小学信息技术教学
- 基于核心素养的小学信息技术教学
律，小学信息技术教学中教师应把培养学生综合能力放在首位，以提升学生信息学科素养为目标。然而，在当前的小学信息技术教学过程中，教师往往注重知识灌输和技能训练，忽视了对小学生学习兴趣、自主探究意识以及创新精神等方面的引导与培养。这不仅不利于提高教学效果，而且也不符合新课程改革要求。基于此，本文就小学信息技术教学中学生核心素养培育策略展开研究。【关键词】核心素养；小学信息技术教学；路径探析信息技术课程具有开放性、实践性和综合性的特点，其教学目标是培养学生运用现代
文理导航 2023年18期2023-05-30
- 小学信息技术教学有效性的提高策略
词：小学信息技术教学；有效性；提高策略引言“互联网+”时代下，信息技术逐渐开始在人们生活、学习、工作的各个方面进行渗透，影响着人们的生活习惯、学习习惯、工作习惯。在此背景下，重视对学生信息技术的培养，提升学生的信息素养与运用信息技术的能力，不仅仅有利于帮助学生适应社会发展的需求，同时对于提升民族素质、推进社会发展进程也有积极意义。然而，就实际情况来看，当前小学信息技术教育中仍然存在多种问题和不足，影响了该学科的整体教学质量，不利于学生综合发展。因此，积极探
中学生学习报·教研周报 2023年4期2023-05-25
- “双减”背景下小学信息技术教学新路径
下；小学信息技术教学；新路径引言小学信息技术课程与语文、数学、英语等文化课程存在很大的不同，更凸显学生对信息技术的应用熟练性，要求学生在理解信息技术概念的同时，对学生有熟练实践应用的高层次要求。在“双减”背景下，小学信息技术教学新模式的探究也应当秉持“理论+实践”相结合的整体教学思路，并致力于小学信息技术教学活动的优化和创新，为学生提供高质量的信息技术教学活动，引导学生在信息技术课堂上高效掌握理论知识并完成相关信息技术知识的熟练操作练习目标。1丰富学生理论
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- “双减”背景下小学信息技术教学新路径
下；小学信息技术教学；新路径引言小学信息技术课程与语文、数学、英语等文化课程存在很大的不同，更凸显学生对信息技术的应用熟练性，要求学生在理解信息技术概念的同时，对学生有熟练实践应用的高层次要求。在“双减”背景下，小学信息技术教学新模式的探究也应当秉持“理论+实践”相结合的整体教学思路，并致力于小学信息技术教学活动的优化和创新，为学生提供高质量的信息技术教学活动，引导学生在信息技术课堂上高效掌握理论知识并完成相关信息技术知识的熟练操作练习目标。1丰富学生理论
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- 基于STEAM理念的小学信息技术课程设计
述、小学信息技术教学现状以及STEAM理念在小学信息技术教学中的渗透这三个方面入手，阐述了基于STEAM理念的小学信息技术课程设计策略。【关键词】小学信息技术教学；课程设计；STEAM理念作者简介：朱丹（1990—），女，江苏省盐城市大丰区第一小学。在当前时代，STEAM教育理念备受关注，该理念注重学生的知识运用环节，强调让学生全面发展，这样的理念符合时代对人才的要求，也能够满足学生的发展需要。在开展小学信息技术教学时，教师可以基于STEAM理念设计合适的
教育界·A 2023年5期2023-03-28
- 任务驱动法在小学信息技术教学中的运用
、在小学信息技术教学中的运用价值两个角度入手，并提出依据教材内容、教学目标、学科特点、学生情况设计任务，通过情境导入、巧设游戏、借助作品布置任务的信息技术教学策略。【关键词】任务驱动法；小学信息技术教学；运用策略作者简介：薛俊峰（1994—），男，江苏省无锡市宜兴市范道实验小学。随着社会进入信息化时代，信息技术已经渗透到学习和生活的方方面面。信息技术的普及，教育信息化战略的提出，使得学校开展信息技术教学变得十分必要。当前部分小学信息技术教师在开展教学时仍存
教育界·A 2022年29期2022-12-08
- 小学信息技术教学学生自学能力的培养
词：小学信息技术教学;学生;自学能力;培养信息技术教学中学生自学能力指的是学生在已有的信息技术知识经验的基础上自主完成信息技术学习任务的能力。学生不仅要具备自学知识的信心，还要掌握自我学习的方法，能够客观衡量自身所具备自学能力并寻求提升自身自学能力的途径，不断进行自主检索自主探索自主实践的训练，以问题为基础，将知识分解和整合，在掌握自学技巧的基础上不断解决问题，提升能力。一、以问题为起点，展开学生信息技术自学能力提升训练。学生自学势必要暂时离开老师的指导，
教育周报·教研版 2022年20期2022-06-30
- 小学信息技术教学中项目教学法的运用
