隐性课程
- 深耕和美育人文化 赋能高质特色发展
；活动课程；隐性课程育人文化是学校的生命和灵魂，是贯穿于学校发展的命脉，是学校社会形象的阐释，对学校发展具有价值引导、观念整合、情感激励、制度规范、行为矫正等重要作用。文化育人的本质就在于以人类文化的正向价值为导引，教化人走向道德、理性、真善美，从而实现立德树人的目标追求。基础教育是提高民族素质的奠基工程，要全面贯彻教育方针，遵循教育规律和人才成长规律，注重以文化人，以文育人，深入开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，推动中国特色社会主义文
黑龙江教育·小学 2023年9期2023-09-06
- 隐性课程在中学语文教学中的应用
倩内容摘要：隐性课程是一种以间接的、潜在的方式影响着学生学习的课程，中学语文教学中没有充分认识到隐性课程的价值，忽视了隐性课程的重要性。本文从情感体验、课堂气氛、语文实践三个方面对隐性课程在语文教学中存在的不足进行探究，提出应用策略，旨在通过对显性课程与隐性课程相结合的学习与发掘，更好地去探究语文的魅力，促进学生发展。关键词：隐性课程 显性课程 语文教学长期以来，我国中学语文教学重视显性课程，忽视隐性课程。事实上，隐性课程在语文教学中扮演着重要的角色。不论
文学教育下半月 2023年8期2023-08-25
- 隐性课程视域下大学生校园文化自信教育的意义与实施路径探究
，文化建设与隐性课程建设具有高度的内在一致性。在高校校园里，要增强大学生的文化自信。从隐性课程的视角来强化高校校园文化育人的功能，其途径或方式应重在突出“隐”的主要特征，并结合不同类型文化的特点，采用不同的传播方式与路径，把隐性课程建设、文化建设、课程思政建设进行有机统一与融合。［关键词］隐性课程；校园文化；文化自信；课程思政［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）07-0126-05高校的隐性课程建设不仅
大学教育 2023年7期2023-08-04
- 小学生英语非正式学习的优化
界”英语角、隐性课程等手段探索英语非正式学习的行动路径，通过指标化、轨迹式、通行证等方法，依托成果认证平台，构建英语非正式学习的评价框架，激发学习兴趣，提升英语学习效果。［关键词］ 非正式学习；小学英语；隐性课程；成果认证教育信息化时代，“微课”“泛在学习”等概念早已不是新鲜词，但在互联网背景下的非正式学习场域中，如何实现良好的学习效果，仍需要不断探索。与正式学习对比，非正式学习发生的场地不在教室，学习者有着充分的学习自主权。非正式学习通过录音、跟读、趣配
中小学班主任 2023年14期2023-07-31
- 隐性课程视角下高职课程思政体系构建路径探究
不言而喻。而隐性课程在高职课程思政体系建设中具有重要的价值意蕴。文章通过文献研究法和问卷调查法从隐性课程是构建课程思政体系的载体和手段、隐性课程拓展了课程思政的渠道与方法、隐性课程有利于培养高素质的技能人才等方面探索隐性课程在高职课程思政体系建设中的价值意蕴，进而探究隐性课程视角下高职课程思政体系的构建路径。一是寓隐性课程于校园文化活动之中；二是寓隐性课程于互联网之中；三是寓隐性课程于实习实训之中；四是寓隐性课程于社会实践之中。关键词：隐性课程；高职院校；
大学·课外阅读 2023年1期2023-05-30
- 校长：一门重要的隐性课程
是一门重要的隐性课程，其实质是作为学校“精神领袖”的校长对师生产生潜移默化的影响。校长隐性课程的价值体现在校长角色赋予的课程价值以及校长领导力提升的诉求。深度发掘校长隐性课程资源可聚焦校长的“意义”时间、“意义”空间、公开讲话、行为举止、生活方式等方面。要进一步发挥校长隐性课程的作用，校长自身应注重道德修炼，提升学术涵养，走进师生心灵。关键词 校长领导力；隐性课程；精神领袖；象征力；文化力中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2022）1
中小学管理 2022年12期2023-01-23
- 自然地理学课程思政教育探索
合，进行思政隐性课程的教学实践，并评估了课程的思政教学成效。最后总结了思政教学的特点：细致性、联动性、成效可考核性以及前瞻动态性。[关键词]思政教育;自然地理学;隐性课程;教学设计[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2022）04-0031-03习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要用好课堂教学这个主渠道来提升思想政治教育的亲和力和针对性，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。在当前多
大学教育 2022年4期2022-06-24
- 基于“养成教育”的体育隐性课程的建构
