策略与方法
- 基于思维导图的高中语文阅读教学策略
读教学 策略与方法【中圖分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）06-0178-03与初中阶段不同，高中阶段的语文课程教学不能仅局限于课本知识的讲解和分享，而需要有针对性地强化课堂的深度和广度，如此才能迎合新课改的要求，实现“减负提质”的教学目标。基于思维导图的教学模式可以通过纵向延伸，开拓学生的学习内容，让学生快速掌握不同阅读材料的核心内容，同时还可以借助横向对比引导学生发散个人思维，升华他们对语文素材的理
课程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 高中语文整本书阅读策略与方法探究
阅读教学的策略与方法进行研究和梳理，旨在给相关教师提供参考和借鉴。关键词：乡土中国；整本书阅读；策略与方法中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）03-0066-03引 言在《乡土中国》整本书阅读教学中，教师需以“读”为出发点与归结点，并落在“整”上，找到几个关键的“点”，采取“以
名师在线·下旬刊 2023年1期2023-06-16
- 高中政治课堂有效开展生活化教学的策略探究
活化教学；策略与方法中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）13-0159-04高中政治教师在实际课堂教学中，应当在教学活动中有效渗透生活化理念，并将此作为有效整合课程内容的主要依据，从而构建出系统、全面的教学内容。因而在实际课堂教学中，政治教师应明确课程源自生活，以生活化理念为教学指导，合理规划各类教学活动，从而改变传统的课堂教学模式。一、 生活化教学概述随着素质教育的全面推行，有学者提出了现代化的生活化教学思想，即
考试周刊 2023年13期2023-05-08
- 问题式教学探究法在高中生物教学中的应用
高中生物;策略与方法高中生物教学过程中，本质任务在于培养学生生物科学素养，令其将所学的生物知识内化于心，逐步提升科学探究水平。在生物课堂教学时，教师减少“教”的比例，增加“问”的内容，是促进学生有效“学”的方法。通过问题式教学探究法执教，更有利于将学生带入到生物学习情境中，从而活跃学生生物思维，令其更有兴趣解决生物学习问题，使得学生在自主探究或合作探究过程中牢牢记忆生物知识，增强生物知识的钻研能力。一、结合生活创设问题情境，驱使学生生成探究意识随着素质教育
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 互动教学模式在初中语文课堂中的应用
师生互动;策略与方法 语文是素质教育阶段的重要学科。在新课改这个大背景下，初中语文课堂教学中开展师生互动已经成为必然的趋势。采用互动教学模式，有利于增强学生的语文学习热情，培养学生的语文思维能力和自主学习能力，也有利于学生的全面发展。因此，语文教师要积极探索互动教学的具体应用策略，切实提高师生课堂互动的效果。一、转变教学理念，重视师生课堂互动教师的教学观念、教学态度影响课程的实施。因此，要想在初中语文教学中有效应用互动教学模式，教师应转变教学观念和教学态度
黑河教育 2022年5期2022-07-15
- 关于初中体育大单元教学模式的相关探究
单元教学;策略与方法前言当学生进入初中阶段时，他们的学习内容也被提升到一个新的水平。尤其是初中体育，其教学内容包含多种体育运动形式的整合。在此背景下，一方面为了提升学生的学习兴趣，另一方面为了优化课堂教学效率，大单元教学模式应运而生。这种以统一教学为出发点，通过对体育课程核心内容的整体理解为目标的教学模式设计，能突出体育内容本质和教学目标的初衷。不仅加强了学生学习过程的实践和体验，还促进学生对体育知识的真正理解和知识迁移，促进了体育能力拓展和学习效率的增加
江苏广播电视报·新教育 2022年14期2022-07-01
- 初中数学单元备课视域下的课堂教学策略之我见
单元备课;策略与方法前言：当学生进入初中阶段时，他们的学习内容也被提升到一个新的水平。尤其是初中数学，其教学内容包含更多抽象概念，难度大大增加。在此背景下，一方面为了提升学生的学习兴趣，另一方面为了优化课堂教学效率，单元备课策略应运而生。初中数学教师通过单元备课模式的采用，并在教学实践中综合了一些行之有效的措施，促进了初中数学教学质量的提升。以统一教学设计为出发点，通过对数学课程核心内容的整体理解，从而突出数学内容本质和教学备课的初衷。可以说，这样的单元备
学习与科普 2022年20期2022-06-27
- 浅谈高中数学单元教学策略
单元教学;策略与方法;知识迁移前言：当学生进入高中阶段时，他们的学习内容也被提升到一个新的水平。尤其是高中数学，其教学内容包含更多抽象概念，难度大大增加。在此背景下，一方面为了提升学生的学习兴趣，另一方面为了优化课堂教学效率，单元教学设计应运而生。一些高中数学教师采用了单元教学模式，并在教学实践中综合了一些行之有效的措施，促进了高中数学教学质量的提升。以统一教学设计为出发点，通过对数学课程核心内容的整体理解，从而突出数学内容本质和教学设计的初衷。可以说，这
