跨文化能力
- 基于文化测试的跨文化教学设计与实践
培养大学生跨文化能力的途径，并在此基础上阐释着眼于数据指导教学的基本原则与方法，实现语言技能和跨文化能力的共同发展。本研究采用SPSS数据分析的方法，在大学一年级和二年级大学英语课程和跨文化ESP课程进行了两轮教学实践研究，通过对教学目标及任务的创新设计，对实践教学以及教学效果的持续观察、反思和规律总结，构建了语言文化融合式教学模式。关键词：文化测试；跨文化能力；跨文化教学作者简介：陈文雅，珠海科技学院公共外语教育学院，讲师，硕士，研究方向：跨文化交际英语
校园英语·中旬 2023年6期2023-12-29
- 以跨文化能力培养为导向的综合英语体验式跨文化教学模式探究
足培养学生跨文化能力的要求。体验式跨文化教学坚持以学生的“做”为中心，包括情境体验、反思内化和检验提升三个线性关联的循环阶段，使学生在课堂内外直接或间接地体验跨文化主题情境的过程中，学习语言文化知识，发展跨文化能力，培养国际视野和中国情怀，从而达成综合英语课程立德树人的根本目标。[关键词]综合英语 ；跨文化能力；体验[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2023） 09-0104-04改革开放
教书育人·高教论坛 2023年9期2023-09-20
- 英语演讲中大学生跨文化能力培养
转化，提升跨文化能力。[关键词]跨文化能力；英语演讲；培养；路径[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2023） 05-0067-03“讲好中国故事”并促进不同文化间的互动与对话，是不容忽视的时代使命，培养和提升学生的跨文化能力也成为高等教育的重要任务。我国《大学英语教学指南》《高等学校英语专业英语教学大纲》和《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》均将跨文化能力作为培养的重要目标和核心内容
教书育人·高教论坛 2023年5期2023-07-13
- 新课标背景下高中英语教学与跨文化能力的培养
）中也指出跨文化能力培养的关键性。本文从培养中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人角度出发，并提出以下建议：合理利用现有教材，教与学中培养跨文化意识；提高教师文化素养，生动准确传授跨文化知识；开展第二课堂活动，欣赏吸收异国文化风情。关键词：新课标；高中学生；英语教学；跨文化能力【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）11-0230-03语言中蕴含
当代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 语篇阅读教学：CBI教学理论视角下的跨文化能力培养
课堂在培养跨文化能力的模型，并重点探讨在情感培养、知识建构、批判反思和调节适应四个教学阶段如何开展语篇阅读教学实践。同时，总结跨文化语篇阅读的教学效果及不足之处，希望能为跨文化外语教学提供一些启示。关键词：语篇阅读;跨文化能力;教学模式中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）20-0014-05Abstract： In view of the fact that the process of disc
高教学刊 2022年20期2022-07-13
- 海南自贸港背景下高职一线服务专业跨文化能力调查及提升策略
：本研究从跨文化能力的构成要素出发，设计调查问卷调研未来主要从事一线服务行业的海南高职旅游、酒店等专业学生的跨文化能力现状，运用SPSS24.0进行统计分析，研究发现：学生在本国文化知识、态度、技能、意识几个方面的程度仅为中等水平，对外国文化知识的了解远低于中等水平。因此，高职一线服务专业的英语教学，既要从上述四方面入手不断提升学生的跨文化能力，也应进一步提升英语教师的跨文化能力，使其有效指导学生跨文化能力的培养和训练。关键词：高职;一线服务专业;跨文化能
大学·教学与教育 2022年6期2022-07-10
- 课程思政视域下高校外语专业学生跨文化能力培养路径研究
要：跨文化能力是学生外语学习的核心能力。外语专业学生跨文化能力培养中蕴涵着重要的“课程思政”育人要素。文章拟从课程思政的内涵、思政教育融入外语专业跨文化能力培养的必要性及可行性着手，剖析外语专业学生跨文化能力培养中课程思政元素缺位的现象及原因，以价值观培养为导向，从文化自信、文化认同能力培养、双向跨文化意识及能力培养和跨文化课程思政教学设计四个方面探讨培养跨文化能力的思政教学策略。关键词：课程思政;跨文化能力;核心能力培养;文化自信中图分类号：G
黑龙江教育·高校研究与评估 2022年7期2022-07-05
- 跨文化能力培养与“课程思政”深度融合的教学模式分析