学体育 隐性课程“养成教育”即培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育。体育课程是培养学生体育素养的载体，也是帮助学生养成体育习惯的沃土。学生养成了良好的体育习惯就能够自觉锻炼，科学运动，进而获得强健的体魄。在体育教学中，教师要以“养成教育”理念为指导，以“隐性课程”为载体，积极开展有效的课程设计与实践活动，促进学生体育学科核心素养的提升。一、体育隐性课程的价值取向隐性课程是与显性课程相对的一个概念，它不是具体的、可见的教学活动，而是一种非正式
江西教育C 2022年11期2022-05-30
- 新闻教育的显性课程与隐性课程分析
召唤下，注重隐性课程的开发与利用并使之与显性课程相匹配，强化理论与实践的结合，提升学生的专业实操能力和融入社会的能力势在必行。回顾“社会实践为主导”的复旦早期新闻教育理念以及谢六逸的新闻教育举措并从中寻求对当下高校新闻教育的破茧路径，可谓不无裨益。关键词：显性课程 隐性课程 新闻教育 融合教育（Education），探究其概念，有狭义和广义之分。狭义上，教育是指专门组织抑或专门机构的学校教育;广义上，则是指能够影响人身心发展的各类社会实践活动。在中国，教育
媒体融合新观察 2022年2期2022-05-10
- “隐性课程”对中职学生“潜能”发展的探索与研究
探索与研究“隐性课程”对中职学生“潜能”发展的积极作用。学校的校园文化和校园环境是一种很好的教育资源和载体，优美而具有特色的校园文化和校园环境能够陶冶情操、净化心灵，促进身心健康，能够潜移默化影响学生的精神面貌，培养和促进学生养成良好行为习惯，使其综合素质得到用人单位对“综合型人才”的培养需要。四川仪表工业学校充分利用校名中的“仪”字打造校园“仪”文化，利用地处缙云山、北温泉国家级自然保护区的良好环境，打造具有特色的“仪”文化校园环境，着力培养学生“仪表”
内江科技 2021年6期2021-12-28
- “互联网+”支撑下的幼儿园隐性课程开发例谈
”开发幼儿园隐性课程的方式进行探讨，以期助力幼儿教育的发展。【关键词】“互联网+”;隐性课程;开发中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）30-0088-02Case Study on the Development of Hidden Curriculum in Kindergarten Supported by "Internet+"（Yongchang County No. 4 Kinder
家长·下 2021年10期2021-10-30
- 浅谈幼儿园隐性课程的开发与利用
当中应该注重隐性课程的开发利用，隐性课程又可以称之为潜在课程，是课幼儿课程的一部分。随着新课程改革的不断深入，幼儿园除了开发显性课程之外，还越来越注重开发一些隐性的課程，因为在幼儿教育中已经开始重视隐性课程的教育效果，但是在实际的隐性课程开发当中有几种表现形式 基于此，本文对隐性课程的具体表现形式进行了详细的说明，并阐述了幼儿园隐性课程的开发与利用，提高幼儿园的实际教育效果。关键词：幼儿园;隐性课程;开发利用引言在幼儿园中开展隐性课程，主要是指在整个幼儿园
学习与科普 2021年22期2021-09-19
- 网络在初中英语隐性课程中的作用
语教学来说，隐性课程的落实将会影响学生世界观的建立，并且有助于初中英語教学体系的完善，帮助教师实现教学质量和教学效率的提升。在隐性课程的帮助下，学生的品德言行得到了培养，学生们的日常行为也实现了规范。本文将主要围绕网络在初中英语隐性课程中所发挥的作用进行研究和分析。【关键词】网络;初中英语;隐性课程计算机和互联网技术的发展使人们的思想观念发生了变化，对于初中英语教学来说，在网络资源的帮助下，教师的教学方法和教学手段实现了创新。尤其是在2020年新冠肺炎疫情
校园英语·月末 2021年7期2021-09-14
- 重视隐性课程，促进幼儿园环境创设
东霞摘 要：隐性课程主要是指不参与日常课程规划和正常教学，但是却会对学生产生潜移默化影响的因素。幼儿园环境是隐性课程中的重要组成部分。从隐性课程的特征入手分析，阐述了幼儿园环境中物理环境和社会心理环境对幼儿发展产生的重要意义，希望能够引起幼儿工作者的重视，提高教学效果。关键词：幼儿园;环境创设;物理环境;隐性课程;社会心理环境隐性课程，又称为潜在课程，是在20世纪90年代初的时候引入我国学前教育领域的。隐性课程在我国教育领域的引入，让我国学前教育的研究出现
新课程·上旬 2021年27期2021-09-10
- 隐性课程在幼儿园教育中的重要性
教师需要了解隐性课程开展有哪些重要的意义：它让幼儿具有环保意识、学会热爱生活、学会正确表达情感、学会排除不良心理。教师要重视隐性课程的开展，应用这种教育促进幼儿成长。关键词：隐性课程;幼儿园;幼儿教育隐性课程是没有列入正规课程计划和教育政策中的课程，然而隐性课程的开展，能对幼儿产生潜移默化的影响。教师在开展幼儿教学时，需要了解隐性课程在幼儿园教育中的重要性。一、应用隐性课程开展环保教育幼儿在幼儿园生活时，只有感觉到生活空间属于他们，满足他们的审美标准，他们