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 浅析农村小学五年级班级自主化管理策略与方法
自主化管理策略与方法。关键词：小学阶段;五年级;自主管理;策略与方法在全面关注学生成长进程的过程中，关注班级管理成效是一种科学且高效的途径，并且农村地区的学校以及教师多忽略学生的自主学习与管理能力的培养，导致其无法在综合性的培养进程中提升多维度的能力，从而后续发展受阻。为此，本文作者从共同选举班委、推进小组形式、构建沟通渠道以及实现家校共育四个角度阐述如何将自主化管理模式落实在小学五年级的管理活动中。一、共同选举班委，反映学生意愿班委是沟通学生与教师的桥梁
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- 基于教学评一致性的大单元主题教学实施策略
评一致性、策略与方法前言：小学语文教学内容包含较多抽象概念，难度较大。在此背景下，一方面为了提升学生的学习兴趣，另一方面为了优化课堂教学效率，大单元主题教学应运而生。这是一种以统一教学为出发点，通过对语文课程核心内容的整体理解，从而突出语文内容本质和教学的初衷。在“教学评一体化”理念下，教师可以对大单元主题教学进行细致化的思考和设计。可以说，这样的大单元主题教学方式不仅加强了学生学习过程的实践和体验，还促进学生对语文知识的真正理解和知识迁移，从而达到提升学
快乐学习报·教师周刊 2022年25期2022-06-19
- 提升企业员工工作效能的策略与方法研究
工作效能的策略与方法进行了研究。[关键词]企业员工；工作效能；策略与方法中图分类号： F243 文献标识码：A 文章编号：1674-1722（2022）08-0085-03“效能”主要包括四层含义：一是效益，即贡献能力；二是效率，即生产效率；三是功效，即事物的积极作用；四是药理学术语，即药物能产生的最大效果。在当前的社会背景下，“效能”可以简单地概括为工作效率和工作能力。事实上，效能主要包括两个方面：一是实现效率目标和完成各项任务的能力；二是运用各种科学合
管理学家 2022年8期2022-06-15
- 优化高中化学“微课堂”有效教学的策略与方法
”有效教学策略与方法的探讨分析。◆关键词：高中化学;微课堂;有效教学;策略与方法1引言高中阶段的化学知识具有一定的学习难度，需要学生们全身心投入，花费大量时间和大量精力，展开深层次的探究感悟，掌握适合自己的学习方法，从而构建完整的知识体系，实现学习质量的稳步提高、学科成绩的不断进步。教师构建“微课堂”教学模式，优化课堂教学，避免教学形式化现象的出现，妥善解决授课表面化问题，帮助更多学生走上个性化发展之路，有望揭开素质教育的崭新篇章。就此，笔者简单阐述了一些
速读·中旬 2022年4期2022-06-06
- 高中政治课堂开展生活化教学的方法探析
化教学; 策略与方法【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）12-0086-03An Analysis of the Methods of Carrying out Life-oriented Teaching in Political Classrooms in Senior High SchoolsWU Qingbin （No.2 Middle School
当代家庭教育 2022年12期2022-05-16
- 以优质问题驱动，建构中职数学思维课堂
数学思维;策略与方法中职阶段是学生学习数学知识和培养学生正确的数学学习方法和学习数学能力的一个弥补发展学习阶段。在这个阶段，学生对于数学基础知识的掌握能力会比在任何阶段掌握的更牢固。所以，就要求中职数学老师能够在中职阶段利用优质的问题，培养学生独立思考数学问题的能力，锻炼学生思维发展的多样化和逻辑性。让学生在中职阶段养成思考问题的能力。促进学生正确的思考方法和创新思维。利用有效优质的问题来改变学生不愿意思考的现状，从而激发学生对学习数学的乐趣和创造方法的有
学习与科普 2022年16期2022-04-23
- 小学体育大单元教学策略探析
单元教学;策略与方法前言：当学生进入小学阶段时，他们的学习内容也被提升到一个新的水平。尤其是小学体育，其教学内容包含多种体育运动形式的整合。在此背景下，一方面为了提升学生的学习兴趣，另一方面为了优化课堂教学效率，大单元教学模式应运而生。这种以统一教学为出发点，通过对体育课程核心内容的整体理解为目标的教学模式设计，能突出体育内容本质和教学目标的初衷。不仅加强了学生学习过程的实践和体验，还促进学生对体育知识的真正理解和知识迁移，促进了体育能力拓展和学习效率的增
快乐学习报·教师周刊 2022年6期2022-04-21
- 浅谈新时代下小学高年级数学高效教学
