应用型院校
- 新时代要求下的应用型院校“一流学院”建设的实践与思考
，并且围绕应用型院校一流学院建设的新要求，通过质性法分析，提出相应的对策建议，通过6个“以”的方式，全面推动应用型院校一流学院的和谐发展。关键词：新时代；应用型院校；一流学院；发展中图分类号：G642 文献标识码：A1958年安康大学（专科）诞生，2006年安康学院升为本科院校。［1］安康学院数统学院与学校同步发展，从数学科发展到数学与统计学院。一、学院发展状况安康学院数统学院在发展中，不断提升核心竞争力，促使学院在省内具有一定影响。（一）学院专业发展1
科技风 2023年22期2023-08-12
- 应用型院校“TCP／IP网络”课程教学改革方向研究
发展目标，应用型院校应当提升对“TCP/IP网络”课程的重视程度，充分认识“TCP/IP网络”课程的重要性。在此基础上对“TCP/IP网络”課程的教学模式和授课内容进行创新与调整，并及时了解社会需求，将“TCP/IP网络”课程的授课内容与社会需求联系起来，提升网络技术人才的岗位匹配程度。关键词：应用型院校；“TCP/IP网络”课程；教学改革中图法分类号：TP393 文献标识码：A“ＴＣＰ ／ ＩＰ 网络”课程教学改革对于应用型院校的发展具有十分积极的影响，
计算机应用文摘·触控 2023年12期2023-07-14
- 应用型院校“TCP／IP网络”课程教学改革方向研究
发展目标，应用型院校应当提升对“TCP/IP网络”课程的重视程度，充分认识“TCP/IP网络”课程的重要性。在此基础上对“TCP/IP网络”課程的教学模式和授课内容进行创新与调整，并及时了解社会需求，将“TCP/IP网络”课程的授课内容与社会需求联系起来，提升网络技术人才的岗位匹配程度。关键词：应用型院校；“TCP/IP网络”课程；教学改革中图法分类号：TP393 文献标识码：A“ＴＣＰ ／ ＩＰ 网络”课程教学改革对于应用型院校的发展具有十分积极的影响，
计算机应用文摘 2023年12期2023-07-14
- 应用型本科院校法语专业人才培养模式探索
卿摘 要：应用型院校以培养应用型人才为主，以面向地方为主，必须根据地方社会经济的需要来调整人才培养模式。长三角地区经济发达，国际贸易活跃，需要具备外语能力和经贸专业知识的复合型人才。如何调整人才培养模式，把复合型、应用型人才培养目标落到实处，是每个尝试向应用型大学转型的高校面临的重要议题。同时，高校也具有不同办学历史和特色底蕴，在人才培养模式调整中必须立足于自身的优势特色和行业基础，充分考虑自己的校情，根据自身实际制定适合本校校情的课程体系。关键词：应用型
学周刊 2023年18期2023-05-31
- 应用型院校提高学生动物实验技能的方法与实施
物。为适应应用型院校培养人才的需要，吉林农业科技学院对相关专业的学生进行动物实验技能训练，制定训练理论知识、实验项目内容，并结合教师科研提高学生动物实验基本操作技能，重视学生过程性考核评价并培养学生从业道德素质，以探索适合提高学生动物实验技能的训练内容及考核方法，培养学生合理利用及善待动物的理念。关键词：应用型院校;动物实验技能;项目训练中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）04-0087-03
黑龙江教育·理论与实践 2022年4期2022-05-13
- 应用型院校大学语文游戏竞赛教学模式构建的探索
摘要：考察应用型院校专业人才培养方案，发现应用型院校大学语文的教学目标是培养学生运用语言、文字进行交流、沟通的实际工作能力。设置实践活动环节，构建大学语文游戏竞赛教学模式，以期实现应用型院校大学语文教学目标。关键词：应用型院校;大学语文;游戏竞赛教学模式中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2022）02C-0043-04一、应用型院校大学语文教学现状千秋基业，人才为本。“十四五”期间，应用型高等教育必将更大发展，应用型院校
江苏教育研究 2022年9期2022-04-27
- 应用型本科计算机技术下“以学生学习成果”为导向的评价模式研究
。关键词：应用型院校;计算机技术;“以学生学习成果”为导向中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）03-0168-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：1应用型本科院校设计专业教育模式的现状与问题随着我国经济的飞速发展，科技的快速进步，我国社会的整体发展水平得到了大幅度提升，这对于本科高校的教学理念、教学方式、管理模式都提出了更高的要求，对于人才设计能力的要求也越来越高。因此，本科高校需要将教学与实践相
电脑知识与技术 2022年3期2022-03-12
- 应用型本科院校物联网工程专业人才培养模式的研究与探索