要：小学信息技术教学中项目教学法的运用，不仅需要教师结合小学信息技术教材确定项目的完成目标，而且需要教师引导学生在合作学习中共同实践，教师还要做好项目完成评价，调动学生项目参与积极性。关键词：小学信息技术教学;项目教学法;运用小学信息技术教学当中的项目教学指的是在小学信息技术教学中，学生通过完成信息技术项目来展开的各项学习活动。教师运用项目教学法进行教学，就必须将学生放在课堂的主体地位，鼓励学生以项目为目标大胆实践，在合作学习中共同完成学习任务，不断增强信
教育周报·教研版 2022年14期2022-06-04
- 探讨微课在小学信息技术教学中的应用
课;小学信息技术教学;教学应用信息时代的迅猛发展使信息技术逐渐成为新时代人们必须掌握的基本技能。在中小学课程教育当中，信息技术作为重要的学科。其地位不断提升，使得现代教育更加关注并重视这一课程的教学工作。为切实提升课程教学效率，弥补以往的教学不足，教师则可将微课引入课程教学，充分发挥其价值，并贯彻于课堂教学的各个环节，以促使学生能够在微课的辅助下更好地学习，深化掌握应用技能，从而切实达到课程教育目标。1 微课在小学信息技术教学中的应用价值1.1调动学生
启迪与智慧·下旬刊 2022年2期2022-05-30
- 基于核心素养的小学信息技术教学实践
养;小学信息技术教学;优化措施前言近几年，由于全面推进了素质教育以及新课程标准的推行，使广大的信息技术教师更加重视对学生的专业能力进行全面的训练。在计算机技术专业中，除了要具备基本的计算机专业知识，更要能够熟练应用这些计算机技术，从而使自己的学科核心素养得到切实的提升。在教学中，教师要根据自己的教学特征，指导学生进行自主探究。在互联网大发展的今天，教师必须教导孩子正确的价值评判准则，培养学生树立良好的信息思想观念，用积极正面的心态去看待新的东西，从而使学生
快乐学习报·教师周刊 2022年7期2022-04-21
- 小学信息技术课堂教学中的情境创设策略
设;小学信息技术教学;策略引言情景创设是一种通过构建生活化场景将抽象的课本知识转化为具象生动的教学内容，使得学生能够身临其境、快速理解运用的教育形式。在小学阶段，学生存在认知程度较低、自主学习积极性较差、注意力容易分散等特点，而信息技术的部分内容较为枯燥、技术性较强、难以理解，使得小学的信息技术课教学效果较差。因此，在小学信息技术课堂教学中引入情景创设的策略无疑是一剂良方，通过构建独特的场景调动学生学习积极性，提高教学质量。一、情景创设在小学信息技术教学中
民族文汇 2022年10期2022-04-17
- Stem教育理念在小学信息技术教学中的运用
用到小学信息技术教学中，为小学信息技术教学提供新思路。关键词：小学信息技术教学 stem教育 教学探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-我国stem教育起步较晚，在这方面缺乏专业的教师和开发人员，但是STEM教育是全球教育的未来发展趋势，已成为各国教育研究和关注的热点，重在培养学生的创新精神和创新意识，有助于我国科技兴国、人才兴国战略的实现，因此，小学信息技术教师主要顺应时代发展的潮流，结合教育部提出的要求，根据
小作家报·教研博览 2022年9期2022-04-02
- 微课在小学信息技术教学中的应用
课在小学信息技术教学中应用的重要意义。笔者根据微课在小学信息技术教育中的使用情况和意义，并结合本人的实践经验，对微课在小学信息技术教学中的应用展开分析，以供参阅。关键词：微课;小学信息技术教学;应用;意义引言随着互联网的持续发展，计算机技术的不断进步，多媒体教学的普及，使得微课产生并得到广泛的推广。让学生的学习地点和教师开展教学活动的地点不再拘泥于线下的课堂，让教学变得更加方便，教学效率得到了大幅度提升。1、微课在小学信息技术教学中的应用形式1.1多媒体教
科学与生活 2022年2期2022-03-27
- 探析小组合作学习在小学信息技术教学中的应用
，对小学信息技术教学展开了全面的分析，探讨了几点教学策略。关键词：合作学习法;小学信息技术教学;策略引言：在网络时代背景下，社会对人才的信息技术操作水平要求逐渐提高，因此培养小学生信息技术素养十分必要。对于信息技术教师来说，以学生为主体，创设活泼、高效的课堂氛围，提高教学有效性成为一个重要的任务。教师应积极转变观念，灵活运用小组合作学习模式，带领学生从自我学习逐步转向自主、合作的高效学习模式，强化學生的创新意识及实践能力。1.科学分组与合理分工分组是小组合
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 浅谈微视频在小学信息技术教学中的应用
频;小学信息技术教学;应用;建议引言当前，关于微视频的定义被广泛接受的是：微视频是时间在30秒至20分钟之间，内容广泛，视频形态多样，可通过多种视频终端摄录或播放的视频短片的统称。其用于教育教学中则专指具有教育教学意义的微视频资源，且具有完整意义的知识模块或知识点时常约为2-20分钟，是由多个“知识原子”构成的微型教学视频资源。微视频既可以作为一类教学资源用于教学中，也可以作为一种学习方式用于学习，除了形式上短、小、精等特点，还具有声音、色彩、图形等多种要
中学生学习报 2021年17期2021-12-14
