献给了上海基础教育事业，被誉为“精心育人的
江苏教育·教师发展 2021年6期2021-08-11
- 我和我的老师
年代，我就听说过于漪老师。因为我的中学语文老师一直用于漪老师的教育思想教育我们，而且还经常向我们推荐于漪老师的文章。于是，我在懵懵懂懂之中逐渐知道语文界有一个于漪。记得那个时候，于漪老师在《语文报》经常发一些师长寄语、和中学生谈语文学习之类的文字。我一直订阅《语文报》，就是为了能够读到更多于漪老师的文章。那个时候，我只知道于漪也是一位语文老师，但只限于知道她的名字。后来，在大学语文教法课上学习当代语文教育名家时，我才逐渐认识到于漪老师的深邃与伟大。但是，对
教育·教学科研 2021年6期2021-07-22
- 于漪语文教育思想在阅读教学中的应用研究
学两头偏的现状。于漪是我国杰出的语文教育家，在阅读教学方面总结了大量的思想经验。于漪认为，阅读教学的目的是教文育人，阅读教学的主体是情美教学，阅读教学的方法是寓道于文，阅读教学过程中应注重语言和思维相结合。在实际教学过程中，于漪讲求趣讲、美读、互动，这对于指导一线教师教育教学与加快教育改革具有重要作用。【关键词】于漪，语文教育思想，阅读教学，应用研究一、语文阅读教学现状阅读教学指在学校教学过程中，教师以文本为中心，组织学生进行文本解读、提升阅读能力、培养阅
家庭教育报·教师论坛 2021年15期2021-05-25
- “人民教育家”于漪学生就是我的天下
从走上教师岗位，于漪就从未离开过基础教育的三尺讲台。她胸怀江河世界，渡人无数，桃李万千;她坚持教文育人，写下数百万字的教育著述，促进教育改革，将各种“不可能”变为可能。于漪获得“人民教育家”国家荣誉称号，但她最喜欢的称呼还是“老师”，她用一生践行着“让生命与使命同行”的誓言。教师首先是个大写的人1929年，于漪出生于江苏镇江。在她8岁时，日本侵略者铁蹄长驱直入，家乡危在旦夕，于漪就读的薛家巷小学即将解散。在最后一堂课上，音乐老师教同学们唱《苏武牧羊》，唤起
恋爱婚姻家庭 2021年5期2021-05-12
- 『人民教育家』于漪：学生就是我的天下
从走上教师岗位，于漪就从未离开过基础教育的三尺讲台。她胸怀江河世界，渡人无数，桃李万千；她坚持教文育人，写下数百万字的教育著述，促进教育改革，将各种“不可能”变为可能。于漪获得“人民教育家”国家荣誉称号，但她最喜欢的称呼还是“老师”，她用一生践行着“让生命与使命同行”的誓言。教师首先是个大写的人1929年，于漪出生于江苏镇江。在她8岁时，日本侵略者铁蹄长驱直入，家乡危在旦夕，于漪就读的薛家巷小学即将解散。在最后一堂课上，音乐老师教同学们唱《苏武牧羊》，唤起
恋爱婚姻家庭 2021年13期2021-05-12
- 教文育人：于漪语文教育思想与教师发展
高小琳内容摘要：于漪的语文教育思想对语文教育界的发展影响颇深，她的语文教育思想与新时代教育要求接轨，尤其是“教文育人”这一点。于漪在她的基础教育观中提出“教育的生命力在于质量”，教师的质量在一定程度上影响着学生的发展。所以，加强对青年教师的培养和提高她们的专业素养对未来教育事业的发展具有长远的战略意义。于漪在她的语文教育思想中对语文教师自身专业成长发展提供了路径指引。作为新时代的语文教师在自身发展上面应该做到：博闻深思，目中有人，开拓创新。关键词：教文育人
文学教育下半月 2021年2期2021-04-12
- “人民教育家”于漪：坚守三尺讲台，胸怀江河世界
人民教育家”——于漪在庆祝新中国成立70 周年前夕，国家主席习近平于2019 年9 月17日签署主席令，授予于漪“人民教育家”国家荣誉称号。于漪是谁？在基础教育领域，她的名字几乎无人不知。她写下400多万字的论文专著，上了近2000 节公开课，她的名字和语文、教育紧紧地联系在一起。她的一生都在三尺讲台坚守，胸中却怀有江河世界。一辈子做老师一辈子学做老师1929 年，于漪出生于江苏镇江，15 岁时，父亲去世。于漪的少年时代在艰难中度过，那时日本侵略中国，她亲