。关键词：应用型院校 物联网工程专业 人才培养模式 校企合作中图分类号：C961文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2022）01（a）-0000-00Research and Exploration on the Talent Cultivation Model of Internet of Things Engineering Specialty in Applied Undergraduate CollegesWEI Chenyue（S
科技资讯 2022年1期2022-03-07
- 应用型院校学前教育专业教育实习的优化策略
摘 要：应用型院校学前教育专业旨在培养应用型幼教专门人才，实践性是其主要特点之一。教育实习是提升幼师生实践教学能力最直接有效的途径。准备不充分、實习园参差不齐、管理不到位、指导不深入、评价针对性不强等是目前应用型院校学前教育专业教育实习普遍存在的问题。学校应针对这些问题，从多方面着手，改进优化学前教育专业教育实习，确保教育实习能够顺利且高质量地完成。关键词：应用型院校;学前教育专业;教育实习中图分类号：G642 文献标识码：A
阜阳职业技术学院学报 2021年3期2021-10-13
- 教育质量公平视域下残障大学生学习参与的概念诠释与实证研究
分析，并对应用型院校的残障学生进行调研发现，其学习参与由校园物理参与、校园机构参与、同伴交往、合理生活安排、生师互动和深度学习参与六个维度构成;校园物理参与和校园机构参与是残障大学生学习参与的重要内容，保障了日常学习的有序进行;残障大学生学习参与的整体状况一般，其不同维度间呈现差异性;学业支持对残障大学生的学习参与具有正向显著影响，其中过程评价标准学业支持的影响效应较大。为此，应通过提升及优化残障大学生学习参与的外部环境，构建应用型院校学业质量评价新指标，
职业技术教育 2021年19期2021-09-29
- “新文科”背景下应用型院校工商管理专业教师的使命与担当探析
的视角结合应用型院校的定位与特点，研究新文科背景下应用型院校工商管理专业教师肩负的使命与担当，在理论层面是对新文科研究范围拓展的大胆尝试，在实践层面对应用型院校工商管理专业教师少走弯路、更好地进行新文科建设有重要的现实意义。具体来说，教师应肩负以下六方面的使命和担当：把握新文科的特质与质量要求;提升与革新自己的教育理念;打破专业壁垒、练就多学科交叉融合培养人才的素质;掌握工商管理专业课程体系设置能力;锤炼新文科建设下课程建设的能力;提升实验实训实践教学的能
大学·研究与管理 2021年3期2021-09-10
- 基于高校共青团视域下的学生就业能力提升途径研究
。关键词：应用型院校;共青团;就业能力中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）26-0136-03现阶段我国教育体制的不断改革促进了各大高校的教育改革，但由于受到各种条件的制约，应用型本科院校在改革方面仍存在着许多问题并影响其进一步的发展。各大应用型本科院校只有積极改变原有的教学观念、调整原有的人才培养模式，才能培养出更多社会所需的高质量人才。本文主要对造成现阶段大学生就业困难的原因进行简要分析，有针对性地
大学·研究与管理 2021年7期2021-09-05
- 应用型本科院校提升课堂教学有效性研究述评
。关键词：应用型院校;课堂教学;有效性中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）05-0076-05Abstract： About improving the effectiveness of classroom teaching in colleges and universities and forming effective teaching， many scholars have research
高教学刊 2021年5期2021-06-20
- 校企合作中企业冷淡问题探究
校企合作是应用型院校培养技能型专门人才的重要途径，是提升职业教育质量的必由之路。但在实践中，经常会遇到很多企业参与积极性不高、消极冷淡等突出问题，这严重制约了校企合作向纵深发展。本文从企业的角度分析导致企业消极冷淡的原因，提出应用型院校应从改革教学模式、完善实习实训条件、提高社会服务能力等方面加强内涵建设，增强对企业的“吸引力”，以政府为主导构建校企合作的政策与管理机制，创新校企合作的运行模式，加强校企合作在内涵上的对接。【关键词】校企合作 企业 应用
南北桥 2021年16期2021-05-25
- 应用型院校工匠文化育人问题探讨
摘 要：应用型院校是技能型人才工匠精神培育的文化主阵地，亦是浇灌工匠文化得以社会化成长的孵化器;反之，工匠文化则是提升应用型院校人才培养质量的重要推手。应用型院校工匠文化育人既要充分遵从人的思想品德形成与发展规律，又要遵从未来工匠心理成长规律。关键词：应用型院校;工匠文化;育人党的十九大明确强调“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”，工匠精神诚然已成为新时代高技能人才的核心职业素养。李