力培养中，跨文化能力极其关键，该种能力的培养，与思政育人存在一定联系，在此次研究中结合新伦敦小组模式，即多元读写能力教育，以多个方面为切入点，从知识讲授及运用革新等方面入手，针对该能力培育与课程思政结合的模式进行研究，目的在于将两者深入应用到相关教学中。关键词：跨文化能力；思辨教学；对外传播中图分类号：H09 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2022）10-0085-04在新时代的背景之下，随着思政教育的进一步革新，高校思政教育开展上，应
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2022年10期2022-05-30
- 基于 “ 拟剧理论 ” 的毛姆作品阐释及其在互动式跨文化中的应用研究
升学习者的跨文化能力的一种有效方法。本文采用美国社会学家戈夫曼的“拟剧理论”探讨英国作家毛姆的小说《剧院风情》中主人公朱莉娅的表演性和戏剧性，她的前台与后台、理想化与神秘化。基于拟剧理论的文本分析方法具有社会认知构建功能，探讨其在跨文化中，大学生跨交际能力的培养作用。【关键词】 拟剧理论;文学阅读;跨文化能力【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2022）17-0123-03【D
今古文创 2022年17期2022-05-20
- 海外学习对大学生跨文化能力发展的影响
摘要：跨文化能力的发展需要相关的跨文化经历，海外学习是一条途径。通过对中国某高校与美国北伊利诺伊州大学荣誉生暑期国际交流项目进行质性研究发现，这种海外学习可从多方面促进大学生跨文化能力发展，如海外课堂学习和小组任务，有助于培养获得感和参与感;文娱活动和社区活动，可与当地人建立较为持久稳定的跨文化交流途径;日常生活体验，能增强文化适应力。对于大学生这种跨文化经历还可如此解读：（一）满足跨文化交流需求和体验美国多元文化期待;（二）沟通交流中可收获丰富的文化知识
西部学刊 2022年8期2022-05-13
- 外语教学中学生视觉素养培养的研究
学法，基于跨文化能力的视角，明确了学生视觉素养培养的重要性。关键词 图片教学;视觉素养;双元文化教学;跨文化能力中图分类号：G649 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.04.007Research on the Cultivation of Students' Visual Literacy in Foreign Language Teaching——Based on Pictures Applicat
科教导刊 2022年4期2022-05-07
- 新形势下国际化人才的跨文化能力要求与培养思路
【关键词】跨文化能力 国际化人才培养 国际传播 跨文化交际2021年5月31日，习近平总书记在主持中共中央政治局第三十次集体学习时强调，要全面提升国际传播效能，建强适应新时代国际传播需要的专门人才队伍。国际化人才是中国“走出去”战略的主力军，在全面提升国际传播效能的新形势、新使命、新要求下，国际化人才在当前的跨文化交际中面临语义偏差、交际误解、交际障碍等实践困境，亟需提高国际传播人才的跨文化语言转换能力、语言运用思维能力、思辨与话语创新能力、包容和文化自信
对外传播 2022年3期2022-04-20
- 课程思政视域下基于文化智力差异性的大学新生跨文化能力培养研究
，而国内的跨文化能力培养也应因此调整发展目标。近年来，跨文化能力的研究一直不断发展，有效的跨文化交际是个体思维方式不断变化、适应的结果，涉及到各种内、外部因素，因此，跨文化能力研究的微观视角十分重要。探讨文化智力的个体差异是从微观角度研究跨文化能力有效性的新尝试，文章旨在以当前的课程思政改革为指导，以文化智力的差异性为研究基础，探索大学新生的跨文化能力的有效培养模式。关键词：课程思政;文化智力;跨文化能力中图分类号：G641 文献标志码：A
高教学刊 2022年1期2022-01-06
- 出国留学人员跨文化适应障碍：一项质性研究
的策略，为跨文化能力培养提供了新的思路。关键词 留学人员;跨文化敏感度;质性研究;跨文化能力中图分类号：G648.9 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.33.050Intercultural Adaptation Barriers of Overseas Students： A Qualitative StudyQU Jingwen， LUO Zhe
科教导刊 2021年33期2021-12-16
- 我国跨文化能力研究热点与趋势
外语教育中跨文化能力研究的热点主题与趋势，运用知识网络分析工具CiteSpace对2004——2020年间中国知网平台中文核心期刊及CSSCI来源期刊中关于跨文化能力的研究从时空分布、关键词聚类、热点词突现等方面进行了可视化分析。结果显示：跨文化能力已经成为我国外语教育研究中的热点且与外语教学改革进程密不可分；研究的热点有跨文化能力内涵、跨文化能力培养的教学模式及教学方法、跨文化能力的量具、跨文化能力培养的应用研究；跨文化思辨能力已成该领域的研究新趋势；研