青春期健康 2020年24期2021-01-07
- “人民教育家”于漪：为孩子们点亮心中明灯
于漪，这是一个在谈到新中国语文教育思想变革时不得不提的名字，也是无数中国教师心中的偶像。68年的从教生涯，于漪用“站上讲台就是生命在歌唱”的精神走出了自己的语文教学之路，“教文育人”“德智融合”等主张在全国产生重大影响，被誉为“育人是一代师表，教改是一面旗帜”。开设公开课近2000节、培养三代特级教师、著述数百万字……如今已91岁高龄的上海市杨浦高级中学名誉校长、“人民教育家”于漪，依然以奋斗姿态站在教育改革和教师培养最前沿，践行着“让生命与使命同行”的铮
记者观察 2020年12期2020-12-23
- 『人民教育家』于漪︓为孩子们点亮心中明灯
于漪，这是一个在谈到新中国语文教育思想变革时不得不提的名字，也是无数中国教师心中的偶像。68年的从教生涯，于漪用“站上讲台就是生命在歌唱”的精神走出了自己的语文教学之路，“教文育人”“德智融合”等主张在全国产生重大影响，被誉为“育人是一代师表，教改是一面旗帜”。开设公开课近2000节、培养三代特级教师、著述数百万字……如今已91岁高龄的上海市杨浦高级中学名誉校长、“人民教育家”于漪，依然以奋斗姿态站在教育改革和教师培养最前沿，践行着“让生命与使命同行”的铮
记者观察 2020年34期2020-12-18
- 于漪： 胸中有书 目中有人
全国教书育人楷模于漪。一切为民族于漪，1929年2月出生于江苏镇江，1951年7月毕业于复旦大学教育系。求学路上，她遇到了很多好老师，也正是这些老师影响了她一生，让她懂得了“一切为民族”。《千家诗》《水浒传》……家里的藏书为于漪打开另一片广阔的世界。在薛家巷小学读书时，她懂得了“读书要入神，态度须认真”。可惜，没过多久，日本帝国主义悍然发动卢沟桥事变，从此中国之大，竟难以容下一张安静的书桌。音乐课上，一曲《苏武牧羊》带着“祖国”“气节”“亡国奴”这些字眼闯
共产党员·上 2020年11期2020-12-03
- 师者于漪
高级中学名誉校长于漪被授予“人民教育家”国家荣誉称号。这是共和国首次颁发“人民教育家”这一国家荣誉称号，于漪作为基础教育界的唯一代表获此殊荣。1951年，于漪从复旦大学教育系毕业走上教师岗位，迄今60多年，从未离开过基础教育的讲台。对于老师这份工作，于漪始终充满了热情，她说：“当我把生命和国家命运、人民幸福联系在一起的时候，我就觉得我永远是有力量的，我仍然跟年轻人一样，仍然有壮志豪情！”一辈子兢兢业业如今不少老上海人还记得一位叫于漪的语文特级教师。1977
中国新时代 2020年4期2020-10-23
- 语文课堂教学语言的艺术
彩的一笔，她就是于漪！通过研读于漪老师的课例，探寻那一堂堂受学生欢迎、知识丰富、情趣横生的使人入迷的语文课是用怎样的教学语言来“粘”住学生！锤炼语言，拨动学生独特的琴弦;总结经验，展望语文教育的明天。关键词：课堂 教学语言 艺术 于漪教学语言隶属于语言，但又与其他语言不同，它是教师从事课堂教学的工作用语，是一种专业语言，它既不是纯粹的书面语言，也不是我们生活中的白话，它须有文化含量，于浅显处彰内涵，于通俗处显端庄，是科学性、教育性、艺术性的融合，具有独特的
文学教育下半月 2020年8期2020-09-06
- 品味于漪先生“教文育人”语文教育思想及启示
摘 要：于漪作为首批中国特级的教师，是中国教师群体的优秀代表，是中国语文教育界具有广泛影响的旗帜性人物，同时也是语文教育界改革的领军人物。现在的教学中对于任何一门学科来说，培养目标是学科教学思想的核心和要旨，它规定着学科的教学方向。就语文学科而言，多少年来，一个复杂而又简单的问题反反复复的困扰着语文教育工作者：“语文教学的培养目标是传授知识还是培养”人？对于这样一个根本性问题，于漪的观点一向十分的明确，同时在1978年就率先提出教文育人的思想。基于此，本论
新丝路（下旬） 2020年10期2020-09-03
- “人民教育家”于漪：用生命歌唱