新课程·上旬 2021年42期2021-07-28
- 隐性课程在大学美术教育中的运用研究
美术教育中，隐性课程教学是创新型教学方式，并且实用性很强。隐性课程主要需要培养学生的创造能力和审美能力，并且陶冶情操，塑造人格。大学美术教育中开展隐性课程，要加强学生的艺术欣赏能力和审美能力。在教学方式上，要不断更新教学理念，教师还要创新自身教学方式，教学要与其他学科和生活实际相结合，教师要尽可能开展课外教学，做到理论知识与实践相结合，才能更高效地开展学习。关键词：隐性课程;大学美术;美术教育引言：隐性课程与显性课程不同，是在无意识、非正式的情况下进行隐蔽
锦绣·下旬刊 2021年5期2021-05-14
- 浅议如何有效利用网络空间培养学生表达能力
力 大语文 隐性课程随着社会的进步，我国对高素质、技能型、应用型人才的需求量大幅提升，从近几年企业和社会的反馈看，当前职业院校毕业生仍不能满足企业和社会的用人需求，主要原因在于学生综合职业素质不高。表达能力既是学生综合职业素质的显性表现，也是学生未来职业发展的重要因素，因此职业院校要重视在校学生表达能力的培养。要提升学生的表达能力，就要注重对学生“听、说、读、写”能力的培养。这也是职业院校语文教学的重要内容之一。一、研究背景及理论支持2020年，新冠肺炎疫
职业 2021年3期2021-04-25
- 依托“互联网+”开发幼儿园隐性课程实践例谈
互联网+”;隐性课程;资源重组;高效渗透;评价延伸时下的现实中，部分幼儿园对隐性课程资源认识有误区，能力欠缺，导致幼儿园课程建设忽视“互联网+”视角下的资源潜在价值，以致多数隐性课程资源浪费和闲置。部分幼儿园过分依赖现有、固定的课程资源，亦步亦趋，按部就班，缺乏灵活性、机动性和随机性，很少开发隐性课程。即使偶有开发，也很难深入地推进和系统地研究——仅仅是简单的几个游戏，而没有将之作为一门课程进行宏观的、细微的、科学的研究和实施。这样的被动和消极换来的就是幼
文理导航 2021年12期2021-04-16
- 当代西方课程理论视野下“大学语文”课程建设探析
。【关键词】隐性课程;整体主义理论;人本主义课程理论;“大学语文”【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）06-0011-03一、“大学语文”课程的发展历史和目标“大学语文”是我国理工类高校和综合性大学的非人文专业普遍开设的一门人文类基础性课程，同时也是通识教育中的一门重点课程。从20世纪早期追溯，大学语文教育在我国高校的开设历史已有80年之久。那时，知识分子为了救国救民，重视大学人文教育，注重挖掘文学、文化
文科爱好者·教育教学版 2021年1期2021-04-12
- 隐性课程在高校实验教学中的应用探索
：通过对高校隐性课程和实验教学在高校人才培养两个方面的分析，对隐性课程在高校实验教学中的应用进行了探索，归纳了四条积极意义，值得应用于高校实验教学，尤其是探索性实验。关键词：隐性课程;实验教学;探究性实验隐性课程又称为潜在课程、隐蔽课程或内隐课程，指学生在课内外间接地通过教育者无意识的、非特定心理反应发生作用的教育影响因素，它作用于人的志向、兴趣、道德及社会规范的熏陶，属于内隐、内发的软课程。在高校，隐性课程是深层因素，可以对教学活动直接产生价值，如态度取
科学与生活 2021年27期2021-01-11
- 大学生思政工作隐性化策略的思考
致力于高校“隐性课程”的科学构建，更有助于此项工作达到教育目的。立足于实际情况，从重视“心育”，做到德育和心育的有效结合、发挥环境育人的功能，加强校园“隐性化”德育课程建设这两个方面进行探讨，旨在为类似工作提供有价值的参考信息。关键词：大学生思政工作;接受主体;隐蔽教育意图;隐性课程引言针对存在独立意识的大学生来说，思政工作策略也需要重视隐形化，换句话来说就是借助于教育手段亦或是进行相关教育活动期间，有意识地把教育意图隐蔽起来，令“受教育者”的角色意识逐渐
锦绣·中旬刊 2020年11期2020-12-28
- 教师隐性课程对教学策略的影响研究
要：教師隐性课程对课堂教学具有潜移默化的影响。文章通过回顾、梳理现有国内外相关文献对教师隐性课程和教学策略相关研究，分析了教师隐性课程和教学策略的研究现状，探讨了教师隐性课程对课堂教学策略的影响，为隐性课程理论视域下的课堂教学和实践研究提供启示。关键词：隐性课程;教师隐性课程;教学策略中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）30-0096-04Abstract： Teacher hid
高教学刊 2020年30期2020-11-09
- 核心素养下初中体育隐性课程的重要性探究
