浅谈初中语文教学中传统文化的有效渗透

王红英

摘 要：随着新课改的不断深入，初中语文教材也在不断完善。纵观当前初中语文教材不难发现，很多课文除了是上好佳文外，其中还渗透了中华民族优秀的传统文化。初中阶段学生作为推动祖国发展的重要力量，如何使其在初中语文教学中提升传统文化学习热情，感受传统文化魅力已成为当前诸多初中语文教师亟待思考的重要问题。基于此，首先就当前初中语文教学现状进行了简单分析，然后提出了几点在初中语文教学渗透传统文化的有效策略，望为后续工作人员提供一些参考意见。

关键词：初中语文；传统文化；有效渗透

传统文化是中华民族不断发展的必要因素，中国梦的实现离不开中华传统文化的有效助力。实现文化传承是当前现代教育，特别是语文教育工作人员必须要做到的。初中阶段学生思维较为活跃，在此阶段进行有效传统文化渗透可取得较好效果。因此，在初中语文教学过程中，教师必须要明确传统文化的重要意义，将传统文化深入到教学过程中的各个环节。

一、传统文化在初中语文教学中的重要性

在初中语文教学过程中渗透传统文化教学可有效活跃当前课堂教学氛围，帮助学生更为深入地了解传统文化、实现学生个人思想情操的有效培养，帮助学生树立良好的人生价值观念[1]。不仅如此，对于培养学生良好习惯、实现全面发展也有着重要意义，最重要的是可以利用传统文化渗透，来帮助学生更为透彻地分析语文知识，进而有效提高学习效率，实现最初教学目标。

二、初中语文教学中传统文化的有效渗透

（一）引导学生对经典作品进行分析品鉴

教师要想实现传统文化的有效渗透，在实际教学过程中应当有意识地对学生进行引导，使其分析、品鉴教学材料中的经典作品。经典作品之所以被称为“经典”，除了因为其自身特色外，还因为其中蕴含着作者内心情感，可以传播生活哲理，给人以生活指引。比如在七年级语文上册《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学过程中，教师可以首先让学生对古诗进行整体阅读，然后引导学生找出古诗中的经典句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，让学生对本句话进行再次解析，了解作者当时的思想感情。在此过程中，学生通过对诗句的反复品鉴，可以更好地了解这首诗的中心思想，感受到“友情”的珍贵。

（二）结合实际，举办文学活动

与其他学科相比，语文学科较为枯燥无味，如若长期选用一种教学方式，势必会导致学生学习积极性变差。针对这种情况，教师在教学过程中应当依据当前学生实际情况制定出适当的教学方式，激发学生学习热情，丰富学生学习生活，进而更好地培养其语文学习自主性，实现传统文化有效渗透。在日常教学中，教师要想提升传统文化渗透效率，必须要以学生实际情况为出发点，并以此为据举办一些学生兴趣较高的文学活动。比如在教学过程中，教师可以组织学生进行读书大赛，并记录自己的读书心得。通过此种比赛方式可有效培养学生个人表达能力，增加学生知识储备量，拓展学生知识层面，使学生更为深入地了解我国传统文化。不仅如此，竞赛形式还可为学生营造出和谐、友好的竞争氛围，使学生在当前氛围中互相学习、互相成长。

（三）利用语文教材实现传统文化的有效渗透

语文学科对于其他学科而言有着重要意义，是其他学科学习的必备条件。因此，初中语文教师在教学过程中除了要创新自身的教学方式外，还应将传统文化渗透到整个教学过程中。纵观当前初中语文教材不难发现，其中很多地方都蕴含着传统文化知识，所以，教师在传统文化渗透过程中应当充分发挥教材内容的实际意义，进而更好地提升传统文化渗透效果[2]。比如在《论语》教学过程中，教师可以对：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这句话进行深入分析，使学生明白忠诚、诚信以及知识复习的重要意义。通过对初中语文教材古文进行分析，可以在渗透传统文化的同时，使学生学习到更多做人、做事的道理，进而更好地帮助学生实现全面发展。

（四）引导学生阅读经典作品

在教学过程中，引导学生对经典作品进行反复阅读也是实现传统文化渗透的有效措施。在初中语文教学过程中，教师可以引导学生对我国经典诗词、文学经典作品进行反复阅读，在阅读过程中感受我国传统文化的博大精深，进而更好地理解、学习文学知识。不仅如此，教师还可组织“课前小阅读”活动，在课前让学生阅读与本节教学内容相关的诗词。比如在《从百草园到三味书屋》教学过程中，教师可以让学生搜集鲁迅先生的更多文章，在课前对其进行反复阅读，学习更多做人、做事的道理，进而使学生更为深入地学习本节教学内容。同时还可让学生阅读一些国学经典作品，帮助学生形成正确人生价值观念，丰富学生个人情感。在教学过程中，教师应当结合学生实际情况，安排某一特定时间作为“国学经典”阅读课，使学生更好地感受我国传统文化的魅力。

总而言之，传统文化的传承是我国发展的重要条件。作为一名教育工作人員，在教学过程中必须要明确文化传承的重要意义，以语文教材、文学活动等多个教学环节作为入手点，进而有效提升传统文化的渗透效率，提高初中语文教学质量。

参考文献：

[1]宋光.初中语文教学如何发挥传统文化教育的功能[J].读与写（教育教学刊），2016，13（4）：102.

[2]马丽丽.探讨初中语文古诗文教学中的传统文化教育[J].学周刊，2016（10）：138-139.

编辑 温雪莲