教学思维
- 小学文言文“体认”教学思维探究
言文 体认 教学思维对比新课改以来的“义务教育语文课程标准”发现，新课标有一大变化，即提出了“体认”中华优秀文化的要求，而在这之前的《义务教育语文课程标准（2011年版）》于文化层面的表述多集中于“领悟”、“认识”、“吸收”这样的字眼。基于这一视角，小学语文教材中的文言文作为培育儿童文化自信的重要载体，必然肩负着极为重大的“体认”使命。本文将“体认”思维引入小学文言文教学，通过探索何谓“体认”、为何“体认”以及如何“体认”这三大问题，给如今的小学文言文教学
文学教育下半月 2023年8期2023-08-25
- “互联网+”视域下优化初中历史教学的策略
中历史教学；教学思维；翻转课堂社会的进步和科学技术的发展为教育提供了新路径，尤其是“互联网+教育”的发展给各学科带来了新的资源和生机。但是当前部分教师仍然会受到传统教学观念或教学模式的影响，不愿改变自身的教学方式，在日常教学工作中遇到不少难题。因此，教师要想摆脱传统教学模式的困扰，就要产生互联网教学思维，借助真实、客观的历史评价、历史资料和历史内容进行呈现，调动学生学习积极性的同时注重历史教学和学习效果的提升。一、从史料出发，还原历史虽然“互联网+”时代的
新教育·综合 2023年7期2023-07-12
- 思考书法教育中存在的问题及解决方法
；教育教材；教学思维；书法传承中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.14.073在新时代的书法的教育教学中，有很大的提升空间的。首先，书法课程的自我定义、自我认识不够清晰，教学的定位发生了翻天覆地的变化，再简单归类于美术学就不太合时宜了，从仓颉造字到许慎的造字六法，再到书法笔法的讨论论述、历朝书者的情怀表达能力，可以说明，书法是有着自己独有的一套学术体系，与同时期的美术发展是
现代商贸工业 2023年14期2023-06-28
- 新课改下高中化学教学思维的转换与创新
师需及时转换教学思维，勇于创新和优化教学形式，善于借助多样化的教学方法激发学生的化学学习兴趣，不断丰富教学资源，拓宽学生的思维与眼界，促进学生化学核心素养的养成。高中化学教师应立足新课改育人需求，将先进的教育思想应用于教学活动，促进自身教学思维的转换与创新，增强学生的学习体验，培育科学求真的精神。关键词：新课改；高中化学；教学思维；转换与创新中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）15
学周刊 2023年15期2023-05-30
- 高中数学课堂优化教学思维的策略研究
效途径，优化教学思维，不断发现问题，解决问题，才能提高学生的素养与创新能力。关键词：命题分析；复习建议； 数列； 教学思维优化数学课堂结构已成为当今课堂教学的主旋律，关键在于培养学生严谨的思维习惯.中学数学课堂教学应从学科特点出发，充分利用高效课堂，充分激发的学习兴奋点，把课堂交给学生，让学生充分思考，提出质疑，分析疑问，从而解决问题，取得良好的教学效果。深入课堂教学改革，提升学生的求变思维能力，要求教师优化数学课堂教学方式，在课堂教学中创设问题情境，把课
中学理科园地 2023年2期2023-05-30
- 循序搭建育人阶梯
创新初中体育教学思维，优化初中体育教学结构，使之与新中考体育要求相适应。文章通过分析新中考体育特征与机遇，探究新中考体育变化对初中体育教学的影响，分析教学思维创新点，旨在促进初中体育及新中考育人阶梯的有效搭建。【关键词】初中体育；新中考；教学思维作者简介：王维荣（1978—），男，甘肃省临夏回族自治州临夏市第二中学。《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》指出：“要将体育科目纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等级要求，引导学生加强体
教育界·A 2022年32期2023-01-16
- 适用于语文阅读教学的几种思维方法
：语文阅读;教学思维;方式创新随着人们对教育程度的不断关注，在很大程度上我国的教育事业与以前的教育方向相比已经实现了巨大的转变，教育事业也实现了飞速发展。语文学科作为学生接触对外知识的门类和途径，其地位也受到了人们的重视和广泛关注。人们逐渐认识到阅读作为语文学科的关键作用，对于学生整体能力的提升具有关键的作用。在当前时代背景下，语文教学不应该只局限于传统的教学模式，应当积极地跟进思路，不断开拓创新，突破当前的阅读教学思维，实现整体教学质量的提升。一、进行语
高考·中 2022年2期2022-07-18
- 问题导向思维下的初中数学教学策略浅析
;初中数学;教学思维引言：很多初中数学教师都会陷入类似的困境：讲完知识点不知道学生理解到什么程度，想要查漏补缺却又无从下手。这主要是因为这些教师在平时的教学工作当中鲜少开展学习情况调研，更未能从问题导向思维的角度去创新教学方法，自然就无法及时洞察学生的知识漏洞，也无法改进和提高自己的教学水平。有鉴于此，初中数学教师有必要重视和运用问题导向思维，并以此去重构一个高效的初中数学课堂。一、重视教学自审，不断提高教学质量教学自审是成长为优秀教师的必经之路，只有不断
