形成性评估
- 形成性评价在国内高校外语教学中的应用研究综述
。国内外对形成性评估的研究目前已获得了较为丰硕的成果。本文主要系统综述了有关中国外语教学中形成性评估的应用研究结果，并重点关注了其发展与科学研究方式，同时总结了国内外的形成性评估应用状况，并期望为形成性评估研究成果的进一步进展，尤其是在中国外语教学中的实际运用情况提供重要参考。关键词：形成性评估; 终结性评估; 外语教学二零一四年的《高校英语教学指导》（征求意见稿）中提出，我们"应结合本校的教育需求和状况，制订符合本校的标准和确实有效的评估指标，构建常态化
科技研究·理论版 2022年11期2022-07-07
- 基于学生行为表现的形成性评估指标框架初探
高职英语;形成性评估;指标框架作者简介：贺淑红（1986-），女，陕西丹凤人，商洛职业技术学院，讲师，硕士研究生，研究方向：高职英语教学与评估。引言基于学生行为表现的形成性评估，是近年来针对教师课堂教学质量提出的评估模式。高職英语课程在高等职业院校受众面广，影响力较大，在培养应用型、职业型和国际型外语人才目标的引领下，针对不同专业或职业之“用”就显得有些吃力，加之现有以“纸笔考试成绩为本”的终结性评估体系，“教”与“学”之间的衔接度就稍显不紧密，而“用”就
校园英语·上旬 2022年5期2022-06-23
- 对大学英语教学中形成性评估的探究
语教学中，形成性评估是全面的、动态的和灵活的，利用教师评估、学生自我评估来评价英语学习的过程，有助于调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力，从而有效提高学习效果。关键词：大学英语教学;形成性评估;自我评价作者简介：张兰兰（1982-），女，河北深泽人，西安电子科技大学，讲师，硕士，研究方向：外国语言学及应用语言学、大学英语教学。形成性评估是影响学生英语学习技能的一个关键因素，同时也是学校教学过程的一部分。教师不仅要教给学生知识，还要根据不同学生的需要
校园英语·中旬 2022年7期2022-05-30
- 大学英语词汇移动学习的形成性评估模式研究
过程中引入形成性评估。在对相关理论进行梳理后，基于二者共同的理论基础，结合二者的特点，本研究提出在大学英语词汇移动学习中融入形成性评估的操作框架，为外语教学和评估提供参考和借鉴。关键词：大学英语词汇;移动学习;形成性评估作者简介：李芳娜（1982-），女，广西百色人，右江民族医学院国际语言文化教育学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学、二语习得。一、引言信息技术的发展使得教育教学领域产生革命性变化。近年来，随着移动网络的完善和移动设备的普及，移动学习应运而生
校园英语·月末 2022年8期2022-05-30
- 形成性评价下研究型大学英语课程实践模式构建
。关键词：形成性评估;大学英语;研究型课程;实践模式中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）06-0045-04Abstract： The implementation model of research-based university English course based on formative evaluation refers to the practice form of univer
高教学刊 2022年6期2022-03-24
- “互联网+”背景下大学英语评估现状及改革策略
评估相比，形成性评估（Formative Assessment）融入整个教学过程，形式多样，对教学有及时反拨作用，强调学习者积极性和自主性，应得到大力推广。但鉴于形成性评估的可信度和有效度难以掌握，长久以来形成性评估在我国大学英语教学中都只是形式大于实际，缺乏深入研究和实际应用。因此，以北京理工大学为例，分析了形成性评估在大学英語教学中实施的现状，学生对这种评估方式的了解程度和意见，旨在寻找“互联网+”背景下适合我国学生的英语评估模式及改革性策略，以期改善
教育教学论坛 2022年1期2022-02-26
- 以形成性评估的理念构建成人教育英语教学模式
学实践环节形成性评估理念的应用，把握形成性评估的原则与方法，在新时代背景下，以成人教育英语教学评价模式的搭建，实现教师与学生的良性互动，以学生的有效反馈来指导英语教学的不断优化。本文主要探究了成人教育英语教学评价模式的搭建，在形成性评估理念的指导下搭建出成人教育英语教学评价体系。关键词：形成性评估;成人教育;英语教学;引言：英语教学中要通过教学评估的方式，在学生学习反馈的基础上了解学习效果，对于当前的教学现状进行分析，也根据反映出的教学问题，调整教学策略，
科学与生活 2021年24期2021-12-06
- 高职英语教学中的形成性评估浅谈