的“人民教育家”于漪。她是基础教育领域唯一获此殊荣者。从教68年，于漪从未离开基础教育。她从语文教学改革起步，推动全国语文课程教学综合改革，将“人文性”写入全国《语文课程标准》；她主讲近2000节省市级以上探索性、示范性公开课，其中50多节被公认为语文教改标志性课例；她研究教师教育，培养一大批青年特级教师，被誉为“育人的一代师表，教改的一面旗帜”，她是中国教师群体心中的偶像！课一定要教到学生心坎上上世纪80年代，于漪老师公开课《海燕》电视直播时，大上海万人
金秋 2020年3期2020-08-19
- 于漪：用一辈子学做教师
轻教师尽快成长，于漪首创师徒带教法。自己身先士卒进教室听课，听45分钟，评90分钟，手把手演示带教。近60年的教学生涯中，于漪上了近2000节公开课。她说这些课都有毛病，没有一节可以放之四海而皆准，她认为她是教了一辈子遗憾的课，而“屡屡的创伤却是我生命中最美好的东西，因为有不足，于是我更加不断跨越，跨越过去以后，我就进步了。”一位青年教师从1976年开始，随堂跟踪了于老师的3000多节语文课。她最深切的感受是，于漪从来不重复自己，即使是同一篇课文教第二、第
作文周刊(中考版) 2020年11期2020-08-03
- 于漪：用一辈子学做教师
轻教师尽快成长，于漪首创师徒带教法。自己身先士卒进教室听课，听45分钟，评90分钟，手把手演示带教。近60年的教学生涯中，于漪上了近2000节公开课。她说这些课都有毛病，没有一节可以放之四海而皆准，她认为她是教了一辈子遗憾的课，而“屡屡的创伤却是我生命中最美好的东西，因为有不足，于是我更加不断跨越，跨越过去以后，我就进步了。”一位青年教师从1976年开始，随堂跟踪了于老师的3000多节语文课。她最深切的感受是，于漪从来不重复自己，即使是同一篇课文教第二、第
作文周刊·中考读写版 2020年11期2020-05-20
- 专业更新与生命常青
平签署主席令授予于漪老师“人民教育家”称号，这也是新中国成立以来首次正式授予“人民教育家”国家荣誉称号，于漪老师是基础教育领域唯一获此殊荣者。关于于漪老师的报道和研究已然非常丰富，然而，作为一线教师，总结向于漪老师学习的经历和体会，分析于漪老师专业更新与生命常青的教育人生特质，有助于在更深层次上获得教益。一、远在天边的星辰第一次听到于漪老师的名字，是在20世纪90年代初期。那时的我刚刚大学毕业，在大庆油田的一所子弟中学工作。记得到市教育学院参加教研活动时，
中国教师 2020年3期2020-04-17
- 于漪：做一辈子老师
小记90岁的于漪从事教育事业已近67年。她长期躬耕于中学语文教学事业，坚持教文育人，推动“人文性”写入全国《语文课程标准》。主张教育思想和教学实践同步创新，撰写数百万字教育著述，许多重要观点被教育部门采纳，为推动全国基础教育改革发展作出突出贡献，荣获“全国三八红旗手”“全国先进工作者”“改革先锋”等称号。于老师曾说出“师爱超越亲子之爱”这樣的话，她说：“学生的天就是你的天下，学生都是你的儿女。”而她在以后教学工作的60余年里，用切身行动证明着此话无半点虚假
现代妇女 2020年3期2020-03-12
- “人民教育家”于漪：坚守三尺讲台，胸怀江河世界
签署主席令，授予于漪“人民教育家”国家荣誉称号。于漪是谁？在基础教育领域，她的名字几乎无人不知。她写下400多万字的论文专著，上了近2000节公开课，她的名字和语文、教育紧紧地联系在一起。她的一生都在三尺讲台坚守，胸中却怀有江河世界。一辈子做老师一辈子学做老师1929年，于漪出生于江苏镇江，15岁时，父亲去世。于漪的少年时代在艰难中度过，那时日本侵略中国，她亲眼看到邻居的房子被炸毁，人也因此殒命，哀哀无告。她在往乡下逃难中不慎一脚跌倒，下巴磕出血，终身留下
青春期健康·青少版 2020年12期2020-01-14
- 于漪：做一辈子老师