学高效教学策略与方法。关键词：时代发展;小学阶段;数学科目;高效教学;策略与方法小学高年级阶段，引导学生数学能力的提升，是为其核心素养不断发展奠定基础的重要因素，但是当前其教学进程并无法达成预设的目标。为此，本文作者从研究当前的教学现状入手，结合各种理论与方法，从实现先学后讲、结合信息技术以及推进数学阅读三个方面阐述如何高效开展教学活动，为学生学习成效的提升奠定基础。一、小学高年级数学教学现状教师在不断创新教学方法前，对现下的小学高年级数学现状加以研究，发
科教创新与实践 2022年3期2022-04-20
- 培养小学生自主阅读能力的策略与方法
阅读能力;策略与方法小学语文学习过程当中，阅读是提高学生能力的重要手段。但是，由于小学生的年龄比较小，自身的自学意识还不够强烈，因此教师需要对学生的自主阅读能力进行培养，使学生可以形成良好的阅读习惯。这样在之后的阅读过程当中，学生就可以保持一个更高的效率和更好的学习状态。学生通过自主学习，不仅可以很好地对阅读内容进行学习和了解，还可以保持一个比较好的学习习惯。这样在之后的学习过程当中，就可以更好地进行下去。学生自主阅读能力的养成可以让学生在学习过程当中愿意
快乐学习报·教育周刊 2022年13期2022-04-13
- 优质高效的初中语文课堂教学策略
教学效率;策略与方法为了更好地打造高效优质的初中语文课堂，教师在实际教学中要充分了解学生的特点，积极采取科学有效的方法激发学生的学习兴趣，固定学习效果，提升教学质量。但是，当前小学语文教学还存在不确定性，还需要教师在实际工作中不断摸索、总结经验，更好为对学生进行培养，保障语文教学的实效性。一、初中语文教学现状（一）教學思想未更新语文没有标准答案，这是多少年教学经验的老教师所说的一句真话，当前语文课堂教学有许多教师在答案上矫枉过正，将参考答案看作是语文分析的
三悦文摘·教育学刊 2022年4期2022-04-12
- 初中数学课堂教学现状及策略方法
课堂教学;策略与方法 一、初中数学课堂教学现状 其一，教学基础性设施落后。与城市教育相比，农村地区技术落后的现象仍难以完全改变，经济发展水平对教育水平的影响尤为显著，经济为教育发展创造了条件，反之，教育的发展也能表现为明日的“经济”，二者相互影响。其二，学生基础差，在数学学科上尤为明显。一方面，由于数学学科自身的特征，其要求学生具备缜密的思维能力和一定的数学眼光，这与学生本身以感性为主的思维方式有着一定的冲突。另一方面，学生主动学习的意识薄弱，对新知识难以
文理导航 2022年5期2022-02-21
- 在小学语文低年级教学中培养学生阅读能力的探究
阅读能力;策略与方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-115引言语文是其他学科学习的基础。近年来，我国的教育部门也在不断地提高语文学科的地位。阅读教学作为小学语文教学的重要内容，对于激发学生对语文学科的学习兴趣，不断拓宽学生的知识面等方面有着至关重要的意义。一、小学语文阅读教学的现状低年級小学生正处于天真烂漫、活泼好动的时期，这个时期的小学生对阅读还没有形成正确的认知，阅读行为的产生往往是兴趣驱使，缺乏阅读的自主性。此外，大部分
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- 初中数学单元教学策略与方法之研究
单元教学;策略与方法当学生进入初中阶段时，他们的学习内容也被提升到一个新的水平。尤其是初中数学，其教学内容包含更多抽象概念，难度大大增加。在此背景下，一方面为了提升学生的学习兴趣，另一方面为了优化课堂教学效率，单元教学设计应运而生。一些初中数学教师采用了单元教学模式，并在教学实践中综合了一些行之有效的措施，促进了初中数学教学质量的提升。以统一教学设计为出发点，通过对数学课程核心内容的整体理解，从而突出数学内容本质和教学设计的初衷。可以说，这样的单元教学设计
快乐学习报·教师周刊 2021年23期2021-12-08
- 信息技术与中职电工电子课程教学的整合探究
程;现状;策略与方法正文：在当前的中职教育的过程中，既要培养优秀的人才，也要培养学生的职能和作用，要更加重视实践性教学，将信息技术与当前的电工电子教学进行充分融合。在中职学校的教学过程中，利用当前较为先进的信息技术来开展教学的工作，可以将当前的教学模式进行有效的创新，进一步吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。当前，较为传统的电子专业课程的教学过于枯燥无味，无法吸引学生的注意力，这导致了教师无法开展当前的电工电子专业课程。一、当前中职电工电子专业的课程教学
科技信息·学术版 2021年31期2021-12-03
- 小学语文阅读氛围营造策略探究
阅读氛围;策略与方法1、多种形式的“课前三分钟”活动推进“阅读”大家都知道“课前三分钟”是语文课堂中一个十分重要的部分，课前3分钟可以让学生进行日常阅读学习分享，因此，做好“课前三分钟”，对于我们老师营造良好的阅读环境与氛围，无疑是非常非常重要的有力的形式。比如老师可以推多种形式的“课前三分钟”，主要活动内容及主旨就是推进学生们去认识经典名著与著名作家，可以称之为“三分钟名著简介会”“三分钟经典推荐会”“三分钟认识著名作家”，老师可以要求学生轮流进行分享，