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- “体认”：高中古诗词教学思维探究
教学，体认，教学思维，教师素养统编高中语文教材的一大特色，就是加大了古诗词的编排比重。古诗词作为彰显“中华优秀传统文化之独一无二的理念、智慧、气度、神 韵”[1]的典范之作，是古先贤知识世界与情感、审美、价值世界的整体呈现，自然成为语文核心素养之“文化传承与理解”的重要载体。“体认”作为深植于中华传统文化土壤中的认知思维方式，对古诗词教学如何更好地落实语文核心素养提供了有益启示。一、“体认”的内涵及思维特征何谓“体认”？“体认”一词之语义源于作为动词的“体
语文建设·上 2022年4期2022-05-30
- 浅析小学数学教学思维发展策略
：小学数学;教学思维;发展策略一、小学数学教学中数学思维培养的重要性思维是大脑对客观事物的反映，对于获取特定学科的知识，理解主客观世界，思维能力的培养非常有利于教学的发展。小学生必须在小学阶段学会学习，通过可以运用于创造力的思维和学习，培养小学数学教学的思维能力，是所有数学教师应该关注的问题。数学教师应该采取具体的教学内容和材料引导学生发现数学规律，学习更多解决方案，充分地培养学生的数学思维，才能提高数学的质量。思维培养有助于学生更好的思考和解决问题。培养
锦绣·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- “体认”：高中古诗词教学思维探究
教学，体认，教学思维，教师素养统编高中语文教材的一大特色，就是加大了古诗词的编排比重。古诗词作为彰显“中华优秀传统文化之独一无二的理念、智慧、气度、神 韵”[1]的典范之作，是古先贤知识世界与情感、审美、价值世界的整体呈现，自然成为语文核心素养之“文化传承与理解”的重要载体。“体认”作为深植于中华传统文化土壤中的认知思维方式，对古诗词教学如何更好地落实语文核心素养提供了有益启示。一、“体认”的内涵及思维特征何谓“体认”？“体认”一词之语义源于作为动词的“体
语文建设 2022年4期2022-05-09
- 部编版文言文教学思维发展与提升素养研究
期间，教师的教学思维和素养往往会对后续教学工作的开展造成重要影响。基于此，随着素质教育理念的不断深化，大批教育工作者针对如何开展文言文教学工作进行了相应的探索与分析，希望合理促进新时期我国高中文言文教学质量的提升。在本文中，笔者结合部编版语文教材中的文言文内容对于如何开展教学工作进行了分析，希望为后续教学研究工作的开展提供借鉴。关键词：高中语文部编版教材;文言文教学;综合素养;教学思维近年来，随着教育改革工作的不断发展深化，大学教育工作者针对我国传统教育教
快乐学习报·教师周刊 2022年7期2022-04-21
- 深度学习与数学思考的关系研究
：小学数学;教学思维;深度学习引言：小学数学教材中包含的数学经验内容虽相对基础，但综合性较强、覆盖面广，且具有一定抽象性与零散性，这无疑增加了小学生掌握数学课程的困难，而通过什么方法开展数学教学改革、关注学生的数学思维、鼓励学生的深度练习，无疑是数学教育的难题所在。在小学阶段，老师要充分运用直接或物化的教具、学具、表格、图形等思维工具，以协助学生启动数学思维，并充分调动学生的各种感官参与共同协调思维。而其中直接或物化的数学用具、表格和图形都是重要数学的思维
中学生学习报 2022年4期2022-03-21
- 写作思维培养在高中英语课堂教学的策略
;写作教学;教学思维英语学科作为高中阶段的重点学科，同时也是一门语言学科，如同我们的母语-中文一样，不仅需要我们在学习过程中通过背诵单词和句子熟悉文段结构，还需要具备一定的写作技巧才能创作出优秀的文章。因此，高中英语教师需要深入强化写作思维的训练模式，促使学生能够在实际应用场景中游刃有余。但根据数据分析显示，现如今在实际写作教学过程中，绝大多数高中学生认为写作是一件非常困难的事情，困难程度远超阅读学习和语法学习，尤其是不能找到适合自己的学习方法，因此成为影
中学生学习报 2022年5期2022-03-17
- 统编版小学语文阅读策略单元的教学阅读策略研究
读策略单元;教学思维在经历了几代人的努力之后，我们发现学习语文需要用到指导学生的方法和阅读策略。在方法与阅读策略上的统一上，强调让学生具备独立阅读、学会使用各种阅读的能力，在一般情况下，透过课后练习及交流平台，让学生学会具体而详尽的阅读学习方法，并渗透到阅读学习阅读策略中。由小学年级开始，引导学生边画边读，使用提示再次巩固文本。从小学年级，一般、注解、联系、其他阅读策略等，阅读策略学习更为丰富多样。学习阅读策略贯穿于教材的各个方面。基于这一点，为了加强阅读
快乐学习报·教师周刊 2021年21期2021-12-08