语教学中的形成性评估浅谈，仅供参考。【关键词】高职;英语教学;形成性评估【作者简介】杨秋萍，共青科技职业学院。有关形成性评估，这种评估方式可以使教学质量得到提高。现如今其实还有许多学院教学方法存在问题没有解决，那么形成性评估就是非常有必要去执行的。形成性评估可以让学生了解到自己在一段时期的学习中所真正领略到的知识有多少，也会意识到自己不足的地方，从而去改进。而教师也可以根据总体的评估知道自己教学方法存在哪些问题，这样就可以更好地研究新的更加有效的教学方法，
校园英语·下旬 2021年10期2021-11-03
- 高职英语教学中形成性评估的研究和实践
英语教学;形成性评估;教学实践教学评价是整个教学当中非常重要的一个环节，也是提高教学质量的一个重要的途径。要实现预期的教学目标，就需要进行良好的教学评价。从当前的高职英语教学评价来看，传统的教学方式是以终结性评价为主。终结性评价的弊端是非常明显的。虽然它在一定程度上有着自己作用，但是从整体来说，这种评价方式与学生当前的发展与进步是极其不适应的。这也不利于学生的全面发展与进步，因此，形成性评价就应运而生，也更加适应当前的高职英语教学需求。尤其是在当前高职院校
环球市场 2020年7期2020-09-10
- 基于大学英语形成性评估的学生英语能力培养
语水平进行形成性评估，针对于学生的形成性评价是一种较为客观的评价模式，因此在本文中，我们将主要针对基于大学英语形成性评估的学生英语能力培养。关键词：大学英语;形成性评估;英语水平;能力培养中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）01-0125-02对于学生的评价是我国教育系统中非常重要的一个部分，它决定了学生在学习以及团体活动中的表现情况，在我国教育系统中，小学到高中对于学生的评价主要都来自于期末对于学
佳木斯职业学院学报 2020年1期2020-09-10
- 形成性评估方法在《英语公共演讲》课程中的应用
手段，采用形成性评估方法，结合学生多次演讲表现，通过学生自评、同學互评、教师评价、反思日志等学习反馈方式，激发学生学习热情，切实提高学生演讲水平和老师的教学水平。关键词：英语公共演讲 形成性评估 学习反馈引言在整个教学过程中，评估是不可缺少的环节，用以评价课程教学效果，检测学生学习情况等。教学评估既包括以标准化考试为代表的终结性评估， 也包括以学习为目的、注重学习过程的形成性评估（Leung & Mhoan 2004：336）。终结性评估一般在学期末进行，
新教育时代·教师版 2020年18期2020-08-10
- 混合式教学融入形成性评估的研究
合式教学与形成性评估相结合的理论基础，介绍两者相融合的具体实施模式，通过线上线下授课教师的观察与反思、学生问卷调查与访谈，以及观察员的观察与反馈，在多轮教学实践中调整并完善混合式教学方案，建构表现评估量表。研究结果表明，混合式教学中融入形成性评估模式可以有效提升此课程混合式教学的质量，增强学习者的学习动机和课程活动参与度。[关键词] 混合式教学;形成性评估;创新思维训练[中图分类号] G642.4 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634（20
教学研究 2020年4期2020-08-06
- 形成性评估在“三位一体”日语口译实践教学中的应用
促学潜力的形成性评估，运用在“三位一体”口译实践教学中，旨在增强学生口译能力，提高学生的核心素养。[关键词] 形成性评估;三位一体;日语口译教学一、引言在语言教学中，口译有其特殊意义和难度，除了要有坚实的外语基础和母语基础，还要有快速、敏捷的反应能力和熟练的双语思维能力，是知识和技能的完美结合。这需要通过有效的、科学的训练才能获得。本校的日语口译实践教学都是安排在大三上学期，以设置“日语口译”和日语翻译技能实训来集中训练日语专业学生的口译技能。这样的校内实
教育教学论坛 2020年24期2020-07-17
- 混合式教学模式下以能力为导向的大学英语测评体系研究
秀莹摘要：形成性评估注重对学生整个学习过程的评价，是当代大学英语教学中非常重要的评估方式。本文探讨混合式教学模式下如何以中国英语能力等级量表为指导，依托形式多样的教学活动，将终结性评估与形成性评估充分结合，建立以能力培养为导向的多元测评体系。旨在培养学生英语综合运用能力和综合素养，培养出满足国家、社会、学校和个人需要的应用型人才。关键词：混合式教学;形成性评估;能力;大学英语一、引言评估是教学中必不可少的环节。科学的评估方式既能激发学生学习兴趣，增强学生自
神州·中旬刊 2020年3期2020-04-07
- 高职英语教学中形成性评估的研究和实践
。关键词：形成性评估;高职;英语高职教育不仅仅是培养学生养成职业素养，与此同时也是增加学生自信心以及锻炼个人能力的重要阶段。只有正确的去评价学生的学习行为，调动起学生参与学习的积极性，才可以真正的帮助学生促成良好的职业素养。在分级教学模式当中高职学生的英语课程普遍面临的问题就是学生的基础比较薄弱，对学习英语没有浓厚的兴趣，与此同时缺乏学习的信心，不会主动性的进行学习等等，也正是因为这些因素才导致在教学过程中严重阻碍了学生的英语成绩。而作为素质教育的英语教学