科学与生活 2021年30期2021-02-18
- 基于多元耦合的工程实践教育课程教学模式研究
摘要：针对应用型院校工程实践教育课程教学存在的问题，构建了多元耦合教学模型。模型由主导思想、教学策略、培养模式、评价模式等四个要素组成，每个要素交互关联、耦合协同，促进“教”与“学”平衡。基于该教学模式，以“机械制造工程师”教学为例，形成线上与线下协同发展的教育空间，推进工程教育与社会需求融合的格局，完成课程知识共享和价值引领的无缝连接，取得了良好教学效果，实现以“学生综合能力为中心”的教学范式变革，全面提升学生的竞争能力、实践能力和创新能力。关键词：应用
职业教育研究 2020年12期2020-12-30
- 应用型院校新生代大学生创新思维特征研究
。关键词：应用型院校;创新思维特征;新生代;大学生【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2020）06B-0004-02高等教育的重要使命是培养具备创新精神与创新能力的复合应用型人才，我校作为应用型本科院校，以“崇尚创新”作为办学理念，着力推动教学实践创新，帮助学生养成创新思维。本文将应用型院校新生代大学生作为研究主体，从创新思维中的学习能力、创新思维能力与创新人格能力三个维度出发，展开问卷调查，研究新生代大学生创新思维特征。通过
内蒙古教育·科研版 2020年6期2020-11-23
- 以学科竞赛提升应用型院校学生实践能力的探索
[关键词]应用型院校;食品专业;学科竞赛;实践能力;创新创业意识中图分类号：G642.4 文献标识码：A DOI：10.16465/j.gste.cn431252ts.202008随着社会经济和食品工业的快速发展，食品行业一线生产岗位对员工的专业技术能力要求越来越高。在对具有创新精神和实践能力的应用技术型复合人才需求量与日俱增的大背景下，国家推进高校分类管理，推动新建本科院校朝应用型大学方向转型发展。应用型本科院校以“应用”为主旨构建培养方案和课程体系，最
粮食科技与经济 2020年8期2020-11-23
- 应用型院校农林经管类虚拟仿真实验教学研究
首先分析了应用型院校农林经管类实验教学存在的问题;其次阐述了以能力为核心、以虚拟仿真项目为主体及突出实践教学的子实验来推动虚拟仿真实验教学;最后从理论、实践及项目孵化等角度对农林经管类专业虚拟仿真的实践教学进行了探索及总结。关键词：应用型院校 农林经济管理类 虚拟仿真实验“互联网+”是2015年李克强总理在政府工作报告中提出的，之后迅速得到社会各界的广泛关注，尤其在教育领域[1]。2017年教育部《关于2017—2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设
中国经贸导刊 2020年27期2020-11-16
- 应用型院校基于英语应用能力培养的社会实践活动探讨
功能，针对应用型院校社会实践活动开展中存在的目标定位不明确、开展渠道缺乏统筹规划、未能建立健全相关的保障机制、未形成有效的评估机制和纪律要求等问题，从目标与内容、途径与方法、保障机制和评价制度四个方面提出基于学生英语应用能力培养的英语专业社会实践活动开展策略。【关键词】应用型院校 英语应用能力 社会实践活动【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）27-0143-03马克思主义认为，理论产生的最终目的是更好地指导实践，而
广西教育·C版 2020年7期2020-10-30
- 应用型院校数学建模竞赛培训体系的思考
而本文章就应用型院校数学建模竞赛培训体系的思考发表了相关的看法，以此供相关的人士参交流，希望对应用型院校建立数学建模竞赛培训体系有一定的帮助。关键词：应用型院校;数学建模竞赛;培训体系;思考众所周知，数学建模就是对数学模型进行一定的利用，通过这种方式来解决生活中遇到的问题，一般将实际问题转化为数学建模，然后通过对各项数据的整合以及计算等，通过使用一些数据的规律来解决数学问题，最后以此来解决实际的问题，数学建模在这一过程中有良好的实用性，因此这一活动是有着非
卷宗 2020年21期2020-10-26
- 应用型院校大学英语教学创新实践研究
能人才。而应用型院校作为我国专业应用型人才培养的主要阵地，应当以为国家建设培养大批具有较强语言技能和实践能力的涉外人才作为重要人才培养目标。大学英语是培养学生英语综合运用能力的重要途径，但是就应用型院校大学英语教学现状来看，其中仍存在的一些问题，严重制约了大学英语教学水平的提升。“产出导向法”是一种具有较强理论性和科学性的教学理念，将其运用到大学英语教学中，对于提升大学英语教学水平具有非常重要的促进作用。为此，基于“产出导向法”对应用型院校大学英语教学创新
现代交际 2020年15期2020-10-09
- 浅谈应用型院校理工科学生实践能力的培养