- 高职图形设计教学中学生思维能力的培养
;图形设计;教学思维;能力培养在新时期，图形设计教学已经产生了十分明显的变化，它在教学的过程中，由传统的知识传授逐渐转变到了学生能力的培养环节，教师也认识到了图形设计并不仅仅是一种外在的美感的呈现，同时也会涉及到设计的思维以及思想等多个方面的内容。在此基础上要关注学生思维能力的培养，是图形设计教学中的重点内容，通过对学生思维能力进行的有效培养，能够更好地帮助学生了解相对应的设计方法，让学生创新图形设计的理念，提高学生的设计能力，保障良好的教学效果。一、高职
学习与科普 2021年28期2021-11-14
- 教师教学思维的转变过程及表现形式
攀攀摘 要 教学思维是影响教师教学效能最核心的教师个体教学属性，认识教学思维的转变过程和表现形式有助于教师改变与深化教学思维。在教学实践变革的推动下，教师教学思维的转变呈现出聚焦知识传递的直线型教学思维、关注知识学习的过程式教学思维和着力于学生发展的建构性教学思维三条变化过程。根据思维内容和思维方式的不同，教师教学思维表现为探究思维、情境思维、反省思维、批判思维和创造思维五种不同的形式。关键词 教学思维;思维转变;表现形式中图分类号 G635.1文献标识码
教师教育论坛（普教版） 2021年4期2021-11-03
- 高中统编版语文新教材“新”在哪里？
、单元设计和教学思维来谈讨新教材“新”之所在。关键词 统编版教材;编写理念;教学思维;单元设计普通高中语文统编教材（以下简称“统编教材”）“新”在哪里？概括地讲，“新”在五大变化：一是首次提出“语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四大学科核心素养;二是课程目标从“积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新”变为“语言积累与构建、语言表达与交流、语言梳理与整合、增强形象思维能力、发展逻辑思维、提升思维品质、增进对祖国语言文字
中学语文·教师版 2021年10期2021-10-31
- 研究小学数学教学新思维
：小学数学;教学思维;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-220在比较创新性的教学推动下，学生能够就知识进行深入的研究和分析，能夠就所学习的内容进行深入思考，并能够对知识的学习产生新鲜感，以比较积极且主动的姿态进行知识的学习。小学数学教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注当下的教学形式，尽量关注教学的优化，采用多样化的教学手段展开教学，以促使学生更好地学习数学知识，增强自身的学习水平。基于此，本文将从以下三个方面对小学
小作家报·教研博览 2021年34期2021-10-16
- 小学语文生活化教学之我见
生活化教学;教学思维中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-200生活化教学在日常的教学模式中能够发现很多，教师也愿意利用这样的模式。考虑到小学阶段学生的年纪和能力，因此说生活化教学便于学生去理解知识点，去应用知识内容。在语文教学中，教师应该有了解到，大量文章的传授，长时间会导致学生在学习的时候疲倦。因此教学模式上需要有所突破，有所改变。多给学生呈现不同的课堂模式，能够吸引学生，给学生带去新鲜体验感，对于语文的知识掌握效率会更高。一、
小作家报·教研博览 2021年34期2021-10-16
- 教师教学思维转型：从学习目标的设计开始
孔晓玲摘要教学思维是教师对教学活动及其本质的认识，学习目标设计反映教师的教学思维方式。落实学生发展核心素养背景下的学科教学要求教师用新型的思维模式赋能学习目标设计，从平面化、单向性、割裂式思维转变为“指向全面育人的发展性思维”“指向立体进阶的结构性思維”“指向方法引领的整体性思维”“指向成果应用的探究性思维”。学校或相关机构可通过工作坊、实验室、项目化等新型教研模式，提升教师设计、实施和评估学习目标的能力，实现教师教学思维转型。关键词 教师思维品质；教学思
中小学管理 2021年9期2021-10-15
- 关于化学学科理解及其功能的思考
完善化学学科教学思维，提升化学教学能力，为落实素养为本的教学目标提供保证。【关键词】化学学科理解;功能;教学思维;教学知识【作者简介】王东航，杭州市余杭区教坛新秀;陈进前，杭州市教研室高中化学教研员，正高级教师，浙江省特级教师，全国优秀教师，2011年浙江省有突出贡献中青年专家，浙江省首批高中化学奥林匹克特级教练。《普通高中化学课程标准（2017年版）》（以下简称《2017年版课程标准》）明确提出高中化学教师要增进化学学科理解，提升课堂教学能力[1]76，
中小学课堂教学研究 2021年9期2021-10-11
- 高中英语阅读教学中的常用方法研究