- 浅谈小学信息技术教学中引入人工智能的策略
育，小学信息技术教学中人工智能纳入教学课程设计，未来将是一大趋势。人工智能课程从小学时期开始抓起，不仅为了从小培养高科技创新人才，更是提高整个民族的科技创新能力。人工智能学科是囊括了经、史、哲、医等各方面学科的交叉学科，通过机器学习来突破人类学习的限度。本文从小学信息技术教学中引入人工智能课程的意义入手，分析如何能让人工智能教育在小学信息技术课程中推广，如何提高人工智能的师资问题，从而寻求解决在小学信息技术教学中引入人工智能课程的策略。关键词：小学信息技术
中原商报·科教研究 2021年1期2021-12-14
- 基于核心素养的小学信息技术教学探析
景下小学信息技术教学的主要内容进行分析。关键词：核心素养;小学信息技术教学;现状;应用策略引言近几年来，我国经济水平的不断提升，社会发展急需信息技术人才的支持，为了更好的保障人才培养的效果，在小学教育中就需要开展信息技术课程，学生在小学阶段就接触到信息技术的主要内容，一方面可以有效的激发学生对于信息技术的了解，为学生未来的发展奠定一定基础，其次，学生通过掌握基本的信息技术的方式，能够较快速的提高自己的学习效率，促进学生的全方面发展。在实际小学信息技术课程开
现代科教论丛 2021年7期2021-11-28
- 小学信息技术教学中微课的应用与实践探析
课在小学信息技术教学中的实际应用和实践过程中存在的问题及解决方案。【关键词】小学信息技术教学;微课;实践应用引言：随着我国社会的不断进步，创新成果的应用方面也更加广泛，例如教育行业中微课的应用。科技时代的到来，促使新时代的学生需要对信息技术进行掌握，这也证明了该课程的重要性和必要性。由于我国教育行业对信息技术学科的教学仍处于摸索过程，所以在小学教育实际实施过程中存在着诸多问题。因此，对教育教学方式进行改革是非常有必要的，这也是推动小学信息技术學科发展的重要
红豆教育 2021年15期2021-10-28
- 浅谈小学信息技术教学中微课的应用与实践探析
课在小学信息技术教学中运用的重要意义及应用方式进行了论述。关键词：微课;小学信息技术教学;应用现今，小学教学模式不断创新，微课作为信息技术之下的产物，将这种新的教学模式运用到小学教学模式当中，应用到信息技术教学，能够让学生对知识点的理解更加深切。由于这是一种新的教学方式，仍存在许多问题，没有取得较大的成绩。因此，教师还要在使用中不断摸索，不断改进。一、微课应用在小学信息技术教学中的重要意义当今社会，利用微课从中获取知识的人逐渐增多。因此，教学工作也要跟上时
现代科教论丛 2021年3期2021-10-19
- 小学信息技术教学对学生核心素养的培养微探
养。小学信息技术教学应立足教学现状，深挖学科特色，以发展学生核心素养为导向，开展立体统一的综合性学科教学。文章对此进行了探索。【关键词】小学信息技术教学;学生核心素养;培养策略中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）22-0098-02A Probe into the Cultivation of Students' Core Literacy by Information Technology T
天津教育·上 2021年8期2021-09-20
- 小学信息技术教学中培养学生计算思维的探究
词：小学信息技术教学;计算思维;探究引言所谓的计算思维，其主要是以计算机科学为载体的一种概念性思维，是体现计算机科学的主体概念以及思维。其属于一种有效的分析问题和解决问题的现代化方法，可以在工作、学习以及生活中进行广泛引用。相比于形象思维的解题方式，计算思维具有较大的差别，其能够帮助学生更好的掌握信息技术相关知识。因此，在小学阶段的信息技术实际教学活动中，教师应尽可能的帮助学生形成计算思维，让学生能够更好的成长为全能型人才，满足我国社会快速发展的需求。基于
科教创新与实践 2021年16期2021-09-10
- 在小学信息技术教学中培养创新能力的策略探究
词：小学信息技术教学;培养创新能力;策略探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-243引言信息技术是一门理论与实践相结合的课程，在小学教学当中具有重要的地位，信息技术课程的开展不仅能够帮助学生提高综合素质，培养全面发展的人才，而且还能够使学生的创新思维得到有效的拓展。通过在信息技术课堂中培养学生的创新能力，能够使整个课堂的教学质量得到有效的提升，以符合新课程改革的要求。基于此，本文針对在小学信息技术教学中培养创新能力展开谈论，
小作家报·教研博览 2021年25期2021-09-10
- 浅谈在小学信息技术教学中引入人工智能的策略
谈;小学信息技术教学;引入人工智能;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-244引言随着世界机器人大赛在北京的开展，人们对机器人、编程教育及人工智能理念等已经不再陌生。人工智能教育逐渐得到推广应用，能够转变传统的教学模式，赋予教师全新的角色，使学生参与其中且体会信息技术的力量，构建智慧型课堂。小学信息技术课程是学生接触人工智能的重要环节，教学的方式与理念，将会直接影响学生对信息技术知识学习的兴趣及未来的发展。人工智能技术在小