科技风 2020年3期2020-02-24
- 形成性评估在大学英语教学中的应用
的结果，而形成性评估则刚好相反，侧重点在于评估教学过程，它能够帮助教师根据评估结果，灵活调整教学过程中不佳的教学策略，促进学生改进不够科学的学习方法，从而作用于教学效果，让教学效果达到预期要求。本文将以大学英语教学为例，探讨教师在大学英语课堂上开展形成性评估工作的有效策略。【关键词】大学英语;形成性评估;学习方法;教学策略大学英语课程标准要求教师将教学评估作为一个重要的教学工作，注重采用科学的教学评估方法，对课程教学过程进行全面客观的评估，旨在根据科学的评
科学导报·学术 2020年53期2020-02-22
- 大学英语写作教学中形成性评估体系应用探究
教学中进行形成性评估的重要性，进行了初步分析，从而也对如何将形成性评估体系运用到大学英语写作教学之中，提出了一些策略与建议。【关键词】大学英语 写作教学 形成性评估 应用【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）50-0041-02前言我国大学生英语写作水平较低的主要原因是存在于大学教师的教学方法之中，教师除了在课堂之中会对学生进行英语写作训练，在其他时候学生对于英语写作就训练得非常少。另外，教师对学生的
课程教育研究 2020年50期2020-01-11
- 应用型人才培养目标下PBL大学英语形成性评估模式构建
L大学英语形成性评估模式构建的相关内容进行了简要的分析。关键词：应用型;人才培养目标;PBL;大学英语;形成性评估;模式构建基金项目：本文为江西省教育科学规划重点课题“大学课程形成性评价的构建与应用效果研究—以大学英语课程为例”（项目编号：18ZD082）的阶段性成果。1 引言PBL课堂讲究教师引导学生自主设计个性化的课程内容，师生双向结合，共同参与教学的各个环节，因而构建符合PBL课堂特色的、体现学生学习参与度的形成性评估模式有助于完善该课程体系，有利于
卷宗 2019年31期2019-12-12
- 基于Rasch模型的英语阅读能力测试与评估
阅读能力;形成性评估中图分类号： B841文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）29-0076-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.29.034近年来，语言测试领域提倡的“以评促学”，即形成性评估教学理念备受学界关注。传统教学主要将评估力度放于终结性评估（考试、阶段性报告或评价），形成性评估将评估贯穿于整个教学过程（Irons， 2008）[2]。社会建构主义是形成性评估的理论基础。社会
科技视界 2019年29期2019-11-13
- 思辨能力培养下的大学英语写作形成性评估体系构建策略浅析
学英语写作形成性评估体系，在锻炼学生的英语写作能力同时，对学生的思辨能力培养提出了新的要求。故此，应该充分契合大学英语写作特点，确定明确的思辨能力目标，积极开展任务和评价反馈，潜移默化中培养学生的思辨能力和实践能力。本文从思辨能力培养角度展开分析，立足大学英语写作教学，构建完善的形成性评估体系。【关键词】思辨能力;大学英语;形成性评估;英语写作【作者简介】彭艳青（1982.02-），女，汉族，山东临沂人，陆军工程大学，讲师，研究生，研究方向：英语教学。思辨
校园英语·上旬 2019年11期2019-11-06
- 多元化教学模式在医学英语教学中的应用
;多元化;形成性评估在医学英语的教学过程中，主要将教师作为主导，运用的教学方法缺乏多样化，很多学生在课堂上都是处于被动状态，学习兴趣非常低，不具备学习主动性，因而导致学习效果不尽人意。因此，作为英语教师迫切需要研究有效的教学方法并运用在医学英语教学中加强学生在教学中的参与度并提高教学质量。一、医学英语教学的现状学习医学英语的过程中具有非常大的压力，在课程教学中主要的问题在于词汇和语法知识，需要进行反复地讲解，所以，在课堂教学中一般是将教师作为主体，通过填鸭
校园英语·上旬 2019年6期2019-10-09
- 基于ESP 需求分析的行业英语教学现状审视与改革思路
目教学法;形成性评估;终结性评估一、ESP需求分析概述ESP即专门用途英语或特殊用途英语，最早由Halliday（1964）提出，旨在培养以就业实践能力为导向的应用型人才，在高等学校的教学中得到了高度认可。各高校以及职业院校也在逐步实现从普通英语到专门用途英语的过渡。ESP教学理念主要以建构主义的教学理论、需求分析理论、主体性教育理论为基础。 其中，需求分析是基础，指通过不同方式对社会需求和学生需求进行调查和研究，以期达到满足学生的就业需求。Tom Hut
新教育论坛 2019年33期2019-09-10
- 高职英语教学中形成性评估的研究和实践