中英语阅读;教学思维【作者简介】郑艺萍（ 1984.10-），女，汉族，漳州龙海人，福建省厦门市集美区乐安中学，中学一级，本科，研究方向：高中英语。一、研究相关1. 研究背景。大量的语言输入是学习一门语言的基础，而阅读则是语言输入的重要有效方法。没有阅读就没有外语语言的学习。阅读教学是中学外语教学中的重要组成部分，是提高学生阅读能力的主要途径，也是英语学习与应用的主要阵地，但是怎样才能提高阅读课程的有效性，一直是高中英语教师探索的问题，因此将合理的教学方法
校园英语·上旬 2021年7期2021-09-13
- 基于在小学数学教学中运用情境教学法的策略
情境教学法;教学思维;课前导入;师生互动小学数学课堂是培养学生数学思维与运算能力的“第一站”，也是为学生数学水平奠定基础的阶段。小学时期的数学知识点较为基础，学生学习的难度较低，但是如何在教学过程中充分的激发学生对数学的学习兴趣，进而促进学生以积极的态度进行数学知识点的学习成为了教师需要认真思考的问题。因此，教师应当深入研究情境教学法在小学数学课堂上的应用，以先进的教学模式与现代化的教学理念为指引，促进多元化教学情境的创设，为学生构建高效率、高质量的小学数
家庭教育报·教师论坛 2021年6期2021-09-10
- 刍议高中语文高效课堂的构建策略
;高效课堂;教学思维;教学情境;小组合作在很长时间以有一个问题始终困扰着广大教师，即“教学到底是为了什么？是为了培养学生的语文思维还是仅仅为了让学生知道那些知识点？”在传统的教学模式中强调“以教定学”，这样做导致了学生学习的积极性普遍不高，只是被动的跟着教师的思维进行学习，难以实现高效课堂的构建。因此，教师应当从传统教学模式的禁锢中解放出来，不仅要解放自己的教学思维，还应当更新自己的教学方法。首当其冲的一点就是促进学生自主学习意识的觉醒，让学生在充分发挥自
启迪·中 2021年2期2021-09-10
- 新高考形势下初中化学实验教学思维的探索
实验;初中;教学思维;新高考形势在新高考形势下，实验教学在初中化学教学中所占据的地位愈发重要，因此获得学校和教师的高度重视，积极鼓励学生开展实践学习，而且这也是化学教学发展的主流趋势，一方面有利于化学教学效率的提高，另一方面坚持化学实验教学，能推动化学教学的创新和改革。一、以问题情境，调动探究欲望通过日常生产生活中的真实例子激发学生学习兴趣，引起思想共鸣。以铁制品锈蚀条件探究为例，在课前导入时可以引入生活中的钢铁生锈实例，如：“在怎样的环境中钢铁容易生锈？
新课程·上旬 2021年25期2021-09-09
- 分层走班教学模式在初中教学中的应用
;教学特点;教学思维;能力提升中图分类号：G632.4 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）07-0037-02从教学特点来看，这种教学模式具有创新性，教学思维更加灵活。从适应情况来看，多数初中生都适应了分层走班教学，成绩有所提升，特别是学习压力有所缓解，是非常有效的一种教学方式。在日常的教学中，教师需要加强分层走班教学的应用，不断完善教学模式，使分层走班教学适合全体中学生。一、分層走班教学的诠释分层走班教学属于分层教学中的一种，是将学
求知导刊 2021年7期2021-08-26
- 让思维之花盛开在政治课堂
高中政治课堂教学思维的优化展开了分析和讨论，希望能够为提升政治课堂教学质量提供相关参考。关键词：高中政治;教学思维;全面发展;学习思维中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）06-0035-02引 言当前，新课程改革不断深入，对高中政治教学提出了更高的标准和要求，要求教师结合教材，明确自身教学思路，指引学生形成系统性的政治学习思维[1]，
求知导刊 2021年6期2021-08-26
- 情境教学法在小学道德与法治课教学中的运用
道德与法治;教学思维;情境教学;知识讲解中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）18-0030-02【Abstract】Teachers of morality and rule of law should change their old teaching thinking， attach importance to carrying out diversified knowledge expla
天津教育·下 2021年6期2021-08-06
- 创新高中政治教学，提高课堂教学效率
;教学方式;教学思维;教学效率从小学开始我们就接触了政治这门课程，十几岁的年纪也正是我们树立正确的价值观、人生观和良好品德的时候，所以学习政治是对我们自身素质的一种提高，也是对道德品质的一种体现。以往的政治教学枯燥单一，老师只是教给学生教材的内容，学生没有积极的学习兴趣，课堂氛围也是冷冷清清，很多学生记笔记，但也只是用手写了下来，没有真正的理解，还有一部分同学左耳朵进、右耳朵出，产生学习疲劳，没有一点学习效率。所以要从本质上解决这些问题，就要改变以往的教学