中国民族博览 2021年18期2021-12-13
- 文化差异视角下外贸客户沟通跟进研究
文化意识;跨文化能力一、引言随着不同国家和地区之间的联系不断增强，中国对外贸易的程度和范围也在不断扩大。人力资源在促进对外贸易的发展中起着至关重要的作用，无论是外销员，还是其他从事国际商务的人员和员工都面临着与外国企业的员工打交道、沟通跟进的问题。虽然外贸从业人员一般都具有比较高的语言水平，但是仍会在外贸实务开展的过程中感到困难重重，缺乏对文化差异的认识，欠缺跨文化沟通策略就是其中的原因之一。因此，本文着眼于文化差异对外贸活动开展的影响，并且从中选择比较具
商场现代化 2021年20期2021-12-07
- 自贸港背景下涉外警务人才跨文化能力内涵及培养路径探究
的背景下，跨文化能力将成为涉外警务人员履职不可或缺的重要能力。根据布鲁姆教育目标分类的理论，涉外警务人员的跨文化能力内涵可以从知识、能力、态度、意识四个维度进行分析。知识维度包括元知识、母文化知识、异文化知识以及主体间知识，能力维度包括语言能力和冲突管理能力，此外，还有意识敏感性和主动开放的态度。警校可以通过营造语言环境、增设通识课程、利用实习实践机会和国外名校的慕课等途径，提高涉外警务人才的跨文化能力。关键词：涉外警务人才;跨文化能力;培养路径中图分类号
大学·社会科学 2021年10期2021-11-30
- 卫生类高职院校大学英语“课程思政”教学探索与实践
标及对学生跨文化能力的培养有着积极作用。在卫生类高职院校开展大学英语课程思政教育可以根据医学专业特点，侧重培养学生的敬业精神及职业素养，引导学生形成职业认同感，为将来的求职就业打下良好的思想道德基础。【关键词】卫生类高职院校;大学英语教学;课程思政;职业素养;跨文化能力【Abstract】When the “Course-based Ideological and Political Education” reform has been being car
校园英语·上旬 2021年10期2021-11-10
- 英语作为通用语的大学英语跨文化能力培养探究
标，特别是跨文化能力的培养也面临着新的挑战。在分析ELF语境下跨文化交际新内涵的基础上，从教学理念、教学内容和话语策略层面探讨了ELF背景下大学英语教学中跨文化能力的培养。【关键词】英语通用语（ELF）;跨文化能力;大学英语【Abstract】The economic globalization has enhanced English's status as a Lingua Franca （ELF） and English plays an incre
校园英语·上旬 2021年10期2021-11-10
- 跨文化体验对大学生跨文化能力发展的影响研究
培养学生的跨文化能力。本文尝试从跨文化体验的角度出发，吸收过往研究成果，着眼于大学生群体的特性，探讨跨文化体验对于大学生跨文化能力发展的影响，在归纳经验、总结规律的基础上，稳步强化大学生的跨文化能力。【关键词】跨文化体验;大学生;跨文化能力;影响程度;提升策略【作者简介】何苗（1982.07-），女，汉族，陕西汉中人，湖北经济学院法商学院文法系，讲师，硕士在读，研究方向：应用语言学、语用学。前言大学作为我国高等教育体系的重要组成部分，是厚植人才优势、扩大发
校园英语·中旬 2021年8期2021-09-17
- 论语言适应理论视角下的跨文化能力培养
球公民具备跨文化能力。本文将从语言适应性理论的角度介绍如何培养跨文化能力。首先介绍了一些基本概念，包括语用学、语言适应性理论和跨文化能力，并从适应性理论的角度分析了语用失灵的原因，提出了避免这些失灵的对策。最后，从语言适应理论的角度提出了提高跨文化能力的三种方法。关键词：语言适应理论 跨文化能力 语用失误语言的存在离不开文化。语言与文化的这种互动关系更多的体现在不同的文化交流中。成功的跨文化交际不仅需要良好的语言能力，还需要全面的文化能力和语用能力，以避免
文学教育·中旬版 2021年8期2021-09-11
- 融媒时代对外传播人才跨文化能力的培养
摘要：跨文化能力是对外传播人才的必备素养。针对融媒时代给我国对外传播带来的新挑战，本文从传统文化教育、外语翻译能力和专业技能三个方面，提出培养对外传播人才跨文化能力的路径。关键词：对外传播；跨文化能力；人才培养中图分类号：G206 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）06-0035-02近年来，我国整体实力不断增强，相比之下我国在国际上的影响力较小，导致对外呈现的文化软实力与经济硬实力的差距较大。西方媒体针对中国的限制举措愈演愈烈，而我
新闻研究导刊 2021年6期2021-09-10
- “课程思政”理念指导下的跨文化能力培养