生身体健康，隐性课程更关注学生的心理健康，让不抛弃，不放弃，坚持不懈的体育精神，促进初中生的身心健康，全面发展。关键词：核心素养;初中体育;隐性课程中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）21-0233-01核心素养所关注的包括但不仅仅是学科知识，但目前课教学中存在大量的问题，使大多教师包括体育教师在内，大多流于表面只注重学生学习学科知识，而不注重其实践能力核心素养的培养。在初中体育的教学，尤其是8
读与写·下旬刊 2020年7期2020-10-22
- 幼儿园教室墙饰探索
环境;墙饰;隐性课程所谓幼儿园教室墙饰是指幼儿园与家庭、社区综合利用各种环境教育资源在幼儿园教室有限的空间里布置和装饰教室，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。近年来随着人们对教育环境的重视，和对隐性课程的深入探索，幼儿园教室墙饰探索得到了更多人的重视。一、幼儿园教室墙饰的重要性丰富多彩、生动形象的墙饰内容，不仅只是装饰教室环境，美化生活环境，给幼儿提供一个优美、舒适、宽松的有教育意义的环境。更重要的是，它对教学内容的开展和幼儿认识的提高起着非常积极有效
科学导报·学术 2020年30期2020-10-21
- 新时代高校国防教育隐性课程开发分析
程形式多样，隐性课程也是其中一种。隐形课程具有间接性、内隐性的特点，可以潜移默化的对个人情感价值、意志信念产生影响。在当前教育情况下，综合实际情况对新时代高校国防教育隐性课程的具体含义、重要作用以及实现方式等进行分析论述，来弥补当前相关教育的不足，促进高校国防安全教育的发展。关键词：新时代;高校国防教育;隐性课程促进学生掌握基本的国防知识、培养国防观念、深谙爱国主义精神是高校开展国防安全教育的重要核心，在新时代的背景下，目前大部分高校的国防教育课的形式多为
青年生活 2020年24期2020-10-21
- “隐性课程”视域下的大学生心理健康教育策略探究
了显性课程和隐性课程两种类型。隐性课程作为课程体系的重要组成部分，具有隐蔽性、丰富性和持续性等特点，其价值挖掘对加强大学生的心理健康教育具有重要意义。因此，本文在高校学生心理健康教育实践的基础上，从物质、精神、制度和行为四个层面讨论了隐性课程可能对学生心理健康产生的不良影响，并在此基础上针对性地提出了解决措施。关键词：隐性课程;大学生;心理健康一、问题的提出伴随着我国社会经济的快速发展和生活环境的日新月异，当代大学生将面临层出不穷的压力与挑战，心理问题不断
新教育时代·学生版 2020年17期2020-10-14
- 高职高专学前教育专业隐性课程建设思考
，高校应通过隐性课程的建设为学生的全面发展提供相应的条件，建立合理的隐性课程教学体系;借助隐性课程使学生在学习过程中形成良好的人格品德，具备正确的价值观;给学生提供完善的培训学习条件，提升教学的质量，提升学生的综合能力，为其从事幼儿教育工作建立完善的基础。关键词：学前教育;隐性课程;课程建设中图分类号：612 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2020）44-0039-03在教育领域中，隐性课程的出现推动了教育工作的发展，受到了较多
大学·教学与教育 2020年11期2020-09-10
- 《发展汉语·中级综合》隐性课程分析
对外汉语教材隐性课程的研究，有效避免消极隐性课程对汉语学习者的负面影响，让教材使用者更好地使用教材。本文将从隐性课程切入，以《发展汉语·中级综合》为例，分析教材文本，探析教材中内隐的隐性课程因素。研究发现对外汉语教材中隐性课程因素可以从四个方面，七个方向进行探索，并对汉语学习者的汉语知识的学习、情感态度以及对中国语言文化的认同感产生影响。关键词：对外汉语教材;隐性课程;《发展汉语》1.引言隐性课程（hidden curriculum）这一概念于20世纪60
神州·下旬刊 2020年8期2020-09-02
- “语言+”理念下英语专业商务方向隐性课程建设
王飒【摘要】隐性课程对于英语专业商务方向应用型复合型人才的培养具有十分重要的意义，本文从制度、精神和物质三个方面探讨英语专业商务方向隐性课程的建设，建立完整的隐性课程是英语专业课程和教学改革成功的保证。【关键词】“语言+”理念;英语专业商务方向;隐性课程【作者简介】段欢庆，王飒，海口经济学院外贸外语学院。【基金项目】2020年海南省高等学校教育教学改革研究项目《基于“语言+”理念的应用型英语人才培养的模块化课程体系构建研究》，阶段性结果。项目编号：Hnjg
校园英语·下旬 2020年6期2020-08-31
- 浅谈高中英语教学中隐性课程资源的开发与实施