速读·上旬 2021年8期2021-08-05
- 挖掘教材故事，培养历史思维
;教材故事;教学思维历史教师都想把历史课讲得生动活泼、妙趣横生，既要富于教学艺术性，又要有育人思想性。这就要求历史教师在熟悉教材和了解学生外，还须不断地积累一些历史故事等辅助资料来丰富课堂学习，现行部编人教版初中历史义务教育教科书，每课都有相关史事，有些篇目还有知识拓展等等，我们可以利用这些培养学生的历史思维。那么，如何在历史课堂教学中培养学生的历史思维呢？笔者采用挖掘教材故事激发学生兴趣培养学生历史思维。一、运用故事导入，激发学生兴趣面对刚从小学升上来的
广东教学报·教育综合 2021年42期2021-08-04
- 怎样让语文教学变得生动有趣
;教学方法;教学思维一、教师培养创新精神，开创教学新模式信息技术如此发达的时代，要合理利用多媒体技术，给学生视觉的创新，因为学生喜欢接触新的事物，对于新的事物会下意识的感兴趣，会留意观察新设备，课堂上不断的变化着视觉感受，学生注意力就集中到设备上，接受知识的时间也会很长，而且通过新媒体展示给学生的知识学生会更加记忆深刻。一味地坚守旧的教学方法并不是最好的教育方式，甚至可以说是落后的，不适用当代社会教育的方式，不会变通不会创新的任何一种组织都会被淘汰，或者被
学习周报·教与学 2021年13期2021-08-02
- 善待学生的错误
省，提出新的教学思维模式，把爱与专业带给学生。◆关键词：班主任;德育;沟通;教学思维;创新模式人非圣贤孰能无过，无论是谁，都会有犯错误的时候。尤其对于小学生，他们正处于成长阶段，对万千世界有着无穷的好奇和探索，在这个过程中难免出现没有完成相应的教学任务，扰乱课堂纪律甚至肢体冲突的事情发生。这些行为对班主任和教师的教学活动产生了不小的考验。然而传道受业是教师的使命，这个任务光辉神圣，苦乐相伴。而班主任则是一个班级的核心和带头人。也是学生成长的引路人，也是各科
速读·上旬 2021年3期2021-07-28
- 革命传统课文“人物形象”教学的五种思维
定，而要活化教学思维，引领学生从纵向、横向、逆向、分解、归纳等思维方式入手，“全景”走近“人物形象”，从而帮助学生实现阅读难点的突破。【关键词】阅读教学;革命传统课文;人物形象;教学思维【中图分类号】G623.23 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）35-0037-03【作者简介】陈建先，江苏省苏州市姑苏区教师发展中心（江苏苏州，215000）副主任兼教育科研部主任，高级教师，江苏省语文特级教师。革命传统课文为革命传统进中小学
江苏教育 2021年9期2021-07-16
- 浅谈构建高中数学学本课堂的有效策略
提升。本文从教学思维、学习方式、态度培养三个方面出发，详细分析了如何保障数学学本课堂教学的有效性。关键词：高中数学；学本课堂；教学思维；学习方式中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-0118在学本课堂的模式中，师生间在教学中的角色界定非常清晰，教师要围绕学生的自主学习过程来提供帮助与支持，在这个过程中，非常关注学生在数学学习上的内驱力与自主性，必须注重学习方法与学习思维的培养和提升，通过科学组织课堂为学生构建可
中学课程辅导·教学研究 2021年1期2021-05-12
- 思想品德教育在小学语文教学中的运用
运用小学语文教学思维模式来改进思想品德教育的内容和方式成为我国小学生思想教育的重要问题。关键词：语文教学;教学思维;思想品德教育;思维模式分类号：G623.2思想品德是一种内在修养，可以体现在一个人为人处世的方式和对待他人、对待社会的态度。拥有好的思想品德可以使自己的行为符合相应的道德标准，并且以正确的思想和态度面对所处环境，勇于担当责任。小学阶段是一个人成长的关键时期，小学生的思想品德建设是关系到我国的长远发展，甚至是民族兴衰的大问题。在小学就开展思想品
中国应急管理科学 2021年6期2021-05-08
- 结合生活实际培养小学生数学应用意识
段，转变数学教学思维，从生活中挖掘素材，结合实际问题启发学生思维，针对学生思维能力较差、动手能力不强等特点改变教学方法。鼓励学生自主学习和探究，在这个过程中促进学生数学应用意识与能力的形成。笔者以生活实际为视角，对小学生数学应用意识的培养提出了一些教学策略：注重数学知识的生活背景及现实意义;注意引导学生从生活实例中感悟数学方法;建立整体观念，在整个教学过程中培养学生的应用意识;结合实践活动是培养应用意识很好的载体。关键词：小學数学;教学思维;生活实际;应用
教学研究与管理 2021年1期2021-04-12
- 初中物理教师教学思维的模型建构分析
，探究教师的教学思维模型就是构建教学思维导图的必由之路。物理学科是研究物质运动规律和基本结构的学科，因此物理教师就要重视教学思维模型的重要性，因为这将对学生日后的学习起到至关重要的引导作用。文章阐述了几种物理教师特有的思维类型，然后基于这个标准对教学模型的建构进行了深入分析。关键词：初中物理;教学思维;模型建构;分析探讨现阶段，教育教學工作已经呈现出多元化的发展趋势，面对教育界对各科教师提出的新挑战，如果初中物理教师不能具备优秀的专业素养，那就无法承担起培