英语教学中形成性评估，也结合高学英语的特点，确定形成性评估的主导者，和形成性评估的内容，掌握评估方法；学校要结合学生学习情况，建立网络学习平台；高职英语教师学习新的教学理念，寻找更合适的形成性评估方法；同时，学生要认清自己，结合自评和同学互评对自己进行形成性评估，发挥形成性评估在高职英语中的应用。关键词：高职英语；教学方法；形成性评估；实践应用引言英语的应用已促使英语教学成为当今教育的重要环节，怎样才能更好地学习，怎样才能判断学生的学习质量，怎样才能增加学
科学导报·学术 2019年4期2019-09-10
- 高职英语教学中形成性评估的研究和实践
。关键词：形成性评估;高职;英语高职教育不仅仅是培养学生养成职业素养，与此同时也是增加学生自信心以及锻炼个人能力的重要阶段。只有正确的去评价学生的学习行为，调动起学生参与学习的积极性，才可以真正的帮助学生促成良好的职业素养。在分级教学模式当中高职学生的英语课程普遍面临的问题就是学生的基础比较薄弱，对学习英语没有浓厚的兴趣，与此同时缺乏学习的信心，不会主动性的进行学习等等，也正是因为这些因素才导致在教学过程中严重阻碍了学生的英语成绩。而作为素质教育的英语教学
学业 2019年7期2019-09-10
- 职业院校大学英语教学形成性评估的实证研究
摘 要：形成性评估模式具有开放性、形成性与灵活性的特点，比传统的终结性评估模式更能调动起职业院校学生学习大学英语的积极性和课堂参与度。对本校班级进行对比实证研究后发现：高职院校学生英语普遍基础薄弱，这极大地影响了学生在大学阶段学习英语的积极性，而形成性评估模式则很好地解决了这个问题。实施形成性评估模式的班级在定量和定量两个方面证实了形成性评估在高职院校大学英语教学中的比传统的终结性评估更具优势。关键词：形成性评估 职业院校 大学英语中图分类号：H31
读与写·教育教学版 2019年7期2019-08-13
- 高职高专英语教学形成性评估初探
结性评估和形成性评估两大类。本文以金肯职业技术学院英语教学活动的形成性评估实践为例，介绍形成性评估的具体应用，重点就形成性评估的利弊进行分析，以便形成性评估方式更好地服务于英语教学，促进学生英语自主学习能力提高。关键词： 英语教学 形成性评估 高职教育1.引言教学评估是教学活动的重要组成部分，它在教学原则的指导下，依据既定的教学目标，在教学过程中对教学活动及教学效果给予评价和判断，是衡量学生学习效果和促进教师提高教学质量的重要手段。学习效果评估大体上分为终
文教资料 2019年2期2019-04-11
- 形成性评估对英语听说课堂的影响
课上采取以形成性评估为主的方法，有效提高了教学效果。【关键词】语用能力 学习动力 形成性评估【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）02-0120-01教学评估是教学环节的一个重要组成部分。教学评估可以分为终结性评估和形成性评估。终结性评估是指在课程终结之后进行的评估行为，终结性评估旨在检查学生某一阶段的学习效果，对学生的已取得的成绩进行评估。终结性评估注重结果，忽视了学生学习过程中的学习状况、学习过程、学习
课程教育研究 2019年2期2019-03-18
- 浅谈高校外语教师作为评估者评什么和怎么评问题
结性评估；形成性评估一、 引言高校外语教师的角色有很多种，其中对学生的表现进行评估是教师的一项重要工作，有人说教师可能有近三分之一的时间是在做与评估有关的工作，因此，测评素养是教师职业发展最重要的因素之一。我国高校多采用学分制，外语课程成绩的评定多由平时成绩和考试成绩两个部分组成：平时成绩可能源自课堂表现、作业或项目等，可以用课堂评估或形成性评估的理论来指导，正式的课程考试则往往包括期中和期末考试，属终结性评估范畴。本文从课堂评估和课程考试两方面来考查我国
考试周刊 2019年26期2019-03-18
- 形成性评估在住院医师高级生命支持技能培训中的应用
生评教等，形成性评估的任务是通过对学生学习过程所反映出的知识、技能、态度等方面表现，做出及时、全面、动态反馈，从而有利于及时调整教学策略。本文探讨了形成性评估在高级生命支持教学中的教学模式和应用策略变化，通过汇报总结、记录案例档案、课前测试、典型病例以及学生评教等环节加强过程评估，提高教学质量。关键词：形成性评估;高级生命支持;教学模式;教学策略中图分类号：G642 文献标识码：B
医学信息 2019年3期2019-03-18
- 构建基于翻转课堂的高职公共英语多元教学评估体系
建以多元化形成性评估为主，终结性评估为辅的多元英语教学评估体系。关键词：高职教育；多元智能；翻转课堂；形成性评估；多元现代职业教育体系是以能力培养为本位，构建学生完成职业工作所需要的知识、能力与素质，具有鲜明的职业性特征。高等职业教育在整个教育过程中具有承上启下的作用。根据高职教育人才培养的定位，随着高职公共英语教学改革的不断深化，传统的教学评估体系已经不能适应新形势的需要，构建一套科学、有效的新型教学评估体系显得尤为重要。全面、客观、科学、准确的教学评估
北方文学 2018年17期2018-11-10
- 后方法视野下听力能力培养模式研究