摘要：培养应用型院校理工科学生的实践经验和实践能力是提升学生就业竞争力的必要基础。本文对应用型院校理工科学生实践经验的积累与实践能力的培养进行了探究，以化学、数学、机电、计算机等理工类学院学生为重点研究对象。首先，探讨了一般应用型本科高校对学生实践能力培养的举措。其次，通过对应用型院校理工科学生的调研，浅析学生实践能力的不足之处。最后，提出提高理工科学生实践经验、培养实践能力的改善措施。关键词：应用型院校;理工科学生;实践能力中图分类号：G640 文献标识
电脑知识与技术 2020年22期2020-10-09
- OBE理念视角下的应用型本科院校“课程思政”
政治工作;应用型院校;课程思政中图分类号：G642.423 文献标志码：A 文章编号：1671-7988（2020）14-210-04Abstract： The fundamental task of colleges and universities is to cultivate people with morality. The construction of " Course education " is an important starti
汽车实用技术 2020年14期2020-08-13
- 应用型院校新设专业建设路径选择与地方经济协同发展研究
不断涌现，应用型院校与地方经济发展联系紧密，办学定位基本以服务地方经济社会发展为主，但专业建设走的还是传统学科建设路径，导致培养的人才无法满足地方产业发展需求。本文以泰州学院新设专业互联网金融為例，阐明应用型院校专业建设需要从传统学科建设逻辑向地区产业发展需求逻辑转变，与地方经济协同发展，才能对地方产业发展需求响应更直接、更迅速，才能与研究型大学形成错位发展的新格局。关键词：应用型院校 学科专业建设 互联网金融 协同发展中图分类号：F724.6 文献
中国商论 2020年15期2020-08-10
- 应用型院校财会专业财务管理课程教学改革的研究
更为迫切，应用型院校财务管理课程教师应以企业需求为导向，逐步深化财务管理课程教学改革。财务管理课程在社会工作中具有很强的广泛性和应用性，作为应用型院校，对于应用型财务管理人才培养的重要性就越来越突出。本文结合当前应用型院校财务管理课程实践教学中存在的问题，最后提出一些有效的改革建议。【关键词】应用型院校;财务管理课程;教学改革一、当前应用型院校财务管理课程教学存在的问题（一）课程缺乏实践性虽然各院校先后开设财务管理课程，但基础课程、核心课程缺乏新意，所培养
商情 2020年24期2020-06-30
- CBE职业教育模式下应用型院校师范专业校企协同育人实践
，突破当下应用型院校师范专业协同育人困境。关键词： CBE; 应用型院校; 师范专业; 协同育人中图分类号： G717 文献标志码： A 文章编号： 1671-2153（2020）02-0020-04一、CBE职业教育模式加拿大CBE（Competency Based Education）职业教育模式，是指以适应劳动力市场对人才需求，产业界共同参与，以职业岗位能力培养为中心，强调岗位所需能力的学习掌握和运用的教学体系。并
宁波职业技术学院学报 2020年2期2020-06-01
- 产教融合视阈下应用型高等院校学生创新创业能力提升的策略
产教融合的应用型院校创新创业教育的研究对实践教学的提高具有重要意义。借鉴多年的改革实践经验，根据OBE成果导向理论，文章从创新创业体系的构建实施和不断优化，创新创业实践平台的搭建，创新创业教学方法的改进以及校内外双创实习实训基地的建设四个方面给出大学生创新创业能力提升的主要策略，探索学校和企业双主体、多途径的创新创业培养模式。关键词：校企合作;创新创业能力;应用型院校;OBE理念校企合作是目前我国地方本科应用型高等院校的重要发展模式，校企双主体采用协同育人
职业时空 2020年2期2020-05-09
- 浅谈应用型本科院校医学专业毕业论文质量的影响因素与对策探析
学质量 应用型院校 本科教育中图分类号：G71 文献标识码：A 文章編号：1674-098X（2020）12（c）-0234-03Abstract： The graduation thesis of undergraduate students in general higher education is an important process in u
科技创新导报 2020年36期2020-04-25
- 全面质量管理视角下应用型院校教学质量监控工作探析
要的作用。应用型院校要做好教学质量监控工作，就必须改变“三重三轻”现象，以全面质量管理理论为指导，不断增强质量意识、强化队伍建设、拓展管理手段、建立激励机制、完善管理制度和质量评价标准，从而真正将提升质量内化为全校师生的共同价值追求和自觉行为。[关键词]全面质量管理理论;应用型院校;教学质量;质量监控[作者简介]文学运（1982- ），男，四川宣汉人，四川文理学院，助理研究员，硕士;李壮成（1970- ），男，四川南江人，四川文理学院，教授，硕士。（四川