念指导下的跨文化能力培养强调兼具中国情怀和国际视野，学生除了掌握国际事务的处理能力之外，还要具备深厚的爱国情操。在“大学英语”这门公共基础课程中融入“思政”元素，把思想政治教育和跨文化能力培养结合起来，通过改革措施拓展跨文化能力培养路径，突出思想政治素质在人才培养中的首位度，为国际化人才培养提供保障。关键词： 跨文化能力 思想政治 国际化人才培养一、研究背景2014年，習近平同志在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上强调“办好中国特色社会主义大
文教资料 2021年6期2021-06-28
- 高校德语教学中跨文化能力的培养研究
师需要重视跨文化能力的锻炼，帮助学生在参与学习活动时，既找到更好的学习方向，又能在灵活应用所学知识的同时，强化语言交际能力与国际思维意识，进而成长为满足社会发展要求的优秀语言人才。关键词：文化素养;跨文化能力;高等教育;德语课堂引 言随着中国国际地位的提升与经济实力的增强，越来越多西方国家与我国的文化交流越来越密切，希望在不同文化的探讨中，推进世界经济的共同繁荣。德语与现代汉语无论是语法时态，还是词语构成中都有较大的差异，并且学习难度较高，给教师有序开展教
教育周报·教育论坛 2021年2期2021-06-15
- 中国传统文化融入高职英语教学中的策略研究
传统文化;跨文化能力;高职;英语教学【作者简介】陈姝（1979-），女，湖南幼儿师范高等专科学校，讲师，研究方向：大学英语混合式教学、小学英语教育。引言党的十九大报告中明确提出：“推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力。”这就要求当代人才不仅要对本国文化有充分的了解，还要以人类命运共同体理念为指导，更好地传播中国文化，借鉴他国优秀文化，真正做到“以文化人”。中国传统文化是我国文化的重要内容，具有较高的文化价值。在
校园英语·下旬 2021年3期2021-05-29
- 伊拉斯谟项目的发展与创新创业人才培养研究
了培养具有跨文化能力的创新创业人才，推进高校毕业生就业，欧盟推行了伊拉斯谟+项目，并在近些年进行了一系列改革。通过研究德国汉诺威应用科技大学实施这一项目的实际案例，分析此项目的分类、优势、选拔规则以及国际合作。最终目的是总结和借鉴其经验，提出适合中国高校的跨文化创新创业人才培养方案。关键词：伊拉斯谟高教计划;跨文化能力;创新创业人才;培养方案伊拉斯谟项目是欧盟于1987年推出的一项欧洲高校学生流动奖学金项目，旨在资助参与者在欧洲范围内进行跨国交流学习活动。
科学与生活 2021年15期2021-01-14
- 跨文化交际与高校德语教学中跨文化能力的培养
培养学生的跨文化能力，使学生提高对文化差异的敏感性与包容性，用客观视角分析交际行为的差异，从而指导其在日后交际场景的行为模式。关键词 跨文化交际 跨文化能力 高校德语教学 文化差异中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.16.039Intercultural Communication and the Cultivation of Intercultural Competence in College
科教导刊 2021年16期2021-01-10
- 中外合作背景下高职院校学生事务管理国际化路径研究
建立科学的跨文化能力评价体系、构建系统的跨文化培训体系、深化日常的跨文化认识、加强国际化的条件建设。关键词：学生事务管理;高等教育国际化; 跨文化能力中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-2346（2021）01-0079-071 学生事务管理国际化与跨文化能力的内涵1.1 学生事务管理的国际化高等教育国际化（Internationalization of Higher Ed
浙江纺织服装职业技术学院学报 2021年1期2020-12-28
- 《生活的艺术》中林语堂跨文化能力研究
了其非凡的跨文化能力，研究林氏在中西方文化交流中的跨文化能力，可以为今后的中西方文化交流提供更多的参考价值。关键词：林语堂;跨文化能力;生活的艺术中图分类号： G125文献标志码： A 文章编号：1672-0539（2020）04-0097-05一、引言在中西文化的跨界理解上跨文化能力是关键环节之一，也是理解不同文化差异的基础。当前对跨文化能力研究的方向主要集中于内涵价值、组织构成、评价体系和培育模式。跨文化能力的内涵的研究成果主要集中于“圆圈思维模式”[
成都理工大学学报·社会科学版 2020年4期2020-12-16
- 关于高校德语教学中跨文化能力的培养
帆摘 要：跨文化能力在德语概念中实际上是属于比较文学的一个部分，“跨”实际上指的是通过比较两种文化之间的异同来增进对彼此文化的理解和认同感。在实际的语言交流过程中，掌握了跨文化能力会帮助德语学生避免很多不必要的误解。在高校德语教学的在实践中，德语教师应当意识到跨文化能力对未来发展学生德语交际能力的重要作用，并且积极改革自己的德语教学实践，不断地在课堂中融入跨文化交际内容，提升学生的德语口语交际水准。关键词：高校;德语教学;跨文化能力引言：在高校德语教学中，