施应用动态形成性评估。尽管定量数据结果并为达到统计学上的显著性，但定性研究结果却证明了此模式的效果和意义。【关键词】后方法；真实快速语料；形成性评估【中图分类号】G632 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2018）31-0039-02对于大多数普通二本院校学生而言，英语听力一直是块短板，尽管进行了大量训练，但多数学生听力方式还是自下而上的，即只能听到个别单词却不能理解句子的整体意思。如何做到像听母语一样——获得信息而不是个别词汇，做到听力的
课程教育研究·学法教法研究 2018年31期2018-10-13
- 大学英语教学中形成性评价刍议
重要环节，形成性评估对学生的学习行为起着至关重要的引导作用。动态评估是一种有效的评估手段，以评估过程中评估者的介入和评估者-学生之间的互动为模式，以探索和发现学生潜在发展能力为目的。在大学英语形成性评估体系中，引入动态评估可以使形成性评估的重要作用得以发挥，能够更有效地激发学生学习动机，促进师生互动合作，学评相结合，促进教学改革。关键词：大学英语；形成性评估；动态评估中图分类号：H319 文献标识碼：A 文章编号：1673-2596（2018）08-015
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2018年8期2018-10-09
- 形成性评估在大学英语教学中的应用
日益凸显，形成性评估在国内日益流行。形成性评估是对教学过程的评估，同时也是教师获得教学反馈信息的重要依据，以便教师能够及时调整教学方法和内容，最终达到提高教学质量的目的。本文以唐山学院为例，通过结合形成性评估的理论基础，对大学英语教学进行了评估方式的改革，改变了传统的重终结性、轻形成性的评估模式，提高了学生的自主学习能力和学习效果。关键词：形成性评估；大学英语教学；应用研究中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）1
教育教学论坛 2018年18期2018-07-24
- 英语写作课教学模式探究
本项目结合形成性评估，因地制宜，探究适合中国学生的课堂形成性评估教学模式，进行小规模试验，了解学生对此模式写作课堂的满意度以及教师对此教学模式设计及可行性的看法。关键词：英语写作 形成性评估 教学模式设计1.引言英语写作是英语学习必须掌握的重要技能，也是英语教学的重要环节，但是却一直以来被视为学习和教学难点。缺乏新教学理念、教学方法、评估模式使写作教学影响了学生写作能力的培养（王娜，2014）。英国Black（1998） 将形成性评估融入课堂，“课堂中的形
文学教育下半月 2018年5期2018-07-08
- 形成性评估纳入外台选听课程教学中
视了采用“形成性评估”方法来提高教学质量和改进教学方式。故本文探讨了如何将“形成性评估”纳入英语专业《外台选听》课程教学，从而促进英语听力课教学方式的转变。关键词：英语专业 外台选听 教学方法 形成性评估《外台选听》是大学英语专业学生在完成一、二年级基础阶段听力课程后的提高课程，属于大学英语专业学生在高年级阶段选修的专业技能课程，有极强的实践性和应用性，是基础阶段听力课向高层次的继续和延伸，具有承上启下的重要地位。本课程以英语国家广播电台VOA/BBC/C
文学教育下半月 2018年4期2018-07-03
- 元认知理论与第二语言听力评估
认知策略、形成性评估和总结性评估的方法，以培养学生的自主学习能力，最终提高学生的听力理解水平。【关键词】元认知；元认知策略；形成性评估；总结性评估一、背景与理论（一）背景听力理解是个复杂、能动的心理过程。划分为三个阶段：感知、解析和运用。这三个阶段相互联系，具有递归性和重合性。因此，在具体听力理解过程中它们有时呈现出一定的次序性，能从一个阶段转换到另一个阶段，并不断循环；有时又相互重合，同时进行。元认知是指认知主体关于自己认知过程、认知结果及相关活动的知识
成长·读写月刊 2018年6期2018-06-24
- 形成性评估对英语专业生自主学习能力影响的实证研究
估模式，将形成性评估引入英语专业教学当中，从实证角度探究其在提升学生自主学习能力方面的积极作用。研究结果表明，形成性评估能激发学生的学习动机，并对学习策略的使用和自我监控、自我评估等方面产生积极的影响。基于此，提出应当将改革教学评估方式作为提升英语专业生自主学习能力的重要手段和途径。关键词：形成性评估；英语专业生；自主学习能力中图分类号：H319文献标志码：A文章编号：10017836（2018）04013903一、引言我国的外语教育正经历着从“以教师为中
黑龙江教育学院学报 2018年4期2018-06-15
- 关于艺术专业学生大学英语形成性评估的几点思考
大学英语;形成性评估[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）34-0162-02一、引言针对大学英语课程在各大学的设置和开展，教育部于2004年颁布了《大学英语课程教学要求》（试行），并于2007年进行修订发布，在时隔十年后又在2017年发布最新版《大学英语教学指南》，两份纲领性文件中都将大学阶段的英语教学要求分为三个层次，