小作家报·教研博览 2021年9期2021-09-10
- 创客思维视角下信息技术教学策略刍探
维;小学信息技术教学;方法策略引言在新课改和素质教育不断深化的背景下，我国教学事业迎来了更高的挑战。作为小学教学体系中的重要组成部分，小学信息技术教学也受到了一定程度的影响。为了更好地迎合新时期的教学要求，需要教师积极创新和优化课堂教学的方法。其中，创客教育凭借着自身的优势获得了广泛认可和应用。基于此，以下就将小学信息技术教学作为载体，着重分析创客思维视角下的教学策略，希望提供有利参考。一、营造创新氛围良好的学习环境，对人的学习有推动作用。在小学信息技术教
科教创新与实践 2021年20期2021-09-10
- 游戏教学法在小学信息技术教学中的应用
法;小学信息技术教学;应用策略小学生的思维还很不成熟，他们嬉戏、活泼、敏捷，学生对玩网络游戏感到好奇。在教学中，教师可以利用小学生的这一功能，并在教室中修改游戏。将知识和游戏有机地结合在一起肯定会在课堂上产生良好的教学效果。一、将游戏教学法应用于小学信息技术的优势1.激发学生的学习兴趣小学生年龄适中，发现很难在信息技术课程中学习技术。学生无法完全理解信息技术课程的内容，学习后很快就会忘记。教学游戏可以激发学生的学习兴趣，因此教师不必担心学生可以以他们熟悉的
家庭教育报·教师论坛 2021年3期2021-09-10
- 小学信息技术课中动手操作关键能力的提升
词：小学信息技术教学;学习兴趣;自主学习;创新思维随着我国高等教育和教学的快速健康发展，小学信息技术课程的课程目标和要求体系越来越完善。在小学生数学技术教育中，教师不仅要努力引导全体小学生掌握正确使用信息网络技术的相关理论知识，还要努力使全体小学生充分认识到信息网络技术的使用是知识的重要来源。在学校信息技术教育课堂中，要培养学生的学习和动手操作能力，引导学生启发新思维，找到开动脑筋的强大动力，从而有效促进学校信息技术教育课堂教学的高效和谐发展。一、兴趣是学
速读·下旬 2021年8期2021-08-05
- 小学信息技术教学中趣味性教学的运用
影响小学信息技术教学中趣味性教学的几个关键要素，在此基础上，提出小学信息技术教学中趣味性教学的运用的有效策略。【关键词】小学信息技术教学;趣味性教学;教学改革信息技术作为一门独立学科在中小学展开，小学信息技术课程在未来信息教育中起到启下的作用，对未来生活发展起到良好的推动作用。然而，小学信息技术作为一门学科，同样需要先进的教学方法去开展教学活动，课程展现应多样化、灵活化，趣味性教学使学生能够积极加入课堂教学，提升兴趣，教师实践起来具有简便的操作性，学生也能
文理导航 2021年5期2021-06-28
- 让学引思——小学信息技术教学中的“金钥匙”
”;小学信息技术教学;“金钥匙”;策略新时期，伴随着素质教育及新课程改革的深层次发展，除了关注学生的学习成绩以外，还关注学生核心素养的全面发展。其中，对于小学信息技术教学而言，要改变传统“一言堂”的教学模式，将“让学引思”的理念贯彻落实到课堂教学当中，由此也就获得了通往高效课堂的“金钥匙”。一、“让学引思”概述何为“让学引思”呢？所谓“让学”，指的就是教师要给予学生学习的空间、机会和位置，切实尊重学生学习的主体地位，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地学习
新课程·上旬 2021年13期2021-06-25
- 生活化策略在小学信息技术教学中的应用
以在小学信息技术教学中，把信息技术的内容延伸到生活中去，在学习和思考的过程中让学生掌握知识，以期更多的培养信息化人才，满足社会发展的需要。关键词：生活化策略;小学信息技术教学;应用【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）11-0134-02Application of Life-oriented Strategy in Primary School Information Technolog
当代家庭教育 2021年11期2021-06-15
- 网络直播课堂：开启小学信息技术教学的5G时代
立足小学信息技术教学实践，以时下热门的网络直播课堂教学为核心，分析了信息技术时代下小学信息技术教学所面临的挑战与变化。关键词：网络直播；优质资源；小学信息技术教学中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-0081在信息时代下，网络技术的高速发展使互联网运用于人们生活的各个角落，但从实践角度来看信息技术又是一把双刃剑。众所周知，网络是一个虚拟的空间，但凭借其快捷、便利、资源豐富等优点，已经融入人们的现实生活。成年人尚