科学与财富 2020年30期2020-12-14
- 大学德语教学中跨文化能力的培养研究
德语教学中跨文化能力培养进行研究，意在为专业教师提供经验借鉴。关键词：大学 德语教学 跨文化能力 培养研究中图分类号：H33 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）09（a）-0123-03Abstract： With the rise of foreign language majors in universities in China， the number of students learning Germ
科技资讯 2020年25期2020-11-16
- 跨文化外语教学的新媒介
语国标关于跨文化能力的要求，探讨了将多模态语料库作为一种新的媒介，运用到跨文化外语教学中的优势，并对其在跨文化能力培养中的作用进行了分析。关键词 多模态语料库 外语教学 跨文化教学 跨文化能力中图分类号：H319.3 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.09.017Abstract According to the requirements o
科教导刊 2020年27期2020-11-09
- “一带一路”倡议下的江浙沪外贸类人才跨文化交际意识与能力的调查研究文献综述
外语能力，跨文化能力，跨文化意识、态度、敏感度，外贸礼仪四个维度出发，分析当前文献对外贸人才跨文化能力研究的不足，也为后续调查研究提供方向性的指导。关键词：外语能力;跨文化能力;跨文化意识、态度、敏感度;外贸礼仪一、引言笔者在中国知网CNKI以“一带一路”“跨文化”为主题词进行文献检索，共计检索到962篇文章，其中包括640篇学术期刊，139篇学术论文，28次会议记录，14篇报纸文章，2篇年鉴，15篇学术辑刊。本文基于对相关文献的梳理与研究，对外贸人员外语
现代营销·理论 2020年9期2020-10-21
- 融合跨文化能力与医科院校大学英语教学的几点思考
：融合 跨文化能力 医科院校 大学英语教学中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）08（a）-0181-03Some Thoughts on Integrating Cross Cultural Ability and Medical College English TeachingLIU Fangxin（School of Foreign Language Studies， Inner Mo
科技资讯 2020年22期2020-09-23
- 从教学和教师发展的视角探讨跨文化外语教学
了培养学生跨文化能力的重要性。语言的人文性及语言与文化的密不可分性决定了外语教学能够且应该肩负起培养学生人文素养的重任。作者讨论了高校跨文化外语教学实践中存在的不足，分析其产生的原因，并对构建跨文化外语教学和教师发展模式提出建议。关键词：跨文化能力;外语教学;教师发展中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）21-0122-04Abstract： Globalization and multi
高教学刊 2020年21期2020-09-22
- 外语教育中的跨文化能力培养
组成部分，跨文化能力的培养工作不容忽略，许多教师主动调整教育教学思路，将创造性的教学策略与以人为本的教育理念相融合。着重培养学生的跨文化能力，确保对症下药，全面提升外语教学质量和水准。关键词：外语教育;跨文化能力;培养策略引言作为我国教育体系中的重要组成部分，外语教育有助于培养更多综合性的国际应用型人才。在新的时代的背景之下，学生跨文化能力的培养备受关注，教师需要反其道而行。采取行之有效的教育教学对策提升学生的跨文化能力，确保学生能够掌握外语学习的技巧和精
科教创新与实践 2020年27期2020-09-10
- “跨文化思辨英语教学法”对大学英语教学的启示
思辨能力和跨文化能力的概念内涵、该教学法对于大学英语与高中英语对接的意义，以及该教学法落地实施的可能性这三方面来说，“跨文化思辨英语教学法”能够使大学英语课堂充分发挥其“育人”的作用。关键词：“跨文化思辨英语教学法”;大学英语教学;思辨能力;跨文化能力中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）25-0084-04Abstract： "Intercultural critical thinkin
高教学刊 2020年25期2020-09-06
- 生态翻译学视角下的跨文化交际能力培养策略研究