杰【摘 要】隐性课程作为课程体系的重要组成部分，对学生的发展具有潜移默化的作用，因此，有必要研究隐性课程的特征，充分挖掘其积极作用，使其在高中英语教学中得以有效开发和实施。【关键词】隐性课程;高中英语;开发实施一、隐性课程的概念与内涵隐性课程，又名潜在课程，是指学校的物质、社会及认知等环境所形成的非预期的学生学习结果;换言之，隐性课程乃指不明显、不易觉察的课程，是学生可能经由学校环境当中人事物的互动过程而学习的内容或经验（黄光雄，1996）。这一概念，是由
新智慧·上旬刊 2020年6期2020-08-19
- “以学生为中心”的区域校园空间重构行动与思考
；融合办公；隐性课程中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2020）07-0021-03如果你现在走进浙江省温州市瓯海区的中小学校，你会惊奇地发现，常见的行政楼、校长室、教导处等不见了，取而代之的是“教师服务中心”“学生服务中心”等，学校的教室、走廊、区角也无不散发着别样的设计美感和文化气息。这正是近年来瓯海区教育局重构中小学校园空间带来的积极变化。近年来，瓯海区教育局切实践行“以学生为中心”的教育理念，以校园空间重构为抓手，推进学校治理
中小学管理 2020年7期2020-08-18
- 彰显环境“隐性课程”效应提高幼儿综合素养探究
发挥环境的“隐性课程”效应，不仅能够使师生的身心健康有所裨益，而且能够促进幼儿全面发展。文章分析环境“隐性课程”效应的作用，探讨环境对于幼儿终身可持续性发展的重要影响，研究“隐性课程”与环境建设的关系，指出教师要实现角色转变，突出幼儿的主体地位，提高幼儿的综合素养。关键词：幼儿园;“隐性课程”;综合素养;主体地位中图分类号：G612;G421 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）21-0046-02随着新课改的推进，多种多样的教育手段逐渐
成才之路 2020年21期2020-07-23
- 隐性课程在高职日语教学中的设计与应用
高职日语教学隐性课程的设计及应用研究，越发受到教育者重视。小语种专业隐性课程建设具有其专业领域的内在特点。本文结合日语隐性课程构建必要性，及其实践教学中的具体应用做以阐述，以期通过隐性课程的设计与实践，激发学习者内在动力和潜能，提高学生日语语言应用能力。关键词 隐性课程 日语教学 课程载体 隐性课程设计 价值观随着高等职业教育教学改革的不断深入，全课程、大课程理念日益受到教育者的重视。同时，为应对产业升级及职业岗位能力需求变化，具有综合语言应用能力的实践型
科教导刊·电子版 2020年10期2020-07-14
- 基于民族文化传承的高校隐性课程建设策略研究
。本文试图从隐性课程层面，探讨民族文化传承的若干策略，主要从教科书、教学活动中、教学活动之外三个方面的隐性课程建设予以讨论。关键词：民族文化 传承 高校 隐性课程中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2020）01-0047-01民族文化是各族人民在社会历史发展过程中创造并传承的文明成果，是中华文化的重要组成部分。同时，任何一个民族文化的失却，都难以复制和再现，民族文化传承是一个文化
读与写·教育教学版 2020年1期2020-06-08
- 重视隐性课程，推进中小学思想政治教育
玉卿摘 要：隐性课程是指在课程教学方案或计划中没有明确规定的教育实践和结果，同时也是教育中的重要组成部分。隐性课程也包括了许多的因素，如：学校中的物质环境和人文环境，或是学校组织开展的实践学习活动。对于小学思想政治教师来说，也要合理运用隐性课程，推进小学思想政治教育的进步和发展。关键词：隐性课程 小学思想政治 教育方法DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.36.048对于小学生们来说，学习不仅可以在课堂中，也可以在学校的实际
中华活页文选·教师版 2020年36期2020-06-07
- 大学劳动教育课程框架、特征与实施关键：基于劳动要素的理论视野
。按照显性和隐性课程两元划分，同时考虑学校、社会和家庭三种场域，本文先行给出大学劳动教育课程框架，重点对隐性课程予以详述，包括校园内劳动教育实践、校园文化机制建设、社会真实劳动机会拓展。真实劳动、探索性/创造性劳动是高校劳动教育的核心特征，模拟劳动不应是大学劳动教育主流。劳动转化为劳动教育的关键是一个时间因素，就是劳动之间和之后需要时间间断以促进“反顾”以形成海德格尔所称的“考虑”。大学应促成劳心、劳力的柔性分工而自然消灭“劳心者”和“劳力者”身份的固化，
中国大学教学 2020年3期2020-05-25
- 高校英语“隐性课程”对英语学习效能的激励与消解
学效能取决于隐性课程与显性课程的结合，其中显性课程通常作为高校英语教学工作的主要方式，效果显著。而隐性课程是显性课程的内在补充，是我国高校英语教学体系不可或缺的重要因素。在课程作用与效用层面，高校隐性课程能够有效提升学生的英语表达能力，增进学习效能，然而也将使学生的学习效能出现消解问题。本文结合隐性课程与学习效能的内涵，探析隐性课程内容，明确隐性课程与学习效能间的内在联系，提出应对策略。关键词：高校英语;隐性课程;学习效能doi：10.16083/j.cn