教育与职业(下) 2020年4期2020-04-20
- 心理资本提升对应用型院校学生创业能力的影响研究
力自评表对应用型院校431名有创业意向的学生施测，并筛选实验组30人，对照组30人，开展实验研究，结果表明心理行为训练可有效提升学生心理资本水平，心理资本的提升对学生创业能力的培养有正向预测作用，提出创设重视心理品质的校园创业环境、开展创业教育师资的积极心理素养培训、重视创业团队的正性心理能量培养、开发创业个体积极心理资本等建议，营造积极的创新创业心理氛围，增强创新创业实效性。【关键词】心理资本 应用型院校 创业能力 正向预测 正性心理能量【中图分类号】G
广西教育·C版 2020年11期2020-04-06
- 地方应用型院校在创新型工科人才培养中校企协同新机制初探
阐述了地方应用型院校在创新型工科人才教育实践中的校企协同育人机制的新机制，分析了OBE（Out-coming Based Education）理念指导下的工科学生培养实践教育中的教育理念、培养方案和校企合作教学方法;以地方、区域需求为导向，从构建学科新结构、学科新平台、育人新平台、育人队伍和育人文化角度出发，论述了地方应用型院校在构建创新型工科人才培养模式的建设性方案，为实现工科人才培养的“供给侧”改革助力。[关键词]应用型院校;工科人才;实践教育[DOI
中国市场 2020年36期2020-04-06
- 基于校外导师制的地方应用型院校学前教育专业实习模式研究
摘要]地方应用型院校对人才的培养应重视学生实践应用能力的形成，而学前教育专业的特殊性更要求学生具有较强的实践应用能力。目前地方应用型院校学前教育专业实习存在学前教育专业生师比过高，教师对学生的实习指导力不从心;一线教师指导动力不足，学生实习的有效性难以得到保证;实习生学习主动性不强，难以将理论转化为实践能力等诸多问题。文章提出建立基于“校外导师制”的地方应用型院校学前教育专业实习模式，即形成校内外导师教育指导的合力，构建实习指导共同体;建立运行保障机制，提
教育与职业(上) 2020年3期2020-03-30
- 应用型院校数字媒体艺术专业“产学对接”课程体系改革
人才培养;应用型院校1 应用型大学数字媒体艺术专业“产学对接”模式背景Digital Media Art（数字媒体艺术）以数字媒体内容设计和制作为中心，涵盖多媒体、软件、网络等多方面高度融合，涉及众多学科领域的交叉。而数字媒体产业是以数字技术为支撑，近年飞速发展，数据显示，2017年全国共有230所高校开设了该专业。麦可思发布的《2019年中国大学生就业蓝皮书》中，数字媒体艺术专业更是连续5年被评为“绿牌专业”，在艺术类专业里凤毛麟角。数据有力佐证了科学技
艺术科技 2020年3期2020-03-27
- 浅析应用型院校工匠型人才培养的实践教学模式探索与研究
匠精神 应用型院校 实践教学模式中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2020）12（b）-0218-03Abstract： As a new teaching method， the practical teaching mode aiming at training craftsman talents has emerged，
科技创新导报 2020年35期2020-03-16
- 基于大数据的应用型院校“双师型”教师队伍建设
，也是助推应用型院校转型发展的强大内生动力。以大数据为代表的“互联网+”时代的到来，为“双师型”教师队伍培养提供了得天独厚的优势。文章提出了大数据视域下“双师型”教师精准培养路径：科学预测“双师型”教师供给，精准制订培养计划;精准诊断“双师型”教师诉求，实施个性化培训方案;实时更新多元数据，实现学习资源共享共用;收集个体量化数据，构建多维的科学评估体系。[关键词]大数据;应用型院校;“双师型”教师[作者简介]王敏（1982- ），女，山东莱州人，烟台南山学
教育与职业(下) 2020年2期2020-03-16
- 组织变革视角下应用型院校教学质量提升探索
摘要]虽然应用型院校已逐渐成为我国高技能实用型人才的输出主体，但其发展历史较短，发展基础过于薄弱，这一先天性不足制约了其教学质量提升。因此，如何持续提升教学质量，是应用型院校在转型发展过程中需要关注的核心问题。基于组织变革视角来看，当前应用型院校教学质量主要存在教学领导维度、组织结构维度以及组织文化维度的问题，据此文章提出教学质量提升策略。[关键词]组织变革;应用型院校;教学质量[作者简介]张娜（1983- ），女，湖南岳阳人，广州工商学院，助理研究员。（
教育与职业(下) 2020年2期2020-03-16
- 应用型高校教师职业道德现状分析及提升方法