偶像。她的名字叫于漪。90岁的语文特级教师于漪从事教育事业已近67年，是上海市杨浦高级中学名誉校长，曾任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副会长。她长期躬耕于中学语文教学事业，坚持教文育人，推动“人文性”写入全国《语文课程标准》。主张教育思想和教学实践同步创新，撰写数百万字教育著述，许多重要观点被教育部门采纳，为推动全国基础教育改革发展作出突出贡献，荣获“全国三八红旗手”“全国先进工作者”“改革先锋”等称号。几十年来，她热爱教育事业，以高尚的师德修养
妇女 2019年10期2019-11-21
- 于漪：站上讲台就是生命在歌唱
已经90岁高龄的于漪，只要站上讲台，就还是人们熟悉的那个样子，站得笔直、表情坚毅、说话铿锵有力。于漪是新中国培养的第一代语文教师，她以人民教师的初心和改革创新的精神不断推动语文教育的发展。1977年于漪重返讲台。“回归”后的于漪以强烈的使命感潜心钻研语文课堂，整个教学生涯中她主讲近2000节省市级以上探索性、示范性公开课，其中50多节被公认为语文教改标志性课例。于漪率先倡导将“我讲你听”式的线性教学结构改为网络式、辐射性的互动教学，在语文教学中产生广泛影响
晚晴 2019年9期2019-11-01
- “人民教育家”于漪： 一辈子做教师，一辈子学做教师
的“人民教育家”于漪，她是基础教育界唯一获此殊荣者。这一褒奖，距离去年党中央、国务院授予她“改革先锋”的荣誉称号，相隔9个月。1951年，于漪从复旦大学毕业走上教师岗位，迄今68载，从未离开过基础教育的讲台。她的一生都在三尺讲台坚守，胸怀江河世界，渡人无数，桃李万千;她坚持教文育人，主讲了2000节省市级以上公开课，写下数百万字教育著述，将各种“不可能”变为可能;她从语文教学改革起步，推动全国语文课程教学综合改革，获得了来自政府和业界的所有荣誉。于漪，可以
新民周刊 2019年39期2019-10-18
- 于漪：一辈子做老师，一辈子学做老师
和心灵世界。——于漪从教67年，上了近2000节公开课，写下400多万字的论文专著，她的名字和语文、和基础教育紧密地联系在一起，她的教育理念和教育实践影响了千千万万的师生。“站上讲台，就是我的生命在歌唱！”全国教书育人楷模、上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级教师于漪用一生实践写就了这句话。于漪是新中国培养的第一代语文教师。1951年，她大学毕业走上讲台，以极大的热情投入工作。在教学上，于漪从来不重复自己，为了备好一堂课，她常常花上十几个小时。一位青年教师
教育家 2019年9期2019-09-10
- 从于漪老师的语文教育教学看其践行的教材观
内容摘要：于漪是我国语文教育界改革的领军人物，获得了改革开放40周年“改革先锋”奖章，是100人中唯一的基础教育届代表。她说要“做一辈子教师，一辈子学做教师”，这种使命意识让她始终遵循着“教文育人”的教育思想，将生命之花为教育事业而绽放。纵观她的语文教育教学实践，她践行着“用教材教而非教教材”的教材观，主要体现在“教材的科学性”、“教材的延伸”、“敢于打破教材权威”、“让教材‘活起来”四个方面。于漪独具特色的教材观值得我们学习和借鉴。关键词：于漪 特级教师
文学教育 2019年7期2019-08-13
- 于漪：信仰的力量
了“人民教育家”于漪老师。当时家人正准备送她去医院，这是今年第四次住院。“上次刚出院，刘堂江总编电话来预约采访。我这心脏的老毛病已经住了三次院了。现在的状况医生不允许我接受任何采访。不过，刘总编是老朋友了，几十年了，我无论如何不能辜负了你们的美意……”于漪老师的家素净简洁，墙上字画，柜里书籍，没有多余的陈设。敦厚的木质沙发上铺着凉席，她就强撑着坐在上面与我们娓娓而谈。家人在一旁焦虑地守护着，担心她的心脏会瞬间骤停……眼前这位年逾九秩的老人，目光坚毅且有神。
未来教育家 2019年10期2019-05-29
- 改革先锋·于漪：一辈子做教师，一辈子学做教师