英语教学上跨文化能力的培养和输出，在教学改革上强调当代大学生应具备相应的双语知识和翻译技能，旨在培养学生在生态翻译学体系下的适应和选择能力，最终改善跨文化课程的教学质量。关键词：生态翻译学;跨文化能力;测评;培养策略一直以来，高校跨文化交际课程始终是针对英语专业的学生而开设，且该课程的教学内容较为枯燥，几十年如一套。然而，随着国家综合实力的提升以及“一带一路”倡导的提出，笔者认为跨文化交际能力应遍及至所有的大学生，既包括英语专业也包括非英语专业的学生，这就
黑龙江教育·理论与实践 2020年9期2020-08-04
- 全球语境下湖南省高校学生跨文化接触情况调查研究
省级大学生跨文化能力大赛一等奖、特等奖获奖选手展开访谈，深入挖掘影响其跨文化能力的跨文化接触途径，为高校跨文化教学提供数据参考，为改善湖南省高校学生跨文化接触现状提供建议。关键词：跨文化接触;跨文化接触维度量表;跨文化能力;湖南省高校学生一、引言信息化时代的国际交流与合作日益密切，跨文化能力已成为国际人才的必要素质之一。目前，湖南省已经开展来华留学生培养的高校和职业教育学院已达30余所，跨文化接触成为不少高校学生学习生活的一部分。近年来，已有研究表明，通过
青年生活 2020年27期2020-07-30
- 提高跨文化能力的大学英语教学实践
培养学生的跨文化能力是当今大学英语教学的重要目标之一。基于“注意，比较，反思，交流”环节的大学英语跨文化教学模式能有效提高学生的语言能力和跨文化能力。该教学模式使大学生习得更多的语言技能、文化知识和跨文化交际技能，同时对自己民族的文化有更深刻的理解。关键词： 跨文化能力 大学英语教学 跨文化教学模式一、引言全球经济一体化和文化多元化的时代背景日益凸显了跨文化教育的重要性。由于多数高校缺乏真实的外语交际环境，外语课堂仍然是培养和提高学生跨文化能力
文教资料 2020年13期2020-07-27
- ESA视角下的阅读教学与大学生跨文化能力培养
语言能力和跨文化能力的复合人才，但是传统的外语教学对学生跨文化能力的培养存在着诸多不足。因此，该研究基于ESA理论，深入探讨了跨文化语篇阅读教学对学生跨文化能力的积极影响，并与传统语篇阅读教学进行对比。研究表明，在ESA理论下设计并实施的跨文化语篇阅读教学是提高学生跨文化能力的有益尝试，为未来的研究者开展基于课堂的、培养大学生跨文化能力的教学实践提供一个崭新的视角。关键词： ESA理论;语篇阅读教学;跨文化能力;大学英语课堂近年来，大学英语教学越来越重视跨
科技风 2020年19期2020-07-23
- 跨文化思辨原则在口语教学中的应用
【摘要】跨文化能力作为外语教学培养的高阶目标，引领教学设计不断革新。本文对跨文化能力和思辨教学原则的理论梳理后，基于课堂实践中跨文化任务的设计，通过“发现——对比——分析”的思辨过程，创建跨文化交流的语境，与文本和任务进行互动，训练学生跨文化技能，促进其跨文化意识，提升其跨文化能力。【关键词】跨文化能力;思辨原则;教学实践【作者简介】李清，昌吉学院。一、引言跨文化交际能力作为语言能力的高阶能力一直是外语习得者的目标。而以往的传统教学中，语言的技能发展是学生
校园英语·中旬 2020年4期2020-07-14
- 基于跨文化能力培养的英语写作教学策略研究
要求，要将跨文化能力的培养融入各专业知识结构中。本文将从英语写作教学的角度入手，从跨文化能力培养的视角分析英语写作教学现状，探讨跨文化能力培养和写作教学结合的方式方法，并提出相应的课堂教学策略，旨在提升英语写作课堂教学的质量，培养学生的跨文化能力。关键词：跨文化能力;英语写作;教学策略中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2020）06-0073-05英语写作水平是英语综合能力的重要体现之一，这一点可以由各类英语资格考
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2020年6期2020-07-09
- 本土文化认同视角下的跨文化能力培养研究文献述评
慧摘 要：跨文化能力的界定尚未统一，目前研究中有跨文化能力和跨文化交际能力两种，二者内涵不同，跨文化交际能力包含于跨文化能力中。从本土文化认同角度梳理跨文化能力的内涵、构成要素及跨文化能力主体特质的研究尚属空白。培养模式或更多是从内容出发，或偏重于跨文化交际能力培养，对跨文化能力的整体培养，且以文化认同角度出发的培养路径及方式识别尚属空缺，值得进一步研究。关键词：本土文化认同;跨文化能力;文献述评中图分类号：C67 文献标志码：A
经济研究导刊 2020年15期2020-06-21
- 基于《跨文化商务交际》的参与式课堂模式研究
。因此着重跨文化能力，通过金字塔模型和“认知、情感和行为”多维度进行分析，最后提出参与式课堂的改革方案。关键词：跨文化能力;跨文化观;参与式课堂0 引言《跨文化商务交际》是一门关于来自不同国家不同文化的人在商务范畴进行交流活动的课程。从理论层面，它涉及文化、语言、商务和交际等相关领域理论知识的学习。从实践层面，它不仅涉及跨文化交际者对跨文化理论的运用，而且还受交际者的主观能动性、跨文化观念，甚至个人特质的影响。与其它课程相比，更具综合、复杂、灵活和动态的特