中学课程辅导·教学研究 2021年3期2021-06-01
- 微课在小学信息技术教学中的应用与实践
要：小学信息技术教学主要是对小学生进行简单的计算机知识的传授，但是随着信息技术的快速发展，简单的计算机知识已不能满足学生的好奇心，需要学生自己动手实践，因此，微课就进入课堂之中。本文分析了微课在小学信息技术教学中的应用与实践，以期起到指导作用。关键词：微课;小学信息技术教学;应用与实践【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）35-0129-02The Application an
当代家庭教育 2021年35期2021-05-19
- 网络直播课堂：开启小学信息技术教学的5G时代
立足小学信息技术教学实践，以时下热门的网络直播课堂教学为核心，分析了信息技术时代下小学信息技术教学所面临的挑战与变化。关键词：网络直播；优质资源；小学信息技术教学中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-0081在信息时代下，网络技术的高速发展使互联网运用于人们生活的各个角落，但从实践角度来看信息技术又是一把双刃剑。众所周知，网络是一个虚拟的空间，但凭借其快捷、便利、资源丰富等优点，已经融入人们的现实生活。成年人尚
中学课程辅导·教学研究 2021年2期2021-05-12
- 谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究
念与小学信息技术教学工作的开展目标有不谋而合之处。文章针对创客教育大背景下小学信息技术教学实践工作的开展途径进行具体研究，希望能有效提升小学信息技术教育的整体质量，培养更多能够适应未来社会发展需要的人才。关键词：创客教育;小学信息技术教学;实践研究中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）15-0083-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.1
学周刊 2021年15期2021-04-26
- Scratch在小学信息技术课堂中的应用与实践
征、小学信息技术教学中引入的优势以及具体的实施策略这三个方面入手，阐述了Scratch在小学信息技术课堂中的应用与实践。【关键词】小学信息技术教学 Scratch软件 应用与实践【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）44-0057-02在信息技术的教学过程中，最为重要的一项环节便是带领学生进行程序设计，在此过程中，往往有助于学生快速并且明确地进行问题的解决，从而帮助学生形成良好的问
课程教育研究 2021年44期2021-04-13
- 小学信息技术教学中微课的融入与应用
词】小学信息技术教学;微课;融合;应用中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）07-0091-02在信息技术发展背景下，微课教学模式逐渐得到大范围的应用。信息技术是一门实践性较強的学科，需要学生自己在计算机设备上进行应用训练，才能真正掌握信息技术知识，并把知识转化为自身内在技能。微课综合应用了网络信息技术等现代化的教学手段，对教学知识进行优化凝练，突出学习重点，让学生学习更加具有针对性，促进学生自主探究的效率，对于进一
家长 2021年3期2021-04-13
- “教学做合一”的小学信息技术思维可视化课堂
化;小学信息技术教学信息技术课是一门注重培养学生创新精神与实践能力的课程，时代对基础教育阶段学生信息素养的培养提出了新要求，强调学生对信息的搜集、处理、分析、利用、管理、传播与交流能力。新课改要求信息技术教学要做到课程教学目标丰富、紧密联系社会生活、学习方式多样，但目前小学信息技术教学往往过于强调对知识的获取与掌握，容易存在局限于书本知识的教学，实践活动形式单一等问题。一、“教学做合一”与思维可视化在小学信息技术课堂中应用的意义1、“教学做合一”思想与信息
红豆教育 2021年32期2021-03-05
- 营造多样情境 提升小学信息技术教学有效性
起。小学信息技术教学成为学生信息技术能力以及良好学习情感构建的实践课堂，追求高质量高效率的课堂教学效果，始终将学生放在课堂教学的中心，提升信息技术教学的有效性，营造多种适合学生学习的情境，有目的性形成融洽的课堂氛围以及学生情感体验的真实场景中，体会信息技术学习的真正乐趣。教师作为课堂教学的主导，改变传统教学模式中灌输式的教学现象，让学生主动融入情境，形成积极的学习态度，在创新实践和拓展学习方式中，培养学生的信息技术素养。关键词：营造多样情境;小学信息技术教
学生之友 2021年10期2021-02-22
- 关于小学信息技术教学中项目化学习的开展