吉林省教育学院学报 2020年2期2020-05-09
- 学校应如何向入校研修者展示办学成果？
实践性课程；隐性课程中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2020）03-0051-03在中小学校长培训中，学校教育考察是一种基于现实场景的、以借鉴性学习为主要任务的、实践性很强的研修方式和课程，这种培训形式近年来越来越受到中小学校长的欢迎。学校教育考察既是考察者对学校办学方方面面的观察，也是他们与学校的人、物、事之间展开的一种对话。而要实现对话的有效性，推动考察双方的互鉴发展，就需要双方充分准备，以避免活动流于形式甚至异化。本文仅以短期
中小学管理 2020年3期2020-05-03
- 隐性课程在中学语文教学中的实施策略
语文教师对于隐性课程的建设情况重视程度相对较低，忽略了环境因素对学生学习情况的影响。因此，在新时期课程改革背景下，广大中学语文教师应深入挖掘隐性课程特点，在教学活动中为学生营造融洽而活跃的学习氛围，加强班级内学风建设，为学生打造绝佳的学习体验。【关键词】隐性课程;中学语文;教学策略引言：在中学语文教学体系不斷完善的背景下，广大师生对于隐性课程的关注度有所提升。近几年来，各中学纷纷开展校园精神文明建设，力争塑造良好的师风学风。基于此，本文将以中学语文学科为切
科学导报·学术 2020年65期2020-04-25
- 给学生留下难忘的课程印记
【摘要】“隐性课程”以间接的、内隐的方式，对学生产生深刻而持久的教育影响，注重“隐性课程”的开发和设计，研究“隐性课程”对学生产生影响的作用机制，引领教师自觉反思，关注学生在场，发挥“隐性课程”的独特功能和力量，给学生留下难忘的课程印记。【关键词】“隐性课程”；整体调控；自觉反思；儿童在场【中图分类号】G40-03【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）10-0064-03【作者简介】李淑英，江苏省无锡市安镇实验小学（江苏无锡，21410
江苏教育 2020年4期2020-04-07
- “隐性课程”与“空无课程”
“隐性课程”指学校政策及课程计划中未明确规定的，非正式和无意识的学校课程。这类课程具有潜在性、弥散性和持久性。英国课程论专家巴罗指出，“隐性课程”从“柏拉图时代开始就有记载”。1916年，美国教育家杜威曾提出“附带学习”的概念。之后，他的学生美国教育家克伯屈也进一步提出“附学习”的概念，指出较概括的理想、态度及道德习惯是逐步为学生所获得的，一经获得将保持下去，影响人的一生。随着国内外对“隐性课程”的广泛深入研究，“隐性课程”以潜在、间接、内隐的方式，潜移默
江苏教育 2020年4期2020-04-07
- 立德树人视角下的隐性课程建设
李世春摘要：隐性课程主要是指受教育者在学校的课内外，间接的、内隐的、无意识的、非特定心理反应发生作用的各种教育影响因素，它广泛地存在于中小学校的各领域、各场所和各环节中，具有弥散性、内隐性、普遍性和持久性的课程特点。隐性课程开发建设应以落实好立德树人根本任务为方向引领，在隐性课程开发建设过程中，明确政治方向和道德价值，凝聚核心文化，规范行为活动，实现通过加强隐性课程开发建设促进立德树人根本目标的有效实现。关键词：中小学;隐性课程;立德树人随着教育改革的不断
辽宁教育·管理版 2020年4期2020-04-02
- 高职艺术设计专业隐性课程开发与评价方法
专业教学中，隐性课程的开发可以帮助学生建构跨界的知识体系，可以拓宽学生的知识领域，扩展学生的各项能力。但目前在许多高职院校却忽视了隐性课程的开发与发展。本文以博物馆资源课程化为例，对高职艺术设计专业隐性课程开发与评价方法进行探讨。〔关键词〕艺术设计专业；隐性课程；开发与评价；博物馆资源；课程目前，大多数高职院校不断地进行科学的课程设计，目的就是能够充分提高学生的综合能力以及实践能力。而这些大都立足于显性课程的开发与利用，缺乏隐性课程的开发和研究，博物馆资源
艺海 2020年1期2020-03-31
- 隐性课程对珠海市初中生高层次阅读认知能力发展影响的个案研究
阅读课堂中的隐性课程（教科书、师生互动、同侪互动等）对其高层次阅读认知能力（评鉴与创意）发展的影响，以提供相关课程与教学参考关键词：阅读素养 阅读认知能力 隐性课程中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2020）03-0056-021 研究目的初中作为一个承上启下的教育阶段，学生经历着从儿童迈向成人，从服从迈向自主的人生选择过程。以往大部分研究侧重关注在中等教育阶段语文课程的实质效
读与写·教育教学版 2020年3期2020-03-27
- 隐性课程在大学美术教育中的运用研究