启迪·中 2021年8期2021-11-29
- 把握原则，讲究策略，有效提问
堂有效性;策略与方法一、将小学数学课堂与网络相结合，改变学生预习学习方式老师应当不断进行学习，努力将数学课堂与互联网相联系，创造“互联网+”小学数学课堂的教学模式。老师应该不断地与学生进行沟通交流，了解学生的兴趣爱好，将学生的兴趣爱好融入到课堂中，并且利用网络中图片，微课以及动态图等等元素融入到课堂中，并且将学生感兴趣的内容融入到图片，微课等。通过这样的方式，不仅可以让学生更好的理解数学课堂中的内容，将抽象的物品变得更加的直观，学生也可以更好地理解。例如：
中学生学习报 2021年18期2021-11-24
- 小学数学教学中解决问题的策略
解决问题;策略与方法引言数学是一门具有很强的联系性和逻辑性的学科，主要可以锻炼学生的思维能力并且进一步的拓展思维广度，因此数学教材的编写形式都是有利于学生学习的，课堂中开展的新课程都是将学过的旧知识和即将要学的新知识相结合，目的是让学生温故知新，增强学生对数学知识的记忆力。在小学阶段的教育教学系统中，培养学生解决问题的能力是小学教师的重点教学内容，这是因为学生学好数学的关键就是要有良好的数学解决问题的能力，教师要使小学生掌握正确的数学学习思路，对小学生的数
天府数学 2021年3期2021-11-19
- 新课标培智《生活语文》识字教学的策略与方法研究
识字教学的策略与方法，帮助学校更好地开展培智语文识字教学。关键词：新课标;识字教学;策略与方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-018一、新课标培智《生活语文》识字教学的重难点（一）汉字学习难度相较于其他语言文字而言，汉字数量繁多构型复杂，且一个汉字符号可能携带多种语言信息，需要学习者具备一定的思维能力和逻辑能力，本身即具有一定的学习难度。汉字用整个字形与声音相关联，通过不同的字形表达不同的声音，是形音义相结合的共同体，这也
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 浅谈小学英语教学中渗透文化知识的策略与方法
文化知识;策略与方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-232引言新时代，随着人教版小学英语教材的不断推广和应用，关于文化知识渗透教育的话题探讨也越来越深入。很多小学英语教师已经意识到课堂中融入文化知识的重要价值，因而纷纷采取有效措施予以提升，满足新课改教学要求。不仅如此，文化知识的渗透还能更好的提升学生读写技能和表达能力，让小学生的审美能力、情商等各个方面得到有效提升，继而促进其综合素质全面发展。一、渗透文化知识的重要意义（一）
小作家报·教研博览 2021年31期2021-10-16
- 初中数学空间想象能力提升的策略与方法探究
能力提升的策略与方法。◆关键词：初中数学;空间想象能力;策略与方法新的数学课程标准立体几何部分不仅要求学生掌握有关点、线、面、体的基本知识和基本技能，而且强调要通过教学提高学生的空间想象能力。数学教学中的空间想象力，是人们对客观事物的空间形式进行观察、分析和抽象的能力，这种数学能力的特点是在头脑中构成研究对象的空间形状和简明的结构，并能将对实物所进行的一些操作在头脑中进行相应的思考。在数学教学中，培养学生的想象力可以更好地促成创造性思维的发展，对提高学生数
速读·下旬 2021年10期2021-10-12
- 让“小”乐器 释放“大”能量
乐进课堂的策略与方法;期望能运用多种教学手段，扎实有效地开展课堂器乐教学，在教学中不断反思，积累教学经验，让“小”乐器在教育教学中释放出“大”能量。【关键词】 有效 器乐进课堂 策略与方法随着新课程改革的深化，器乐教学已成为音乐教学的重要组成部分。《音乐课程标准》指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。”著名音乐教育心理学家詹姆士·墨塞尔说：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。”也就是说，器
考试与评价 2021年8期2021-10-08
- 浅谈统编教材下的小学语文课外阅读指导策略
阅读指导的策略与方法。关键词：小学语文;课外阅读;策略与方法【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）20-0013-02【Abstract】As the basic teaching in Chinese teaching，reading teaching has always occupied this unique important position in the whole Chinese teach
当代家庭教育 2021年20期2021-09-23