，在小学信息技术教学的过程中，相应教学活动的开展，也在关注着如何通过项目的引入来提高学生的学习成果。因此。在本文探究中，以项目化学习与小学信息技术教学之间的结合展开探讨，希望通过有效的教学经验分享，能够为项目化教学活动的开展，提供一定的建议。关键词：项目化学习;小学信息技术教学;教学经验前言：随着我国信息技术的发展，在相应的课程教学的过程中，如何确保学生在信息化学习与成长的环境过程中，获得更多知识与技能的提升？是教师在教学过程中需要不断探究的问题，尤其是大
民族文汇 2021年3期2021-01-18
- 微课程在小学信息技术教学中的应用研究
，在小学信息技术教学工作中，教师侧重于微课程的充分利用，就需要将微资源建立起来，既能让学生掌握信息技术的知识，也能帮助学生构建完善的学习体系，进而促进学生全面的发展。关键词：微课程;小学信息技术教学;应用引言：现如今，微课程是教学过程中经常使用的教学方式，也是教师开展教学活动的重要基础，为此针对课堂教学中有限的教学时间，教师如何设计微课程的内容，将需要讲解的重点知识呈现在学生面前，才是微课程教学优势发挥出来的保障。因此，小学信息技术教学中应用微课程教学方式
启迪·上 2021年10期2021-01-11
- 学科核心素养下小学信息技术课堂教学策略研究
对于小学信息技术教学提出了更高的要求，更加注重对学生实践能力、创新意识等综合素养的教育，培养学生多方面的能力，拉近学科与学生之间的距离，从而有效提升信息技术课堂教学的高效性。小学信息技术教学应立足教学现状，深挖学科特色，以发展学生核心素养为导向，开展立体统一的综合性学科教学。基于此，文章立足教学实际，就学科核心素养下小学信息技术课堂教学策略进行分析研究，切实提高小学生信息技术学科核心素养。关键词：小学信息技术教学;学生核心素养;培养策略中图分类号：A
小作家报·教研博览 2021年50期2021-01-03
- 小学信息技术教学多元化评价策略
词：小学信息技术教学;多元化评价;意义;策略在目前的小学信息技术教学过程中，单一化评价手段限制学生的自身发展，降低学生的兴趣和积极性。在以往的教育教学中，填鸭式教育及分数制教育弱化了学生的学习能力和创造力，单一地吸收和固定地输出，使得学生的学习生活枯燥， 无法发挥出自身潜力。所以，建立小学信息技术教学中的多元化评价手段体系是教学体制中不可忽视的要点。一、建立多元化評价手段的意义多元化评价根据学生个体差异及多样教学内容通过不同的评价方式，充分衡量教学是否达到
新一代 2020年14期2020-12-23
- 浅析小学信息技术教学中的高效教学策略
词：小学信息技术教学;高效;教学策略在当今信息技术突飞猛进的时代，信息技术的知识及运用与我们的生活息息相关。信息技术教学是小学教学工作的重要组成部分，在小学的信息教学过程中，教师应该采取怎样的教学策略才能培养好小学生的信息技术素养呢？我们从以下几个方面来分析。一、信息技术的课堂应用，激发学生的求知欲随着科技的不断发展和进步，信息技术在各个学科的教学过程中的应用也越来越普遍。信息技术在教学过程中的应用，主要体现在多媒体技术和设备在教学过程中的应用上。在小学信
科学导报·学术 2020年50期2020-12-23
- 基于核心素养的小学信息技术深度学习探索
习;小学信息技术教学中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）32-0016-02小学信息技术教学的主要目标，就是通过信息技术的综合实践活动培养学生们的基本信息素养，为他们将来走向社会奠定基础，因为未来的社会必定是信息技术高度发达的社会。但是，要实现发展学生信息技术能力，形成学生信息技术素养的教学目标，并不是老师蜻蜓点水式地教，学生浅尝辄止地学就能实现的，而是必须引导学生进行深度学习。深度学习形成核心素养，核心素养源自深
读写算 2020年32期2020-12-17
- 基于核心素养的小学信息技术教学策略分析
下的小学信息技术教学策略进行了详细分析和阐述。【关键词】核心素养;小学信息技术教学;策略中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）23-0159-02Analysis of Primary School Information Technology Teaching Strategies Based on Core Literacy（Elementary School of Nanjing Zhenghe Foreign L
家长·中 2020年8期2020-12-14
- 微课在小学信息技术教学中的应用探究
用为小学信息技术教学增添了新的色彩，随着新课改的不断深入，微课的教学形式已经在越来越多的小学教育当中得到落实。注重利用全新的教学形式如“微课”可以帮助学生更好地完成对学科知识内容的学习。学习兴趣可以帮助学生快速地提高学习能力，吸收相关知识内容，更快地将理论知识与实际工作相关联，从而学以致用。培养小学生学习信息技术的兴趣一直是小学教育工作者的重点以及难点工作。由于互联网的不断普及，信息技术应用的电子设备层出不穷，学生只对电子设备的操作感兴趣，对信息技术本身缺