美术教育中，隐性课程的教学越来越受到教育人士的重视。在大学美术教育中应用隐性课程教学，在一定程度上改变了传统的教学方式。隐性课程不同于显性课程，其拓宽了显性课程的教学模式。文章以大学美术教育为主，研究了隐性课程的特点、教学任务，以及开展隐性课程应遵循的原则和实施策略。关键词：隐性课程;大学美术;美术教育隐性课程与显性课程不同，是在无意识、非正式的情况下进行隐蔽式教学。在大学美术教育中开展隐性课程，能够让学生在无意识的情况下培养自身的艺术审美和创造性思维能力
美与时代·美术学刊 2020年11期2020-03-03
- 基于隐性课程的大学英语教学研究
摘 要：隐性课程是大学英语教学中客观存在的教育形式，其在大学英语教学的作用性不可替代。在大学英语教学中，隐性课程能够培育学生情感、提升学生素养、发展学生思维，其是大学英语教学中重要的教育部分。新时代下，大学英语应推进隐性课程与显性课程的相融合，突显课程育人效度。对此，本文着重分析隐性课程概述，论述隐性课程的大学英语教学内容，提出隐性课程的大学英语教学策略。关键词：隐性课程;大学;英语教学引言大学英语教学是显性课程与隐性课程的融合体，而显性课程一直以来是大学
科学与财富 2020年1期2020-03-02
- 试论“隐性课堂”对大学英语学习效能的激励与消解
大的区别。“隐性课程”的建设可以有效促进大学生英语学习的效率。本文通过对英语学习效能的激励与消解进行分析，试论隐性课堂的实质，探索学生语言学习中真正需要的教学环境。关键词：大学英语;隐性课程隐性课程起源于教育社会学的一个术语，是一个经历了争论并不断融合的概念。它不仅引起了教育社会学家的研究兴趣，也成为教育学者和基础教育工作者关注的焦点。一、隐性课程的概念、特点以及教育功能1. 隐性课程的概念。隐性课程最早是在20世纪60年代和70年代由美国著名的教育社会学
科学与财富 2020年1期2020-03-02
- 现代学徒制背景下高职隐性课程体系构建
蕴含着丰富的隐性课程。以广东科贸职业学院连锁经营管理专业为例，从时间、空间、物质和精神层面，剖析隐性课程的存在形式及影响情况，并综合利用生态系统理论和SECI模型，从微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统分别提出适应连锁经营管理专业学生成长的隐性课程体系。关键词：现代学徒制;隐性课程;生态系统理论;SECI模型;体系构建中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2019）10-0060-04一、问题的提出现代学徒制是通
职业教育研究 2019年10期2019-11-27
- 隐性课程：实践基地重要的德育资源
育外，离不开隐性课程的支撑与配合。实践基地，切莫忽视了隐性课程这种极为重要的德育资源。【关键词】 隐性课程;学生;德育隐性课程又称为潜在课程、隐蔽课程、自发课程，它是由美国教育社会学家菲利普·W·杰克逊于1968 年在其专著《课堂生活》中首次提出的。与隐性课程相对应，则是“明确的”“公开的”“外显的”显性课程，比如说专门的德育课程。专门的德育课程对道德养成负有专门的责任，但仅有“系统、外显、明确”的显性课程活动不足以保障德育目标的达成，还需要隐性课程的支
启迪与智慧·教育版 2019年7期2019-10-23
- 探究隐性课程对初中道德教育的影响
摘要：本文对隐性课程对初中德育教育工作的影响进行论述，发现隐性课程这种有意无意的教育方式作用有时比显性课程更大，这种教育方式尤其在德育教育工作上可收获到良好的效果，因此，隐性课程在初中道德教育中应得到教育工作者的关注。关键词：隐性课程;初中;道德教育引言隐性课程是学校通过教育环境营造，如文化、物质环境、社会关系等这些并未进行刻意构建的教育经验，而只是通过有意无意的方式传递给学生的非公开性教育经验，隐性课程通过物质、文化、社会关系这三个层面的发展对学生的品质
青年生活 2019年9期2019-10-21
- 隐性的课程
础。关键词：隐性课程;个别化;学习环境;创设引言：隐性的课程——个别化学习环境的建立作为我国幼儿园目前最有效的教学方式之一，在具体教育过程中，针对幼儿个体的学习能力和教学需求，将传统幼儿教育具有的缺陷有效改变，已经受到广大幼儿教师和幼儿学生的认可和欢迎，为幼儿教育体系的创新，开发出一条新的途径。在对幼儿园个别化学习环境进行创设的过程中，将各种有效的手段和先进的教育理念结合其中，使提高幼儿园个别化学习环境创设效果切实可行的举措。一、内容选择的全面性在幼儿园选
大众科学·下旬 2019年8期2019-10-21
- 隐性课程在职业院校人文素质教育中的运用
文提出应重视隐性课程，并对隐性课程在人文素质教育的运用提出了一些路径和方法。关键词：职业院校；隐性课程；人文素质教育受传统教育思想、教育理念的影响，许多职业院校把培养学生的职业技能放在重中之重，特别重视技术性专业性技能型人才的培养，但却忽略了人文素质教育的实效。一、职业院校人文素质教育的实施现状人文素质教育在职业院校的实施现状不容乐观，其现状令人堪忧。一方面，人文素质教育的地位边缘化。在职业院校里，大家对人文素质教育的意识淡薄，普遍追求功利而淡于修养，人文