- 浅谈批评学生的策略与方法
育;小学;策略与方法人的一生总是在不断地犯错与不断地纠错中成长的。教师作为教育工作者，就是要在学生犯错的时候拉他们一把，帮助他们纠正错误，继续沿着正确的道路前进。因此，无论是班主任，还是其他科任教师总免不了要批评教育学生。经过多年的教育教学实践和探索，笔者认为，对学生的批评教育应做到以下几方面：一、批评教育学生要注意场合和方式教师对全班学生进行提醒式批评教育可以在班会上利用案例进行教育。例如，某年笔者所教的学生中，很多男生喜欢玩“背着人互相撞”的游戏。笔者
广东教学报·教育综合 2021年96期2021-09-13
- 在小学语文阅读教学中落实语文核心素养的策略与方法
核心素养的策略与方法进行研究，以供参考。关键词：小学语文阅读教学;落实语文核心素养;策略与方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-107引言小学语文教师在实际的阅读教学中要结合小学阅读的特点，注重核心素养的培养，发现和探索教学中所存在的问题，进一步创新教学手段，尽可能地帮助学生解决在学习中所遇到的问题，及时消化和吸收，帮助学生培养良好的阅读理解能力和表达能力，在积极参与课堂活动时潜移默化地激发学生的阅读兴趣。1核心素养下小学语文阅
小作家报·教研博览 2021年27期2021-09-10
- 小学语文高年级阅读教学策略的积极探索
阅读教学;策略与方法阅读是学习语文的主要内容之一，教师在教学过程中需要特别注意。经过几年的学习，小学高年级已经掌握了一些语文基础知识和阅读能力。教师应着重于培养学生的阅读兴趣，积极引导学生进行阅读教学，让学生养成良好的阅读习惯。这不仅与学生现阶段的学习有关，而且在将来的语文阅读和学习中也起着重要作用，甚至影响到学生将来对阅读的兴趣以及他们的阅读能力。因此，教师需要不断研究教学方法。本文主要分析学生对阅读兴趣的各个方面，指导学生掌握阅读策略，并培养学生良好的
启迪·中 2021年2期2021-09-10
- 浅谈解决小学数学问题的步骤与方法
小学数学的策略与方法。【关键词】小学数学、解决问题、多样化、策略与方法随着新课程改革，学生思维的培养越来越受重视，也更注重数学源于生活也用于生活。小学数学解决问题多样化的方法是指从不同的角度思考从而用多种方法解决同一数学问题。所以教师应该多鼓励和引导学生采用多样化的方法去解决问题，要让学生全面发展。我认为在教学实践中，要使课堂教学有效，首先组织好课堂教学纪律，另外注重培养学生的阅读能力、理解能力、分析综合能力等，帮助学生熟悉破解问题的方法，培养破解问题的技
家庭教育报·教师论坛 2021年7期2021-09-10
- 论小学道德与法治生活化教学的策略
活化教学;策略与方法小学生的年龄比较小，在面对外界的诱惑时没有较强的抵抗力，而且小学生的是非观念还没有完全建立，正确的“三观”也尚未树立，小学生对道德的认识也不够。针对这些问题，教育部门要求学校对小学生必须进行道德与法治的教育，使小学生拥有乐于助人、团结合作、诚信友善的良好品质，优化小学生的心理品质和道德观念，为小学生在以后的学习和人际交往过程中奠定坚实的基础。就目前来看，部分学校和教师虽然加大了对小学生的道德与法治教育，但是教学方法仍然存在僵硬单一的现象
新课程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 在小学语文低年级教学中培养学生阅读能力的探究
阅读能力;策略与方法在小学低年级阶段，培养小学生的阅读能力是教育教学的重中之重，阅读能力不仅可以方便学生学习语文，还可以更快地吸收和理解不同学科的基础知识，学生拥有了阅读能力会让学习成绩更优异，所以小学语文教师特别注重学生阅读能力的提升。由于小学低年级的学生年龄较小，会有轻微的阅读困难，且没有正确的阅读习惯，这就给教师培养学生的阅读能力造成了一定的影响，基于这种情况，教师要对教学方法进行创新和改革，在语文教学中增加阅读的趣味性，使学生的阅读能力得到提升。一
新课程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 提高小学语文课堂教学效率的策略与方法研究
教学效率;策略与方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-199受传统观念的影响，教师将教学重点，放在了学生学习成绩的提升上，掌握着课堂的控制权和话语权，一味地运用灌输式的教学策略和方法，却将学生置于被动接受的地位，久而久之便会导致学生学习兴趣的下降甚至抵触情绪的产生，压制了学生想象力、创造力的发展，影响整个教学的效率和质量。所以，小学语文教师要从观念的转变出发，推进课堂教学方法和策略的创新，从而提升课堂教学的效率。一、设置问题启发
小作家报·教研博览 2021年26期2021-09-10
- 小学学校教育与家庭教育有效结合的策略与方法探究