现代商贸工业 2020年16期2020-06-04
- 基于《跨文化商务交际》的参与式课堂模式研究
。因此着重跨文化能力，通过金字塔模型和“认知、情感和行为”多维度进行分析，最后提出参与式课堂的改革方案。关键词：跨文化能力;跨文化观;参与式课堂中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.16.0870 引言《跨文化商务交际》是一门关于来自不同国家不同文化的人在商务范畴进行交流活动的课程。从理论层面，它涉及文化、语言、商务和交际等相关领域理论知识的学习。从实践层面，它不仅涉及跨文
现代商贸工业 2020年17期2020-06-03
- “第三空间”理论对中学跨文化外语阅读教学的启示
中学生的跨文化能力主要是通过外语教学来培养的。阅读需要大量的文本信息输入，可以构建相应的语言知识框架。本文以“第三空间”理论为基础，探讨了该理论与跨文化外语阅读的关系，以及该理论在跨文化中学外语阅读教学中应用的必要性和可行性。对中学跨文化外语阅读教学有一定的启示。【关键词】 “第三空间”理论 跨文化能力 阅读教学引言：随着我国对外交流的发展，急需精通外语、了解中外文化的人才，以实现中国与世界其他国家之间顺利的跨文化交流。在跨文化交流和外语教学领域，加
考试与评价 2020年5期2020-06-03
- 培养跨文化能力的大学英语阅读教学实践研究
竞争能力。跨文化能力也是学生必备的一项英语学习能力，因此教师应在大学英语阅读教学中注重培养学生的跨文化能力，以此提高学生的英语综合素质能力。【关键词】大学英语;阅读教学;跨文化能力;培养策略【作者简介】张玮，湖北职业技术学院师范学院。一、引言跨文化能力又称跨文化交际能力，是指交际个体所具有的能够处理文化交际中文化差异、文化陌生感及其心理压力等关键性问题的内在能力。在大学英语阅读教学过程中，不可避免地会接触到西方国家的文化因素及人文意识。因此，这就需要教师在
校园英语·上旬 2020年2期2020-05-11
- 研究生英语教学中跨文化能力模型的构建
增强研究生跨文化能力，是重要的教学目标之一。而构建跨文化能力模型可以有效地将交际知识转化为交际技能，引导研究生进行思考输出，体现“西式”思辨，实现在跨文化交际中言语得体，言之有物，进而增强文化自信。[关键词] 研究生;英语教学;跨文化能力[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2020） 04-0097-03当今世界，文化之间的互动和影响日益加强，跨文化能力早已成为当代人不可或缺的能力，对于研究生而言，跨文化沟
教书育人·高教论坛 2020年4期2020-04-17
- 大学英语课堂中少数民族学生跨文化适应能力及交际策略培养
学生 跨文化能力 跨文化适应 跨文化策略一、引言跨文化能力作为全球化能力的关键组成要素，理应作为未来人才应具备的素质之一。世界各国教学已经把全球化能力纳入学生综合能力和素质的培养体系之内。我国《国家中长期教育改革和发展規划纲要（2010—2020）》指出，需要培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。从事二语或外语教学的学者已达成普遍共识，他们认为二语或外语学习者应具备相应的跨文化能力及特质应对不同的跨文化情景
文教资料 2020年35期2020-03-28
- 关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析
英语专业;跨文化能力;现状调查;提升路径中图分类号： H319.3文献标识码： ADOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.02.0130 引言在全球化语境下，跨文化交流成为了实现自我文化与他者文化互通共进的必然趋势与有效途径。而从学科应用的角度看，跨文化交际学科理论的发展，无疑又为提高人们跨文化交际能力奠定了坚实的专业性基础。其中，英语专业学生作为推动跨文化交际生态长效发展的主要群体，需要通过形成对于跨文化交际的科学认
科技视界 2020年2期2020-03-23
- 深度教育法视角下高校烹饪专业学校跨文化能力自主培养模式探究
的学生锻炼跨文化能力主要是为了构建长效身份认同、适应跨文化以及学习其他民族或地区的语言所进行的持续性的过程。而深度教学法则是为跨文化能力自主培养模式的构建打下了良好的理**击。按模式提出了要将学生的内在发展动力充分的调动起来，并建设整体跨文化教育行动方案，利用该方案对学生的文化、语言以及专业知识进行深度整合，同時还要教师进行引导和协助，帮助学生可以激发出自我的潜能，稳步提高跨文化的综合能力，构建出具体的社会文化身份和自我概念。关键词：深度教育法;高校烹饪专
科学与财富 2020年33期2020-03-10
- 基于跨文化能力大赛的大学生跨文化能力培养研究