学生学习报 2020年16期2020-12-07
- 基于创客思维视角下的小学信息技术教学策略研究
维;小学信息技术教学;教学策略现阶段，学校教育在整体开展的过程当中，创客思维属于比较新颖的教学方式，将创客思维渗透到教育和教学当中，让学生感受到更加融合性的信息技术，通过教学中应用创客思维，激发学生学习的主动性，促进学生核心素养的发展。一、创客思维在小学信息技术教学中的重要性（一）促进学生核心素养的发展创客思维具有非常明显的优势，是一种创新型的教育模式，紧跟时代的发展需求，满足了学生在学习当中的需要，能够培养出创新型的人才。学习教育在整体开展的过程当中，针
国家通用语言文字教学与研究 2020年8期2020-11-18
- 探讨小学信息技术教学中任务驱动教学法的应用策略
此，小学信息技术教学越来越重要。任务驱动教学法是一种新的教学方法，通过情境设定的方式引出教学任务，在教学过程中全程围绕着这个任务进行研究教学，通过对教学任务的研究来完成教学内容，从而达到信息技术教学的目的。文章通过对任务驱动教学法概念的阐述，详细分析了任务驱动教学法的优点以及应用要求，并介绍该教学方法在小学信息技术教学课堂中是如何应用的，总结现阶段任务驱动教学法还存在的问题并给出解决方案，从而使得任务驱动教学法能够在小学信息技术教学中更好地发挥其作用，为我
考试周刊 2020年83期2020-11-06
- 微课在小学信息技术教学中的应用
。在小学信息技术教学中，微课已经成为了一种普遍的教学模式。然而，以微课的模式进行小学信息技术的教学存在着许多的问题，这就需要探究在小学信息技术教学中微课的正确应用方法。基于此，本文首先主要分析了在小学信息技术教学中应用微课所出现的三个问题，随后又探究了微课在小学信息技术教学中的正确应用方法。以供相关人士的交流与参考。关键词：微课;探究和应用;小学信息技术教学引言：从目前的情况来看，除了小学信息技术科目，还有许多其他的科目也在应用微课教学。但是，并不是所有教
大众科学·下旬 2020年4期2020-10-21
- 基于微课的小学信息技术教学设计分析
课;小学信息技术教学;应用一、微课在小学信息技术教学中的应用（一）课前导入小学生活泼好动，注意力无法长时间集中，有些小学生在上课铃响后依旧无法快速进入到课堂状态，所以教师开展信息技术教学活动之前，要根据学生的这一身心发展特点来制作微课，通过视频的形式向学生展示微课。当然在课前使用微课进行课程导入时，微课视频的内容要简短，能吸引学生的注意力，使学生快速进入到课堂状态，且让学生对本堂课所要学的内容有大致了解，避免出现“一问三不知”的情形。如学习新课内容之前，教
科学导报·学术 2020年26期2020-10-21
- 在小学信息技术教学中有效渗透德育教育
何在小学信息技术教学中有效渗透德育教育，成为教师最为关心的问题。关键词：小学信息技术教学;渗透;德育教育引言：随着现代教育体制改革，立德树人成为教育的根本任务。在《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出，“教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任的使用信息技术，培养学生信息素养。”身为教师的我们，应该秉承“教书育人”的理念，贯彻到小学信息技术教学中，使学生们不仅有良好的学习生活习惯，更能培养学生们良好的道德情操和爱国热情。下面是
大众科学·下旬 2020年5期2020-10-21
- 浅谈小学信息技术师生互动教学策略
词：小学信息技术教学;师生互动;教学策略中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）01-0042-01Abstract： information age provides an unprecedented opportunity for information technology education teaching， as a primary school information technology te
数码设计 2020年1期2020-10-20
- 小学信息技术教育的困境及对策
词：小学信息技术教学 教育困境 教学对策当前，随着科技水平的逐步提高，社会对于人才的要求也日益严格。新课程教学改革任务在我国开展得如火如荼，培养学生的核心素养，推动学生的发展，也逐渐成为教师们新的教学任务。在现如今的小学教学体系中，信息技术能力也逐渐被纳入了学生的考核体系中，成为教师对学生展开综合评价的重要指标。一、小学信息技术教育的困境一方面，当前我国很多小学阶段的教师仍旧没有意识到信息技术教学的重要性。受应试教育理念的影响，教师们仍旧会把教学重点放
新教育时代·学生版 2020年12期2020-10-20
- 项目迭代：小学信息技术Scratch教学的新途径