有效结合;策略与方法一、 引言当下我国处于教育改革的关键时期，教育部门将促进学生全面发展视为核心目标。在此基础上教师积极转换教学对策，从人文角度出发组织课内外的活动，为学生提供身心成长的良好环境，在此过程总中学校方还积极地与学生家长建立合作关系，双方对学生在学习与家庭中的学习与成长状态都进行认真观察，并在有效交流后制定针对性的教学策略，进一步突出小学学校教育与家庭教育的价值，为小学生未来发展奠定良好基础。二、 当代小学教育的特点当下我国正在实行学前教育、小
考试周刊 2021年66期2021-09-05
- 高中班主任管理中培养学生自我管理能力的策略
自我管理;策略与方法前言：高中生的自我意识逐渐确立并且稳固，他们与初中生相比心智更加成熟。绝大多数高中生有自己独特的思想和见解，能强烈的表达自己的态度，且会用鲜明的价值观来评判某些具体的事情。针对高中生年龄的特殊性，高中教育工作者在开展管理工作的过程中一定要牢牢记住一个中心原则：以学生为本。在此基础上尊重和信任学生，并且循循善诱，把学生交给学生自己管理，才能从内心深处让学生养成自律的优秀品质。一、培养学生自我管理能力的意义培养学生良好的自我管理能力是新课改
下一代 2021年4期2021-08-11
- 房屋建筑土建监理质量控制策略解析
工作效率的策略与方法。关键词：房屋建筑;质量控制;土建监理;策略与方法一、土建监理的现阶段问题概述与分析我国房屋建筑的土建监理工作较其他工业发达国家来说开始时间晚，土建监理的发展时间及发展程度均落后于发达国家，现阶段我国的房屋土建监理工作发展仍不充分，处于发展与完善阶段，在房屋建筑的实际施工过程中仍会存在一个问题亟待处理，提出合理有效的解决方法，从而使我国房屋建设总体质量得到有效控制。目前来说，我国房屋监理发展的首要问题就是解决好从业人员的总体素质问题，房
家园·建筑与设计 2021年9期2021-08-06
- 试析建筑工程概预算编制对工程造价的影响
工程造价;策略与方法一、建筑工程概预算基本内涵与必要性建筑工作概预算基本内涵主要是指，在建筑工程正式开展建设作业以前，对于建筑工程所需要涉及到的器械、设备、材料以及各类人力资源的使用和调配进行初步的统计和预测，将工程中可能用到的各类设备及所需要消耗的材料物品及其相关费用明细进行一一列举，对建筑工程作业开展的成本进行初步预测与估计，方便在建筑工程承包意愿单位在进行招投标过程中，对工程承包所需要的各项费用进行掌握，充分考虑到自身的综合成本及总体利益，通过与建筑
家园·建筑与设计 2021年9期2021-08-06
- 初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧
技巧归纳;策略与方法现阶段，在素质教育及新课程改革理念的指引下，初中各学科教师应将素质教育理念与学科教学深度融合，强化对学生素质能力和学习能力的培养，尤其要结合学生的个性特点和能力水平进行重点培养，从而提升各学科的教学效果。在英语教学中，阅读理解能力既属于英语核心素养的重要组成部分，也是学生学习英语依托的重要能力，是学生在分析各类短句、语法以及单词知识时必须具备的能力。而文本解读教学法的融入是提升初中英语教学效率的关键，需要学生掌握一定的阅读技巧。一、初中
黑河教育 2021年4期2021-08-05
- 小学英语教育中游戏教学策略的运用研究
育重难点;策略与方法;全面发展一、游戏教学策略应用重难点小学英语教师想要应用好游戏教学策略，应当充分考虑学情，归纳好小学生和英语知识之间的可磨合点。对学情的具体分析以及如何归纳这种可磨合点，是当前探讨游戏教学策略的重难点。解决好这一问题，对我们探寻游戏教学策略的应用方法很有帮助。一方面，在分析学情上，英语教师首先要根据这一年龄段学生的总体特点备教材备课程内容。比如，小学生的注意力比较跳跃，很难长时间集中于一处。针对这种总体学情，英语教师需要把握上课节奏，借
学习周报·教与学 2021年12期2021-08-02
- 如何帮助留守儿童培养良好的小学数学学习习惯
学习习惯;策略与方法一、留守儿童容易产生厌学思想的原因留守儿童是现在较严重的一个社会现象，是有谁错了吗？似乎很难回答。孩子成长发展中受到多因素影响，是复杂的。我们能做的或许很有限，但我们可以了解他们，以及他们成长的心理;作为父母，可以更好的走近孩子，让生育、养育不再盲目。①学习目标不明确。有的孩子学习目标模糊，不知道未来要读什么样的大学或什么样的专业，一切是为了学习而学习，学习劲头不足，进而导致成绩一般或比较差。②压力比较大。无论大学生、中学生、还是小学生
速读·上旬 2021年6期2021-07-23
- 基于核心素养下的小学语文教学策略与方法的研究
个性培养;策略与方法道路建设的组成部分是路基。而小学语文则是各学段各学科学习的路基。随着中国特色社会主义教育事业的不断发展与改革，小学语文核心素养发展体系也日益重要。进一步明确基于核心素养下小学语文教学的策略与方法，对今后学生核心素养的养成起到了决定性的奠基作用。本文旨在探讨如何在小学这一关键阶段，通过课堂语文教学中培养学生的核心素养，落实立德树人根本任务[1]。1小学语文核心素养根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的指导，小学语文