现代职业教育·高职高专 2018年12期2018-06-11
- 形成性评估在英语专业口译课堂中的应用
小錾摘要：形成性评估是由教师和学生共同参与的，强调教学的过程以及教师的实时反馈的评估模式，它与口译教学的特殊性高度匹配。文章拟通过理论综述形成性评估模式在外语教学中的应用，构建英语专业口译课堂的形成性评估模型，以期将该模型应用于日后的教学实践活动中，取得良好的效果。关键词：口译教学；形成性评估；模型建构；理论综述一、引言形成性评估（formative evaluation）最初由Scfiven（1967）在其所著的《评价方法论》中首先提出，指在一项新程序开
教师·中 2018年3期2018-05-25
- 浅谈形成性评估在英语教学中的作用
式的研究，形成性评估的实施是对实现“大学英语教学要求”中各类要求鉴定的手段，它已在英语教学评估中起到了一定作用，但还需进一步的完善。【关键词】形成性评估 英语教学 作用【引言】评估是教学不可缺少的环节，科学的评估结果不尽可以为教学提供有益的反馈，帮助教师了解教学效果，改进教学方法，提高教学质量，还可以帮助学生了解自身的学习情况，改进学习方法，提高学习效率。教学评估及包括以标准化考试为代表的终结性评估，也包括以学习为目的、注重学习过程的形成性评估。形成性评估
西部论丛 2018年1期2018-03-20
- 基于可视化数据分析的英语学习形成性评估
展历程中，形成性评估的引入和发展起着举足轻重的作用。与其他类型评估不同的是，形成性评估的主要目的是“为学习”，即通过评估为学生学习和课程管理提供“反馈—矫正”。为达此目的，就必須首先把形成性评估所收集的各种信息转化为数据，再把数据转化为知识。知识的呈现有很多不同的方式，其中可视化分析是近年来人们为将数据转化为知识所进行的有益尝试。关键词可视化 数据分析 英语学习 形成性评估近年来，我国英语教学改革的成就之一就是引入了形成性评估的概念，并逐渐确立了其在整个英
教学与管理(理论版) 2017年11期2018-03-06
- 形成性评估在国内大学英语中的应用研究综述
于大学英语形成性评估或形成性评价研究的文章从“全部期刊”，“核心期刊”和“外语类核心期刊”三个层次分别进行检索，并对所得文章进行归纳分析。在此基础上，总结我国大学英语形成性评估研究成果，指出问题，并提出建议和未来研究方向。【关键词】大学英语；形成性评估；形成性评价；应用研究【作者简介】严大为，上海电机学院外国语学院。一、概念及理论基础形成性评估（formative assessment），亦称形成性评价或诊断性测试（diagnostic testing），
校园英语·中旬 2018年13期2018-01-28
- 网络环境下内蒙古医科大学医学英语教学评价体系分析与研究
教学评估；形成性评估；行为表现评估；终结性评估【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2018）33-0029-02教育部高等教育司（2007）颁布的《大学英语课程教学要求》提出了科学的教学评估的理念，“教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节，它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段”[1]。教学评价（Assessment）近年来倍受外语界关
课程教育研究·学法教法研究 2018年33期2018-01-28
- 形成性评估融入大学英语教学的研究
摘 要： 形成性评估作为教学评估的一种重要形式，不仅有助于提高学生自主学习能力，而且有利于教师不断改进教学方法。综述国内外形成性评估的研究，指出国内形成性评估存在的主要问题。同时，通过解读艺术类学生英语教学困境，剖析了形成性评估融入艺术类大学英语教学的现实原因并对此进行了相关的实践探索，以期为艺术类英语教学提供借鉴。关键词： 形成性评估;艺术类学生;大学英语教学中图分类号：H319文献标志码：A文章编号： 1001-7836（2018）11-0130-03
黑龙江教育学院学报 2018年11期2018-01-23
- 构建具有民族院校特色的“互联网+大学英语”教学模式研究
的网络教学形成性评估体系。此外，民族院校的大学英语教师应采用基于网络平台的任务型教学法，从而提高少数民族学生的英语应用能力。关键词：民族院校；“互联网+大学英语”；网络教学；形成性评估；任务型教学法中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）51-0110-04一、引言随着互联网技术的革新，我国已进入了“互联网+”时代。互联网技术的发展对高等教育教学改革产生了革命性的影响。近年来，起源于美国等发达国家的慕课、微课的建设
教育教学论坛 2017年51期2017-12-27
- 形成性评估在《大学英语》课程中的可行性探索