式;小学信息技术教学2019年3月，教育部办公厅印发了《2019年教育信息化和网络安全工作要点》通知，提出将启动中小学生信息素养测评，明确要求推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，推广编程教育，由此可以看出国家对小学编程课程的重视程度。但具体到学校层面，小学编程课程却难以推进，主要有以下几点原因：信息技术周课时量不够;专业师资配备不齐;教材知识点与学生现实生活联系不紧密，难以激发学生兴趣;有些知识与学生现有的知识水平不匹配，使学生难以产生沟通连接;部分知识
教育界·上旬 2020年11期2020-10-09
- 贴在地面行走提升信息素养
活的小学信息技术教学实践的策略，引导学生学以致用，潜移默化中培养信息素养。◆关键词：信息素养;生活;小学信息技术教学一、问题的提出信息技术相较于其他学科，其交互性、网络化等更易激发学生兴趣。但这种短暂兴趣并不能促成行之有效的学习动力。因此，基于生活的小学信息技术教学实践显得尤为重要。二、我的思考通过生活化的教学实践，真正做到贴在地面行走，提高学生对信息技术的认知，掌握用于实践的信息技术知识，潜移默化中提升信息素养。三、我的策略构建基于信息需求的问题，将实践
速读·中旬 2020年5期2020-10-09
- 小学信息技术教学中如何对学生进行网络安全教育
词：小学信息技术教学;网络安全教育;必要性;策略在信息化时代下成长起来的学生，可以说他们从一出生就开始接触各类电子产品，手机、平板、电脑……但是作为各项发展都处于不成熟阶段的小学生，他们无疑是最易受网络侵害的弱势群体，复杂的网络信息对学生身心造成的可能危害已成为当今人们日益关注的问题。在他们进入小学开始接受正统的教育后，社会各界也更加提倡对小学生进行网络安全教育。因此，信息技术作为和网络联系最为密切的一门学科，自然而然地担任起了对学生进行网络安全教育的重任
新教育论坛 2020年10期2020-09-10
- 试论游戏教学法在小学信息技术教学的应用
法;小学信息技术教学;应用所谓游戏法教学，就是教师通过游戏的方式，加入学习的内容来吸引学生学习兴趣的一种措施，进而来提高学生对于学习的热情，通过游戏法的方式，学生更加能积极探索知识，进而在学习过程中对所探究的知识有了更加深刻的理解，并且通过实践的方式能将所学的知识运用到生活当中。在游戏法的渗透下，学生的思维能力以及对于生活的实践能力都有了大幅度的提升，这对于提高教师的教学质量有着重要的意义，在开展信息技术教学中，教师要抛弃传统的教学方式，要注重所传授的内容
新教育论坛 2020年14期2020-09-10
- “问题学生”的转化策略
来在小学信息技术教学中的实践研究，总结在小学阶段针对“问题学生”得出“了解原因、培养兴趣、心理障碍迁移、体验成功”四步转化策略，同时在“课堂学习环境、社团活动学习环境、参赛训练”等学习环境中验证转化策略的有效性，均获得不错效果。关键词：小学信息技术教学;问题学生;转化策略在日常教学工作中，我们经常会在课堂中遇到个别的“问题学生”，他们或因为自身的智力原因、身体健康状况、平时的学习生活习惯、家庭等因素造成他们在课堂中无法认真学习，并在课堂中影响其他孩子的学习
教育·教学科研 2020年8期2020-09-10
- 浅析游戏教学法在小学信息技术教学中的应用
融入小学信息技术教学之中，并引导学生在玩游戏、做活动的过程中逐步学习信息技术知识，不断提升信息技术能力，实现全面提升与更好发展。关键词：游戏教学法;小学信息技术教学;应用与诸多有效性、科学性教学策略相比，游戏教学法更加符合小学生的认知特性与发展实际，而且可以让学生在更为欢悦、有趣、生动的游戏情境内体悟知识内涵，增强学习技能。因此，针对小学信息技术知识特点和教学需要，教师应该加强对游戏教学法的应用与渗透，并促使学生在不同游戏体验、游戏实践、游戏活动中得到提升
学习周报·教与学 2020年31期2020-09-02
- 小学信息技术教学中的德育提升探究
：在小学信息技术教学中，学生的道德品质发展也应受到重视，教师在开展教学的时候需要有效融入德育的内容，使学生在学习信息技术知识的同时形成正确的价值观念，为学生的成长提供更加完善的条件。本文阐述了小学信息技术教学开展德育教育的重要性，提出了小学信息技术教学中德育提升的措施，通过提升德育的水平，可使学生在信息技术学习的过程中提高自身的道德素养水平，遵守社会与学校规范。关键词：小学信息技术教学;德育;课外辅导引 言信息技术教学作为培养学生信息化素质及技能的重要途径
西部论丛 2020年5期2020-08-16
- 以学定“微”
课在小学信息技术教学中更好地发挥作用，从小学信息技术课堂上应用微课出现的问题，分析其内在原因，并从教学课型、教学内容、学生三方面就如何合理应用做了详细论述，总结了微课在教学中最佳的应用有效途径与方法。关键词：微课;小学信息技术教学;应用一、教学中遇到的问题“微课”是现今教学中最为热门的词语，无论在教学杂志上、学科教学各类比赛上，还是教师课程培训上都有微课的身影，不少一线教师也跟风追捧，尝试在课堂教学上应用微课，其教学效果差异较大，合理应用得当则产生连锁反应
新课程·上旬 2020年9期2020-08-10