速读·下旬 2021年6期2021-07-23
- 一年级语文教学中应注重学生倾听能力的培养
力的培养;策略与方法一、小学学生倾听能力培养的策略1.运用合适的方法进行训练老师可以根据学生的特点应用以下方式进行训练 （1）听指令做动作：听指令做动作。老师或者发指令者发出指令，学生不仅嘴巴要回应，还要做出相应的动作。比如排队的时候，喊口令的同学好立正，所有的同学不仅要跟着喊"1、2！”还要迅速做出立正的姿势。这时候老师就要看哪个小朋友按要求做了，哪些孩子只是嘴巴喊，没有做出动作的。如果没有做出相应动作的孩子，说明他还是不会倾听。老师就要及时表扬做得好的
速读·上旬 2021年6期2021-07-23
- 小学语文跨越式发展的对策分析
越式教学;策略与方法]一、小学语文教学现存的问题以及“跨越式”教学的意义1.小学语文教学现存的问题（1）忽视生活素材的积累小学生需要更多的素材来充实自己的文章。对于他们来说，需要有足够的经历和新鲜的见闻，才能帮助他们写出有趣的文章，才能培养学生写作的兴趣。小学生本身没有很多可以写入作文的内容，同时也还没掌握正确的书面表达方式，教师应引导学生在日常积累中逐步通过摘抄文章、复述故事和日记记录等形式提升写作能力。（2）教学方式僵化，训练手段单一有些语文教师为学生
读书文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 中职学校班主任班级管理策略与方法
班级管理;策略与方法前苏联教育家苏霍姆林斯基曾意味深长地谈道：“教育工作中的最大危险是感情上的沉睡状态。”无独有偶，我国教育家陶行知也认为，“真教育，是心心相映的活动。唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”教育的实质是人的内心活动，只有从内心认同方能获得教育的真谛。假如教育缺少情感，就如同池塘缺少水源，也就不能成为池塘;倘若教育缺少爱，则成了无源之水，教育本身即不复存在。教育工作者的职业功能并非仅仅为了传道解惑，更应落实在人格教育、情感教育以及关爱教育三
黑河教育 2021年5期2021-07-14
- 以问题为抓手开展初中语文高效课堂
堂的有效的策略与方法。【关键词】初中语文;高效课堂;策略与方法高效課堂作为新课改形势下的一种新的学习形式，近些年越来越受到老师们的青睐。但是就现在初中语文教学课堂来看，无论是私立学校还是公办学校，以老师为中心向学生灌输死板的教学内容比比皆是;从改善教学方式到完善学习方式的精力分配比例严重失调;学生的学习方式没有转变;课堂上学生的相互合作学习依然停留在解决实际问题的基础上，没有进行深入研究;学生作为高效课堂主人的一系列权利还要面对旧版教学以老师、考试和课堂为
文理导航 2021年13期2021-07-11
- 提高高中羽毛球教学有效性的策略与方法
教学效率;策略与方法高中阶段是我国基础教育中重要一环，相比于初中、小学来说，学生不论是认知能力还是个人素质都得到了极大发展。近年来，教育部门也对高中体育课程的发展做出了明确指导。在高中教育教学中，除了要培养学生专业的文化知识素养外，我们也不能忽视对其身体素质的积极培养。虽然当前羽毛球项目在高中体育课程中的普及度在不断提高，但在教学过程中还存在着较多问题，教学成果不明显。所以，在高中羽毛球教学中，我们应积极探讨羽毛球教学的有效性，完善教学内容，改进教学方法。
广东教学报·教育综合 2021年63期2021-06-21
- 高中政治课堂开展生活化教学的方法探析
活化教学;策略与方法引言：新课标要求教师以生活为依据对学生进行教学。高中阶段的学生虽然在认知方面已经有了很大的改善，但是对于一些抽象的概念理解得较为模糊。教师采用生活化教学模式能够更好地将生活与政治教学内容相融合，使学生从生活中感受政治，并对政治教学产生认可，进而提高政治学习能力[1]。一、生活化教学方式的概述（一）生活化教学的含义生活化教学是指教学过程中教师设定的教学任务和教学目标是以具体的日常生活相关联所延伸的教学实践方式，将贴近学生的日常生活现象与问
家庭教育报·教师论坛 2021年51期2021-06-12
- 在小学语文阅读教学中培养人文底蕴的策略与方法探索
读教学 策略与方法围绕在语文阅读教学中培养学生的人文底蕴，结合课堂教学实践，我总结出这样一种教学思路：在阅读教学中我们要牢牢把握语言文字这一媒介，带领学生认识汉字的音形意，然后通过咬文嚼字体会文字背后丰富的文学内涵，最后我们应力争站在文化的角度，考量文本中呈现的生命状态，从而达成人文底蕴的培养。在这样的教学思路指导下，历经数次积极探讨，我总结出以下几种培养策略和方法：一、“先行组织者”策略：帮助学生构建人文意义“先行组织者”是美国教育心理学家奥苏伯尔提出
家庭教育报·教师论坛 2021年14期2021-05-24
- 数学文化在高中数学教学中的渗透研究