【摘要】形成性评估是当前《大学英语》课程教学评估中的一个重要手段。经过十多年的摸索和尝试，形成性评估在《大学英语》课程中已产生了一定的效果和成绩，但通过对大量文献研究的综合分析，笔者发现，在大学英语课程教学评估中，还没有建立起一套完善的形成性评估模式和实施方法。针对这一问题，笔者从评估主体应多元化、评估形式应多样化、评估内容的设计应具有发展性等多方面提出建议，以使形成性评估在大学英语课程中的应用更加可行有效。【关键词】形成性评估；大学英语；可行性【中图分类
课程教育研究·新教师教学 2017年13期2017-12-12
- 高校英语教学形成性评估探究
义。文章对形成性评估的相关概念、优势进行了介绍，分析了高校英语教学应用形成性评估的必要性和主要原则，探讨了主要评估策略。[关键词]高校；英语教学；形成性评估[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）20-0150-02教学评估是实现教学目标的一项重要环节和手段，目前高校英语教学评估主要是传统的终结性评价，这种评价方式具有一定的公平性和有效性，但是过度地强调培养学生的应试能力，对于学生能动性和主动性的发挥有着不利影响
湖北函授大学学报 2016年20期2017-10-10
- 形成性评估在兽医微生物学课程教学中的应用探讨
教学成果，形成性评估值得应用及推广。本文对终结性评估、形成性评估进行了差异性比较，并从形成性评估的发展、理论基础以及实施方案等方面对形成性评估在兽医微生物学教学中的应用进行探讨，以期探索更加合理、科学、全面的课程教学评估方法。关键词 兽医微生物学；形成性评估；发展；应用中图分类号 G424.7 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2017）10-0286-02教学评价作为衡量教学过程、结果优劣的重要环节，其科学性、客观性及全面性尤为关键。随着教育
现代农业科技 2017年10期2017-07-12
- 即时形成性评估融入微移动外语学习的模式研究
艾。将即时形成性评估引入微移动学习，是对以学生为主体的"即时性动态"微移动學习进行相适应的实时性动态评估。基于两者共同的理论基础，结合二者的特点，本研究提出在微型移动学习中融入即时形成性评估的操作框架，为外语教学和评估提供一种全新的尝试。关键词：微型移动学习；形成性评估；即时形成性评估；外语教学中图分类号：H09 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2017）05-0162-04如今智能手机和平板电脑已经把学习者带入了移动互联的时代，移动设备和互
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2017年5期2017-06-27
- 形成性评估在艺术类高职英语口语教学中的应用研究
、多元化的形成性评估（formative assessment）来评价学生的英语口语，对学生的学习进行客观正确的评估，以便教师及时调整自己的教学方式，促进学生的学习。【关键词】艺术类高职英语口语教学 形成性评估 自主学习理论 应用一、现状及研究背景随着我国经济的发展以及国际交往的日趋密切，英语口语的重要性越来越突出，客观上要求人们开始重视自身的英语口语水平。英语作为一门国际交际语言，内在要求人们能够说得流利，说得顺畅。而英语口语学习效果和水平又该如何去提高
教育界·上旬 2016年10期2017-06-04
- 基于形成性评估的英国高校计算机教学模式分析
情况对基于形成性评估的教学模式进行研究和分析，指出基于形成性评估的教学模式更能提高学生的学习兴趣和学习动机，为学分制教学改革提供借鉴和参考。关键词：形成性评估；计算机教育；数据库；教学模式文章编号：1672-5913（2017）05-0158-05中图分类号：G6420 引 言高等教育国际化是当代高等教育发展的一个重要趋势。完全学分制的管理模式改变了传统的以终结性评估作为学生学业成绩的评判标准，而采用形成性评估作为评测主要依据。形成性评估是一种思想，在评估
计算机教育 2017年5期2017-05-31
- 应用型民办本科大学英语听力教学现状及策略
微课教学；形成性评估中图分类号：H319.32文献标志码：A文章编号：10017836（2017）040145031引言自2016年6月起，全国大学英语四、六级考试委员会将对英语四六级考试听力试题做局部调整：取消了短对话和短文听写这两个题型，而增加了短篇新闻听力这个新题型，对于考生来说，这是一个新的挑战。应用型民办本科院校中大学英语听力一直是校内学习的弱项，所以要提高应用型民办本科院校学生的大学英语听力技能已经迫在眉睫。听、说、读、写、译，听放在第一位，显
黑龙江教育学院学报 2017年4期2017-05-11
- 美国大学公众演讲课程的思辨型人才培养