考试周刊 2021年16期2021-03-24
- 将网络资源应用在小学语文教学中的实践探究
源的作用，从教学思维到教材，从教学方式再到阅读教学应用，以小学语文教学的各个主要因素进行剖析，最后归纳总结出网络资源在小学语文教学实践中的正确应用方式。关键词：教学思维;教学条件;教学形式一、 引言网络资源形式的多样化，只是在小学语文教学中值得利用的着力点之一，更重要的是如何在实际教学当中充分体现出网络资源多样化所带来的便利，搭配合理的方式，转换更具有创新意识的教学理念，让小学语文教学向现代化教学更近一步发展。二、 利用网络资源，转变教学主观思维在网络时代
考试周刊 2021年5期2021-03-08
- 小学数学教学中如何培养学生的综合学习能力
变自己常规的教学思维，运用一些独特的教学方式来加强实际生活的应用。因此本文主要是针对于一些教学方法进行详细的探讨，意在为教师的教学提供一些帮助，同时促进学生学习的进步。关键词：小学数学;综合学习能力;教学思维;贴近现实;生活化教学在生活中数学处处可见。让学生学习数学的目的就是能够更好的进行生活，数学学习中计算能力的提高能够对学生的生活有很大的帮助，让学生更能方便快捷的去进行生活。但是如何在进行数学教学中加强实际生活的应用是一件非常有难度的事情。虽然说是需要
科教创新与实践 2021年48期2021-02-24
- 小学数学教学中如何培养学生的综合学习能力
变自己常规的教学思维，运用一些独特的教学方式来加强实际生活的应用。因此本文主要是针对于一些教学方法进行详细的探讨，意在为教师的教学提供一些帮助，同时促进学生学习的进步。关键词：小学数学;综合学习能力;教学思维;贴近现实;生活化教学在生活中数学处处可见。让学生学习数学的目的就是能够更好的进行生活，数学学习中计算能力的提高能够对学生的生活有很大的帮助，让学生更能方便快捷的去进行生活。但是如何在进行数学教学中加强实际生活的应用是一件非常有难度的事情。虽然说是需要
科教创新与实践 2021年47期2021-02-24
- 如何利用实际生活知识提高小学数学学生能力
;实际生活;教学思维;实际现实;生活教学数学这门课程与其他课程不同的是，它是一门偏抽象性的课程，与生活实际的差距还是比较大的。所以对于小学阶段的学生而言，数学学科的思维不同，导致他们在学习的过程中很难培养出专项的学习思维。这边不是学生在学习的时候不努力导致的而是在学习过程中没有形成正确的思考方式很难进行内容的理解，所以在教学的过程中，教师要多多注重帮助学生进行知识的理解。笔者从自己的角度出发，希望给教师和学生带来帮助。一、转变学习思维，树立实践性教学以传统
科教创新与实践 2021年43期2021-02-23
- 思政教育与初中化学教学的整合分析
;初中化学;教学思维化学是一门抽象性很强的学科，不如其他课程的人文性强。许多教师发现在教学中很难将思政教育元素融入化学。因此，在授课过程中，教师往往忽视了课程中学生思政教育要素的培育，讲课只关心学生是否掌握了专业知识，却没有关注学生的思想道德素养。事实上，初中阶段学生正处于思想培养的关键环节，在化学学习中融入一些思政教育元素都是非常重要和必要的。一、教師建立合理的课程目标教师的观念对于初中生的培养有着重要影响。老师有什么样的教育理念和课程目标，学生就会跟随
三悦文摘·教育学刊 2021年50期2021-01-21
- 生问课堂：素养导向下创新教学的新注解
方式，改写了教学思维，生动阐述了“生问课堂”的教学价值，为素养导向下的创新教学做了新的注解。[关键词]生问课堂;数学素养;学习方式;教学思维;创新教学[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）35-0010-02“生问课堂”，即“学生提问，以问引学”，让学生提问能力在课堂中自然生长。顾志能老师钟情于课堂教学的创新，不断探索，编织出了“生问课堂”的美丽图景，展现了一幅美丽的课堂教学改革画卷。“生问课堂”
小学教学参考(数学) 2021年12期2021-01-16
- 大小调式中七和弦的教学思维探究
导七和弦 教学思维四个音按照三度关系叠置起来构成七和弦。七和弦由根音、三音、五音、七音构成，根音到七音之间的距离是七和弦中最重要的音程关系，决定了七和弦的名称。根据七和弦构成的三和弦基础及根音至七音的音程关系可以分为大小七和弦（又称为大三小七和弦）、小小七和弦（又称为小七和弦）、减减七和弦（又称为减七和弦）、减小七和弦（又称为半减七和弦）、大大七和弦（又称为大七和弦）、增大七和弦、小大七和弦七类。当以上七个七和弦放在不同调试中时，它们除了具备基本的和弦性
参花（下） 2020年12期2020-12-21
- 初中语文教学思维的本质及发展策略分析