了几点渗透策略与方法，仅供大家参考.【关键词】高中数学;数学文化;渗透;策略与方法高中数学教师在授课过程中要跳出固有的教学思维圈，根据新的教育标准重新定义高中数学教育，重新审视数学文化在高中数学教学中的地位，加重其教育比例.一、数学文化的相关概念1.文化的含义文化在汉语词典中是这样解释的，历经文化长河的洗礼，人们随之创造出物质财富、精神财富的总和.文化，是树德育人，以育德的方式，培养人们正确的价值观念.泰勒对于文化的定义大概概括为，文化是从广义的民族意识出
数学学习与研究 2021年10期2021-05-06
- 浅谈新材料在幼儿大班手工活动中运用的策略与方法
手工活动;策略与方法手工活动是幼儿园教育的重要组成部分，在开展手工活动时，幼儿可以自由地选择不同形态的材料、不同种类的工具，通过各自喜欢的方式，创造出丰富多样的作品，这过程当中，幼儿的手部精细动作得以发展，想象力与创造力得以提升，除此之外，手工活动中还蕴含着许多的自然与科学知识。为了更好地促进大班幼儿在手工活动中的创造力与想象力，拓展大班幼儿的眼界與思维，结合幼儿的年龄特点与学习特点，我园引进了多种新材料。那么，运用新材料的手工活动该如何开展呢？一、探索新
广东教学报·教育综合 2021年24期2021-03-24
- 技术经济背景下中小企业转型的策略与方法
中小企业;策略与方法引言：技术创新是对于现有产品进行改造升级的工作，是对于产品和工艺技术的全新要求。对于产品进行一定的转变，并让其在市场中占有一定位置，这样的工艺就是技术创新。中小型企业具有重要的社会职能，企业丰富了人们日常生活中的需求，同时也为社会提供了诸多就业岗位。加快中小企业的发展速度是促进国民经济整体性发展的重要工作，也是提高人民生活水平，保障国家经济产业稳定发展的基础。一、技术经济背景下中小企业的发展意义产业发展的本质还是依赖科学技术的进步，因此
现代营销·理论 2021年2期2021-03-15
- 小学数学教学中解决问题的策略
解决问题;策略与方法引言数学是一门具有很强的联系性和逻辑性的学科，主要可以锻炼学生的思维能力并且进一步的拓展思维广度，因此数学教材的编写形式都是有利于学生学习的，课堂中开展的新课程都是将学过的旧知识和即将要学的新知识相结合，目的是让学生温故知新，增强学生对數学知识的记忆力。在小学阶段的教育教学系统中，培养学生解决问题的能力是小学教师的重点教学内容，这是因为学生学好数学的关键就是要有良好的数学解决问题的能力，教师要使小学生掌握正确的数学学习思路，对小学生的数
天府数学 2021年10期2021-03-11
- 浅析西藏小学道德与法治教学生活化策略
活化教学;策略与方法就目前来看，西藏部分学校和教师虽然加大了对西藏小学生的道德与法治教育，但是教学方法仍然存在僵硬单一的现象，教学模式也比较刻板，过于循规蹈矩，这种教学方法和教学模式无法激发学生的兴趣，容易让西藏小学生对道德与法治的课程产生枯燥无味的印象，不利于教师提高道德与法治课堂的有效性。一、转变教育观念，重视学生道德培养西藏小学阶段是人生的重要阶段，因为西藏小学教育担负着对西藏小学生进行思想启蒙的重任，所以为了进一步提高西藏小学生的思想道德素质，培养
科教创新与实践 2021年44期2021-02-23
- 幼儿园科学教育游戏化的实施策略探究(1)
;游戏化;策略与方法引言：幼儿园科学教育非常重要，能够从小激发对科学兴趣，同时培养科学精神、科学态度、科学探究能力，为后期通过学习进行科学探究打好基础。幼儿园科学教育与游戏结合，契合幼儿爱玩游戏特性，使其可积极参与到科学活动中，在动脑和动手，以及相互合作交流中探究科学奥秘，促进科学综合素养提升。基于科学教育游戏化的重要作用，幼儿园教育应结合教育指导大纲，依据幼儿认知心理和特性以及兴奋点，做好策略的研究。一、营造和烘托游戏氛围幼儿对于形象与生动事物兴趣浓厚，
文学天地 2021年12期2021-01-21
- 幼儿园科学教育游戏化的实施策略探究
;游戏化;策略与方法引言：幼儿园科学教育非常重要，能够从小激发对科学兴趣，同时培养科学精神、科学态度、科学探究能力，为后期通过学习进行科学探究打好基础。幼儿园科学教育与游戏结合，契合幼儿爱玩游戏特性，使其可积极参与到科学活动中，在动脑和动手，以及相互合作交流中探究科学奥秘，促进科学综合素养提升。基于科学教育游戏化的重要作用，幼儿园教育应结合教育指导大纲，依据幼儿认知心理和特性以及兴奋点，做好策略的研究。一、营造和烘托游戏氛围幼儿对于形象与生动事物兴趣浓厚，
文学天地 2021年12期2021-01-21
- 小学数学教学中积累学生基本活动经验的策略与方法探究
活动经验;策略与方法一、 引言数学的基本活动经验作为一种过程性知识，是学生通过参与数学学习活动中积累起来的经验。而基础的数学活动中不仅对学生活动经验的积累有所帮助，还可以帮助学生打造牢固的基础知识。因此，教师在进行小学数学教学的过程中，应以学生的认知发展和已有经验为基础，让学生从根本理解和掌握数学知识、数学技能、数学思想以及数学方法。就像在2011年版《数学课程标准》的基本理念中提出的：教师在教学过程中，首先，要以学生的认知发展水平和已有知识经验为基础。其
考试周刊 2021年1期2021-01-16