市高校学生跨文化能力大赛，以网上调查、教师访谈等形式展开大学生跨文化能力实证调研，考察了不同专业及地区大学生当前的跨文化能力培养状况、模式及成果，检验大赛促学成效研究表明：（1）大学生跨文化能力培养现状不够理想——不同专业的跨文化能力存在显著差异，普遍水平低下;不同地区大学生跨文化意识与敏感性差异大，但跨文化能力差异小;师资力量仍有待提高。（2）培养模式以传统授课为主，缺乏实践环节。（3）大赛提高了大学生对跨文化能力培养的重视程度，但促学成效仍不显著课题组
大学教育 2020年2期2020-03-08
- 跨文化能力视阈下的英美文学学习策略研究
本文主要从跨文化能力视阈出发，包括跨文化能力的知识、技能、态度等方面，提出促进英美文学学习的有效性建议，带动广大青年学子树立阅读英美文学经典以及培养自身跨文化能力的意识。【关键词】跨文化能力 英美文學 学习策略一、引言对于处于大三阶段的英语本科生来说，英美文学作为一门新开设的科目，学习起来存在一定的难度，尤其是对于高中阶段学习理科的同学。而对于跨文化的能力，近年来学者们对其内涵及构成要素形成了较为一致的认识，普遍认为跨文化能力是基于个人的跨文化知识、技
商情 2020年1期2020-02-14
- 电影分析法在跨文化交际教学中的应用分析
文化交际;跨文化能力引言随着全球化时代的到来，跨文化交际能力日益成为许多人生活和工作的必需技能。大力培养跨文化交际能力以满足当今人才需求，已经是当前外语教育界面临的重要课题。我们很早就意识到跨文化交际能力培养在外语教育中的重要性，但是对于如何培养跨文化交际能力，却是仁者见仁，没有形成统一有效的教学策略或者培养模式。从跨文化交际能力教学的历史发展来看，早期的学者认为目标语的文化背景知识对于跨文化交际能力非常重要，所以最初的跨文化交际能力培养主要侧重于显性文化
看世界·学术下半月 2020年9期2020-01-07
- 基于“金课”标准《综合英语》教学
的问题，而跨文化能力的培养是构成人文通识教育和思辨能力培养不可或缺的重要组成部分。本文基于产出导向法和思维能力层级理论，以《综合英语》专业基础技能课程为基础，探讨如何培养英语专业学生的思辨能力和跨文化能力。【关键词】思辨能力;跨文化能力;产出导向法【作者简介】孙玮（1993-），女，汉族，甘肃武威人，桂林理工大学外国语学院，助教，研究方向：英语教学，跨文化交际;翟洁（1977-），女，汉族，辽宁铁岭人，桂林理工大学，硕士，副教授，研究方向：应用语言学，二语
校园英语·上旬 2019年12期2019-12-25
- 融合跨文化能力培养的高中英语教学
摘 要] 跨文化能力培养是高中英语教学的一个重要目标。新课程改革视域下，跨文化能力培养更具有实践意义。本研究采用行动研究方法构建了融合跨文化能力培养的高中英语教学模式。研究发现，融合跨文化能力培养的高中英语教学模式是由知识、动机、技能构成的有机结合体，融合了高中英语教学与跨文化能力培养的要义。从研究结果来看，学生的跨文化能力得到了提高，体现在知识、动机和技能上的递进优化;学生积极地参与课堂学习，同时也提高了语言综合知识能力、跨文化批判意识和思辨技能。[关键
教师博览·科研版 2019年10期2019-12-11
- 海外学习对中国大学生跨文化能力发展影响因素研究
素养之一，跨文化能力越来越得到高校和社会的重视。旨在对海外学习对于中国大学生跨文化能力发展的影响进行研究，切实了解中国大学生的海外学习经历，探究海外学习对中国大学生跨文化能力发展的影响因素。此外，希望为高等教育国际化工作实践提供一定借鉴，提升海外学习项目对跨文化能力培养的效果。关键词：海外学习;跨文化能力;影响因素全球化时代要求高等教育培养能够胜任全球化世界的人才，这些人才除具备专业素养外，应同时具备跨文化能力等参与全球合作与竞争所需的能力。作为全球化世界
北京教育·高教版 2019年11期2019-12-09
- 基于跨文化能力的高职英语教学
日益频繁，跨文化能力成为高职人才的重要素质。本文以茶文化作为切入点，梳理跨文化能力的相关研究，分析高职英语教学中跨文化能力培养的现状与不足，提出以茶载道、以茶会友理念，从跨文化教育观念、师资队伍、教学内容与手段、考核评价等方面进行改革，有效提升跨文化交流能力。关键词：跨文化能力;高职英语教学;茶文化【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2019）09B-0110-03随着全球经济的发展和科技的进步，各国交流逐渐深入，人才流动日
内蒙古教育·科研版 2019年9期2019-12-06
- 大学英语教学跨文化能力培养路径研究
教学中探讨跨文化能力的培养已成为当前外语教育研究的重要课题。文化是语言的母体，文化因素影响着语言交际的有效进行，在大学英语教学中应将跨文化的理念融入教学设计、教学内容、教学活动以及教学评价等环节。文章以跨文化能力理论为基础，从加强教师跨文化能力素养、培养跨文化意识、优化跨文化教学资源及改进跨文化教学方法等方面提出了加强大学英语教学跨文化能力培养的路径。关键词：跨文化能力;大学英语教学;路径中图分类号：G640 文獻标识码：A
黑龙江教育·高校研究与评估 2019年9期2019-11-11