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2016年6期
数学教学通讯·小学版
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前沿新课标
融合教育环境下孤独症儿童认数个案研究
让学生的创新思维自然流淌
小学阶段数学符号意识研究综述
课例分析
编筐编篓 重在收口
概念在经历中生成
教学改革
教学:有一种叫“师之所欲,勿施于生”
“导学活动单”
渗透数学思想 优化数学学习
学情前测:把握教与学落差的有效准绳
问题探索
好的教学是对学生困顿的深度回应
逻辑建构:绽放数学实验的理性美
实施有效前测 打造高效课堂
开放式教学 丰富性涵养
“智趣数学”让数学走近儿童
“发现”,基于“MM数学教育方式”的课堂精彩
掀起“读与说”的盖头来
教学反思
让数学探究材料更具思维张力
关于小学数学课堂练习设计的思考
让“简单”成为课堂教学的关键词
错题档案助力小学数学有效教学
关注学习起点 掌控教学节奏
融合与超越:课堂生态的价值诉求
借助估算教学 提升数学素养
教学技巧
打磨教学技艺,突出课堂实效
善用“计谋”,开启小学数学情智课堂
小学数学情境教学要学会搭载信息技术“快车”
“三学循环”,点亮小学数学主体之光
如何活化和培养小学生的数学思维能力
发展学生数学思维策略谈
构建快乐的数学课堂
小学数学课堂立体化教学模式构建策略