生全面成长，教学思维成为中学教师推动教学发展的重要因素。文章将从中学语文教学思维入手。探究其本质以及在实际教学中发展的具体策略，为相关工作者提供一定的参考。关键词：初中语文;教学思维;教学探究一、 引言教学思维是宏观上指导教师开展教学工作的方针。教学思维从根本上决定了教师在实际教学过程中，是否能有效结合认知规律与教学规律，针对教学需求与学生实际水平，完善自身教学策略，是当下中学语文教师的重要研究对象。二、 初中语文教学思维实质基于思维视角，初中语文教学思维
考试周刊 2020年97期2020-12-17
- 提升学科素养 创新教学思维
科素养和创新教学思维两个方面，以中职数学课堂创设策略为课题进行深入研究，希望对数学教学有一定的指导意义。【关键词】学科素养;教学思维;中职数学;课堂创设数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。中职数学教学是职业学校中文化课学习的重要内容，它同样具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛地应用性。提升学生的数学素养和思维，逐步培养学生的独立学习和创新能力，在中职数学课堂创设策略非常重要。一.中职学校数学学科的教学意义数学可以培养人的逻辑思维能力
学生学习报 2020年18期2020-12-07
- 核心素养语境下的小学语文教学思维转向
下的小学语文教学思维转向途径，希望给工作在一线的广大教育工作者提供借鉴与参考。关键词：小学教育;核心素养;语文教育;教学思维随着素质教育理念的贯彻落实，我国大部分小学语文课程采取了全新的教育理念。小学语文教师对语文教学模式进行了全面的创新，但教学理念的更新仍受到了多种因素的限制，仍有部分教师无法转变传统的教育理念。教师在教学过程中仍引导学生利用死记硬背的学习方式记忆知识点，这在一定程度上增加了学生对学习的抵触情绪，枯燥无味的教学模式阻碍了学生语文能力的全面
读书文摘（下半月） 2020年4期2020-11-23
- 浅析智能教学思维在初中物理教学中的应用
应的现代智能教学思维。而这种新兴的教育教学模式在日常的课程教学过程中也发挥着日益重要的作用，因而受到越来越多的教师的重视。尤其是这种新兴教学思维模式与具体学科教学的有机结合，不仅革除了以往传统教学方式的弊端和缺陷，极大地丰富了课堂教学形式，而且对学生学习意愿的增强有着十分重要的作用。对于大多数初中生来说，这种新兴的教学方式在物理课堂教学中的巧妙应用已经成为当前教学的一大亮点。而作为教师，我们应该如何去利用这种现代智能教学思维模式来进行具体有效的学科教学，便
学周刊 2020年32期2020-11-18
- 谈初中数学教学思想在初中数学教学中的应用
;初中数学;教学思维;应用引言：与小学数学相比，中学数学知识更加复杂和抽象。因此，有必要学习应用数学思维，不断加深中学生对数学知识的整体理解，提高初中生分析和解决数学问题的能力。因此，今天的数学教师需要在教学中探索数学思维的具体应用策略，以促进教学质量的提高。1数学思维的树立，首先培养自主学习的目标由于数学思维的存在，数学知识不是学术知识的孤立点，不可能用严谨的套路来解决各种数学问题，只有充分理解和掌握数学思维在各种问题中的应用知识可以更有效地使用它。可见
数理报（学习实践） 2020年36期2020-11-03
- 浅谈职业教育管理中的德育思维
德育教育 教学思维引言由于每个个人对其自身的职业规划都不同，自身的发展需求也不一样，有一部分学生选择进入大学进行深层次的学习，还有一部分学生选择学习职业技术，由此可见，中国的职业教学变成了中国整体教育中的重要的部分。通过职业教育所培养出的人才不仅需要具备较强的专业技能，同时还需有具有较高的综合素质，因此，应高度重视职业教育中的德育教育。一、造成中国德育教育管理过程中出现诸多问题的原因现阶段我国职业教育改革的重点为德育教育，针对德育教育出现的诸多问题，应该
新教育时代·学生版 2020年5期2020-10-21
- 高校艺术实践与美术教学思维拓展探析
;美术教学;教学思维;创造力目前，我国高校艺术教育专业教学存在着忽视系统理论学习的现象，导致培养的人才缺乏系统的理论基础，从而影响创新意识的培养。在艺术的学习中，理论与实践同等重要。学生的成才需要教师的引导与培养，教学效果的获得需要教师与学生的共同努力。一名艺术专业的教师需要提高自身的综合素养，在立德树人的过程中，要不断反思、质疑、探索教学实践问题，以真正促进学生的全面发展。一、高校艺术实践的现状与必要性我国高校艺术教学以传统方式为主，在教学活动中主要是在
大观 2020年7期2020-10-20
- 翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用初探