中，九十岁高龄的于漪是基础教育界的唯一代表。20世纪70年代，电视里直播了一堂于漪执教的语文课《海燕》。一时间，上海万人空巷，全国人民纷纷守在电视机前，争睹她上课时的风采。因为课上得好，于漪的每堂课都成了“公开课”，总数超过2000节。原崇明县发展计划委员会主任陆一听过于漪整整一年的语文课，发现她上课从不会讲重复的内容。于漪对于教育，有着热忱的追求。她总是说：“教师一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。”也正因如此，改革开放之初，面对着百废待兴的
意林·作文素材 2019年4期2019-03-05
- 于漪“语文学习兴趣说”之我见
尹红【摘要】于漪在多年的语文教学实践中，探索出了“营造磁力效应的语文学习兴趣说”，在教育界产生了广泛的影响。究其实质，就是强调要从情感教育、审美教育和有效性三个方面，激发学生的学习兴趣，从而达到理想的教学效果。【关键词】于漪；语文学习兴趣；内涵【中图分类号】G633 【文献标识码】A于漪曾在《爱的事业》中比较完整地表述了她的兴趣观：“学习兴趣是学习动机的一个重要心理成分，它是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈愿望。”这充分体现了兴趣在语文学习活动中的重要
课外语文·下 2018年5期2018-06-28
- 我的学生时代
于漪，1929 年生，江苏镇江人，语文特级教师，毕业于复旦大学教育系。曾任上海市第二师范学校、上海市杨浦中学语文教师，上海市第二师范学校校长，上海市杨浦高级中学名誉校长，全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会第一、二届副会长，教育部第一、二、三届全国中小学教材审定委员会中学语文学科审查委员，上海市教师学研究会会长，上海市中学语文教学研究会会长。曾被评为上海市优秀教育工作者，上海市劳动模范，上海市优秀共产党员，全国三八红旗手，全国“五讲四美”、为人师表优秀
教育家 2018年20期2018-06-05
- 于漪：我上了一辈子深感遗憾的课
文教学谈艺录》《于漪文集》《于漪新世纪教育论丛》《于漪语文教育论丛》《于漪与教育教学求索》《教育的姿态》《语文的尊严》《于漪知行录》《岁月如歌》等。于漪有句名言：“我上了一辈子课，教了一辈子语文，但还是上了一辈子深感遗憾的课。我做了一辈子教师，一辈子在学做教师！”作为中国首批语文特级教师、当代著名语文教育家，于漪一辈子都执著于专业的提升，虚怀若谷，始终保持着一颗谦卑、反思的心。六十多年的教学生涯，于漪留下了无数经典教案和闪烁着智慧与人格魅力的教育思想，有着
教育家 2018年12期2018-04-09
- 于漪语文教学的接受美
遗……在这方面，于漪老师虽然没有在她的教学论文中运用“接受美学”的名词，但她的实际教学已经运用了这一科学原理。【关键词】语文教学；于漪；接受美语文教师要展开丰富的吟诵活动，朗读，起步于眼，发声于口，作用于耳，成思于大脑.学生通过读的方式领会把握语感，以感知美的形式和内容，用感性知觉去融会贯通逻辑思维认知，而这种感知，是一种感知生命的力量。具体做法如：每天晨起诵读，选定古诗进行吟唱、编排古诗操、古诗词花样诵读比赛等等，指导学生养成专注倾听、表达的习惯，通过语
都市家教·下半月 2017年7期2017-09-01
- 试论教文育人对文言文阅读教学的启示
批特级教师之一的于漪老师从语文教育教学整个全局提出来的教文育人教育教学理念的内涵、特点，将其与语文文言文教学结合探讨其在文言文教学实践中的启示，从而提出一些的策略。关键词：教文育人；于漪；文言文教学；启示；策略于漪老师是我国首批中学语文特级教师，是当代语文教育界最具重大社会影响的代表人物之一。她的语文思想对我国80年代以来的中学语文教学有着较大的影响，阅读于漪老师的语文教育论著，让人印象最深的一个观点是“教文育人”，该理论对整个语文课程改革有着具体指导意义
神州·中旬刊 2017年6期2017-08-15
- 化作春泥更护花