鸭绿江·下半月 2019年12期2019-10-21
- 打通学生综合素质培养的多元通道①
；再次，关注隐性课程，如学校文化、校园空间、教学组织管理方式、师生关系等对学生综合素质形成的潜移默化作用，培植文化育人的丰厚土壤。关键词综合素质；五育融合；课程育人；学科育人；隐性课程中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2019）07-0040-03近年来，对学生综合素质的培养逐渐被提上重要日程。习近平总书记在全国教育大会上的讲话中曾指出：“要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。”《中国教育现代化2035》也
中小学管理 2019年7期2019-09-19
- 高尔夫球体育课隐性课程的开发研究
要对高尔夫球隐性课程加以研究，以促进学生个性、能力、心智和素养等全方面发展。文章针对高尔夫球隐性和显性课的关系进行了辨别，提出了高尔夫球体育隐性课的开发，以期能为高尔夫球课程的理论建设和改革实践提供参考。关键词：高尔夫球;隐性课程;体育教学体育运动不仅仅是提升身体素质和技术能力，还需要具备立德树人的作用。《全国普通高校体育课程教学指导纲要》提出了，运动参与目标、运动技能目标、健体健康目标、心理健康目标和社会适应目标。针对前三个目标来说，高尔夫球运动的显性课
世界家苑·学术 2019年3期2019-09-10
- 浅谈中学英语隐性课程资源的开发与利用
文就中学英语隐性课程资源的开发利用现状进行了分析，并对其开发和利用提出相关建议。【关键词】中学英语 隐性课程 开发与利用中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.145 英语教学有自己的特点，它可以根据不同的渠道来拓宽学生学习的途径，让学生了解掌握真实的英语，传统的教学方法不能体现这一点，因此新课标改革要求教师与学生共同参与英语隐性课程资源的开发与利用，充分发挥隐性资源的优
南北桥 2019年4期2019-09-10
- 信息技术隐性课程及其五种教育情境
艳 摘要：隐性课程亦称潜在课程、内隐课程，是与显性课程相对应的一个概念。隐性课程可以分为两种，一种有教师参与，一种没有教师参与。在信息技术环境中，信息技术隐性课程是以间接的、内隐的方式呈现，是学生在信息化环境中潜移默化地得到的可提升学生信息素养的教育经验。信息技术隐性课程，存在于教学计划之外，具有不可替代性。根据信息技术隐性课程存在范围，我们可以确定信息技术隐性课程的五种教育情境，即在信息技术课堂中、在整合型课堂中、在隐性校园文化中、在家庭文化中、在社会
辽宁教育·教研版 2019年6期2019-09-10
- 法治教育作为隐性课程的必要性探究
到生活当中，隐性课程的开展还要更加符合当代青少年的处境，能够在日常课程中以最简洁明了的方式融汇在法治教育当中，为学者所学习受用。这种隐性的学习方式能够在思想上带动青少年对法治教育的认同，带来的影响是巨大的，生动的阐述了法治教育在一定层面上对青少年儿童的道德理念培养是至关重要的。关键词：法治教育;隐性课程;必要性1.让法治教育更加生动的走进课堂，拒绝古板的传授知识法治教育太过于着重知识层面的规律性、系统性、学术性，用严谨的知识来讲述这种教育体系，这样就容易造
锦绣·下旬刊 2019年9期2019-09-10
- 高校“课程思政”的价值内核及实施内在机理
】课程思政 隐性课程 价值引领2016年12月7日至8日， 全国高校思想政治工作会议在北京召开， 习近平总书记发表重要讲话并明确指出：“把思想政治工作贯穿教育教学全过程， 开创我国高等教育事业发展新局面，要用好课堂教学这个主渠道， 思想政治理论课要坚持在改进中加强， 提升思想政治教育亲和力和针对性， 满足学生成长发展需要和期待， 其他各门课都要守好一段渠、种好责任田， 使各类课程与思想政治理论课同向同行， 实现“知识传授”和“价值引领”有机统一，形成协同效
商情 2019年30期2019-08-21
- 对高校隐性课程开发的思考和建议
为显性课程与隐性课程。前者指列入教学计划内的正式课程，后者指存在于教学计划之外的非正式课程。大学生知识储备的提升需要显性课程的参与，而学生道德、价值观的养成需要隐性课程的作用。高校隐性课程能够补充显性课程的不足，是高校教学不可或缺的组成部分。本文对高校隐性课程的开发问题进行了思考并提出了建议。【关键词】隐性课程；开发；建议一、隐性课程的定义1974年，美国课程专家Saylor J.G.和Alexander W. M.汇集了各种有代表性的课程定义，并将课程概
智富时代 2019年7期2019-08-16