。关键词：应用型院校;教师;职业道德一、 应用型高校教师职业道德调查的目的及意义古语有云，所谓亲其师方信其道，“师者”自古以来，就是传道授业解惑的引路人和指引者。一个优秀的教师，不仅仅传授专业知识，更以其言忠信慈的高尚职业道德影响着学生。只有让学生愿意亲近尊敬的教师，才能去教育和指引学生，从而助其成才。高等院校历来是培养和输送人才的基地，是学生从校园走向社会的知识储备地和人格塑造完善的重要场所，高校教师则是帮助学生完成社会人身份转化的中坚力量，教师专业学识
山东青年 2019年10期2019-12-17
- 产教融合背景下财经类应用型院校创新创业教育课程体系建设研究
产教融合;应用型院校;创新创业课程体系建设一、发展背景和现状创新创业教育最开始来源于美国，起源于课程《新创企业管理》，所以国际上的发展速度也在突飞猛进，进而很快发展到我国。我国高等院校发起创新创业教育起步还是比较晚的，也就是在最近几年刚刚兴起，并且创新创业这个概念也并不是很普遍。随着国家政策的大力倡导，这样一个大的经济环境也使得创新创业也逐渐有了较大的发展。我国将“创新”的理念融入到创业教育中，提出了“创新创业教育”的概念。并将“创新创业”设定为高等教育的
青年时代 2019年30期2019-12-12
- 应用型院校教学监控“全程化”转向对策
础上，认为应用型院校教学监控“全程化”转向面临监控内容体系不够健全、监控指标体系有待完善以及监控保障体系亟待优化等诸多困境。因此提出，优化应用型院校教学监控工作，提升应用型高等教育人才培养质量，还需明确监控内容体系、健全监控指标体系、完善监控保障体系。[关键词]应用型院校;教学监控;全程化[作者简介]申群英（1983- ），女，河南郑州人，郑州澍青医学高等专科学校，讲师，硕士。（河南 郑州 450064）[基金项目]本文系2014年度河南省卫生和计划生育
教育与职业(上) 2019年11期2019-12-01
- 资源依赖理论视角下应用型院校校企合作的现实困境与出路选择
影响。深化应用型院校与企业之间的合作，是推动行业企业健康有序发展的重要选择。然而，目前应用型院校校企合作还面临着诸多现实困境，包括政府的主导作用发挥不足，财政支持不足;校企合作法律体系欠缺，应用型高等教育地位不高;校企合作機制有待健全，缺乏行业协会的监督等。因此，在资源依赖理论视角下，还需提高政府的主导作用，完善财政体系;健全校企合作法律体系，提高应用型高等教育的社会地位;健全校企合作机制，构建权威行业协会，加强监督作用。[关键词]资源依赖理论;应用型院校
教育与职业(上) 2019年11期2019-12-01
- 应用型本科院校教育理念与教学改革研究
【关键词】应用型院校;教育理念;教学改革【基金项目】合肥学院人才科研基金项目（18-19RC39），“电子信息工程”安徽省级教学团队项目（2017jxtd035），安徽省质量工程精品线下开放课程-数字电子技术（2018kfk120）;合肥学院大规模在线开放课程（MOOC）示范项目（2017mooc002）;合肥学院教学研究项目（2018hfjyxm43）【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-00-01
课程教育研究·学法教法研究 2019年21期2019-11-11
- 构建“以研究项目为契机 以服务社会为导向”的应用型院校教师转型发展模式
为导向”的应用型院校教师转型发展模式。关键词：应用型院校;教师;转型发展;模式;研究项目;社会服务中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2019）24-0131-04自应用型本科院校提出后，教师转型发展成为人们讨论的焦点问题。通常教师的转型发展，可以选择学历教育，通过攻读应用性较强的专业学位，增强应用能力，用获得的应用技术投入到社会服务中。学历教育对于中青年教师发展来说，是一条成功之路。但对于在岗的其他
经济研究导刊 2019年24期2019-10-24
- 个性化教育理论视角下应用型院校创业教育课程管理对策
业教育要求应用型院校尊重学生的个体需求，因此，在实施创新教育的过程中，应用型院校应立足于个性化教育理论视角，优化创业教育课程设计。但目前创业教育课程管理仍存在诸多问题，如课程设计不够立体、课程实施不够精细、课程评价不尽合理等，这制约着应用型院校创业教育课程的发展。应用型院校应坚持在个性化教育理论的指导下，优化课程设计、加强课程实施、完善课程评价，推进创业教育课程的优化与发展，从而提高创业教育人才培养质量。[关键词]个性化教育理论 应用型院校 创业教育
教育与职业(上) 2019年6期2019-10-21
- 基于博弈论的应用型院校校企合作运行困境与机制出路
境。为此，应用型院校应当基于博弈论视角，不断完善校企合作办学中的激励保障机制、监管约束机制以及沟通协调机制等制度，从而促进校企合作的高效可持续发展。关键词：博弈论;应用型院校;校企合作;运行机制;改进策略博弈指在各参与主体间的行为能够相互影响的情况下，各参与主体会根据自身了解的信息及对自身能力的认识，选择有利于自身发展方式的一种行为。每一次博弈一般都包括参与人、行动、策略等基本要素。校企合作实质是应用型院校与企业进行博弈的过程，因此，基于博弈论视角对应用型