设提出新的要求，于漪作为我国著名的教育学者，其教育理论丰富了语文理论的建设，深化了语文教学的改革，具有着长远的现实意义。关键词：于漪；理论；教文育人中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0263-01“选择了当教师，就选择了高尚，就必须用高尚的标准来要求自己，用人民教师的良知告诫自己，自己是教师，和市侩不一样，我们不能把教书当作生意，如果那样的话，教师的道德行为底线就崩溃了。”这是著名语文教育家于漪说过的一段话。
人间 2016年25期2016-10-27
- 追寻美的脚步 做真正的语文教育
【摘 要】基于于漪的教育思想阐述语文教育之美，在语文教育中要体现人性美、情感美、理性美、专业美，融入情感，合理规划，符合人性。认为语文教育是情与理的升华，是教文与育人的结合。【关键词】于漪 语文教育 人性美 情感美 理性美 专业美【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）07B-0083-02特级教师于漪，是语文教育界的一个标杆，她曾经是一个时代的偶像。在她的教育和语文教学过程中贯彻着一个十分重要的理念，那便是美育。如果说
广西教育·C版 2016年7期2016-10-08
- 特级教师于漪的教学智慧及其对教师成长的启示
摘 要】简单介绍于漪及其语文教育思想，阐述其“教人”不忘“育人”的教育理念和“兴趣”加之“情感”的教育艺术，为语文教育及教师成长给予启示。【关键词】于漪 教学智慧 教师成长 启示【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）07B-0069-02于漪，1947年考入复旦大学，就读教育学专业。毕业后先教历史转而教授语文，之后担任校长。1978年被评为上海市首批语文特级教师。先后获得全国“三八”红旗手、全国先进工作者等荣誉。在几十
广西教育·C版 2016年7期2016-10-08
- 从于漪老师的教学案例谈对语文教学的启示
理想境界。通过对于漪老师的教学思想的学习，笔者对语文教学方法、技巧有了一定的反思与感悟。本文仅以笔者个人的观点谈谈于漪老师在语文教学方面给予我们的启示。关键词：于漪;教育思想;教学方法;心得中图分类号：G718.3;G633.3 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）005-000-01通过语文教育家思想的课程，笔者对中国当代教育家于漪老师的教育思想有了更深入的理解。虽然考研的过程中也简单的对其有所了解，但只是浅尝辄止并未做深入的
现代经济信息 2016年5期2016-09-22
- 于漪《拿来主义》教学目标简评
的语文学习要求。于漪老师经典的教学设计《拿来主义》在目标设计上明确清晰、思路流畅、略有疏漏，总体而言比较符合教学论关于教学目标的要求。关键词：于漪 《拿来主义》 教学目标一.于漪《拿来主义》教学目标1.了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法，发扬“拿来主义”精神，阅读中外作品时注意吸取精华，剔除糟粕。2.理解本文在批判中立论的方法，领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证论点的写作特色。二.于漪《拿来主义》教学目标简评首先是语文知识目标，也就是加
文学教育 2016年8期2016-05-14
- “伟大”与“渺小”
育名家们的专著。于漪老师的《岁月如歌》是我最喜欢的一本。蓝天白云下，于漪老师一身素雅的着装，一脸亲切的微笑，一双注视着远方的炯炯有神的眼睛，无不显现出她对教育事业的执着与追求。让我久久不能忘怀的，是书籍扉页上于漪老师的一句话：“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。”做一辈子教师已是不易，一辈子学做教师更是令人钦佩，这不仅是一种谦逊，更是岁月沉淀之后的底气和勇气。翻开书本，静静阅读。如果说于漪老师的经历是一首歌，那么我在这首歌里听出了梦想和执着。