学手段、创新教学思维等设想，以供参考。【关键词】翻转课堂教学模式;初中英语;阅读教学;教学思维;教学手段【作者简介】纪红，江苏省连云港市东港中学。一、翻转课堂教学模式概念简述翻转课堂教学模式，顾名思义，对传统的课堂教学模式进行“翻转”，重点在于打破延续多年的教学思维，在教学上塑造新的“秩序”。此种模式在2000年首先出现在美国，真正作为一种新型教育方式，切实应用于课堂教学，得益于互联网技术的不断升级以及智能设备的高度普及。教学的根本目的有二：第一，学生通过
校园英语·上旬 2020年7期2020-09-15
- 巧用点拨优化语文教学
;课堂点拨;教学思维1.高中语文教学优化点拨实质1.1化静为动高中语文教学应当优化教学设计，严密课堂教学框架结构，合理的设置教学情景，在“软硬兼施”的框架里优化学生的语文思维，激发学生的情感体验，促进学生主动投入到自主性的语文学习实践活动当中。学生应当成为课堂学习活动的主体，应当在教师的静态讲解下调动学生的主动实践锻炼语文技能的意识。教师应当把静态的教案变成强烈互动性的现实语文教学场景。只有消除语文课堂教学的束缚，在语文课堂当变则变、当点则点、当拨则拨，才
高考·中 2020年2期2020-09-10
- 打造小学数学慧心课堂
词：新课程;教学思维;情境一、引言在教学中，教师必须及时、适当、适当地进行总结或总结，以便在以下方面取得适当的结果或结论。课堂的教学重要组成部分，或多或少地注重对学生知识的教育，不能忽视学生成长的心理需求。所以在慧心数学的教育中，不可或缺的教学过程代表着智慧心语的形式。在一定的教学时间内，教师有意识地引导知识的综合或完成，走向超越知识和结论的视野，导致生命的积累和智慧的成长与努力引起学生的共鸣。二、智慧心语可以贯通知识将数学纳入小学教育的主流表明，一流的知
数理报（学习实践） 2020年30期2020-09-10
- 打造小学数学慧心课堂1
词：新课程;教学思维;情境一、引言在教学中，教师必须及时、适当、适当地进行总结或总结，以便在以下方面取得适当的结果或结论。课堂的教学重要组成部分，或多或少地注重对学生知识的教育，不能忽视学生成长的心理需求。所以在慧心数学的教育中，不可或缺的教学过程代表着智慧心语的形式。在一定的教学时间内，教师有意识地引导知识的综合或完成，走向超越知识和结论的视野，导致生命的积累和智慧的成长与努力引起学生的共鸣。二、智慧心语可以贯通知识将数学纳入小学教育的主流表明，一流的知
数理报（学习实践） 2020年30期2020-09-10
- 浅论在高中体育中实施素质教育策略
;素质教育;教学思维;加强引导;课前导入中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-201体育是学生在高中阶段重要的课程之一，对学生身体素质的提高有着重要的促进作用。高中阶段文化课的学习是必要的，但也要认识到体育课程也是不可或缺的，因为如果没有一个健康的身体，一切都将是空谈。基于此，探索如何在高中体育实施素质教育的具体策略十分重要，如果理念正确、方法得当将可以有效提升学生在体育课堂上的学习积极性，从而激发运动兴趣，促进身心健康发展。一、
小作家报·教研博览 2020年33期2020-09-10
- 学科哲学导向下的高三英语阅读教学
;英语阅读;教学思维;品质文本学科哲学的核心：哲学和学科。英语学科哲学就是从哲学角度出发重新认识学科知识体系和学科教学的行为，全面提升学科教学的深度、高度，引领学生形成基于学科本质、价值和文化的学科核心素养。英语学科素养是高中教学改革的核心理念，而阅读课是英语教学的重要课型，是培养学生核心素养的主阵地。可长期以来，我们传统的阅读教学仅仅是让学生从阅读材料中寻找基本信息而后就转入语法教学，缺乏从思维层面对文本进行深度挖掘，导致学生思维品质培养的缺失。阅读教学
高考·中 2020年7期2020-09-10
- 新课改下打造小学英语高效课堂的策略
;高效课堂;教学思维高效课堂教学，不仅要最大程度地体现出学生的主体性，让学生乐于学英语，激发他们的英语学习兴趣，尽最大努力营造出浓厚而宽松的英语教与学的良好氛围环境，调动学生的学习积极性，顺顺利利实现英语教学目标。高效课堂是一种教学形态，具體表现为老师教得轻松、学生学得愉快。高效课堂也是一种教学追求和施教理想，是教学永恒的主题，是教师永远的探寻，是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。高效课堂更是一个教学动态的转化过程，着眼于学生的未来发展，培养他们的学
中华儿女·海外版 2020年12期2020-09-10
- 浅谈数学思维与小学数学教学
：小学数学;教学思维;重要性;措施引言数学知识比较深奥与抽象，对于小学生来说难度比较大。在小学数学教学中，教师要重视学生的数学思维培养，让他们对数学知识充分的掌握。當然数学思维的形成不是一朝一夕的，需要经过不断地努力与学习，在学习过程中一点一滴的积累，慢慢的形成数学思维，然后能够轻松的学会数学知识，从而使小学数学教学的水平提升。一、小学数学思维培养的重要性小学生之间也是存在差异的，有的学生受到的教育比较多，有的学生就相对较差一点，导致他们的数学成绩差距比较
小作家报·教研博览 2020年36期2020-09-10