科学与财富 2019年31期2019-10-21
- 应用型院校课程建设与学生创新素养培育研究
华摘 要：应用型院校是培养高素质应用型人才的重要基地，能够为我国社会经济发展提供更加可靠的人才保障。在高校教育体制改革的推动下，普通高校面临转型发展的机遇与挑战，一些高校逐渐朝着应用型院校方向发展。为进一步提升教学质量，应用型院校必须积极进行教学体系改革，加强课程建设，并大力培育学生的创新素养，全力提高应用型高校大学生的综合素质，促进大学生与经济转型期社会发展更好的融合，争取为国家和社会发展贡献力量。简单分析了应用型院校教学存在的问题，并从应用型院校课程建
现代商贸工业 2019年33期2019-10-21
- 基于专业发展的应用型院校高等数学教学改革研究
的背景下，应用型院校培养人才的方式也在發生着变化，为了适应时代的发展，高等数学的教学需要更贴近学生的专业，成为一门对应用型人才培养有帮助的基础课。本文首先分析了目前高等数学课程教学现状，不同专业的学生具有不同的需求，明确了新形势下高等数学教学改革的必要性，提出基于专业培养的高等数学教学的改革策略，以期为学生后续专业发展奠定基础。关键词：应用型院校 高等数学 教学改革中图分类号：G642
科技创新导报 2019年14期2019-10-20
- 以技术创新为导向的应用型院校核心竞争力提升困境与出路
技术创新是应用型院校核心竞争力的形成根基，但当前应用型院校技术创新文化自觉性不高，创新文化生态不佳;技术创新团队建设滞后，技术创新文化环境亟待改善;缺乏优质地缘文化，技术创新文化特色亟待彰显。因此，要激发技术创新文化自觉，改善精神文化生态;推进技术创新团队建设，优化技术创新文化环境;培育优质地缘文化，发掘技术创新文化特色。[关键词]技术创新 应用型院校 核心竞争力[作者简介]艾靓（1972- ），男，湖北武汉人，武汉理工大学，副研究员，硕士生导师;刘若
教育与职业(上) 2019年9期2019-10-16
- 政府干预视角下应用型院校教育效果提升探析
干预视角下应用型院校教育过程中存在政府干预不足和政府干预过度两大问题，进而提出了政府干预视角下应用型院校教育效果提升路径：对应用型院校的办学定位进行积极的干预与引导;构建完善的应用型院校评估指标体系;制定政策、搭建校企合作平台，为应用型院校提供更完善的实践环境;政府主导，联合企业开展行业技能大赛，促进校企共同发展;将地方公共基础建设与应用型院校基础建设相结合，建设开放式校园。[关键词]政府干预 应用型院校 综合评估 教育效果[作者简介]高菊兰（197
教育与职业(下) 2019年9期2019-10-16
- 基于胜任力的应用型院校新聘教师培训的设计与实施
于胜任力的应用型院校教师培训的必要性，阐述了基于胜任力的应用型院校新聘教师培训的基本流程：分析差距并确定培训的优先顺序、制订培训计划、实施培训评估和反馈，提出了基于胜任力的应用型院校新聘教师培训的实施建议：探索新聘教师的胜任力因素构成;实行教师标杆制，建立本校的教师培训导师队伍;以问题为导向，改变传统的以知识传授为主的培训模式;加强新聘教师与行业企业的融合，大力推进“双师型”师资队伍建设;培训新聘教师树立先进教育理念，实现差异性培养。[关键词]胜任力 应
教育与职业(下) 2019年9期2019-10-16
- 应用型高校青年教师教学学术能力提升策略
急剧扩张，应用型院校师资力量不足的困境日益突显，青年教师逐渐成为应用型院校重要的支柱。青年教师大多从博士直接进入院校任教，缺乏充足的教学培训，教学学术能力存在明显的不足。青年教师在教学学术能力提升过程中面临着环境、需求及思想等层面的困境。应用型院校应在营造良好的教学学术氛围、改革学术制度、构建学术性服务组织等方面为青年教师提供教学学术指引，组织多元化的教学学术活动，构建学术共同体;强化教师教学责任感，提升教育专业性，注重教学反思，积极开展合作对话。[关键词
教育与职业(上) 2019年3期2019-10-14
- 全面发展理论视角下应用型院校创业教育的现实困境与对策
目前来看，应用型院校在创业教育开展过程中仍面临着诸多现实困境，包括课程体系不够完善、师资力量有待加强、实训基地建设不足以及文化氛围过于浅薄等，这影响着创业教育的实施。因此，应用型院校应立足于全面发展理论视角，健全课程体系、强化师资力量、优化实训基地、营造文化氛围，为创业教育的实施提供保障。[关键词]全面发展理论 应用型院校 创业教育[作者简介]解厚荣（1978- ），男，江苏兴化人，南京邮电大学通达学院，助理研究员，硕士。（江苏 扬州 225127
教育与职业(上) 2019年3期2019-10-14
- 协同理论视角下应用型院校实践育人的困境与出路