广西教育·D版 2016年2期2016-04-01
- 从《作文讲评五十例》看于漪作文讲评的特点
陆桂林摘要：于漪是我国当代公认的教育名家，她有很丰富的教学经验。本文以其《作文讲评五十例》为中心，对其作文讲评特点进行了探析。她以学生为主体，坚持兴趣、启发、鼓励的教学原则，从讲前的辅导、讲评目的的设定，到习作的分析、讲评材料的选择，每一个环节都精心设计。教学方式灵活，课堂灵动高效，真正做到了教书育人，体现了新课程所追求的教学理念。关键词：于漪；作文讲评；要点；原则；方法中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：10054634（2015）0501
教学研究 2015年5期2015-10-26
- 学于老师情境教学，谈有效课堂感悟
江聪颖摘 要： 于漪老师以“情”入文，既能放眼整体，把握突出教学内容，又能着眼局部，有层次有规律地组织教学过程，极具美感的教学语言使课堂灵动鲜活。作者在教学实践中融入于老师的思想对有效课堂进行探究。关键词： 于漪 情境教学 教学过程 课堂语言说到情境教学，大家都不陌生，想到了李吉林前辈，窦桂梅老师……虽然于漪老师教无定法，不同的文体采用不同的教法，其课堂教学是多风格的，但不论是什么教法，无不突出情感因素，渗透情感教育。于漪认为：“‘情’是文章内在的固有的，
考试周刊 2015年38期2015-09-10
- 浅谈于漪课堂教学的感染力
杨瑞琴【摘要】于漪是我国著名的语文特级教师， 对我国语文教育做出了杰出的贡献。她的课堂教学充满神奇的艺术感染力，这感染力来自于生动亲切的语言美，激情洋溢的教态美，巧设课堂教学的情景美。【关键词】于漪；课堂教学；感染力【中图分类号】G642 【文献标识码】A于漪是我国著名的语文特级教师，课堂教学是反映于漪教学理论、教学思想最直观最有效的方式。学习研究于漪的这些经验和思想，有助于我们总结系统的语文教学理论和教学方法，为语文教育做出些探索。课堂教学，是教育教学中
课外语文·下 2014年8期2014-09-03
- 关于于漪的凝思
江苏_姜广平对于于漪这样的语文大师，我们只有采取凝视的姿态才能最终决定我们应该仰视她；也只有这种情形下的仰视，才具有了凝视的厚重。于漪是新中国奉献给世界的语文大师，足可与旧时代或过渡时代的叶圣陶、吕叔湘、张志公他们相颉颃。或者这么说吧，身在基础教育领域里的于漪老师，将自己提升到了一个学者与大师的水准，而使得像罗竹风、陶本一、章熊、朱绍禹、顾黄初这些身居高等学府里的语文学者也只能感叹地说一声，基础教育领域，其实与高等教育相比，一点也不逊色。藏龙卧虎，小觑不得
名作欣赏 2012年4期2012-08-15
- 问渠那得清如许,为有源头活水来
张 帅摘要于漪是中国教师的形象代言人,是杰出的语文教育家,是一部活的“语文教育学”。研究于漪,学习于漪教育思想,做于漪式的老师,有助于深化语文教育改革,有助于促进新教师成长,有助于培养具有“语文人格”的莘莘学子。关键词于漪 教育思想 专业发展中图分类号:G40-06文献标识码:A作为一代名师,于漪是当代语文教育界的一面旗帜和课改的先锋。她不仅具有丰富的实践经验、精湛的教学艺术,而且具有深刻而独特的教育理论,是一部活的“语文教育学”。在现阶段全面实施素
科教导刊 2009年33期2009-05-21
- 弘扬于漪精神，聚焦教师成长
洋洋，奔走相告，于漪教育思想研讨会暨《于漪新世纪教育论丛》首发式在上海市杨浦高级中学举行。会议厅嘉宾云集，座无虚席。主席台幕布上方醒目的大字“教育的生命力在于教师成长”，像提前到来的新年的钟声，重重地敲击着人们的心弦。像于漪一样做人，像于漪一样治学；弘扬于漪精神，聚焦教师成长，成为整个活动的主旋律。与以往活动不同的是，政府参与主办。这次活动由上海市教卫党委、上海市教委，杨浦区委、区政府，上海市教师学研究会等主办。上海市委副书记殷一璀、副市长沈晓明发来贺信，
语文世界(教师版) 2009年3期2009-04-10