英语演讲 形成性评估2000年版的《高等学校英语专业英语教学大纲》强调以人为本，以学生为中心，以文化素质修养为内核，以培养会学习、能创新、素质全面发展的学生为外延，这是新时期对外语专业学生的培养要求与特点。中国越来越多的高校提出要培养具有国际化视野能够参与国际交流与合作的毕业生，英语演讲是口头和书面表达的最佳结合，是实现语言情景化和工具化的完美出路，对学生语言能力及综合素质的培养有着特别的意义。在美国，公众演讲几乎是所有大学本科生的必修课程，像Toastm
文教资料 2017年6期2017-05-10
- 高职英语教学中形成性评估的研究和实践
中我们提倡形成性评估，本文就高职英语教学中的形成性评估进行研究，明确了该评估方式具有双向性，并说明了评估的内容和方法，并对具体实践进行了说明。关键词：形成性评估 高职英语 实践何为形成性评估，它主要指的就是在教学过程中学校根据教学目标，采用不同的评估方式，不断的跟踪老师的教学过程并且通过评估跟踪反馈老师的教学信息，进而促进学生学习的进步的一个教学评估过程。这一评估方式最主要的目的就是通过连续不断的观察研究了解学生的学习情况以及老师的教学情况，进而及时的发现
新教育时代·教师版 2016年32期2017-05-08
- 基于输出驱动假设的“卓越工程师”英语教学探索
英语教学 形成性评估【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）02C-0138-02“卓越计划”是贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，旨在培养一批拥有较强的跨文化交流、合作能力的高质量工程技术人才。“卓越计划“的任务之一是扩大工程教育的对外开放：加强与国际工程教育界的交流合作，拓展学生的国际视野，提升学生跨文化交流、合作的能力和
广西教育·C版 2017年2期2017-05-03
- 关于高职英语隐性分层教学中的形成性评估研究
重点探讨了形成性评估模式的表现形式，以期促进这一优化评估模式的发展。关键词：高职教育；英语教学；隐性分层；形成性评估在高职教育系统中，英语教学更加注重实践性和应用性方面的能力提升。传统教学评估模式过于注重结果而非过程，这不利于学生真正掌握英语这门语言的应用能力。在当前教育改革的形势之下，英语教学评估模式也应进行相应的创新，应用隐性分层的教学评估模式有其重要的优化意义。一、高职英语教学现状分析在高职教育系统中，所面临的学生对象群体构成较为复杂多样，在英语能力
未来英才 2016年24期2017-05-02
- 《艺术英语》课程建设之探索
教学模式 形成性评估【基金项目】浙江中医药大学2015年度教育教学改革立项项目——《艺术英语》拓展课程建设研究（2015-112）。【中图分类号】G642.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0105-01一、概述大学英语改革在我校方兴未艾，课时数减半，对大学英语老师来说是一个不小的冲击。如何开设并且开好多元化的课程，才能做到既稳定教师的岗位又满足学生的需求呢？本文试图通过ESP课程（专门用途英语课程）的实践研究，探讨医学
课程教育研究·学法教法研究 2016年27期2017-04-21
- 强化形成性评估，培养自主学习能力
要：本文以形成性评估的特点为依托，分析高等教育中形成性评估对培养学生自主学习能力的促进作用。关键词：形成性评估 自主学习 能力一、教学中的评估在教学过程当中，评估指的是用以评价学习者学习能力或是成就的方法。它是教与学过程中一个综合性的方面，是增强学生对学习技能和知识理解掌控的核心。评估帮助教师了解学生的学习状况并在此基础上做出教学决定。基于以下四个主要的原因，教师需要对学生做出评估（Ken，2006）：1、发现学生的优势和弱势所在；2、展示学生在课程学习中
新教育时代·教师版 2016年41期2017-03-01
- 高尔夫英语教学中形成性评估的探索与实践
采用具体的形成性评估方式，发展学生自我评价与学生间相互评价的能力，从而提高学生自主学习高尔夫英语的意识与能力，为他们养成终身学习的意识与习惯打下基础。【关键词】高尔夫英语教学 形成性评估 自主学习自2006年我院与加拿大荷兰学院合作以来，我院招收的体育服务管理（高尔夫球会管理方向）专业的学生都进行了高尔夫英语课程的学习。目前学生所学的《高尔夫英语》，内容覆盖了加方课程体系中《高尔夫概论》和《高尔夫运动技能》的相关内容。根据笔者对海南各大高尔夫球会进行的调查
校园英语·下旬 2016年11期2017-02-04
- 大学英语课堂教学模式改革
部分问题；形成性评估有助于教学目标的实现，但对教师的评估能力有一定的要求。行为表现评估能够保障高效有序的课堂教学并为合理的形成性评估提供可靠依据。关键词：大学英语；形成性评估；行为表现评估为解决大学英语教学中的种种问题，大学英语教学不断引入新型教学模式，教师希望能够借助“合作学习”等教学模式推动教学改革，希望学生能够更加投入地参与教学活动。但是应该如何保障学生在课堂合作学习中的参与度和课外自主学习效度有待探讨；与此同时，对比教师在授课模式方面的研究热情，教
东方教育 2016年18期2017-01-16