实践育人在应用型院校人才培养工作中的价值日益重要，能够有效提升应用型院校学生的综合素质，满足行业企业的用人要求。文章从协同理论的视角出发，针对目前应用型院校在实践育人工作中面临的工作模式陈旧、协同机制不健全、保障机制不健全以及评价机制不健全等一系列困境，提出优化工作模式、优化协同机制、优化保障机制以及优化评价机制四条出路。[关键词]协同理论 应用型院校 实践育人[作者简介]姚丹（1985- ），女，湖北黄冈人，广州工商学院，助理研究员，硕士。（广东
教育与职业(上) 2019年3期2019-10-14
- 基于大数据的应用型院校学生教育管理工作困境及应对
于大数据的应用型院校学生教育管理具有前瞻性、整合性、权变性的特点。然而，在实施过程中依旧面临着一系列困境，包括学习管理效率偏低，实习管理流程有待完善;评优管理内容不够健全，生活管理决策不够科学;心理管理缺乏时效性，就业管理质量不高。为此，应用型院校应当提升学习管理效率，优化实习管理流程;完善评优管理内容，优化生活管理决策;提升心理管理时效性，强化就业管理质量。[关键词]大数据 应用型院校 教育管理[作者简介]王洁（1983- ），女，江苏徐州人，宿迁学
教育与职业(上) 2019年3期2019-10-14
- 新制度主义视角下应用型院校导师制的实施困境及消解路径
质量，许多应用型院校逐渐开始推进导师制建设，这是高等教育深化改革的发展需求，是培养学生全面成长成才的现实需求。但是，目前应用型院校导师制建设还面临诸多困境，包括制度本身不完善，个体内化较为困难，缺乏良好的实施环境、整体认同度较低。为此，文章基于新制度主义理论，提出应用型院校导师制实施困境的消解路径：完善制度建设;促进主体对制度的内化;创设合适的制度实施环境，提高整体认同度。[关键词]新制度主义 应用型院校 导师制[作者简介]张海霞（1982- ），女，
教育与职业(上) 2019年8期2019-09-23
- 新形势下我国应用型院校学生关键能力定位与培育体系研究
丹摘 要：应用型院校学生关键能力的研究一直是教育研究领域中的重要课题。但是，因为对关键能力的具体概念、构成因素及其内在关系没有形成一致的认识和深入考察分析，所以没有形成学生关键能力培育的实际方法和标准规范。因此，笔者在对关键能力的基本定义、构成因素进行全面分析的基础上，提出了应用型院校学生关键能力的培育方法。关键词：关键能力;应用型院校;人才培育前言我国高等教育改良计划的实施虽然获得了显著成果，但相比西方国家，我国的“关键能力”培育工作还存在严重缺陷：一方
求学·教育研究 2019年11期2019-09-10
- 应用技术型本科院校大学英语课堂教学模式构建
。关键词：应用型院校；英语教学；教学改革；对分课堂中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）35-0201-02一、应用型院校本科生英语教学当下，培养技术型、实践型人才逐渐成为应用型院校培养人才的方向。一贯的“重知识传授，轻知识加工”的传统教学方式已经明显不能满足社会对学生实践能力检验的需求。学生的批判性意识相对欠缺，创新思辨能力不够。而上课期间，学生积极性不够，不能充分发挥主观能动性，普遍存在着老师不督促就不进步的
教育教学论坛 2019年35期2019-08-21
- 应用型本科院校校企合作会计人才培养模式探讨
。关键词：应用型院校;校企合作;会计专业;人才培养模式教育的实用性在教育的目标中越来越重要，所以在应用型的本科院校中，以人才的就业为目的，需要高校与企业进行合作，构建所谓的校企合作的人才培养模式。基于会计专业的专业特点，需要在校企合作中根据专业的特点，结合当前会计专业教育本科院校教育中的现状进行创新。应用型本科院校主要为本地培养应用型人才，进行校企合作可以针对地方特点，有效促进当地经济的发展。根据对近年来我国大学生毕业后的就业率的调查，有接近百分之十的学生
财会学习 2019年22期2019-08-18
- 认知学徒制视野下应用型院校青年教师教学能力培养
知学徒制与应用型院校青年教师教学能力培养的契合性，并指出随着应用型院校青年教师教学能力培养研究从关注“教师行为”向关注“教师认知”转变，认知学徒制可以有效促进应用型院校青年教师教学能力的提升，进而从青年教师导师制和教师合作团队制两方面提出了认知学徒制视野下应用型院校青年教师教学能力的培养对策。[关键词]认知学徒制 应用型院校 青年教师 教学能力[作者简介]覃霄（1981- ），女，苗族，广西融安人，桂林理工大学，副教授，硕士;曾文华（1978- ），
教育与职业(下) 2019年7期2019-08-15
- 生态思维视角下的应用型院校创新型人才培养
要]当前，应用型院校创新型人才培养存在教师创新教育能力不足、校企合作流于形式、课程设置不合理等问题。据此，文章提出了生态思维视角下应用型院校创新型人才培养路径：优化师资管理、健全校企合作系统、建设生态课程。[关键词]生态思维 应用型院校 创新型人才[作者简介]张贵川（1984- ），女，重庆人，湖南信息学院，讲师，硕士。（湖南 长沙 410008）银岁红（1975- ），女，湖南长沙人，巴中职业技术学院教育学院，讲师，在读博士。（四川 巴中 6
教育与职业(下) 2019年7期2019-08-15